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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Escuela: Ciencias sociales, Artes y Humanidades


Curso: Psicologa Social

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Psicologa
Cdigo: 403019

Gua Integrada de Actividades


Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El curso de Psicologa Social tiene como propsito que el estudiante comprenda los fundamentos epistemolgicos y
tericos de las corrientes psicolgicas y de los procesos psicosociales mediante la descripcin de discursos, comportamientos y
prcticas sociales del sujeto que se dan en la interaccin humana y en diversos escenarios sociales.
Para ello, utilizar la Estrategia Basada en Tareas (ABT) organizada en tres momentos, un primer momento con la
Fase 1. Conociendo la dinmica del curso y la historia y corrientes de la Psicologa Social, donde se debe realizar una
actividad inicial sobre la dinmica del curso, los lineamientos curriculares y la historia de la psicologa social, un segundo
momento, donde se propone el desarrollo de 2 fases, la Fase 2. Comprendiendo los Marcos Tericos de la
Psicologa Social y la Fase 3. Explorando una realidad Social (Ejercicio prctico) el cual estar organizado por
actividades para lograr el estudio y aplicacin de los marcos tericos de la psicologa social, al finalizar esta fase se llevar
acabo la autoevaluacin y coevaluacin de la dinmica generada y desarrollada por cada uno de los grupos de trabajo
colaborativo y un tercer momento, Fase 4. Anlisis y aplicacin de la Psicologa Social, donde lo integrar la ltima
actividad que corresponder a la Evaluacin Final del Curso.
Es una estrategia de enseanza donde su ncleo central es el uso de tareas para llevar el aprendizaje, por eso segn
premisas del ABT, el uso de este permite realizar:
1. Actividades que involucren la comunicacin real, son esenciales para el aprendizaje de un curso.
2. Actividades que sean significativas para el estudiante, ayudan al proceso de aprendizaje.
3. Actividades en las que el lenguaje, sea oral y escrito, es utilizado para desarrollar tareas significativas, promueven el
aprendizaje real de los contenidos de un curso. (Richards, 2010)
En este sentido, se espera que los estudiantes al ir realizando cada actividad que se propone, sea capaz de ir
identificando y apropiando los conceptos relacionados con la disciplina de la Psicologa Social.
Temticas a desarrollar: RECONOCIMIENTO DEL CURSO Y UNIDAD 1. CORRIENTES DE LA PSICOLOGA SOCIAL, ,
donde se revisa el concepto de la Psicologa social y la Historia de la Psicologa Social.
Momento de evaluacin: Inicial y parte de la
intermedia.

Fecha: Fase 1 comprende:


Fase de reconocimiento: Del 8 al
21 de Febrero de 2016
Fase de Unidad 1: 22 de Febrero al
07 de Marzo de 2016

Entorno: Aprendizaje Colaborativo.


Tema foro: Fase 1.
Reconocimiento del curso y
unidad 1.

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Curso: Psicologa Social

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

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Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1. Conociendo la dinmica del curso, la historia y corrientes de la Psicologa
Social.

Actividad individual
Actividades iniciales:
1. Revise cada uno de los entornos
del curso con sus respectivos
recursos, realice la presentacin
personal en el foro general as como
en el foro de esta fase 1. Pues
recuerde que es importante el
Reconocimiento de actores como
sujetos: Presente sus fortalezas al
servicio del grupo y definan los
canales de comunicacin (datos de
contacto,
direccin
de
correo
institucional y personal, skype, links
de redes sociales) de los cuales
dispondrn para interactuar de
manera efectiva y proactiva.

Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual
5.
Realiza su
presentacin personal.
6.
Hace
participaciones en el
foro respecto a:

a. Propuesta del plan


de trabajo para
desarrollar el curso.
b. Da respuesta a las
preguntas con
relacin a la lectura
en ingls.
c. Identifica como
mnimo 3 eventos o
tericos de la
Psicologa social por
2. Revisin de los textos sugeridos
cada punto histrico
en el syllabus para la Actividad inicial
propuesto.
y los textos de la Unidad 1 que se
ubican
en
el
entorno
de Pd: Por favor es
conocimiento.
necesario revisar los
aportes publicados a
Luego realice las siguientes tareas:
la fecha de su
ingreso para que sus
Tarea 1. (Actividad inicial) Lea los
aportes sean
lineamientos del trabajo colaborativo, diferentes y
lea el siguiente documento de la pg. contribuyan a

Actividad
colaborativa*
1.
Disean
y
organizan un plan de
trabajo a partir de la
reflexin analtica de la
agenda de actividades,
el plan de evaluacin,
las guas y rbricas
entregadas
para
el
desarrollo
de
cada
actividad acadmica el
cual debe cumplirse a
cabalidad durante el
desarrollo del curso.
Este plan de trabajo se
debe organizar a partir
de
las
indicaciones
dadas aqu en esta gua
denominada
*Lineamientos
para
el
trabajo
colaborativo.
Este
debe
ser
consensuado
y
discutido al interior
del grupo. Integrar el
plan
de
trabajo
aprobado por todos
al
producto
final
entregable.

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Producto
entregable:
Se
entregar un nico documento en
WORD grupal compilado por todos
los
participantes,
pero
ser
socializado en el entorno de
evaluacin y seguimiento por el
lder del grupo.
Este
documento
final
debe
contener: (Aplicacin normas APA):
Portada, introduccin, objetivos de
la actividad, desarrollo de las 3
tareas solicitadas (plan de trabajo,
respuestas a las preguntas en
ingls e identificacin de eventos y
tericos de los puntos histricos),
conclusiones y referencias.
Y el documento debe ser guardado
con el siguiente nombre: cdigo
del
curso_nmerodelgrupo_Recono
cimientoyUnidad1.
Ejemplo:
403019_G1_ReconocimientoyUn
idad1
Lugar de entrega: en el entorno
de Evaluacin y Seguimiento en

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Curso: Psicologa Social
9 19
Abada, C., Vela, P., Vargas, R. &
Jimnez, R. (2014) Lineamientos
generales del currculo del Currculo en
la UNAD. Aspectos del trabajo
colaborativo
y
acompaamiento
docente. Bogot D.C: VIACI
Y con base a la lectura proponga el
plan de trabajo (Ver apndice A.
Ejemplo
estructura
Plan
de
trabajo) que encuentra en las
pginas
finales
de
este
documento,
pues
debe
incluir
actividades y fechas para el desarrollo
de este curso en las 16 semanas, as
como revise los roles aqu propuestos
en la pgina 15 para que usted
asuma en la fase tanto individual
como grupal para el desarrollo de
cada actividad. Este plan de trabajo
deber ser tenido en cuenta y
cumplirse a cabalidad por parte de los
integrantes del grupo colaborativo,
pues debe ser consensuado por todos.
Tarea 2. (Actividad inicial) Lea la
lectura en ingls realizada por Castro,
L.
(2001)
Dialogues
in
social
psychology - Or, how new are new
ideas? Social and Organizational
Psychology Department, ISCTE Lisboa

consolidar un buen
trabajo grupal.

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2. Adems, en ese
documento
reconstruya
las
respuestas por cada
pregunta de la lectura
en ingls de acuerdo a
las respuestas dadas,
no es copiar aportes
individuales
sino
reconstruir
las
respuestas.

Valoracin segn
rbrica (Participacin
individual en
actividades iniciales):
40 puntos/125puntos
Valoracin segn
rbrica (Participacin
individual actividad
unidad 1): 40
puntos/125puntos

3. Y finalmente, en
un cuadro o tabla que
ustedes
diseen
identifiquen
y
seleccionen
de
los
aportes
individuales
como
mnimo
5
eventos o tericos
por
cada
punto
histrico solicitado de
acuerdo a la revisin
del documento. Pueden
ser ms los eventos o
tericos.
Nota: Es importante
saber que no es
suficiente dejar el aporte
individual sino que todos
deben tener un papel
activo en la
consolidacin del
producto final. (Asumir y

el link denominado:
Reconocimiento del
Unidad 1.

Fase 1.
Curso y

Valoracin segn rbrica


(caractersticas producto
entregable): 15
puntos/125puntos

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Curso: Psicologa Social
Y con base a esta lectura responda las
siguientes preguntas:
1. Cules son los dos ejes en que
se explica el espacio conceptual
de
la
Psicologa
Social?
Explique.
2. Cul es la visin y enfoque
definido para el estudio de la
cognicin social?
3. cmo conciliar el discurso de la
Teoras de las Representaciones
Sociales (SRT) con la psicologa
discursiva?
4. Qu le deja de enseanza este
artculo?

Valoracin segn
rbrica (dinmica grupal
para consolidar el
producto entregable): 30
puntos/125puntos

Tarea 3. (Actividad intermedia


Unidad 1) Con base a la revisin del
siguiente libro: Garrido. A & lvaro.
J (2007) Perspectivas Psicolgicas
y Sociolgicas. Madrid: McGrawHill. Que encuentra ubicado en el
entorno
de
conocimiento,
es
importante que sin la lectura de todo
el documento (pues es extenso), de
cada captulo resalte 5 eventos o
tericos con su debido aporte a la
fundamentacin de la Psicologa
social, los puntos histricos son:
pensamiento
la

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cumplir roles)

Actividad intermedia: Fase 1

1. Inicios
del
psicosociolgico
2. Consolidacin de

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Social como disciplina cientfica


independiente
3. La evolucin de la psicologa social
hasta los aos 70
4. La Psicologa Social actual
Pd: Proponga la tabla o formato
para
reportar
estos
datos
identificados de la historia de la
Psicologa Social.

Temticas a desarrollar: UNIDAD 2. MARCOS TERICOS DE LA PSICOLOGA SOCIAL Y SU APLICACIN EN EL


ANLISIS SOCIAL, donde se trabajar los conceptos que permiten responder a los siguientes interrogantes Cmo construyo
mi realidad social? Con las temticas de: Construccin de la Realidad Social y proceso de socializacin de la persona,
Cognicin social, Percepcin social, las Representaciones sociales, Interacciones y Comunicacin. Y Cmo me comporto
socialmente?, la cual se abordar con las temticas: Influencia social, disonancia cognitiva, atribucin social, actitudes,
persuasin, comportamiento Social, Movimientos Sociales, Accin Colectiva y Redes sociales.
Momento de evaluacin: Intermedia.
Fecha: Del 08 de Marzo al 04 de Abril de
Entorno: Aprendizaje
2016
Colaborativo.
Tema: Fase 2.
Comprendiendo los
Marcos Tericos de la
Psicologa Social.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2. COMPRENDIENDO LOS MARCOS TERICOS DE LA PSICOLOGA SOCIAL.
Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la
actividad individual
1.
Revisin de los textos sugeridos
1. Definir
con
sus
en el syllabus para la Unidad 2 que
palabras y apoyado en
se ubican en el entorno de
cita textual lo que usted
conocimiento.
comprendi
de
los
siguientes
conceptos:
Luego realice las siguientes tareas:
Cognicin
social,

Actividad colaborativa*
1. Es importante que en
un ejercicio de
retroalimentacin los
integrantes del grupo,
compartan comentarios
sobre los conceptos o

Productos acadmicos
y ponderacin de la
actividad colaborativa
Un documento en Word o
PDF donde se relacione la
tabla matriz de los
conceptos
de
la
Psicologa Social,
con
aplicacin de las normas

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Curso: Psicologa Social

Tarea 1. Usted debe leer los


documentos sugeridos en el curso en
la unidad 2 y con base a ellos
reconstruir una definicin donde se
pueda evidenciar su comprensin del
concepto y adems, lo argumente
citando un autor que soporte dicha
definicin, los conceptos son
Cognicin
social,
percepcin
social, representaciones sociales,
la influencia social, la disonancia
cognitiva,
la
atribucin,
actitudes, comportamiento social
y Redes Sociales.
Posteriormente, es importante tratar
de aplicar estos conocimientos a una
realidad social, por eso se propone
como tema que usted reflexione sobre
todo lo que le ha implicado para los
colombianos el Proceso de Paz,
con base a este tema entonces, trate
de leer y documentarse y responda:

percepcin
social,
representaciones
sociales,
la
influencia
social,
la
disonancia
cognitiva, la atribucin,
actitudes
y
comportamiento social.
2. De esos 9 conceptos
seleccione 4 preguntas
para dar respuesta de
una manera argumentada
y ejemplificada sobre el
proceso de paz. (Haga
sus participaciones de
manera directa en el
foro).
3.
Hacer comentarios y
realimentaciones sobre los
otros conceptos y las
respuestas dadas por sus
compaeros.
Nota: *Cada uno debe
revisar
los
conceptos
trabajados y elegidos por
los otros compaeros para
trabajar los conceptos que
no han sido seleccionados
o los menos repetidos para
contribuir
a
la
tabla
matriz.

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definiciones que han


APA, y que contenga
compartido sus compaeros. portada,
introduccin,
objetivos de la actividad,
2.
Luego
que
cada los
9
conceptos
y
integrante del grupo ha preguntas
debidamente
socializado la solucin a las 4 resueltas, conclusiones y
preguntas seleccionadas (no referencias.
importando que algunas se
repetirn, lo importante es Adems, el documento de
que se trabajen y solucionen tener el siguiente nombre:
las 9 preguntas), se deben cdigo
del
dividir la revisin de las curso_nmero
del
respuestas dadas para cada grupo_Fase2_Diccionari
pregunta
para
que
as o.
reconstruyan
una
sola
respuesta por cada una y la Ejemplo:
tabla
matriz
sobre
los 403019_G1_Fase2_Dicci
conceptos de la Psicologa onario
social.
Lugar de entrega: en el
Recuerden que debern hacer entorno de Evaluacin
un ejercicio de discusin en el y Seguimiento en el link
cual
cada
integrante denominado:
Fase
2.
manifieste sus opiniones que Comprendiendo
los
permitan
realimentar
o marcos tericos de la
mejorar cada respuesta dada Psicologa social.
a
los
interrogantes
planteados. Recuerde revisar
el formato sugerido en la Valoracin segn rbrica
Apndice
B,
que (caractersticas producto
encuentran en las ltimas entregable):
10
pginas
de
este puntos/100puntos
documento).

1. Este proceso de Paz, qu le ha


implicado en los procesos de
cognicin
social
al
colombiano? Ejemplifique
2. Cul es la percepcin social
que
tiene
el
colombiano
respecto al proceso de paz?
Ejemplifique
Valoracin segn rbrica Nota: Es importante saber
3. Qu
representaciones (Participacin
individual): que no es suficiente dejar el

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4.

5.

6.

7.

8.

9.

sociales
(ideas,
creencias, 60 puntos/100 puntos
smbolos, prcticas, entre otros)
han movilizado los colombianos
al pensar sobre el proceso de
paz? Ejemplifique
Quines han influido ya sea
positiva o negativamente para
que los colombianos acepten o
no
el
proceso
de
paz?
Ejemplifique
Qu disonancias cognitivas
se han generado en los
pensamientos
y
toma
de
decisiones de los colombianos
para apoyar o no el proceso de
paz? Ejemplifique
Qu
actitudes
usted
considera que los colombianos
han asumido frente al proceso
de paz? Ejemplifique
A quines se les atribuye el
xito o fracaso del proceso de
paz propuesto en Colombia?
Ejemplifique
Qu
comportamientos
sociales
ha
generado
o
movilizado este proceso de paz
en
los
colombianos?
Ejemplifique
Cmo las redes sociales se
han involucrado en el proceso
de paz? Ejemplifique

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aporte individual sino que


todos deben tener un papel
activo en la consolidacin del
producto final.
Valoracin
segn rbrica
(dinmica
grupal):
30
puntos/100puntos

Entonces, participe en el foro con la


definicin
de
cada
concepto,
posteriormente seleccione 4 de las

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anteriores preguntas para que las


trabaje, profundice y ejemplifique para
organizar en una tabla matriz. (Pues
al final todo el grupo debe dar cuenta
del anlisis y desarrollo de las 9
preguntas propuestas)
El fin es presentar en el foro la
comprensin que obtuvo de cada
concepto con la aplicacin en un tema
real, para esto es importante que en
un ejercicio de retroalimentacin los
integrantes del grupo, compartan
comentarios sobre los conceptos que
definan y en la solucin de cada
pregunta escogida.
(Apndice B. Tabla matriz sobre
los conceptos de la Psicologa
Social)

Temticas a desarrollar: UNIDAD 3 APLICABILIDAD DE LA PSICOLOGA SOCIAL, donde se trabajarn unas lecturas que
muestran ejemplos o ejercicios de investigacin sobre aplicaciones de la psicologa social en realidades emergentes, en este
caso sobre El Proceso de Paz en Colombia.
Y adems, se contextualiza sobre algunos mtodos y tcnicas para la
aplicacin de la Psicologa Social.
Momento de evaluacin: Intermedia.
Fecha: Del 05 de Abril al 02 de Mayo de
Entorno: Aprendizaje
2016.
prctica.
Tema
foro:
Fase
3.
Explorando una realidad
social (Ejercicio prctico)
Fase de la estrategia de aprendizaje: FASE 3. EXPLORANDO UNA REALIDAD SOCIAL (EJERCICIO PRCTICO)
Actividad individual

Productos acadmicos y
ponderacin de la

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y
ponderacin de la

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Curso: Psicologa Social

Para iniciar la participacin en la


fase 3, es importante que tenga
claridad sobre los 9 conceptos
trabajados en la unidad 2 y
relacionado con las preguntas
trabajadas
sobre
el
tema
propuesto que es: Proceso de
Paz. De este tema se encuentra
una lectura relacionada en la
unidad
3
(entorno
de
conocimiento) as como las otras
lecturas para la exploracin y
estudio de las representaciones
sociales.

actividad individual
1.
Propone al grupo 9
preguntas que exploren
cada concepto con el tema
de Proceso de paz.
2.
Redacta
una
justificacin indicando por
qu es importante explorar
estos
conceptos
de
la
Psicologa social con la
temtica de Proceso de Paz.

3.
Propone
caractersticas
sociodemogrficas
del
Con base a ello, va a relacionar grupo social que deseara
los
conceptos
anteriores investigar.
trabajados
en
la
Fase
2
(Representaciones
sociales, 4.
Aporta
a
la
Percepcin
social,
cognicin construccin
de
la
social,
Influencia
social, metodologa del ejercicio
disonancia cognitiva, atribucin investigativo
(consulta,
social, actitudes, comportamiento define y contextualiza el
social y redes sociales) con el ejercicio con el enfoque
tema social sobre el Proceso cualitativo,
tcnicas:
de Paz.
entrevista y observacin,
instrumento: protocolo de
entrevista con preguntas
Adems, de tener de base estos abiertas
y
proceso
de
conceptos y teniendo como recoleccin
de
la
relacin las preguntas propuestas informacin
en la fase 2, usted debe (consentimientos
formular una pregunta que informados y transcripcin
busque
indagar
cada de
la
informacin

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actividad colaborativa
1.
Colocarse de acuerdo Un documento en Word o PDF
en las 9 preguntas que que d cuenta de:
integrar
el
instrumento
grupal (Organizarlo segn 1. Portada con el nombre solo
modelo Apndice C)
de las personas que
aportaron (en lo individual y
Entonces, ustedes disean un grupal)
instrumento grupal: Luego 2. Introduccin del
que
cada
estudiante
ha documento final (donde se
socializado sus preguntas, van indique la temtica del
a
debatir
en
grupo
y trabajo y lo que contiene el
seleccionar las 9 preguntas documento)
que
por
su
claridad
y 3. Escrito que indique la
asertividad sobre cada uno de Justificacin (donde exprese
los 9 conceptos, harn parte la importancia y las razones
del
instrumento
que para la comprensin de los
emplearn en la dinmica conceptos de la Psicologa
grupal,
en
la
fase
de social con relacin al tema
recoleccin
de
datos. estudiado).
Recuerden que deben estar 4. Descripcin breve de la
relacionados con los temas de metodologa del ejercicio
percepcin social, la influencia investigativo y la recoleccin
social, las representaciones de informacin (Trabajo de
sociales,
la
disonancia campo). Adems, incluir la
cognitiva, la teora de la descripcin de la Unidad
atribucin, cognicin social, poblacional de anlisis:
actitudes,
comportamiento caractersticas
social y redes sociales y el sociodemogrficas de las
proceso de paz.
personas entrevistadas.
7.
Hacer una breve
descripcin de cmo fue el
2.
Concertar
entre
los trabajo de campo e indicar
participantes del grupo las que se incluir el apndice X
caractersticas
comunes (se ordena con letras) la

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concepto estudiado a un
grupo de personas sobre el
tema que se viene trabajando
que es proceso de paz (Se
organiza en un instrumento
de
recoleccin
de
informacin), recuerde que no
se pregunta en muchas ocasiones
con
la
palabra
o
termino
cientfico porque las personas no
saben por ejemplo, que es una
disonancia cognitiva, qu es un
representacin social, estn as
las anteriores preguntas porque
por eso ustedes se documentaron
sobre cada trmino y tuvieron los
argumentos
para
poder
resolverlas.
Entonces en total
formule 9 preguntas que se
relacionen con cada concepto de
la Psicologa social.
Para
desarrollar
producto,
realice
siguientes tareas:

este
las

Tarea 1. Redacte y construya


una justificacin donde expresa
las razones
de por qu es
importante
explorar
esos
conceptos relacionada con esta
temtica que es Proceso de
Paz. (Argumente a partir de los
tericos de cada concepto).

recolectada.)

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sociodemogrficas del grupo


social a entrevistar con el
instrumento
construido
y
aprobado por el grupo en
cada una de sus localidades
y/o zonas. (Defina el sexo,
rango de edad, nivel de
escolaridad,
entre
otros
criterios que proponga el
grupo.) (Aplique a cada
entrevistado
el
consentimiento
informado)

Matriz de recoleccin de
informacin: se debe
transcribir las respuestas
dadas por los participantes
entrevistados por cada
integrante del grupo. (Se hace
una descripcin de cmo fue
la recoleccin y registro y
escriben (Ver apndice X.
Matriz de Transcripcin)
8.
Conclusiones del
ejercicio desarrollado
9.
Referencias
10.
Apndices (Recuerde
3.
Construyen
con
los que se identificar por letras)
aportes individuales una sola
justificacin
y
una
sola Ejemplo: Apndice A.
metodologa
del
ejercicio Protocolo de entrevista,
investigativo.
Apndice B. Consentimientos
4.
Posteriormente, aplique informados (se debe incluir
dicho instrumento al grupo escaneado con baja resolucin
social (cada uno en sus los consentimientos de todas
localidades
teniendo
en las personas entrevistadas, si
cuenta
las caractersticas queda muy pesado solo
sociodemogrficas
por incluyen algunos y los dems
ustedes definidas) y luego los dejan como evidencia en el
organice
los
discursos foro), Apndice C. Matriz de
recolectados en la matriz de transcripcin de recoleccin
anlisis. (Apndice E)
de datos.

5.
Debe aplicar como
mnimo 3 instrumentos o
entrevistas
con
el
instrumento grupal definido
por el grupo, a un grupo de
personas que cumpla con
las
caractersticas
sociodemogrficas
consensuadas por el grupo.
Para llevar a cabo la
recoleccin
de
la
informacin
primero
contacte a los 3 actores
sociales que va a entrevistar
y explquele el objetivo del
instrumento y que para eso,
la
persona
le
debe
diligenciar
el
consentimiento
informado que es lo que le
da tica y confiabilidad al
estudio.
(Estos
consentimientos informados
deben estar debidamente
diligenciados y luego, deben
ser
escaneados
e
incorporado
en
los
apndices del informe final
grupal). (Revisar apndice 5.
La matriz final tendr la
D)
transcripcin
de
las
respuestas de todos los
6.
Debe transcribir sus entrevistados por el grupo, es
entrevistas realizadas en el decir, si participaron los 5
formato
matriz
de estudiantes
del
grupo

10

Pd: Esta organizacin no


tiene que ver con el orden
de los apndices en este
documento sino como
quedara en el producto
final del grupo.

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Tarea 2. Aporte preguntas
abiertas para el diseo de un
instrumento grupal (Apndice C.
Modelo para estructurar el
instrumento grupal) para la
recoleccin de informacin, a
travs del cual pueda identificar y
explorar en un grupo social los
conceptos de la Psicologa
social relacionadas con la
temtica del proceso de paz,
los cuales permiten construir las
interacciones diarias, con el fin
de realizar un ejercicio prctico
de tipo investigativo, con enfoque
cualitativo, pues usted lo que
har es disear un protocolo de
entrevista (con 9 preguntas en
total, 1 por cada concepto) en
el cual privilegie las preguntas
abiertas.
Tarea 3. Proponga de manera
grupal
las
caractersticas
sociodemogrficas
del
grupo
social a entrevistar con el
instrumento
construido
y
aprobado por el grupo (segn los
que participen a tiempo) en cada
una de sus localidades. (Defina el
sexo, rango de edad, nivel de
escolaridad, entre otros criterios
que proponga el grupo).

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recoleccin de informacin
propuesto para ir nutriendo
el formato grupal. (Revisar
apndice E)

colaborativo la matriz final


reportar
15 entrevistas
aplicadas. Nota aclaratoria: Si
no hay participacin de los
integrantes del grupo, como
mnimo la matriz final debe
Valoracin segn rbrica reportar 5 actores sociales
(Participacin individual): 60 entrevistados, es decir, si
puntos/100 puntos
llegada la fecha usted est
solo trabajando, debe aplicar
como mnimo 5 instrumentos
para hacer vlido el ejercicio.
Nota: Es importante saber
que no es suficiente dejar el
aporte individual sino que
todos deben tener un papel
activo en la consolidacin del
producto final. Por ejemplo,
uno que se encargue de
organizar en su momento el
instrumento de recoleccin,
otro de ir organizando la
matriz de recoleccin con
cada
una
de
las
transcripciones
individuales
entregadas,
y
as
sucesivamente productos por
cada tarea propuesta.
Valoracin segn rbrica
(dinmica grupal): 30
puntos/100 puntos

Tarea 4. Describa una breve


metodologa
del
ejercicio

11

Recuerde que todo el


documento debe contar con
aplicacin de las normas APA
segn lo solicitado, con el
siguiente nombre: cdigo del
curso_nmero del
grupo_Fase3_Ejercicio_prc
tico
Ejemplo:
403019_G1_Fase3_Ejercicio
_prctico
Lugar de entrega: en el
entorno de Evaluacin y
Seguimiento en el link
denominado: Fase 3.
Explorando una realidad
social ejercicio prctico.
Valoracin segn rbrica
(caractersticas producto
entregable): 10 puntos/100
puntos

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Curso: Psicologa Social
investigativo y del trabajo de
recoleccin de la informacin,
donde explique por qu enfoque
cualitativo, por qu la tcnica de
la entrevista y la observacin,
luego describa finalmente como
qued construido el instrumento
que es protocolo de entrevista, el
cual aplicarn para la recoleccin
de los relatos o discursos del
grupo social contactado en su
localidad de acuerdo a las
caractersticas acordadas por el
grupo (Segn criterios ticos se
debe aplicar un formato de
consentimiento informado para
solicitar autorizacin a los actores
sociales o participantes de su
localidad para hacer parte del
ejercicio investigativo (Apndice
D. Modelo de consentimiento
informado)
Luego, proceda a realizar la
transcripcin de las respuestas
de
los
actores
sociales
entrevistados por usted con el
protocolo de entrevista grupal en
el modelo de tabla matriz de
transcripcin (Apndice E) de
la siguiente manera: (Tendr el
nmero de casillas por cada
participante o encuestado, segn
el nmero de encuestas aplicadas
por cada estudiante, entonces
cada estudiante debe aplicar

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como mnimo 3 entrevistas, si


usted est solo pues como
mnimo aplicar de manera
individual 5 entrevistas). Esta
matriz ser insumo para la fase
4 que es la evaluacin final del
curso.
Momento
de
evaluacin: Fecha: Del 03 al 15 de Mayo Temtica: Autoevaluacin y Entorno:
Evaluacin
y
Intermedia
de 2016
Co-evaluacin
seguimiento
E-portafolio (Diario)
Tema fase 3 (Ejercicio
prctico)
Actividad individual
Productos acadmicos y
Actividad colaborativa*
Entorno: Evaluacin y
ponderacin
de
la
Seguimiento
actividad individual
Recurso. E-portafolio
Tarea
1.
Realizar
la
1. Realice
su
Hace entrega del formato
Autoevaluacin y coevaluacin.
autoevaluacin
y
sugerido para la realizacin de
coevaluacin en el
su autoevaluacin y la
Para realizar la valoracin de su
formato sugerido en
coevaluacin del grupo en el
desempeo
(autoevaluacin)
esta gua y socialcelo
formato solicitado en el
as como valorar la participacin
en el entorno de
entorno de evaluacin de
y compromiso de sus compaeros
evaluacin
y
seguimiento.
de grupo colaborativo durante el
seguimiento en el link
desarrollo
del
curso
denominado Auto y
Nombre del archivo:
(Coevaluacin),
tenga en
coevaluacin.
Auto_coevaluacion_primer
cuenta realizar el reporte en el
nombre_primer apellido
formato
propuesto
en
este
2. Socialice
su
documento o sino descrguelo en
autoevaluacin y la
Ejemplo:
el entorno de evaluacin y
coevaluacin
del
Auto_coevaluacion_Patricia
seguimiento
de
Auto
y
grupo
de
manera
_Correa
Coevaluacin,
all
podr
individual en el foro
descargarlo. Es importante que
que ya est habilitado
Valoracin autoevaluacin:
sea objetivo (a) y haga un repaso
para el trabajo de la
25puntos/50 puntos
del desempeo y compromiso
fase 4 para que los
mostrado por cada uno de sus
compaeros conozcan
Valoracin coevaluacin:
compaeros
en
el
grupo
sus
apreciaciones,
25 puntos/50 puntos

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Curso: Psicologa Social
colaborativo como de usted.

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comentarios
y
sugerencias
de
su
desempeo
en
el
trabajo grupal, pues
esta
realimentacin
permite crecer a cada
miembro del grupo
para
mejorar
su
actuacin.

Adems, es necesario que este


mismo formato lo comparta en el
espacio de la fase 4 (Evaluacin
nacional) que ya se encuentra
habilitada
para
que
los
compaeros
revisen
su
realimentacin
y
puedan
proponer acciones de mejora
para dar inicio a esta fase que es Valoracin segn rbrica
el ltimo reto del curso.
(Participacin individual al
realizar la autoevaluacin y
Nota: Recuerde revisar el modelo coevaluacin):
de auto y coevaluacin sugerido, Autoevaluacin 25
el cual usted puede enriquecer o puntos/50 puntos
mejorar al incluir otros aspectos Coevaluacin 25
si as lo desea. (Apndice F. puntos/50 puntos
Formato
de
auto
y
coevaluacin)

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Fase 4. Anlisis y aplicacin de la Psicologa
Social.
Momento de evaluacin: Final
Fecha: Del 16 al 29 de Mayo de 2016.
Entorno: Aprendizaje
Colaborativo
Tema
foro:
Anlisis
y
aplicacin de la Psicologa
Social
(Evaluacin
Nacional)
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la actividad
Actividad colaborativa*
ponderacin de la
individual
actividad colaborativa

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Curso: Psicologa Social
El estudiante debe tener
en cuenta todas las
lecturas
revisadas
y
estudiadas durante el
curso.
Tarea 1. Redacte una
explicacin relacionando
e
identificando
las
diferentes teoras con
base
a
los
datos
recolectados
en
el
ejercicio prctico (Fase 3).
Debe retomar la matriz
de transcripcin de los
relatos y discursos, y a
partir de esa informacin
inicie el anlisis segn la
matriz
de
anlisis
(Apndice G. Formato
matriz
de
anlisis),
luego escriba teniendo
claro los hallazgos y con
base a las teoras de la
psicologa social donde
intente
explicar
la
temtica
sobre
El
proceso
de
Paz.
(Apndice H. Ejemplo
de
orientacin
de
cmo hacer el ensayo o
escrito de anlisis)

1.
Retoma
la
matriz
de
transcripcin (Apndice E) y
hace su aporte de anlisis de los
datos recolectados con base a la
matriz solicitada (Ver apndice
G), donde se debe identificar
frases comunes y diferentes por
cada pregunta planteada por las
teoras de la psicologa social
segn lo que expresaron los
entrevistados.
2.
Luego debe hacer un aporte
individual
construyendo
un
escrito crtico (Segn modelo
Apndice H), tipo ensayo,
donde
explique
las
ideas
encontradas tanto comunes y
diferentes a la luz de las
explicaciones tericas de los
conceptos de la Psicologa social.
3.
Disea y aporta una versin
individual, completa y creativa del
material
informativo
donde
apliquen la teora de la Persuasin
donde
el
objetivo
sea
sensibilizar y convencer que la
terminacin
del
conflicto
armado est en apoyar el
proceso de paz.

Valoracin
segn
rbrica
Tarea 2. Y con base a la (Participacin
individual):
80
lectura de la persuasin puntos/125 puntos
que
encuentra

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1.
Usted
debe
colaborar Un Documento WORD que
como compilador a integrar en contenga:
una sola matriz de anlisis con
las
diferentes
propuestas
1. Portada
individuales y as todos ir
2. Introduccin
nutriendo esa matriz de anlisis
3. Desarrollo de la fase de
grupal
por
cada
pregunta
anlisis (Explicar cmo
realizada a los entrevistados
fue
el
proceso
e
relacionadas con las teoras de la
anlisis) e indicar que
psicologa social.
en el Apndice de la
Matriz de anlisis
2.
Usted puede colaborar
(por
cada
pregunta
como compilador organizando
identificar
frases
los
escritos
y
reflexiones
comunes y diferentes)
individuales para ir construyendo
4. Escrito crtico tipo
un solo escrito - tipo ensayo ensayo donde explique
con
citas
textuales
y
lo hallado y analizado
argumentaciones con base a los
en la matriz anterior,
conceptos y autores de la
donde explicar desde
Psicologa Social y los dems
la teora los datos.
integrantes
revisarn
dicho
5. Justificacin
del
escrito y lo ayudarn a nutrir.
material
informativo
Recuerde
hacer
las
citas
con
relacin
a
la
textuales segn normas APA.
aplicacin de la teora
de la persuasin.
3.
Y usted podr colaborar
6. Incluir
el
material
como compilador organizando
informativo
como
los
aportes
e
insumos
estrategia
donde
el
individuales de las propuestas
objetivo
sea
del material informativo donde el
sensibilizar
y
objetivo sea sensibilizar y
convencer
que
la
convencer que la terminacin
terminacin
del
del conflicto armado est en
conflicto
armado
apoyar el proceso de paz, el
est en apoyar el
cual sea creativo, llamativo y
proceso
de
paz.
persuasivo. Y dicha propuesta
(
Incluirlo
como

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Curso: Psicologa Social
relacionada
en
las
lecturas de la Unidad 2 en
el
entorno
de
conocimiento.
Disee y aporte ideas
para
organizar
un
material
informativo
tipo plegable (puede
utilizar Word o Microsoft
Publisher) donde aplique
la teora de la Persuasin
para que con base a los
hallazgos, imagine que su
objetivo ser sensibilizar
y convencer que la
terminacin
del
conflicto armado est
en apoyar el proceso
de paz. Luego, escriba
un
prrafo
donde
argumente
por
qu
considera que con ese
material informativo lo
lograra relacionando y
aplicando la teora de la
persuasin. Es importante
revisar la seleccin de
imgenes y material para
que no sean tan pesado
(MB) y exceda el tamao
permitido para la entrega.

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ser presentada en el foro para


Apndice)
que todos la finalicen de nutrir y
7. Conclusiones
mejorar.
Recuerde
construir
8. Referencias
adems, la justificacin o escrito
donde sustenta el por qu con Recuerde que el producto
este material lo lograra desde la debe aplicarle las normas APA
teora de la persuasin.
y socializarlo con el siguiente
nombre: cdigo del curso_
nmero
del
Nota: Es importante saber que grupo_Fase4_Evaluacion_n
no es suficiente dejar el aporte acional
individual sino que todos deben
tener un papel activo en la Ejemplo:
consolidacin del producto final. 403019_G1_Fase4_Evaluaci
Valoracin
segn
(dinmica
grupal):
puntos/125 puntos

on_nacional
rbrica
30 Lugar de entrega: en el
entorno de Evaluacin y
Seguimiento
en
el
link
denominado:
Fase
4_Evaluacion_nacional
Valoracin segn rbrica
(caractersticas
producto
entregable): 15 puntos/125
puntos

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo


Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante


dentro del grupo colaborativo

Para el desarrollo de los trabajos


colaborativos se les recomienda organizar
el proceso de acuerdo con la agenda de
cada trabajo y siguiendo la secuencia que
est a continuacin:

Como miembro de un grupo cada


estudiante debe asumir alguno de los
siguientes roles. Esto no implica que los
dems integrantes estn impedidos de
usarlos en caso de ser necesario.

1.

Lectura de los recursos tericos

2.
Preparacin
individuales

de

los

aportes

3.
Interaccin del grupo con base en
los aportes individuales
4.

Preparacin de los entregables

5.

Revisin de los productos

6.
Preparacin de los entregables de
acuerdo con la norma establecida (Normas
APA) y con la rbrica de evaluacin.

Roles y responsabilidades para la


produccin de entregables por los
estudiantes
Cada estudiante deber asumir dos roles
en el desarrollo de los trabajos
colaborativos. Deber asumir el rol
principal y uno de los roles secundarios.
Esto deber ser informado en el foro a los
compaeros.

1. Lder
de
planeacin:
ayuda
a
organizar el grupo, distribuir roles y Rol principal
organizar el plan de trabajo para cada
fase.
Estudiante Responsable o lder. Este rol
implica
conocer
las
actividades
2. Interlocutor acadmico: Recoge las individuales y grupales y se enfoca en su
dudas e inquietudes acerca de los desarrollo y perfeccionamiento, liderando
contenidos tericos del curso o la fase al grupo al logro de las metas
a realizar.
propuestas. Ser el encargado de
Estructurar el documento final con el
3. Analista metodolgico: Recoge las insumo de los compiladores.
inquietudes o dudas sobre la gua de
actividades y/o de los procedimientos Roles secundarios
que se deben realizar en el curso para
desarrollar las tareas propuestas.
Compiladores: Son los estudiantes que se
encargan de consolidar los puntos o las
4. Conciliador o Armonizador: Identifica diferentes tareas que integran un
conflictos potenciales o reales entre producto entregable, teniendo en cuenta

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los integrantes del grupo para ayudar


a solucionarlos o comunicarlos al
tutor del grupo para solicitar su
intervencin.

que se hayan incluido los aportes de


todos los participantes y que solo se
incluya
a
los
participantes
que
intervinieron en el proceso. Ejemplo:
Compilador Tarea 1, Compilador Tarea, se
5. Lder de cohesin: ser el encargado crean los compiladores segn el nmero
de contactar a los participantes, de tareas a realizar.
motivndolos
a
interactuar
y
comprometerse con el objetivo del Utilero Entregas: Apoyar la redaccin
grupo.
de introduccin, objetivos del trabajo
(opcional), conclusiones, revisar las
6. Lder de Observacin: Seala los normas APA, se guarde el documento con
aspectos positivos o negativos de la el nombre indicado y se entregue en el
dinmica grupal para ser mejorados o lugar indicado.
potencializados.
7. Lder de normas: Ser el encargado
de acordar con el grupo las normas de
convivencia. Una vez definidas estas
normas, velar por su cumplimiento.

Pd: Como son 5 roles propuestos, y pese


a si no todos los integrantes del grupo
estn participando debern asumir ms
de un rol. O dependiendo del nmero de
tareas, todos pueden ser compiladores y
a la vez tener otro rol. Recuerde que
hacer entrega de los aportes individuales
no los exonera de apoyar la fase grupal.

Recomendaciones por el docente:


1. Asegrese de explorar ampliamente el aula virtual del curso para que identifique los entornos y los diferentes recursos que se
encuentran en cada uno de ellos.
2. Descargue todos los documentos del curso y almacnelos de manera ordenada en su computador. Esto le permitir avanzar en
su proceso de estudio aun en ausencia de conexin a internet.
3. Recuerde que todas las dudas que les surjan sobre los temas del curso las puede consultar con su tutor a travs del correo
interno. Tambin puede presentar sus consultas en el espacio acadmico del foro general.
4. Recuerde consultar con regularidad el foro Noticias del Curso. All se darn orientaciones y anuncios de manera permanente y
que le sern muy tiles.
5. Est pendiente y participe de las sesiones de orientacin tutorial que se les ofrecern a travs del servicio de Web Conferencia.
6. No olvide que la clave del aprendizaje es el trabajo organizado y disciplinado.

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7. Use los espacios sincrnicos como el chat y skype, para el fortalecimiento de su proceso formativo.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Revise el documento de normas APA que se encuentra en el entorno de conocimiento.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la
accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en
el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros,
la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por
medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o
un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401514/401514_AVA_15A/Entorno_gestion/DOCUMENTO_2007_POLITICAPLAGIO.pdf
Apndices

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Apndice A. Ejemplo para estructurar Plan de Trabajo


Fase No.

Actividades
individuales

Fechas para
realizar
cada
actividad
individual

Tareas
a Mencionarlas
realizar segn
esta gua de
actividades.

Fechas
parciales
y
Fecha lmite
de
participacin
individual

Roles a cumplir Actividades


en
la
fase Grupales
individual (En
cada
uno
mencionar los
nombre)
recuerden que
por cada Fase
se
pueden
rotar
Mencionarlas
Mencionarlas

Fase No. As
sucesivament
e con todas
las
fases
y
tareas
propuestas en
el curso

Apndice B. Cuadro Matriz para trabajar los conceptos de la Psicologa Social

20

Roles
a
cumplir en la
fase Colectiva
(En cada uno
mencionar los
nombre)
recuerden
que por cada
Fase
se
pueden rotar
Mencionarlas

Fechas para la
consolidacin
del trabajo final
(Mnimo
dejar
entre 5 a 3 das
para
la
consolidacin
de tareas)
Fechas parciales y
Fecha lmite de
entrega

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CONCEPTO :
Escribir el concepto a trabajar, Ejemplo:
Representaciones Sociales
Definicin del trmino:
Empleando las comprensiones obtenidas a travs de las diferentes lecturas, explicar
el concepto, referenciando ideas de los autores, vistos en las lecturas. Dichas ideas
deben emplear normas APA, de lo contrario sera plagio.
Ejm: Las representaciones sociales son las construcciones que emergen en el diario
vivir de las personas, las cuales son creadas en diferentes grupos sociales, con el fin
de darle sentido a las imgenes, creencias, rituales, que manejan; stas tienen una
estructura y un significado, como seala Moscovici: la representacin corresponde
a cierto modelo recurrente y comprensivo de imgenes, creencias y
comportamientos simblicos (2000, citado por Gonzles, 2008)
Escribir la pregunta a resolver: Ejemplo: Qu representaciones sociales
(ideas, creencias, smbolos, prcticas, entre otros) han movilizado los
colombianos al pensar sobre el proceso de paz?

Escriba y sustente su explicacin con base al entendimiento del concepto


psicolgico.
Ejemplo de la vida cotidiana:
Redacte un ejemplo relacionado con la temtica del proceso de paz donde se refleje
el concepto estudiado

Apndice C. Ejemplo formato de estructuracin del instrumento

21

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Encabezado del instrumento


(logo institucional Universidad, Escuela, programa, ao)
NOMBRE DEL INSTRUMENTO
Introduccin: Redacte un prrafo donde relacione el tema de estudio que es el proceso de paz y los
conceptos de psicologa social.
Propsito u objetivo del instrumento: definan el propsito que le presentar a las personas a quien
aplicarn dicho instrumento. Recuerden emplear trminos que sean claros para las personas.
Instrucciones de aplicacin: Es importante explicar el tipo de pregunta y cmo se debe desarrollar o
contestar el mismo, as usted sea el que lo aplique a travs de la entrevista. Recuerde ser claro en dichas
instrucciones.
Datos del entrevistado: (No se debe solicitar aqu el nombre sino slo los datos sociodemogrficos del
sujeto entrevistado)
A continuacin encontrar las preguntas para abordar su opinin sobre el tema del Sistema de Salud:
Pregunta 1
Pregunta 2
Pregunta X (Recuerden que son 9 preguntas, uno por cada concepto. Adems, estas preguntas
no debe contener como tal los conceptos tericos pues las personas no conocen el concepto
tcnico, por eso se espera que con el ejercicio de la Fase 2 usted haya hecho una comprensin
de cada uno)

Agradecimientos
Datos del entrevistador:
Fecha de diligenciamiento:

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Apndice D. Modelo de consentimiento informado


Modelo de consentimiento informado, adecuarlo a su ejercicio investigativo:

Ciudad, Fecha
Yo, ______________________________, identificado(a) con nmero de cdula ______________ de ______________ manifiesto que
deseo participar y colaborar de manera voluntaria en la aplicacin del instrumento, que servir de insumo para la
realizacin del ejercicio investigativo denominado CONSTRUCCIONES SUBJETIVAS DE UN GRUPO DE PERSONAS SOBRE
EL SIGNFICADO DEL PROCESO DE PAZ A PARTIR DE LAS TEORAS DE LA PSICOLOGA SOCIAL suministrando mi opinin
sobre este aspecto, esperando que esta informacin solo sea utilizada para fines acadmicos.
Atentamente,
______________________________________
C.C.

Apndice E. Matriz de transcripcin de informacin


CATEGORA/
PREGUNTAS

Entrevista
do No 1

Entrevist
ado No 2

Entrevist
ado No 3

23

Entrevist
ado No 4

Entrevist
ado No 5

Entrevist
ado No 6
(Habr el
nmero
de
casillas
segn el
nmero
de
personas

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entrevist
ados por
todo
el
grupo)
CATEGORA 1. Escrbala
En
cada
celda
se
Pregunta 1.
escribe lo
Segn
lo
que
cada
planteado
persona
en
el
expres,
instrument
pero
o
espero que
sean
relatos
detallados,
ricos
en
informacin
.
Pregunta
2 n hasta
la pregunta
no 9

Apndice F. Formato de auto y coevaluacin (Este se debe socializar en el entorno de evaluacin y seguimiento y en
el foro de la Fase 4)

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FORMATO DE AUTOEVALUACIN
Nombre de
estudiante
(Escriba aqu)
Participacin y
compromiso
(Describa)
Calidad de los
aportes
(Describa)
Logros
obtenidos
Dificultades
encontradas
Aprendizajes
obtenidos
Nota
cuantitativa
(califique de 1.0
a 5.0, siendo
5.0 excelente)

Fase 1
(Mencione el
nombre de la
fase)
Describa
y
argumente
Describa
argumente

Fase 2

Fase 3

Describa
Describa
Describa
1.0 a 5.0

FORMATO DE COEVALUACIN
Nombres
integrantes

Participacin y
compromiso
(Describa)

Calidad de
los aportes
(Describa)

25

Nota cuantitativa de la
participacin y
compromiso (califique
de 1.0 a 5.0, siendo 5.0

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excelente)

Nombre
compaero No.
1
(Coevaluacin)
Nombre
compaero No.
2
(Coevaluacin)
Nombre
compaero No.
3
(Coevaluacin)
Nombre
compaero No.
4
(Coevaluacin)
Dificultades
presentadas en
el grupo
colaborativo
(Describa)
Escriba aqu en
general
su
percepcin
y
experiencia en el
grupo por cada
tem valorado.

Oportunidades
presentadas en
el grupo
colaborativo
(Describa)

Fortalezas
presentadas
en el grupo
colaborativo
(Describa)

Apndice G. Formato matriz de anlisis

26

Calificacin cuantitativa
al desempeo del grupo
(califique de 1.0 a 5.0,
siendo 5.0 excelente)

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Curso: Psicologa Social

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Psicologa
Cdigo: 403019

CATEGORA
O IDEAS
COMUNES
CONCEPTO ESTUDIADO ENCONTRADAS EN LAS
DIFERENTES RESPUESTAS
DE LOS ENTREVISTADOS

IDEAS DIFERENTES O
ATPICAS
ENCONTRADAS EN LAS
DIFERENTES
RESPUESTAS DE LOS
ENTREVISTADOS
PREGUNTA NO. 1.
La
mayora
de
los Tan solo uno o dos
Segn las preguntas entrevistados coincidieron en entrevistados
formuladas
en
el que
manifestaron que
protocolo
de
entrevista
PREGUNTA NO. 2 y as
sucesivamente con las
9 preguntas
PREGUNTA NO. 3
Apndice H. Ejemplo de orientacin de cmo hacer el ensayo o escrito de anlisis
Realizar un anlisis cualitativo de las respuestas para esto retomarn cada pregunta relacionada con las teoras de la
psicologa social y escribirn las respuestas ms contundentes, que permitan ver la manera cmo se plasma ese concepto en la
vida de la persona, en relacin a la problemtica o temtica abordada; por ejemplo si el conceptos es representaciones
sociales, segn Moscovici (1981, p.181) Define a las representacin social como un "conjunto de conceptos, declaraciones y
explicaciones originadas en la vida cotidiana, en el curso de las comunicaciones interindividuales. Equivalen, en nuestra sociedad,
a los mitos y sistemas de creencias de las sociedades tradicionales; puede, incluso, afirmarse que son la versin contempornea
del sentido comn". Desde la definicin anterior, debemos sacar de las respuestas de los participantes: los mitos y creencias
(frases que dan una explicacin sobre algo y desde las cuales actan las personas), por ejemplo: Las colombianos poco creen en
el proceso de paz por los actos ya fallidos para su logro, adems, que consideran que se le est dando muchos privilegios a la
guerrilla o Algunos creen que aunque no consideran que el proceso de paz erradique de todo el conflicto en Colombia, es un buen
principio para poder ir recuperando la seguridad en nuestros contextos sociales. As se podr analizar las representaciones que
tienen en relacin a la problemtica que se est abordando.
Posteriormente, podrn escribir dichas frases y retomar ideas tradas de las lecturas para hacer un escrito que muestre su
nivel de apropiacin sobre los conceptos de la Psicologa social y la manera cmo lograron identificarlas o explorar la construccin

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Escuela: Ciencias sociales, Artes y Humanidades


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de la subjetividad de los colombianos con relacin al tema de proceso de paz. Recuerde que ste es un ejercicio importante, pues
nos permite comprender su nivel de apropiacin sobre las temticas del curso, por lo anterior, evite copiar textos de internet y/o
colocar solo ideas de autores, recuerde que el ejercicio es retomar las ideas contundentes, que desde su criterio dan explicacin a
cada pregunta planteada por cada teora de la psicologa social, entonces el ensayo debe trabajar y explicarla, y desde all retomar
autores, que sustenten por qu la idea o respuestas seleccionadas se relacionan o da cuenta de este concepto. Y eso mismo se
debe hacer con los 8 conceptos restantes.

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