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C 2012 - SENAI / DR-MA MATEMTICA APLICADA - PANIFICAO

BSICAME DA APOSTILA

FEDERAO DAS INDSTRIAS DO ESTADO DO MARANHO


SERVIO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL - SENAI
DEPARTAMENTO REGIONAL DO MARANHO
COORDENAO DE ENSINO PROFISSIONAL E TECNOLGICO COEPT
NCLEO DE MATERIAL DIDTICO NUMAD

ELABORAO
Rosana Santos Souza
Instrutora de Alimentos e Bebidas
Centro de Educao Profissional e Aes Mveis - CEPAM
NCLEO DE MATERIAL DIDTICO-NUMAD
Rosngela Mota Haidar
Coordenao /Reviso Ortogrfica e Gramatical
Jacqueline Constance Silveira Furtado
Reviso Pedaggica/ Editorao Final
Werlon Menezes Carneiro
Programao Visual/ Editorao

SENAI
Departamento Regional do Maranho
Av. Jernimo de Albuquerque, s/n - 2 Andar.
Edifcio Casa da Indstria - Bequimo
So Lus - Maranho
CEP: 65060-645
Fone: (98) 2109-1856
www.fiema.org.br

SENAI MA | Servio Nacional de Aprendizagem Industrial

SUMRIO

01 NMEROS INTEIROS

05

02 FRAES

10

03 NMEROS DECIMAIS

27

04 PROPORCIONALIDADE

35

05 REGRA DE TRS

42

06 PORCENTAGEM

49

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1) NMEROS INTEIROS
1.1 Nmeros Naturais
Desde os tempos mais remotos, o homem sentiu a necessidade de verificar quantos elementos
figuravam em um conjunto.
Antes que soubessem contar, os pastores verificavam se alguma ovelha de seus rebanhos se havia
extraviado, fazendo corresponder a cada uma delas uma pedrinha que colocavam na bolsa. Na volta
do rebanho, a ltima ovelha deveria corresponder ltima pedrinha. Tinham assim, a noo dos
nmeros naturais, embora no lhes dessem nomes nem os representassem por smbolos.
Nos dias de hoje, em lugar de pedrinhas, utilizam-se, em todo o mundo, os smbolos:
0,1,2,3,4,5,6,7,8,9.
O conjunto dos nmeros naturais representado pela letra IN e escreve-se:
IN = {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,..}
Operaes Fundamentais com Nmeros Naturais
Adio
A operao que permite determinar o nmero de elementos da unio de dois ou mais conjuntos:
1.004
577
12
+ 4
1.597

parcelas

total ou soma

Subtrao
a operao que permite determinar a diferena entre dois nmeros naturais:
837
-158
679

minuendo
subtraendo
resto ou diferena

Multiplicao
muitas vezes definida como adio de parcelas iguais:
Exemplo: 2 + 2 + 2 = 3 x 2 (3 parcelas iguais a 2)
381
x 23
1143
+762
8763

Multiplicando
Multiplicador

Produto

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ATENO:
Qualquer nmero natural multiplicado por zero zero.
Exemplo: 4 x 0 = 0
Diviso
a operao que permite determinar o quociente entre dois nmeros.
A diviso a operao inversa da multiplicao.
Exemplo: 18 x 4 = 72

72 4 = 18

Termos da diviso:
Dividendo

4051
- 40
051
- 48
03

8
506

Divisor
Quociente

Resto

ATENO:
Quando o dividendo mltiplo do divisor, dizemos que a diviso exata.
Exemplo: 16 8 = 2
Quando o dividendo no mltiplo do divisor, dizemos que a diviso aproximada ou inexata.
Exemplo: 16 5 = 3 (resto = 1)
Na diviso, em nmeros naturais, o divisor tem de ser sempre diferente de zero, isto , no existe
diviso por zero no conjunto de nmeros naturais (IN).
Nmeros Naturais Exerccios
1) Complete as sucesses numricas seguintes:
Exemplos: 5, 10,15, 20, 25, 30, 35
a)
b)
c)
d)
e)

7, 14, 21, ......, ......., ......, .......


9, 18, 21,......, ......., ......, .......
11, 22, 33,......, ......., ......,.......
12, 24, 36,......, ......., ......, .......
15, 30, 45,......, ......., ......, .......

2) Resolva:
a) 4 + 577 + 12 + 1.004 =
b) 285 + 122 + 43 + 8 + 7.305 =
c) 7.815 + 427 + 2.368 + 864 =

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3) Escreva as denominaes dos termos e o resultado da adio:


623 ........................................
+321 ........................................
944 ........................................
4) Complete as sucesses numricas seguintes:
Exemplo: 50, 46, 42, 38,34, 30, 26, 22...
a)
b)
c)
d)

50, 45,......, ......., ......, .......


50, 44,......, ......., ......, .......
80, 72,......, ......., ......, .......
108, 96,......, ......., ......,.......

5) Efetue as subtraes:
a)
b)
c)
d)
e)

196 74 =
937 89 =
4.800 2.934 =
100.302 97.574 =
1.301.002 875.037 =

6) Em uma subtrao, o subtraendo 165 e o resto 428. Qual o minuendo?

7) Qual o nmero que somado a 647 igual a 1.206?

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8) De 94.278 subtrai 62.574. Tire a prova.

9) Efetue mentalmente:
a) 7 x 1 =
b) 810 x 1 =
c) 8 x 10 =
d) 72 x 10 =
e) 1.705 x 10 =
f) 9 x100 =
g) 81 x 100 =
h) 365 x 100 =
i) 5 x 1.000 =
j) 12 x 1000 =
k) 170 x100 =
l) 3.800 x 1.000 =

10) Complete:
a) Um produto sempre uma adio de...................................................................iguais.
b) O produto de vrios fatores zero, quando pelo menos um de seus fatores for........................

11) Complete:
a)
b)
c)
d)
e)
f)

4x5x0=
6x0x9=
0x5x8=
1 x....x 8 = 0
7 x 9 x... = 0
... x 4 x 8 = 0

12) Escreva os termos da diviso:


.................................... 107
07
..................................
2

5
..................................
21 .................................

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13) Efetue:
a)
b)
c)
d)

810 4 =
408 4 =
560 8 =
12.018 6 =

14) O nmero 9 est contido em 3.663.........................vezes.

15) Resolva os problemas:


a) Um reservatrio contm 400 litros de gua e efetuarmos, sucessivamente, as seguintes
operaes:

Retiramos 70 litros.
Colocamos 38 litros
Retiramos 193 litros.
Colocamos 18 litros.

Qual a quantidade de gua que ficou no reservatrio?

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2 FRAES
2.1 Nmeros Racionais
Consideramos a operao 4 : 5 = ? Onde o dividendo no mltiplo do divisor. Vemos que no
possvel determinar o quociente dessa diviso no conjunto dos nmeros naturais porque no h
nenhum nmero que multiplicando por 5 seja igual a 4.
A partir dessa dificuldade, o homem sentiu a necessidade de criar outro conjunto que permite efetuar
a operao de diviso, quando o dividendo no fosse mltiplo do divisor. Criou-se, ento, o conjunto
de Nmeros Racionais.
Nmero Racional todo aquele que escrito na forma onde a e b so nmeros inteiros e b
diferente de zero.
b
So exemplos de nmeros racionais:
3,
5

1,
2

4,
3

10,
5

12,
24

36
18

A seguir estudaremos o conjunto dos nmeros racionais fracionrios, tambm chamadas de fraes.
Conceito de Frao:
Se dividirmos uma unidade em partes iguais e tomarmos alguma dessas partes, poderemos
representar essa operao por uma frao.
Veja:

A figura foi dividida em 3 partes iguais e tomamos duas partes.


Representamos, ento, assim: 2
3
E lemos: dois teros.
O nmero que fica embaixo e indica quantas partes o inteiro foi dividido, chama-se DENOMINADOR.
O nmero que fica sobre o trao e indica quantas partes iguais foram consideradas do inteiro,
chama-se NUMERADOR.
Leitura e classificaes das Fraes.
Numa frao, l-se em primeiro lugar, o numerador e, em seguida, o denominador.

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10

a) Quando o denominador um nmero natural entre 2 e 9, a sua leitura feita do seguinte


modo:
1 - um meio 1 - um tero 1 - um quarto
2
3
4
1
5

- um quinto 1 - um sexto 1
6
7

- um stimo

1 - um oitavo 1 - um nono.
8
9
b) Quando um denominador 10 ou 1000, a sua leitura feita usando-se as palavras
dcimos(s), centsimo(s) ou milsimo(s).
1 - um dcimo 7 - sete centsimos.
10
100
20
1000

- vinte milsimos

c) Quando o denominador maior que 10 (e no potncia de 10), l-se o nmero acompanhado


da palavra avos.
1 - um quinze avos
15

3 - trs e vinte e nove avos.


29

13 - treze e oitenta e cinco avos.


85

Fraes Ordinrias e Fraes Decimais


As fraes cujos denominadores so os nmeros 10, 100, 1000 (potncias de 10) so chamadas
Fraes Decimais. As outras so chamadas de Fraes Ordinrias.
Exemplos:
3
10

5
100

23
1000

so fraes decimais

1
5

8
17

10
41

so fraes ordinrias

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11

Fraes Prprias
Observe as fraes abaixo:

1
2

2
3

Fraes Imprprias
Observe as figuras abaixo:

7
4

6_
3

Essas fraes so maiores que o inteiro, portanto so Fraes Imprprias.


Nas fraes imprprias, o numerador o maior que o denominador.

Fraes Aparentes
Observe:
12 ou 2 inteiros
6

3 ou 1 inteiro
3

As fraes acima representam inteiros. Elas so chamadas Fraes Aparentes.


Nas fraes aparentes, o numerador sempre mltiplo do denominador, isto o numerador
divisvel pelo denominador.
Uma frao aparente tambm imprpria, mas nem toda frao imprpria aparente.

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12

Fraes Equivalentes/ Classe de Equivalncia.


Observe as figuras:
2
3
4
6
6
9

As fraes 2 , 4 e 6 representam o mesmo valor, porm seus termos so nmeros diferentes.


3 6
9
Estas fraes so denominadas Fraes Equivalentes.
Para obtermos uma frao equivalente a outra, basta multiplicar ou dividir o numerador e
denominador pelo mesmo nmero (diferente de zero).
Exemplo:
2 igual a
5

18
21

10, pois 2 x 5 = 10
25
5 x 5 25

igual a

6 , pois 18 3 = 6
7
21 3 7

O conjunto de fraes equivalentes a uma certa frao chama-se CLASSE DE EQUIVALNCIA.


Exemplo:
Classe de equivalncia de
1 =
2

1 , 2 , 3, 4, 5, 6 K
2 4 6 8 10 12

2.2 Nmeros Mistos


Os nmeros mistos so formados por uma parte inteira e uma frao prpria.

1 inteiro

1
2

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13

Representamos assim:
1

1
2

E lemos: um inteiro e um meio.

2.3 Extraes de Inteiros


o processo de transformao de frao imprpria em nmero misto.
Observe a figura:

Podemos representar essa frao de duas maneiras:


1

1
4

ou

5
4

Para transformar 5 em nmero misto, ou seja, para verificar quantas vezes 4 cabe em 5 , procede-se
4
4
4
assim:

5
1

4
1

1 1_
4

2.4 Transformao de nmeros mistos em fraes imprprias


Observe o exemplo e a ilustrao:

Transformar 1 1 em frao imprpria.


4

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14

Soluo: consiste em transformar 1 em quartos e juntar com o outro quarto.


1 1_
4
4
4

1
4

5
4

1
4

1
4

ou

5
4

Procede-se a parte inteira pelo denominador e adiciona-se o numerador ao produto obtido,


mantendo-se o denominador.

1 4
4

(1 x 4 + 1)
4

5
4

2.5 Simplificao de fraes


Simplificar uma frao significa transform-la numa frao equivalente com termos respectivamente
menores.
Para isso, divide-se o numerador e o denominador por um mesmo nmero natural.
(diferente de 0 a 1).
Exemplo:
Simplificar

8
16
82 = 42 = 22 = 1
162
82
42 2

Quando uma frao no pode mais ser simplificada, diz-se que ela IRREDUTVEL ou que est na
sua forma mais simples.
Nesse caso, o numerador e o denominador so primos entre si.
Redues de Fraes ao mesmo denominador.

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15

Reduzir duas ou mais fraes ao mesmo denominador significa obter fraes equivalentes s
apresentadas e que tenham todas, o mesmo nmero para o denominador.
Exemplo:
As fraes 1 , 2 e 3
2 3
4

so equivalentes a

6 , 8 e 9
12 12 12

respectivamente.

Para reduzirmos duas ou mais fraes ao mesmo denominador, seguimos os seguintes passos:
1 Calcula-se o m.m.c. dos denominadores das fraes que ser o menor denominador comum.
2 Divide-se m.m.c. encontrado pelos denominadores das fraes dadas.
3 Multiplica-se o quociente encontrado em cada diviso pelo numerador da respectiva frao. O
produto encontrado o novo numerador.

Exemplo:
Reduzir ao menor denominador comum as fraes:
1 , 3 , 7
2 , 4 , 6

Soluo:
1 - m.m.c. (2, 4, 6) = 12 o denominador.
2, 4, 6 2
1, 2, 3 2
1, 3, 3 3
1, 1, 1 12
2-

3-

12 2 = 6
12 4 = 3
12 6 = 2
1x 6 = 6
12
12

Portanto: 6,
12

3 x 3= 9
12
12

9,
12

7 x 2 = 14
12
12

14 a resposta.
12

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16

2.6 Comparao de fraes


Comparar duas fraes significa estabelecer uma relao de igualdade ou desigualdade entre elas.
Fraes com o mesmo Denominador
Observe:
5
8
3
8
1
8

Percebe-se que: 5
8

>

3
8

>

1
8

Ento:

Se duas ou mais fraes tem o mesmo denominador, a maior a que tem maior numerador.

Fraes com o mesmo numerador


Observe:

3
16
3
8
3
4

Percebemos que:
3 <
16

3 < 3
8
4

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17

Ento:
Se duas ou mais fraes tem o mesmo numerador, a maior a que tem menor denominador.
Fraes com nmeros e denominadores diferentes
Observe:
2
3
1
2
3
4

Para fazer a comparao de fraes com numeradores e denominadores diferentes, reduzem-se as


fraes ao mesmo denominador.
Exemplo:
2 = 8
3
12
1 = 6
2 = 12

3, 2, 4
1, 2, 4
1, 1, 2
1, 1, 1

3
2
2
12

J aprendemos que comparando fraes com denominadores iguais a maior frao a que tem o
maior numerador.
Da:
9
12

8
12

6
12

Ento:
3
12

>

2
12

>

1
12

Adio e subtrao de fraes


A soma ou a diferena de duas fraes outra frao, obtida a partir do estudo dos seguintes casos:
1 - As fraes tm o mesmo denominador.

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18

Exemplo:
2
5
6
7

+ 1=
5
- 4=
7

2 + 1 = 3
5
5
6 + 4 = 2
7
7

2 - As fraes tm denominadores diferentes.


Reduzem-se as fraes ao mesmo denominador e procede-se como no 1 caso.
Exemplo:
2 + 3 = 8 + 9 = 17
3
4
12 + 12 12

3, 4
3, 2
3, 1
1, 1
12

2
2
3

3 - Nmeros Mistos.
Transformam-se os nmeros mistos em fraes imprprias e procede-se como nos 1s e 2s casos.
Exemplo:
+
2

+
1
3

7
3

1
4
x

5
4

28 + 15
12
12

43 =
12

7
12

ATENO:
Nas operaes com fraes, conveniente simplificar e extrair os inteiros do resultado sempre que
possvel.
A multiplicao de duas ou mais fraes igual a uma outra frao, obtida da seguinte forma:
O numerador o produto dos numeradores e o denominador o produto dos denominadores.

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19

Numa multiplicao de fraes, costuma-se simplificar os fatores comuns ao numerador e ao


denominador antes de efetu-la.
Exemplo:
2
3

3
5

6 x
5

10 x
3

6
9

2
1

2
1

2
1

2
3

1
5

8
3

2
5

2 2
3

Diviso de Fraes Ordinrias


O quociente da diviso de duas fraes uma outra frao obtida da seguinte forma:
Multiplica-se a primeira pala frao inversa da segunda.
Para isso, exige-se:
1 Transformar os nmeros mistos em imprprias.
2 Transformar os nmeros inteiros em fraes aparentes.
3 Simplificar.
4 Multiplicar os numeradores entre si e os denominadores entre si.
5 Extrair os inteiros.

Exemplo:
3 5
4
7

= 3 x 7 = 21 = 1 1
4
5
20
20

8 1 3 = 33 3 = 3311 x 1 = 11 = 2 3
4
4
1
4
31
4
4

Ateno!!
Quando houver smbolo de polegada ou de outra unidade, em ambos os termos da frao, esse
smbolo deve ser cancelado.
Exemplo:
3 4
4
3

= 3
4

x 3 = 9
4
16-

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20

Partes Fracionrias de um Nmero


Observe:
2 de 15 = 2 x
3
31

155
1

= 10

Para determinar partes fracionrias de um nmero, devemos multiplica a parte fracionria pelo
nmero dado.

Fraes Exerccios
1) Observando o desenho, escreva o que se pede:

a) O inteiro foi divido em ............................. partes iguais.


b) As partes sombreadas representam .................................... partes desse inteiro.
c) A frao representa : ..............................
d) O termo da frao que indica em quantas partes o inteiro foi dividido o .............................
e) O termo da frao que indica quantas dessas partes foram tomadas o ..............................
2) Escreva as fraes representadas pelos desenhos:
a)

b)

c)

d)

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21

3) Represente com desenho as seguintes fraes:

a) 7
8
d) 5
4

b) 2
3
d) 1
2

c) 1
9

4) Complete com a palavra correta:


a) Fraes prprias so fraes cujo numerador ...................................... que o denominador.
b) Fraes prprias representam quantidades ..................................................... que a unidade.
c) Fraes imprprias so fraes cujo numerador .................................. que o denominador.
d) Fraes imprprias representam quantidades ................................................. que a unidade.
5) Numa pizzaria, Lus comeu 1 de uma pizza e Camila comeu 2 da mesma pizza.
2
4
a) Quem comeu mais? ...............................................................
b) Quanto sobrou? .....................................................................
6) Assinale V (VERDADEIRO) ou F (FALSO):
a) ( ) Toda frao imprpria maior que 1.
b) ( ) Toda frao imprpria pode ser representada por um nmero misto.
c) ( ) 1 uma frao.
3
d) ( ) 3 uma frao.
1
7) Faa leitura de cada uma das fraes seguintes:
a) 3 ......................................................................................................................
4
b) 5 ........................................................................................................................
8
c) 1 ..............................................................................................................................
2
d) 5 . ......................................................................................................................
100

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22

8) Classificar as fraes seguintes em prpria, imprpria ou aparente:


a) 2 .................................................................................................................................
3
b) 5 .................................................................................................................................
2
c) 8 .................................................................................................................................
4
d) 12 .................................................................................................................................
15
e) 24 .................................................................................................................................
6
09) Numere a segunda coluna de acordo com a primeira:
1. Frao Ordinria
2. Frao Decimal
(

) 1
2

) 7
10

) 359
1000

) 6
35

10) Transforme os nmeros mistos em fraes imprprias:


a) 2 7 =
9

b) 3 1 =
2

d) 1 1 =
8

e) 12 3
4

c) 5 7 =
13

11) Extraia os inteiros das fraes:


a) 17 =
5
b) 38 =
7
c) 87 =
4
d) 25 =
13

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23

e) 42 =
19

12) Reduza as fraes ao mesmo denominador:


a) 1 , 5 =
4 6
b) 1 , 3 =
8 16
c) 3 , 6 =
5 8
d) 1 , 5 , 3 =
2 16 5

13) Compare as fraes apresentadas em cada item, escrevendo, entre elas, os sinais

<

ou

> ou

=:
a) 1
5

4
5

b) 3
2

7
3

c) 5
2

4
3

d) 6
4

7
5

e) 3
4

7
4

f) 1
5

1
6

g) 3
4

1
4

h) 2
7

2
15

i) 7
11

3
5

j) 2
7

3
35

14) Circule as fraes irredutveis:


1 , 4 , 12 , 7 , 18 , 1
3
6 15 13 24
8

15) Determine a soma:


a) 5 + 3 + 7
16 16 16

b) 2 + 4 + 1
3 5
2

c) 3 + 7 + 15
8 16 32

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24

16) Efetue as adies e simplifique o resultado quando possvel:


a) 2 1 + 1 3 =
2
4
b) 13 + 1 + 5 1 =
16
8
c) 25 + 1 1 + 1 =
3
4
d) 2 1 + 2 + 1 =
2 3 4
17) Efetue as subtraes indicadas:
a) 15 3
10 10
b) 7 5
9 9
c) 8 2
5 7
d) 3 4 1 1
13
2
e) 5 2 1
3 8
18) Resolva:
a) 1 x 3 x 1
2
5 4
b) 2 x 9 x 14
5 7
27
c) 5 x 3 x 7
21 10 15
d) 3 x 2 x 2
4
5
e) 3 1 x 5 x 3
2 16 5

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25

19) Calcule:
a) 2 2 1 1
3
2
b) 3 1 2 2
2
5
c) 4 2 5 1
3
2
d) 6 1 5 1
3
2
e) 15 5
16
f) 2 1 7
3
g) 3 1
10 5

20) Leia com ateno os problemas e resolva:


a) Um carro percorre 8 km com 1 litro de gasolina. Quantos quilmetros percorrer com 10 1 litros?
2

b) Um vendedor tinha 4850 parafusos e vendeu 3 deles. Ele quer colocar o restante, igualmente em
5
10 caixas. Quanto ele deve colocar em cada caixa?

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26

c) Coloquei 6 de minhas ferramentas em uma caixa, 2 em outra caixa e o restante deixei fora das
12
4
caixas. Pergunta-se: Qual a parte das ferramentas que ficou fora das caixas?

d) Joo encheu o tanque do seu carro. Gastou 2 da gasolina para trabalhar e 1 para passear no final
5
5
de semana. Quanto sobrou de gasolina?

3 NMEROS DECIMAIS
3.1 Conceito e Leitura
J estudamos que uma frao decimal, quando seu denominador o nmero 10 ou potncia de
10.
Exemplos:
5 L-se cinco dcimos.
10
45 L-se quarenta e cinco milsimos.
1000
As fraes decimais podem ser representadas atravs de uma notao decimal que mais
conhecida por nmero decimal.
Exemplos:
1 = 0,1
10

L-se um dcimo.

1 = 0,01
100

L-se um centsimo.

1
= 0,001 L-se um milsimo.
1000

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27

Esta representao decimal de um nmero fracionrio obedece ao princpio de numerao decimal


que diz: Um algarismo escrito direita de outro representa unidades dez vezes menores que as
desse outro.

... Milhar

Centena

Dezena

100

10

... 1000

Unidade
Simples
1

Dcimo

Centsimo

0,1

0,01

Milsimo ...
0,001

Esse nmero decimal:


Os algarismos escritos esquerda da vrgula constituem a parte inteira
Os algarismos que ficam direita da vrgula constituem a parte decimal.
Exemplo:
Parte inteira

12,63

Parte decimal

L-se doze inteiros e sessenta e trs centsimos.


Para fazer a leitura de um nmero decimal, procede-se da seguinte maneira:
1. Enuncia-se a parte inteira, quando existe.
2. Enuncia-se o nmero formado pelos algarismos da parte decimal, acrescentando o nome da
ordem do ltimo algarismo.
Exemplos:
a) 0,438 L-se: quatrocentos e trinta e oito milsimos.
b) 3,25 L-se: trs inteiros e vinte e cinco centsimos.
c) 47,3 L-se: quarenta e sete inteiros e trs dcimos.

OBSERVAES:
1. O nmero decimal no muda de valor se acrescentarmos ou suprimirmos zeros direita do
ltimo algarismo.
Exemplo: 0,5 = 0,50 = 0,500
2. Todo nmero natural pode ser escrito na forma de nmero decimal, colocando-se a vrgula
aps o ltimo algarismo e zero(s) a sua direita.
Exemplo: 34 = 34,00

1512 = 1512,00

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28

Transformao de Frao Decimal em Nmero Decimal


Para escrever qualquer nmero fracionrio decimal, na forma de Nmero Decimal, escreve-se o
numerador da frao com tantas casas decimais quantos forem os zeros do denominador.
Exemplos:
a) 25 = 2,5
10

b) 43 = 0,043
1000

c) 135 = 0,135
1000

d) 2343 = 23,43
100

Transformao de Nmero Decimal em Frao Decimal


Para se transformar um nmero decimal numa frao decimal, escrevem-se no numerador os
algarismos desse nmero e no denominador a potncia de 10 correspondente quantidade de
ordens (casas) decimais.
Exemplos:
a) 0,34 = 34
100

b) 5,01 = 501
100

c) 0,01 = 1 .
100

d) 21,057 = 21057
1000

3.2 Operaes com nmeros decimais


Adio e Subtrao
Para adicionar ou subtrair dois nmeros decimais, escreve-se um abaixo do outro de modo que as
vrgulas se correspondam (numa mesma coluna) e adicionam-se ou subtraem-se como se fossem
nmeros naturais.
Observaes:
Costuma-se completar as ordens decimais com zeros direita do ltimo algarismo.
Exemplos:
a) 3,97 + 47,502 = 51,472

3,970
+47,502
51,472

b) 4,51 1,732 = 2,778


4,510
- 1,732
2,778
No caso de adio de trs ou mais parcelas, procede-se da mesma forma que na de duas parcelas.
Exemplos:

4,310
5,200
+17,138
26,648

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29

Multiplicao
Para multiplicar nmeros decimais, procede-se da seguinte forma:
1. Multiplicam-se os nmeros decimais, como se fossem naturais.
2. No produto, coloca-se a vrgula contando-se da direita para a esquerda, um nmero de
ordens decimais igual soma das ordens decimais dos fatores.
Exemplo:
0,012 x 1,2 =

0,012
x 1,2
0024
+ 0012
0,0144

3 ordens decimais
1 ordem decimal

4 ordens decimais

Para multiplicar um nmero decimal por 10, 100, 1000, ... , desloca-se a vrgula para a direita tantas
ordens quantos forem os zeros do multiplicador.
Exemplos:
a) 2,35 x 10 = 23,5
b) 43,1 x 100 = 4310
c) 0,3145 x 1000 = 314,5
Para multiplicar trs ou mais fatores, multiplicam-se os dois primeiros, o resultado obtido multiplica-se
pelo terceiro e assim por diante at o ltimo fator.
Exemplo:
0,2 x 0,51 x 0,12 = 0,01224
Diviso
Para efetuarmos a diviso entre nmeros decimais procedemos do seguinte modo:
1. Igualamos o nmero de casas decimais do dividendo e do divisor acrescentando zeros.
2. Eliminamos as vrgulas.
3. Efetuamos a diviso entre os nmeros naturais obtidos.
Ateno!
Se a diviso no for exata, para continua-la colocamos um zero direita do novo dividendo e
acrescenta-se uma vrgula no quociente.

1 Exemplo: 3,927 2,31 = 1,7

3,97
16170
0000

2,310
1,7

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30

2 Exemplo: 47,76 24 = 1,99

47,76 24,00
237 1,99
216
00

Para dividir um nmero decimal por 10,100 ou 1000 , ... , desloca-se a vrgula no dividendo para a
esquerda de tantas ordens quantos forem os zeros do divisor.
Exemplos:
a) Dividir 47,235 por 10 basta deslocar a vrgula uma ordem para a esquerda.
47,235 10 = 4,7235
b) Dividir 58,4 por 100 basta deslocar a vrgula duas ordens para a esquerda.
58,4 100 = 0,584
Quando a diviso de dois nmeros decimais no exata, o resto da mesma ordem decimal do
dividendo original.
Exemplo:
39,276 0,7 = 56,108

39,276
42
07
060
0,004

0,700
56,108

Exerccios
1) Escreva com algarismos, os seguintes nmeros decimais:
a) Um inteiro e trs dcimos ................................................................................
b) Oito milsimos .................................................................................................
c) Quatrocentos cinquenta e nove milsimos.......................................................
d) Dezoito inteiros e cinco milsimos ...................................................................
e) Vinte e cinco inteiros e trinta e sete milsimos ................................................
2) Represente em forma de nmeros decimais:
a) 97 milsimos.
b) 8 inteiros e 5 milsimos.
c) 2 inteiros e 3 centsimos.
d) 475 milsimos.

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31

3) Observe os nmeros decimais e complete com os sinais:

>

<

a) 1,789 ........................................ 2,1


b) 3,78 ........................................ 3,780
c) 4,317 ........................................ 43,27
d) 42,05 ........................................ 42,092
e) 8,7 ........................................ 8,512
4) Escreva em forma de nmero decimal as seguintes fraes decimais:
a) 36 = ................................................................
100
b)

5 = ............................................................
1000

c) 3 8 = ...............................................................
10
5) Escreva na forma de frao decimal:
a) 0,5

..................

f) 8,71

..........................

b) 0,072 ...................

g) 64,01 ..........................

c) 0,08

h) 347,28 ..........................

..................

d) 0,481 ..................

i) 0,12

..........................

e) 1,3

j) 0,201

..........................

..................

6) Arme e efetue as adies:


a) 0,8 + 6,24 =
b) 2,9 + 4 + 5,432 =
c) 6 + 0,68 + 1,53 =
d) 19,2 + 2,68 + 3,062 =

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32

7) Arme e efetue as subtraes:


a) 36,45 1,2 =
b) 4,8 1,49 =
c) 9 2,685 =
d) 76,3 2,546 =

8) Arme, efetue e tire a prova:


a) 650,25 x 3,8
b) 48 2,4
c) 0,60 0,12
d) 6,433 + 2 + 1,6
e) 9 2,5

09) Torne
a) 3,85 dez vezes maior
b) 42,6 dez vezes menor
c) 0,153 dez vezes maior
d) 149,2 cem vezes menor
e) 1,275 mil vezes maior

10) Resolva o problema:


Jorge pintou um carro em 2 dias. Sabendo-se que ele pintou 0,4 do carro no 1 dia, quanto ele pintou
no 2 dia?

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33

11) Relacione os elementos por igualdade:

A
0,3

3 1
10

31
10
0

3,1

3
10

3,01
3,01

3 1.
100

12) Observe os elementos dos conjuntos acima e marque as sentenas que so verdadeiras:
a)
b)
c)
d)

Nenhum elemento do conjunto A maior do que 1.


Todos os elementos de A so maiores que zero.
Nenhum elemento de B menor que 1.
Todos os elementos de B so menores que 10.

8 2
10

8 2
100

1100
82 01m
100011j1
0110

82
100

2
1000

0,82
8,002

8,02

0,082

8,2

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34

13) Relacione os elementos dos conjuntos A e B e escreva verdadeiro ou falso.


(
(
(
(

) Nenhum elemento do conjunto A maior do que 1.


) Todos os elementos de B so maiores que zero.
) Nenhum elemento de B menor do que 1.
) Todos os elementos de A so maiores que 10.

4 PROPORCIONALIDADE

Razo
Na linguagem do dia a dia, costuma-se usar o termo razo com o mesmo significado da matemtica,
ou seja, da diviso indicada de dois nmeros.
Assim, tem-se, por exemplo:

a) A quantidade de litros de lcool adicionado gasolina est na razo de 1 para 4 ou (1/4). Isso
quer dizer que adiciona- se 1 litro de lcool a cada 4 litros de gasolina.

b) Em cada 10 carros de um estacionamento, 6 so de marca x ou 6.


10

A partir da anlise desses 2 tipos de situaes, apresentamos a seguinte definio:


Razo entre dois nmeros o quociente do primeiro pelo segundo.
Representa-se uma razo entre dois nmeros a e b (b 0) por a/b ou a : b (l-se: "a est para b").

Exemplos:
a) A razo entre os nmeros 3 e 5 3 ou 3 : 5 (l-se: "3 est para 5").
5

b) A razo entre os nmeros 1 e 10 1 : 10 (l-se: "1 est para 10").

c) A razo entre os nmeros 7 e 100 7/100 ou 7 : 100 (l-se: "7 est para 100").

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35

Os termos da RAZO so:

12

antecedente

consequente

ou

12

Antecedente

Conseque nte

Ateno:

O consequente (o divisor) deve ser sempre diferente de zero.

Para determinar o valor de uma razo, basta dividir o antecedente pelo consequente.

Inversa de uma razo


A inversa de uma razo determinada trocando-se a posio dos termos da razo
considerada.

Exemplo: a inversa da razo 2 3


3
2
Logo, duas razes so inversas, quando o antecedente de uma igual ao consequente da
outra.

Clculo de uma Razo

a) O valor da razo um nmero inteiro.


Exemplo:
3 : 1,5 = 2

3,0

1,5

b) O valor da razo uma frao.


Exemplo:
1
2

3
4

2
3

1 : 3 = 1 x 4 =2
2
4
2
3
3

c) O valor da razo um nmero decimal.


Exemplo:
16 : 5 = 3,2

16

10

3,2

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36

d) Para determinar a razo de duas medidas diferentes, necessr io fazer a converso


para uma mesma unidade.

No caso, reduziremos a cm:

Exemplo:
2m =
25cm

200cm
25cm

= 8

Proporo

Chama-se proporo a igualdade entre duas razes. De um modo genrico, representa-se uma
proporo por uma das formas:

a = c ou a : b = c : d
b
d
L-se "a est para b, assim como c est para d".
(b 0

0)

Exemplos:
a) As razes 2 e 6 formam a proporo 2 = 6
3 9
3 9

b) As razes 2 : 3 e 6 : 9 formam a proporo 2 : 3 = 6 : 9

Observao: uma proporo representa uma equivalncia entre duas fraes.

Os nmeros que se escrevem numa proporo so denominados termos, os quais recebem nomes
especiais: o primeiro e o ltimo termo recebem o nome de extremos e os outros dois recebem o
nome de meios.

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37

Exemplo:

extremo

meio

9/12

meio

meios

6/8

meio

9 : 12 = 6 : 8

extremos

Propriedade fundamental das propores

Observe a proporo 9 = 6 e examine o que ocorre com os produtos dos termos do mesmo nome:
12 8
Termos do mesmo nome
Produto dos meios

= 6 x 12
72

Produto dos extremos

= 9 x 8

Com isso, podemos concluir que:

O produto dos meios igual ao produto dos extremos.


Se numa proporo, trs termos forem conhecidos e um desconhecido pode-se determin-lo
aplicando a propriedade fundamental das propores.

Exemplos:
Na proporo

a = 3 , determinar o valor de a.
2
6

a) a = 3, tem-se: 6.a = 2.3


2
6
6a = 6
a=6
6
a=1

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38

b) Determinar o valor de x na proporo 2 = x


3
9
2 = x tem-se: 2.9 = 3.x
3 9
18 = 3x
18 = x
3
6 =x

3 . x = 2.9
3 x = 18
x = 18
3
x=6

Importante: nas propores, costuma-se guardar o lugar do termo desconhecido pelas letras a, x, y,
z ou qualquer outro smbolo.
Se forem desconhecidos os dois meios ou os dois extremos caso sejam iguais, dever multiplicar os
termos conhecidos e extrair a raiz quadrada do produto obtido.
Exemplo:

Calcular o valor de y na proporo 9 = y


y 4
y . y = 9.4

y = 36

y = 36

y=6

Grandezas proporcionais

Na matemtica, entende-se por GRANDEZA tudo que suscetvel de aumento ou diminuio. Duas
ou mais grandezas podem ser diretamente proporcionais ou inversamente proporcionais.

Grandezas diretamente proporcionais.


Suponhamos que um parafuso custe R$ 10,00 e observamos que, aumentando-se a quantidade de
parafusos, aumentar o custo da quantidade, ou seja:

1 parafuso custa

R$ 10,00

2 parafusos custam R$ 20,00


3 parafusos custam R$ 30,00

Diz-se que essas grandezas "quantidade de um produto" e "custo" so diretamente proporcionais


porque ao dobro de uma corresponde o dobro da outra, ao triplo de uma, corresponde o triplo da
outra e assim sucessivamente.

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39

Desse modo afirma-se que:


Duas grandezas so diretamente proporcionais quando, aumentando-se uma delas, a outra aumenta
na mesma proporo.
Grandezas inversamente proporcionais
Suponhamos que a distncia entre duas cidades de 240 Km e que um automvel faz este percurso
em 4 horas, a uma velocidade de 60 Km por hora (60 Km/h). Observemos que, aumentando-se a
velocidade, diminuir o tempo gasto no percurso, ou diminuindo a velocidade, aumentar o tempo.

Exemplo:
30 Km/h

gastar

8 h

40 Km/h

gastar

6 h

60 Km/h

gastar

4 h

Pode-se observar que essas grandezas "velocidade" e "tempo de percurso" so inversamente


proporcionais porque, quando a velocidade duplica, o tempo se reduz metade e assim por diante.
Desse modo afirma-se que:
Duas grandezas so inversamente proporcionais quando, aumentando-se uma delas, a outra diminui
na mesma proporo.
Para formar a proporo correspondente, deve-se considerar o inverso da razo relativa s
grandezas inversamente proporcionais.
Exemplo:

Velocidade

Tempo

Razes

a) 30 km/h
60 km/h

8h
4h

30 e 8
60 e 4

b) 40 km/h
60 km/h

6h
4h

40 e 6
60 e 4

Proporo
correspondente
30 = 1 ou 30 = 4
60 8
60 8
4
40 = 1 ou 40 = 4
60 6
60 6
4

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40

Exerccios - Proporcionalidade

1) Escreva a razo entre cada um dos pares de nmeros seguintes:

a) 3 e 5

b) 7 e 4

c) 1 e 8

d) 2 e 2

e) 6 e 9

2) Escreva a razo inversa de cada uma das razes seguintes:

a)3
4
b)5
2
c)7
10
d) 4 : 7

e)9 : 5

3) Complete:

a) A igualdade entre duas razes chamada_____________________________________________

b) Numa proporo, o produto dos extremos igual ao produto dos __________________________

c) Em toda proporo, a diferena entre os antecedentes est para a diferena dos consequentes,
assim como qualquer antecedente est para seu_______________

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41

4) Determine o valor de x em cada uma das propores seguinte:

a) x = 8
2 4
b) 6 = 12
x
8
c) 5 = x
7 14
d) 8 = 8
3 x
e) x = 2
5 10

5 REGRA DE TRS

Uma regra de trs uma regra prtica que permite resolver problemas atravs de propores,
envolvendo duas ou mais grandezas, direta ou inversamente proporcionais. Uma regra de trs
comumente classificada em simples ou composta.
Regra de Trs Simples
Uma regra de trs simples quando envolve apenas duas grandezas diretamente proporcionais ou
inversamente proporcionais.
Para resolver uma regra de trs simples, segue-se a seguinte orientao:

Escrever, numa mesma linha, as grandezas de espcies diferentes que se correspondem.

Escrever, numa mesma coluna, as grandezas de mesma espcie.

Determinar

quais

so

as

grandezas

diretamente

proporcionais

ou

inversamente

proporcionais.

Formar a proporo correspondente.

Resolver a equao obtida.

Observao: ao formar a proporo, deve-se considerar o inverso da razo correspondente s


grandezas inversamente proporcionais.

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42

Exemplos:
a) Se trs limas custam R$ 144,00, quanto se pagar por 7 limas iguais s primeiras?

Para resolver o problema, procede-se assim:

1) Organizam-se as sucesses com elementos da mesma espcie. comum organizar as


sucesses verticalmente para depois calcular:

Limas

R$

144

2) Valendo-se do seguinte raciocnio: "se trs limas custam R$ 144,00, aumentando as limas,
aumentaro os reais, logo, a regra simples.

3) A proporo correspondente ser:


3
7

144
x

4) De acordo com a propriedade fundamental das propores, tem-se:


3 x = 144 . 7

5) Resolvendo a equao formada, tem-se:


X = 144 . 7
3
X = 336

RESPOSTA: O preo das limas ser R$ 336,00

a) Um automvel, em velocidade constante de 80 Km/h, percorre certa distncia em 6 horas. Em


quantas horas far o mesmo percurso se diminuir a velocidade para 60 Km/h?
SOLUO: As grandezas so inversamente proporcionais, pois, diminuindo a velocidade, aumentar
o tempo de percurso. Da escreve-se

80km/h

6h

60km/h

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43

Logo, a proporo correspondente ser:

80 = 1 ou 80 = x
60 6
60
6
x
Resolvendo-se a equao formada:
x=8
Resposta: O automvel far o percurso em 8 horas
Vimos que a sucesso que contm (x) serve de base para saber se qualquer outra direta ou
inversa. Se for direta, recebe as setas no mesmo sentido e se inversa, em sentidos opostos.

Regra de Trs Composta


Uma regra de trs composta quando envolve trs ou mais grandezas, direta ou inversamente
proporcionais. Para se resolver uma regra de trs composta segue-se os seguintes passos:

Escrever, numa mesma linha, as grandezas de espcies diferentes que se correspondem.

Escrever, numa mesma coluna, as grandezas de mesma espcie.

Determinar

quais

so

as

grandezas

diretamente

proporcionais

ou

inversamente

proporcionais, considerando-se separadamente, duas a duas, as colunas das grandezas


envolvidas, uma das quais deve ser, sempre a coluna que contm a incgnita.

Formar a proporo correspondente.

Resolver a equao formada.

Observao: Ao formar a proporo, deve-se considerar o inverso da razo correspondente s


grandezas inversamente proporcionais.

Exemplo:
a) Quatro operrios, em 6 dias, montam 48 bicicletas. Quantas bicicletas do mesmo tipo so
montadas por 10 operrios em 9 dias?

SOLUO: escrevendo-se as linhas e as colunas:

OPERRIOS

DIAS

BICICLETAS

48

10

Comparando cada grandeza com a que tem o termo desconhecido:

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44

As grandezas "operrios" e "bicicletas" so diretamente proporcionais (aumentando uma, aumentar


a outra), logo, as setas devem ter o mesmo sentido, ou seja:

OPERRIOS

DIAS

BICICLETAS

48

10

As grandezas "dias" e "bicicletas" so diretamente proporcionais, logo, as setas devem ter o mesmo
sentido, ou seja:
OPERRIOS

DIAS

BICICLETAS

48

10

As razes correspondentes a essas grandezas so:


4
10

6
9

48
x

Uma vez que as grandezas envolvidas so todas diretamente proporcionais, tem-se que:
48 proporcional a 6, ao mesmo tempo, proporcional a 4, logo, ser proporcional ao produto
x
9
x
6. 4
9 10
Portanto, para escrever a proporo correspondente, deve-se igualar a razo que tem o termo
desconhecido, com o produto das razes relativas s outras grandezas. Escreve- se:

48 = 6 . 4
x
9 10

ou

48 = 24
x
90

Pela propriedade fundamental das propores, tem-se:

24 . x = 48 . 90

x= 48 . 90
24 1
Resolvendo-se essa equao, vem:
x = 180
RESPOSTA: sero montadas 180 bicicletas.

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45

b) Se 8 operrios constroem, em 6 dias, um muro com 40 m de comprimento, quantos operrios


sero necessrios para construir um outro muro com 70 m, trabalhando 14 dias?

SOLUO: Escrevendo-se as linhas e as colunas:

OPERRIOS

DIAS

METROS

40

14

70

Comparando-se cada grandeza com a que tem o termo desconhecido:

As grandezas "operrios" e "metros" so diretamente proporcionais (aumentando uma, aumentar a


outra), logo, as setas devem ter o mesmo sentido, ou seja:

OPERRIOS

DIAS

METROS

40

14

70

As grandezas "operrios" e "dias" so inversamente proporcionais (aumentando uma, diminuir a


outra), logo, as setas devem ter sentido contrrio, ou seja:

OPERRIOS

DIAS

METROS

40

14

70

As razes relativas a essas grandezas so:

8
x

14
6

40
70

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46

Para escrever a proporo correspondente, deve-se igualar a razo da grandeza desconhecida no


produto do inverso das razes relativas s grandezas inversamente proporcionais:

8 = 14 . 40
x
6
70

ou

8 = 14 . 40
x
6
70

ou

8 = 560
x
420

Pela propriedade fundamental das propores:

560 . x = 8 . 420
x = 8 . 420
560
x = 6

RESPOSTA: sero necessrios 6 operrios.


Exerccios - Regra de Trs

1) Um automvel percorreu em 5 h uma estrada de 325 km. Na mesma velocidade, quantas horas
precisar para percorrer 520 km?

2) Um volante gira dando 180 rotaes em 30 segundos. Em quantos segundos dar 120 rotaes?

3) 18 mquinas produzem 2.400 peas se trabalharem 8 horas. Quantas horas devero trabalhar 36
mquinas iguais as primeiras para produzirem 7.200 peas?

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4) Dispondo de uma engrenagem de 60 mm de dimetro com 30 dentes, determinar o dimetro que


deve ter outra engrenagem com 12 dentes, a fim de utiliz-la numa transmisso.

5) Uma polia de 20 mm de dimetro tem de circunferncia 62,8 mm. Qual a circunferncia de outra
com 50 mm de dimetro?

6) Uma bomba eleva 180 litros de gua em 6 minutos. Quantos litros elevar em 1 hora e 15
minutos?

7) Um automvel gasta 6 litros de gasolina para percorrer 65 km. Quantos litros gastar num
percurso de 910 km?

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6 PORCENTAGEM

Voc j deve, muitas vezes, ter ouvido falar na expresso "por cento".

Por exemplo:

O preo da gasolina aumentou trinta por cento.

Esta roupa tem vinte por cento de desconto.

Quinze por cento dos alunos no compareceram escola hoje.

Para a expresso "por cento" usamos o smbolo %.


"Por cento" quer dizer uma determinada quantidade em cada cem.

Se, por exemplo, numa avaliao de matemtica de 100 questes, Paulo acertou 70, isto quer dizer
que ele acertou 70% das questes dadas, isto , acertou 70 em 100.
Voc percebeu que:

O "cento" uma maneira diferente de dizer "centsimos":

70 em 100 = 70 = 0,70 = 70%


100
H diversos modos de calcular porcentagem. Vejamos alguns: calcular 30% de R$ 800,00.

1) 30% =

30
100

30 de 800 = 30 x 800 24.000 = 240


100
100
100
Resposta: R$ 240,00

2) 800 x 30 = 24.000
24.000 100 = 240

Resposta: R$ 240,00

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Exerccios - Porcentagem

1) Observe a forma fracionria dada e represente-a sob a forma de porcentagem:

a) 2
100

b) 100
100

c) 49 =
100

2) Represente a porcentagem dada sob a forma de frao:

a) 99% =

b) 42% =

c) 50% =

3) Calcule:

a) 20% de 800 =

b) 10% de 350 =

c) 18% de 1.400 =

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50

4)Observe o quadro abaixo dividido em 100 partes iguais e marque 38%.

Agora Responda:

a) Quantos quadradinhos voc marcou?.............................................


b) Quantos sobraram?........................................................................
c) Qual a porcentagem que sobrou?..................................................

5) Num colgio, 40% dos alunos so meninos. Qual a porcentagem de meninas?

6) Uma cidade tem 987.500 habitantes, 36% so crianas com menos de 12 anos de idade. Quantas
crianas com menos de 12 anos tem na cidade?

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51

MEDIDAS DE CAPACIDADE

Voc j observou rtulos de refrigerantes?


No s nas garras de refrigerante, mas em qualquer bebida que compramos no
supermercado, h no rtulo uma indicao da quantidade de lquido que v oc est
adquirindo.
Encontramos hoje para comprar embalagens com diferentes quantidades de refrigerantes.
Uma latinha equivale a 350ml, j as garrafas variam de 600ml a 2,5 litros. Mas voc sabe o
que significa todos esses smbolos?
Assim como o metro, para medir capacidades a unidade padro utilizada o litro, e o litro
tambm possui mltiplos e submltiplos conforme tabela abaixo.

kl

hl

dal

dl

cl

ml

Quilolitro

Hectolitro

Decalitro

Litro

Decilitro

Centilitro

Mililitro

1000 l

100 l

10 l

1l

0,1 l

0,01 l

0,001 l

Podemos perceber ento que uma latinha de refrigerante contm 0,350 litros.
Um litro equivalente ao preenchimento de um cubo, com 1dm de aresta.

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Exemplo:
Uma caixinha de suco contm 230ml, quanto isso significa em decali tro?

kl

hl

dal

dl

cl

ml

Encaixamos na tabela a quantidade de suco em ml, colocando o ltimo zero na casa do ml,
preenchendo com zero as casas anteriores at alcanarmos a casa dos decalitros. Como a
unidade solicitada maior do que a unidade que deu converso, o nmero se tornou
decimal. Portanto, colocamos uma vrgula aps o zero que se encontra na casa dal,
concluindo assim que 230ml equivalem a 0,0230dal.

EXERCCIOS MEDIDAS DE CAPACIDADE.

1) Escreva os smbolos legais das unidades de medidas:


Quilolitro________________________________________________________________
Hectolitro________________________________________________________________
Decalitro________________________________________________________________
Litro____________________________________________________________________
Decilitro_________________________________________________________________
Centilitro________________________________________________________________
Mililitro__________________________________________________________________

2) Complete as frases com a unidade de medida correta:


Fui ao mercado comprei 2_____ de leite.
Uma garrafa pequena de refrigerante contm 600____ de lquido.
O consumo de gua do condomnio foi de 12.000________.
Andr foi farmcia e tomou uma injeo de 3_____.

3) Converta as unidades de medida indicadas em litros.


4,27 kl__________________________________________________________________
52,37 hl_________________________________________________________________
491,35 dal_______________________________________________________________
71,24 dl_________________________________________________________________
23,1 cl__________________________________________________________________

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78ml ___________________________________________________________________
1 kl_____________________________________________________________________
1 hl ____________________________________________________________________
1 dal ___________________________________________________________________

4) Agora que voc j sabe o que significa cada um dos smbolos das unidades de medida,
sente-se com um colega e faam a seguinte brincadeira: voc dita as sentenas abaixo
e ele escreve em forma de nmeros. Depois inverta a confira o nmero de acertos de
cada um:
Dezoito litros e trinta e cinco mililitros.
Dez litros e trs centilitros.
Dois hectolitros e quarenta e trs decilitros.
Cinqenta e cinco decalitros e dezessete centilitros.
Um quilolitro e duzentos e dezessete litros.
Vinte mililitros.
Um quilolitro e vinte e cinco decilitros.
Trinta e quatro decilitros e quinze centilitros.

5) Num barril existem 120 litros de vinho. Foram retirados 1,50 decalitros na primeira vez e
na segunda vez, 150 decilitros. Quantos litros de vinho restaram?

6) Uma caixa dgua tem capacidade de 1.000 litros. Quantos baldes de 1,5 litros so
necessrios para encher esta caixa dgua?

7) Um banho de chuveiro, com durao de 15 minutos gasta-se 144 litros de gua. Quantos
quilolitros de gua gastam-se em 7 banhos?

8) Uma torneira pingando gua desperdia por dia 46 litros. Mariana viajou por 15 dias e
esqueceu a torneira da cozinha pingando. Quantos mililitros de gua foram gastos?

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MASSA DE UM CORPO
Voc sabia que massa e peso de um corpo no so a mesma coisa?
Massa a quantidade de matria que um corpo possui, sendo, portanto, constante em
qualquer lugar da terra ou fora dela.
Peso de um corpo a fora com que esse corpo atrado (gravidade) para o centro da
Terra. Varia de acordo com o local em que o corpo se encontra. Por exemplo:
A massa do homem na Terra ou na Lua tem o mesmo valor. O peso, do entanto, seis
vezes maior na Terra do que na Lua.
Explica-se esse fenmeno pelo fato da gravidade terrestre ser 6 vezes superior gravidade
lunar.

MEDIDAS DE MASSA

Se voc juntar 1.000 quilogramas, por exemplo, vai ter uma unidade padro de medida de
peso: a tonelada.

O smbolo de tonelada : 1t = 1.000kg.

Nome

Unidades maiores que o grama


quilograma

hectograma

decigrama

Smbolo

kg

hg

dag

Valor

1.000g

100 g

10 g

grama

Unidades menores que o grama


decigrama

centigrama

miligrama

dg

cg

mg

1g

0,1 g

0,01 g

0,001 g

A palavra grama, empregada no sentido unidade de medida


de massa de um corpo, um substantivo masculino.
Assim, 200g, l-se duzentos gramas.

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Quilograma
A unidade fundamental de massa chama-se quilograma.
O quilograma (kg) a massa de 1dm de gua
destilada temperatura de 4C.

Apesar de o quilograma ser a unidade fundamental de massa, utilizamos na prtica o grama como
unidade principal de massa.
Leitura das Medidas de Massa
A leitura das medidas de massa segue o mesmo procedimento aplicado s medidas lineares.
Exemplos:

Leia a seguinte medida: 83,731 hg


kg
hg
dag
8

3,

dg

cg

mg

L-se oitenta e trs hectogramas e setecentos e trinta e um decigramas.

Leia a medida: 0,043 g


kg
hg

dag

dg

cg

mg

0,

L-se 43 miligramas.
Transformao de unidades
Para voc fazer transformaes basta mudar a vrgula, e assim, mudar a posio da unidade. Para
isso voc precisa conhecer bem a posio das unidades, principalmente do kg, g e mg:

kg

hg

dag

dg

cg

mg

Cada unidade de massa 10 vezes maior que a unidade imediatamente inferior.

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x 10

kg

10

10

hg

10

dag

10

10

10

10

dg

10

x 10

cg

10

mg

10

Observe as seguintes transformaes:

Transforme 4,627 kg em dag.


kg

hg

dag

dg

cg

mg

Para transformar kg em dag (duas posies direita) devemos multiplicar por 100 (10 x 10).
4,627 x 100 = 462,7
Ou seja:
4,627 kg = 462,7 dag
Exerccios:
Agora responda:
1)
a)
b)
c)
d)

Um miligrama vale:
1.000 g_____________________________________________________________________
0,0001 g____________________________________________________________________
10 g _______________________________________________________________________
0,1 g_______________________________________________________________________

2) 1.000 mg equivalem a _________________ gramas.

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3)
(
(
(
(

17, 8005 kg vale o mesmo que:


) 17.800,5 g
) 178,005 g
) 1,78005 g
) 178.005 g

4)
(
(
(
(

medida que tem o mesmo valor que 1,0542 g :


) 10,542 mg
) 105, 42 mg
) 10.542 mg
) 1.054,2 mg

5) Faa a transformao indicada, escrevendo os resultados sobre os espaos:


a) 8.005,1 mg = ____________________ g
b) 5.008,1 g = ______________________ kg

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REFERNCIAS
DANTE, Luiz Roberto. Matemtica. 1. ed. So Paulo: tica, 2005.
FARAGO, Jorge Luiz; LAPA, Cintia Cristina Bagatin. Mundo da matemtica: 5 srie, 6 srie e 7 srie.
Curitiba: Ed Positivo, 2009.
BIANCHINI, Edwaldo. Matemtica: ensino fundamental, 5 srie, 6 srie e 7 srie. 6. ed. So Paulo:
Moderna, 2006.
PAIVA, Manoel Rodrigues. Matemtica: conceitos, linguagem e aplicaes. 2. ed. So Paulo: Moderna, 2002.
PROJETO ARARIB: matemtica: ensino fundamental. 3. ed. So Paulo: Moderna, 2010. (Obra coletiva
concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna)

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