SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan
Pelajaran
: Qur'an Hadis
Kelas
: VII (Tujuh)
Kompetensi
:
Inti
(K1) : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

: MTs Negeri Sukaraja

Semest
er

Mata

: Ganjil

(K2) : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
(K3) : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
(K4) : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI
DASAR
(1)
1.1 Meyakini Al-Qur'an
dan hadis sebagai
pedoman hidup
1.2 Meyakini
isi
kandungan
hadis
tentang iman dan
hadis tentang ibadah
yang diterima Allah
adalah
yang
dilakukan
dengan
ikhlas.
1.3 Menghayati
kandungan Q.S. alFatihah (1), an-Nas

INDIKATOR

MATERI
POKOK

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

(2)

(3)

(4)

(5)
Observasi
Catatan -Jurnal
Penilaian diri
Penilaian sejawat

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

(6)

(7)

KOMPETENSI
DASAR
(1)
(114), al-Falaq (113)
dan al-Ikhlas (112)
tentang keesaan Allah
2.1 Memiliki
perilaku
mencintai Al-Qur'an
dan
hadis
dalam
kehidupan
2.2 Terbiasa
beribadah
dan berdoa sebagai
penerapan
isi
kandungan Q.S. alFatihah(1),
an-Nas
(114), al-Falaq (113)
dan al-Ikhlas (112)
dalam
kehidupan
sehari-hari
2.3 Terbiasa
beribadah
sebagai penerapan isi
kandungan
hadis
tentang ibadah yang
diterima Allah

INDIKATOR

MATERI
POKOK

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

3.1 Memahami kedu- 3.1.1 Mendefinisikan

dukan
Al-Qur'an
pengertian aldan hadis sebagai
Qur'an
pedoman
hidup 3.1.2 Menjelaskan
umat manusia
pengertian al-hadis
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
2

Kedudukan dan
fungsi Al-Qur'an
sebagai pedoman
hidup umat
manusia

Observasi
Catatan -Jurnal
Penilaian diri
Penilaian sejawat

2 TM
Mengamati
Tugas
Mushaf AlQur'an dan

Mengumpulkan
(4
x
40
Jam)
Mengamati gambar, tayangan vedio
terjemahanya
gambar/
berita/
artikel
atau fenomena dalam kehidupan
yang memuat prilaku
Buku pegangan
sehari-hari yang terkait dengan
hidup
yang
sesuai
siswa Kemenag
kedudukan dan fungsi Al-Qur'an dan
dengan Al-Qur'an dan

Buku Pedoman

KOMPETENSI
DASAR

INDIKATOR

(1)
(2)
4.1 Mempraktikkan ca- 3.1.3 Mengidentifikasi
ra hidup yang sesuai
fungsi Al-Qur'an
dengan Al Qur'-an
dalam kehidupan
dan hadis
sehari-hari
3.1.4 Menyimpulkan
kedudkan al-hadis
sebagai pedoman
hidup
3.1.5 Mendiskripsikan
cara efektif
memfungsikan AlQur'an dalam
kehidupan seharihari.
4.1.1 Mempresentasikan
ciri prilaku hidup
yang sesuai dengan
Al-Qur'an
dan
hadis

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

3

MATERI
POKOK

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

(3)
Kedudukan dan
fungsi Al-Hadis
sebagai pedoman
hidup umat
manusia

(4)

(5)

(6)

(7)

hadis

hadis

Observasi
Mengamati
Menanya
pelaksanaan diskusi
Dengan
dimotivasi
oleh
guru
dengan menggunakan
mengajukan
pertanyaan/pernyataan
lembar observasi
yang terkait dengan kedudukan Alyang memuat:
Qur'an dan hadis
Kejelasan dan
kedalaman
Mengexplorasi
informasi yg
Secara
berkelompok
mencari
diperoleh
informasi
yang terkait
dengan
Keaktifan dalam
pengertian Al-Qur'an dan hadis,
diskusi
fungsi Al-Qur'an, dan hadis, dan
Kejelasan dan
kedudukan Al-Qur'an dan hadis
kerapian
sebagai pedoman hidup dari berbagai
presentasi/resume
sumber;
buku
literatur,
jurnal,
ensiklopedi, media elektronik maupun Portopolio
cetak.
Membuat
paparan
tentang pengertian AlMengasosiasi
Qur'an dan hadis,
fungsi Al-Qur'an, dan
Mendiskusikan dan merumuskan hasil
hadis, dan kedudukan
pencarian
informasi
tentang
Al-Qur'an dan hadis
pengertian Al-Qur'an dan hadis,
sebagai
pedoman
fungsi Al-Qur'an, dan hadis, dan
hidup
kedudukan Al-Qur'an dan hadis
Tes
sebagai pedoman hidup.
Secara
berkelompok
melakukan Tes tulis
analisis dan koreksi terhadap hasil Praktik/performance

Guru, Kemenag
Gambar/ video/
multimedia
interaktif
Akses Internet
yang sesuai
kebutuhan
Sumber lain yg
menunjang

KOMPETENSI
DASAR

INDIKATOR

MATERI
POKOK

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

(1)

(2)

(3)

(4)
rumusan tentang pengertian Al-Qur'an
dan hadis, fungsi Al-Qur'an, dan
hadis, dan kedudukan Al-Qur'an dan
hadis sebagai pedoman hidup.
Menyusun kesimpulan kandungan
ayat dengan bimbingan guru.

(5)

(6)

(7)

Mengkomunikasikan
Menyajikan paparan hasil pencarian
informasi tentang pengertian AlQur'an dan hadis, fungsi, kedudukan
Al-Qur'an,
dan
hadis
sebagai
pedoman hidup umat manusia.
Memberikan tanggapan
papararan
hasil pencarian informasi tentang
pengertian Al-Qur'an dan hadis,
fungsi, kedudukan Al-Qur'an, dan
hadis sebagai pedoman hidup umat
manusia..
3.2. Memahami isi kan- 3.2.1 Menjelaskan
3 TM
Mushaf AlTugas
arti Ayat-ayat
Al- Mengamati
Qur'an dan
dungan Q.S. alQur'an Tentang Mengamati gambar atau tayangan Membuat resume hasil (6 x 40 Jam)
surah
al-Fatihah
terjemahanya
Fatihah(1), an-Nas
diskusi
tauhid (QS. al tentang semangat membaca dan
(1),
Buku pegangan
(114),
al-Falaq
Fatihah, QS. an- mengkaji Al-Qur'an.
3.2.2 Menerangkan
siswa Kemenag
(113) dan al-Ikhlas
Nas,
QS. al- Menyimak bacaan secara tartil dari Observasi
kandungan surah
Buku Pedoman
(112) tentang tauhid
Falaq,QS.
al- Q.S. al-Fatihah (1), Q.S. Annas (114), Mengamati
Guru, Kemenag
an-Nas (114),
dalam konsep Islam
pelaksanaan diskusi
Ikhlas.
Gambar/ video/
QS. Al Falaq (113) dan Q.S. al-Ikhlas
3.2.3 Mendiskripsikan
dengan menggunakan
multimedia
(112)
4.2 Menunjukkan sikap
lembar observasi
tafsir surah al-Falaq
orang
yang
Mengamati gambar foto atau tayangan
interaktif
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
4

KOMPETENSI
DASAR

INDIKATOR

(1)
(2)
memiliki
tauhid
(113)
sesuai isi kandungan 3.2.4 Mengidentifikasi isi
Q.S. al-Fatihah (1),
surah
al-Ikhlas
an-Nas (114), al(112)
Falaq (113) dan al3.2.5 Menyimpulkan isi
Ikhlas (112).
surah
yang
dipelajari
4.2.1 Mempresentasikan
contoh-contoh sikap
orang yang bertauhid
sesuai isi kandungan
Q.S. al-Fatihah (1),
an-Nas (114), alFalaq (113) dan alIkhlas (112)

MATERI
POKOK
(3)

PEMBELAJARAN
(4)
vedio tentang sikap tauhid sesuai isi
kandungan Q.S. al-Fatihah (1), Q.S.
Annas (114), QS. Al Falaq (113) dan
Q.S. al-Ikhlas (112)

(5)
yang memuat:
Kejelasan dan
kedalaman
informasi yg
diperoleh
Keaktifan dalam
diskusi
Kejelasan dan
kerapian
presentasi/resume

Menanya
Dengan dimotivasi oleh guru, peserta
didik
mengajukan pertanyaan atau
pernyataan tentang hal-hal yang terkait
dengan
tayangan
yang
telah
dicermatinya.
Portopolio
Membuat paparan
Mengeksplorasi
tentang kandungan Q.S.
Secara kelompok menggali informasi
al-Fatihah (1), an-Nas
(114), al-Falaq (113)
tentang isi kandungan Q.S. al-Fatihah
dan al-Ikhlas (112)
(1), an-Nas (114), al-Falaq (113) dan
al-Ikhlas (112) dari berbagai sumber;
Tes
buku literatur, jurnal, ensiklopedi,
Tes tulis
media elektronik maupun cetak
Tes Lisan
Mencari macam-macam bacaan secara
tartil dari Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas

(114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlas

(112) dari berbagai rekaman bacaan.
Mengasosiasi
Menganalisis,
mengoreksi,
dan
memperbaiki hasil penterjemahan Q.S. alSubdit Kurikulum 05 Agustus 2014
5

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

(6)

(7)
Akses Internet
yang sesuai
kebutuhan
Sumber lain yg
menunjang

KOMPETENSI
DASAR

INDIKATOR

MATERI
POKOK

(1)

(2)

(3)

PEMBELAJARAN
(4)
Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq
(113) dan al-Ikhlas (112)

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

(5)

(6)

(7)

Diskusi tentang tauhid sesuai isi

kandungan Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas

(114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlas

(112)
Merumuskan
hasil
penggalian
informasi tentang kandungan Q.S. alFatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq
(113) dan al-Ikhlas (112)
Menyusun kesimpulan kandungan ayat
dengan bimbingan guru.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil diskusi kandungan
Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), alFalaq (113) dan al-Ikhlas (112)
Menanggapi paparan kandungan Q.S.
Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), alFalaq (113) dan al-Ikhlas (112)
Secara berpasangan, menghafalkan secara
tartil Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114),

al-Falaq (113) dan al-Ikhlas (112)

3.3.Memahami
keter- 3.1.1 Menjelaskan arti
4 Hadis-hadis tenkaitan isi kandungan
hadis tentang iman
tang Iman
riwayat Ali bin Abi
hadis tentang iman
- Hadis
Talib dari Ibnu Majah
riwayat Ali bin Abi
Talib
dari
Ibnu 3.1.2 Mengidentifikasi
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
6

Mengamati
3 TM
Mushaf AlTugas
Qur'an dan
(6 x 40 Jam)
Mengamati gambar atau tayangan atau
terjemahanya
kisah tentang orang Islam yang Mengumpulkan
gambar/
berita/
artikel

Buku pegangan
memiliki keteguhan iman dan beramal
yang
memuat
prilaku
siswa Kemenag
sesuai dengan isi hadis tentang iman

KOMPETENSI
DASAR

INDIKATOR

MATERI
POKOK

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

(1)

(2)

(3)

(4)
dan amal yang diterima Allah SWT .
Mendengarkan bacaan hadis-hadis
tentang iman dari teman atau guru

(5)

(6)

(7)

Majah

hadis tentang ibadah

yang diterima Allah
hadis riwayat AlBazzar dari Aiuappaq

3.1.3 Menyimpulkan

sikap orang yang

beribadah didasari
keikhlasan sesuai
hadis tentang iman
riwayat Ali bin Abi
Thalib dari Ibnu
Majah

dan hadis riwayat

Muslim dari Umar
3.1.4 Mendiskripsikan
bin Khattab
salah satu cara

hidup ikhlas yang
sesuai al-Hadis.
( 3.1.5 Membandingkan
beberapa isi hadis
)
tentang ibadah yang
...
diterima
dan hadis riwayat
Muslim dari Abu 4.3.1 Mempresentasikan
Hurairah
contoh sikap orang

...)

- Hadis

beribadah ( ...

yang
didasari keikh-lasan
sesuai hadis

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

7

- Hadis

hidup
yang
sesuai
dengan hadis- hadis
pada materi.

Observasi
Menanya
Dengan dimotivasi oleh guru, peserta
Mengamati
didik
mengajukan pertanyaan atau
pelaksanaan diskusi
pernyataan yang terkait dengan
dengan menggunakan
hubungan iman dan amalan yang
lembar
observasi
diterima Allah SWT..
yang memuat:
Secara berpasangan siswa bertanya
Kejelasan dan
tentan iman dan amalan yang diterima
kedalaman
informasi yg
Mengeksplorasi
diperoleh
Mencari arti perkata dari hadis tentang
Keaktifan dalam
iman dan amal yang diterima Allah
diskusi
SWT.
Kejelasan dan
Secara kelompok menggali informasi
kerapian
presentasi/resume
tentang isi kandungan hadis tentang
iman dan amal yang diterima Allah
SWT, dari berbagai sumber; buku
literatur, jurnal, ensiklopedi, media
elektronik maupun cetak
Portofolio
Mencari contoh-contoh sikap yang
Membuat
paparan
sesuai dengan hadis tentang iman dan
tentang
kandungan
amal yang diterima Allah SWT.
hadis-hadis
pada

Buku Pedoman
Guru, Kemenag
Gambar/ video/
multimedia
interaktif
Akses Internet
yang sesuai
kebutuhan
Sumber lain yg
menunjang

KOMPETENSI
DASAR
(1)
Allah hadis riwayat
Al-Bazzar dari Aiuappaq:

INDIKATOR

MATERI
POKOK

PEMBELAJARAN

(2)

(3)

(4)
Mencari cara menulis yang benar,
hadis tentang iman dan dan amal yang
diterima Allah SWT.

(



"

dan hadis riwayat

Muslim dari Aisyah

( )

dalam
fenomena
kehidupan
dan
akibatnya

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

8

"

- Hadis

(

)
Terjemah hadis
tentang iman

PENILAIAN
(5)
materi pokok
Tes

Tes tulis
Mengasosiasi
Menghafal hadis tentang iman dan dan Tes lisan
.
amal yang diterima Allah SWT
Menulis dan menterjemah hadis tentang
iman
dan amal
yangtentang
diterima
SWT.
Melakukan
diskusi
isi Allah
kandungan

hadis tentang iman dan dan amal yang

diterima Allah SWT.

Mengidentifikasi perbuatan yang sesuai

dengan iman dan amal yang diterima
Allah SWT.

Menyusun kesimpulan kandungan

hadis tentang iman dan dan amal yang
diterima
Allah
SWT.
dengan
bimbingan guru.
Mengkomunikasikan
Menyajikan paparan hasil diskusi dan
analisis keterkaitan kandungan hadistentang iman dan dan amal yang
diterima Allah SWT.
Menangggapi paparan hasil diskusi
dan analisis keterkaitan kandungan

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

(6)

(7)

KOMPETENSI
DASAR
(1)
lasan sesuai hadis
tentang
iman
riwayat Ali bin Abi
Thalib dari Ibnu
Majah:

INDIKATOR

MATERI
POKOK

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

(2)

(3)

(4)
hadis- tentang iman dan dan amal yang
diterima Allah SWT.
Menyajikan contoh perbuatan yang

(5)

(6)

(7)

dan hadist riwayat

Muslim dari Umar
bin Khattab:

(
)
...

dan hadis riwayat

Muslim dari Abu
Hurairah:

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

9

Kandungan
hadis tentang
iman dan amal
yang diterima
Allah SWT.

sesuai dengan iman dan amal yang

diterima Allah SWT.

KOMPETENSI
DASAR

INDIKATOR

MATERI
POKOK

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(1 .1
1 dan

hadis
tentang ibadah
yang diterima
Allah riwayat AlBazzar dari Adh-

1. )

" 1

1
1
(.
Dhahlaq:

dan hadis riwayat

Muslim dari Aisyah

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
10

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan
Pelajaran
: Qur'an Hadis
Kelas
: VII (Tujuh)

: MTs Negeri Sukaraja

Semest
er

Kompetensi Dasar

Indikator Esensi

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

(1)
1.1 Meyakini pentingnya

(2)

(3)

(4)

(5)
Observasi
Catatan -Jurnal
Penilaian diri
Penilaian sejawat

Observasi
Catatan -Jurnal
Penilaian diri
Penilaian sejawat

hukum bacaan Qalqalah

dalam
Q.S.
alBayyinah(98), al- alKwfiryn (109), dan AlQur'an
surah-surah
pendek pilihan

1.2 Menyadari
pentingnya
sikap
tasamuh
1.3 Meyakini pentingnya
sikap optimis dan
istiqamah
dalam
berdakwah
2.1 Memiliki
sikap
tasamuh sesuai isi
kandungan Q.S. alKwfiryn (109), Q.S.
al-Bayyinah (98), dan
hadis
tentang
toleransi
dalam
kehidupan sehari-hari
2.2 Terbiasa menerapkan
hukum bacaan
Qalqalah dalam Q.S.
al-Bayyinah(98), al-

Mata

: Genap

Alokasi
waktu

Sumber Belajar

(6)

(7)

11

Kompetensi Dasar

Indikator Esensi

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
waktu

Sumber Belajar

(1)
al- Kwfiryn (109),
dan Al-Qur'an surahsurah pendek pilihan
2.3 Memiliki sikap
optimis dan istiqamah
dalam berdakwah
sesuai isi kandungan
Q.S. al-Lahab (111)
dan Q.S an-Nasr
(110) dalam
kehidupan sehari-hari

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Hukum bacaan

Mengamati
Mengamati penggalan ayat yang
mengandung hukum bacaan qalqalah
Menyimak
bacaan
ayat
yang
mengandung hokum bacaan qalqalah
dengan baik dan benar

3.1 Memahami ketentuan

hukum bacaan
Qalqalah dalam Q.S.
al-Bayyinah(98), alal- Kwfiryn (109),
dan Al-Qur'an surahsurah pendek pilihan
4.1 Mempraktikkan
hukum bacaan
Qalqalah dalam Q.S.
al-Bayyinah(98), alal- Kwfiryn (109),
dan Al-Qur'an surahsurah pendek pilihan

3.1.1 Menyebutkan arti

hukum bacaan
Qalqalah
3.1.2 Menjelaskan ciriciri hukum bacaan
Qalqalah
3.1.3 Mendiskripsikan
cara membunyikan
hukum bacaan
Qalqalah
3.1.4 Mengidentifikasi
hukum bacaan
Qalqalah
3.1.5 Menyimpulkan cara
membaca bacaan
Qolqolah
4.1.1 Mempraktekan

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

12

Qalqalah dalam
Q.S. alBayyinah(98), alal- Kwfiryn (109),
dan Al-Qur'an
surah-surah pendek
pilihan

Menanya
Dengan dimotivasi oleh guru, peserta
didik
mengajukan pertanyaan atau
pernyataan yang terkait dengan hukum
bacaan qalqalah
Secara berpasangan saling bertanya
tentang bacaan qalqalah
Mengeksplorasi

Secara kelompok menggali informasi

Mushaf Al-Qur'an
dan terjemahanya
Buku pegangan
siswa Kemenag
Buku Pedoman
Guru, Kemenag
Gambar/ video/
multimedia
interaktif
Akses Internet
yang sesuai
kebutuhan
Sumber lain yg
menunjang

Kompetensi Dasar
(1)

Indikator Esensi
(2)
bacaan Qolqolah

Materi Pokok
(3)

Pembelajaran
(4)
tentang pengertian hukum bacaan
qalqalah, ketentuan hukum bacaan
qalqalah dari berbagai sumber; buku
literatur, jurnal, ensiklopedi, media
elektronik maupun cetak
Mencari contoh-contoh hukum
bacaan qalqalah yang ada dalam AlQur'an, khususnya Q.S. al-Kafirun
dan QS. al- Bayyinah
Mengasosiasi
Mendiskusikan dan merumuskan hasil
pencarian informasi tentang hukum
bacaan qalqalah
Mengidentifikasi
hukum
bacaan
qalqalah yang ada dalam Q.S. alKafirun, QS. al-Bayyinah, dan Surah
lainnya dalam Al-Qur'an.
Menyusun kesimpulan hasil diskusi
dengan bimbingan guru.
Mengkomunikasi
Mempresentasikan hokum bancaan
qalqalah yang ada dalam Q.S. alKafirun, QS. al-Bayyinah, dan Surah
lainnya dalam Al-Qur'an

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

13

Penilaian

Alokasi
waktu

Sumber Belajar

(5)

(6)

(7)

Kompetensi Dasar

Indikator Esensi

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
waktu

Sumber Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)
Menunjukkan contoh hukum bacaan
qalqalah yang ada dalam Q.S. alKafirun, QS. al-Bayyinah, dan Surah
lainnya dalam Al-Qur'an

(5)

(6)

(7)

3.2 Memahami
isi
kandungan Q.S. alKafirun (109), Q.S alBayyinah
(98)
tentang toleransi dan
membangun
kehidupan
umat
beragama dan hadis
riwayat Ahmad, AtTirmzi, Ibnu Hibban,
Al-Hakim,
AlBaihaqi dari Ibnu
Umar r.a.

3.2.1 Menterjemahkan
surah al-Kafirun
3.2.2 Menjelaskan
kandungan surah
al-Bayyinah
3.2.3 Menterjemahkan

Ayat-ayat AlQur'an tentang

toleransi
- QS. al-Kafirun
(109)
- QS.
alBayyinah (89)
Hadis hadis
tentang toleransi
dalam
bertetangga:
- Hadis riwayat
Ahmad,
AtTirmzi, Ibnu
Hibban,
AlHakim,
AlBaihaqi dari
Ibnu Umar r.a.

Mengamati
Mengamati gambar, foto, tayangan
vedio atau fenomena dalam kehidupan
sehari-hari yang terkait dengan
kerukunan dan keharmonisan di
masyarakat

Tugas
Membuat dan melakukan sosiodrama tentang
sikap toleransi.

4 TM
(8 x 40 Jam)

Mushaf Al-Qur'an
dan terjemahanya
Buku pegangan
siswa Kemenag
Buku Pedoman
Guru, Kemenag
Gambar/ video/
multimedia
interaktif
Akses Internet
yang sesuai
kebutuhan
Sumber lain yg
menunjang

1

1.

hadis riwayat Ahmad,

At-Tirmzi, Ibnu
Hibban, Al-Hakim,
Al-Baihaqi dari Ibnu
Umar r.a.

3.2.4 Menjelaskan isi

kandungan
hadis
riwayat Ahmad, AtTirmzi,
Ibnu
Hibban, Al-Hakim,
Al-Baihaqi
dari
Ibnu Umar r.a
3.2.5 Menyimpulkan

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

14

Menanya
Dengan dimotivasi oleh guru, peserta
didik mengajukan pertanyaan atau
pernyataan yang terkait dengan
toleransi beragama dan keharmonisan
di masyarakat
Secara berpasanangan siswa saling
bertanya tentang toleransi beragama
dan keharmonisan di masyarakat
Mengexplorasi

Observasi
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasi
yang memuat:
Kejelasan dan
kedalaman
informasi yg
diperoleh
diskusi
Keaktifan
Kejelasan dalam
dan

Kompetensi Dasar

.1 1
1J

(1)

dan hadis riwayat

Muslim dari Anas
bin Malik

1 J

Indikator Esensi
(2)
hasil kajian
atau hadis

Pembelajaran

Materi Pokok
(3)

ayat

4.2.1 Mensimulasikan
sikap tasammuh
(toleran) dalam
membangun
kehidupan
beragama sesuai

(4)
(5)
kerapian
Menggali informasi dari berbagai
sumber tentang kandungan Q.S. alpresentasi/resume
Kafirun dan QS. al-Bayyinah.
Portopolio

sumber
Mencaritentang
informasi
terjemahan
darikataberbagai
dan isi Membuat
paparan
kandungan hadis
tentang
kandungan
QS. al-Kafirun dan
1.
QS. al-Bayyinah dan
1
hadis :

1 1 1.
J

dan hadis

Hadis riwayat
Muslim dari
Anas bin
Secara berkelompokMalik
mendiskusikan

4.2 Mendemonstrasikan
sikap tasammuh
(toleran) dalam
membangun
kehidupan beragama
sesuai

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

15

1

1.
J

.
1 1

1 J

Penilaian

1 J

.1
1
J

1 1 1.

dan hadis

1 J

Asosiasi

dan merumuskan hasil pencarian

informasi tentang kandungan QS. alKafirun dan QS. al-Bayyinah dan hadis
:

1.
1

Tes
Tes

kemampuan

Alokasi
waktu

Sumber Belajar

(6)

(7)

Kompetensi Dasar

Indikator Esensi

Materi Pokok

Pembelajaran

(1)

(2)

(3)

(4)

Serta merumuskannya secara tertulis.

Penilaian
(5)
dan uraian
lisan
Tes
hafalan ayat

untuk

Penilaian
sikap
sosial
dan
Mengidentifikasi sikap tasammuh yang
spiritual
melalui
sesuai dengan isi kandungan QS. al- penilaian
diri
dan
Kafirun dan QS. al-Bayyinah dan hadis penilaian teman sejawat.
:

1.
1
1 1 1.
J

dan hadis

1 J

Menyusun kesimpulan hasil diskusi

dengan bimbingan guru.
Komunikasi
Mempresentasikan hasil pencarian
informasi dan diskusi kelompok
tentang isi kandungan QS. al-Kafirun
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
16

Alokasi
waktu

Sumber Belajar

(6)

(7)

Kompetensi Dasar

Indikator Esensi

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
waktu

Sumber Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

dan hadis

1 J


Memberikan tanggapan dari papararan
tentang isi kandungan QS. al-Kafirun
dan QS. al-Bayyinah dan hadis :

1.
1
1 1 1.
J

dan hadis

1 J


Menunjukkan contoh sikap tasammuh
yang sesuai dengan isi kandungan QS.
al-Kafirun dan QS. al-Bayyinah dan
hadis :
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
17

1.

Kompetensi Dasar

Indikator Esensi

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
waktu

Sumber Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Tugas
Membuat esai terkait
biografi tokoh-tokoh
penentang dakwah
Observasi
Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasi
yang memuat:
Kejelasan dan
kedalaman
informasi yg
diperoleh
Keaktifan dalam
diskusi
Kejelasan dan
kerapian
presentasi/resume
Portopolio
Membuat paparan
tentang kandungan Q.S.
al-al-Lahab dan QS.
an-Nashr
Tes
Tes
kemampuan

3TM
(6 x 40 Jam)

Mushaf Al-Qur'an
dan terjemahanya
Buku pegangan
siswa Kemenag
Buku Pedoman
Guru, Kemenag
Gambar/ video/
multimedia
interaktif
Akses Internet
yang sesuai
kebutuhan
Sumber lain yg
menunjang

3.3. Memahami isi kan- 3.3.1 Menjelaskan arti Ayat-ayat

Aldungan Q.S. al-Lahab
Qur'an Tentang Mengamati
surah
al-Lahab
(111) dan Q.S anproblematika
(111)
Mengamati gambar atau tayangan atau
Nasr (110) tentang 3.3.2 Mendiskripsikan
dakwah
kisah tentang problematika dan
problematika dakwah
- QS. al-Lahab
isi
kandungan
tangtangan dakwah.
- QS. an-Nasr
surah
al-Lahab
4.3
Mendemosntrasikan
Mencermati bacaan Q.S. al-lahab (111)
(111)
dan Q.S. an-Nasr (110).
sikap
istikomah
Rasulullah
SAW 3.3.3 Mengidentifikasi
Menanya
kandungan surah
dalam
menghadapi
Dengan
dimotivasi
oleh
guru,
tantangan kaum kafir,
Nasr
(110)
mengajukan
pertanyaan
atau
sesuai isi kandungan
problematika
pernyataan
tentang
hal-hal
yang
terkait
Q.S. al-Lahab (111)
dakwah
dengan tantangan dan problematika
dan
Q.S
an-Nasr 3.3.4 Menyimpulkan
dakwah
(110)
isi ayat al-Qur'an
Secara berpasangan saling bertanya
atau hadis tentang
terkait
dengan
tantangan
dan
dakwah
problematika dakwah
3.3.5 Mendiskripsikan
sikap istiqomah
Mengeksplorasi
Menggali informasi dari berbagai
Rasulullah dalam
sumber tetang terjemahan kata dari
berdakwah
Q.S. al-lahab (111) dan Q.S. an-Nasr
3.3.6 Mensimulasikan
sikap
istikomah
(110).
Rasulullah SAW
Menggali informasi dari berbagai
sumber tentang isi kandungan Q.S. alSubdit Kurikulum 05 Agustus 2014
18

Kompetensi Dasar
(1)

Indikator Esensi

Materi Pokok

(2)

(3)

dalam berdakwah

Pembelajaran
(4)
lahab (111) dan Q.S. an-Nasr (110).

Alokasi
waktu

Sumber Belajar

(5)

(6)

(7)

kognitif
dengan
bentuk pilihan ganda
dan uraian
Diskusi menyusun arti perkata
Tes Lisan hafalan Q.S.
Secara berpasangan menghafalkan Q.S. alal-Lahab dan QS. anQ.S. al-lahab (111) dan Q.S. an-Nasr
Nasr
(110).
Secara kelompok
Penilaian
sikap
Mengasosiasi
sosial
dan
spiritual
melalui
Menganalisis,
mengoreksi,
dan
penilaian
diri
dan
memperbaiki hasil terjemahan dari Q.S. penilaian teman sejawat.
al-lahab (111) dan Q.S. an-Nasr (110).
Mendiskusikan
hasil
pengumpulan
informasi dari beberapa sumber tentang isi

kandungan Q.S. al-lahab (111) dan Q.S.

an-Nasr (110).
merumuskan hasil penggalian informasi
tentang isi kandungan Q.S. al-lahab
(111) dan Q.S. an-Nasr (110).
Mengidentifikasi
sikap
istikomah
Rasulullah SAW. dalam berdakwah
sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab
(111) dan Q.S. an-Nasr (110).
Menyusun kesimpulan kandungan ayat
dengan bimbingan guru.
Mengkomunikasikan
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
19

Penilaian

Kompetensi Dasar

Indikator Esensi

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
waktu

Sumber Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)
Memaparkan hasil diskusi kandungan
Q.S. al-lahab (111) dan Q.S. an-Nasr
(110).
Menanggapi paparan kandungan Q.S.
al-lahab (111) dan Q.S. an-Nasr (110).
Menunjukkan contoh sikap istikomah
Rasulullah SAW dalam berdakwah.

(5)

(6)

(7)

Mengetahui,
Kepala MTsN Sukaraja

Sukaraja, Juli 2014

Guru Mata Pelajaran

Drs. H. ADE ISYA ANSHORI, M.MPd.

ABU BAKAR SIDIK, S. Pd. I

NIP : 19600404 198603 1 002

NIP : 19640609 199303 1 001

20