PROYECTO ECNOEDUCATIVO INSTITUCIONAL COMUNITARIO AFROCOLOMBIANO-

MULTICULTURALISMO Y DIVERSIDAD “AMIGO DE LAS PLANTAS”

CONTENIDO

1. INTRODUCCION

2. JUSTIFICACION

3. DIAGNOSTICO

4. OBJETIVOS

5. METODOLOGIA

6. ASPECTO CONCEPTUAL

7. ASPECTO LEGAL

8. ASPECTO ETNOPEDAGOGICO

9. ASPECTO INSTITUCIONAL

10. COMPONENTE CURRICULAR

PRESCOLAR COMPETENCIAS Y ESTANDARES

AMIGO DE LAS FLORES

• OBSERVO LA DIVERSIDAD DE FLORES DE MI MUNICIPIO Y LAS LLAMO POR

SU NOMBRE
• CLASIFICO LAS FLORES DE MI MUNICIPIO POR COLORES TAMAÑOS FORMAS
Y OLORES
• REALIZO CON DIBUJOS MIS PEQUEÑAS OBSERVACIONES DEL CAMBIO DE
LAS FLORES RESPECTO AL TIEMPO
• RESPETO Y CUIDO LOS SERES VIVOS Y LOS OBJETOS DEL ENTORNO
• REALIZO AGRUPACIONE Y ENUMERO LAS FLORES UTILIZANDO PEQUEÑOS
COMCEPTO DE SUMA Y RESTA
• REALIZO PEQUEÑAS CRERACIONES DE FLORES UTLIZANDO DIVERSAS
ESTRATEGIAS QUE DESARROLLEN LA MOTRIZIDAD Y LATERALIDAD

OBSERVACION DE LAS FLORES, FORMAS, OLORES, COLORES, TAMAÑOS,

TEXTURAS, GROSORES, UTILIDAD, CUIDADO, TRATO ETICO, MANEJO DE TIEMPO O
CRONOLOGIA, CLASIFICACION, AGRUPACION, MOTRIZIDAD, UBICACION
ESPACIAL, GENERO
 HAGAMOS CIENCIAS

1. SEMBRANDO Y CONOCIENDO FLORES

2. CLASIFICANDO E INVESTIGANDO FLORES
3. UTLILIDAD Y PRODUCTIVIDAD DE LAS FLORES
4. LOS OTROS AMIGOS DE LAS FLORES (ANIMALES QUE AFECTAN LAS FLORES)
5. FLORES QUE CURABN Y SANAN

DE 1° A 3° COMPETENCIAS Y ESTANDARES

AMIGOS DE LAS FRUTAS, AMIGOS DE LAS SEMILLAS, GERMINANDO Y CRECIENDO

• DESCRIBO PERSONAS, OBJETOS, LUGARES Y ACOTECIMIENTOS CON TODOS

LOS DETALLES
• PIENSO ANTES DE COMENZAR ¿PARA QUE VOY A ESCRIBIR? ¿QUIEN LO VA
LEER? ¿COMO LO ESCRIBIRE? (EN FORMA DE CUENTO DE CARTA DE NOTICIA)
• BUSCO NUEVA INFORMACION PARA MIS ESCRITOS EN LOS LIBROS, EN LOS
MEDIOS DE COMUNICACION, EN LA GENTE Y EN OTRAS FUENTES
• DESARROLLO MI CREATIVIDAD INVENTANDO GUIONES
• REALIZO MEDICIONES CON INSTRUMENTOS CONVECIONALES (REGLA ,
METRO, TERMOMETRO, RELOJ, BALANZA) Y NO CONVENCIONALES (VASOS,
TAZAS, CUARTAS, PIES)
• REGISTRO MIS OBSERVACIONES EN FORMA ORGANIZADA Y RIGUROZA SIN
ALTERACIONES (UTILIZANDO DIBUJOS, PALABRAS Y NUMEROS)
• DESCRIBO CARACTERISTICAS DE SERES VIVOS Y OBJETOS INERTES
• ESTABLEZCO SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE ELLOS Y LOS CLASIFICO
• RESPETO Y CUIDO LOS SERES VIVOS Y LOS OBJETOS DE MI ENTORNO

COMPONENTES CURRICULARES Y COMPETENCIAS POR GRADOS

HAGAMOS CIENCIAS 1° (A,B,C,D) AMIGOS DE LAS FRUTAS

1. CONOCIENDO Y CLASICANDO FRUTAS

2. UTILIDAD Y PRODUCTIVIDAD DE LAS FRUTAS
3. OTROS AMIGOS DE LAS FRUTAS ( PAJAROS)
4. FRUTAS QUE CURAN Y SANAN
5.
OBSERVACION DE LAS FRUTAS, CLASIFICACION DE LAS FRUTAS, EPOCA DE
PRODUCCION DE FRUTAS, PROCESOS NUMERICOS, DE ESCRITURA Y LECTURA,
PROCESO DE PRESRVACION DE PLANTAS, DIVERSIDAD DE UTILIDAD DELAS
FRUTAS , PROCESO ETICO YESTETICO DE LAS FRUTAS.

HAGAMOS CIENCIA 2° (A,B,C,D) AMIGOS DE LAS SEMILLAS

1. CONOCIENDO Y CLASIFICANDO SEMILLAS

2. UTILIDAD Y PRODUCTIVIDAD DE LAS SEMILLAS-BANCO DE SEMILLAS
NATIVAS
3. OTROS AMIGOS DE LAS SEMILLAS
4. SEMILLAS QUE CURAN Y SANAN
OBSERVACION DE LAS SEMILLAS, CLASIFICACION DE LAS SEMILLAS, EPOCA DE
PRODUCCION DE SEMILLAS, PROCESOS NUMERICOS, DE ESCRITURA Y LECTURA,
PROCESO DE PRESERVACION DE SEMILLAS, DIVERSIDAD DE UTILIDAD DE LAS
SEMILLAS , PROCESO ETICO Y ESTETICO DE LAS SEMILLAS, FORMACION
PRODUCTIVA Y ARTESANAL PROCESOS DE PRESERVACION DE SEMILLAS.

HAGAMOS CIENCIA 3° (A,C,B,D) GERMINANDO Y CRECIENDO

1. CLASIFICANDO SEMILLAS PARA SIEMBRA-AMIGOS QUE AFECTAN LOS

SEMILLEROS
2. PREPARACION DE SEMILLEROS-ABONO ORGANICO
3. SIEMBRA Y OBSERVACION DE GERMINACION
4. GERMINACION CRECIMIENTO Y TRASPLANTE-PEQUEÑOS NEGOCIOS.

OBSERVACIÓN, CLASIFICACIÓN, COMPARACIÓN, DESCRIPCIÓN, PROCESOS

NUMÉRICOS, LECTORES Y DE ESCRITURA, FORMACIÓN ESTÉTICA Y ÉTICA,
FORMACIÓN PRODUCTIVA, VISIÓN EMPRESARIAL E IDEA DE NEGOCIO.

HAGAMOS CIENCIAS...GRADO 4° GERMINANDO Y CRECIENDO

1. TRASPLANTE Y REQUERIMIENTOS
2. LUGARES Y FORMAS DE TRASPLANTES
3. ABONO, SISTEMAS DE RIEGO, PRESERVACIÓN DE PLANTULAS
4. COMERCIALIZACIÓN DE PLAŃTULAS Y PEQUEÑOS NEGOCIOS.

OBSERVACIÓN, CLASICACIÓN, COMPARACION, DESCRIPCIÓN, PROCESOS

NUMÉRICOS, LECTORES Y DE ESCRITURA, FORMACIÓN ESTÉTICA Y ÉTICA,
PRODUCTIVIDAD Y COMERCIALIZACIÓN.

HAGAMOS CIAENCIAS ....5° (A.B.C.D.) GERMINANDO Y CRECIENDO

1. ESTABLECIMIENTO DE VIVEROS Y CONOCIMIENTO DE LAS PARTES DE LAS
PLANTAS.
2. MANTENIMIENTO Y MANEJO DE VIVEROS
3. MANEJO DE PLAGAS Y ENFERMEDADES CON CONTROL ORGÁNICO
(FUNGICIDAS Y HERVICIDAS).
4. COMERCIALIZACIÓN DE PLÁNTULAS Y MEDIANOS NEGOCIOS.

OBSERVACION, CLASIFICACIÓN, COMPARACIÓN, DESCRIṔCIÓN, PROCESOS

NUMÉRICOS-PROBLÉMICOS, LECTORES Y DE ESCRITURA, FORMACIÓN ESTÉTICA Y
ÉTICA, VISIÓN DE NEGOCIACIÓN CON PLANTAS, COSTOS, GASTOS Y GANANCIAS
DE 4° Y 5° COMPETENCIAS Y ESTANDARES

• REALIZO MEDICIONES CON INSTRUMENTOS CONVENCIONALES

( BALANZA,BASCULA,CRONOMETRO,TERMOMETRO) Y NO CONVENCIONALES
( PASOS, PIES, CUARTA, BRAZA, VASO)

• BUSCO INFORMACION EN DIVERSAS FUENTES

( LIBROS,INTERNET,EXPERIENCIAS,Y ESPERIMENTOS PROPIOS Y DE OTROS)
• VALORO Y UTILIZO EL CONOCIMIENTO DE DIFERENTES PERSONAS DE MI
 ENTORNO
• OBSERVO EL MUNDO EN EL QUE VIVO
• CUMPLO MI FUNCION CUANDO TRABAJO EN GRUPO, RESPETO LAS
FUNCIONES DE OTROS Y CONTRIBUYO A LOGRAR PRODUCTOS COMUNES
• PROPONGO ALTERNATIVAS PARA CUIDAR MI ENTORNO Y EVITAR PELIGRO
QUE LO AMENAZAN
• RESPETO Y CUIDO LOS SERES VIVOS Y LOS OBJETOS DE MI ENTORNO