Softwares Livres

Educacionais

JClic
Verso 0.1.22
Autoria de Atividades Educacionais
Volume 1

Softwares Livres
Educacionais

JClic
Verso 0.1.22
Autoria de Atividades Educacionais
Volume 1

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO

SUPERINTENDNCIA DA EDUCAO
DIRETORIA DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
COORDENAO DE MULTIMEIOS

JClic
Verso 0.1.22
Autoria de Atividades Educacionais
Volume 1

CURITIBA
SEED-PR
2010

 permitida a reproduo total ou parcial desta obra, desde que

seja citada a fonte. Disponvel tambm em: <http://www.diaadia.
pr.gov.br/multimeios>
Coordenao de Multimeios
Organizao
Elciana Goedert
Coordenao de Mdia Impressa e Web
Reviso ortogrfica
Aquias da Silva Valasco
Brbara Reis Chaves Alvim
Tatiane Valria Rogrio de Carvalho
Coordenao de Multimeios
Produo
Eziquiel Menta
Ricardo Mendona Petracca
Capa
Jocelin Jos Vianna da Silva
Rafael Cadilhe David
Projeto Grfico
Juliana Gomes de Souza Dias
Diagramao
Juliana Gomes de Souza Dias
CATALOGAO NA FONTE - CEDITEC-SEED-PR
Paran. Secretaria de Estado da Educao. Superintendncia da Educao.
Diretoria de Tecnologias Educacionais. P111
JClic , verso 0.1.22 : autoria de atividades educacionais , v.1 / Secretaria de
Estado da Educao. Superintendncia da Educao. Diretoria de Tecnologias Educacionais. Curitiba : SEED Pr., 2010. . V. 1 ; 57 p
ISBN978-85-8015-018-6
1. JClic author. 2. Midiateca. 3. Educao-Paran. I. Goedert, Elciana, org.
II. Ttulo.
CDD600
CDU 6+37(816.2)

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO

Superintendncia da Educao
Diretoria de Tecnologia Educacional
Coordenao de Multimeios
Rua Salvador Ferrante, 1.651 Boqueiro
CEP 81670-390 Curitiba Paran
www.diaadia.pr.gov.br/multimeios
IMPRESSO NO BRASIL
DISTRIBUIO GRATUITA

Apresentao
A Diretoria de Tecnologia Educacional (Ditec), da Secretaria de Estado da Educao do Paran, viabiliza aes que
possibilitam no apenas o acesso operacional aos equipamentos existentes na escola, mas tambm a pesquisa, a produo e a veiculao de contedos educacionais de forma
compatvel com os avanos tecnolgicos.
Nossa proposta consiste na integrao e articulao das
mdias com o mundo moderno por meio de aes desenvolvidas pela TV Paulo Freire, pelo Multimeios e pelo Portal
Dia-a-dia Educao. Alm do acesso tecnologia, entendemos que necessria a orientao para o seu uso. Essa a tarefa da equipe dos assessores da Coordenao Regional de
Tecnologia na Educao (CRTE) presente nos Ncleos Regionais de Educao e que atende aos professores das escolas
da Rede Pblica.
Para complementar a ao de produo e disponibilizao de materiais didticos de apoio ao uso de tecnologia, o Multimeios elaborou um kit contendo uma coleo
de tutoriais, tanto em meio impresso como digital, dos
softwares educacionais instalados no Paran Digital para ser
distribudo aos usurios dos laboratrios. Dentro desse kit,
encontra-se o presente Tutorial, que traz orientaes quanto utilizao do software JClic, a fim de auxiliar voc, professor, na elaborao de atividades pedaggicas.
Elizabete dos Santos
Diretora de Tecnologia Educacional
Eziquiel Menta
Coordenador de Multimeios

Sumrio
1 Introduo................................................... 8
2 CONHEA O JCLIC............................................. 9
2.1 O Que O Jclic?...............................................................9
2.1.1 Aplicativos do Jclic........................................................10
2.1.2 Atividades demonstrativas e novidades do Jclic.........11
2.1.3 Tipos de atividades........................................................13
2.2 Como Funciona O Jclic Player.................................16
2.3 O Jclic Author..............................................................22
2.3.1 Projeto / Projecto...........................................................23
2.3.2 Midiateca.......................................................................26
2.3.3 Atividades / Actividades................................................28
2.3.3.1 Aba Opes.................................................................30
2.3.3.2 Aba Janela..................................................................32
2.3.3.3 Aba Mensagens..........................................................34
2.3.3.4 Aba Painel...................................................................36
3 COMO UTILIZAR O JCLIC AUTHOR I................. 39
3.1 Associaes Simples (Simple Association).............39
3.2 Associao Complexa (Complex Association)....41
3.3 Jogo Da Memria (Memory Game).........................42
3.4 Explorador (Explore Activity)................................45
3.5 Identificar Clulas (Identify Cells)........................46
3.6 Gerao Automtica De Contedos.....................47
3.6.1 Arith...............................................................................47
3.6.2 Tagreplace.....................................................................49
3.7 TELA DE INFORMAO (INFORMATION SCREEN)..........50
4 COMO UTILIZAR O JCLIC AUTHOR II.................52
4.1 Quebra-Cabeas (Puzzle)............................................52
4.1.1 Quebra-cabeas duplo ................................................55
4.1.2 Quebra-cabeas de troca .............................................56
4.1.3 Quebra-cabeas com lacuna ........................................56
4.1.4 Gerador de formas........................................................57

No volume 2 esto disponveis os seguintes

contedos:
Como utilizar o JClic author III;
Como utilizar o JClic author IV;
Como organizar e compartilhar os projetos
JClic;
Prticas.

1 Introduo
Durante o desenvolvimento de uma pesquisa sobre o
JClic um software de autoria de uso livre, destinado a criar
recursos de aplicaes didticas e interativas, percebeu-se
que havia pouca informao sobre esse programa em lngua portuguesa (do Brasil). Muitas informaes foram extradas do stio oficial do software ZonaClic, disponvel em
http://clic.xtec.net/es/index.htm, em espanhol, traduzidas
e utilizadas para melhor compreenso do funcionamento
do programa. medida que essas tradues ocorreram,
foram compartilhadas entre os usurios do stio Escola Br,
disponvel em http://www.escolabr.com/virtual/wiki/index.
php?title=Categoria:JClic>.
Durante a pesquisa, pensou-se na possibilidade de disponibilizar o software JClic nos laboratrios do Paran Digital
(PRD) para fins didticos. E para subsidiar a utilizao desse
software, criou-se este tutorial.
O principal objetivo deste primeiro volume conhecer o programa JClic e as possibilidades de se trabalhar
aspectos procedimentais de praticamente todas as reas
e disciplinas do currculo, desde a Educao Infantil at o
Nvel Superior.
No segundo volume, voc ter a oportunidade de criar
atividades de diversos tipos com o JClic author, integrar,
nessas atividades, recursos multimdia de diversos formatos,
programar sequncias de atividades organizadas em projetos e publicar na Internet os materiais criados no JClic.

2.1 O Que O Jclic?

O JClic um software de autoria, criado por Francesc
Busquest em espanhol e catalo, que pode ser usado nas
diversas disciplinas do currculo escolar. Trata-se de uma
ferramenta desenvolvida na plataforma Java, para criao,
realizao e avaliao de atividades educativas multimdia
como quebra-cabeas, associaes, enigmas, estudo de texto, palavras cruzadas, entre outros. Essas atividades geralmente no esto sozinhas, sendo empacotadas em projetos especficos para cada conjunto de atividades, com uma
ou mais sequncias, que indicam a ordem em que sero
apresentadas.
O JClic uma aplicao de software livre baseada em modelos abertos que funcionam em diversos ambientes operativos:
Linux, Mac OS-X, Windows e Solaris. Trata-se de uma nova verso do Clic, com mais de 10 anos de histria, sendo que nesse tempo foram muitos os educadores que se utilizaram desse
ambiente para criar atividades interativas que trabalham aspectos procedimentais de diversas reas do currculo, desde a
educao infantil at o nvel universitrio. Essa verso aproveita
as vantagens derivadas da evoluo da Internet, das configuraes tcnicas dos computadores e dos contornos grficos do
computador do usurio.
O JClic permite:
a utilizao de aplicaes educativas multimdia online, diretamente da Internet;
a compatibilidade com as aplicaes Clic 3.0 existentes;
a operabilidade em diversas plataformas e sistemas operacionais, como Windows, Linux, Solaris ou Mac OS-X;
um formato padro e aberto para o armazenamento de
dados, com a finalidade de torn-lo compatvel com outras
aplicaes e facilitar sua integrao na base de dados;
um espao que estimule a cooperao e troca de materiais entre escolas e educadores de diferentes pases e

JClic v. 1

2 CONHEA O JCLIC

culturas, facilitando a traduo e adaptao de materiais

relacionados ao software e de projetos j elaborados,
alm de tornar possveis inmeras melhorias no programa;
a sugesto de melhorias e modificaes enviadas pelos
usurios para a ZonaClic;
um ambiente para elaborao de atividades educativas,
simples e intuitivas, que possam se adaptar s caractersticas dos ambientes grficos atuais do usurio.
2.1.1 Aplicativos do Jclic
JClic player
o programa principal e serve para ver
e executar as atividades. Permite criar e organizar as bibliotecas de projetos e escolher
entre os diversos contornos grficos e opes de funcionamento.
JClic author
a ferramenta que permite criar, modificar e experimentar os projetos JClic em um
contorno visual intuitivo e imediato. Tambm oferece a possibilidade de converter
em um novo formato os pacotes feitos com
Clic 3.0 (verso anterior do programa), alm
de permitir a publicao das atividades para
serem inseridas numa pgina web ou ainda
a criao automtica de arquivos de instalao de projetos JClic.
JClic reports
o mdulo que permite gerenciar uma
base de dados de onde se recolhem os resultados obtidos pelos alunos ao realizar as
atividades dos projetos JClic. O programa
trabalha em rede e oferece tambm a possibilidade de gerar informaes estatsticas
dos resultados.

10

JClic v. 1

Para utilizar o JClic e criar novas atividades no h necessidade de saber programar em Java ou escrever documentos XML, da mesma forma que para utilizar Clic 3.0 no era
necessrio ter conhecimento em linguagem C++. Mas necessrio ter instalada em seu computador a verso 1.3.1 ou
superior da mquina virtual Java, assim como um certificado
digital e diversos complementos. Na primeira vez que se visita uma web que contm um applet JClic1, temos que comprovar a existncia desses componentes e, em caso negativo,
redirecionar a navegao para uma pgina de onde possam
ser descarregadas.
2.1.2 Atividades demonstrativas e novidades do Jclic
Uma maneira simples de conhecer o JClic examinando as
atividades de exemplo (Demo). Na ZonaClic (http://clic.xtec.
net/es/index.htm) existem conexes que permitem mostrar
atividades num applet ou ento baixar e instal-las em seu
computador. Uma vez descarregadas, para iniciar o JClic, nas
atividades de exemplo, clique no cone Demo.

Na tela inicial pode-se escolher entre fazer um caminho

pelos diferentes tipos de atividades que o JClic permite, ou
conhecer as novidades que o JClic apresenta em relao
verso anterior do programa, o Clic 3.0.

1 As aplicaes Java que se encontram dentro de uma pgina web chamam-se applets (miniaplicaes de Java).
11

A primeira opo apresenta exemplos dos diferentes tipos de atividades, permite visualizar e entender os diferentes exerccios que podem ser feitos com o programa.
A segunda opo mostra exemplos de possibilidades que
no eram oferecidas no Clic 3.0, mas que esto disponveis
no JClic:
Uso de JPG, PNG, GIFS animados e filmes Flash Os
tipos de arquivos que podiam ser feitos com Clic 3.0 eram
muito limitados, ao contrrio do JClic, onde as possibilidades so muito mais amplas, podendo ser usados muitos
elementos multimdia, como arquivos de som e vdeo em
diferentes formatos.
Geradores de formas Todos os quebra-cabeas (puzzles)
das atividades Clic eram formados por peas retangulares.
Com JClic as peas podem ter diferentes formas, como polgonos, elipses, etc.
Contornos grficos de usurio O JClic permite o uso
de diversos contornos de usurio, que atuam como peles (ambientes visuais) ou disfarces do programa. Os
contornos de usurio consistem num desenho grfico das
janelas, botes e contadores, sendo um documento XML
que descreve o seu comportamento e distribuio na tela.
Cada projeto JClic (ou cada atividade dentro de um projeto) pode utilizar um contorno diferente.
Sons de eventos O programa leva alguns sons quando
baixado, que so ativados com determinadas aes (como
acertos e erros). Esses sons podem ser mudados, ativados
ou desativados em cada atividade ou projeto.
Alm disso, temos ainda outras novidades sobre as atividades, como:
possibilidade de estabelecer um tempo mximo para a resoluo da atividade;
atividades que permitem um nmero mximo de tentativas;
forar a resoluo dos elementos de uma atividade numa
ordem determinada;
12

atividades de memria com dois conjuntos de informao;

melhorias visuais;
incorporar fontes True Type nos projetos JClic;
uso de cores com canal alfa (semitransparncias).

JClic v. 1

2.1.3 Tipos de atividades

O software JClic permite a realizao de sete tipos de atividades bsicas:
Associaes pretendem que o usurio descubra as relaes existentes entre dois conjuntos de informao.
Jogos de memria onde temos que descobrir pares
de elementos iguais ou relacionados entre si que esto
escondidos.
Explorador, Identificando clulas e Tela de informao que partem de um nico conjunto de informao.
Quebra-cabeas (puzzle) planeja a reconstruo de
uma informao que est inicialmente desordenada. Essa
informao pode ser grfica, textual, sonora ou combinar
aspectos grficos e auditivos ao mesmo tempo.
Atividades de resposta escrita so resolvidas escrevendo-se um texto (uma s palavra ou frases relativamente complexas).
Texto: atividades de texto so planejados exerccios
baseados sempre nas palavras, frases, letras e pargrafos
de um texto. Ser necessrio completar, entender, corrigir
ou ordenar. Os textos podem conter tambm janela de
imagem com contedo ativo.
Cata-palavras e Palavras cruzadas so variantes interativas dos conhecidos passatempos com palavras escondidas.
Alguns desses tipos apresentam diversas modalidades,
dando lugar a 16 possibilidades diferentes:

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Tipos

Descrio

Apresentam-se dois conjuntos de informao

que possuem o mesmo nmero de elementos.
simples
(Simple association) A cada elemento do conjunto origem corresponde um elemento do conjunto imagem.

Associao

complexa

(Complex
association)

Jogo de memria
(Memory games)

Explorador (Explore activity)

Identificar clulas
(Identify ceels)

Tela de informao
(Information screen)

duplo

(Double puzzle)

Quebracabeas
(Puzzle)

de troca

(Exchange puzzle)

Tambm apresentam-se dois conjuntos de

informao, mas estes podem ter um nmero
diferente de elementos e entre eles podem
existir diversos tipos de relao: um a um,
diversos a um, elementos sem designao...
Nesse tipo de atividade preciso descobrir
pares de elementos entre um conjunto de
peas inicialmente escondidas. Os pares
podem estar formados por duas peas
idnticas, ou por dois elementos relacionados. Em cada tentativa surgem duas peas,
que voltam a se esconder se o par no for
formado. O objetivo destapar todos os
elementos do painel.
Clica-se sobre a informao iniciar e aparecer, para cada elemento, uma determinada
pea de informao.
Apresenta-se s um conjunto de informao.
preciso clicar sobre aqueles elementos que
cumprem uma determinada condio.
Surge um conjunto de informaes e,
opcionalmente, oferecida a possibilidade
de ativar o contedo multimdia que leva a
cada elemento.
Surgem dois painis. Um deles est com
a informao desordenada e o outro est
vazio. Tem-se que reconstruir o objeto no
painel vazio arrastando para ali as peas
com o mouse, uma por uma.
Tambm possui toda a informao desordenada, com a diferena de que existe s
um painel, e para reconstruir o contedo,
temos que ir mudando as peas de lugar,
arrastando-as com o mouse at que todas
elas estejam ordenadas.
Num nico painel faz-se desaparecer uma pea

com lacuna e misturam-se as restantes. Em cada tentativa

(Hole puzzle)

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pode-se desprezar uma das peas para a lacuna,

at que todas voltem ordem original.

Num texto fazem-se desaparecer determinadas partes (letras, palavras, sinais de pontua(Text: Complete text) o, frases) e o usurio deve complet-lo.

Preencher
lacunas

(Text: Fill-in blanks)

Texto (Text)

O usurio deve clicar sobre determinadas

palavras, letras, cifras, smbolos ou sinais de
pontuao.

Ordenar
elementos

No momento de desenhar a atividade

selecionam-se no texto algumas palavras
ou pargrafos, que iro se misturar entre
si. O usurio deve coloc-los em ordem
novamente.

(Text: Order
elements)

Resposta escrita

(Written answer)

Palavras cruzadas
(Crosswords)

Cata-palavras

(Word search)

Num texto selecionam-se determinadas

palavras, letras e frases que se escondem ou
se camuflam, e o usurio deve complet-las.
A resoluo de cada um dos elementos escondidos podem ser planejadas de maneiras
distintas: escrevendo num espao vazio,
corrigindo uma expresso que contm erros
ou selecionando diversas respostas possveis
de uma lista.

Identificar
elementos
(Text: Identify
elements)

JClic v. 1

Completar
texto

Mostra-se um conjunto de informaes e,

para cada um de seus elementos, escreve-se
o texto correspondente.
Completa-se o painel de palavras a partir
de suas definies, que podem ser textuais,
grficas ou sonoras. O programa mostra
automaticamente as definies das duas
palavras que se cruzam na posio onde
est o cursor no momento.
Encontram-se as palavras escondidas num
painel de letras. Depois de encontradas,
clica-se com o boto esquerdo do mouse
sobre a primeira letra da palavra e leva-se o
cursor at a ltima letra, e clica-se novamente.
Se a palavra estiver correta, se destacar das
demais. Ela pode ter um contedo associado.
Nesse caso, ir se revelando um elemento
de um conjunto de informaes (texto, sons,
imagens ou animaes) cada vez que se
localiza uma palavra nova.

15

2.2 Como Funciona O Jclic Player

O programa principal do JClic permite ver e executar as
atividades desde o disco rgido (ou desde a rede), sem a necessidade de estar conectado Internet.
Ele utiliza um formato homogneo para apresentar as
atividades na qual se diferenciam diversas regies: janela
principal, janela de jogo, caixa de mensagens, botes, contadores, barra de estado, ambiente visual (interface ou pele)
e barra de menus.

Janela principal agrupa todos os elementos e pode ter

diferentes cores, texturas ou imagens de fundo.
Janela de jogo a janela na qual se desenvolve a atividade. Mostra o contedo dos painis, que podem conter
um ou dois painis, de acordo com a atividade, e estar
situados em qualquer lugar da janela principal.
Caixa de mensagens s aparece na parte inferior da
tela. As atividades podem ter trs tipos de mensagens:
Mensagem inicial aparece no incio.
Mensagem final aparece somente no trmino da
atividade.
Mensagem de erro pode aparecer nas atividades que
no possuem tempo limitado ou nmero mximo de tentativas.
Essas mensagens podem conter texto, imagens, sons, animaes ou a combinao desses recursos.
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JClic v. 1

Botes permitem acesso a diversas funes, tais como:

passar atividade anterior ou seguinte, repetir a atividade, pedir ajuda para a soluo, acessar informaes
adicionais ou ver informes de usurio. Os botes podem
ter aspectos diferentes e estar situados num lugar diferente de acordo com a pele (ambiente visual) que o JClic
esteja utilizando.

Contadores indicam o nmero de acertos, tentativas e

tempo. Costumam aparecer direita da caixa de mensagens.

No momento de criar as atividades podemos decidir que

alguns dos contadores e/ou botes no fiquem ativos.
Barra de estado est na parte inferior da tela e informa se a atividade est ativa ou est sendo carregada.
sua direita h um cone que informa sobre o som da atividade (se est ou no ativado). Clicando sobre esse cone,
podemos ativar ou desativar temporariamente o som.

com som

sem som

Ambiente visual (ou pele) a moldura na qual aparecem as atividades. Existem diversas peles para escolher,
que se diferenciam no desenho, na cor, no aspecto e na
situao dos botes e contadores. A pele do JClic pode
ser definida pelo usurio, mas se a atividade j tiver uma
pele definida, esta no ser mudada.
17

 Barra de menus est sempre na parte superior da janela principal, permitindo acesso s diferentes funes
para utilizar as atividades e para configurar o programa.

As opes mais importantes da barra de menus so:

a) Ficheiro (arquivo) - nele podemos abrir arquivos que se
encontram no computador em que se esteja trabalhando, na rede local ou na Internet e fechar o programa.

b) Actividade as flechas verdes Seguinte e Anterior

permitem mover-se pelas sequncias de atividades (da
mesma maneira que os botes de avanar da atividade); Reiniciar equivale ao boto para voltar a fazer a
atividade; a seta Voltar leva ao ltimo menu pelo qual
tenhamos passado. Deste menu podemos acessar tambm a Informao e a Ajuda da atividade (se existirem) e os Relatrios e Sons (onde se pode ativar ou
desativar o som da atividade).

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JClic v. 1

c) Ferramentas neste menu encontramos o caminho

para chegar at a Biblioteca de projetos, para organiz-la e configur-la:

O menu Definies contm cinco abas atravs das quais

podemos configurar alguns aspectos do programa.

Em Segurana, podemos adicionar uma senha (palavra-chave) para proteger a configurao estabelecida e as
Bibliotecas de projetos que se tenham criado.

Em Geral, podemos escolher o Aspecto, a Camada

(ambiente visual) e o Idioma do JClic.

O Aspecto permite escolher entre diversas maneiras de

mostrar os menus e os botes do programa.
A Camada (ambiente visual) escolhida determinar a
moldura com a qual se visualizaro as atividades, com respeito ao desenho, cor e aspecto e situao dos botes e
19

contadores, sempre que a atividade que est funcionando

no tenha uma pele definida pelo autor.
A mudana de Idioma afeta os menus e botes do programa, no a atividade.
Na aba Relatrios, ser dado o comando para gerar relatrios no JClic reports.

Na aba Multimdia, podemos configurar o sistema multimdia e ativar ou desativar os sons de eventos.

20

JClic v. 1

Na aba Bibliotecas, podemos criar, apagar ou editar Bibliotecas de projectos. As bibliotecas so os armazns onde se guardam os projetos de atividades JClic. As bibliotecas podem ser
organizadas em pastas, nas quais se encontram os botes que
permitiram funcionar os projetos.

No menu Ferramentas / Bibliotecas, acesse Biblioteca

de projectos.

No boto Editar, da janela de Seleco da biblioteca

de projectos, acesse uma janela onde podemos criar, apagar ou modificar pastas e cones.
21

d) Ajuda proporciona informaes sobre o software

JClic, o projeto e a atividade que est aberta. Tambm
mostra as informaes sobre o progresso e as informaes tcnicas sobre o sistema Java.

2.3 O Jclic Author

JClic author o mdulo que permite a criao de novas
atividades. Na rea de trabalho desse programa encontra-se
a barra de menus e as quatro abas onde se organizam as
diferentes ferramentas do programa.

Estas abas so:

Projecto aqui so inseridos e/ou modificados os dados
gerais do projeto. Ela surge na tela quando se abre o programa.
Midiateca aqui gerenciamos as imagens e outros recursos
multimdia utilizados no projeto. necessrio ativar a aba
Midiateca para buscar, apagar ou visualizar os recursos multimdia do projeto e suas propriedades.
Actividades aqui so criadas e/ou modificadas as atividades do projeto. Esta aba contm quatro outras abas,
sendo que trs delas so iguais para todos os tipos de
atividades (Opes, Janela e Mensagens) e uma aba
(Painel) que varia em funo do tipo de atividade que se
esteja criando ou modificando.

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no boto

, que abre a janela JClic test player.

JClic v. 1

Para testar o funcionamento de uma atividade, clicamos

Sequncias nela temos a ferramenta para criar e modificar sequncias de atividades. Aqui determinamos a
ordem em que sero apresentadas as atividades e como
iro se comportar os botes dessas atividades.
Na Barra de menus do JClic author, acessamos a opo
de abrir e guardar arquivos, funes de edio e acesso s
diversas abas.
No menu Ferramentas, acessamos as opes de configurao do programa e as utilidades que permitem criar
pginas web e instaladores de projetos, funes que sero
detalhadas no captulo 5 deste manual.

2.3.1 Projeto / Projecto

Para elaborar atividades com o JClic author iniciamos
criando um novo projeto ou abrindo um j existente. Uma
vez acabado, o projeto ser formado por um conjunto de
atividades, suas relaes e o conjunto de recursos multimdia
empregados. Ao criar um projeto, necessrio especificar:
O nome do projeto.
O nome do arquivo que conter o projeto. Esse arquivo
levar a dupla extenso .jclic.zip. O programa nomeia automaticamente o arquivo com o mesmo nome do projeto,
substituindo se for necessrio os caracteres problemticos
23

por outros que facilitem sua localizao na Internet ou em

qualquer sistema operativo.
Convm que o nome do arquivo no tenha acentos grficos nem espaos e que no seja muito grande, pois isso torna
difcil public-lo na Internet. Se o nome no for adequado
por conter acentos ou espaos, o programa o transformar
automaticamente.
Os arquivos jclic.zip usam um formato ZIP padro. Podem
ser abertos tambm com qualquer ferramenta que suporte
este tipo de documento, como Winzip ou 7zip, ainda que o
recomendado seja manipul-los sempre do JClic author.
A pasta onde ser guardada, por padro :
C:/Archivos de programa/JClic/projects/nome do projeto (em Windows)
$home/JClic/projects/nome do projeto (em outros sistemas)

A pasta criada automaticamente pelo JClic author, e

aconselha-se guardar nela todos os recursos que sero empregados no projeto.
Uma vez criado o novo projeto, h uma srie de informaes que convm especificar antes de iniciar a criao das
atividades e que podem ser modificadas quando for conveniente, como o ttulo, a descrio do projeto, os dados dos
autores, o nvel e a rea para a qual dirigida e o idioma
(ou idiomas) que utiliza. daqui que podemos configurar
alguns aspectos da interface do usurio, como o ambiente
visual e os sons do evento. Todas essas informaes so introduzidas na aba Projecto, do JClic author.

Essa aba contm quatro itens:

a) Descrio Contm as caixas para escrever o ttulo e a
descrio do projeto (pequena explicao do contedo
do projeto).
24

JClic v. 1
conveniente dedicar um espao para completar esse
campo, j que a informao que escrevemos ser de grande
ajuda para termos uma ideia dos objetivos e do contedo
das atividades. A descrio aparecer tambm aos alunos
que realizarem as atividades, em uma das abas da janela
que aparece ao ativar o boto JClic.
b) Criao Contm as caixas nas quais sero introduzidos os nomes e outros dados do(s) autor(es), instituio (centro) e as datas de criao e modificao.

Aconselhamos iniciar uma nova linha no item Revises

quando se realizar alguma modificao significativa no projeto original. Por exemplo, quando realizamos modificaes
importantes em um projeto j existente, criado por outra
pessoa. O objetivo desse registro fazer constar as diferentes pessoas que j tenham tido acesso realizao do projeto e funo que desempenharam.
c) Descritores Contm as caixas onde sero introduzidas informaes sobre os nveis, ciclos educativos e
reas a que se destinam os projetos, sobre os escritores
e sobre os idiomas que utiliza.
25

d) Interface de usurio Finalmente, poderemos definir

como queremos a pele do projeto, a moldura com a qual
visualizaremos as atividades e decidir se sero assinalados
sons de eventos diferentes dos padres utilizados.

2.3.2 Midiateca
Midiateca o espao onde sero armazenados e administrados todos os recursos de multimdias que sero utilizados na elaborao dos projetos.
Na janela principal da Midiateca aparecem miniaturas
das imagens e GIFS animados, sendo que o restante dos recursos aparecem representados por um cone especfico para
cada tipo de recurso.

Na Midiateca podemos buscar, apagar ou visualizar os

recursos multimdia do projeto, utilizando os botes da parte superior.
26

JClic v. 1

Busca uma imagem ou um objeto multimdia na

Midiateca.
Inicia uma visualizao preliminar do recurso.
Elimina o recurso selecionado se ele no estiver sendo utilizado em nenhuma atividade do projeto.
Atualiza todos os recursos voltando a carregar na
Midiateca todos os arquivos com as modificaes
que foram feitas.
Extrai todos os recursos do arquivo jclic.zip e os coloca na pasta do projeto. Assim podem ser editados
para alteraes.
Quando buscamos recursos podemos optar entre ver todos eles ou somente os de um determinado tipo. Isso facilita
o trabalho quando existem muitos arquivos.

Na parte superior da janela, encontramos informao sobre as propriedades dos recursos, como o tipo de arquivo, o
nome e em qual atividade est sendo utilizado, assim como
os botes para mudar o nome ou o arquivo por outro, e extrair e atualizar o arquivo selecionado.
Informao sobre
um dos arquivos,
oferecida na
Midiateca.
27

Todos os recursos multimdia necessrios para realizar as

atividades de um projeto devem estar guardados na Midiateca. Esses arquivos, sons ou imagens, podem ser buscados
na Internet, em pginas apropriadas, ou ser criados pelo
prprio usurio (veja a seguir alguns exemplos) e, depois
que estiverem salvos no computador, podero ser selecionados para a Midiateca ao criar uma atividade. Veja como:
1. Abra o JClic author.
2. Inicie a atividade desejada.
3. Selecione a aba da Midiateca.
4. Clique no boto Buscar uma imagem ou um objeto
.
multimdia
5. Clique na pasta com os arquivos que voc precisar.
Ao abrir, selecione todos os arquivos necessrios (para isso,
selecione o primeiro arquivo e, mantendo a tecla Shift pressionada, mova o cursor at o ltimo arquivo).
6. Clique em Abrir.
7. Confirme a operao.
Pronto! J esto todos os arquivos na Midiateca!
Indicamos aqui alguns stios com GIFS animados e sons:
<http://www.animalshow.hpg.ig.com.br/gifs.htm>
<http://www.animalshow.hpg.ig.com.br/som.htm>
<http://www.truquesedicas.com/galeria/som/index.htm>
<http://www.gifmania.com/hombres/>
<http://commons.wikimedia.org/wiki/Main_Page>
<http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/diaadia/educadores/index.php?PHPSESSID=> (procure em banco de
imagens)
2.3.3 Atividades / Actividades
Uma vez criado o projeto e colocados os arquivos necessrios na Midiateca, podemos passar a criar a atividade a
partir da terceira aba de JClic author (Actividades).

28

JClic v. 1
No lado esquerdo da janela do JClic author existe uma coluna onde podemos ver a lista de todas as atividades do projeto. nesse lugar que selecionamos a atividade que queremos modificar uma vez que esteja criada. Essa aba contm
uma srie de botes e quatro itens com as ferramentas para
a criao e/ou modificao de atividades.
Botes
Adiciona uma nova atividade para o projeto.
Testa o funcionamento da atividade selecionada abrindo uma
janela similar do JClic. Essa janela tem que ser fechada para se
poder continuar trabalhando com o JClic author.
Move a atividade selecionada para cima ou para baixo na lista de
atividades.
Copia a atividade selecionada.
Recorta a atividade selecionada.
Cola a atividade selecionada.
Exclui a atividade selecionada.
Copia para outras atividades alguns atributos da atividade atual,
abrindo uma janela que permite selecionar quais deles se quer copiar
ou em qual atividade do projeto sero inseridos esses atributos.

Abas
Contm as ferramentas para configurar diversas opes da atividade, como ttulo, autor, ambiente visual, botes...
Contm as ferramentas para estabelecer o aspecto, tamanho e
posio da janela onde se desenvolve a atividade.
Estabelece o contedo e a forma das mensagens da atividade.
29

Essas trs abas so comuns a todos os tipos de atividades.

A ltima aba tem ferramentas diferentes. Segundo o tipo de
atividade que se est editando, pode levar as etiquetas Painel
ou Texto.

2.3.3.1 Aba Opes

A primeira das abas que encontramos em Atividades, e
que comum a todas as atividades JClic, a de Opes.
Nessa aba podemos definir aspectos que afetam s a atividade que est sendo gerada e no todo o projeto. Esses
aspectos so:
Descrio
Informa o tipo e o nome da atividade e permite fazer modificaes quando desejado. Contm tambm uma caixa
para incluir uma descrio da atividade.

Informes
Permite decidir se queremos ou no que os resultados da
atividade sejam includos nos informes de usurio. Convm deixar essa caixa desmarcada naquelas atividades
que sejam s informativas ou que tenham algum tipo de
contedo irrelevante frente avaliao global do projeto.

30

JClic v. 1

Interface de usurio
Contm a caixa para definir o ambiente visual para a
atividade efetiva com a qual se est trabalhando esse
ambiente prevalecer por cima do que foi definido na
criao do projeto (no caso em que tenhamos definido algum) e a caixa para assinalar sons de evento diferentes
dos que se utilizam por padro.

Gerador de contedo
Permite utilizar, nas atividades, geradores automticos de
contedo, que so programas auxiliares encarregados de
definir o contedo que a atividade mostrar na exibio
no JClic player. Existem dois tipos de geradores: o Arith,
que se encarrega de dotar a atividade com operaes de
clculo mental geradas ao acaso a partir de alguns determinados critrios, fixados no momento de desenhar a
atividade; e o TagReplace, que um mdulo experimental (novo) que permite vincular os textos das atividades a
arquivos ou a fontes externas.
Esse tema ser visto com mais detalhes no texto Gerao
Automtica de Contedos, no segundo captulo deste
manual.

C
ontadores
Mostra ou esconde os contadores de tempo, intentos
(tentativas) ou acertos. Tambm estabelece um tempo
mximo para resolver a atividade e um nmero mximo
de tentativas permitidas.

31

 Botes
Permite mostrar ou esconder, nas atividades, os botes de
ajuda e de informao. Alm disso, possvel estabelecer
qual ser o contedo da ajuda e o tipo de informao
apresentada.

C
omportamento
Determina o nmero de vezes que sero misturadas as peas da atividade.

2.3.3.2 Aba Janela

Visualmente, as atividades do JClic esto situadas em duas
janelas:
A janela principal, que agrupa todos os elementos e
pode ter diferentes cores, texturas ou imagens de fundo.
A janela de jogo, que a regio onde ser desenvolvida
a atividade. Nela so mostrados os contedos dos painis,
que podem ser um ou dois, conforme o tipo de atividade,
situados em qualquer lugar da janela principal.

32

JClic v. 1
Tanto uma como a outra possuem algumas caractersticas
que podem ser modificadas na aba Janela. Essa aba a mesma para todas as atividades.
Janela principal em uma nova atividade as duas janelas so de cor cinza.

O programa permite mudar o cinza da janela para:

a) uma cor de fundo slida, onde podemos estabelecer a
opacidade, ou seja, mais ou menos transparncia;
b) um gradiente, estabelecendo a cor inicial e a final, e
quantas vezes queremos que o gradiente se repita na
superfcie que ocupa, assim como a sua orientao;

33

c) uma imagem, que pode aparecer centrada ou em mosaico.

Tambm podemos fazer combinaes entre as diferentes possibilidades. Por exemplo, uma imagem centrada com
uma cor de fundo diferente do cinza ou com gradiente.
Janela de jogo a janela de jogo tem mais opes de
configurao que a principal.

As caractersticas que podem ser definidas nessa janela so:

a) a Cor de fundo, que pode ser uma cor slida ou um
gradiente;
b) o Transparente, que pode ser total, deixando visvel o
que est por detrs, ou seja, na janela principal;
c) a Margem, onde se pode escolher o tamanho da margem ao redor dos objetos;
d) a Posio, que j est Centralizada, pelo padro, na
janela principal, e pode ser mudada para a Posio
absoluta, que determina o lugar exato por meio da
definio dos valores de X e Y. Esses valores so medidos desde o canto superior esquerdo da janela principal, exceto quando a janela principal tem uma imagem
que no est em mosaico. Nesse caso, as coordenadas
so medidas desde o canto superior esquerdo da imagem. No entanto, sejam quais forem as medidas indicadas, o JClic sempre tentar recolocar a janela de jogo
se esta cair fora da janela principal, ainda que seja parcialmente.
2.3.3.3 Aba Mensagens
As atividades JClic podem conter trs tipos de mensagens:

34

JClic v. 1

Mensagem inicial aparece quando a atividade habitualmente informa o que tem que ser feito;
Mensagem final aparece somente quando a atividade
foi resolvida;
Mensagem de erro pode aparecer nas atividades com
tempo limitado ou quando excede o nmero de tentativas.
Essas mensagens podem ter texto, imagens, sons, animaes ou uma combinao desses recursos. Na aba Mensagens
da atividade (igual para todos os tipos de atividades), iremos
estabelecer quais mensagens e contedos aparecero.

Para editar uma mensagem, primeiramente temos que

ativ-la marcando quais iro constar na atividade. O espao vazio de cada uma das mensagens ativada comporta-se
como uma caixa (em cinza) que, ao ser clicada, abre a janela de Contedo da caixa, onde digitaremos a mensagem
desejada.

35

Essa janela aparece quando clicamos sobre qualquer caixa, tanto a de mensagens quanto a de painis, e contm
as ferramentas para introduzir texto e determinar seu estilo (tipo de letra, tamanho, cor, sombra, etc.), escolher uma
imagem, estabelecer uma cor ou gradiente de fundo ou determinar um contedo ativo.
2.3.3.4 Aba Painel
A ltima aba das atividades , exceto nas atividades de texto, a aba Painel. Essa aba contm a atividade propriamente
dita com as ferramentas necessrias para sua criao.
Diferentemente das abas anteriores, ela no a mesma
em todas as atividades, oferecendo opes em cada uma das
atividades.
As atividades de texto so um caso parte, pois quando
criamos uma atividade desse tipo, em vez da aba Painel,
encontramos a aba Texto. Todas as referncias sobre esse
assunto voc encontrar no terceiro captulo deste manual.
Uma atividade pode ter uma ou duas grelhas (ou grades),
dependendo do tipo criado.
Tipo
Associao

simples

complexa

Jogo da memria

Explorador

Identificar clulas

Tela de informao

Quebra-cabea

Quebra-cabea

36

Nmero de grelhas

duplo (Double
Puzzle)

1, ainda que tenha duas, no tem a aba da Grelha

B, pois este s tem a funo de ser o local onde
temos que colocar as peas do quebra-cabea. O que
temos a aba de distribuio.

de troca (Exchange puzzle)

de lacuna
(Hole puzzle)

Palavras cruzadas

Cata-palavras

1, ainda que tenha a opo de uma segunda grelha

onde aparece o contedo associado.

JClic v. 1

Resposta escrita

Na aba Painel voc poder editar a Grelha A e/ou a

Grelha B da sua atividade.

Sempre que uma atividade tiver um ou dois painis ou

grelhas, surge a aba Distribuio, que estabelece a posio
das grelhas na janela de jogo.

Na maioria das atividades, a grelha est dividida em caixas (ou clulas). Cada caixa independente das outras, tem
seu prprio contedo e suas prprias caractersticas (cor, estilo, etc.)

Este painel, por exemplo, tem 4 caixas

com contedos e estilos completamente diferentes. Pode-se estabelecer um
estilo determinado para uma caixa, independentemente das outras, na janela
Contedo da caixa, que se abre ao clicar
na caixa desejada.
37

As mudanas feitas a partir dessa janela afetam somente a

caixa em que se est trabalhando, e no o resto da grelha.
As grelhas possuem ferramentas comuns independentes
do tipo de atividade de que se trata.

Essas ferramentas so:

A lista desdobrvel (cascata ou lista de opes) para
selecionar o tipo de gerador de formas.
Os botes para determinar o nmero de filas e o nmero
de colunas em que se distribuem as caixas.
Os botes para determinar os tamanhos (largura e altura
em pixels) das caixas.
O boto da imagem, que permite adicionar uma imagem
de fundo que ocupar toda a rea da grelha. Nesse caso,
prevalecem sempre as dimenses da imagem e
ignoram-se os valores indicados nas caixas de tamanhos.
A opo ativada indica que as caixas da grelha esto
rodeadas por uma borda.
O boto Estilo permite determinar o tipo, cor e tamanho
da letra, cor e tamanho da borda, cor de fundo. Todas as
caractersticas que se determinem a partir desse boto
afetaro todas as caixas da grelha. Se quisermos que
alguma caixa tenha um estilo diferente, devemos clicar
sobre ela e estabelecer outras caractersticas na janela que
se abre.

38

3.1 Associaes Simples (Simple Association)

Nas atividades de associaes simples existem dois conjuntos de informaes que possuem o mesmo nmero de
elementos (quadros), sendo que cada elemento do conjunto
original (Grelha A) corresponde somente a um elemento do
conjunto imagem (Grelha B).
Para fazer a relao basta clicar em um dos quadros e
arrastar o cursor do mouse at a casa correspondente no
outro painel. No importa a ordem em que se fazem essas
associaes, quando a associao estiver correta o contedo
dos quadros desaparece, a no ser que tenha sido selecionado algum contedo alternativo na Grelha A.

JClic v. 1

3 COMO UTILIZAR O JCLIC AUTHOR I

Ao editar atividades de associaes simples com o JClic

author (Classe Java: @associations.SimpleAssociation) a aba
Painel define a atividade com os seguintes elementos:

39

As informaes existentes no interior dos quadros podem

ser textuais, sonoras, musicais, grficas ou de animao, ou
ainda combinarem entre si.
A disposio das filas e colunas das duas partes tem que
ser a mesma. A distribuio dentro da janela de jogo pode
variar na posio vertical ou horizontal.

Na associao simples, a relao entre os elementos de

um painel e de outro a mesma, iniciando pelo quadro superior esquerdo e seguindo a mesma direo, da esquerda
para a direita, at o quadro inferior direito, seja qual for a
distribuio dos quadros. Assim, o programa assume automaticamente a relao abaixo:

O painel permite editar um contedo alternativo em que,

se o usurio realizou corretamente a associao, surge no
quadro uma informao (texto, imagem, som, animao ou
uma combinao destas) indicando que a escolha foi correta.
As opes de imagem, estilo e borda funcionam como nas
atividades descritas anteriormente.
A forma dos encaixes dos quadros e a seleo do nmero de
colunas e filas atuam da mesma forma que no quebra-cabea.
A seleo da altura e largura dos dois painis so indepene , introduzindo
dentes, podendo ser feitas nos botes
os nmeros por meio do teclado ou arrastando com o mouse
nas laterais ou no vrtice inferior dos quadros do painel.
40

JClic v. 1

3.2 Associao Complexa (Complex Association)

Na atividade de associao complexa tambm visualizamos dois conjuntos de informaes, que podem apresentar
um nmero menor de elementos, trazendo diversos tipos de
relao: um a um, diversos a um, elementos sem assinalar,
etc. De cada quadro do conjunto origem (Grelha A) pode
sair nenhuma, uma ou mais relaes, como podemos ver no
exemplo:

Quando iniciamos uma atividade de associao

complexa, abre-se uma atividade de classe, @associations.
ComplexAssociation, em que o comportamento das abas
Grelha A, Grelha B e Distribuio o mesmo que em
uma associao simples, levando em conta que o nmero de
quadros das duas grelhas pode ser diferente. No entanto, na
nova aba Relaes, encontraremos diferenas.
41

As relaes entre os elementos da Grelha A e da

Grelha B tm que ser indicadas manualmente, pois o programa no pode descobrir quais so as relaes entre os
elementos. Ao criar uma atividade desse tipo, por padro,
visualizamos as setas guardando uma relao de um quadro
para outro, como na associao simples.
A atividade estar resolvida quando se encontrarem os
pares de cada um dos quadros da Grelha A, exceto os quadros no assinalados (aqueles dos quais no sai nenhuma
seta). No entanto, a opo Resoluo inversa faz com que
a atividade seja considerada resolvida quando encontramos
pelo menos um elemento associado para cada um dos quadros da Grelha B.
Imagine, por exemplo, uma associao com dez imagens
de objetos e uma lista com nome de trs utilidades. Para
resolvermos essa atividade teramos que encontrar a utilidade de cada objeto. Entretanto, se assinalarmos a opo
Resoluo inversa, bastar encontrar um objeto para cada
utilidade.
3.3 Jogo Da Memria (Memory Game)
Nas atividades de Jogo da memria temos que descobrir os elementos pares, que podem ser imagens iguais, som
e imagem relacionada ou contedos diferentes que se relacionam. Para jogar, clique em dois quadros do painel at
achar os pares relacionados. Quando clicamos em quadros
que no formam pares, eles voltam a se esconder.
Cada um dos quadros onde se constri o jogo pode conter um recurso: imagem, som, animao e texto, podendo
ter o mesmo contedo, ou ainda contedos diferentes relacionados entre si.
42

JClic v. 1

Quando construmos a atividade no JClic author, vemos

apenas a metade dos quadros vistos no jogo. Por exemplo:
num jogo de memria com seis pares, veremos no painel de
construo somente seis quadros, enquanto que ao se acionar a janela de testes, sero visualizados doze quadros.
Podemos criar trs tipos de jogo da memria:
com pares de elementos iguais.
Adicionamos no painel um elemento de cada vez, e ao
funcionar a atividade (teste), surge o dobro de quadros com
elementos repetidos.

com pares formados por dois quadros com contedo

diferente.
Um dos elementos do par adicionado em cada um
dos quadros do painel e o outro, na mesma ordem, no
painel de contedo alternativo que se ativa com o boto
Painel.

, no canto direito superior da tela

43

Veja a seguir um exemplo dessa modalidade com figuras de

animais relacionadas:

com pares formados por fragmentos repetidos de

uma imagem que ocupa todo o painel e est dividida
em pedaos.
Ao selecionar a imagem no boto Imagem da aba Painel,
automaticamente ela ser dividida conforme o nmero de
quadros que voc adicionou no painel.

Ao executar a atividade, cada pedao da imagem aparecer duas vezes.

Agora veja como fica a janela de jogo:

44

JClic v. 1

3.4 Explorador (Explore Activity)

O Explorador um tipo de atividade em que se tem um
painel com quadros de uma informao inicial. Ao clicar sobre cada um deles, surge a informao associada, que pode
ser repetida em diferentes quadros.
Nesta atividade, o usurio quem decide quando quer
passar para outra atividade, clicando antes, quantas vezes
quiser, nos quadros que mostram a informao. A informao inicial e a informao associada podem ser textual, grfica, sonora, musical e de animao, ou ainda uma combinao dessas.
Para criar uma atividade de explorao temos que inserir
no painel do JClic author o contedo dos quadros da Grelha
A (onde visualizamos todos os quadros juntos) e o contedo
da Grelha B (onde vemos apenas um quadro com a informao ou o contedo associado).
O emparelhamento entre os quadros das grelhas A e B
so definidos na aba Relaes do JClic author. A relao
padro do programa como o da figura a seguir:

Nota: podemos variar tanto

o nmero de
quadros dos
painis como a
distribuio e as
relaes.

45

3.5 Identificar Clulas (Identify Cells)

Na atividade Identificar clulas, temos apenas um conjunto de informao. Para resolv-la, clique nos quadros da
aba Painel que cumprem a condio que se especifica na
mensagem. Essas informaes dos quadros podem ser de
texto, sonoras, grficas, musicais e de animao, ou uma
combinao desses.

Se a resposta estiver correta, o contedo da caixa desaparece ou ento surge um contedo alternativo.
Ao editar uma atividade de identificao, podemos
assinalar os quadros que renem as condies desejadas,
clicando na aba Relaes.

46

JClic v. 1

O nmero de quadros marcados corresponde s respostas

corretas na atividade, e evidente que deve haver ao menos
um quadro marcado cumprindo as condies, caso contrrio
torna-se impossvel a resoluo da atividade.
O uso da aba Painel o mesmo das associaes simples
e complexas.
3.6 Gerao Automtica De Contedos
Os mdulos de gerao automtica de contedos so responsveis pelas atividades dos contedos que so mostrados
nos quadros. Atualmente existem dois tipos: o Arith (mdulo de clculo mental) e o TagReplace (mdulo experimental
que permite vincular os textos das atividades a arquivos ou
fontes de dados externas).

Para criar um gerador automtico de contedos, necessrio saber programar em Java, mas isso no o objetivo
deste manual.
3.6.1 Arith
O Arith permite criar atividades com operaes de clculo
mental que so geradas, ao acaso, a partir de determinados
critrios fixados no momento de desenhar atividade. Essa opo pode ser selecionada clicando na cascata que surge, na
opo Gerador de contedo da aba Opes das Atividades. Como o Arith gera um tipo de contedo elaborado para
emparelhar ou ordenar quadros do painel, nem todas as atividades possuiro essa opo visvel. Essa opo s ser visvel
nas atividades que trabalham com quadros nos painis:
Associao simples
Associao complexa
Identificar clulas
Explorador
Jogo de memria
Resposta escrita
47

 Quebra-cabeas (duplo, de troca e de lacuna).

Dessas, a Associao complexa e o Identificando
clulas no podem empregar a gerao automtica de
contedos pela prpria lgica de cada atividade. A Associao complexa relaciona painis com nmeros diferentes de
quadros e, consequentemente, deixa operaes sem origem
ou sem fim, impossibilitando a finalizao da atividade; e o
Identificando clulas no pode escolher qual marca no
assinala algum ou alguns quadros (nem pelos nmeros, nem
pelas operaes), pois estes ocorrem sempre ao acaso.
As modalidades de atividades restantes possuem um tratamento diferente do clculo mental, de acordo com a organizao de cada uma delas.
Associao simples emparelha-se um painel de operaes com o segundo painel, que mostra os resultados.
Explorador mostram-se os resultados das operaes.
Jogo de memria devem-se encontrar pares formados
por uma operao e seu resultado.
Resposta escrita espera-se que o resultado seja escrito
com o teclado.
Quebra-cabeas emprega-se somente a opo de ordenar o resultado, de forma ascendente ou descendente.
O boto Configurao abre a janela Edio do gerador de contedo.

Nela decidimos que tipo de operaes de clculo mental

pode aparecer na atividade que estamos editando.
48

Escolhemos uma ou vrias operaes aritmticas bsicas (primeiro operando, segundo operando, operao e
resultado).

Incgnita

Escolhemos qual dos quatro elementos de uma operao

ser a incgnita (o que se tem que completar). Normalmente ela o resultado. Exemplo: 4 + 2 = ?, possvel
representar a mesma operao escrevendo 4 + ? = 6,
? + 2 = 6 ou 4 ? 2 = 6. Tambm podemos iniciar as
operaes pelo resultado, como 6 = 4 + 2.

JClic v. 1

Operaes

Limites dos opeSegundo a posio na operao, escolhemos desde -9999

randos e o resul- a 9999.
tado
Decimais

Por padro, no h decimais (# inteiro), mas podemos

escolher entre um ou dois decimais nas cifras.

sem levar

a possibilidade de apresentar somas e subtraes sem

levar, ou seja, que a operao aplicada dgito a dgito no
seja nunca superior a 9 nem inferior a 0.

Ordenao

Muito til no Quebra-cabeas duplo ou de

troca.

3.6.2 Tagreplace
O TagReplace um mdulo experimental de gerao automtica de contedos que permite vincular os textos das atividades a arquivos ou fontes de dados externas.
Ele uma ferramenta muito til para atividade em que
existe a necessidade de traduo para diferentes idiomas ou
projeto que tenha atividades muito similares. Nesse caso,
somente mudamos os contedos das caixas, ou seja, mantemos o aspecto original da atividade, modificando o arquivo
externo, onde se encontra o contedo da atividade, salvando-o com outro nome.
Para utilizar o arquivo externo muito simples; necessitase apenas do Bloco de notas (Windows) ou qualquer programa similar que possa guardar em modo texto (no Linux
tem-se o Gedit ou o Emacs). Os editores de texto como o
Writer da OpenOffice tambm permite guardar arquivos em
formato de texto. Esse arquivo consistir em uma lista que
associa a cada item genrico um contedo ou item concreto.
49

Selecionando essa opo, surge a seguinte janela:

3.7 Tela De Informao (Information Screen)

A Tela de Informao a abertura do projeto, que ainda pode levar para um contedo multimdia (atividade) do
projeto ou mesmo enlaar com um outro projeto. Essa tela,
s vezes, tambm serve para apresentar uma determinada
informao (em udio, vdeo ou ilustrao), necessria para
que o usurio prossiga em uma atividade.
Recomenda-se que os projetos JClic sempre iniciem com uma
Tela de Informao, para que se possa adicionar o ttulo e o
autor do projeto, assim como uma ilustrao referente ao
contedo que ali se encontra. Ela tambm pode conter vrias
opes de atividades ou atividades que se destinam a nveis diferentes de ensino.

50

JClic v. 1
Podemos criar uma Tela de Informao que esteja vinculada a diversos projetos, como se fosse a capa de um livro,
inclusive com crditos, e na sequncia, uma outra, em que o
usurio possa escolher a sequncia de atividades que deseja
realizar. Para isso, na criao da sequncia de atividades, a
ltima atividade ser ligada com a tela inicial, para que assim o usurio possa escolher outra sequncia ao terminar a
realizao de uma delas.

51

4 COMO UTILIZAR O JCLIC AUTHOR II

4.1 Quebra-Cabeas (Puzzle)
O quebra-cabea uma atividade consistente para se reconstruir um contedo grfico ou textual que inicialmente est desordenado.
Existem trs modalidades diferentes de Quebra-cabeas:
duplo (Double puzzle);
de troca (Exchange puzzle);
com lacuna (Hole puzzle).
Para criar um quebra-cabea, devemos escolher uma dessas modalidades.

Mais frente, possvel mudar o tipo, se for conveniente, na aba Opes da atividade. Seja qual for a modalidade
escolhida, as opes do Painel sero as mesmas.

52

JClic v. 1

O contedo do quebra-cabea pode ser grfico ou textual, ou uma combinao dos dois. O contedo grfico ser
escolhido no boto Imagem e o contedo textual ser inserido diretamente dentro de cada caixa (quadro) no painel.
A distribuio das grelhas s varia na modalidade duplo,
uma vez que na de troca e na de lacuna s h uma grelha.
Na modalidade duplo existem quatro opes de distribuio das grelhas. A Grelha A corresponde sempre s peas
que esto desordenadas e a Grelha B corresponde ao local
onde elas sero organizadas. No entanto, quando estamos
no JClic author, ainda que mudemos a opo, veremos apenas
uma grelha. Portanto, temos que testar a atividade na janela de testes para ver o efeito das diferentes posies na aba
Distribuio.

53

Quando criamos um quebra-cabea, tambm podemos

determinar:
o nmero de quadros, indicando o nmero de filas e de
colunas que a grelha ter.
o tamanho dos quadros, levando em conta que se o
contedo da grelha for uma imagem, as dimenses da
mesma prevalecem sobre as medidas que indicarmos.
a forma das peas, usando as opes do Painel do Gerador de formas.
Ao desenhar um quebra-cabea com imagem de peas retangulares (que a mais acertada em Quebra-cabeas de
troca e Quebra-cabeas com lacuna), podem aparecer
zonas de fundo com uma nica cor. Nesse caso, temos que
procurar na diviso de filas e colunas a melhor opo para
que no sejam gerados dois ou mais quadros com o mesmo
contedo, caso contrrio, pode parecer que o quebra-cabea
est resolvido, mas o programa acusa peas fora do lugar.
Veja este exemplo:
54

JClic v. 1
Percebe-se, aqui, que os quatro quadros dos extremos
possuem exatamente o mesmo contedo: a cor de fundo
da imagem. Se a imagem ou a quantidade de filas e colunas
no for mudada, ser muito difcil que o programa d por
resolvida a resoluo do quebra-cabea, uma vez que as peas podem estar misturadas entre si e aparentemente no
haja nenhuma diferena.
Tambm importante trabalhar a imagem com um editor grfico para que tenha as dimenses apropriadas. Se a
imagem for muito grande, podemos recortar a parte que
interessa ou diminu-la para um tamanho adequado.
4.1.1 Quebra-cabeas duplo
Esse tipo de quebra-cabea apresenta dois painis na tela:
num deles, as peas esto desordenadas, e no outro existe
um espao para as peas serem levadas e ordenadas. No
importa a ordem em que sero colocadas as peas no espao,
desde que ao final a informao do quebra-cabea esteja ordenada corretamente.
Para mover as peas, temos que clicar sobre ela com o
boto esquerdo do mouse e arrast-la ao lugar em que ir
encaixar.

55

4.1.2 Quebra-cabeas de troca

Esse tipo de quebra-cabea possui a informao toda
desordenada e uma nica grelha. Para reconstruir seu
contedo, temos que mudar as peas de lugar at que a
imagem fique ordenada. Como no quebra-cabea anterior,
para mover as peas clicamos sobre elas com o boto
esquerdo do mouse e arrastamos para o local desejado.

4.1.3 Quebra-cabeas com lacuna

Esse tipo de quebra-cabea possui um painel com as peas desordenadas e um espao vazio (lacuna). O contedo
desse espao, que uma das peas escolhida ao acaso pelo
56

JClic v. 1

programa, aparecer direita. Esse espao reservado para

a ltima pea a ser colocada.
O deslocamento das peas restrito, podendo ser movidas prximas ao espao vazio. Isso torna essa modalidade a
mais complicada de todas, especialmente se o contedo no
grfico ou se possui elevado nmero de peas.
Para movimentar as peas, clicamos sobre elas e, se estiverem ao lado do espao vazio, deslocamos-as para a lacuna.

4.1.4 Gerador de formas

As peas do quebra-cabea podem ter diferentes formas:
retangulares, com encaixes curvos, com encaixes retangulares ou com encaixes triangulares. Alm disso, tambm podemos recortar a forma desejada na imagem (Recorte).

Retangulares (opo padro)

Encaixes (conectores) triangulares

57

Encaixes (conectores) curvos

Encaixes (conectores) retangulares

Recorte

U
tilizando a opo Recorte, as formas das peas so definidas com o Gerador de formas, podendo escolher no
menu Seleo do tipo de gerador de formas do painel um dos cinco tipos de encaixes.

O formato padro das peas o retangular, que no tem

nenhuma opo para configurar. Esse tipo de gerador de formas melhor para o Quebra-cabeas de troca ou para o
Quebra-cabeas com lacuna.
58

boto

JClic v. 1

Nos encaixes curvos, retangulares ou triangulares, podemos ajustar a forma das peas ativando a janela Propriedades do gerador de formas com o
.

Nessa janela podemos determinar a altura e a largura

dos dentes e estabelecer se queremos ou no a opo de
distribuio aleatria. Se essa opo no estiver marcada,
a forma das peas ser a mesma em todas as atividades, seguindo padres estabelecidos. Se estiver marcada, a posio
dos dentes ser aleatria, originando peas de formas diferentes.
Usando a opo Recorte, podemos definir peas com
formas geomtricas predefinidas (retngulos ou elipses),
desenhar polgonos e transformar as linhas retas em curvas.
Essa ferramenta permite, por exemplo, percorrer reas concretas de uma imagem para convert-las em peas de uma
59

atividade. Nessa opo tambm h ferramentas de edio

para copiar, colar, juntar pontos prximos, girar ou contrair
e expandir.

Falamos aqui do gerador de formas relacionado com

quebra-cabea, mas saiba que ele tambm pode ser
empregado em atividades de associao, explorao,
identificao ou informao.

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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO

Diretoria de Tecnologia Educacional
Rua Salvador Ferrante, 1.651 Boqueiro
CEP 81670-390 Curitiba PR
www.diaadiaeducacao.pr.gov.br