SS 2 a hachette is ( FRANGAIS LANGUE ETRANGERECatherine Hugot Véronique M. Kizirian Monique Waendendries Professeurs-formateurs a Alliance Frangaise de Paris-ile-de-France Annie Berthet Emmanuelle Dai Béatrix Sampsonis hachette FRANGAIS LANOUE ETRANGERE www.hachetteflefrAvant-propos Alterego + est une méthode de francais sur cing niveaux destinge a des apprenants adultes ou grands adolescents. Alter ego + 2 s'adresse & des apprenants ayant l’équivalent du niveau A2.1 et vise Vacquisition des compétences décrites dans les niveaux A2.2 et B1.1 du Cadre européen ‘commun de référence pour les langues (CECRL), dans un parcours de 120 heures d’activités d'enseignement / apprentissage complété par des taches d’évaluation. Il permet de se présenter au DELF A2. Structure du manuel Alter ego + 2 se compose de huit dossiers de trois lecons. Les dossiers 1 4 correspondent au niveau A2.2. Le dossier 5 marque une transition vers le niveau B1.1, Chaque legon est composée de deux doubles pages. Pour atteindre les objects pragmatiques annoncés, chaque double page présente un parcours équilibré et varié, avec des activités orales et écrites. Pour permettre la conceptualisation et l'assimilation des contenus pragmatiques et linguistiques, des Points langue et des Aide-mémoire jalonnent les lecons. La phonétique, dont les objectifs sont étroitement liés aux autres contenus, fait partie intégrante des lecons. Selon les thématiques, un Point culture permet de travailler les aspects culturels. > Voir le Mode d'emploi p. 6-9. Chaque dossier se termine sur un Carnet de voyage, parcours a dominante culturelle et interactive. Un CD-ROM est encarté dans cet ouvrage : il contient les outils pour lautoévaluation (Fiches Vers le portfolio et Portfolio), une frise chronologique interactive citant des grands noms de la culture frangaise et des repéres historiques, un lexique multilingue de 1 700 mots téléchargeable et évolutif (de nouveaux mots et des définitions personnalisées peuvent tre ajoutés), ainsi que tous les enregistrements au format mp3*. Apprendre, enseigner, évaluer Alter ego + est l'aboutissement d'une analyse attentive du CECRL et refléte ses trois approches : apprendre, enseigner, évaluer. » Apprendre avec Alter ego + Dans Alter ego +, la place de 'apprenant est primordiale. Les themes abordés ont pour principal objectif de susciter un réel intérét pour la société francaise et le monde francophone et de permettre a 'apprenant de développer des savoir-faire et savoir-étre indispensables & toute communication réussie. Dans Alter ego +, les supports sont variés et les situations proches de la vie de l'apprenant. Les activités proposées lui offrent de nombreuses opportunités d’interagir dans des situations implicantes, en fonction de son ressenti, de son vécu et de sa culture, mais aussi de maniére créative et ludique. Les taches proposées se veulent le reflet de situations authentiques dans différents domaines (personnel, public, professionel, éducationtie), afin de favoriser la motivation de l'apprenant et son implication dans 'apprentissage. Ainsi, celui-ci développe des savoir-faire mais aussi des stratégies qui l'amanent progressivement vers l'autonomie. ~ Enseigner avec Alter ego + Le fil conducteur du manuel correspond rigoureusement aux compétences décrites par le CECRL. Les principaux contenus pragmatiques et linguistiques sont travaillés et enrichis de maniére progressive, dans différents contextes et thématiques. Chaque lecon est structurée par les objectifs pragmatiques et développe une thématique. Les supports, variés, présentent a part égale des situations d’écrit et d’oral et permettent un travail en contexte. La démarche est sémantique, intégrative et simple d'utilisation : le parcours de chaque double page améne l'apprenant la découverte et a l'appropriation des contenus de maniére progressive et guidé * Les fichiers mp3 sont lisibles sur ordinateur ou lecteur CD depuis 2004.En ragle générale, chaque lecon mobilise les quatre activités langagigres suivantes, signalées par des pictogrammes : (9) écouter, @) lire, @) parler, @ écrire. Les compétences réceptives (A l’écrit, a oral) sont souvent travaillées dans un rapport de complémentarité, a l'intérieur d'un scénario donné. Une attention toute particuliére est donnée a la conceptualisation des formes linguistiques, en lien avec les objectifs pragmatiques. Chaque parcours se termine par des activités d'expression variées, proposant des taches proches de la vie. + Evaluer avec Alter ego + Lévaluation est traitée sous deux formes. Elle est d'une part sommative en ce qu’elle propose un réel entrainement aa validation des compétences correspondant aux niveaux visés du CECRL. Une page d’entrainement au DELF est proposée a la fin de chaque dossier. Le dossier 4 étant le dernier pour le niveau A2, une épreuve du DELF Az est proposée en deux parties a la fin des dossiers 5 et 6 (dossiers d’entrée dans le niveau 1), et permet d’évaluer les compétences supposées acquises a la fin du niveau Az, D'autre part, Alter ego + se propose d'entrainer 'apprenant a une véritable évaluation formative, c'est-a-dire centrée sur l'apprentissage : les fiches Vers le portfolio, comprendre pour agir sont des moments de réflexion permettant a l'apprenant de porter un regard constructif sur son apprentissage, de s’autoévaluer et, enfin, a l'aide du test (disponible dans le guide pédagogique*), de verifier avec 'enseignant ses acquis, ses progras. Ainsi, les tests d'évaluation formative du guide pédagogique, proposés a la fin de chaque dossier, aident a faire prendre conscience de l'acquisition des compétences développées dans les lecons précédentes et des moyens a mettre en ceuvre pour se perfectionner. Ce dispositif aide l'apprenant a s'approprier le Portfolio et donne a enseignant le moyen de mettre en place un véritable contrat d’apprentissage avec l'apprenant. Alter ego + c'est : «Des documents renouvelés et actualisés * Une démarche actionnelle renforcée Les activités présentent de véritables contextes permettant a 'apprenant d’accomplir des taches proches de la vie. Achaque dossier correspond un projet, composé de trois taches. Ces taches peuvent étre effectuées au fur et & mesure des lecons ou en une seule fois. + Des outils d'apprentissage encore plus nombreux Ala fin de chaque dossier, une double page S’exercer permet la vérification et la systématisation des acquis et une page DELF permet de s’entrafner a l'examen. En fin d’ouvrage, des activités de phonie-graphie sont propusées al du systéme phonologique et orthographique de la langue. Un lexique thématique a été établi, afin d’aider l'apprenant 2 acquérir les termes essentiels de chaque dossier. Enfin, le précis grammatical a été enrichi, pour faciliter "acquisition des contenus grammaticaux abordés dans les Points langue. + Une offre numérique riche En soutien de 'enseignement et de l'apprentissage, Alter ego + propose un CD-ROM encarté dans le livre de I'éléve, un manuel numérique trés enrichi et un CD-ROM d’accompagnement personnalisé avec 500 activités. de faciliter Vintégration Les auteures: * Anoter que les enresistrements correspondant aux tests d’évaluation formative ne sant disponibles que Sur les CD classe destinés au professeur ; ils sont volontairement absents de I'audio mp3 du CD-Rom encarté dans le présent ouvrage. SquareMode d’emploi J'aides relations! | | Une page douverture “+ Sommaire du dossier Renvois aux activités de phonie-graphie ec au lexique tematique ‘correspondants Trois legons de deux doubles pagemmm Carnet de voyage 5 | | Philippe Delerm as po a Une double page Carnet de voyage '* Pourun élargissement > {interJeuturel * Pour la verification et la systématisation des acquis ‘grammaticaux, lexicaux et pragmatiques * Pourtesterles compétences et sentrainera fexamen * Compréhension orale et Production écrite ‘eu Comprshensin écrite et Production orale NB. Le dossier 5 compte trois pages DELF (épreuve ‘complete de DELF A2, prolongée au dossier 6) baie| Mon alter ego > Parler d’une relation amicale ! Objectif pragmatique visé Document déclencheur écrit et/ou oral Bis Wie BD aici TD ver recnnore ‘een te 0 (omretestetag ere ceed ai tess Phonétique en lien avec leg contenus de la logon Production(s) finale(s) oo Siete emalow wovesvourac fuseu? 2 Dicieatsonacatte? eo Reser a pgeFaebok et es uns peas tetee ‘trees tins omnes po cries cigs ani trees dtins de Pani Oo2 ‘emt choae prone pte pote aad, esterase. POWT Langue Les pronoms reais qu ave, @ ao! out donner des pécsons a dese ve on peat Gotan Parcours de Des Aide-mémoire compréhension pour retenir des documents Tessentie! F sive-memoine omer ion | peices | | teatime O Piintiquee gree ate glnongent owe: ee prs ar oan, futemsarertane 3h ie 2 Cutt ehcra s eSalan eras oes point qrt pom Bisqant oree oe lame fee ae 3) fenome gate latino ost Sincctea eae cons Cas noone est pr Sims compere vc tes pron ate flere el Teporom--estesuet leon sate complner ffeoercrea cod aura gu ut, \Steonomestieconaénare | Peete 0 tetin! {ey oroms ets ut ue peer printer este sents de chores Aesrepsereosienen ue ou es) pesomet eri wramils porter me aes calgures Ce 1 Gat pre le ion an Ensute compres vos aia 2. Drv ton deste ans, fils conle ae av utes: Fn ‘enn tment forts 4. Etverun nesages Rmansur eek one Bono son eri oe ore» Décrire le caractére d’une personne ‘Des Point langue pour la conceptualisation et Fassimilation des contenus linguistiques [smelter Renae | Pécs gammatin POT Langue es qualifications meee ee ‘itt etre ue ceune" ee seasons iets an bt Diente te de eison eon. ede Deimos teaser messagelaee sare tponieardeanala | Questo ‘accord du participe passé (repped) ise ncaa pres pss comon pert) Rater Sale cciurentoe? et ocean 00s econ +e Siac eto ‘Aéécostez U"hommage et retrower le traits aon ei pier Sicesavemem aces Sesto em $a thr tp Spenowe: trewtat ips campos smewer| (Sian) [owaaomaa) | Greely, Be et scnrmeir a eae Selene renee meee] [tien fecece isc Saosin, -lrpemege pe voxence nesta usec se + ont Funeaee rel pour stb pe pee sane eco etdiponiie|extrreee || ae humour seenemmamnontsesemmncate =r Renvoi aux aoa yo) exercices Seer Ava tows rvs prtper niin ans oe = — ‘eimpaterde- pou ree hermage eo de Sexercer — imgutvot e aber sama tens a« Un CD-ROM inclus, comprenant: VERS Le PORTFOLIO Dossier 6) — tout l'audio du livre de éléve au format MP3 ~ un lexique multilingue interactif — une frise chronologique culturelle — les outils pour 'autoévaluation des fiches Vers le portfolio et le Portfolio > Des pages Projets téléchargeables en ligne gratuitement Pour chaque tache, un parcours guidé avec supports déclencheurs. eee Ee contra» aveeTartite > Un manuel numérique enrichi avec: > Un CD-ROM d’accompagnement personnalisé — tous les contenus du livre de 'éléve ‘500 activités et un parcours d’entrainement — des activités TNI pourla classe flexible et adaptable & 'apprenant — faudio classe = lecahier dactivités — les pages Projet — le guide pédagogique nowtrs Cero Thématiques Coa Cee Ty feces Lexicaux Phonétiques Cee ty Par due reaton amicale |» Ls pronas tis Termes iés auctions | Disziminaon ule + Donner une dion ue 8 gal aricales ane, ut, ui * Décre une personne | Lessiuctues pourconner | Les quafeais ties noms | ou qu (caractro, fats, qual) | une dfnon: cestquand, | pourpaler de lapersomalté |. Phonie-grapi: son 83+ nom + propestion Li es grpties; rate Aisincon des sons + Le pasos composé ave dire (ori ta]; [va] | et accord du pape passé &[el;nomoghanes Hee: a (ope) oe [kel Las tlations Fappoier des paks | Lean indi au pen | Tames NS a nage” —*Y Ryne TEN de voisnage + Palos de eselatons | impart apoel de a au dscous indirect de aisnage mapa) ee présent | + Evoquer des changements | pour comparer (rappel) + Los stutures | dt compaion ~ Fonte une renconte | Lepassé composé ot Timparat|- Terms és la encote + Racona esses + Ouecquesparcpesrassés | armoureuse une recone ‘réoulers + Les marques temporal) iy poder, cons ‘Defointr in evan contemporain et comprenare en qua Gite Sm SB = Compre un et are oan orem i + Tache 1 Presenter un aflsie et une eure onblématiqa’ + Téche 2:Donner une vslon de Yartste & avers des ctaons | Tiche'3 Raoonter votre «rencontre» avec [artiste Leprogramme Erasmus. |+ Raconter une expérence Le pus-ave-parat + Termes fs aux tudes + Pronondaton 6s 1 i unbestre Lesiaiers: maton + Temes 5 Vempérience | eeerbes en mont | Les stages d'étudiants |. Raconter une experiance des adverbes réquers professionnelle + Phonie-graphie : la | professionnel ot mégulors (armment/ raphe en prononcde p.saaar | omen) {a} ou nen pronencée Larecherche @empioi |- Rechercher unempli: | Lesmarqueustempores @): + Temes ids 8larecherche |» Pronocation des sles ‘tla présentaton comprentre une anonce, | depuis pendant Iya empl ot &enirprisa et acroymes | ‘en situation indiuer ls quatés pour | (appl; pour-+ dure + Termes liés au descrip _|- Phonio-graphio: 2. Profession leposte Gunempioet aucqualtés homophone: etres oe + Poster pour un emp protesionneies alphabet mts dans ‘édiger un CY et un mail + Formules cu mal /delaletre | ee SMS poan de motivation; se résenter de motivation | enoortae pessoa ct expauer son parcours Donn ds conse, ~ Les structures pour exprimer | - Queques formes ~ Regitres de engve mete en garde le conse impératf, devor+ | Impersonneles pour eprimer |. tation: consel + Intiquer es changements | inf, i+ résert/ futur, | la ndoess Guastonner sur/Evoquar | Le question inveraée + uelves marqueurs | Les inns rte vive ailleurs unchangement de ve ‘ec repise du suet par | ctronelogques (1) of actuation + Exprmersonresseat {a poi + lermas ies egresson _|+ Phonie-graphie :--ou Modes de ve diférents: | concernant un changement_|+ La question iversée avec | duressnt at esprit, | aon verb / prono suet les expasiés et couples | vie lesvertes ponominaim | point de wwe) clans question mvrsée binationaux = Eroquer des atrences | aU passé composé + Varas et constructions cuts + Pron indie ot pout eprier des eles pease + Comprande des wages | adverbes: gut ven, | de smite et les de sawi-vive | persone, nue pat, to. Ta qualité de vie & Pais |= Compronde une dude |= Le supe Tees sau eu de ie | Pronondiaion des 3 | enprovince ‘compara, un ctssement |. Ge qu ce que cost (orvinos / capital) dansle super + Pal de son leu deve, | pour mete en ret + Quelques verbas pour parler |» Phonle-graphie veoues Justiier eos cho ‘ion averiagos duno vile | operands ou non prosenes Difrences cut Comprendre une chanson évoquant des eros ot des aiicencescatureles st quip Comprencet elater des qapequs Eas Eearrtae Réalcer ure oxpostion- | Tlcho j-Cabore une are La Franco wie por nous Regards surla France |= Tice 2: Présentrun aspect de ave er Fanoe + Teche 3 Présoter une raion ou une vile ro et ole Tue Ua) ‘Les nouveaux modes + Rendre compte + Les pronoms interrogatlfs [+ Termes et expressions + Intonation : étonnement 44,_|Sinformatin.tes médas | dun événenent + Les pronoms possessfs | verbales pour informer ‘ou question simple artcpatits = Fae ne suggestion, | $1 Inara pour sur un évenemen é ie: incter& apr ‘aagtrer inter + Termes lds la biogosphire | [jé] ou [jen} | e708 73 + Intervenir dans la blogosphere | Les médias + Comprendre des titres + La nominalisation + Termes lids aux médias + Rythme de la phrase « tadtionnels»: topes + Le gente aes noms etintonation de a mise 2 | presse entigne, rao, «Rags donner son opinion |. cst. cst. ce er pict ‘eleision su Un programme pourmmetre enrol | . Se as iuon | ts]ou on} | Los fats divers dans | - Comprendie des Gvénements|- Les temps du passé |= Termes lis & la supesiton, | Lenchéinement vocalque |lapresse et laradio |” rpports cans médlas |. La forme passive auxin hasard dans a forme passe + Rapootrun fathers |. Vacood du parte passé_|-Termesliés la délatin | Phonie-graphie: + Temcgner dun vénement | avo te COD vol: parsons et actions | 'acord du partipe p70 passé ae: er er es persion opr nee a ‘Contribuer & un médla pavtcipatit + Tach + Tae 1 Eisager des rates en Tonetion Wasprations + Tach 2 Deine Tnilatve: actions, buts et meyers + Tle 3 : Presenter e projet ten debateCres Cero Te Cty eee Pu om fous Lechangement de vie, |- Evoquerunchangement | Les maqueurs temporls3):| = Termes és au monde. |» Liason ot enctanement ‘devole professionnelle | de vie ‘en+ durée (en contraste | du spectacle = Phonie-oraphie: lalson = Comprendre une biographie | avec danset pendant, rappel |« Termes is & la biographia | atenchalnement + A muet/ + Lexresondereppors | Quelaves maraueurs asore famporals: aantde+ |” chronaoiqes (2) infiniti, aprés + infiniti passé = Leprenom relat a ~ Rapport une comversaon | Le discous repoor® ~ Quelques professions |= Infoaton: aeouregement + Rapporter un événement au passé + Quelques termes pour ‘ou détermination ‘exceptionnel, un exploit ‘exprimer des sentiments + Phonie-graphie : graphies cet des reactions: de [e] : &% @, 6, 6 | Les regrets liés au choix | « |maginer un passé différent | + Linéel du passé + Quelques expressions + Intonation : regret | sie vie + Siterun Grénement dans | s/+ptus-que part pout exrimer des ou satisfaction Undo au passe cancion! Sertimeis/émotns des. |. Phonie-grapie: reson 4 Exile eat + Lepassé cent ele tur | omporerensatides |” ges grapes ce [e} proce dans unt stb fel | aupasss | + Compression ci regrot regretisr de + infintif passé, |_Faurais aime / vouts + infiitit 7 iaginer fe personage principal at arama dun rec lereat Participer & un rc concourslittirare + Tache 2 Re antir d Jau Sor le double sens (sans titral/ sens figurd) Unpersonnage hrs —_|> Tce 8: Lees rcs at sgn guns du commun es te em euUelas) ‘Les Francais + Comprendre un manifeste — |+ Leexpression de fa nécessité. [+ Termes liés & Venvironnoment | + Prononciation du subjonctif ‘et Penvironnement, Inoiter agit ‘avec le subjonctif ou tinfntt | ooiogie 5 ie : distinction 1 | operation « Défi + Preneke postion, exprimer |» Le contraste subjonctit/ |» Quelaues expressions ‘de quelaues formes verbales pour la Terre » incicaif dans les compiétves | impersonnobios ‘asi (opinion, cemmuce, coute, | de necesste ‘volonté, constat) La lecture, les initiatives | - Comprendre I historique + Vexpression de rapports: + Termes fiés au livre + Le ecaduc et les doubles autour deta ectre | nero tempores der oes |” ats pronons 2 + Parlor de ses lectures ee + Verbes pour parler du prét ie: + Demander le pr d'un objet | J89V' ce que ‘de Vemprunt dun objet distinction [a] / fe]. ee oF | ete ienans dans la premiere sylabo * des mots et des verbes: Léducation + Comprendre ¢ donner + Les structures pour exprimer |+ Locutions adiverbiales pour | + intonation : reproche et la prévention des arguments pour la la consequence ‘stucturer un texte explicatit | ou indignation 3 | pourla santé prévention: mises en garde |» Vimparfalt ou e condtionnel |» Quelquas verbes exorimant ‘et notation ‘pour le reproche laconséquence Gal + Erne snicnton— ee Falre un reproche Décoivr es Tres ondateurs des Francais [Les Francais =| is ee aes etl lecture eas si PReoteaM Concevolr une action |. Técho-1=deriiler une proiérabque des bosons tds objects - magier ype ation Jvisée éducative | Téche 2 Concevoirle drouerent de acon + Tach: Formule un open ot coreavoi une ae ‘Annexes Phonie-graphie p. 163172 + Précis grammatical p, 173-18? + Tableaux de conjugaisons p. Lexique thématique p. 195-204 + Transcriptions p. 205-224 189-193 trotee 13‘@puow | suep asjeduey an6ue} eT v9.21 reaaus npn con® anbauony ‘onbuyseg aluoydoouey e]Mon alter ego Parler d'une relation amicale Décrire le caractére d'une personne Voisins, voisines Rapporter des paroles Evoquer des changements positifs ‘Au premier regard Raconter une rencontre Raconter les suites d'une rencontre Carnet de voyage Philippe Delerm Vers le DELF A2 Projet Réaliser un hommage Un artiste, une oeuvre Phonie-graphie activités 184 p. 165 Lexique thématique p.196 A22Dose Mon alter ego > Parler d’une relation amicale http/ivowastacebook com Te Los Romain Tavernier Journaliste chez psycho.com ~ A étudié 8: Luniversité de Nancy ~ Né le 26 octobre Publier: Statut Photo Lien Vidéo Question | @ Photos Romain Tavernier | DO artictes Mon prochain article porte sur lamitié. Plus précisément, sur les types d’amis, | J'ai déja quelques pistes : par exemple Uami d’enfance, lami du sexe opposé, aini vir tuel (réseaux sociaux), Cami d'intérét (qui est utile, c'est tout... | ase Donnez-moi des idées, des exemples, des definitions... Jaurais aussi besoin | : de témoignages pour illustrer. Je compte sur vous ! (C’est urgent |) } aime « Commenter » dimanche, a 15:10 | Hatem Djebar | EW Yannis Kurdjian J'ai vu un sondage: on a en moyenne cing vais amis. Nisge [2mitié, clest quand on s'entend bien, c'est une relation qui est basée sur la 5 confiance, c'est quand on se sent bien avec autre, méme sion estdifférents. | ‘san Lou Gendrault L'ami virtuel : c'est une personne qui est dans nos contacts, | Lema] 4uelqu’un qufon ne connait pas foreément dans la vraie vie mals qu partage dos choses avec nove ILy a aussi 'amile} pote : c'est le copain ou la copine que j'appelle quand Fi envie de sortic mais & qui je ne raconte pas de choses personneles, B Sabrina Duboile Tu oublies le ou la meilleurle) amie! ! C'est quelqu’un qui connait tout de notre vie, qui nous accepte comme on est: c'est la personne & qui on dit tout et 8 qui on peut tout demander ; quelqu'un qu'on peut voirtous les jours sans jamais en avoir marre*... Des amis comme ca, on en a.un ou deux maximum ! Diautres idées : Cami collégue, ami confident, Cami distant, (ami « toxique » {ami que vous simez bien mais qui pose toujours problémel. ial Nathanaél Breton C'est quoi cet article ? Les amis, c'est pas comme des | F chaussures, on les classe pas dans des catagories !Lamitié,cestun lien | ‘qui est souvent plus durable que (amour et qu'on ne peut pas définir en une. | Jaime t | | Px oats Tb seize * en avoir marre (fam.] = en avoir assezoo Observez cette page Facebook et répondez. 1. Quelles informations trouvez-vous sur l'utilisateur ? 2. Quelle est son actualité ? eo a) Lisez la page Facebook et dites quels types d’amis sont cités. b) Relevez les définitions données pour certaines catégories d’amis. c) Relevez les définitions de Vamitié. 00s Romain interroge des personnes pour préparer son article. Ecoutez les témoignages et dites de quel type d’ami chaque personne parle (cf. page Facebook). Justifiez votre réponse. POINT Langue Les pronoms relatifs qui, que, d qui pour donner des précisions a) Complétez les définitions. *V’ami pote, c’est le copain...j'appelle pour sortir mais... je ne raconte pas de choses personnelles. *Lameilleure amie, est la personne ... connait tout de notre vie, ... on peut tout demander, .~ 0M peut voir tous les jours. * Vamitié est une relation .. est basée sur la confiance. C'est un lien ... on ne peut pas définir en une phrase. ) Complétez ta régle avec les pronoms relatifs qui, que, 4 qui. le pronam .. est le sujet Le pronom... est le complément d'objet direct (COD) Le pronom... est le complément d'objet indirect (CO) Attention ! Les pronoms relatifs qui et que peuvent représenter des étres vivants ou des choses. A qui représente exclusivement une (ou des) personne(®} du verbe qui suit. Eames Monalterego QUEEN CTStan s AIDE-MEMOIRE Donner une définition st une relation qui est basée sur la confiance. Lamitié, est un tien durable. amit, eest quand on s‘entend bien, Lamivirtuel, c'est quelqu’un / une personne qui est dans nos contacts. f Sea Parler des relations amicales * Les personnes : un contact ~une connaissance — un copain / tune copine = un(e) pote (fam) —un(e)[vral(e)] amie) — uun(e)confident(e) * La relation: s'entendre bien # ne pas s'entendre ~ se sentir bien avec quelqu'un — la confiance avoir vonfiance— la complicité —+étre comptices ~confier quelque chose / se confier @ quelqu’un = faire une confidence © Phonétique @2 Quelle, quielle, qui, qui il ou qu'il ? Ecoutez et dites quelle phrase vous entendez. 4. a) Le magazine qu'elle aime. b) Le magazine qu’il aime. 2. a) C’est I'ami qui connait Marco. b) C’est 'ami qu’il connait, Marco. 3. a) La qualité qu’il préfére. b) La qualité qu'elle préfére. 4.a) La personne qu’elle aide. b) La personne qui l'aide. 5. a) Le collégue a qui elle dit tout. b) Le collégue a qui il dit tout. 620 En petits groupes. 1, Chaque personne formule sa définition de tamitié. Ensuite, comparez vos définitions. 2. Donnez une définition de ces trois types d’amis, puis complétez la liste avec d'autres catégories : ami d’enfance, 'ami distant, ami d'intérét. 3. Ecrivez un message a Romain sur Facebook pour proposer vos définitions. oe Echangez ! Quels types d’amis avez-vous ? Choisissez un exemple parmi vos amie)s pour illustrer une des catégories. sept 17Mon alter ego > Décrire le caractére d’une personne Canal 1 vous offre une minute d’antenne pour vous exprimer ! Chaque soir & 20 h 40, dans JE SUIS VENU VOUS PARLER DE... Laissez vos propositions sur notre répondeur au 0 840 40 4000 ou par mail : jesuisvenuvousparlerde@canal1.com oo a) Lisez l'annonce et ide’ b) Identifiez le titre de l’émission et expliquez-le. jez son objectif. o® Ecoutez le temoignage sur Canal 1 et répondez. 41, De qui parle la personne ? 2. Quelle est leur relation ? 3. Quand et comment leur relation a-t-elle commencé ? o Réécoutez Uvhommage et retrouvez les traits de caractare évoqués. Choisissez. La personne : estintéressante est patiente —_est autoritaire est égoiste —estimpatiente _ est froide estchaleurcuse est tolérante est agressive est disponible est généreuse ade humour 1B dir-buit Vous désirez rendre hommage a une personne importante pour vous ou quia marqué votre vie? F pont Langue i i i i i i ' Les qualificatifs et les noms pour parler de la personnalité ) Lisez les mots ci-dessous et identifiez les qualités etles défauts. »)Complétez. Qualificatifs Caractéristiques de la personnalité patient(e) la patience impatient(e) Pas a la compétence es la tolérance passionnant(e) 5 intéressant(e) z Vautorité 4 la disponibilité agressif (ive) Tee 3 la curiosité généreux (euse) la. chaleureux(euse) x la froideur Pégoisme humouroo Lisez les deux mails envoyés pour ’émission Je suis venu vous parler de... Pour chaque message, trouvez A qui on rend hommage et quel est le lien avec la personne qui éc: =les traits de caractére de la personne ; ~comment la relation a commencé et pourquoi la personne est importante pour l'auteur du message. De: artainsbolesuewenadoo ir Ay esuisyenovousparterdefocanat.com Objet: Hommage une personne importante Bonjour, Moi, il y a une personne que j'adore et & qui j'aimerais rendre hommage. C'est une personne qui a illuminé mon enfance, elle s’est beaucoup occupée de moi. Elle s‘appelle Juliette, c'est ma grand-mére paternelle. C’est une femme intelligente, généreuse et joyeuse, elle adore les enfants. Elle a été présente & tous les moments importants de ma vie ‘mais I'an dernier, elle est partie vivre en province... Elle me manque beaucoup ! Antoine De: clairlatrboyerdemallcom At lesulvenuvousparterdedcanal.com Objet: Hanmage Bonjour, Je voudrais vous parler de Christine, "Nous nous sommes rencontrées dans le train Paris-Madrid et ‘nous avons tout de suite sympathise, Christine est expansive, brillante, et moi, je suis timide, mais nous nous adorons et ‘nous nous compisions parfaitement. Christine, c’est plus qu'une amie pour moi ; au fl du temps elle est devenue ‘mon alter ego. C'est quelqu’un & qui je dois beaucoup et je aime infiniment ! Claire Monalterego @EEIMNEISEaE POINT Langue accord du participe passé (rappel) a) Observez ces phrases au passé composé. * Cest une personne qui illuminé mon enfance. — Elle s'est beaucoup occupée de moi. Elle est partie 'an dernier. « Nous nous sommes rencontrées dans un train. — Nous avons tout de suite sympathisé. > Dans chaque série de phrases, les verbes ont le méme sujet. +) Choisissez les bonnes réponses pour compléter la ragle. ‘Au passé composé : © Onutilise 'auxiliaire D étre D1 avoir pour tous les verbes pronominaux et les quinze verbes aller / venir, monter /descendre, arriver /partir, entrer / sortir, naitre /mourir, rester, retourner, tomber, devenit, passer. Le participe passé Cl s'accorde LIne s'accorde pas avec le sujet. * Onutilise l'auxiliaire C1 étre C1 avoir pour tous les autres verbes. > Le participe passé Cl s'accorde LI ne s'accorde pas avec le sujet. ao A votre tour, vous souhaitez participer a l’émission Je suis venu vous parler de... pour rendre hommage & quelqu’un qui a marqué votre vie. Ecrivez un mail a Canal ~ présentez cette personne ; ~ précisez quel est votre lien ; ~ décrivez son caractére ; —donnez des précisions sur votre relation, votre rencontre. tenet 9Voisins, voisines > Rapporter des paroles oo Observer Vaffiche et faites des hypothases sur le programme Voisins solidaires : quel est l'obje de cette initiative ? Pb, vous 5 calaueres, aay aban Dhaene Les bons cétés d’étre G cété www.voisinssolidaires.fr POINT Culture Lisez le texte suivant. eo Lisez l'article et expliquez son titre. Ici, pas de féte sans Alain le gardien ! Voisinace. A l'occasion, ce soir, de la onzidme édition de La Féte des voisins, six millions et demi de Francais vont se réunir pour un moment de convivialité, Parfois, c'est Ie concierge qui l'organise, comme Alain. 11 fait briler le parquet des cages d’escalier, surveille les, allées et venues, réceptionne les colis, s’occupe des rosiers de la cour, nourrit les chats des résidents en vacances, est souvent invité pourles crémailléres des nouveaux arrivés, aide en cas de probleme, se Iéve en pleine nuit quand ily a une fuite eau... Et. une fois par an, ildevient organisateur de fte ! Ce soir, pour La Féte des voisins, Alain, le concierge du 223- 225 rue de Charenton a Paris (125), réunit les 250 locataires et propriétaires dans la cour, pout partager un verre et un diner. Dvapres Aujourd’hui en France | ® Identifiez Pobjectif commun des programmes de Voisins solidaires et La Féte des voisins. = Repérez les objectifs spécifiques et les principales caractéristiques de chaque programme. L VOISNS SOUDURES un projet pour un voisinage plus humain En 1999, l'association Immeubles en féte a créé en France La Féte des voisins : une fois par an, les voisins se retrouvent autour d'un verre ou d’un repas — c'est un moment de convivialité pour (mieux) se connaitre. Aujourd’hui, La Féte des voisins est célébrée dans 32 pays (Neighbours’ Day). Une féte entre voisins dans l'année, cela ne suffisait pas pour lutter contre lement dans les villes. En 2009, le programme Voisins solidaires est né pour renforcer les petits services entre voisins et favoriser une solidarité de proximité. II s‘agit de mettre en place un proaramme d’actions liées & des circonstances spécifiques : Lté des voisins (au moment des vacances), Grand froid, Ascenseur en travaux, Le Noé! des voisins, Un voisin malade... 20 vinoo a) Relisez l'article sur Alain et complétez la fiche. @s Nom : DUCHET Prénom : ALAIN loge sur place Cinon logé Taches professionnelles : Desoriptif du poste Fonction : Lieu de travail : b) Identifiez les actions d’Alain dans V'immeuble, qui ne font pas partie de ses taches professionnelles. eoa Un journaliste a assisté a La Féte des voisins dans Vimmeuble d’Alain, le gardien. Ecoutez l'enregistrement. 1, Identifiez les personnes qui parlent. 2. De qui parlent-elles ? Leurs réactions, leurs opinions sont-elles positives ou négatives ? oon Réécoutez et choisissez les qualificatifs pour Alain. Justifiez vos réponses avec les déclarations des personnes. Alain est : aimable ~ patient - vigilant — intelligent - serviable — modeste. POINT Langue Rapporter les paroles de quelqu’un a) Associez les phrases des deux colonnes. Discours direct Discours indirect (paroles rapportées) nous demande sila 4. Qu’est-ce que vous faites ? 2, Nous sommes b. On lui demande d’arroser les plantes. contents. «. Je lui demande chez 3. Comment ya va ? qui elle va. 4, Chez qui allez-vous? d, Je lui demande 5.Arrosezles plantes, ce qu’elle fait. siilvous plait ! ¢. Ilnous demande 6.Est-ce que la journée comment cava. svest bien passée? _f. Les gens disent quills sont contents. ) Observez les phrases ci-dessus et complétez la régle avec que, ce que, si, de. Agence de gardiennage d'immeubles Nombre de résidents : journée s'est bien passée. Voisins, voisines @@emea Eitan © Phonétique Ss a) Ecoutez et indiquez quand la voix descend ou monte. b) Réécoutez et répétez chaque phrase. ee Echangez ! La Féte des voisins et Voisins solidaires existent-ils dans votre pays ? Que pensez-vous de ces initiatives 7 Oe Vous participez au programme Voisins solidaires. 4. En petits groupes, choisissez une action mettre en place, par exemple : L’Eté des voisins (cf, Point culture). 2. Elaborez une affiche avec des personnages et leurs paroles (ou pensées) dans des bulles (Cf. affiche de l'activité 3). 3. Rapportez les différentes paroles et / ou pensées aux autres groupes, qui identifient la circonstance. Exemple : «| demande a sa voisine ce qu’elle fait le 24 d&cembre au soir » —> « Noel. » (Est-ce que) vous éle> / @les-vous content? > Pour rapporter cette question fermée (réponse «oui / non»), on utilise le verbe demander + * Pourquoi faites-vous cette féte 7 > Pour rapporter cette question (et les questions avec comment, chez qui, quand, of, etc.) on utilise le verbe demander + mot interrogatif. + Qu’est-ce que vous voulez boire ? Pour rapporter cette question, on utilise le verbe demander +... + Surveillez timmeuble ! Venez a la féte ! > Pour rapporter ces paroles (ordres, incitations, demandes, conseils, etc.), on utilise les verbes. demander, conseiller, dire, proposer, et. +.» + verbe infiniti, +» «Nous aimons beaucoup notre gardien. » Pour rapporter cette déclaration, on utilise le verbe dire +. Sac vingtet un 21Voisins, voisines > Evoquer des changements positifs t:/hwerimmeublesentete.com eee LES TEMOIGNAGES ee AC ier adi Les habitants du 5 square Lacanau 4 Bordeaux encore Gees sonne dans 'immeuble, mon voi eae ne Tonner Ten eo un nen: agréable qu’avont grdce @ vous. Me reece a es Cee) ee coe Tenens Mea Bt niente Cher ma Meter eat Teeter erat) Doe usc ee Meee ize des Voisin Aujourdhui i Resre tials cud aeeid Beaucoup de ¢ emer tees Otek eee Maa: re ecm rt eeten eth Neate i eer Tear Cue Reena) Tea qu'Immeubles en féte pour faire des rencontres ! eo POINT Langue Lisez ces témoignages et répondez. i Comparer avant et maintenant 1. Qui sont les auteurs de ces messages ? 2. Qu’est-ce quills ont en commun? a) Retrouvez les comparaisons des résidents : 3. Pourquoi y a-tl deux prénoms dans le message de droite? _—placez les phrases suivantes dans la colonne adéquate. On parle et on se rend des services plus souvent. ~ oo Nous ne connaissions personne. - "échange avec tout le monde. — Nous annoncons notre mariage. ~ Repérez ce que Immeubles en féte a apporté On se disait juste deux ou trois mots. — Je ne parlais a chaque personne : identifiez la situation avant, qu’a une personne. et la situation actuelle. Evoquer une situation Evoquer une situation ancienne (avant) _actuelle (maintenant) @Os ) Observez les phrases ci-dessus, rappelez-vous Ecoutez et identifiez la situation. la conjugaison de 'imparfait, puis complétez. Odi se passe la scéne ? Qui parle ? De quoi? Avimparfait de Vindicat la base est identique a la base de la... personne du présent de l'indicatif; @OOs les terminaisans sant : ., -a/8, “ie, Réécoutez et identifiez les motifs de mécontentement D> Stexercer n° |p. 31 ) de madame Pinchon. Justifiez vos réponses. 22 vingt-dewrPOINT Langue Faire une comparaison Voisins, voisines Complétez le tableau avec ces éléments de comparaison w= d’échanges. On se parle plus. i Une vie ... agréable. Une ... qualité de vie. On se rend des services... souvent. On était... quand il n'y avait pas d’espace vert. onde bruit. Onnese parlait pas... Une vie aussi agréable. ‘Aussi souvent. Cest aussi bruyant. Une aussi bonne qualité de vie. n'y pas aussi bien, indittérence. | On se parlait moins. était moins bien. Moins souvent. Une moins bonne qualité de vie. Une vie moins agréable. Attention ! Quand le second élément de la comparaison est exprimé, il est introduit par que. Exemple ®eo0 Echangez en petits groupes. 4. Quelles sont vos relations avec vos voisins ? Les connaissez-vous ? 2. Faites le test ci-contre et comparez vos résultats avec les autres étudiants. 3. Quia le meilleur voisinage ? @o Au lendemain de La Féte des voisins, dans votre immeuble, vous laissez un message sur le site Internet. Ecrivez pour: ~donner vos impressions, votre avis sur ce genre de manitestation ; ~dire si cela a changé vos rapports avec vos voisins, et comment. SEE Etat des liens Nous faisons tous un état des lieux* quand nous entrons dans un nouveau logement, pourquoi ne | lesbons cétés dire a cate pas faire un état des liens ? | Bi Pouvez-vous dire combien vous avez. de voisins ? | Dans votre voisinage, quand on croise ses voisins... On se salue ? On se demande des nouvelles ? | BLY att-il des endroits oi le voisinage peut se retrouver de temps a autre ? (la cour de Pimmeuble, espace vert de la résidence...) ELY a-t-il des problemes, des projets dans le voisinage, qui mobilisent vos voisins ? ELY atl des moments ot les idées et les souhaits des voisins peuvent étre cexprimeés et discutés en commun ? (Fete des voisins, réunion des locataires / de coproprieté...) Dans votre voisinage, avez-vous connaissance d’échanges de services ? ALY a-t-il des objets d' usage quotidien, des locaux qui servent & plusieurs, ou a tous ? ELY ail des nuisances sonores venant de l'un des voisins ? Les problémes de bruits sont-ils néglés directement entre voisins, ou par des personnes extérieures ? ELLs réeles au sein du voisinage (vélos dans la cour, horaires pour la tonte du gaz0n...) sont-elles définies par les voisins ou par des personnes extérieures ? Diapits Ze Lvretvotsins solidires 2011 (questionnaie n° 2) "fire un tat des lieux = verifier tat Pun logement ave le proprisaze quand en emménage vinge-teis 23Poa > Raconter une rencontre 00028 Lisez la définition et écoutez les extraits de témoignages. 4, Dites pour chaque personne si elle évoque un coup de foudre. justifiez votre réponse. 2, Echangez : quelle est l'expression dans votre langue (ou dans d'autres langues que vous connaissez) pour designer ce type de rencontre amoureuse ? Est-ce que l'image (ou Vidée) est la méme que dans expression francaise ? FOUDRE (n, f) 1. Décharge électrique PRR cotre un muage et le sol, avec une . BAER lumiere ot un bruit de détonation. 2. Coup de foudre Amour soudain iat & la premigre rencontre, Au premier regard.. eo a) Lisez V'article ci-dessous et pourquoi. b) Imaginez un sous-titre pour cet article. ites qui s'exprime eo a) Relisez les trois témoignages et identifier la structure du récit, Dites dans quel ordre les éléments suivants apparaissent. Justifiez votre réponse : ~la description physique de la personne ; la conclusion de Phistoire ; les circonstances de la rencontre (oi, quand, comment.) ; les faits (ce qui s'est passé). b) Relevez les expressions qui montrent qu’on évoque des coups de foudre, L’amour coup de foudre 12 % des Frangais ont connu le coup de foudre une fois au moins dans leur vie. Décharge électrique, bouleversement... Quelques témoignages sur cet instant magique De pain, d'amour et d’eau fraiche Matthieu, 46 ans Terminus : i : Du feu, le mariage ( un coeur Aurélie, incendié 27 ans Karim, 38 ans «« Jétais dans une boulange je faisais la queue. Elle se dirigeait vers la sortie avec sa baguette 8 la main, elle avait lair d'un ange avec ses boucles blondes. Nos regards se sont croisés, jai eu le souffle coupé, Elle ma plu tout de suite ! Je suis sorti du magasin en vitesse, j'ai rejoint Sandrine... On est mariés depuis plus de vingt ans. » 2h vingt-quate « Jétais dans le couloir d'un TGV, javais une valise tras lourde, Tl était assis 4 cété de moi, il était vraiment “classe”, j‘ai tout de suite craqué. Il s'est précipité pour m/aider et sa main a frolé la mienne, quand ila pris mon bagage. J'ai été électrisée par ce contact. Nous avons vécu un merveilleux premier voyage. On se marie année prochaine. » | | « Yétais a laéroport, j/attendais mon frére, son avion avait du retard. Elle cherchait du feu, jo mo suis précipité avec mon briquet. Elle était petite, et portait un jean déchiré et des baskets, alors que je suis plutot attiré par les femmes grandes et élégantes. J'ai eu un flash et jai senti immédiatement jue ma vie allait changer. On s'est perdus, puis retrouvés 4 la station de taxis, elle a écrit son numéro de téléphone sur un petit papier... On vit ensemble depuis neuf ans. »POINT Langue Le passé composé et l’imparfait pour raconter une rencontre Observez les temps des verbes utilisés dans les temoignages écrits et complétez la régle, Quand on raconte : = pour décrire les circonstances (oi, quand, comment) et les personnes, on utilise... Exemples : ~ pour évaquer des évanements, la chronologic des faits passés, on utilise... Exemple: 5 Quelques participes passés irréguliers a) Retrouvez dans les témoignages oraux et écrits les participes passés irréguliers des verbes ‘suivants. rejoindte — savoir- (ap)parattre — plaire — venir— recevoir— vivre — boire — découvrir - comprendre — ecrire +) Trouvez les participes passés des verbes suivants. Puis regroupez-les avec les participes passés similaires des verbes ci-dessus (a). Exemple : connaftre (comme (ap)parattre) > connu (comme (ap)paru). connaitre - pouvoir - croire — tenir—obtenit apercevoir ~ produire ~ souffrir - apprendre (Ge) taire — éteindre - ouvrir — peindre — devoir— construire - surprendre ~ craindre - concevoir— pleuvoir— dire @ Phonétique Ecoutez et indiquez pour chaque numéro quelle phrase est au passé composé (a ou b). Exemple : 1. a) J’étais fatigué. b) J'ai été fatigué. > Phrase b. ee Echangez! Une enquéte a été menée sur les lieux oi les couples font connaissance. Le résultat indique le classement suivant, par ordre d'importance : 3) le lieu d’études ; 2) le lieu de travail ; 3) par V'intermédiaire d'amis communs ; Au premier regard... @RSneN Ecsta 4) Internet ; 5) les lieux extra-professionnels (associations, clubs de sport... 1, Dites si votre expérience personnelle (vous-méme, vos proches) correspond a ces données. 2. Dites quels lieux on peut ajouter & cette liste. ooe® a) Lisez les deux annonces ci-dessous et expliquez Vobjectif du site croisedanslemetro.com. b) Echangez ! 2. Avez-vous déja fait connaissance avec quelgu’un dans les transports en commun ? 2. Quel est selon vous le moyen de transport qui tavorise le plus les rencontres ? (ryt Cerone) | @D@® Mercredi dernier, vers 9 heures, tu es monté a la station Porte d'ltalie dans le premier wagon. Brun aux yeux clairs, tu portais un T-shirt bleu et des lunettes. J’étais assise en face de toi, je lisais le journal. On a échangé quelques regards et sourires, et tu es descendu a Censier. Je n’ai pas osé te parler. Contacte-moi ! | }- | @© Vendredi dernier, 18 heures, tu étais | | prés de moi sur le quai a Choisy, avec tes cheveux dorés et tes yeux clairs. A Athis-Mons, tu t’es levée et tu m’as souhaité bon courage pour supporter un voyageur bruyant. Contacte-moi et prenons encore des RER® tous les deux ! 3 EAE eee) * RER [Réseau Express Régional): réseau ferré de cing lines qu traversent Paris et desservent lile-de-France a® Imaginez Aujourd'hui vous avez croisé quelqu’un que vous aimeriez connaitre. Publiez une annonce sur le site pour essayer de le (la) retrouver. Précisez les circonstances de ta rencontre (ot, quand..), donnez quelques indications qui permettent de s*identifier : éléments de description, événement(s).. vingtcing 25‘Au premier regard... > Raconter les suites d’une rencontre OOO Observez le document, écoutez Venregistrement et répondez. 4, De quel type d’émission s’agit-il 7 Comment peut-on participer ? 2. Qui appelle ? Pourquoi ? Que raconte la personne ? OOse Ré€coutez, puis mettez les phrases suivantes dans l'ordre pour reconstituer le récit de Patricia, Justifiez votre choix en citant ses paroles. a. On a seulement parlé un peu. b. Mon voisin de table était charmant. ¢. On était & une soirée. d. Nous nous sommes revus chez notre ami. e. Nous ne nous sommes plus séparés. f. On va partir loin. g. Nous ne nous sommes pas vus les six mois suivants. h. Cétalt un inconnu pour mot, mais c’était l'ami d’un ami. i. Im'a dit son prénom, 26 vingt-sx secompagnée de votre nson-souvenir chaque ndi, entre 22h et 23 h, a Les marqueurs temporels il y a, pendant, dans Observez les phrases suivantes, puis complétez la ragle. On va faire un grand voyage, on part dans trois jours. On s'est rencontrés il y a dix ans. Onne s'est pas revus pendant six mois. © Pour indiquer une période, on utilise .. + durée. * Pour situer par rapport au moment oii on parle ~un événement dans le passé : on utilise la formule .. + quantité de temps écoulé entre l'événement passé et le moment of on parle ; ~un événement dans le futur : on utilise la formul de temps qui s'écoulera entre le moment od on parle et événement futur. quantité @® Avvous ! Comme dans l’émission de radio Chansons, souvenirs..., vous choisissez une chanson lige a un souvenir agréable. 1 Présentez le morceau : titre, chanteur / musicien, type de musique... 2. Dites quel souvenir cette chanson vous rappelle : période, ‘Gropastances, événements. 3 SipossBle, fates écouter le début du morceau.Vous participez au concours littéraire Trois photos 2. Décidez : pour une rencontre : 8 la maniére des témoignages — qui est auteur du récit : thomme, la femme, ou précédents, vous racontez en petits groupes un coup _bien une autre personne (témoin de la rencontre, ami, de foudre ou une rencontre. Indiquez les circonstances, la description des ~le type d’écrit : une lettre, une page de journal intime, personnes, les faits, la conclusion de Uhistoire. un po&me... ~les circonstances de la rencontre ; ~ce qui s'est passé exactement ; ~ les réactions et sentiments des personages ; ~les suites de la rencontre. Avant d’écrire, dans chaque groupe : 41, Choisissez un chiffre entre 1 et 3, une lettre entre Act C, puis une lettre entre D et F. Regardez ensuite les photos correspondantes : ce sont le lieu et les personnages de histoire que vous allez raconter. = G) — PROJET ee DOSSIER Pour réaliser un hommage Un artiste, une wuvre, vous allez : oO TACHE |{°0N3 Raconter votre « rencontre » avec Vartiste ES vingl-sept 27Carnet de voyage Philippe Delerm Philippe Delerm ou le succés d'un style minimaliste ippe Delerm a rencontré le succés en 1997 avec son recueil de textes courts et légers, au titre étonnant : La Premitre Gorgée de bitre et autres plaisirs minuscules, Publié au départ & 2 000 exemplaires (avec lespoir d’en vendre 800), le petit livre s'est vendu & 300 000 exemplaires en un, an, et ila maintenant depuis longtemps dépassé le million, Derriére ce titre mystérieux se cachent des chroniques bréves sur les bonheurs quotidiens. Ce suecés inattendu a fait de Philippe Delerm le représentant d'un courant littéraire minimaliste. Ila ensuite publi¢ de nombreux autres recueils de textes courts, avec la méme recette que savourent les nombreux lecteurs : nostalgic, gouit des détails, du souvenir et de Yémotion saisis sur le vif. Quelques titres parmi ses trés nombreux succes : La Sieste cassassinée (2001), Paris "instant (ouvrage avec photos de sa femme, Martine Delerm, 2002), Enregistrements pirates (2003), Le Trottoir au soleil (2011). — ¢ Meda Pintroud Melina Gazdi Jean-Charles Gueriand souvenirs intimes et lointains. » ___ Danielle Vignaud chevet, et a feuilleter selon ses envies... » a) Lisez la prégentation de Philippe Delerm etidentifiezta *, spécificité de son style. ) Lisez les ‘ ‘commentaires des lecteurs et trouvez, dans la présentation de Philippe Delerm, le titre du livre qu’ils évoquent. —_— f Avis des lecteurs sur le livre de la semai « Ce qui est bien avee Philippe Delerm, ce sum ces petits instants flashes sur Ie vif. ces petits riens qui font toute la différence, ces moments indicibles. On pense que cest facile décrire comme il le fat, et pourtant lui seul posséde ce talent de Faconter une lumiére blonde sur la terrasse d’un café, le mystére d'une chambre sous les toits ou le gotit d'une soupe a Loignon, Ce livre magnifique ne contient pas de stéréotype, cest au contraire tout Part de retrouver une ville magique ! » «Philippe Delerm nous emméne & nouveau en voyage au pays des plasirs minuscules, cette fois en compagnie de sa femme, Martine. Elle a pris les photos, il a écrit les textes, Ensemble, dans ce petit livre charmant, ils ont relevé les mille et une raisons de sémerveiller d'un trottoir & Tautre de Ia capitale. » « Dans ces 34 tableaux, Philippe Delerm évoque Paris. Pas le Paris officiel, des ‘monuments, mais celui, plus secret, plus essentiel donc, des instants et des sensations, On retrouve toute la magic de auteur qui, par petites touches, suscite en nous des «Les personnes qui ont aimé La Premicre Gorgée de bitre vont retrouver dns ce livre la marque si particuliére de Philippe Delerm. Son épouse a pris les photos, ily.a posé ses mots. Lharmonie est parfaite ! Un petit livre 4 poser sur sa table dee Observez les photos ci-contre qui accompagnent le texte de Delerm. Faites des hypothases : oli a-t-on pris ces photos ? A quelle saison ? A quel moment de la journée ? Que s’est-il passé ontre les deux photos 7 8 Lisez le texte ci-contre et proposez un autre titre possible. 6 Relisez le texte et identifiez les informations suivantes. 41. Les personnages : qui sont les personnages principaux’ les personages en arriére-plan ? Quelles informations a-t-on sur les deux personnages principaux (tranche d’age, ville de domicile / ville d'origine, profession, situation familiale, personnalité, gots / loisirs) 2 2. Le lieu : quels indices a-t-on ? Que voient les personages ? 3. Le moment : cela se passe & quelle saison? A quel moment de ta journée? Observez & nouveau les photos. Pouvez-vous associer chaque photo a un passage du texte ? Relisez le récit et expliquez quel type de rencontre est raconté. 4. Dites ce qui proyoque la rencontre et identifiez le sujet de la conversation. Pour cela, repérez les paroles. prononeées ("auteur a choisi de ne pas les signaler avec des guillemets) et trouvez qui les dit (la femme oulhomme?),a qui. Exemple : Mais fais donc un peu attention Camille, tuas failli bousculer Monsieur... > La femme parle un des deux enfants qui sont avec elle. 2. Pensez-vous que les deux personages vont se revoir ? Justifiez votre réponse. Dites ensuite de quel type de rencontre il s’agit : une rencontre amicale, une rencontre amoureuse... o Echangez! Avez-vous aimé ce texte ? Que pensez-vous de ce style littéraire ? Dans votre pays, connaissez-vous des auteurs qui écrivent dans un style similaire ? mrs Le soir qui vient est au jardin, Ils ont parle. Longtemps. Lis ont tiré les fauteuils dans la poussiére des Tuileries, se sont installés commodément, pas tout & fait face & face ~ pour se parler vraiment, il faut que le regard puisse se perdre R-bas, jusqu’au bord du bassin, ou de Iautre c6té, sous I’arche des marronniets, avait son livre la main, mais depuis un moment déja il se contentait de regarder les pigeons, les enfants, les amoureux, un petit sourire aux lévres, reculant délicieusement le moment, de savourer son cigarillo. Elle, dans un premier temps, s'est agitée : chaque fois qu'un des deux enfants qu’elle accom- Pagnait s’approchait delle, elle proférait dune voix anxieuse des ordres vite trans- gressés, imposait des frontigres aussit6t dépassées. Mais elle svest lassée d’inter- dire ; alors ils se sont fatigués de désobéir. ‘Mais fais done un peu attention, Camille, tu as failli bousculer Monsieur... Un petit geste conciliant. Elle est tout & fait charmante, ne la grondez pas... Ils ont laneé des phrases, & ‘ntervalles, pardonnez-moi, je n’entends pas trés bien... Is ont rapproché les fauteuils... Enfant, je jouais ici, ma grand-mére my emmenait... Et maintenant, ¢’est moi qui suis grand- mere... Moi, j’étais provincial, et je le suis resté, Je suis vena dans ce jardin il y a prés de quarante ans. A I'époque, l’oral de ragrégation durait plusieurs semaines. Lntre chaque épreuve, je venais réviser sur ce bane. Je me demande comment ils font pour courir avec leur baladeur 8 Ja main. C'est drole comme ils étaient bien, comme ils parlaient sans ‘gene, & petits coups, comme ils aimaient aussi les repos de lence. L’aprés-midi a filé comme ca, il va falloir rentrer, les, enfants, j'ai mon train pour Dijon. Ils ne se sont méme pas dit leur nom. Les fauteuils sont restés. Liombre est un peu plus longue. Il fait tres bon, Paris instant, de Philippe Delerm, (© Librairic Arthime Fayard, 2002. * agrégation est un concours pour devenir enseignant vingt-neut 29S’exercer > Les pronoms relatifs qui, que, 4 qui 1. Choisissez le pronom relatif qui convient. Paroles de star «Je suis un étre ts solitaire, je n'ai pas de vrais amis, al seulement ‘ma soeur qui je fis part de mes problémes. Heureusement jai des ‘ans qui /que m’adorent et qui /a quim’envoient des témoignages «amitié. Ce sont des personnes qui/ que je ne connais pas, mais qui / ‘que me connaissent trés bien ! Dans les lettres que /a quije recs, cartains me parlent de leur vie, mais je n'ai pas le temps de leur répondre, n'y a done pas d'échange vértable, et c'est une chose qui/ ‘que e regrette et qui / que m’attiste. » 2, Complétez le toxte suivant avec le pronom rolatit qui, que ou 4 qui. Javais un ami... habitat la région et ..j'aimals beaucoup, mais je ‘ne le vois plus depuis son mariage avec une femme .. je n’apprécie 'as et .. Je ne plas pas non plus.A présent, grace au club Les Copains a'abord...jefréquente réguligrement,je ne suis plus seul: J'ai rencontré des gens ... sont dans la méme situation que ml, .. ccherchent se faire des amis et... e pare en confiance, Merci Francois > Donner une definition 3. a) Reconstituez les définitions : choisissez dans les colonnes A B et C les éléments nécessaires pour compléter les phrases. 1. Le copain de classe, c'est. 4. Lamitié amoureuse, c'est 2. Lami deta famille, c'est... 5.Le partage, c'est... 3. Un confident, c'est. A B c | mes parents recoivent souvent — peut se transformer en amour. je peux parler de mes joies cet de mes peines. on volt tous ls jours sans te connaitre vraiment. | on se ait tout ‘quand que /qu’ une relation complexe |qui ‘quelquun A qui 'b) Reformulez chaque definition d'une autre fagon. Exemple: Le copain de classe, c'est une connaissance supercell, > Parler des relations amicales 4, Complétez le texte avec les éléments suivants. Conjuguez les verbes et faites les accords nécessaires. contier ~ complicté - connaissance — amitié ~ contact — confident — confiance ~ s'entencre — ami — confidence ‘Ar'6poque je n‘avals pas ¢’... je n'avals personne & qu faire des... ‘quand javais des probldmes. Sur Facebook, avais une tout petite liste de... ! Et puis Jérémy est avg; a c'abord été une simple .. pour ‘mal on se croisait une fois par semaine au club de judo. Mais, avec le temps, une vertabie ... estnée : nous ... patatement et ya une grande .. ene nous. Je sais que, dans les moments fice, je peux ‘outlui...De son oft, lu aussi... en moi ete suis fier d'@tre son... 30 trente > Parler de la personnalité 5. Voici une liste de qualificatifs, Proposez une définition pour ‘chacun, puis trouvez le nom qui correspond. Exemple : une personne généreuse, c'est une personne qui donne beaucoup aux autres. > la générosité ‘généreux-—curieux ~ cisponible — tlérant — patient ~ autoitaie - impatient ~ agressit -égofste — fold ~ competent > Vaccord du participe passé 6. Accordez le participe passé quand c'est nécessaire. José et moi, nous avons toujours vécu... ensemble, nous avons tout partagé..:1es joes et es peines, es rites et les larmes. Nous nous sommes souvent disput... aussi Puis la trouvé... un travall & étranger et nous avons dl. nous séparer. C'est dificile, nous avons ‘randi... dans fa méme famille, nous nous sommes tours aids et surtout nous sommes né... le méme jour, C'est mon jumeau ! > Rapporter les paroles de quelqu’un 7. Rapportez les répliques suivantes. Complétez. 1. «Est-ce que vous pouvez me préter quatre chaises ? Je les rapporteral dimanche soit.» > Mme Habib vient de me téléphoner, elle me demande .. me dit... 2. « Mon mari et moi nous ne pouvons plus supporter le bruit de votre 10 le soir, Baissez le volume aprés 22 heures, s'il vous pla. » > Lavoisine du dessus vient de me leisar un mot. Ele m'écrt. etelle demande 8, « Qu’est-ce que vos enfants font dans le parking ? I es interdlit de jouer dans le sous-sol de 'immeuble, » > Je viens de rencontrer le gardien. Il me demande ... etl me rappelle 4, « Jal un probldme de fuite eau. Venez vite m’aider, s'il vous plat! » > Mme Ramirez me cit... et elle me demande ... ‘8, Rapportez les propos écrits du gardien. ‘Aux résidents: je recherche des photos de la féte : en avez-vous @ me donner ? > Le gardien dit... etl demande aux résidents.. xemple : Le garden dit qu'il recherche des photos dela féte at l demande aux résidants ss en ont lu donner 1. Aux résidents: est-ce que quelqu'un a perdu récamment des lunettes ? Je viens d'en trouver une paire dans I esate > Le gardien demande aux résident ... et précise . 2, Mlle Berbon, j'ai un paquet pour vous. Powvez-vous passer le prendre ce soir ? > Le gardien dit@ Mill Berbon... et lui demande 3. Aux résidents: je prépare la prochaine Fate des voisins. Que préférez-vous comme formule cette année : un buffet ou un repas assis ? > Le gardien explique aux résidents... etl eur demande 4, Monsieur Durand, ne laissez plus votre chat dans la our parce qui abime les plants. > Le gardien demande & M. Durand et elle> Comparer avant et maintenant 8. Imaginez les paroles de locataires qui comparent leur situation ancienne et leur situation actuelle, ‘Exemple : Avant, appartement au 6 sans ascenseur. Maintenant, au 4° étage avec ascensaur, > Avant, nous ... ; maintenant, nous... > Avant, nous habitions /avions un appartement au 6 étage sans ascenseur ; maintenant, nous sommes / habitons dans un appartement au # étage avec ascenseur 1. Avant, un gardien pour Ia surveillance de immeuble. Maintenant, uniquement un digicode, > Avant un garden... ; maintenant, on 2. Avant, pas dinvtations entre voisins Maintenant,fréquents pots entre voisins. > Avant, on ...; maintenant, on 3. Avant, locatares longtemps dans Iimmeuble. Maintenant, changements frequents de voisins. -> Avant, les locataires ... ; ‘maintenant, nos voisins > Faire une comparaison 10, a) Faites des comparaisons pour exprimer Pégalité.. Complétez avec ta forme qui convient : aussi ou autant (de). Dur, dur vie dans un immeuble «C'est comme l'année dernire, et comme année d'avant ! Les réunions de copropriétares durent toujours .. longtemps, on parle .- mais rien ne change : es poubelles sont toujours... pleines, les escaliers sont toujours... sles, les enfants font... bruit et les frais entretin sont... élevés qu'avant. » b) Uttisez un comparatif de supériorité ou d'intériorite: plus (de), moins (de). 1. Cest super: on a... échanges avec nos voisins qui sot .. sympathiques et... jeunes que les préoédents. Et on a surtout. problémes avec les enfants! 2, Grace au nouveau garden, la cage d’escaler est... propre que année demiére, le jardin ost... fleur aussi. Et puis, ily a... incidents, iy... surveillance. ©) Complétez en utilisant mieux ou meiifeu(e)s). 1. Avec mes précédents voisins, vals de... relations et leurs enfants alent... élevés ! 2, Depuis qu'on s'est rancontrés & La te des voisns, ily @ une ... entente entre nous et on vit... ensemble. 14. Une famille vient de déménager. Comparez los deux appartements & aide des informations données (plusieurs ‘formulations sont possibles). ‘Exempie 7. Le nouvel appartement est mons tien situé que fancien. / Lancien appartement est mieux situé que fe nouveau. ‘Nouvel appartement | Ancien appartement 1. Situation géographique - f+ 2. Standing de Fimmeuible + tT COSY 3. Orientation + e 4, Surface | = 5. Loyer : 6. Charges > Raconter une rencontre amoureuse 12. Reconstituez le témoignage ci-dessous en romettant les mots souilignés 4 la place qui convient. Faites les accords nécessaires. J'ai craqué pour homme de ma vie au mariage d'une amie. Quand ‘lest entré dans la maire, i échangé son sourie, Pendant la ft, ‘nous avons beaucoup parlé et nous avons retrouvé nos numéros de télépnone, Nous nous sommes guittés chez mon amie quelques semaines plus tard, et nous ne nous sommes plus rencontrés > Le passé composé et I’imparfait 13. Complétez avec les verbes entre parenthéses au temps dui convient, Ce... (Gre) été, nous .., (re) en vacances au bord de la mer avec mes parents et ma sceur, Nous... (diner) dans un restaurant, {quand tout & coup ma sour... (econnaitra) une de ses collegues qui «+. (gutter la salle Ele ui. (demander) de venir & notre table at ‘c'est comme ca que cette jeune ferime ...(rejoindre) notre groupe, Immédiatement, je... (Sent) mon coeur qui. (atte) mais je... (ne pas dire) un mot de toute la soirée. Heureusement, le Iendemain, on... {se revoir et on... (ne plus se quitter). > Quelques partlcipes passés irréguliers 14, Reformulez chaque verbe souligné par un des verbes de fa iste de sens équivalent. 8 tare ~concevoir— seine — suprendre— obtenir — sour —erindre 1. lima ct qui était pas sr de son amour eta eu peur de le perdre. 2, J'aleu sa réponse deux heures plus tard: était oul! Eile accept 3. On a discuté un long moment puis on n'a plus dt un mat, vals le ceeur qui baat 4. Tes vite, nous avons fait un projet ce vie commune 5. Un jour, je al décowvert avec une autre femme. jal eu tres mal pendant des mois. 6. Note relation n'a pas résisté au temps : notre amour est mort au bout de six mos > Les marqueurs temporels il y a, pendant, dans 15. Choisissez le marqueur tomporel qui convient. 1. Jaifaltsa connaissance dans cette socit® ily pendant / dans dx ans. 2, Je change d'appartement iy a /pondant/ dans un moia, 3. Nous nous sommes rencontés ily a / pendant / dans six ans. 4. lis ont vécu ensemble ily @ / pendant /dans deux ans. 16. Complétez avec le marqueur tempore! qui convient. = Marlene, bonjour !Vous avez interprété le rle principal dans la piéce & suc Fou de vous ... deux ans. Pourquoi avez-vous décidé darter 2 ~ Parce que, ... trois mois, on m'a proposé un réle dans un film. ~ Et vous avez accepté ? = ul, tout de suite ! Le tourage va débuter... six mois, Et puls,cOté sentimental, ca vatr8sblen aussl pour vous ? — Je suis restée seule .. deux ans, aprés mon divore. ... un an, al Tencontré mon compagnon, qui va devenir mon mari... un mois. trenteet un 34Vers eDELFA2 Compréhension des écrits Lisez le document puis répondez. iM ey eee ele un réseau social d'un nouveau genre Pour la premiére fois en Europe, un office public de Uhabitat crée un réseau social en tigne pour ses locataires. IL a pour but de développer les relations entre voisins, de fevoriser Ventiaide, le parlaye, Véchauye Ue services, le convivilite, le lien entre les personnes. Les services proposés sont gratuits, il suffit de sinscrie Aprés une période de test auprés des locataires du 19° arrondissement, Paris Habitat ouvre Caccés de son réseau social 8 ensemble de ses 120.000 logements. © Pour payer votre loyer sans vous déplacer est simple, sutitacceder 8 son compte lacatare et de payer son loyer en ligne de acon sécurisée, © rows simpler vos uémarcies ‘Sur leur espace locataire, les locataires ont la possibilité de télécharger des forrulaires de demande de changement de logement, de prélevement automatique, des courriers types. © Pour powoir contacter vos voisinsinserits TTowver rapidement toutes es coordonnées de contacts de proximité et créer des tins avee eux. © Pour connaite ta vie de votre quarter Avec le reseau social De tit dt, les locatates peuvent sinformer et informer des événements 8 venir, consulter ou déposer une petite annonce, échanget astuces ot infos pratques © Pour rechercher des services ou proposer votre aide Vous avez besoin cun service ou vous voulez proposer vote ade ? Avec De tort € tot, votre réseau socal, entrez en contact avec d'autres locataies, fvoricez Centra et Léchange de services. Vous souhaitez avoir plus d'informations ? Vous voulez vous inscrire ? Allez sur le site : wwwde-toit-a-toit.fr Parismag’ ~ 14 septembre 2011 _ Production orale Exercice en interaction Vous rencontrez un(e) voisin(e) installé(e) depuis peu. 40 points 4. Cet article présente : a. un local au service des Parisiens. b. une association de locataires parisiens. Cc. un site Internet fait pour les locataires. 2. Vrai ou faux ? Justifiez votre réponse avec des extraits du texte. a. il faut payer pour utiliser les services proposés. b. Vobjectif de Paris Habitat est de trouver de nouveaux locataires. c. Ona d’abord expérimenté le réseau social avec les habitants d'un seul quartier de Paris. d. Pour s'inscrire, il faut prendre rendez~ vous. 3. Quel service pour qui? Lisez les besoins exprimés par les locataires et notez le numéro (3, 2,3, 4 0u 5) du service qui peut tre utile a chaque personne. a. Lucie a 83 ans, elle souhaite trouver des voisins qui aiment jouer aux cartes pour passer des moments agréables ensemble. > service n°... . Eric a eu un deuxiéme enfant. Pour avoir une chambre en plus, il doit faire une demande d’échange d'appartement. > service n°... c. Joélle se demande quand aura liew la prochaine féte de quartier. > service n°... 10 points Vous étes dans l'ascenseur avec un nouveau voisin / une nouvelle voisine qui est installé(e) depuis peu de temps dans votre immeuble. Vous lui demandez s'il / si elle est bien installé(e). Il / Elle vous raconte \ comment se passe sa vie dans I’ ‘|. de vie. Jouez la seéne a deux. 92 trente-deor immeuble / le quartier, en comparaison avec sa vie dans son ancien liew }Vers la vie active Legon 4 Riches en expériences > Raconter une expérience universitaire > Raconter une expérience professionnelle Lecon 2 Avis de recherche > Rechercher un emploi > Postuler pour un emploi Lecon 3 Clés pour la réussite > Donner des conseils, mettre en garde > Indiquer des changements nécessaires Carnet de voyage > Le systéme éducatif en France Vers le DELF A2 Projet > Réaliser des fiches pour un forum de découverte des métiers Phonie-graphie > activités 14 p. 166 A22 Lexique thématique > p. 196-197ssier 2 | Leco nr S& | A : OS BOS Ecoutez la chronique de radio. Identifiez le theme du jour Réécoutez la chronique et répondez. et expliquez de quoi il s'agit. 1. Quel age a le programme Erasmus ‘au moment de la chronique ? 2, Quelles sont les nationalités majoritaires dans ce programme ? a) Lisez la déclaration de la commissaire ‘européenne et identifiez les objectifs -généraux du programme Erasmus. b) Ecoutez les trois temoignages et associez chacun a un mot-clé du titre de la brochure : étudier, se former, enseigner. Erasmus féte ses 25 ans, ayec 3 millions d’étudiants ! Laneé en 1987, le programme Eras- mus permet aux étudiants, ds la 2° an- née d'études supérieures, d’etfectuer & étranger des études ou des stages profes- sionnels de trois mois & un an maximum. Erasmus s’adresse aussi au personnel de Tenseignement supérieur et aux profes- seurs, Quelques objectifs d’Erasmus = donner aux étudiants la possibilité de se perfectionner dans leur domaine d'études ct de le considérer sous un angle nouveau ; = découvrir des traditions différentes et se familiariser avec autres cultures ; aaa ae ~renforcer I’identité européenne ; & suis trés fiére du grand succes que connait le = promouvoir la mobilité et {avoriser le programme Erasmus. Cette experience améliore plurilinguisme. non seulement les compétences universitaives et culturelles des Européens, mais aussi leur capacité b)Echangez! d’insertion professionnelle a’échelle transnationale. ee oe neat | Vives Reb, | Saini eitsoneeecnfcetesuIOn Quels sont ses points forts, selon vous ? Fe eespoees Se sces oo Lisez le temoignage de Mélanie. 1. Identifiez le contexte de son séjour Erasmus, puis, Lumnplétec les réferences en dessous du texte. 2. Trouvez son plan : identifiez le théme de chaque paragraphe, jour une étudiante comme moi en licence de Langues Etrangéres Appliquées (espagnol et anglais), partir a I'étranger était naturel, et une véritable nécessité. Jfavais envie de vivre quelque temps en Espagne parce que j'y étais allée plusieurs fois en vacances et ca avait plu. A mon arrivée, j'appréhendais un peu car je n’avais jamais vécu seule, mais tout s'est bien passé : des amis de mes parents avaient ‘trouvé un studio pour Vadaptation a trés rapide, j'ai rencontré rapidement d'autres étudiants Erasmus. eu de bonnes surprises, & commencer par I'équipement tres moderne ! Jai aussi observé une grande différence dans les relations avec les profs : on les tutoie et on les appelle par leur prénom | En revanche, pas de nouveauté dans les cours car ils étaient proches de ce que j’avais connu dans ma fac. Llexpérience a dépassé ce que j'ava non seulement j'ai gagné en autonomie et je suis devenue bilingue, mais en plus, cerise surle gateau, j'ai fait d’énormes progrés en anglais | J'ai adoré Salamanque, ambiance internationale et les fetes en permanence... et I'année a filé | Le retour a été dur, 'avais le blues et une seule envie : repartir | Mélanie, étudiante en. Erasmus de .. mois Riches en expériences Relisez le témoignage et relevez les explications de Mélanie concernant : le choix du pays — son sentiment a l"arrivée — installation facile ~ son jugement sur les cours ~son bilan positif sur le séjour Erasmus. FP Pont Langue | Le plus-que-parfait pour raconter une expérience passée : Vantériorité dans le passé 4) Observez les phrases suivantes. Jy étais allée plusieurs fois en vacances et ga avait plu. Je r’avais jamais véeu seule. Des amis de mes parents avaient trouvé un studio pour mo Lrexpérience a dépassé ce que j'avais imaginé. b) Choisissez la bonne réponse. Ces évnements se déroulent Cipendant le séjour Erasmus. avant le séjour. Glapras le séjour. Le plus-que-parfait est un temps : Csimple. — Ocomposé. Le plus-que-parfait est formé avec Vauxiliaire : Cau présent. Cia "imparfat. faced oe Echangez en petits groupes. Avez-vous déja vecu une expé' d'études a 'étranger ? Expliquez le contexte et dites ce que cette expérience vous @ apporté, quel bilan vous en avez tiré, ence d'échange / oO ‘Témoignez ou... imaginez ! Ecrivez un témoignage racontant votre expérience d’échange / d'études a l'étranger. Indiquez le contexte etlla raison du choix du pays, votre sentiment avant le séjour ou & Varrivée, Racontez brigvenent Cinstallation et le déroulement du séjour. Précisez quel a été votre bilan de cette expérience. rents-cing 9B:Riches en expériences > Raconter une expérience professionnelle RIVA eens is Modes de vie 12-19mai UNE EXPERIENCE INCONTOURNABLE ET VARIABLE... Presque toutes les formations imposent des stages, m s ils sont souvent difficiles & décrocher. Is permettent de faire le lien entre Ja théorie et 1a pratique et de justifier d’une expérience professionnelle lors de la recherche d’un premier emploi. Une expérience indispensable © Guillaume, 19 ans, en bac pro* commerce, stagiaire dans une boutique de vétements. a travaillé pendant trois mois et juge tits positivement son expérience. Pour lui, apprendre Ia vente et Ja gestion directement sur le terrain permet de comprendtre I'inteét et la richesse de ces métiers. oo Je regardais la télé toute Ja journée ! Charlotte, 22 ans, stagiaire dans une boite de production audiovisuelle. LIUT* od elle suit des études imposait un stage de trois mois & tous les étudiants, qu’ils, devaient trouver eux- ‘mémes. Grice & une relation de son pire, Charlotte a obtenu ce stage facilement. Lisez l'article et choisissez la bonne réponse. 4. Varticle parle: Lidu premier emploi des jeunes. i dela formation professionnelle continue des salariés, Cides stages professionnels des étudiants. 36 trence-six C’est une J'ai compris question {a signification de chance ! du mot travail Armelle, 20 ans, Mathieu, 21 ans, a travaillé dans une en stage @ la RATP. aon Etudiant en premire année A.vingt ans elles réussi dans une écoe d'ingénieus, brillamment Je concours Mathieu juge différemment entrée dans une école Je monde du travail aprés un. de mode parsienne. Ala mois de stage. N envisage recherche de son stage de __lasuite de ses études seconde année, elle a trouvé avec optimisme, curieux une offre : « Agence de de découvrir d'autres création cherche stagiaire _secteurs d activités avec les pout dlabwuation d'une prochaina stages, qui seront collection», et a déposé son de plus en plus longs les CV. Mais quelle déception deux prochaines années. ‘pendant son stage ! + pepo: cae pfessomel ‘UT: Insta Univer de Tsong ro age 2) 2. Les quatre personnes citées sont des jeunes qui : Ci sont salariés dans une entreprise. Cviennent de faire un stage dans une entreprise Cviennent de trouver leur premier emploi.OOcn Ecoutez deux témoignages enregistrés par le journaliste. Dites quel(le)(s) stagiaire(s) parle(nt).. OOO» a) Relisez l'article et réécoutez lenregistrement, Complétez la fiche de bilan pour chaque personne qui témoigne, BILAN DU STAGIAIRE [ aaa © Nom Formation er cours SROs trans Die hath ‘Secteur d'activité : Durée du stage Taches effectuées pendant le stage: Rémunération Niveau de satisfaction du stagiaire : ‘|bon || moyen) mauvais S, 'b) Pour chaque personne, dites si le stage est sa premiére expérience professionnelle. Justifiez vos réponses. POINT Langue Parler d’une expérience professionnelle Reliez les expressions de méme sens. 1. Effectuer un stage. —_ a. Obtenir un stage. 2, Apprendre b, Etre employé dans surle terrain. une entreprise. 3. Le monde c. Suivre un stage. de Ventreprise. d. Acquérir des 4, Travailler dans compétences en une boite. 5. Décrocher un stage. milieu professionnel. e. Lemonde du travail, 48. Seine) les sy vous allez : TACHE (:C0N1 Determiner le panel des métiers & présenter Riches en expériences ao Relisez les présentations des stagiaires et trouvez les informations suivantes : ~Vappréciation de Guillaume sur son stage ; ~ comment Charlotte a décraché son stage : ~ comment Armelle est entrée dans une école de mode ; ~l'appréciation de Mathieu sur le monde du travail, POINT Langue Les adverbes pour donner une précision sur un verbe Observez la formation des adverbes suivants et complétez la réale. directement — positivement — facilement ~ immédiatement Attention ! brillamment — différemment En général, on forme l'adverbe & partir de Vadjectif:C) au masculin. Cau féminin, +» Sauf quand l'adjectif se termine par la terminaison de l'adverbe est -emment. © Sauf quand l'adjectif se termine par... : la terminaison de 'adverbe est -amment. Sean ® Phonétique Sv Indiquez pour chaque adverbe si vous entendez : consonne + [mal] ou [ama]. ®O Imaginez! Deux autres jeunes témoignent dans le journal : = Mathilde, 23 ans, étudiante en tourisme, stage d'un mois dans une agence de voyages ; = Hassan, 25 ans, dipléme d’ingénieur en informatique, stage de trois mois dans une société d’informatique. Choisissez un personnage et imaginez son témoignage. Vous devez donner des indications sur: =laremuneration; les expériences précédentes ; ~letypedetaches — le bilan sur le stage (positif effectuées ; ou négatif). Urente-sept 37axmmem Avis de recherche > Rechercher un emploi eons Pa, ile découvrez mon CV A me wonjanneneh @ormation @xpérience 4b a oo ten gov?” ‘Observez les documents et identifiez Univers ge aire emerine 0 leur nature. SieU-2010/2014 " Documenta: Clune publicité. Clune affiche de film. cance pra, [une annonce de recherche Unive gg betters Neate pb demploi. ‘*8Y- 2009/2010 saa Document 2: Clune publicité. sore XS ga DOT Dun curriculum vitae. DUT Ser iceatResauy seta ‘cee lun plan de métro. eo Lisez le document 2. Mentions 1. Identifiez le but du document et son auteur. rr) 2. Dites & quoi correspondent les trois axes et quelles autres informations sont données. eo Hogue AbrOeestes _EstennmarticAPC PHP HIMLCSS, Phorshon Wate, Naftsedesouts eben ) Observez les offres d'emploi p. 39 et dites ‘enscfpt nd Aer Efe quelle annonce correspond au profil de Yann. @ompétences b) Relisez le CV de Yann et répondez. 4. Quelle est la spécificité de son parcours? i aa oven oo Quelle e: nific de «licence pro. »? tre Bar Stream ses 2. En fonction de son expérience, at-il des chances d'obtenir le poste ? 38;xe a) SPORTS & LANGUES Spécialiste des séjours linguistiques et sportfs en Europe recherche [ANIMATEURS / ANIMATRICES | our accompagner des groupes de jeunes & l’étranger. Les candida(es ulus du BAFA*, doivent re bilinges ou tiingues fiaasais anglais espagnol ~ allemand Lieu : Angleterre, Ecosse, Malte, Espagne, Allemagne, Autriche, “Type de contrat contrat durée determine période du 1* au 30 ull ‘Rémunération : variable selon les séjours, Pour postuler: RH@sportsiangues.f AH bet ganda ests Aiur MAGENTA 7m MARKETING Agence spécialisée dans le packaging et la communication visuelle recrute un [INFOGRAPHIS 'B DESIGNER | ‘pour réaliser et mettre jour ses eaialogues de produits et son site web, Front resnerene : Boc+ 4 minimum, -Bonnes connsissinoes aes 4 In communication graphique et du webdesign. — 1 an miaimam Si+ verbe au.., verbe au. (Pour indiquer le résultat, la conséquence). 2, Si le recruteur vous demande quels sont vos points forts, citez deux ou Livis qualilés en relation avec le poste. Le conseil (ce qu'il faut faire, dans une situation éventuelle) est dans : Cla premiére partie de la phrase. Cla deuxiéme partie de la phrase. >Si+verbe au ... (pour indiquer une situation éventuelle), verbe au .. cael “POINT Culture a) Lisez le texte suivant et répondez. Quiest-ce que Péle emploi, quelles sont ses missions ? Pole emploi est un établissement Public qui assure linscription, I'in- Ste emploi formation, orientation et I'accom- pagnement des demandeurs d'emploi. Il se charge aussi de mettre en relation demandeurs et entreprises ui recrutent et il verse les allocations chémage, Le chémage on France Le nombre de chémeurs en France est de 2,7 millions en janvier 2012, soit 9,4 % de la population active. Les jeunes sont particuliérement touchés : prés de 1 personne sur 4 de moins de 24 ans est au chémage ! ») Echangez ! * La situation est-elle comparable dans votre pays, concernant le chémage ? * Yart-il un organisme comparable a Pole emploi ? * Verse-t-on des allocations chomage aux demandeurs d'emploi? Clés pour la réussite @@MEIETSCEy OOe» a) Vrai ou faux ? Ecoutez la simulation d’un entretien d’embauche dans le cadre de l’atelier de Pale emp! et repondez. Justitiez vos réponses. 4. Le candidat postule pour un poste de vendeur. 2. Il s'agit d'un premier emploi. 3 Son principal défaut, c'est qu'il est tr8s stressé. 4, Le candidat est ambitieux. b) Réécoutez l’entretien et répondez. Votre impression générale est-elle positive ou négative ? Pourquoi ? eo Relisez les conseils de Péle emploi et dites lesquels sont utiles pour Simon (cf. activité 3). Justifiez vos réponses. a OO Réécoutez 'entretien et soyez attentif a la maniére de parler du recruteur et du candidat. Dites quelle est la différence. © Phonétique S ) Ecoutez les deux énoncés. A chaque fois, identifiez le registre familier, b) D’aprés l’intonation, précisez si les phrases sont des conseils ou des ordres. fens To Ten, wee ete ta em Sor te eee Imaginez la page « Préparer ‘daulgt qui vieNT sa recherche d'emploi» a ou « Trouver un emploi sur Internet » pour le site www.emploi.com. Rédigez les conseils utiles aux personnes qui recherchent un emploi dans une page Lumposée de deux parties : les cing clés pour agir; les cing erreurs a éviter.(EEEEAERIED clés pour la réussite > Indiquer des changements nécessaires Oo Relisez le document et observez los trois dessins suivants. Lequel correspond ala situation 2 justifiez votre choix. OD te 4, jun Suman. EES verde: = Le candidat regarde | unerloutewr en. Fave. = Sh se. hent. deo . = hme monire. pas. de signes. de nesvoalé select RE 4un_entrehen, =k fauk qu? fase. alterhon.d. son. wcabulae.. =. est esserhiel. qu’ donne. de veaies..mawahons professionneles.. =k font qu? montre. Son. ambuhon , mass..cuss..qu "dL soune ester. réaluste dans. ses. propos 1 = faut qu’. agsse. avec. diplomahe : ne. faut surtout pas. qu.’ dise du mal. de. ses. précédets ( oll est undaspensable, qu ’ul_ sort mouns arrogant. oo Lisez le document et choisissez la bonne réponse. [Ce sont les notes de Simon pendant son stage & Pole emploi. Cest la fiche d'évaluation de la conseillére de l'atelier Péle emploi, aprés l'entretien de Simon. [Ce sont les notes du recruteur, pendant 'entretien d’embauche avec Simon. oo Relisez le document et dites dans quelle partie : on indique les changements necessaires dans l'attitude de Simon ; —on décrit attitude de Simon pendant l'entretien. @Ecoutez l'enregistrement et identifiez la situation, Qui parle ? Quand ? Dans quel but ? OOa:@ Réécoutez Venregistrement et relisez la fiche. Identifiez les conseils similaires. POINT Langue puis complétez, que je mente que tu dises quill agiss... av'ils prennent La formation du subjonctif ) Observez les verbes au subjonctif dans le Point Langue ci-dessus, Pour je, tu, il, ils, le subjonctif se forme a partir de la base du verbe ala... personne pluriel du présent de l'indicatif. b) Observez les conseils ci-dessous, puis choisissez la bonne réponse. ILfaut que vous évitiez de dire vos défauts et que vous fassiez attention. Tous les types di _Verbes irréguliers Clés pour la réussite QUEEN EE POINT Langue Le subjonctif pour donner un conseil, exprimer la nécessité a) Observez et identifiez les formules qui expriment la nécessité, Il faut que tu aies une tenue plus adaptée. ILest indispensable qu'il soit moins arrogant. {I faudrait que tu sois plus positif. lest essentiel qu’il donne de vraies motivations professionnelles, b) Complétez la régle avec : indicatif ou subjonctif. ‘+ Dans la phrase «I se tient droit », on décrit une réalité avec le mode + Dans le conseil « il faut que vous fassiez attention & votre vocabulaire », on exprime la nécessité de action avec le mode ... @® Phonétique Sz” Ecoutez puis répétez. Ge Jouez la scéne! Par deux, entrainez-vous passer un entretien d'embauche. 4, Choisissez une annonce (p. 39 ou autre). 2. Mettez-vous d’accord sur le comportement du demandeur d'emploi et du recruteur. 3. Jouez le dialogue. 4. Aprés l'entretien, le que je / qu’ilaille, que tu ailles que je / qu'il Tale, qu'il La 2* personne du pluriel est identique ala pouvoir —_que vous puissiez reste du groupe dit les 2* personne du pluriel savoir que vous sachiez points positifs du candidat Odu présent de lindicatif. aller que vous alliez et lui donne des consells. Ode rimpartait. faire que vousfassiez Attention ! NB: a et i 2 personnes du plurel ont ia méme base; la terminalson pour nous est ions. Buemple: fait quenaus évtions /fessions ®O avoir > que nous ayons, que vous ayer / Atre > que nous soyons, que vous soyez Ecrivez une fiche comme is my celle de la conseillére de SSENEEELAEZD Pate emploi pour évaluer Ventretien d’embauche. quarante-cirg 4BCarnet de voyage Le systeme Eduicatt, tr. France « Jai un stage a faire » Chronique «Viemodeme>| fe-Mande par Sandrine Blanchard aireguily a quelques jours au journal une formidable demande de stage. I Sappelle César, habite en banlieue pari- sienne,nfa que 14 ansmaisun curriculum vitae qui occupe déja une page entiére ! Conoment faieil? Cest tout simple. De 2004 a 2008 :CP, CE1, CE2, CM1, CM2. En 2008-2009, classe de 6°, en 2009-2010, la 5*, avec es « félicitations du conseil de classe a trois reprises" ». Puis, en toute logique, 4, 3° + avec latin » en plas de anglais et de lespagnol. Il ne manque que ses années dematernelle! Au chapitre « com- pétences » ila obtenu son attestation scolaire de sécurité routiere™ et est arivé deusiémeau concours de mathématiques + Kangourou »™*, I aime le theatre, le sport, et a effectué un voyage scolaire a Rome. ‘Ab; le fameux stage obligatoire en entre- prised effectueren dassede 3"1Cest main tenant que es adolescents cherchent une entreprise et que les parents appellent la famille les voisins les amis lesamis amis pour trouver une place pour leur enfant. «Tune pourra pas prendre ma fille une petite semaine, cest pour lécole ? » Jene ‘vous étonnerai pas si ja vous dis quan ‘Monde, on entend tous, chaque année, cette petite phrase. Cette » séquence dobservation en miliew professionnel » voulue par léducation nationale ne dure que cing jours mais demande des semaines de recherche, pro- voque quelques petites angoisses paren- tales et espoirs décus du cote des jeunes. Iyalescollégiens guise fontaider par un prof lesadolescents quicomptentsurles relations de papa ou maman etles autres qui,comme César jettent desbouteilles 3 lamer. ls ne connaissent personne dansle milieu professionnel « deleurs réves mais tententleur chance. Alorsilssappliquent pour fair leurlettre (peut-étre avec Taide des parents, peu importe) et envoient des candidatures spontanées proches dune demande demploi. Dans sa lettre de motivation, César explique. de sa plus belle écriture, ue le journalismea toujours été une rélle pas- sion »,quilaimerait -detout coeur réaliser un stage dans la presse et que « a serait avecinvestissement que accomplirasles tches que vous me donneriez» César. ta asréuss je suisconvaincue. Viens observer notre beau métier et completer ton CV! Diaprés Le Monde, 02 naverabee 2011 * Le consell de dasse réunit tos fois dans Tannée scolar es profeseurs une cass a diection du college ou du lycée eles représentants des Aleves, pour evaluerles éleves et les conseller pour la suite de lew scolarité Les « féicitatons sont atribuées aux meilleurs éloves Lescollégiens obtiennent IASSR (obligatoire pour sinscrire a Texamen du permis de condtuite) silsréussissent les tests sures réplesélémentaires de sécurité routire “" Le concours Kangourou est un ea concours sur ls mathématiques. ‘Savez-vous a quel age on effectue son premier stage e Relisez article. en France? 4. Lisez article du journal Le Monde pour le découvrir. 2. Identifiez de qui parle la journaliste, et pourquoi. 4. Dites quelle est la spécificité du CV de César (ce qui est inhabituel pour un CY). 2, D'apras les informations rapportées parla journaliste, Imaginez le CV de César : quelles sont les différentes parties ? 46 guarante-sixCamet de voyage | Dossier 2 Relisez V'article et observez le schéma du systéme éducatif francais, 4, Situez César sur le schéma et retrouvez son parcours scolaire. 2 Trouvez en quoi consiste le stage évoqué, son objectif et sa durée, | hoe | rane tat (2 {2 | 20 | Grandes ses | a a= A fs wrens | Fee | irs sect 9¢§ — 2 bs = BAcCaLaunEar weer re Tet profesional] Tera tecirlgign? pseiooele” ff ‘= mtcomete Etudes secondaicos — Ecole primaire 3. Fides spécialses& partir dea premire 4 Les grandes écoles sont des établsements o/enseignement otmations de haut niveau (6 ° Répondezen citant des extraits de Varticl 1. Est-il facile d’obtenir le stage cité 2 # 2. Quelles sont les stratégies utilisées par les eaves trouver leur stage ? Comment César atl procédé? 3, Quelle profession César envisage-til pour son avi i 5 Identifiez sur le schéma quel parcours César p dans ses études, pour se former au métier sou —S’exercer : 5. Reformulez les expressions soulignées, Remplacez-les fruneauuansinee > Le plus-que-parfait 1. Ge protessour travail avec sérieux et de fagoninfeligente mais aus ig erin tilled a Ces fréqunt - des problémes avec ses étuants parce qui 7 ‘_ leur parle avec méchanceté. Exemple : Préparez-vous > Avant mon départ, je métais préparé 2, Dane ootio entropree, lee stagiair no sont pas traités de fapon_ Paster Ps Sree eae cifférente des autres: is sont payés de fagon correcte et ils agnent = un salairesuffisant pour vir. erasmus mode d'emploi hipaa em uso nals Voie: jenseignoz-vous sur les universités partenaires. m Demandez conseil a votre enseignant(e) pour choisir > Comprendre une offre d’emploi une université. boa m Remplissez un dossier de candidature. | Soest ranean suivante avee le mot qui convient. Aprés acceptation de votre dossier Entrez en contact avec I'université partenaire, 1 Choisissez vos cours, Organisez votre séjour sur place : occupez-vous de votre futur logement. Acros Je fe mode ? WU attfenes pas ! aM 2, Complétez avec le plus-que-parfait ou le passé composé, 1. Presque tous les étudanis de note éooe... ale fire leur st derniére année dans une université européenne parce au'ils, ] des responsables de boutique (obtenir) une bourse Erasmus. 2, Je. (68 perdre) dans Milan parce qu’... (al note tinérire pour aller univers 3, lly a quelques années, ...(suvre) des cours & Varsovie pour mon raster d'économie et’... retournen) cet été pour une mission. (2) bact 2 Excollente (3) de l'anglais exigé. de. (4): 0 4 Yuniversté de Francfort... (ne pas accepter) ta candidature parce eo Fla 8h que tu. (envoyer ton dossier en retard. Pour postler : aw hennecrate com 5. Farid, qui .. (ne pas encore vor) Madrid, ... (tomber) immeédiatement sous le charme de cette vile > Parler d’une expérience professionnelle ‘3. Gomplétez le texte & aide des verbes suivants. 1.cherche ~ recrute — offre 2. experience ~ capacité — niveau 3. habitude ~ maitrise — langue découvrir ~ dScrocher — suivre ~ efectuer — acquérir— “gta = poraétenoe’=oorkral ‘tre employe — trowver 5. rémunération - prime — somme Les formations universitares demendent aux étudiants de. des 6. prc prime — salare stages. Cela leur permet de... le monde de l'entreprise et de. des ‘compétences sur le terrain. ..un stage est parfois aussi dificile que trouver un emploi etl souvent nécessaire de .. plusieurs stages uer les qualités pour un emploi avant de. un travail et de... dans une entreprise 7. Gomplétez les truls lexles avec les mots suivants. Faites les accords nécessaires, > Les adverbes relatonnel - sens - contact —passionné ~ capaci — rigueur ~ 4. Complétez avec I'adverbe correspondant. organisé ~ souriant Exempla: un salut aimable - I! salve aimablement. 4. Employé dans une bibothéque : tun travail rapide - Ul travail, faut étre tres ..., avoir dela .. et de bonnes qualités tun départdéfinitif > I part Le candidat doit étro... pares livres de toutes sortes. tune réaction violente > Wl réagit.. 2. Hitesse d'accueil . une réponse négative = Il répond... Elle doit étre ... et elle doit avoir un bon ... avec le public. . un jugement superficie I juge.. 2. Dirootour dos reesources humaines : tun rire bruyant = Wit. I doit avoir le... de "6coute et de analyse. Il est important d'avoir . un habit élégant > Ut shail. ne .,. a négocier et & prendre des décisions, Boe eheRe> Postuler pour un emp! 8. Roconstituez lordre des informations dans la lettre de motivation d’Emmanuel. Emmanuel Me Grégor (CYCLOBULLE* TAR Rl Séensior 78 rus do Cléry 57000 Metz 57000 Metz ‘Metz, le 25 janvier Objet : candidature. ‘Madame, Monsieur, a. Cotte experience a développé mon goit pour la mécanique et Je pense aussi avoir le sens du contact avec la cliente francaise et trangére, ». Do pluo, je oui tree spot jc pratique le basket et la natation réguliérement depuis sept ans. . Je pense done avoir les qualités demandées pour conduire un cyolobule: je suis dynamique, ouvert, et e suis intérassé par cette ‘formule originale de transport écologique. 4, Suite votre annonce, je vous adresse ma candidature de conducteur de cyclobulle pour la période du 1° jullet au 30 aoit. , Je me tiens & votre disposition pour vous exposer plus largement ‘mes motivations lors d'un entretien. 1. Etudiant en Acole de commerce, j'ai Aéja suivi un stage de six mois dans une boutique spécialisée dans la vente de motocycles. 9. En effet, de pére américan, je suis parfaitement bilingue et possbde ‘aussi une assez bonne maitrise de I'allemand. Cordislement Emmanuel Me Grigor = Cyetbale one sei evo tn 8. Complétez le mail avec les expressions suivantes. Attention ; ‘Woubllez pas de faire les moaitications necessaires. ‘motivation ~ posséder une expérience — se tenir la disposition de (uelqu’un — adresser une candidature ~ suite &— ttuaire de Monsieur, -. Votre annonce parue dans Le Figaro du 12 janvier demir, je vous . au poste de sacrétaire dans votre entreprise. ‘un BTS d'assistante de direction, je suis bilingue et je .. de dix ans dans le secrétariat. Ma ... a travailler dans ce secteur est toujours ‘aussi grande : aime mon métier et le contact avec le public Je ... pour VOUS exposer mes monvations lors dun entretien Cordialement Juliette Bénard > Les marqueurs temporels 10, Complétez le temoignage avec pendant, depuis, pour, ly a. «Je suis entré ily 2 / pendant quatre ans comme vendeur dans un grand magasin & Lyon ; au départ, c'état juste depuis / pour trois ‘mois, mais ai rapidement obtenu un CDI, Jai sulvi une formation aux techniques do venta pendant / pour plusieure wook-onde ot iy a/ epuis six mois je suis chet de rayon, » eum > Donner des conseils 14. Complétez les conssils avec le temps qui convient. Choisissez entre e présent de Vndicatit le futur simple et Pimpératf 1. Situ... (suivre) un stage, tu... apprendre) & avoir un ‘comportement adéquat. 2 Si vous... (écouter les remarques du formateur, vous. (orogresser pus vit 3. Situ... (ne pas avoir confiance) en toi, Pole emplo. 4, Sivvous... (multiple) les contacts, vous... ¢rouver) plus faclement un stage. 5, Sivous ... souhaite) donner une image postive de vous... attentit a votre comportement. 6. Si vous... (voulot) vous entraner, préparation aux entretiens, (Glinscrre) a Vatelier de (etre) (aller) aux atotiers de > Le subjonctif 12, a) Mettez les verbes entre parenthéses au subjonctif. tre un bon recruteur |Mfaut qu'il. aller & essential dans ses questions et qu'il (prendre) discrétement ces nntes pendant W'entretien. i ost indspensable aussi qu'l.. (avoir) une attitude neutre, qu'il... (tre) poll avec les candidat, qu'l les ....(jaisser) parler et quil... (62 tire) (ou quit .... (dire) le minimum. Enfin, i faut qu'il... (réfléchir) aux points forts ou faibles du candidat et qu'il... (écrre) un court rapport aprés chaque entretien. by) Transformez les phrases précédentes on conseils un recruteur-stagiaire. Exemple :1! faut que vous allie & Vessentel dans vos questions. 13, Transformez selon les exemples. Utilsez le subjonctit. Exemples :—Tu dois die ta wraie motivation, > I faut que tu dises ta vraie motivation, —Vous ne devez pas dire du mal de votre ancien chef. > Ine faut pas que vous cisiez du mal de votre ancien che. 1. Je dois sure las conseils de ton coach, 2. Vous devez faire attention a votre tenue. 3. I doit sourie aimablement, 4, Elle ne doit 9as dire ses défauts. 5, Noue dovone nous tonir de fagon corracte, 6. Vous devez regarder la personne en face, 7. U doit bien connaitre annonce. +14, Imaginez des conseils pour les situations suivantes. Uiilsez : I (ne) faut (pas) /lfaudrait que + le subjonctit; Mest essentiel/ indispensable que + le subjonctit 1. Un employé donne des conseis & un nouveau colegue. 2. Un directeur donne des consels & quelqu’un qui arrive toujours en retard. 3. Une aie dorm des consels @ quelqu'un quia un cnet insupportable. 4, Le directeur donne des conselis& queiqu'un qui devient chet. out 69 quoranteVers le DELF A2 one emt Mg = %; c Az} 7! i | iad, 5 . | Compréhension de Uoral ¢» 8 points | aLisez les questions. | 2. Ecoutez le document une premiere fois. Commencez a répondre aux questions. | 3. Ecoutez le document une seconde fois. Complétez vos réponses et relisez. | 4,Alain travaille dans cette entreprise depuis : 5. Alain a remplacé un employé qui | a.sajeunesse. a. @ eu un enfant. | biplusieurs années. b. est parti ala retraite. |G peude temps, c.adéménagé. 2. La joummaliste a choisi de l'interviewer 6. Dans V'interview, Alain parle eres de collagues qui | a.son age. a, sont plus jeunes. | b.ses diplémes, b. ont des ages différents. | csoncaractére, c. sont agés. | 3.Avec cet emploi, Alain s’estime : 7. Dans quelle situation Alain donne-t-il a. courageux. des conseils a ses collégues ? b. malheureux. sich Pade 8, Ses colldgues apprécient : i 2a. son autor 4 Ilstest sent! : b. son calme, j a. ts bien accueil c.son humour. | bmoyennement bien accueil, | cemal accueil _ Production écrite 22 points i Vous avez racu ce mail d'une amie. | Répondez-tui : remerciez-la pour son message et racontez vos premiers mois a votre nouveau travail. 1 Donnez vos impressions sur cette nouvelle expérience (60 a 80 mots). | age Objet: ton boutot | Salut, | | Alors, quoi de neuf ? Tu as commencé un nouveau travail il y a deux mois déja et tu ne me donnes i pas de nouvelles ? | Comment ga se passe ? Tes collegues sont sympas ? Et ton nouveau rythme de vie, tes horaires ?” i Ton salaire ?... Raconte-moi, sinon je vais m’inquiéter ! | A bientdt, bises, | Sandrine | N RES Pa ere Ton Neen BD cinguanteLa France vue par... Lecon 1 Ils sont fous ces Frangais ! > Parler d'un pays et de ses habitants > Découvrir des stéréotypes Lecon 2 Expatriés > Questionner sur / Evoquer un changement de vie > Evoquer des différences culturelles Legon 3 Paris - province : le match > Comprendre une étude comparative, un classement > Parler de son lieu de vie Carnet de voyage > Différences culturelles et quiproquos Vers le DELF A2 Projet > Réaliser une exposition Regards sur la France . Phonie-graphie = > activités 13 p. 167 4 A22 © Lexique thématique => p. 198-199 eae”Ils sont fous ces F > Parler d’un pays et de ses habitants Jean-Benoit Nadeau & Julie Barlow Francais! OOOE« Regardez la couverture du livre et écoutez extrait d'interview a la radio. Dites ce que vous apprenez sure livre et surses auteurs. eos Ecoutez la suite de Vinterview, dans laquelle les auteurs lisent Vintroduction de leur livre. 4. Dites dans quel ordre apparaissent les themes suivants : —la mentalité des Francais ; —les conditions de vie en France. 2, Pour chacun de ces deux themes, dites si fopinion des auteurs est positive ou négative. 3. Identifiez dans linterview les deux mots-clés que les auteurs utilisent pour caractériser la France. 52 cinguanto-deux oo Lisez maintenant l’extrait suivant et retrouvez les themes abordés par les auteurs (choisissez dans chaque liste). 4. Quand ils décrivent les conditions de vie : la santé — les conditions de travail—la durée de viele systéme politique ~le niveau de vie économique — les habitudes alimentaires — histoire — les commerces. 2. Quand ils décrivent la mentalité des Francais : accueil dans les commerces — attitude au travail ~l’attitude envers l'action humanitaire — latitude des propriétaires de chiens — lattitude envers la politique. [ee dont les habitants travaillent trente-cing heures par semaine, ont droit & cing semaines de congés payés par an, prennent des pauses-<éjeuner d'une heure et demie, ont une espérance de vie* des plus Jongues malgré une tradition culinaire des plus riches. Un pays ob survit le petit commerce & 'ancienne, dont les habitants adorent faire le marché Je dimanche matin et bénéficient du meilleur systéme de santé du monde. Yous étes en France. ‘Imaginez maintenant un pays dont les citoyens font preuve de si peu de civisme qu'il ne leur vient pas Pesprit de ramasser les crottes de leur chien ni d’apporter une contribution réguliére aux ceuvres caritatives**, Oui les gens s‘attendent a voir l'Etat s'occuper de tout puisqu’ils paient beaucoup Gimpots, Oi leclient est en général servi avec nonchalance, voire impolitesse. ‘Vous étes toujours en France. * espérunce de vie: durée moyenne de vie pour une génération ‘ quvres caritatives : aides aux défavorisés eo Relisez l’extrait et relevez les informations positives et négatives données sur la France et les Francais. B rioe-memore Parler d’un pays et de ses habitants * les habitants les gens —les cltoyens re preuve de cise / de nonchalones yénéficier d’un bon systéme de santé / de bonnes conditions de vie + avoir doit cing semaines de consé 6® Echangez! Grace a l’oxtrait de Pas si fous, res Francais ! qu’avez-vous découvert sur la France et les Francais ? Dites si ce portrait correspond a la représentation que vous aviez de ce pays et de ses habitants.- Ils sont fous ces Francais ! ncais ! (ola) 2 sy Orme NADI JARLOW ==. ficeuen ores corereces arcs 11 a Pas si fous, ces Francais ! dans Ia presse francaise : «Les paradoxes dont on parle dans ce livre sont étonnants mais bien réels ! » LeMonde.fr POINT Langue Les pronoms relatifs od et dont pour donner des précisions a) Relisez les deux documents et complétez les exemples. Imaginez un pays ... le client est servi avec nonchalance, Imaginez un pays ... les habitants ont droit a cing semaines de congé. Voici le livre ... on avait besoin. Cest un livre passionnant... les anecdotes alternent aver les statistiq ) Complétez la régte. Le pronom relatif.. replace un complément de lieu. Le pronom relatif.... remplace un complément. indirect introduit par de, « Un ouvrage documenté, sérieux, mais divertissant, qui revisite avec pertinence les clichés et les paradoxes francais. » LExprese « Bravo ces deux journalistes canadiens dont le livre présente une analyse fine de notre pays et de notre mode de vie. » Le Figaro ©) Transformez chaque couple de phrases enune seule phrase. 4. C'est un livre. Dans ce livre on trouve des explications sur les paradoxes francais. 2. Cest un livre. On parle beaucoup de ce livre ala radio. 3. Cest un pays. Les habitants de ce pays sont trés heureux. d) Identifiez dans chaque phrase ce que le pronom dont remplace : le complément d'un verbe, d'un nom ou d’un adjectif ? 4, Les paradoxes dont on parle dans ce livre sont étonnants. 2. Un livre dont les auteurs ne sont pas si fous ! 3, On prend du recul sur ce pays dont nous sommes parfois trop fiers. ne ees « Cest un livre passionnant ob les anecdotes alternent avec les statistiques et les commentaires historiques. » LaCroix «Le regard de J. Bartow et J.-B. Nadeau nous permet de prendre du recut sur ce pays dent nous sommes parfois trop fiers... Un livre dont les auteurs ne sont pas si fous !>» Modes de vie « Un tivre plein d’humour qui nous denne un nouveau regard sur nous-mémes... > Les Derniéres Nowelles d’Alsace « Voici le livre dont on avait besoin : enfin des clés pour mieux comprendre ce que les étrengers pensent de nous '» oe® aad 2S Echangez! (ee A partir des descriptions que les auteurs font de la France et des Francais, trouvez-vous des différences importantes avec votre pays et ses habitants ? Si oui, dites lesquelles. Vrai ou faux ? Lisez les extraits de presse et répondez. Justifiez vos réponses. 1, opinion de la presse sur le livre est négative. 2. Le livre est amusant. 3. Le livre est fondé sur des données concretes. 4. Les informations présentées dans le livre sont bien connues des Francais. cinquante-tois 59Ils sont fous ces Francais ! > Découvrir des stéréotypes Le magazine des Francais qui Pec at eid Cras Te cn ee rue? oe a) Lisez la présentation de JV Magazine et identifiez & quel public ilest destiné. ») Lisez Vintroduction de Varticle. Identifiez le théme de Penquéte qui est a Vorigine de l'article et dites pourquoi le magazine a commandé cette étude, oo Lisez article et Identifiez son plan (le théme de chaque partie). 54 cinquante-quatre Qu’est-ce que les Belges pensent des Francais 7 Les Belges aiment la France. Les Belges aiment bien les Francais. Les résultats de 'enquéte menée par l’institut « Dedicated Research » pour JV Magazine ne sont pas une surprise : lattirance pour le pays et la sympathie pour son peuple sont certains, mais avec quelques nuances. A quoi ressemble la France qu'ils aiment ? ‘Comment sont loo Frangaie qu’ile appréciont 2 Réeponses et commentaires. la France est avant toutle ves (33 %6), des destinations et des beaux paysages Cest aussi celut da. bon et de la gastronomie (23%) t 1 % des personnes interrogées ent la France auix Droits de homme Sia littérature. Pour la majorité des Belg, la France est d’abord un gigantesque et excellent sestaurant, avec une magnifique cave, installé dans un décor de réve, Ensoleile, bien entendu ! 1s Belges préférent la France (86 %) 2ux Franeais (81 %), mais notre reputation n'est {ps trop mauvaise ; 18 % seulement ont pour Teurs voisins des sentiments « assez ou its rnégatifs ». On remarque que deur ters des ‘petsonnes interrogées considérent la France ‘comme un pays dont fs se sentent proches: ‘un peu plus de la moitié ces Belges (51%) aimeraent y vivre Qu’est-ce quills aiment chez nous ? 'Nos principales qualités : nous sommes aimables et courtois (42 9), nous savons nous exprimer (18 9). Pour un Belge sur dix, nous sommes ouverts esprit ; 9 % pensent que nous sommes cultlvés, ‘euisinons bien, et sommes de bons vivants Des qualités dont nous sommes fers ! A Pinverac, notre exéatvieé, notre mobilité ct notre ambition sont celles qui obtiennent le plus faible pourcentage de réponses (1%), Pour les défauts, est le consensus nous sommes « chauvins" et arrogants ~ ‘pour plus d’un Belge sur deux. En ce qui ‘conceme notre humour, ils ne semblent pas traumatisés par nos fameuses blagues Dolges od Yon se moque d’eux: 3 9 citent Vhumour comme une de nos qualités, contre 2% qui le considérent comme un defaut, © JV Magazine n° 30, 19 aveil 2012, * chauvin : qui manifeste une admiration exagérée pour son pays, sa région oo Relisez Uarticle et identifiez pour chaque théme les réponses de Venquéte, enles classant par ordre d’importance. Exemple : la France vue par les Belges > réponses majoritaires : la France est le pays des vacances (33 %), des destinations touristiques (24 %),.. ; téponses minoritaires : .. > AIDE-MEMOIRE Exprimer un pourcentage + la majorité des personnes = 50% s une minorté de personnes + 505 des personnes (interrogées) = la moitié des personnes = une personne sur deux + 25 % des personnes = un quart des personnes = une personne sur quatre = 99 S des personnes ~ un tiare des personnes ~ une personne sur trois 3Ils sont fous ces Francais ! ati Sun 5 29 te vm “OUI EST WACRTT "WALT @ Phonétique Sos.» aueaer eee ee ier a on oir ne sonia © i a) Ecouter et répétez, ‘SE foxy oxic WA b) Ecoutez et écrivez les ON PGT V ALLER pourcentages entendus. ®o Lisez cet extrait de BD. Identifiez qui parle, de quoi, de qui. Retrouvez dans l'article p.54 Phabitude francaise illustrée dans cette BD. @O¢ S: a) Ecoutez l'enregistrement et dites quelle est la situation (qui parle, de quoi, a quelle occasion). b) Identifiez le point commun et la différence avec la BD. Oc: Réécoutec les blagues el identifies le stéréotype évoqué concernant les Frangais. POINT Langue et calles qui abtiennent la pls faihle réponse © Complétez avec celle, ceux, celles. Attention ! © Celui-ci, celui-la > pour désigner. * Celui qui + verbe | phrase) = Celui des nom Les pronoms démonstratifs celui, celle, ceux, celles... a) Lisez et trouvez ce que les mots en gras remplacent. Le pays des vacances et celui du bon vin. Le magazine des Francais qui aiment la Belgique et de ceux qui y vivent. Les qualités principales b) Réécoutez et relisez les blagues (activités 12 et 13). Identifiez les expressions utilisées pour les introduire. > > pour définir / donner une précision. earth Ge Echangez en petits groupes. 4. Y at-l dans votre pays un type de blagues qu’on raconte souvent ? 2. Quels sont les stéréotypes sur les Francais dans votre pays ? Connaissez-vous des stéréotypes sur votre pays @létranger) 7 @O 2010 année de Uinde en France, zoxa année du Mexique, 2012 année de la Russie... : chaque année, un pays est a "honneur en France. Cette année, c'est votre pays qui est a l’honneur ! Ecrivez un court texte pour présenter votre pays sur le site www.unpaysalhonneur.fr et donner envie aux gens dele visiter, Parlez du pays, des conditions de vie et de ses habitants.samme Expatriés > Questionner sur / Evoquer un changement de vie Ceara un mmr ae tte ae a Choma Marie, expatriée & Pékin 1 Pourquoi et quand vous étes-vous expatriée ? {Je me Suis expatiée avec mon compaynior ul uvull un conta Ue hui ar Chine iy Wun dn. On voulat vine tune nouvelle expérience, en famille, une vie diférente de notre vie en France, plus exaltante. On avait 66a vécu deux ans en Chine ily @ dx ons, mais 8’époque on n’ovalt pos denfant 2. Quel était votre état d’esprit, vos doutes et vos peurs, avant de quiter Ia France ? Se sont-lls révélés exacts ? ‘Avant de partir jen avois ni doutesni pews. Beaucoup c’erwies, puto! Je essentais seulement ‘une petite appréhension pour notre fila,quin‘avat qu'un an et demi. Aujourd’hul je peux dire que état le bon choix :nous sommes res heureux. 8, Trovaillez-ous en Chine ? (ui fo chance de fravailler:jenseigne le frangais & des Chinois de fous Ages. H 4. La France vous manque-telle ? Cette question peut avir deux réponss | | | | des souvenirs avec eu et des lieux importants pour moi d-bas. Et non, elle ne me manque pas porce que je suis parle pour vive mieux et connate autre chose que la mento rangoise | Pour rouver une nowslle dynamique personnelie et professionnel | ie 5, Quond pensez-vous revenir en Fronce définitivement ? Avez-vous hate de rentrer ? | "Nous avons pas prévu de relour definitif en France pour le moment. Notre sounoalt est de continuer vivre @I'étranger. Alors nous rYavons | | | | pas vraiment hate de renter, sauf pour les vacances bien sOr ] 6. Avez-vous impression, patois, de vous « détacher » cu de vous « éloigner » un peu de lo France :de sa culture, de ses traditions, || de son mode de fonctionnement... ? | est plutt inverse, D'une pat, tous les jours avec mes étudiant, je parle de Ia France et je « défends » la culture et les traditions. | | fangalses ; ela représente, 'une certaine maniére, Donc,|é connals mieux la Frence que quand j'y viuis. ‘autre par, opprécie deme | «détacher de son mode de fonctionnement, un peu « fg »parois. Mais je reconncis que, comme fous ls Frangis, ele je me plains et || je crique, a commencer par... les Frangois @ étranger ! | 7. Votre vision de la France et des Francais est-elledifférente maintenant que vous vivez en Chine ? | our mol, la mental rangaise manque partis énergie positive Les Chinois ont peu-tre des doutes suravei, mais oi impression || 4u'ls so posent moins de questions et quils assent. | 8. Lexpérience de l'expatriation a--elle modifié votre fagon de voir le monde et la vie en général ? | Ces str: fexporitiono chargé mae, n post! ’s! une occosion unique de enchihumainement Laie eexpaté semble pus || Intense, encore plus belle. Je me sees writen «clloyesi du mune» | t 3 eo eo a) Observez cette page Internet, puis dites de quel type _Vrai ou faux ? Lisez les questions posées sur le site de site il s’agit et a qui il s'adresse. et répondez. Les questions portent sur : b) Dites qui a répondu au questionnaire d'accueil 4. les conditions de vie dans le nouveau pays ; et dans quel pays cette personne vit. 2. e point de vue de l'expatri6(@) sur son pays d'origine ; 3. le pint de vue de expat ie) sur le nouveau pays 5 4. les détails pratiques de ’expatriation ; 5. le ressenti de l'expatoo a) Lisez les réponses et complétez la fiche d’inscription de Marie sur le site. Bee coal Nom: [Marie Motif de 'expatriation [n= 4 séjour dans le pays : Toul Ion Situation familiale :[- Expatrié(e) depuis combien de temps :[--_| Durée prévue du séjour dans le pays:[-. | Activité(s) dans le pays :| ] b) Répondez. 4, Quel est son sentiment sur son expatriation ? 2. Est-elle nostalgique de son pays ? 3- Quel est con point de vue sur la France? POINT Langue La question inversée (a l’écrit) ) Lisez ta question suivante et retrouvez la structure de ce type de question (Rappel). Travaillez-vous en Chine? ») Observez les questions suivantes et identifiez leur structure : trouvez Vordre des éléments ci-dessous. Expliquez la présence du t aprés le verbe dans la question 1. vetbe — pronom personnel correspondant au sujet— nom sujet 4. La France vous manque-t-elle ? 2. Votre vision de la France est-elle différente 2 ©) Observez les questions sulvantes et dites de quel type de verbe il s’agit. Retrouvez la régle de leur conjugaison au passé composé (Rappel). Se sont-ils révélés exacts ? Quand vous étes-vous expatriée ? 4) Trouvez dans Vinterview les autres verbes du méme type. Formulez avec chaque verbe des questions au passé composé (vous, ils). BOCs Expatriés + AIDE-MEMOIRE Exprimer son ressenti + Vétat d'esprit ~ressentirune appréhension (~ de la peur) se sentir citoyenine) / seul(e) / bien # mal rechercher / trouver une (nouvelle) dynamique / une énergie positive # manquer de dynamique / énergie =manguer @ quelqu’un) = la France / mes amis me manquent avoir hate de rentrer = étre pressé de rentrer *Lepoint de vue le point de vue = la vision (de) = la fagon de voir —se détacher / s'éloigner (d') une culture / un pays ft ~avoirle sentiment /Pimpression (que) OOe» a) Ecoutez le temoignage de Marie sur expatblog.com et imaginez la question posée. b) Réécoutez et répondez. Justifiez votre réponse. 4, Quelles ont été les difficultés pour Marie au début ? 2. Quels ont &té les événements déterminants pour qu’elle connirme son choix d’expatriation ? 3. Combien de temps a été nécessaire pour que Marie se sente adaptée a sa nouvelle vie ? * AIDE-MEMOIRE Les marqueurs chronologiques ‘Au début / Au départ, je ne comprenais pas le chinois, ‘Aun moment. on a fill rentrer en France. ‘Au bout de / Aprés deux mois, al trouvé un travail, Petit & petit / Progressivement, la communication .. Finatement / Enfin, e suis devenue autonome. Spain ee Echangez! Avez-vous vécu une expérience (voyage, rencontre..) qui vous a permis de poser un « nouveau regard » sur votre pays ? de vous détacher ? eo Imaginez ! On ance une campagne pour améliorer accueil des touristes. En petits groupes, rédigez un questionnaire pour connaitre le ressenti et le point de vue des Luutisles, avec les rubriques : commerces et achats, hébergement, déplacements, nourriture et restauration. cinquante sopt 57Evoquer des différences culturelles LDS BT nttp:f/wwewbinational tr (bnational | Cal iat Gravatt) Formation Cree ae eee enn Tat (Cours de langue Re oa ero tata ee ‘Argent Des ues Green eee A eae at Mariage aa ._ Invitée a dinera 1930, ’aiapplique larégle de politesse franca te iE Wipe acento oc San Pct ee oe eee ty itereneee euntureligs 91 30, tout le monde arrive a heure indiquée ! Mauvais départ ! Heureusem wersatic détendue et on a discutélibrement de ces petites diféren etigion eee races etter fai ence ogee ne ares tue een FOES ci seca? Cea eee eee igs eee ay Crete Poet cant cette ate ais Bice a ete aa eee ay es ee cess cre teemcus eur ea jamais vu ca nulle part, en Fr Sea creme ai eres Japprenais chaque jour quelque chose sur les differences culturelles. Par exemple, au début & Tokyo, dans les escalators, je me mettais d droite s, mais e génals tout le monde ! Au Japon, on stationnie sur 2, pout laisser passer & droite les gens plus pressés a) Observez cette page Internet et dites 3 quile site est destiné. Lisez extrait d’un guide b) Lisez les témoignages et identifiez parmi les rubriques celle qui destiné aux visiteurs étrangers correspond a cette page. Dites quel est l’objectif de cette page. en France p. 59. ) Complétez les ragles oo de savoir-vivre du guide en vous aidant des informations données a) Relisez les temoignages. Identitiez les pays et les situations evoquees. —_ par Maélle et Marc dans leurs )) Identifiez les usages évoqués pour chaque pays. témoignages. 5B cinquante-hBonnes ou mauvaises maniéres * Ifeut respecter heute, la ponctualité est un _acte essentel dusavoi-vive Siquelqu’un donne rendez-vous dans la rue ou dans un liew public ‘une heure précse, on doit artver a eure, le maximum qui peut étre toléré est cing minutes, de retard, «Ala fn d'un repas, il est normel de partager Vaddition de maniére égale entre tous les 5 syllabes oe Echangez! Concernant les situations évoquées dans les témoignages, ates-vous surpris par les usages en France ? Quelles sont les sragles » dans votre pays pout ces mémes situations ? @® Imaginez ! Vous rédigez un guide a destination des visiteurs étrangers dans votre pays. Indiquez les régles de savoir-vivre importantes a connaftre pour éviter de commettre des impairs. cipquarte-neuf 89PSS Paris-province : le > Comprendre une étude comparative, un classement ' oo | ez la définition et le ‘Paris Province: titre de Varticle, puis ou vit-on le mieux en France ? | expliqueztethame. Enquéte surla qualité de vie e808 Gquéteauprés defamilles | les logements sont les plus sez article et échangez : dites si les résultats et de personnes seules, ins- | chers et le coat dela vie le —-de l"enquéte vous donnent envie de vivre a Paris. tallées en région parisienne | plus élevé, C'est aussi on __Justifiez vas répanses. eten province. Ile-de-France que le temps Lifie-de-France présente de | de transport quotidien est @)@ nombreux atouts : elle pos- | le plus long, et son coat le séde le plus grand nombre | plus lourd pour le budget rai ou faux? Relisez l'article et répondez. Justifiez chaque PROVINCE [proves] (n. f) ‘Toute la France, en dehors de la capitale et de sa proche banlieue, Nee ‘mené I'en- | dans Paris et sa région que dentreprises, et bénéficie | Sans patler de a pollution, _ réponse avec une citation de l'article. du plus important réseau | du bruit et de afatigue, qui 4, A Paris, les salaires sont moins 4. Paris, ily a moins | Gf transports en commun | placent ParisendernierPour levés que dans toutes les autres de transports urbains surope. C'est la région | l'environnement. 5 H grandes villes. que dans toutes les, peat oid oe ela asa GUS 2. APatis,il ya moins de possibilités autres régions. dans la capitale qu'on gagne | année, environ vingt mille de se divertir que. dans toutes les ef A ras OF ee Te plus... | Franciliens quittent Paris et autres grandes villes. plus de temps dans ‘Mais a la fin du mois, c’est | sa région pour la province, 3. A Paris, on paie plus cher pour les transports que le couple parisien qui a le se loger que dans toutes les autres dans toutes les moins d'argent. En effet, c'est Dvaprés Le Parisien. régions. autres grandes villes. PT PO EI rer z ees ta qs ecrin Caecics 1" ; \ ia ¢ eo Fela 4 N é @) | ees on i i is eres ete vi I I te, au Danc d'essai = ‘Un risen ne vit pas comme a Natta va el ase iveaude we dan cantle ne veut pas dre que on est us malheurew Lil. ‘Sure base de plusieurs études Statistiques, un bane dessa des plus grandes villes Trangalses. Is pour aménager les Laplus forte rT lite Pao os Papi Ornmatch “POINT Culture © Paris et la province ' Quand on parte en France dela «province », on fait référence a tout ce quir’est pas Paris et sa région. POINT Langue Le superlatif pour désigner les extrémes dans un classement Relisez Var puis complétez avec les extrémes opposés. Dossier 3 Paris-province : le match leet le tableau de classement (p. 60), expressions pour désigner ce qui n’est_ © Relisez latticle et relevez trois 1 pas la province. Relevez le nom utilisé Les logements les moins chers. Le temps le moins long. Le moins bon niveau de vie. pour désigner les habitants de la région parisienne, ' * Et vous ? Vivez-vous dans un paysod les notions de capitale et de province sont importantes? La capitaleest-elle | laville a plus importante de votre ' pays? el On vit le moins bien. 1 | On sort le plus facilement. On sort le moins facilement. On gagne le moins. Le moins de divertissements. Le plus d'argent. oo Observez le classement des villes dans le document 44 villes au banc d’essai (p. 60) et retrouvez les informations sur la vie & Paris, citées dans Varticle. eo a) Relisez le classement. Trouvez les villes «championnes » pour chacun des aspects suivants. logements sociaux - espaces verts - climat - santé - éducation b) Trouvez quelles villes sont citées pour un point négatif. ©) Dites dans quelle ville vous conseillez de vivre a : —Mathias, 20 ans, étudiant ; = Naima et Mickaél, et leurs trois enfants. * AIDE-MEMOIRE Parler d’une ville Cette ville offre beaucoup de divertissements. Cotte ville bénéficle d'un important réseau de transports Cette ville posséde un grand nombre dentreprises. Cotte ville est adaptée a une personne qui n'a pas de volture / six jounes. Attention ! Superlatif de bon > le (la) meilleur(e). Superlatif de bien > le mieux. © Phonétique S218 Ecoutez les trois séries de phrases et complétez la régle avec [ply], [plyz] ou [plys]. 1. Plus se prononce |...) dans un superlatif avec un verbe ow un nom. 2, Plus se prononce|...] dans un superlatif avec un adjectif ou un adverbe qui commence par une consonne. 3. Plus se prononce|..] dans un superlatif avec un adjectif ou un adverbe qui commence par une voyelle. oo Imaginez une enquéte comme celle du Parisien. Faites un classement et désignez les extrémes pour les villes de votre pays : activités culturelles, niveau de vie, transports, tourisme, nombre d’universités, climat... oe Echangez ! En petits groupes, établissez des « records » pour: un quartier, par rapport aux autres quartiers de votre ville ; = votre ville, par rapport aux autres villes de votre pays ; ~ votre pays, par rapport a d'autres pays. soiante et un 61Paris-province : le match > Parler de son lieu de vie o® a) Ecoutez l’interview de Gérard Leroux et de Michel Clairet, qui temoignent pour le dossier « Paris-province » du journal Le Parisien, puis complétez la premiere partie de la fiche du journaliste. b) Relevez les questions du journaliste. OOs Réécoutez enregistrement et complétez Gérard Leroux, Michel Clairet, la deuxiéme partie du questionnaire, entraineur de football patron d'un groupe de sypermarchés ao a) Reliez les réponses de Gérard Leroux et de Michel Clairet (quand c’est possible) aux informations données dans l'article ot lo classement des villes, page 6o. b) Retrouvez les appréciations de chacun sur son lieu de vie : associez les éléments des deux séries. 4. Ce qui est insupportable & Paris, 2. Ce qui me plait en Bourgogne, 3. Ce que j'aime en province, 4. Ce que j'apprécie particuliérement a Paris, 5. Ce qui me manque a Paris, a. ce sont les paysages. b. clest lamer. c. c'est la vie culturelle. d.c'est la circulation. e. c'est 'état d'esprit. POINT Langue ENQUETE SUR LE LIEU DE VIE 1. Personne interrogée : Ohomme. Difemme. Originaire de: Ci Paris. Clprovince, Vit: Ca Paris. Cen province. 2. Lieu de vie Raisons du choix: Avantages : Inconvénients : Ce qui / Ce que... c’est... pour mettre en relief a) Ohservez les ix colannes et dites dans quelles phrases on met un élément en relief. La circulation est insupportable. Ce qui est insupportable, c'est la circulation. Sapprécie la vie cutturelle. Ce que j'apprécie, cest la vie culturelle. ) Observez les mises en relief et complétez la régle. # Dans ce qui/ ce que,ce= Cla personne. [1 la chose. *Cequiest: Cisujet. C1 CODduverbe qui suit. = Cequeest: Csujet. (COD duverbe qui suit. Autre usage : Je vous demande ce qui vous plalt , complement du verbe demander. ce que vous aimez_ 62 soixante-dewpl Choisissez la photo qui correspond pour vous au lieu de vie idéal. Regroupez-vous avec les personnes qui ont sélectionné la méme photo que vous. Justifiez votre choix et comparez vos raisons. Un quartier moderne dans une grande ville (ici, la Défense a Paris) Une petite ville au bord de la mer Un quartier ancien dans une ville moyenne ou grande (ci, Saint-Tropez) (ic, tyon) Jouez la scéne. Vous témoignez pour un journal sur a vie dans votre A votre tour, vous répondez aux questions du journaliste ville ou votre région. Votre témoignage suit ce plan : (Cf. activité 9). Vous explique? pourquoi / comment of vous viver, depuis quand / combien de temps : vous avez choisila ville / la région od vous habitez. ~ce qui justifie le choix de votre ville / région ; Vous décrivez les avantages et les inconvénients, vous —ce que vous appréciez dans ce lieu ; expliquez ce qui vous plait ou ce qui vous déplatt. —ce qui vous déplait dans ce lieu. PROJET : = DOSSIER Pour réaliser une exposition Regards sur la France, vous allez TACHE |{(0N3 Presenter une région ou une ville >9v internet - www:hachettefle 1 we trois 63a= Carnet de voyage bifférences culturelles tt quiproquas Os Ecoutez l'extrait de chanson et faites des hypothéses sur son theme. Choisissez la réponse correcte. Cette chanson présente le regard: ides Francais sur les Québécois. Dds Belges sur les Francais. des Québécois sur tes Francais. Laie des Frangais sur les Belges. oe Bs Se Réécoutez et dites quel(s) thme(s) apparait (apparaissent) dans chacun des sept couplets. Exemple : couplet 7 -* les habitudes alimentaires, les habitudes alimentaires - les salutations — les clichés sur les autres pays / peuples—la.langue, la fagon de parler —les horaires, le rythme de vie - la conduite automobile ~ la passion pour les chiens —les conflits sociaux - ° a) Lisez les paroles pour confirmer vos choix. b) D'aprés les paroles, que devine-t-on des habitudes des Québécois et de leur facon de parler? 66 soixante-quatr Puis y prononcent toutes leurs syllabes A tout bout d’champ, y s‘donnent des bis** Y* parlent avec des mots précis Y passent leurs grandes journées a table ; Y ont des menus qu’on comprend pas Y boivent du vin comme si c’était d’V’eau Y mangent du pain puis du foie gras En trouvant I’moyen d’pas étre gros Y font des manifs aux quarts d’heure A tous les maudits coins d’rue Tous les taxis ont des chauffeurs Qui roulent en fous, qui collent au cul Et quand y parlent de venir chez nous C’est pour I’hiver ou les Indiens Les longues promenades en Ski-doo*** Ou encore en traineau chiens Tis ont des tasses minuscules Et des immenses cendriers Y font du vrai café d’adulte Ils avalent ga en deux gorgées On trouve leurs gros bergers allemands Et leurs petits caniches chéris Sur les planchers des restaurants Des épiceries, des pharmacies Y disent qu’y dinent quand y soupent Et y est deux heures quand y déjeunent Au petit matin, ¢a sent I’'yaourt Y connaissent pas les cetifs-bacon Lynda Lemay Is) > y parlent « ils parlent ™ des bis = des bises *** Ski-doo = scooter des neiges° o Le titre de la chanson est Maudits Francais. Enfonction Imaginez! de ce que vous avez compris, pensez-vous que la En petits groupes, imaginez une suite aux sept premi chanson exprime un sentiment positif ou négat couplets de la chanson (p. 64). vis-a-vis des Francais? o 9 a) Lisez et identifiez le theme de la page Lisez la fin de la chanson et vérifiez votre hypothése. de Linternaute.com. Dites quelle est la relation entre les deux peuples. b) Identifiez la situation racontée dans le tmoignage Justifiez votre réponse. et dites sur quoi repose le quiproquo. Quand leur séjour tire a sa fin [...] | Y disent au revoir, les yeux tout trempés | Su Lsirop d’érable plein les bagages On réalise qu’on leur ressemble On leur souhaite bon voyage | Ecoutez l’enregistrement. Pour chaque extrait, identifiez la situation et dites ce qui est a lorigine du quiproquo. On est rendu qu’on donne des becs* Comme si on avait toujours fait o Yacomme un trou dans le Québec ‘Avez-vous vécu des quiproquos (culturels, linguistiques Quand partent les maudits Frangais, emeett aa ou autres...) a l'étranger ou avec des étrangers, ou bien dautres quiproquos ? Racontez ! eee du Québec) = om a pris I'habitude de se faire des bises, nous aussi, tips fern tnternaute.comioy Voyager Accueil... Magazine ...Guides.de Voyage....Guides hétels.... Photos... Quiz_..Comparez.les prix Linternaute > Voyager > Contributions > Vous avez vécu un quiproquo a I’étranger “ Baiser japonais ” Jean Rieu, S a \_/ r Dans quel pays / ville étrangére a eu lieu ce quiproquo ? Gann’a pas eu lieu a I’étranger, mais avec une amie japonaise, dans le centre de la France, dans une trés ancienne boulangerie. Que s'est-il passe 7 Racontez-nous la situation dans son contexte, Javais emmené un de mes amis japonais, professeur d’université, et son épouse visiter la plus ancienne boulangerie de la région, qui posséde un four & bois extraordinaire et qui fait du pain comme autrefois. A la fin de la visite, la Japonaise a fait une courbette pour remercier et saluer. La vieille boulangere a pensé qu'elle s'inclinait pour lui faire la bise, lui a sauté au cou et lui a fait deux baisers sonores sur les joues. La Japonaise, stupéfaite, a ouvert de grands yeux... Quelque temps plus tard, la boulangére m’a montré une carte postale regue du Japon et m’a dit :« Ah, ces Japonais, méme trés instruits, ils ne sont pas prétentieux : la dame m’a fait la bise ! » Je n'ai pas transmis ses propos & mes amis.. soixante-cing 65S’exercer > Parler d’un pays et de ses habitants 1, Associez les éléments des deux colonnes pour reconstituer les phrases. 1. En France, les yoéens bénéficient de / a? a. des réductions sur las articles, 2. En France, ona droit & un jour de congé sion 3. Dans cette émission, déménage, lesjournalstes font toujours. manque de politesse avec prewve de /d° les cients, sles employés d. objective «. deux mois de congés en ét6. 5. Les Francais bénéficient de /d’ f. une bonne protection sociale 8. En Fane, les servers fut parfois preuve de / d° > Les pronoms relatifs od et dont 2. Transformez comme dans exemple, puis donnez la réponse A chaque question. Exemple : Quel est le nom de ce pays (la devise de ce pays est: Liberté, galt, fretomité,? —> Quel est le nam de ce pays dont ia devise est Liberté, 6galité,fratemnité 2 > La France. 1. Quel est ce plat origine nord-afrcaine (les Frangais sont fous de ce plat)? ; 2, Quelle est cate ville du Sud de la France (un célabre festival de cinéma a lieu en mal dans cette vile) ? 3. Quelle est cette jolie actrice francaise (es initiales de cette actrice sont « SM ») 2 4. Quel est ce footballer frangais¢’origine algérienne (on a beaucoup parlé de ce footballeur entre 1995 et 2005) ? ‘3. Complétez avec les pronoms relatifs od et dont, ‘quant is sort malades, seo fr ars pase rs Bam Jed atin i ne ms made rs mln japan epic Peary mp de pine deme J pti le avr mai dire a fg Je mater kot de ee me epee Laprermik,) vise echo de erie snr wa A inroads lcs segue epic thaesve de Fema Fae fiir ae danse re Jt we lgae roevade Ce ive ihite.Jeme serena Plemnpegnast expt es se Pre snare de ers. apeta a mavidee > Exprimer un pourcentage 4, Lisez ces statistiques issues d'une enquéte sur www.press, ‘expedia fr, Reformulez les pourcentages en utlisant les formules suivantes (faites les adaptations nécessaires). Plusiours réponses sont parfois possibles. ta majorité ~ (presque / environ la moitié un ters / un quart / ls trois ‘quarts ~ une personne sur deux / trois / quatre / cing 1, 19% des Frangals ne vor pas partir en vacances @ cause de la crise et 30 % des irlandais déclarent qu’lsresteront chez eux par mesure économie, 6b soisante-sie 2, 58 % des Indions et 45 % des Sud-Coréens ont des cficutés & programmer leurs vacances parce quils ont trop de travail. C'est le cas pour seulement 25 % des Franais et 13 % des Norvégiens. 3. 23 % des Indiens interrogés déclarenttravailler plus de 50 heures par semaine mals 70 % des Frangals affirment qu'ls travaillent ‘entre 31 ot 40 heures par semaine > Les pronoms démonstratifs celui, celle, ceux, celles ‘5. Utilisez des pronoms démonstratits pour éviter les répétitions. 1. —Mbi, je collectionne les cartes postales anciennes, les cartes qui ‘représentent des rues et des monuments. J’aime bien cette carte-ci par exemple. C'est extraordinaire de voir les Champs-Elysées sans voitures! ~Etoes cartes-a ? — Cette carte-ci. c'est le centre de Bruxelles dans les années trente. ‘et cette carte-l& représente un quartier de Bruges. 2. —Tuas wu le match hier soir a la télé ? ~Le match qui est passé sur Canal+, Nimes-Quimper ? — Mais non, ce match-1a n’était pas important. — Alors Italle-Belgique ? ~ Bien sir, tu sais bien que je ne regarde que les matchs ds championnats d'Europe | 3. ~Comments'appelle cette actrice belge... ? — Lactic qui ouaitjoue dane Lhetinct de mort? — Oui! — C'est Mathilde Seigner ? ~ Mais non, cette actrice-Ia, elle est frangaise | — Alors, c'est Cécile de France ! ~~ Qui, c’est exact ! Pour moi, c'est une des actrices qui jouent le mieux. > La question inversée 6. Transformez les questions. Exemples — lly a beaucoup d'expatriés au Pérou ? > Ya-til beaucoup aexpatriés au Pérou ? — Est-ce que les expatriés sont nombreux ? > Les expatriés sont-ils nombreux ? 1. On trouve des locations pas chéres, a Madrid ? 2, Est-ce que votre compagnon a travaille dans la méme societe que vous ? 3. On a beaucoup de temps libre quand on est salarié expatrié ? 4, Est-ce que cette expérience d’expatriation a été positive pour vous ? 5. Est-ce que votre bureau est situé dans le centre de Tokyo ? 6. Ilya eu des moments difficiles, au début de votre expatriation ? 7. a) Transformez les affirmations en questions. 1. II s'est décidé a partir travailler & l'étranger. ‘2. Vous vous habituez @ votre vie c'expatrié. ‘3. Vous vous étes leve un jour avec une grande envie de vous expatrier. 4, On se souvient de son année passée a I'étranger. 5. Il'se débrouille seul pour trouver un logement sur place.») Reformulez les questions. Utlisez les verbes donnés entre parenthses, 1. Etes-vous bien dans ce pays ? (se sentir) 2. Votre adaptation & la nourriture locale at-elle été facile ("habtuer&) 3. Avez-vous parfois été mécontent(e} de vos conditions de vie Ueapatié ? (oe plainare de) 4, On parle anglais en réunion ? (s'exprimer en) 5. Y a-tileu une bonne entente entre collgues chinois et francais ? (Seentendre entre collegues) > Exprimer son ressenti 8, Complétez le texte a l'aide des éléments suivants. Fates les modifications nécessaires. rmanquer ~ manquer de — envie ~se sentir— hate de — vision ~ appréhension — se détacher — le sentiment « Jal encore des... face & un mode de ve inconnu :1es codes sociaux, la langue, tout estofférent et jéprouve des dificult & ... de mes. petites habitudes occidental. Mon travail occupe tout mon temps et le week-end je .. énergie pour sort. Heureusement, mes collegues Vietnamiens sont trbs gontils etal... que ma ... des choses est en train d'évoluer : je... de mieux en mieux. Ie, la nourrture est délicieuse, mais de temps en temps jai des ... de fromage et de vin francais! Mes amis et ma famille me ... beaucoup, ja... les voir.» > Les marqueurs chronologiques 8. Complétez avec les marqueurs suivants. ‘au bout de —finalement —progressivement - au départ — petit petit — un moment «| tals salar, mais... la routine sestintalée et ai commencé @ mvennuyer un peu. ... deux ans al rencontré un Frangats qul avait ‘monté sa propre entreprise, il m’a propose de devenit son associé. Jai beaucoup sits, mais. i décidé de quiter ma société pour le rejeindre. Nous avons traversé une période dificil, mai .. les contrats Ont aTTWes, Je ne regrete pas mn cwix, parce qu’ present js prends des risques eta e sentiment de me réaliserpleinement. » > Pronoms indéfinis et adverbes 10, Complétez avee personne, ren, part, quolgu'un, tut ‘quelque chose, quelque part, null part, tout le monde. 1. Un jour, on s'est arte... dans le centre du pays pour djeuner. (On ne comprenait ... au menu, alors ona choist... au hasard et on nous a servi du serpent! ... n'a voulu goiter au plat, sauf Grégoire quia... mangé ! 2. ... nous.a cit que certains habitants de la campagne n’ont encore jamais vu ¢'occidentaux; c'est vrai que quand on s'aventure dans le pays, .. 0 nous allons, nous attrons Ia curiosté de... .On nest seus... des dizaines 0 enfants nous suivent | > Parler d’une ville 111, Imaginez une vile idéale ! Formutez chaque avantage avec tune phrase, a aide de ces verbes : bénéficie, étre adapté 4, offi, posséder. Pisieurs réponses sont partols possibles. Exemple :350 jours de soleil par an -> Cette vile bénéiicle de 350 Jours de soleil par an. 1. nombreuses activités cutturelles et spotives, 2. localisation dale au bord de océan 4. oréches et garderies pour les enfants 4, nombreux parcs et jars 5. nombreux bus et minibus pour les habitants 6, déplacements des personnes handicapées > Le superlatif 12, Observez les fiches de Jacques et Christophe. Indiquez les « plus » et les « moins » de chacun, comme dans exemple. Exemple: Jacques est le plus jeune (des deux) Christophe est le moins Jeune. Jacques, 35 ans Marié, 2 enfants Salaire : 1800 € net Nombre d'heures, travaillées par semaine : 35 Appartement : £0 m? 113. Lisez la présentation du lieu de vie des familles Théron ot Lamarque, puis indiquoz los « plus » ot los « moins = do chacune en matiére de logement (age de immeuble, situation ‘géographique, exposition, surface de l'appartement, sécurité). Exemple : Les Théron habitent dans immeuble fe plus ancien /e moins récent. Les Lamarque occupent Iappartement le plus grand. Les Théron habitent un appartament de 70 m? exposé plein sud dans ‘un immeuble du x sige, sans gardien ni cigicode, a proximité des ‘commerces et services du centre-vile, Les Lamarque occupent un appartement de 100 m?, exposition nord, dane un immouble moderne avee digicods. ls font lore courses dans ‘un centre commercial situé & 3 km de leur domicile. Christophe, 42 ans Marié, 4 enfants Salaire : 2500 €net | Nombre heures | travaillées par semaine : 40 | Appartement : 130 m* > Ce qui/Ce que... c'est... 114, Transtormez comme dans l'exemple, Exemple Le climat du nord me déplatt. > Ce qui me déplat, est ie climat au nor. 1. Jadore architecture du centre 2. Laccont marseillais m'amuse énormément. 3. Larchitecture moderne de fa vile me plait ben, 4, apprécie le calme de la province, 5. La pollution est trés gBnante pour mol. 118. Répondez aux questions comme dans exemple. Exemple :Qu'est-ce qui vous choque dans une vile ? > Ce qui me choque, c'est impoliesse de certaines personnes. 1. Qu’est-ce que vous appréciez dans fa vie urbaine ? 2. Qu’est-ce que vous prétérez comme transport urbain ? 8. Qu'adorez-vous faire en vacances ? 4, Qu'est-ce qui vous plat dans vote travail? 5. Que type de téche ménagére vous déplat e plus ? solxante-sept 67= Vers le DELF A2 Compréhension des écrits wr te mis ye * * te 20 points Lisez le document puis répondez. Philippe Abrams est directeur de la poste de Salon- de-Provence. Il est marié & Julie, dont le caractére dépressit lui rend la vie impossible. Pour faire plaisir & sa femme, Philippe essaie d'obtenir une mutation sur la Cate d'Azur, mais il ne obtient pas et sera muté 3 Bergues, petite ville du Nord de la France. Pour ce couple du Sud plein de préjugés, le Nord, c'est Uhorreur, une région glacée oi! tous les habitants sont impolis et parlent un langage incompréhensible, le « chtimi », Julie ne veut pas yaller, Philippe ira seul. A sa grande surprise, il découvre un endroit charmant, une équipe chaleureuse, des gens accusillants, et se fait un ami: Antoine, le facteur du village, 8 la mere possessive et aux amours impossibles. Quand Philippe revient & Salon-de-Provence, Julig veluse de civite qu'il se plait dans le Nord. Elle pense méme qui lui ment. Pour se simplifier la vie, Philippe lui fait croire qu’en effet, iL est matheureux a Bergues. A partir de ce moment-L3, iLorganise sa vie autour de ce mensonge confortable... Daprés allocine.fr 2. Dans ce texte on: a. fait une critique positive du film. b. raconte I'histoire du film, c. présente les comédiens et 'équipe du film. Production orale 2. Philippe et Julie : a. vivent ensemble des moments difficiles. b. forment un couple tr8s heureux. . ont une relation franche. 3. Philippe demande sa mutation sur la Céte d’Azur : a. pour obtenir un poste plus important. b. pour raisons familiales. ©. parce que sa femme et lui n'aiment pas la région of ils habitent. 4. Répondez et notez les informations du texte qui correspondent aux deux réponses correctes. Julie et Philippe ne souhaitent pas déménager a Bergues a cause : a. du elimat, b. des paysages, c. de alimentation, d, du codt de la vie. e. des gens. f. de la pollution, 5. Aprés son installation dans le Nord, Philippe : a. a de bonnes surprises mais garde une upinion négalive. b, déteste toujours autant cette région. c. change complétement d'avis et apprécie cette région, 6. Dites si les affirmations sont vraies ou fausses, Justifiez vos réponses, a. Lopinion de Julie sur le Nord change aprés Vinstallation de son mari a Bergues. b. Antoine, 'ami de Philippe, vit une relation de couple stable. 10 points Monologue suivi Que faites-vous de votre temps libre ? Certaines activités sont-elles liées a votre région, a ses particularités ? ‘Si un jour vous quittez votre ville, oil irez-vous 7 Pourquol ? Qu’est-ce qui changera dans votre vie ? 68 soicante-hutFaites passer I'info ! Rendre compte d'un événement Intervenir dans la blogosphere AlaUne Comprendre des titres de presse Donner son opinion sur une émission Pas de chance ! Comprendre un récit — Rapporter un fait divers Témoigner d'un évenement Carnet de voyage Superstitieux, moi ? Vers le DELF A2 Projet Contribuer 8 un média participatif Phonie-graphie activités 13 p. 168 Lexique thématique p. 199-200 A2.2Faites passer l’inf > Rendre compte d’un événement oe Lisez l'article et répondez : quelles informations complémentaires donne-t-il sur Uévenement ? DanyLECL Dany LECLERC Un radar flashe des piétons trop pressés & Rouen! @ hutfingtonpost/articie/2012/0. Sia@LeHutlPost oe a) Observez et identifiez le type de message sur le portable ci-dessus : Dun mail. Ounsms. Cun tweet. b) Connaissez-vous ce mode de communication / d'information ? L'utilisez-vous ? Dans quel type de circonstances, dans quel but ? e08 Lisez le message et répondez. 4. Quel événement annionce-til (qui ? quoi 2)? En quoi cet événement est-l surprenant ? 2. Que savez-vous de I'évanement évoqué ? Dites quelles autres informations le message contient : Dieu (ot 2), Cmoment (quand 2). Draison (pourquoi 2) Obut (pour quoi faire 2). 3. Quelles hypotheses pouvez-vous faire pour expliquer cet événement ? oo Lisez la définition suivante et observez la page Internet. Trouvez les indices qui montrent que Le Huffington Post est un média participatif. MEDIA |medja] (n. m.) — Les médias partieipatif sont des sites d'information qui reposent sur les ‘contributions de rédacteurs bénévoles qui postent, des articles, des photos ou des vidéos. Leur force réside dans la dynamique communautaire, la réactivité et Finstantanéité de information, 10 so) Justifiez vos réponses. = Lévanement : = lieu: 00? ~Moment : quand ? wi? / quoi? Raison : pourquoi ? ~But : pour quoi faire ? a Ss es -® iiya Zheures : Tempéte dans le nord de la France LE HUFFINGTON POST | 21 000 foyers sans életricts Rouen : un nouveau radar... pour les piétons ! 09/11/2011 T4h99—misajourfe 0971/2011 & 1529) 15624 wes 26 actions ‘Arronax “seri depuis e 23/06/2008 ‘Si vous circulez a pied a plus de 3 km/h, rue Ganterie, a Rouen, FER | ctuonrasaen. D/autres villes reprendront peut-étre cette initiative, on ignore encore lesquelles... Alors attention ! ‘Mais rassurez-vous, il s'agit d'une opération qui a pour but de faire ralentir et lever le nez aux promeneurs pour quills ‘admirent le patrimoine de la ville : plus loin, un autre panneau ‘explique : « Piétons, lorsque vous marchez a une vitesse supérieure a 3 kilometres par heure, votre vitesse est trop Alors, voila donc un radar amusant qui permet de faire découvrir une ville et de rendre plus agréable une zone piétonniére, contrairement aux radars sur les routes... ‘uf! Sanaa Simla Te | ia | om 0 2 o~-OOOE: Observe la photo et écoutez le dialogue. Identifiez la situation et le lien avec Uartcle. EEE eet - La rédaction du Huffington Post =) 0® Réécoutez le dialogue. 4, Identifiez les informations complémentaires qui permettent de comprendre le contexte de 'événement évoqué. 2. Dites si le piéton était informé de cet événement et de son contexte. Justifiez votre réponse. ® Aioe-mEmoire Informer sur un événement De quol s'agit i? Il s'agit d'une opération culture. artiste a imaginé cette cuvre dans le cadre d’un festival. Le festival alleu 3 Rouen chaque année. Le festival se déroule du 17 septembre au 20 novembre La manifestation stadresse aux amateurs d'art contemporain et au grand public. operation a pour but de faire ever le nez aux piétons, So Faites passer l'info! POINT Langue Les pronoms interrogatifs a) Observer les phrases suivantes et proposez une question équivalente pour chaque mot en gras. © ~Vous n’avez pas vu le panneau ?—Lequel ? * ~Le radar fait partie d'une opération culturelle, —Laquelle? +» Drautres villes reprendront peut-étre cette nitiative, mais on ignore lesquelles. 5b) Complétez le tableau des pronoms interrogatifs. Masculin | _ Féin ingulier = Pluriel lesquels @ Phonétique Gs a) Etonnement ou simple question ? Ecoutez et identifiez intonation. Exemple : 2) C'est quoi? > Question pour s"informer. b) Cest quoi ? > Intonation de I’étonnement. b) Pour chaque numéro, écoutez la partie a, répétez, puis transformez avec l'autre intonation, comme dans exemple. Ecoutez la partie b pour vérifier. o® Echangez! Que pensez-vous de ’événement Radar piétons aginé par artiste ? Avez-vous déja vu des ceuvres / installations d'artistes surprenantes dans une ville ? Que pensez-vous de l'art contemporain dans la ville ? Eniste-t-il dans votre ville une manifestation similaire & Rouen impressionnée ? oo Avotre tour, vous transmettez l'information sur Vopération Radar piétons a Rouen. Rédigez, au choix un mail & un am -un article sur le blog www.rouen.blogs.com. Vous pouvez aussi rapporter un autre événement en relation avec art contemporain dans la ville. onFaites passer Vinfo ! > Intervenir dans la blogosphére httplfvru.over-blog.com overblog® Premiére plateforme en France, Overblog héberge plus de 1,5 million de blogs ! Chaque journaliste ou homme politique a le sien, les artistes ont le leur... Et si yous deveniez blogueur, vous aussi ? Créez le votre en 30 secondes | Grand concours Meilleur blog > Meilleur billet » Prix de Voriginalité » Prix du public logs! etn wu ACTUALITE 8108S COMMUNAUTES FORUMS Mepramrete/semtiine Gaiters | ‘cus /Gatonomie/Grabge | an Potoe Lae Passions! Voyages actuals /Spon | » Musique / Ciné / Jeux vidéo } . Eesoes | t | | J Humour /Insolite > Inclassables oo Observer la page Internet ci-dessus et répondez. 1, De quel type de site s’agit-il? 2. Que propose le site sur sa page d'accueil ? 0aoe Echangez! 4. Connaissez-vous la plateforme over-blog.com ? Tenez-vous ou avez-vous déja créé un blog? Si oui, A quelle catégorie de la liste correspon 2. Est-ce que vous visitez souvent des blogs ? Avez-vous des blogs favoris ? Si oui, lesquels et pourquoi ? OOs: Vrai ou faux ? Ecoutez Uenregistrement et répondez. 1. Amélie et Baptiste tiennent un blog ensemble. 2, Amélie écrit un article chaque semaine sur le blog. 3. Beaucoup de personnes regardent ce qu'Amélie poste sur le blog. 4. Amélie va participer au concours de blogs. 72 soiran ®Oe@ a) Réécoutez et regardez la page d’accueil d’Overblog. Dites dans quelles catégories les blogs de Baptiste et de Mélanie peuvent étre classés. b) Dites pourquoi Amélie ne souhaite pas participer au concours et pourquoi elle suggére a Baptiste de le faire. * AIDE-MEMOIRE Faire une suggestion, inciter & agir ‘Si vous deveniez blogueur, vous aussi? Situ participals au concours ? Sen eo Observer la page de blog (page 73) et répondez. 4. Quelles sont les spécificités de ce blog (th@me, public..) ? 2. Aquelle catégorie correspond- O Vie personnelle / Journal intime. Dopinion. OLoisirs / Passions / Voyages. CD Education / Pédagugie. 3. Quelle(s) fonction(s) a le texte de la page d'accueil, pour le lecteur ?« Ouble fon passé, qu'tsott simple ou com- osé, et partcoe tn présent pour qu'ensuite ‘on futur sot plus-que-parfalt.» So ft leven) sur ce Woy qu attend juste de deveni etn, pare du temps, ce blog... Du temps ? Ou, i temps. L tin, le sien, entre... Agenda, horaires et emplot du temps organisent la vie {quotidienne dens les moindres détails, mais chacune) vite temps de maniére personnel, ttol, tu le vis comment, e temps ? Dans ve blog, tu trouveras des exemples de lures, de BD, de flms et de chansons qui bordentcettaelversi du temps. “Tu trowaras également ls créations de ceux {ui participent atelier, textes ou images qui parent de lors sensations du temps. Nous mettronsenlgne ls textes et images a fur et & mesure, POINT Langue Les pronoms possessifs Faites passer l'info! POINT Langue Parler des blogs Complétez avec les mots ou expressions qui correspondent. tenir un blog — des archives — la page d’accueil - la blogosphére — publier / poster un billet - poster un commentaire ~ un tag - un lien Quoi ? ensemble des blogs = Qui ? Un blogueur / Une blogueuse = un(e) internaute qui... Quelles actions ? Ecrire un article sur son blog = Réagir par écrit un article sur un blog = Sur le blog: La page générale qui présente le blog =. Un renvoi vers un article, une vidéo, un site, ete. Laliste des anciens articles Un mot-clé a) Dites ce que les pronoms en gras remplacent dans les pages de blogs (activités 10 et 14). © Chaque journaliste ou homme polit «= Créez le vétre ! + Ce blog parle du temps. Le tien, le sien, le nétre... ) Complétez le tableau avec les formes manquantes. ue a le sien, les ai tes ont le leur... Amoi | ati | Alui/aelle nous avous | aeux/daelles -masculin | le mien a féminin latienne = lenétre |. = lasienne | lavétre laleur masculin | les miens = féminin _ les miennes | les tiennes les siens les nétres les leurs Nal pronoms possess peuwent erste des personnes et ds chases. En petits groupes, vous créez votre blog ; vous imaginez sa page d’accuell. 4, Déterminez le théme et les catégories qui apparaitront pour le classement de vos billets. Choisissez un nom pour le blog. "PROJET DOSSIER 2. Rédigez le texte de votre page d'accueil, 3, Rédigez le premier billet a publier. TACHE \L(0N1 Uécouvrir des médias participatits et en présenter un soixante-treize 73.eam Ala Une > Comprendre des titres de presse ‘acruaLTE | EcoNOMIE International |> ooe Vous souhaitez vous informer sur Internet : observe les sommaires de deux quotidiens francais en ligne et échangez. 4, Dites quel site vous allez consulter en priorité, aujourdhui-en-france.fr ou lemonde.fr,, et expliquez pourquoi. 2, Dites sur quelle rubrique vous allez cliquer en premier, et pourquol. eo Comparez les deux sommaires et répondez. 41. Quelles différences remarquez- vous ? Retrouvez-vous les mémes rubriques principales ? Dans la rubrique « Actualités », retrouvez-vous les mémes sous-rubriques ? En fonction des différences observées, quel type de lecteurs lisent ces deux journaux, d'aprés vous? Th soicante-quatorze Se Monde.fr CULTURE TEES EDUCATION| MIMAGAZIME " PRATIQUE JOURNAL EDITION ABONNES ee tev ecpsom ore ino hoe ‘POINT Culture Les Francais et information a) Lisez ce résultat d’enquéte, puis répondez & la question posée. Pour vous informer, quel type de média préférez-vous consulter ? La télévision » _ Lapresse a Soure opinion La radio Comments range sorment 2083, ») Lisez, pui — 46 % des Francais de plus de 15 ans lisent chaque jour un quotidien*. Les principaux quotidiens nationaux en France sont, par ordre d'importance : 1) Le Figaro - 2) Le Monde - 3) L’Equipe - 4) Aujourd’hui en France | ; Le Parisien - 5) Les Echos ~ 6) Libération. Source: 0), promi *prese ayant nationale etézionale pple /ntered + presse rate '» Parmiles titres de quotidiens cités, lesquels connaissez-vous? Lesquels sont facilement accessibles dans votre ville / votre pays? ‘© Parmi-ces six quotidiens, pouvez-vous identifier celui qui est a la fois, national et régional, et celui qui est consacré au sport ? Existe-til dans “vote pays des quotidiens de méme type ?Ala Une ace oe Echangez! Vous participez au débat sur le média participatif newsring fr 7 : Echangez en petits ene os rn groupes part de Presse érite les quotidiens vont-is = la question posée, disparaitre ? puis votez. Justifiez votre opinion auprés des autres groupes. Perera emma) Rah Bom BD @ a Oe 000: © prrivée de la présidente aection du président du Sénat ” : du Brésil, en visite demain matin a) Lisez les titres officielle en France associez les informations ©. ; données ala radio CO iicrsontitinal = aux titres de presse. — ® MANtrestATION POUR LA LIBERTE DE LA PRESSE, PLACE DE LA REPUBLIQUE O28 En petits groupes, vous créez votre journal. 4. Déterminez le public visé par le journal. 2. Choisissez un nom pour le journal et élaborez le bandeau-titre. 3. En comité de rédaction, décidez des principaux sujets a traiter dans de presse ci-contre et ® rales sau rubriae Sortie du nonvean film de Guillaume Canet du site lemonde.fr. b)Ecoutez cee oa Venregistrement et 3 Bai isse du dollar : Aledo POINT Langue La nominalisation Trouvez dans les titres de presse les noms qui correspondent a l'information soulignée, puis complétez la régle. Le nombre de chdmeurs a augmenté. — Augmentation du nombre de chémeurs Les journalistes manifestent. ~...des journalistes ari de la présidente du Brésil Pour annoncer rapidement une information, on peut la présenter de deux facons : avec un... ou avec un... Le genre des noms la prochaine édition a) Identifiez le genre (masculin ou féminin) des noms suivants. Vous pouvez et préparez la Une. vous aider du lexique (p. 199). 4. Réalisez la Une : changement — apprentissage ~ élection — liberté — arrivée — baisse — sortie — placez les gros titres, les photos / les illustrations, les débuts d'articles.. victoire pessimisme— augmentation - manifestation ~ musique b) Complétez ta régle avec : ion, -ment, -ée, -age, -ique, -té, -ie, -isme, -oire. Les terminaisons des noms indiquent leur genre. ‘» Sauf exceptions, les noms quise terminent en -sse, . ‘» Sauf exceptions, les noms qui se terminent en yay on Sont fEminins, soy» Sont masculins. SinaDonner son opinion sur une émission Ecoutez l'extrait de radio et observez la coupure de Observez le programme de télévision. presse ainsi que lextrait de programme de télévision. _Dites quelle chaine vous avez envie de regarder, 4. Expliquez le titre de l'article. a quelle heure, et pourquoi. 2. Faites des hypothéses d’aprés le titre et les photos : quel est le concept de la série Scénes de ménage ? SCENES DE MENAGES (M6) DEVANT LE 20H DE FRANCE 2 arte A 20.00 Journal 20.00 Journal 19.00 Le 19/20 70.45 Artejournal | 19.45 Le 19.45, it 20,05 20.40 Aprés le 20h, 20.30 Tirage du loto 20.00 Tout le sport 20.05 28 minutes A crest Cantoioup 20.10 Plus belle la vie | Magazine de société schrae de ménages Divertissement Foulleton ‘Série frangaise 20.50 2038 20.35 20.35 20.50 — oy Se Interpol Nos retrouvailles Des racines et fun nae presque olciere ‘Telefilm de Josée Dayan} des ailes parfait ae ‘Magazine - Passion Signé Chanel ‘Teleréalité patrimoine :la Bourgogne Documentaire 76 soixante-seiPOINT Langue Parler de la radio et de la télévision a) Associez. Un téléspectateur / Line téléspectatrice Un auditeur / Une auditrice b) Associez les types d’émission de télévision et leur fonction. 4. Dans un reportage, 2. Dans un documentaire, 3. Dans un téléfilm, une série, 44, Dans un magazine de société, 5. Dans une émission de téléréalité, 6. Dans un débat, o Ecoutez l'enregistrement et identifiez la situation. 0060 a) Réécoutez l'enregistrement et regardez le programme de télévision (p. 76). Trouvez les émissions que chaque téléspectateur regarde en début de soirée. b) Réécoutez et relever les justifications des téléspectateurs ainsi que leurs appréciations sur les émissions choisies. POINT Langue La mise en relief ‘Observez et completez la regie. 4. Cest le dynamisme de la présentation qui me plait. 2. Cest le genre d’humour que j'adore! 3. Le journal sur France 2, c’est celui que je préfére. 4, Ce sont les Emissions comme ca qui m’attirent. © Pour mettre en relief le sujet du verbe, on utilise Cest /Ce sont + nom / pronom +...+ verbe, Exemple(s) n° a. © Pour mettre en relief le COD du verbe, on utilise Cest /Ce sont + nom / pronom +... + verbe. Exemple(s) n°... Ss regarde une émissinn écoute une émission EYETICRL tecon 2 Dossier 4 | de télévision de radio. sur une statian sur une chaine on discute, on échange des opinions. b. on parle de la vie des gens et de thémes de société. .on informe sur un événement de lactualité. d. on monte la vie des gens comme un spectacle. . on raconte une histoire fictive. f. on porte un regard sur un sujet particulier, sans lien avec l'actualité. Becca @ Phonétique So a) Ecoutez et repérez les groupes de mots prononcés avec une accentuation expressive. Exemple : Ce sont les émissions comme ca qui m'attirent. b) Réécoutez et répétez en respectant l’accentuation. oe Echangez! Parmi les principales chafnes de télévision de votre pays, laquelle préférez-vous, laquelle détestez-vous, pourquoi ? Quel type d’émission regardez-vous ? ®OO Découvrez TVs Monde, la chaine francophone ! 1, Sur le site de TVs Monde, consultez les programmes, choisissez une émission qui vous intéresse, regardez-la. 2. Présentez ’émission aux autres personnes et dites pourquoi vous 'appréciez / ne 'appréciez pas. 3. Rédigez un message sur le forum de TV5 Monde exprimez vos réactions et votre opinion sur Vémis: ‘soixanta-dix-sept 77Pas de chance! > Comprendre un récit —- Rapporter un fait divers Nuke) ACTU FRANCE ‘mens Le vendredi 13 lui porte chance... Pluie d’euros sur l’autoroute ! et malchance ! ‘erctedi, les automobi-oubliée par un chef d’entre- ier, vendredi 13, une pour touchera somme, car elle listes qui roulaient sur prise sur le toit de sa voiture. femme figée d'une soixan-n'avait pas assez d'argent en Taboroute A43, dans Mouest A un arrét, I'avtomobiliste faine d'annges s'est fait voler caisse. « Lthomme attendait de IAllemagne, ont vu des avait regu un appel sur son son ticket gagnant d'un jeu de devant la porte, il fisait sem- | centaines de billets d’euros téléphone portable. TI avait grattage. Vers 10 h 30, ati mo- lant de regarder les journaux, voler et atterrir sur la route, alors posé la mallette sur le ment oj elle sortait d'un bureau mais devait la guetter. Quand ma | Beaucoup se sont arétés pour toit de sa voiture et « apres de tabac, a Tarbes, la gagnantea cliente est sortie, il lui a sauté | les ramasser. ‘une longue conversation », il été agressée par un homme qui dessus et a arraché son porte- | La police a été prévenue et n'y avait plus pensé, et avait luiaarraché son porte-monnaie monnaie, puis il s'est enfui »,a laciculationaééintertompue tout simplement repris Pauto- avee le ticket gagnant, avant de déclaré la vendeuse. aussitt, pendant dix minutes, route, Avec la vitesse, la mal- prendre la fuite. ‘Aussit6talertée, la police s’est | surlapartie dela routecouverte _ lette de billets est tombée surla La vendeuse du tabac avait rendue sur place et aouvert une debillts. Maisil était def trop route, avant d'etre éerasée par annoncé ala sexagénaire qu'elle enguéte pourtenter de retrouver | tard: seulement3.000eurosont un véhicule. « Cet automobi- avait gagné 600 euros avec ce Ie malfaiteur. La victime, cho- été récupsrés, sur ume somme liste m’a suivi pour me dire ticket. Mais elle ntavait proposé _quée, a été transportée AT'hOpi- totale de... 100 0UVeuros. ce qui venait de m'arriver >, a de se rendre au sitge local de la tal, mais elle va bien. « Ces billets provenaient raconté le conducteur distrat Francaise des Jeux, rue Larrey, d'une mallette qui avait 6t6 Mais trop tard... « oo eo Lisez cette page de journal. Relisez l'article « Pluie d’euros sur l’autoroute ». 1. Choisissez la rubrique correspondante : 1. Observez les dessins suivants et trouvez l’ordre Déconomie. Cijeux. LC faitsdivers. () societe. correspondant au déroulement des faits (dans la réalité). 2.Proposez un autre ttre possible pour chaque article, 2 Observez la progression du récit: cites dans quel plus explicite. ordre ces faits sont évoqués. Expliquez les différences entre la chronologie des faits et le récit. Relisez les articles et trouvez, pour chacun, dans quel ordre les éléments suivants apparaissent. ~ Evénement principal (& Vorigine de article). ~Contexte / circonstances de l'événement. ~Conséquences / suites de ’événement. = Cause(S) / explication de Pévénement. ee Relisez les articles. Identifiez le personnage central de chaque fait divers, puis relevez toutes les expressions qui le désignent dans la suite de article. Article « Le vendredi 13 » : une femme agée d'une soixantaine d’années >... 7B sojxanto-dix-hult. Pas de chance! ® pioe-mEmore La superstition, les jeux de hasard '* (croire que) quelque chose porte chance # porte malheur + une personne chanceuse # malchanceuse dak de nthanes de pastel] eerie fa dood © un joueur / une joueuse - un jeu de grattage - le loto ‘© un ticket gagnant - gagner / toucher une somme — le gros lot POINT Langue Les temps du passé pour raconter un fait divers Complétez la régle avec les termes suivants : Vimparfait, le passé composé, le plus-que-parfait. justifiez vos réponses avec des exemples tires des deux articles. Quand on raconte dans le passé : on utilise .. pour rapporter v'événement principal : les faits, dans ordre chronologique. Ecoutez l’enregistrement de radio et répondez. 4. Cest :] un débat.. Dun flash info. C) un bulletin météo. 2, Le sujet principal est : Exemples : Ola superstition. Diles jeux de hasard. ~on utilise le ... pour parler du contexte, lun fait divers dramatique. Cun fait divers insolite. des circonstances. Exemple ~on utilise le .. pour expliquer / préciser avec des faits antérieurs. Exemple :... ~on utilise le .. ou le présent pour indiquer les conséquences ou suites. Exemple : OOOs a) Relisez l'article. Relevez les précisions données dans Venregistrement sur le fait divers du vendredi 13. b) Retrouvez dans l'article les formulations correspondant aux informations suivantes : un homme a agressé la gagnante a sa sortie du bureau de tabac ; on a transporte la malchanceuse a I’hopital ; une enquéte a ete ouverte. POINT Langue La forme passive 1. Observer les groupes de phrases puis répondez. a) Relevez les différences dans les phrases de droite. Un homme a agressé la gagnante. La gagnante a été agressée par un homme. On a transporté la malchanceuse a I’hpital. La victime a été transportée 2 'hépital. La police a ouvert une enquéte. Une enquéte a été ouverte par la police. Les phrases a gauche sont exprimées avec un verbe a la forme active, les phrases droite avec un verbe ala forme passive. D'aprés vous, pourquoi dit-on « forme active » et « forme passive » ? b) Complétez ta ragle avec: sujet, COD. | 2. Relevez les cing verbes a la forme passive dans l'article Le.... de la phrase active devient le..de la ___« Pluie d’euros ». Précisez & chaque fois le temps du verbe. phrase passive. Attention ! Quand l'information est donnée avec un verbe ala © Complétez ta ragte. forme passive, trés souvent on ne sait pas (ou on ne précise pas) = Unverbo ala forme passive est formé qui fait action. Exemple : La victime a été transportée A ’hépital. avec le verb... au présent, futur, passé Quand on précise (ce) qui fait V'action, on 'indique avec la composé, etc. + le participe passé du verbe. __préposition par. © Le participe passé s‘accorde avec le... Exemple : Une mallette avait été oubliée par un chef d'entreprise. Crane @ Phonétique Se oe Ecoutez et répétez les phrases en respectant Echangez! les enchainements vocaliques. Avez-vous déja entendu, lu ou vécu des faits divers insolites ? Racontez-les! soixante-die-new! 79(EESEZSIEED Pas de chance! > Témoigner d’un événement OO: Ecoutez l’enregistrement et répondez. 4. Oli se trouve Maxime ? 2, Dans la deuxiéme partie : que fait-il et pourquoi ? OOc Ecoutez la deuxiéme partie de U'enregistrement et complétez la déclaration. R&cEPISS# DE DECLARATION M. Maxime Hervieu, 4gé de 21 ans Demeurant 15, rue Jean Jaurés, & Brunoy A déclaré avoir été victime de: O vol simple. 1 vol avec violence. O agression. be mardi. A hw, Détails sur le délit: téléphone mobile arraché par ... . & Brunoy. Conséquences: perte: A EVALUER - dégats : AUCUN - blessure : NON Plainte déposée le ... sous le numéro 2012/6-FTG L'agent de police judiciaire 80 quaire-vingts POINT Langue Vaccord du participe passé a) Reliez les informations de la déclaration de Maxime. 2.J’ai entendu la moto. 2.Je les ai vus. 3. La femme que j'ai apercue, 4.Je'al reconnue, b) Observez le participe passé des verbes et complétez la régle. Pour les temps composés avec le verbe avoir, le participe passé s'accorde avec le complément d'objet direct : Ciplacé avant le verbe. Oiplacé aprés le verbe. AVIS DE RECHERCHE : OOc%O Réécoutez le dialogue et choisissez quel avis de recherche U'agent va lancer. Deux voleurs 4 moto. Conducteur : femme. Femme a larriére : casque & dessins rouges — blouson noir ~ cheveux longs blonds. Moto : marque : Honda - modéle : NC 700. @ AVIS DE RECHERCHE Deux voleurs & moto. | Conducteur : homme. Femme & l'arrigre : casque a dessins rouges — blouson noir ~ cheveux longs blonds. Moto : marque : Honda ~ modéle : NC 700. lO AVIS DE RECHERCHE oa voleurs a moto. Conducteur : homme, Femme a larriére : casque a dessins rouges — blouson rouge - cheveux longs bruns. Moto : marque : Honda — modéle : NC 700. GOs Réécoutez et relevez les précisions que Maxime donne sur les personnes et le véhicule. a, Ils étaient deux. b, Cétait une Honda. c. Elle avait des cheveux longs. d, Elle arrivait a toute vitesse. Bae edPas de chance ! POINT Langue Rapporter un événement, témoigner Associez les personnes et les actions suivantes. Personnes : une victime—un malfaiteur— un agent de police. « Actions : se faire agresser / voler~s'enfuir / prendre la fuite - enregistrer une plainte~ alerter / prévenir a police ~ commettre un vol a Varraché / un délit ouvrir une enquéte - témoigner / faire un témoignage - voler / arracher (un portable / un sac) - déposer une plainte. SEs BO Imaginez ! Vous travaillez pour le magazine Courrier du monde & ta rubrique des faits divers. 1. Choisissez une photo ou un ttre. 2. En petits groupes, imaginez l'événement principal (les faits), les circonstances, la (les) cause(s), les conséquences ou suites de l'événement. 3. Rédigez article. Si vous avez choisi la photo, donnez un titre a votre article, —————— BLESSEE PAR UN CANARD | DU CIEL ®2O “TOMBE en oneem Un pilote coincé aux toilettes | a) Jouez la scéne. déclenche la panique | Vous venez d’étre témoin d'un vol. Sur place, un policier dans le ciel new-yorkais vous questionne sur ce que vous aver vu. Vous racontez les faits et leurs circonstances. ) Rédigez par deux le récépissé de la déctaration d'un des témoins. eee =) Agé de .. ans Demeurant .. A déclaré avoir été témoin de : Tl vat imple Oval avec vislence C0 agression. ye eee eB ee A Détails sur le délit: ‘Conséquencs dégats perte ~ blessure: .. Plainte déposée le . sous le numéro L’agent de police judiciaire our contribuer a. TACHE [£03 Elaborer une contributionCarnet de voyage Cuperstitvenx, mov * 9 LE VENDRED! 13, ‘Observez cette coupure de presse. Centfectethime --- | Jour des Frangais de l'article. Trouvez sur superstitieux oe et des opérateurs 2. Trouvez dans le titre et le de jeux début de l'article le mot-clé qui‘explique l’importance ‘rouver un tréfle 4 quatre Bp aster feuilles, voir une étoile filante, 7 glisser une patte de lapin dans sa '@s poche, toucher du bois : les mil- | Bcoutez extrait de radio lions de Frangais superstitieux vont tet répondez. | avoir fort a faire vendredi, premier | 4, Dequelle émission s‘agit il? | vendredi 13 d'une série de trois ! 2.Quelest le lien avec la cette année, avant de jouer au Loto coupure de presse : de quoi parient te journaliste et les personnes qui témoignent ? »_ 3. Pourquoi ce théme est-il “€voqué par le journaliste ? ou a l’Euro Millions. es ‘La Montagne, 11 janvier 2012. : Eee eta cas gad 0 Les Frangais et les superstitions Ofsaives la gcheres centre Vouseme ese qu ous tes sper sere, de Retoivecle'chinecrenerte pumice unpeu superstieu ou pas superstitiux 2. Expliquez les chiffres dans les encadrés sur supetins fonds vert et orange cOté du camembert. sarsopmion 28 Aetesupartinat 3 Echangez! 1. Formez des groupes correspondant aux catégories de l'enquéte : trés superstitieux — assez superstitieux — spares un peu superstitieux pas superstitieux a 2. Comparez les résultats avec les réponses des Francais. 82 quatre-vingtsdeux— Os Observez les dessins et réécoutez les témoignages dans l’extrait de radio. 4. Identifiez les superstitions citées par Christiane, Stéphanie et Frédérique, et trouvez les dessins correspondants, 2, Dites si les situations évoquées sont llées @ la chance ou a la malchance. Bis Regardez les dessins que vous n'avez pas encore commentés. 4, Pouvez-vous identifier les superstitions représentées ? 2, Classez les superstitions que vous reconnaissez en deux catégories : celles qui sont liées a la chance, celles qui sont liées & la malchance. Ecoutez la fin du reportage radio et regardez la couverture du livre. 4. Dites pourquoi Evelyne Keller parle dans le reportage et quelles informations elle apporte. 2. Identifiez les questions que pose la journaliste, Connaissec- vous la réponse a ces questions? aa Th SUPERSTITIEUX Py ae fia aay 0 Echangez! a) Quelles sont les superstitions du quotidien dans votre pays ? 4, Citez des superstitions correspondant aux catégories citées par Evelyne Keller : coutumes, gestes, objets, couleurs, plantes, nombres, animau: 2. Précisez si ces superstitions sont ou ala malchance. +3. Expliquez leur origine si vous la connaissez. b) Et vous ? Avez-vous des superstitions ? Lesquelles ? es Ala chanceS’exercer > Informer sur un événement 1. Complétez avec : i! s‘agit de, s’adresser &, se dérouler, avoir ‘pour but de, avoir lou. Faites les adaptations nécessaires (plusieurs réponses sont possibles). ‘Tiny My French Film Festival ... faire découvrir la jeune création cinématographique francaise. ... un festival en ligne qui cette année du 14 au 29 janvier. Cette manifestation . les internautes du monde entier, qui peuvent voter pour leurs films préférés. Grace @ Internet et aux réseaux sociaux, ce festival n’est pas limité @ une ville Les pronoms interrogatifs 2. Complétez les questions d’un quiz cutturel. Utilisez le pronom interrogatf qui convient, 1. Parmi es villesfrangaises suivante, .. ont plus de 100 000 habitants ? 2, De nombreux festivals ont lieu dans le Sud de la France... $® déroule en mai depuis plus de sotxante ans ? 3, Parmi ces aetrces,.. vient de sortr un album de chansons ? 4, Sur cette liste de fms, .. ne sont pas des films francais ? 5. Parmi ces poltciens frangals,... a déja été Premier ministre ? 6. ... de ces plats sont ypiquement francs ? » Faire une suggestion, inciter a agir 3. Transformez comme dans exemple. Exemple : Jouons / On peut jouer en ligne. > Sian jut en ligne ? 1. Allons ies voir! 4.Publie un billet sur ce sue 2, Envoyez un message sur Twitter! 5. Elle peut créer son blog. 23, Tu peux aller & Opéra ! 6. On s‘insorit? > Parler des blogs 4. Complétez avec les mots suivants. Faites les accords, archive ~ billet commentaire — lien ~ page daccuell~ tag ~ blogosphére — blogueur Bienvenue dans la ~ N'oubliez pas qu'un blog est en perpétuelle transformation: votre. doit montrer ces changements vos. les plus récents y apparaissent et tous les autres se trouvent automatiquement conservés dans le. = Pour les... qui veulent transformer leur Blog en espace de discussion, il faut mettre en valeur los... des internautes ety répondre, ~ Si vous voulez montrer aux lecteurs de votre blog unarticle, une vidéo ou un blog que vous trouve intéressantlel, vous pouvez Uindiquer avee un = Quand vous publiez un billet, choisissez vos. avec attention :il agit de mots-clés ciquables qui apparaissent sur votre blog 84 quctre-vingt-quatre le monde entier! n| | et! | | 2 i | | | > Les pronoms possessifs ‘5, Complétez avec le pronom possessif qui convient. Faites les adaptations nécessaires. 1. Je veux changer d'ordinateur, ... est vieux. Si tu es content de ..., Je vais peut-étre acheter le mame. 2, Fal regu toutes ls reponses que jarendats par mail, excep... ‘Vous avez peut-étre oublié de l'envoyer ? 3. Je voudrais mettre des photos de nos vacances en Gréce sur mon blog : j'ai déja mis ..., peux-tu me passer ... s'il te plait ? 4, On regoit beaucoup de commentaires de notre famille politique mais aussi de nos adversaires, et ... nous intéressent particuliérement. ‘5. Eh oui, j'ai bien gagné le concours ! Parmi toutes les félicitations qui me ‘sont parvenues, ... m’ont fait particuliérement plaisir. Merci a vous ! 6. Bien sé, tous les partis politiques ont un blog ! Mais ... est le plus vioté ot nous on aommes fcr | 7. Le blog de tes copains est sympa, et si tu en créais un comme ... 2 > La nominalisation 6. Transformez comme dans exemple, Exemple ‘Le Tour de France part demain > Dépatt ou Tour de France demain. 1, On élra un nouveau président en mai 2, Un nouveau pays entre dans la zone euro, 3. Un reporter d'Europe FM a disparu depuis deux jours. 4, Le pouvoir d'achat des Frangais.a diminué 5. On va construire un nouvel aéroport 6. On va dévelopner lapprentissage des langues a V'école. 7. Trouvez le nom qui correspond a ta défintion. Feemple “Crest quand on mutiplie. > La mutitcation 1. Crest quand on rémunére 4. Clest quand on est pessimist 2, Crest quandon déménage. 5. C'est quand c'est nessa. 3. Cest quand on classe. 6. Cest quand on est gent. > Le genre des noms 88. Choisissez l'article qui convient pour les titres de presse suivants. 1. Le/Lasocialisme la suédoise. 2. Ecole : pour un / une égalité des chances. 3, Sandale financier : le /la polémique grandit. 4. Nouvelle loi sur e/a vitesse en centre-vile. 5. Accident de airbus : cérémonie fe /fa mémoire des disparus. 6. Gauche-droite : /e /lapartage du pouvoir. > Parler de la radio et de la télévision 9. Complétez avec les mots suivants (faites les modifications néoessaires). 6mission — chaine ~ station ~ débat - aucteur— téléspectateur — ‘magazine de société - documentare —émission de eéréalité — reportage 1, Tu reyates le JT de quelle... ? Mul, J als parte es {ui apprécient celui de France 2: ya toujours des... tr8s intéressant(es sur les événements dans le monde,2, — Pas possible Tu regards un() ... sur élevage des vaches ? Mais non, c’est une)... qui s’appelle 'amour est dans le pré: ‘on aide des agriculteurs cBlibataires @ rencontrer quelqu'un ! 3, J'adore fa radio! J'écoute toujours Europe 1, c'est mea (mon)... préféé(e) ; c'est trés interacts ... peuvent téléphoner pour ‘’oxprimor on direct. Cans Fair, c'est quel type de ...? = Crest un(e) ...: des experts échangent leur point de vue sur un thome ¢'ectualté; c'est lejournaliste Yves Calvi qui anime les > La mise en relief 10. Transformez comme dans exemple, Exemple Je ne rate pas la météo. > C'est la météo que je ne rate pas. 1. La vie des gens ordinairas me fascine, 2, Las dats noltiquesm’ennuient. 3, J'écoute les émissions interactives @ la radio. 4, Les séries battent un record d'audience, 5, J'apprécie le magazine de société Envoyé spécial. 6, Je ne manque jamais le foot sur Canal +. > Les temps du passé pour raconter un fait 11. Conjuguez les verbes aux temps qui conviennent. 1, Avion contre voiture Le pilote d'un petit avion, qui ... (décoller) de Marseille dix minutes plus tit et ... (se diriger) vers Paris, ... (devoir) se poser hier soir en catastrophe sur l'autoroute A75 parce qu'il... (avoir) des problémes ‘de moteur. Au méme moment, une voiture ... (arriver) en sens opposé ; ‘heureusement, le conducteur ... (réussir) & freiner pour I'éviter. Les ddoux hommes... (avoir) rs pour mais ils. (reparti) indemnos. 2. Disparition d'un bébé ours Hier, en Savoie, un ourson ... (disparaitre) mystérieusement d'un cirque qui... (s'installer) la veille dans le village. Son gardien ... (partir) ‘déjeuner. A son retour, il... (constater) qu'un de ses trois oursons ‘manquait et ... (prévenir) la police, qui ... (chercher) l’animal dans tout le voisinage. A cette neure, on... (ne pas encore retrouver ourson, > La forme passive 412. Tranaformez cos titres de presse & la formo pacsivo ou activo, Exemple: La police a découverte tableau de Picasso voké le mois dermier. = Le tableau de Picasso voté le mois demier a été découver par a police, 1. Ona rtrowvé hier une valise peine de billets de banque 2. La Banque du Nord a ét6 cambriolée la nuit demiére, ‘3, Plusieurs maisons ont été endommagéas par la tempéted'hier. 4, Un nouveau systéme de contre sera installé dans les aéroports 5, Le ministre de I'Education inaugurera ce matin le Salon de l'éducation. 13. Conjuguez les verbes & la forme passive ou active ‘aux temps qui conviennent, xemple Hier, 8 heure ol es visiteurs du musée du Louvre so drigeaientvors las sorts... Panique au musée du Louvre Hier, & heure ol les visiteurs du Louvre .. (se diriger) vers les sorties, Valarme générale... (déclencher) par un homme qui... (déerocher) tun tableau de Cézanne, Les Joueurs de cartes. La police... (préveni) immédiatement et toutes las sorties ...(bloquer), mais "homme ... (éussir)& 80 cacher dans le musée pendant plusieurs heures. On le .. (fetrouver finalement vers 22 heures ; il... (trouver) une bonne caachette dans une des salles de réserve des tableaux, oli... (passer) le temps & admirer ls tolls. Le tableau de Cézanne ... (réoupérer) en bon état, mais homme ... (emmener) au commissarat. > accord du participe passé 14. Choisissez la forme correcte pour chaque participe passé. Exemple ‘Est-ce que vous avez vu les votures... 1. Est-ce que vous avez vu/ vue / us / wes les votures au moment de accident ? Je les ai entendu/entendue /entendus /entendues, mais je ne les ai pas vu / wus / wes. 2. Regardez cette photo :avez-vous déja rancontré /rencontrés / ‘encontrées cette personne Oui, c'est bien la personne que nous avons trouvé /trouvée / trouvés /trouvées dans le magasin en arivant. 3. Ou'est-ce que tu as fait aprés le vol ? Je sus alé au commissarat, J'ai déposé / déposée une plainte. agent a enregistré / enrepistrée, bus je Val sioné / signee, 15. Transformez en utilisant le passé composé. Faites accord du participe passé si nécessaire. Exemple : La vietime est venue déposer une plaints et un agent de police vient de I'enregistrer. > La victime est venue déposer une plainte et un agent de police a enregistrée. 1, La police va bientét arriver, nous venons de la prévenir. Oui, ce sont bin les deux jeunes qui viennent d'agresser la dame. Vola, c'est exactement la délartion que je viens de fare 2la police. L¥enquéte que la police vient ouvir progresse rapidement. Les matfaiteurs ne vont pas rester longtemps en liber: plusieurs personnes viennont de les identifier. 6. Ces hommes sont dangereux mais la police vient de les aréter. » Rapporter un événement, temoigner 16, Associez chaque expression & une des définitions données. Exemple : Ya 1. Commettre un déit,2. Un récépissé de décaration, 3. Le signalement 4, Temoigner / Faire un témoignage. 5. Ouvrr une enquéte 6 Conmetive un vol & asthe 7. Une vith. 6. Un age ue police 9. S'enfuir/ Prencie la fue, 10, Un voleut / Un matfateut a. Faire une chose intedite par lati. Une personne qui travalle pour Ia sécurité des gens. Prendre quelque chose & quelqu'un d'un geste violent. Une personne qui prend des choses qui appartiennent aux autres. >. Raconter ce qui s'est passé, ce qu'on a wu. Le papier officiel qui rapporte un vol ou une agression, Partr en courant. La wescrlpton d'une persunne dans ut avis Ue rect, i. Une personne quia été volée, agressée, ou quia eu un accident. |. Commencer a rechercher les auteurs du dé. a 8. 4 5.* * i Ny pesara Vers le DELF A2 * WV) “eo Re Compréhension de Uoral 7 points Exercice 1 Gis 3points Exercice 2 Gi 4 points Lisez les questions. Ecoutez le document Lisez les questions, Ecoutez le document deux fois puis répondez. deux fois puis répondez. 4. La femme laisse un message pour : 4. Dans quelle rubrique de journal a. avoir une information. peut-on trouver cette information ? b. rendre service. a. Education. c. demander de l'aide. b. Faits divers. Elle c. Société. a, laisse ses coordonnées. 2, La directrice habite : b. fixe un rendez-vous. a. loin de l’école. c. dit of récupérer l'objet perdu. b, prés de l’école. 3. Dans le sac, elle a trouvé : iGeali irate: a. de l'argent. 3. Ala vue du cambrioleur, la femme : b. un téléphone. a. a paniqué. | c. des documents b, aréveillé "homme. i personnels, c. a fait preuve d’autocontréle. 4. Uhomme avait pris des médicaments cause de problémes : i a. de couple, b, de santé. c. de famille. Production écrite a3 points | | Avec d'autres personnes du cours de francais, vous avez créé un blog « Apprendre le francais ». . Vous écrivez votre premier texte, intitulé « Mes débuts en francais », dans lequel vous parlez de votre J premier cours de francais, quand vous étiez débutant(e). Racontez le contexte, les activités, votre ressenti. / Apprendresle francais Sujet Mes débuts en francais Silcercaceee aes 86 quatre-vingt-siinstants loisirs Lecon 1 Ciné, cinéma > Présenter un réalisateur / un film > Exprimer des appréciations sur un film Lecon 2 Les inscriptions sont ouvertes ! > Inciter & pratiquer une activité de loisirs > Parler de ses loisirs et de la vie associative Legon 3 Tourisme pour tous > Sélectionner une prestation touristique > Faire une réservation touristique > Informer sur un itinéraire Carnet de voyage > Rendez-vous festifs et culturels Epreuve DELF A2 Projet > Flaborer un projet de voyage autour des festivals Phonie-graphie > activités 145 p. 169-170 B11 Lexique thématique > p. 200-201are Ciné, cinéma > Présenter un réalisateur / un film oo Lisez Uextrait de presse et identifiez 'évenement annoncé. rovence | ‘MERCREDI 11 MAI 2011 *« Festival de Cannes: nme? ne 64° édition trés glamour La 64" édition du Festival international du film se dé- roule cette année du 11 au 22mai, Le trés célebre Fes- tival sera ouvert ce soir par Tactrice Mélanie Laurent. Le jury sera présidé par lac teur et producteur Robert de Niro. Il devra décerner laPalme dora un des vingt films en compétition, aut cours dela soirée de loture du Festival, e® Ecoutez l’extrait de radio et répondez. 4. Quelle est la date de lenregistrement ? Quel est le lien avec le titre de presse? 2. Quelle précision est apportée concernant Vévénement 2 3. Quel théme complémentaire est développé par ie journaliste ? Observez cette page d’allocine.com et réécoutez Vextrait de radio. 4. Complétez la fiche technique du film Minuit @ Paris. 2. Répondez aux deux questions posées : ~Avez-vous envie de voir ce film ? (Pourquoi 2) ~Sivvous V'avez déja vu, quelle note donnez-vous ? 3, Dites sur quel onglet vous avez envie de cliquer pour en savoir plus. STV Durée Avec Presse eee ean Date de sortie Réalisé par Netionalité Spectateurs Envle de vol efit Synopsis Un jeune couple d’Américains dont le mariage est prévua Cautomne se rend pour quelques jours & Paris. La magie de la capitale agit bientét, particuligrement sur le jeune homme amoureux de le Ville-tumiére, qui réve d'une autre vie que la sienne. Vidéos | Communauté | Nils) DOs OND 1h 34min (wen Wilson, Rachel McAdams, Michael Sheen » plus FIIIAA2 PAIGE (© Voir a bande-annonce Défh vu ce fim 2 Vote a He HHGn eos Vrai ou faux ? Réécoutez et répondez, Justifiez vos réponses avec les informations données. 1. Woody Allen est un habitué du Festival de Cannes. 2. Ila obtenu la Palme d'or une fois. 3. Cest la premiére fois qu’un de ses films est projeté le premier soir du Festival. 4. Le public francais aime beaucoup Woody Allen. 5. Le public n’a pas aimé ses films présentés ces derniéres années a Cannes. POINT Langue La place de l'adverbe Observer les phrases suivantes oil 'adverbe donne une précision sur le verbe, puis complétez la ragle. Le réalisateur new-yorkais est souvent venu a Cannes. IIn'a jamais obtenu de récompense. ila toujours refusé d’étre en compétition. Hollywood Ending avait déja fait ouverture du Festival. Cette comédie a été tournée discrétement I'été dernier. Les spectateurs avaient beaucoup aimé Vicky Cristina Barcelona. Ils ont assez bien accueilli son avant-dernier film. Ce nouveau film connaitra également le succés. * Reppel) Avec une forme verbale simple, 'adverbe se place en général :C) avant le verbe. 1 aprés le verbe. * Avec une forme verbale composée, on place certains adverbes entre ... et —adlverbes de fréquence / temps : jamais #..,rarement # ~adverbes de quantité: peu #... op, assez ; ~adverbes de maniére : mal #.., mieux. ees POINT Langue Parler de cinéma Retrouvez les mots du cinéma dans les documents et associez. . contient les dialogues du film. ). resume histoire du film. ¢. présente le film en vidéo ou a la radi d.donne des informations sur le film. fait / tourne le film. f. regroupe les morceaux musicaux du film. g- finance le film, 1. Un producteur 2, Un réalisateur 3. Un scénario 4. Une fiche technique 5. Un synopsis 6. Une bande-annonce 7. Une bande originale Ciné, cinéma POINT Culture m. Le Festival de Cannes | a) Lisez le texte suivant. ' | Depuis 1946, le Festival international "du film de Cannes a lieu chaque | année en mai. Pendant 12 jours, des "_ professionnels de la communication "et quelques privilégiés sont invités | avoir des films en projection privée | au Palais des Festivals. Un jury, dont ' le président est nommé tous les ans, décerne différents prix parmi les films en compétition. La plus haute récompense est la Palme dor, qui est | décemée au meilleur film du festival, |b) Echangez en petits groupes : | quels autres festivals de cinéma | connaissez-vous ? Est-ce quilly aun “festival de cinéma dans votre région ? \ dans votre pays ? ee Echangez ! Etes-vous cinéphile ? 1, Allez-vous souvent au cinéma ? Quels genres de films préférez-vous ? comédie ~ drame - documentaire— thriller film biographique ~fantastique ~ policier— film d’aventure / de science- fiction / d'action / d*horreur / d’animation 2. Vous rappelez-vous quels films ont &t6 récompensés dernigrement dans les grands festivals internationaux de cinéma ? Citez un / des film(s) récompensé(s) : indiquez le titre, le réalisateur, la nationalité, le genre. o® Choisissez Vinvité d’honneur du prochain Festival de Cannes ! En petits groupes, chacun propose un réalisateur de cinéma qu'il (elle) admire ou qui est admiré dans son pays : donnez des indications sur ses films, sa carriére et sa relation avec le public. Chaque groupe choisit un invité d'honneur et le présente aux autres. rou 89EESEEEREED cine, cinema > Exprimer des appréciations sur un film BERENICE BHO Nefestezpascimplespeciateur Accueil | Cinéma Synopsis Holtywood, 1927. George Valentin est une vedette populaire du met, que Uarrivée des films parlants va faire tomber dans Uoubli. Peppy Miller, jeune figurante, va, elle, devenir lune star. C'est Uhistoire de leurs destins croisés : comment Yorguell et Uargent font obstacle & leur histoi amour. Les critiques des spectatours Corinne Artist simpose comme un trés grand film francais et un | hommage au cinéma américain. La musique est aussi belle que image en noir ot blanc. On é; une grande motion a retrouver le cinéma must. Tout est réussi dans co film !Avoir absolume Vincent Grosse déception | C'est nul ! Je me suis ennuyé, ja fail vendermir Le film est muet, mais cer’est pas le probleme (histoire est banale et le jeu des acteurs est caricatural, seul le chien mérite un Oscar ! On voit de belles images et Beaux visages, mais ny a pas demotion !Le succes de film est incompréhensible, 90 guatre-ving Séries TV | Vidéos @) @ Ecoutez l’extrait de radio et observez l'affiche., 4, Dites & quelle occasion on parle du film dans lextrait. 2. Dites de quel type de film ils'agit. 3. D'aprés V'affiche et le type de film, quelles hypothases pouvez-vous faire sur le synopsis ? (Résumez-le si vous Vavez vu.) 00 a) Réécoutez l’oxtrait et justifiez le terme sega ut! par le journaliste. b) Relevez les grandes dates et reconstituez le parcours du film depuis sa premiére projection. % AIDE-MEMOIRE Evoquer le parcaurs / le suceds d’un film Un suceés historique ~Une consécration Un film / Un long-métrage (res)sort dans les salles = est (@ nouveau) a 'affche, Une personne ou un film gagne / remporte / obtient un prix / tune récompense. Un prix / Un trophée est attribué / est décerné a un film / une personne, ‘Communauté | The Artist, c'est un hommage au cinéma muet des années Urente, moment ob apparait le san, Lhistoire manque de suspense, Uintérat faiblit vers le milieu du film, iy a des longueurs, mais c'est émouvant, surtout & la fin : le film se jermine sur un happy end. Globalement, une belle surprise | Crest vrai qu'il n'est pas mal, ce film : une jolie histoire amour, des acteurs sympathiques. Mais on est tres loin u chef-d'couvro, C'est un film agréable, on passe un bon moment, sans plu: Julia Un bon seénario, des acteurs rernarquables, une réalisation impeccable... et les dialogues sont bien écrits ! Un veritable chef-d'ceuvre, le succes du film est largement mérité | Un film pour cinéphilee, maie pac coulament : un film pour tout public, toutes les, jans. Un grand merci a Michel Ha~ zanivicius pour ce petit bijou !oo Lisez la page du site allocine.com (p. 90). 4, Confirmez vos hypothases concernant le synopsis. 2. Trouvez le symbole correspondant & 'appréciation de chaque spectateur : YOO chef-dceuvre 9 film moyen OOK ir2s bon film % (tr8s) mauvais film 900% bon film / pas mal oo Relisez les commentaires et précisez sur quoi portent les appréciations de chacun, les acteurs — la bande originale la réalisation / mise en scéne ~le scénario ~ la photo / image —le rythme— les sentiments suscités chez le spectateur POINT Langue Exprimer des appréciations sur un film 4a) Relisez les avis des spectateurs. Complétez avec des avis similaires (=) ou divergents (+). 4, Le succes du film est largement mérité, = 2. Cest émouvant. =... # .. 3. Un bon scénario, original. + .. 4. Le rythme est inégal. =... /. 5. Une mise en scéne parfaite. =... 6. Les dialogues sont excellents. =... 7. Une belle surprise. # .. b) Dites a quel avis correspondent les expressions suivantes : positif, négatif, mitigé. © Des acteurs sympathiques. ~ Des acteurs remarquables. ~ Le jeu des acteurs est caricatural. © Cest nul. Un film agréable. - Un veritable chef-d'ceuvre. - Pas mal, ce film. —Un tras grand film, ~ On passe un bon moment, sans plus. On est trés loin du chef-d'ceuvre. ©) Complétez. (Rappel) Certains adjectifs se placent en général avant le nom : bon # ...~ petit # grand — vieux # ..~ long — excellent - beau ~ Attention ! un beau film / un bel hommage — un nouveau film / un nouvel acteur — un vieux film / un vieil acteur Bote vous allez TACHE |{(0N1 Présenter un panorama des festivals francophones @SSSiiteHiee = Winishachettefe Ciné, cinéma @ Phonétique S70 a) Ecoutez les réactions suivantes et dites ce qu’elles expriment : enthousiasme ou la déception ? ) Réécoutez et répétez, puis transformez intonation. éxemple : Des acteurs remarquables ! (enthousiasme) > Des acteurs remarquables ! (déception) @8O Vous proposez a linternaute.com votre sélection de films incontournables pour les années 2010. Tae reninierast | Les 100 films | quil faut avoir vus dans sa vie | Toute la rédacton s'est moblisée pour vous sélectionner liste des 100 fis incontoumables, quilfaut avoir vus au moins une fois dans sa ve. Les avez-vous ws ? Etes-vous d'accord avec nous ? 100 films | Annes 1920] 1900| 1940] 1050|1060| 1970] 1000|1800|2000 3 1, Par deux, choisissez deux films de cette décennie que vous considérez incontournables. 2. Ecrivez pour chaque film la fiche technique et votre commentaire critique, pour justifier votre choix. 3. Présentez vos deux films au grand groupe. 4, Etablissez ensemble la liste des « films incontournables » pour tout le groupe. 55. Apportez votre contribution pour un des films de la liste, que vous avez vu : donnez votre avis pour appuyer ou contester le choix de ce film dans la sélection. ®O Vous écrivez un mail & un(e) ami(e) pour lui recommander ou déconsciller un film que vous avez vu. Indiquez le titre du film, le réalisateur et les acteurs principaux. Résumez briévement U'histoire. Parlez (au choix) du jeu d’acteurs, du scénario, de la mise en scéne. Vous pouvez évoquer quelques scénes précises. acer igt-onze PT