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Lngua Portuguesa | 7 ano


Sofia Melo
Manuela Rio

A Casa da Lngua
Apoio na Internet
www.portoeditora.pt/manuais

CADERNO D O ALUNO
A R R U M A R A CA S A

ARRUMAR A CASA
Tu no te lembras, mas quando comeaste em criana a dizer coisas que
se entendessem, fizeste-o utilizando ao mesmo tempo mecanismos lingusticos de nveis variados. No quero isso!: a criana que produz esta frase cria
uma sequncia especfica de palavras, palavras essas pertencentes a classes
variadas e combinveis em grupos hierrquicos; activa uma determinada
entoao; enfim, sabe o que quer comunicar com este enunciado.
Pois , quando aprendemos a activar a lngua para cumprirmos necessidades bsicas (como comunicar, influenciar os outros, adquirir conhecimento,
pensar, mas tambm fazer de conta, brincar, apreciar a beleza das palavras e
das frases...), no o fazemos pela ordem dos contedos de uma gramtica.
Podemos aperfeioar a nossa actividade lingustica por essa ordem. Ou no.
No teu manual, os contedos relativos ao funcionamento da lngua aparecem a propsito da interpretao do texto para que remetem. Neste livrinho,
estes e outros contedos (e exerccios associados) esto dispostos com uma
progresso idntica de uma gramtica, tal como esto ordenados na pgina
seguinte.

PG.

NDICE

4
5

UNIDADES DA FRASE E DO DISCURSO


EXERCCIOS

6
7

SINAIS DE PONTUAO
EXERCCIOS

FRASE

9
9
9

TIPOS DE FRASE
FORMAS DE FRASE
EXERCCIOS

10
10
11
13
14
15
15

FRASE SIMPLES
ORAO
SUJEITO
PREDICADO
COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIAIS
VOCATIVO
EXERCCIOS

16
16
17
17

FRASE COMPLEXA
ORAES COORDENADAS
ORAES SUBORDINADAS
EXERCCIOS

18

PALAVRA

18
20

A CLASSE DO NOME
EXERCCIOS

21
23

A CLASSE DO DETERMINANTE
EXERCCIOS

24
26

A CLASSE DO ADJECTIVO
EXERCCIOS

28
31

A CLASSE DO PRONOME
EXERCCIOS

32
35

A CLASSE DO VERBO
EXERCCIOS

37
38

A CLASSE DO ADVRBIO
EXERCCIOS

39
40

A CLASSE DA PREPOSIO
EXERCCIOS

41
42

A CLASSE DA CONJUNO
EXERCCIOS

43
44

A CLASSE DA INTERJEIO
EXERCCIOS

45
47

RELAES SEMNTICAS ENTRE PALAVRAS


EXERCCIOS

CADERNO DO ALUNO ARRUMAR A CASA

UNIDADES DA FRASE E DO DISCURSO


VER PGINA 143 DO MANUAL

Viva o direito diferena!

Abaixo o racismo!
Viva a liberdade!
Viva o nosso povo!
Viva o trabalho

Irra! Esta gente


no sabe explicar
bem as coisas...

UNIDADES DA FRASE E DO DISCURSO

A frase
Uma frase um conjunto organizado de palavras, uma unidade de comunicao com sentido completo. A frase delimita-se, no incio e no fim, por uma
pausa.
A extenso e a estrutura da frase so variveis:
pode ser constituda por uma s palavra (verbo conjugado ou outra palavra);
pode compor-se de vrias palavras, entre as quais no esteja nenhum
verbo (ou locuo verbal) conjugado;
pode compor-se de vrias palavras, entre as quais figure um verbo (ou
locuo verbal) conjugado.

.
.
.

Se a frase apresentar um verbo conjugado, ento ela pode constituir-se


por uma ou mais oraes.
A orao
Uma orao composta por dois elementos essenciais: o sujeito, sobre o
qual se diz algo, e o predicado, que tudo o que se diz sobre o sujeito (ver
pg. 12 deste caderno).
Frase simples: frase com uma s orao; quer isso dizer que a frase apresenta uma forma verbal conjugada.
Frase complexa: frase com mais do que uma orao; quer isso dizer que a
frase apresenta mais do que uma forma verbal conjugada.
Unidades do discurso
Perodo: unidade do discurso correspondente frase organizada numa ou
mais oraes.
Pargrafo: unidade do discurso constituda por um ou mais perodos. A
linha que inicia o pargrafo o resultado de uma quebra em relao s linhas
anteriores e inicia-se a seguir a um pequeno espao deixado em branco.
esta a marcao grfica do pargrafo.
Discurso: produo verbal nica e irrepetvel que deriva da interaco
estabelecida entre os participantes de um acto comunicativo.

EXERCCIOS
1. Depois de leres as pequenas bandas desenhadas que te apresentmos na
pgina 4, reconhece:
a) uma frase com orao
b) uma frase sem orao
2. L o texto:

Trabalhava no seu moinho um moleiro, quando chegou o rei com a sua


comitiva. Estavam cheios de fome porque se tinham perdido no mato.
O moleiro foi buscar po de cevada, que desapareceu num momento.
Ento o rei pediu-lhe que fosse buscar mel.
O mel respondeu o moleiro comeram os senhores com o po.
O rei compreendeu que, com fome, at o po de cevada sabe a mel.
Tradicional

2.1. Procura neste texto uma frase complexa.


2.1.1. Identifica, na frase que escolheste, as formas verbais conjugadas.

CADERNO DO ALUNO ARRUMAR A CASA

SINAIS DE PONTUAO
VER PGINAS 24, 64, 172 E 199 DO MANUAL

No diga!
Parece impossvel!

Como?
Sim. Eu prpria...

Ela disse mesmo


execrvel?

Os sinais de pontuao representam na escrita as pausas e as formas de


entoao que constituem o enunciado.
Ponto final: representa uma pausa longa que marca o fim de uma frase declarativa.
Vrgula: marca uma pausa breve que separa elementos internos frase.
Ponto e vrgula: representa uma pausa mais ou menos longa e usa-se para
marcar a separao entre os elementos de uma enumerao.
Dois pontos: introduzem uma citao, assinalam o incio de uma enumerao
ou marcam o comeo de uma explicao.
Ponto de interrogao: assinala uma frase interrogativa e a respectiva entoao.
Ponto de exclamao: assinala uma frase exclamativa e a respectiva entoao.
Corresponde a uma pausa longa.
Reticncias: a pausa assinalada pelas reticncias marca uma interrupo na
frase e no seu contedo.
Aspas: a sua funo a de assinalar uma citao, realar a expressividade de
uma palavra ou expresso, evidenciar um elemento do texto que foge ao uso
habitual da lngua (o itlico tem as mesmas funes).
Parntesis: introduzimos entre parntesis uma palavra, expresso ou frase
quando queremos isolar, no todo do texto, um comentrio ou uma explicao.
Travesso: introduz o discurso directo ou isola uma palavra ou uma expresso
no texto.

SINAIS DE PONTUAO

EXERCCIOS
1. L o texto:

terrvel! Terrvel! Foi a primeira vez que a enciclopdia me desiludiu admitiu, desconsolado, Sabetudo.
E nessa emplicop... ecimol... enfim, bem sabes o que eu quero,
no h conselhos prticos sobre a maneira de tirar as ndoas de petrleo? perguntou Colonello.
Genial! Terrivelmente genial! Devamos ter comeado por a! J
vos trago o volume vinte, letra T de tira-ndoas anunciou Sabetudo
com euforia, ao mesmo tempo que trepava novamente para o mvel dos
livros.
SEPLVEDA, Luis Histria de uma Gaivota e do Gato que a Ensinou a Voar, Ed. ASA

1.1. Copia para o teu caderno este excerto, retirando-lhe os sinais de pontuao. Reescreve o texto, devolvendo-lhe os sinais de pontuao e mantendo o
livro fechado.
2. Constri uma histria com os quatro personagens que a seguir descrevemos. Recorre ao discurso directo. Certifica-te de que usas correctamente os
sinais de pontuao necessrios.

John Lagosta: o lder do grupo; programa as actividades extra-escolares


do grupo e tem a mania que sabe tudo; detesta a alcunha que lhe deram.

Tomaneca: mido descontrado, mas atento ao que se passa; fala pouco e


ouve muito.

Cipriano: uma espcie de moo de recados de John Lagosta; um bocado


tolo.

D. Almerinda Soares: vtima das travessuras dos trs amigos.

CADERNO DO ALUNO ARRUMAR A CASA

FRASE TIPOS E FORMAS DE FRASE


VER PGINAS 118 E 251 DO MANUAL

O indeciso
Marido e mulher em casa. Ela est sentada no sof a limar as unhas.
Ele anda para trs e para diante; chega-se janela e diz:
Est um lindo dia!
Volta a olhar e diz:
Ora, no est nada um lindo dia!
Veste um casaco e anuncia:
Vou sair.
Hesita; senta-se:
No vou sair.
Levanta-se:
Afinal saio.
E sai. Na rua, sentado na cadeira do engraxador:
Engraxe-me os sapatos, por favor.
Espere, no me engraxe os sapatos.
Volta para casa e dirige-se esposa que continua a limar as unhas:
Queres ir ao cinema?
Ela olha, mas no responde logo.
No queres ir ao cinema?
Ela levanta-se e diz:
Sim, claro.
Ele pensa:
At que enfim que algum toma uma deciso!

TIPOS E FORMAS DE FRASE

Tipos de frase
A frase declarativa (ou frase de tipo declarativo) emprega-se quando se
transmite uma informao.

Vou sair.

A frase interrogativa (ou frase de tipo interrogativo) solicita informao


pessoa com quem se fala.

Queres ir ao cinema?

A frase exclamativa (ou frase de tipo exclamativo) tem por funo


exprimir sentimentos diversos como: satisfao, indignao ou admirao.

Que lindo dia!

A frase imperativa emprega-se quando se d uma ordem, uma instruo, um conselho ou um pedido.

Engraxe-me os sapatos.

Formas de frase
Cada tipo de frase diferente pode assumir formas igualmente diferentes:
Na forma afirmativa

Vou sair.
Queres ir ao cinema?
Que lindo dia!
Engraxe-me os sapatos.

Na forma negativa

No vou sair.
No queres ir ao cinema?
No est nada um lindo dia!
No me engraxe os sapatos.

EXERCCIOS
1. Classifica quanto ao tipo e forma as seguintes frases:
1.1. Advogados de Todo o Mundo Renem-se em Lisboa em 2003
in Pblico, 11-11-01

1.2.

1.3. No h rosa sem espinhos.


Provrbio popular

No vou sair.

No queres ir ao cinema?

No est nada um lindo dia!

No me engraxe os sapatos.

10

CADERNO DO ALUNO ARRUMAR A CASA

FRASE SIMPLES
VER PGINAS 85, 118, 143, 175, 221, 228 E 241 DO MANUAL

Hibisco

Dedaleira

Hidrngea

Papoila

1.

Estas flores so lindssimas.


As flores desabrocham.
Na Primavera, as flores do jardim desabrocham ao mesmo tempo.
As flores foram desabrochando devagar.
Nestas frases h apenas uma forma verbal conjugada. So portanto frases
com uma s orao. Recebem a classificao de frases simples (ver pg. 5).
so forma simples da conjugao do verbo ser.
desabrocham forma simples da conjugao do verbo desabrochar.
foram desabrochando locuo verbal.

FRASE SIMPLES

11

2. Elementos essenciais e elementos acessrios de frase

As flores desabrocham: elementos essenciais, indispensveis compreenso


do enunciado.
Na Primavera, as flores do jardim desabrocham ao mesmo tempo.: elementos acessrios da frase. Estes elementos tm por funo especificar o sentido
do enunciado, mas no so indispensveis para o entendimento do significado
de base da frase.
3.

Quando as flores desabrocham, encantam toda a gente.


As flores secam se no as regam todos os dias.
As flores esto viosas porque tem chovido muito.
Em cada uma destas frases h duas formas verbais conjugadas:

. na primeira frase deste segundo grupo: desabrocham e encantam (formas


simples da conjugao dos verbos desabrochar e encantar);

. na segunda frase: secam e regam (formas simples da conjugao dos


verbos secar e regar);

. na terceira frase: esto e tem chovido (forma simples da conjugao do


verbo estar e locuo verbal do verbo chover).
Temos, pois, frases complexas (ver pg. 5).
4. A orao constitui-se de dois elementos essenciais:

. o sujeito: As flores (ser ou objecto sobre o qual se afirma ou nega alguma


coisa);

. o predicado: desabrocharam (aquilo que se diz sobre esse ser ou objecto).


SUJEITO TIPOS DE SUJEITO
1. Sujeito simples

A flor smbolo de delicadeza.


Flor a parte das plantas fanerogmicas que compreende o eixo floral
geralmente colorido e inserido no mesmo, e um ou dois rgos reprodutores.
in Dicionrio da Lngua Portuguesa Contempornea, Verbo Ed.

As flores so o principal tema da pintura do pintor Claude Monet. Elas


esto sempre presentes nos seus quadros.
Classificamos o sujeito como sujeito simples quando o verbo se refere a
um s nome (Flor; flores) ou pronome (Elas).
2. Sujeito composto

A papoila e o ibisco so flores frgeis.


Eu e os meus pais j fomos ilha das Flores, nos Aores.
O verbo refere-se a mais do que um nome ou pronome. Neste caso, classificamos o sujeito destas frases como sujeito composto.

12

CADERNO DO ALUNO ARRUMAR A CASA

3. Sujeito oculto (ou subentendido)

20 de Setembro de1999
OBRIGADO, CRIS
Conheci a Cristina Carrascalo, Cris, em fins de Abril, tinha chegado
havia muito pouco tempo a Timor Lorosae. (...) Aos 18 anos, os olhos de
Cris, uns olhos de boneca lindos de morrer, j tinham visto o que nunca
alguns olhos deveriam ver. Tanto que, apesar de estarem sempre molhados, j nem conseguiam soltar uma lgrima. Os olhos da Cris j soltaram
todas as lgrimas de uma vida. Dois meses mais tarde, voltei a encontrar
Cris em Jacarta. Os seus olhos continuavam molhados, tristes, mas a
Cris, que em Dli vencia a dor que lhe esmagava o peito ajudando os
refugiados que com ela estavam sob proteco na esquadra da polcia e
denunciando aos jornalistas tudo o que j tinha visto, quase no falava. A
revolta estava estampada no seu rosto de boneca de porcelana. Ontem,
voltei a encontrar Cris no aeroporto de Darwin. Estava de braos cruzados olhando para a porta onde havia de chegar Xanana Gusmo. (...)
ALVAREZ, Luciano Aquilo que nunca se pode esquecer
(Dirio de um jornalista em Timor), Contexto Ed.

Falamos de sujeito oculto quando no temos explicitamente nenhum nome


ou pronome constitutivo do sujeito. No entanto, este pode sempre ser identificado pela desinncia verbal (ver pg. 32) e atravs da leitura do texto ou do
pargrafo. Assim:

(Eu) Conheci a Cristina Carrascalo, Cris, em fins de Abril, tinha


(eu) chegado havia muito pouco tempo a Timor Lorosae.
Ontem, (eu) voltei a encontrar Cris no aeroporto de Darwin. (Cris)
Estava de braos cruzados olhando para a porta (...).
4. Sujeito indeterminado

Contam que nesta terra havia uma princesa que se transformou em lrio.
Diz-se muita asneira nos dias que correm.
Quem conta? Quem diz? O verbo no se refere a nenhuma pessoa ou
entidade determinada: no se sabe quem realiza a aco ou no pertinente
sab-lo. Dizemos que se trata do sujeito indeterminado.

5. Sujeito inexistente/Orao sem sujeito

Houve uma tempestade anteontem. Choveu, trovejou, relampejou.


Por fim, amanheceu. J no chovia, mas estava frio.
As frases que constituem este pequeno texto so frases sem sujeito. A
aco do verbo no pode ser atribuda a nenhuma pessoa ou objecto.

FRASE SIMPLES

13

PREDICADO TIPOS DE PREDICADO


O verbo o ncleo do predicado, isto , o verbo o elemento principal
daquilo que se diz do sujeito.

1. Predicado verbal
1.1. O verbo deste tipo de predicado um verbo significativo, isto , transmite
uma ideia completa (aco, processo, evento) relativamente ao sujeito.

A tempestade estragou o meu jardim.


1.2. O verbo pode ser intransitivo:

O jardim secou.
O verbo transmite s por si a ideia do evento ou da aco. No necessrio
acrescentar outros elementos frase para sabermos o que aconteceu ao jardim.
Podemos especificar o sentido desta frase com outros elementos, mas
eles sero sempre acessrios, ou seja, dispensveis para o entendimento do
sentido do enunciado (ver pg. 11):

No Vero anterior o jardim secou de um dia para o outro.


Neste caso, os elementos acessrios so complementos circunstanciais de
tempo (ver pg. 14).
1.3. O verbo pode ser transitivo:

O meu av construiu uma estufa.


O meu av oferecia rosas minha av.
O verbo transitivo necessita de outros elementos (complementos) para a
aco referenciada adquirir pleno sentido na frase. Para compreendermos
totalmente a aco em causa, no podemos considerar apenas a significao
do verbo construir ou oferecer (Construiu o qu? Ofereceu o qu e a
quem?).
Os verbos transitivos podem ser transitivos directos ou indirectos ou,
simultaneamente, transitivos directos e indirectos.
1.3.1. Verbos transitivos directos:

O vento derrubou as cameleiras.


A aco expressa pelo verbo exige a presena de um complemento para
que o seu sentido fique completo. Este complemento designa o objecto sobre o
qual se aplica a aco do verbo e, normalmente, liga-se ao verbo sem o
recurso a qualquer preposio. Este complemento o complemento directo
(as cameleiras).
1.3.2. Verbos transitivos indirectos:

Eu e os meus irmos telefonmos aos bombeiros.


A aco expressa pelo verbo transmite-se a um complemento por intermdio de preposio, ou seja, indirectamente. o complemento indirecto (aos
bombeiros).

14

CADERNO DO ALUNO ARRUMAR A CASA

1.3.3. Verbos transitivos directos e indirectos:

O Z deu um narciso Maria.


O verbo dar, neste caso, necessita de dois complementos para que o seu
sentido fique completo: o complemento directo (um narciso) e o complemento indirecto ( Maria).

2. Predicado nominal

Os relmpagos so horrveis.
O verbo deste tipo de predicado um verbo copulativo (ou de ligao), isto
, no transmite uma ideia nova ao sujeito. Ele serve para estabelecer uma
ligao entre o sujeito e um elemento da frase que de alguma maneira caracteriza o sujeito.
So verbos copulativos: ser, estar, parecer, tornar, ficar, permanecer, continuar.
O elemento que caracteriza o sujeito e que a ele est ligado pelo verbo
copulativo o predicativo do sujeito.
O predicativo do sujeito pode ser constitudo por:

. um adjectivo: O jardim est magnfico!


. um substantivo: O hibisco uma flor.
. um pronome: Este ramo meu.
. um advrbio: O meu jardim est assim.
Outros elementos da orao
At aqui apresentmos-te o complemento directo, o complemento indirecto
e o predicativo do sujeito. Vamos ver outros elementos.

1. COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIAIS

Faz o teu pequeno jardim

Comea por ir s compras com a tua me. Compra uma caixa rectangular de barro; umas luvas para proteger as mos; uma p para espalhar a
terra; cascalho, terra adubada, flores de vrias espcies e, claro, um regador.
Espalha cuidadosamente uma fina camada de cascalho numa caixa
rectangular. Depois, enche a caixa com terra. Faz buracos na terra.
Coloca l as plantas e pressiona devagar a terra que est volta. Pe as
plantas ao sol e rega-as todos os dias.

. Com quem podes ir s compras? Com a tua me.


. Para que compras as luvas? Para proteger as mos.
. Como deve ser espalhado o cascalho? Cuidadosamente.
. Onde deve ser espalhado o cascalho? Numa caixa rectangular.
. Quando que se enche a caixa com terra? Depois (de se ter espalhado o
cascalho).
Os complementos circunstanciais exprimem as circunstncias em que a
aco praticada.

FRASE SIMPLES

15

2. VOCATIVO

Me, olha uma cobra!


Zezinho, ests a calcar os meus amores-perfeitos e isso uma
minhoca.
O vocativo integra o nome (ou elemento com funo equivalente) que se
emprega para chamar ou interpelar aquele a quem nos estamos directamente
a dirigir.

EXERCCIOS
1. Reduz as frases seguintes aos seus elementos
essenciais:
a) Em todo o mundo, os especialistas do

nomes latinos s plantas.


Ontem, o Z comprou flores no mercado.
No domingo, fui passear com a malta do
bairro ao jardim botnico.
d) Plantei aqui uma roseira.
e) Nos trpicos, as plantas crescem rapidamente.
b)
c)

2. Expande as frases que se seguem, acrescentando-lhes elementos acessrios que faam


sentido.
a) Rega o jardim.
b) Vai chover.
c) Os ratos fizeram buracos.
3. Analisa sintacticamente as seguintes frases:
a) Uma planta um ser vivo.
b) Os jardins botnicos so histricos.
c) As flores de aucena parecem neve.
d) As flores ficaram secas.
4. Escreve uma frase baseada neste desenho. Essa
frase tem de ter um predicado de tipo nominal.

5. Classifica o sujeito de cada uma das frases que


se segue:
a) H tantas coisas bonitas!
b) A aprendizagem e a descoberta impulsionam

o gosto de viver.
c) Escreveram-se j belos poemas sobre flores.
d) Olhai os lrios do campo (...) (S. Mateus,
Cap. 26, vers. 28).
6. L este pequeno excerto:

Desci a colina da escola em direco a casa.


Devo ter caminhado muito lentamente, pois
quando atingi a orla da floresta, e olhei mecanicamente para o distante caminho que levava
ao Lugar de Cima, j no se avistava ningum.
Fiquei ali parado, voltei-me para trs e lancei
um olhar linha ondulada da colina da escola,
de onde tinha vindo.
SSKIND, Patrick A Histria do Senhor Sommer, Ed. ASA

6.1. Copia para o teu caderno as frases que o constituem. Deixa um espao de uma linha entre cada
frase.
6.2. Identifica o nmero de oraes constitutivas
de cada uma das frases.
6.3. Classifica essas frases em funo do nmero
de oraes que as integram.
6.4. Classifica o sujeito da cada orao.

16

CADERNO DO ALUNO ARRUMAR A CASA

FRASE COMPLEXA
VER PGINAS 50, 85, 86, 172 E 251 DO MANUAL

Sento-me neste banco e contemplo a cidade.


As pessoas demoram muito tempo a chegar aos empregos, porque h
muitos engarrafamentos.
Estas duas frases contm duas oraes. So frases complexas.
Na primeira frase, temos duas oraes independentes uma da outra. s
oraes que estabelecem relaes de coordenao chamamos oraes coordenadas.
Na segunda frase, a orao porque h muitos engarrafamentos no pode
ocorrer independentemente da orao anterior: ela sua subordinada. s
oraes que estabelecem relaes de subordinao chamamos oraes
subordinadas.

Oraes coordenadas

A vida nas cidades muito agitada e as pessoas no tm tempo para


descansar calmamente.

1.

Nesta frase, a segunda orao liga-se primeira por uma relao de simples adio. uma orao coordenada copulativa. As oraes coordenadas
copulativas so introduzidas por conjunes/locues coordenativas copulativas (e, nem).
2. Gosto de viver na minha cidade, mas tambm aprecio uma ida ao
campo.
O contedo da orao iniciada por mas ope-se ao contedo da primeira
orao. uma orao coordenada adversativa. As oraes coordenadas

FRASE COMPLEXA

17

adversativas so introduzidas por conjunes/locues coordenativas adversativas (mas, porm, todavia, contudo).
3. Aos domingos, fico em casa a ler o jornal ou vou jogar sueca com os
amigos.
O estado de coisas referido na orao introduzida por ou apresentado
em alternativa ao estado de coisas representado na primeira orao. uma
orao coordenada disjuntiva. As oraes deste tipo so introduzidas por conjunes/locues coordenativas disjuntivas (ou; ora... ora; quer... quer...;
seja... seja...).
4. No tenho carro, portanto vou a p.
A orao introduzida por portanto exprime uma concluso retirada da
mensagem da orao anterior. uma orao coordenada conclusiva. As oraes deste tipo so introduzidas por conjunes/locues coordenativas conclusivas (logo, pois, portanto).

Oraes subordinadas

No ms de Agosto, a cidade fica mais silenciosa, porque muita gente


vai de frias.
1.

O contedo da orao introduzida por porque apresentado como causa


do estado de coisas referido na orao anterior. Essa segunda uma orao
subordinada causal. As oraes que recebem esta classificao so introduzidas por conjunes/locues subordinativas causais (porque, pois, como,
j que, uma vez que, visto que).
2. A

cidade ainda dorme, quando o camio do lixo passa na minha rua.

O contedo da orao introduzida por quando permite localizar temporalmente o estado de coisas referido na orao anterior. Essa segunda orao
uma orao subordinada temporal. As oraes que recebem esta classificao
so introduzidas por conjunes/locues subordinativas temporais (quando,
antes que, depois que, logo que).

EXERCCIOS
1. L o excerto:

1.1. Divide as oraes constitutivas de cada frase.


1.2. Classifica essas oraes.

O rato da cidade e o rato do campo

Certo dia o rato da cidade,


com muita civilidade,
convidou o rato do campo
para um grande banquete.
O banquete foi de arromba
e nada faltou mesa,
mas algum chegou de surpresa
e atrapalhou a pompa.
()
in As Mais Belas Fbulas de La Fontaine, Civilizao Ed.

CASL7-CA-2

2. Completa as frases com oraes de acordo com


as classificaes fornecidas entre parntesis.

H trinta anos, dois em cada trs portugueses viviam em meio rural


(orao
coordenada adversativa) . Em muitos casos, a
urbanizao da sociedade portuguesa deu-se de
forma descontrolada e desordenada
(orao subordinada causal). A cidade promove a
inovao, a criatividade, a cultura e o progresso
social,
(orao coordenada conclusiva).
(orao subordinada temporal), seremos
todos mais felizes.

18

CADERNO DO ALUNO ARRUMAR A CASA

PALAVRA A CLASSE DO NOME


VER PGINAS 24, 29 E 64 DO MANUAL

guas de Maro
pau pedra
o fim do caminho
um resto de toco
um pouco sozinho
um caco de vidro
a vida o sol
a noite a morte
o lao o anzol
(...)
Tom Jobim

O nome ou substantivo a palavra pela qual designamos seres, objectos e


entidades em geral.
Subclasses
1. Os nomes de pessoas, de lugares, de instituies, de objectos, ou seja, os
nomes que designam seres pertencentes ao mundo fsico, so nomes concretos (pau, pedra, anzol).
Os nomes que designam noes, estados, qualidades, ou seja, entidades
que no pertencem ao mundo fsico, so chamados nomes abstractos (vida,
morte).
2.

Em que cidade nasceste?


Qual a tua disciplina preferida?
H nomes que se aplicam a todos o seres e entidades de uma classe ou
espcie so os nomes comuns (cidade, disciplina).

Nasci em Coimbra.
A minha disciplina preferida Matemtica.
Quando os nomes se aplicam a um determinado ser, pessoa ou entidade,
individualizando-o, ento so nomes prprios (Coimbra, Matemtica).

A CLASSE DO NOME

19

3.

A banda toca para a multido. A seguir entra o coro infantil que


vai cantar cantigas do cancioneiro popular.
H nomes comuns que, no singular, designam um conjunto de seres vivos ou
objectos. So os nomes colectivos (banda: conjunto de msicos; multido:
conjunto grande de pessoas; coro: conjunto de cantores; cancioneiro: coleco de canes).

FLEXO DOS NOMES


Flexo em gnero
Nomes biformes:
a forma masculina do
nome diferente da
forma feminina.

aluno aluna
cantor cantora

Nomes que no masculino


terminam em -o:

Casos particulares na
formao do feminino:

-a: a marca do gnero


feminino.

leo leoa
cidado cidad
comilo comilona

av av
galo galinha
actor actriz
rapaz rapariga

o feminino forma-se de
trs modos diferentes:
-oa; -; -ona.

Nomes uniformes:

Nomes que designam


pessoas, sendo possvel
identificar o seu gnero
atravs do determinante:
(o) pianista (a) pianista;
(este) intrprete (esta)
intrprete;
(um) artista (uma)
artista

Nomes que designam


animais e cujo gnero
assinalado pela palavra
macho ou fmea:
girafa macho girafa
fmea;
rouxinol macho rouxinol
fmea.

Nomes cujo gnero


feminino est representado por uma palavra
completamente diferente
da do masculino:
me pai
homem mulher
rei rainha

Flexo em nmero
Nomes cuja forma do
singular termina em
vogal ou consoante.

Nomes cuja forma do


singular termina em
-o.

Nomes cuja forma do


singular termina em
-al; -el; -ol.

Nomes cuja forma no


singular termina em -il
(slaba tnica) e em -il
(slaba tona).

Singular

Plural

Singular

Plural

Singular

Plural

Singular

Plural

viola

violas
(-s)

mo

capital

funis
(-is)

vozes
(-es)

capitais
(-ais)
papis
(-is)
lenis
(-is)

funil

voz

mos
(-s)
pes
(-es)
lees
(-es)

rptil

rpteis
(-eis)

po
leo

papel
lenol

Flexo em grau
Grau normal

Grau diminutivo

Grau aumentativo

casa
voz
boca

casinha / casita
vozinha / vozita
boquinha / boquita

casaro
vozeiro
bocarra

20

CADERNO DO ALUNO ARRUMAR A CASA

EXERCCIOS
1. L o texto:

Jos Afonso foi um cantor que influenciou para sempre a msica e a


cultura portuguesas. Compositor multifacetado, percorreu no seu
repertrio diversas reas musicais, das baladas de Coimbra msica tradicional.
1.1. Identifica todos os nomes presentes neste texto.
1.2. Preenche o quadro agrupando os nomes segundo as subclassificaes.
Nome prprio

Nome comum

Nome colectivo

2. Diz o significado de: armada, califa, frota, girndola, renque.


2.1. Indica a que subclasse pertencem.
3. L o texto:

Os computadores, desde h alguns anos a esta parte, assumiram na


vida moderna uma importncia fundamental. Inicialmente olhados com
desconfiana e objecto de mitos como o da substituio do homem pela
mquina, eles foram-se impondo como preciosos auxiliares de trabalho
e como companheiros de lazer e de divertimento. No campo da criao
artstica, os computadores foram tambm aumentando a sua presena.
Inicialmente, foram as artes plsticas, mais propriamente as ligadas ao
grafismo, edio e publicao, publicidade, etc., as que comearam
por aproveitar as vantagens dos computadores. (...) a msica comeou
tambm a relacionar-se com as novas tecnologias.
http://www.ruvina.pt/index_computadores.html

3.1. Identifica todos os nomes presentes neste texto.


3.2. Preenche o quadro agrupando os nomes segundo as subclassificaes.
Nome concreto

Nome abstracto

4. H poetas que gostariam de escrever o mximo num mnimo de palavras,


de modo a reduzir numa pgina ou em meia dzia de linhas tudo aquilo que
querem dizer. Propomos-te que vs mais longe. Escolhe um substantivo que
condense aquilo que para ti h de mais importante.
4.1. Justifica a tua resposta.
4.2. Indica a subclasse do substantivo que escolheste.

A CLASSE DO DETERMINANTE

21

PALAVRA A CLASSE DO DETERMINANTE


VER PGINA 257 DO MANUAL

Este chins amigo daquele cigano, que, por sua vez, grande compincha de um americano que eu e a minha colega Jasmina conhecemos
em casa dos nossos vizinhos africanos, em certa ocasio.
Que raa a minha, perguntas tu? A humana.
Em muitos casos, o nome est precedido de um determinante que tem por
funo dar indicaes, de diferente ordem, sobre aquilo que o nome refere.
Portanto, podemos dizer que quando h determinante h nome. o contrrio do que se passa com o pronome: quando h pronome no h nome
(porque o pronome substitui o nome) (ver A classe do pronome, pg. 28).
Assim, os determinantes:
precedem o nome;
concordam com o nome que precedem, em gnero e nmero.

22

CADERNO DO ALUNO ARRUMAR A CASA

Subclasses

Determinantes artigos
Singular

Plural

Definidos

o, a

os, as

Indefinidos

um, uma

uns, umas

Determinantes possessivos
um s possuidor

Singular

Plural

Masculino

Feminino

Masculino

Feminino

1. pessoa

meu

minha

meus

minhas

2. pessoa

teu

tua

teus

tuas

3. pessoa

seu

sua

seus

suas

vrios possuidores

Singular

Plural

Masculino

Feminino

Masculino

Feminino

1. pessoa

nosso

nossa

nossos

nossas

2. pessoa

vosso

vossa

vossos

vossas

3. pessoa

seu

sua

seus

suas

Determinantes demonstrativos
Singular

Plural

Masculino

este, esse, aquele,


o mesmo, o outro, tal

estes, esses, aqueles,


os mesmos, os outros,
tais

Feminino

esta, essa, aquela,


a mesma, a outra, tal

estas, essas, aquelas,


as mesmas, as outras,
tais

Determinantes indefinidos
Singular

Plural

Masculino

todo, algum, nenhum,


certo, muito, outro,
pouco, tanto, qualquer

todos, alguns, nenhuns,


certos, muitos, outros,
poucos, tantos, quaisquer

Feminino

toda, alguma, nenhuma,


certa, muita, outra,
pouca, tanta, qualquer

todas, algumas, nenhumas, certas, muitas,


outras, poucas, tantas,
quaisquer

Invarivel

cada

A CLASSE DO DETERMINANTE

23

24Determinantes interrogativos
Singular

Plural

Variveis

qual, quanto/a

quais, quantos/as

Invarivel

que

Determinantes numerais
Numerais cardinais

Numerais ordinais

um, uma
dois, duas
trs
quatro
cinco
seis
...

primeiro
segundo
terceiro
quarto
quinto
sexto
...

EXERCCIOS
1. Detecta os determinantes presentes no texto e classifica-os.

Neste fim do segundo milnio, cresce no mundo, e de uma forma


acentuada na Europa, uma onda de racismo e xenofobismo. O racismo
a defesa ou afirmao da superioridade inerente a certas raas humanas
que pretendem dominar ou exercer supremacia sobre as outras. O
xenofobismo significa averso s pessoas ou s coisas estrangeiras. At h
pouco, para alm da exploso do nazismo na Alemanha, com todas as
consequncias que da surgiram com a Segunda Guerra Mundial, observvamos esse fenmeno evidente na frica do Sul, com manifestaes
mais ou menos episdicas em vrias partes do Mundo.
http://www.freipedro.pt/tb/270297/edit.html

2. Preenche os espaos em branco, de maneira a que o texto faa sentido.

o mosaico tnico e cultural que hoje encontramos na regio do


Mdio Oriente fruto de sculos de formao e desenvolvimento.
povos que povoam aquela rea, com as
diversidades e afinidades, semelhanas e confrontos tiveram
uma origem comum.
Mesclada por
povos e raas, como
persas,
europeus e
africanos, hoje possvel encontrar ali
cultura rica em diversidade.
xenofobia manifesta-se quando, alm de no nos conseguirmos identificar com hbitos e caractersticas de
pessoas, tambm
no as toleramos tal como so, ao ponto de se gerar no
esprito um
sentimento de repulsa por elas.
http://www.iujc.pt/COMPR/2/fraternidade.html

2.1. Repara que os espaos se situam sempre antes de um nome. Porqu?

24

CADERNO DO ALUNO ARRUMAR A CASA

PALAVRA A CLASSE DO ADJECTIVO


VER PGINAS 29, 59, 145, 175, 178 E 263 DO MANUAL

Foste ao Brasil? Como so as pessoas l?


Oh! So simpticas, alegres, acolhedoras, imaginativas...
E a paisagem?
exuberante, colorida, magnfica!
Quanto tempo l estiveste?
Trs meses.
Tanto tempo! Viste tudo ento...
Tu s tolo!
assim to grande, o Brasil?
O Brasil o maior!!!
O adjectivo designa propriedades ou atributos dos objectos designados
pelos nomes.
O adjectivo:
concorda em gnero e nmero com o nome a que se refere;
varia em grau;
precede ou segue o nome (podendo da resultar uma mudana do sentido da
frase: mulher rica / rica mulher).

A CLASSE DO ADJECTIVO

25

FLEXO DOS ADJECTIVOS


1. Flexo em gnero
Simptico Simptica: este adjectivo apresenta uma forma para o
masculino e outra para o feminino. um adjectivo biforme quanto flexo em
gnero.
Uma rapariga alegre Um rapaz alegre: este adjectivo tem apenas
uma forma para os dois gneros. um adjectivo uniforme quanto flexo em
gnero.
2. Flexo em nmero
A formao do plural dos adjectivos semelhante dos nomes.
Colorida Coloridas: os adjectivos que apresentam duas formas, uma
para o singular e outra para o plural, so adjectivos biformes quanto flexo
em nmero.
Um problema simples Uma questo simples; Um homem reles
Uma mulher reles: estes adjectivos apresentam uma s forma para o singular e para o plural. So adjectivos uniformes quanto flexo em nmero.
3. Flexo em grau
Graus dos adjectivos
Normal

Os brasileiros so simpticos.

Comparativo

de superioridade

Os brasileiros so mais simpticos do que os portugueses.

de igualdade

Os brasileiros so to simpticos quanto (ou como) os portugueses.

de inferioridade

Os brasileiros so menos simpticos do que os portugueses.

relativo

de superioridade

O povo brasileiro o mais simptico dos povos


sul-americanos.

de inferioridade

O povo brasileiro o menos simptico dos povos


sul-americanos.

analtico

O povo brasileiro muito simptico.

sinttico

O povo brasileiro simpatiqussimo.

Superlativo

absoluto

A. Grau superlativo absoluto sinttico: casos irregulares


1. Os adjectivos sofrem alteraes quando lhes acrescentado o sufixo -ssimo:
original originalssimo
feliz felicssimo

2. Alguns adjectivos formam o superlativo absoluto sinttico em -limo:


difcil dificlimo
humilde humlimo

3. H outros adjectivos que formam o superlativo absoluto sinttico em -rrimo:

clebre celebrrimo
spero asprrimo

CADERNO DO ALUNO ARRUMAR A CASA

B. H adjectivos que apresentam apenas formas sintticas quer para o comparativo, quer para o superlativo relativo (ou seja, no se formam atravs de
construes analticas como mais... do que ou o mais, por exemplo).

Grau normal

Comparativo de
superioridade

Superlativo
Absoluto

Relativo

bom

melhor

ptimo

o melhor

mau

pior

pssimo

o pior

grande

maior

mximo

o maior

pequeno

menor

mnimo

o menor

EXERCCIOS
1. O emprego do adjectivo na construo de um texto importante para a
explicitao do seu contedo e apuramento do seu sentido.
Os adjectivos foram extrados deste pequeno excerto. Reescreve-o, acrescentando-lhe os adjectivos que entenderes. De seguida, confronta o resultado do
teu trabalho com o original (no final desta pgina, em posio invertida).

Pantanal Deus descansou aqui

uma terra, um mundo ciclicamente invadido pelas guas. Encravado


no Noroeste, junto fronteira com a Bolvia e o Paraguai, o Pantanal
um zoo onde milhares de animais gozam os prazeres e as agruras da
natureza. Ou quase. O garimpo de ouro e a caa tm posto em perigo o
equilbrio deste paraso.
in Volta ao Mundo, n. 3, Janeiro 1995

2. L o texto:

Os marinheiros que aportaram primeiro quela costa, depois de


vrias manobras muito complicadas para passarem com os barcos entre
os recifes de coral, vinham de um pas pequenino chamado Portugal,
que por acaso o meu, mas isso agora no interessa assim muito para
esta histria. Viram um pssaro muito esquisito sempre a correr de um
lado para o outro, uma espcie de um pombo do tamanho de um peru
gigantesco e com cara de parvo, uma criatura trapalhona que nem
sequer sabia voar, e chamaram-lhe o pssaro doido.
CORREIA, Clara Pinto A Ilha dos Pssaros Doidos, Relgio dgua-Biblionef

uma terra abenoada, um gigantesco mundo ciclicamente invadido pelas guas.


Encravado no Noroeste brasileiro, junto fronteira com a Bolvia e o Paraguai, o Pantanal
um gigantesco zoo onde milhares de animais gozam os prazeres e as agruras da natureza intacta. Ou quase. O garimpo de ouro e a caa ilegal tm posto em perigo o equilbrio deste paraso.

26

A CLASSE DO ADJECTIVO

27

2.1. No texto que acabaste de ler encontras trs adjectivos que no esto no
grau normal. Identifica-os.
2.1.1. Indica o grau em que esses trs adjectivos se encontram flexionados.

3. L o poema:

Caf

Sabor de antigamente, sabor de famlia,


Caf que foi torrado em casa,
Que foi feito no fogo da casa, com lenha do mato da casa,
Caf para as visitas de cerimnia,
Caf para as visitas de intimidade,
Caf para os desconhecidos, para os que pedem pousada, para toda a gente
RIBEIRO, Couto in Primeiro Livro de Poesia: poemas em Lngua Portuguesa para a infncia
e a adolescncia, sel. Sophia de Mello Breyner Andresen, Ed. Caminho

3.1. Substitui os elementos sublinhados pelos adjectivos correspondentes.

4. L o poema:

Irene no Cu

Irene preta
Irene boa
Irene sempre de bom humor
Imagino Irene entrando no cu:
Licena, meu branco!
E So Pedro Bonacheiro:
Entra, Irene.Voc no precisa pedir licena.
BANDEIRA, Manuel in ob. cit.

4.1. Identifica os adjectivos presentes no poema.

28

CADERNO DO ALUNO ARRUMAR A CASA

PALAVRA A CLASSE DO PRONOME


VER PGINAS 33, 136, 172, 241 E 260 DO MANUAL

a) O Z tem uma paixo estranha pelos livros: ele devora-os.


b) Eu j te disse para estares quieto com isso!
O pronome tem por funo substituir nomes j introduzidos no texto e
desempenha a funo sintctica do nome que substitui.
Para alm desta funo, o pronome designa os intervenientes num acto de
comunicao (eu-tu), bem como os seres, objectos e entidades que esto presentes (fisicamente ou em memria) nesse acto comunicativo (isso, isto,
aquilo).

Pronomes pessoais
Nmero

Singular

Plural

Pessoa

Funes sintcticas
Sujeito

Complemento
directo

Complemento
directo sem
preposio

Complemento
directo com
preposio

Complemento
circunstancial

1.

eu

me

me

mim

mim, -migo

2.

tu

te

te

ti

ti, -tigo

3.

ele, ela

se, o, a

lhe

si, ele, ela

si, -sigo, ele,


ela

1.

ns

nos

ns

ns

ns, -nosco

2.

vs

vos

vs

vs

vs, -vosco

3.

eles, elas

se, os, as

lhes

si, eles, elas

si, -sigo, eles,


elas

1. Pronome pessoal com funo de complemento directo com preposio

Tem pena de mim.


Confio em ti.
Tenho uma prenda para si.
As formas mim, ti, si empregam-se sempre precedidas de uma preposio
(menos pela preposio com).

2. Pronome pessoal com funo de complemento circunstancial

Vem comigo.
Janta connosco.
As formas -migo, -tigo, -sigo, -nosco, -vosco nunca aparecem isoladas,
mas sempre contradas com a preposio com.

A CLASSE DO PRONOME

29

3. Pronome pessoal com funo de complemento directo


3.1.

Tens aqui o bolo. Come-lo todo? J no o queres? Fi-lo de propsito para ti...
J comprei castanhas.Vou j ass-las.
Os pronomes o, a, os, as podem aparecer com as formas -lo, -la, -los, -las
quando a forma verbal termina em:
-r: assa(r)-las
-s: come(s)-lo
-z: fi(z)-lo
(-r, -s, -z caem)
3.2.

As castanhas j esto assadas. Querem-nas j na mesa?


Os pronomes o, a, os, as podem aparecer com as formas -no, -na, -nos,
-nas quando a forma verbal termina em -m.

Pronomes possessivos
Pessoa

um s
possuidor

vrios
possuidores

Singular

Plural

Masculino

Feminino

Masculino

Feminino

1.

meu

minha

meus

minhas

2.

teu

tua

teus

tuas

3.

seu

sua

seus

suas

1.

nosso

nossa

nossos

nossas

2.

vosso

vossa

vossos

vossas

3.

seu

sua

seus

suas

Pronomes demonstrativos
Variveis

Invariveis

Singular

Plural

Masculino

Feminino

Masculino

Feminino

este

esta

estes

estas

isto

esse

essa

esses

essas

isso

aquele

aquela

aqueles

aquelas

aquilo

o outro

a outra

os outros

as outras

o mesmo

a mesma

os mesmos

as mesmas

tal

tal

tais

tais

os

as

30

CADERNO DO ALUNO ARRUMAR A CASA

Pronomes indefinidos
Variveis

Invariveis

Singular

Plural

Masculino

Feminino

Masculino

Feminino

algum

alguma

alguns

algumas

algum, algo

nenhum

nenhuma

nenhuns

nenhumas

ningum

todo

toda

todos

todas

tudo

muito

muita

muitos

muitas

pouco

pouca

poucos

poucas

tanto

tanta

tantos

tantas

outro

outra

outros

outras

certo

certa

certos

certas

qualquer

qualquer

quaisquer

quaisquer

outrem

cada
nada

Pronomes interrogativos
Variveis

Invariveis

Singular

Plural

Masculino

Feminino

Masculino

Feminino

qual?

qual?

quais?

quais?

que? o qu?

quanto?

quanta?

quantos?

quantas?

quem?
onde?

Pronomes relativos
Variveis

Invariveis

Singular

Plural

Masculino

Feminino

Masculino

Feminino

o qual

a qual

os quais

as quais

que

cujo

cuja

cujos

cujas

quem

quanto

quanta

quantos

quantas

onde

A CLASSE DO PRONOME

31

EXERCCIOS
1. Diz a que subclasses pertencem os pronomes presentes nos seguintes
provrbios.
a) Aqueles que falam com os olhos fechados querem ver os outros enga-

nados.
b) Ter livros muito importante; os que no se lem ficam bem na estante.
c) No gostas de roupa amarela, enfia-a na barrela.
d) Onde muitos costumam tropear, algum se h-de espalhar.
e) Peixe cru, come-o tu.
f) Enredos e fitas, as do cinema so as mais bonitas.
Com a excepo do primeiro, todos os provrbios foram retirados de
LOURENO, Toms Provrbios Ps-Modernos, ncora Ed.

2. O texto que a seguir te apresentamos tem repeties desnecessrias.


Reescreve-o, evitando essas repeties.

O Z no tinha feito os trabalhos de casa e quando chegou sala e a


professora perguntou ao Z pelos trabalhos de casa, o Z desculpou o
Z dizendo que no podia apresentar os trabalhos de casa porque os
colegas tinham roubado o caderno ao Z.
2.1. Indica a subclasse a que pertencem as palavras a que recorreste para
corrigir este texto.

3. Indica os pronomes presentes no texto abaixo transcrito e identifica a sua


subclasse.

Cavalo numa ilha

Aquele o cavalo que vive sozinho, algures numa ilha muito longe.
Come um pouco de erva. Atrs dele est um barco, que o barco
em que o cavalo veio, que o barco em que ir regressar.
No se trata de um cavalo solitrio, antes gosta muito da companhia
dos outros cavalos; sozinho aborrece-se, deseja fazer qualquer coisa, ser
til aos outros. Continua a comer erva e, enquanto come, pensa no seu
grande projecto. O seu grande projecto voltar para junto dos cavalos
para lhes dizer:
Isto tem de mudar ().
a nossa vida que tem de mudar, a nossa vida muito miservel,
ns somos muito infelizes, isto no pode continuar assim.
PRVERT, Jacques Histrias para Meninos sem Juzo,
Ed. Teorema

32

CADERNO DO ALUNO ARRUMAR A CASA

PALAVRA A CLASSE DO VERBO


VER PGINAS 33, 41, 143, 178, 186, 195, 235 E 263 DO MANUAL

Estudei pouco para o teste de Lngua Portuguesa, mas prometo


que a partir de hoje ser tudo diferente: farei sempre os trabalhos de
casa e estarei sempre atento.
O verbo exprime aces (estudar, fazer) ou estados (ser, estar). Essas
aces ou estados so dados como sendo anteriores (estudei), simultneos
(prometo) ou posteriores (farei, estarei) em relao ao momento em que o
emissor fala.

FLEXO
Os verbos variam em nmero, pessoa, tempo e modo. Os elementos que
marcam as vrias formas que o verbo pode assumir chamam-se desinncias.

A CLASSE DO VERBO

33

1. Nmero e pessoa

Eu estudo, mas tu no estudas. Ele ento no estuda mesmo


nada. Ns estudamos de manh, vs estudais tarde e eles estudam
quando podem.
O verbo apresenta vrias formas de acordo com o nmero (singular/plural) e
a pessoa (1., 2., 3.) em que est conjugado.
1. pessoa do singular: estudo
2. pessoa do singular: estudas
3. pessoa do singular: estuda

1. pessoa do plural: estudamos


2. pessoa do plural: estudais
3. pessoa do plural: estudam

2. Modo

Posso afirmar com toda a certeza que, de facto, o Z estudou a


lio.

a)

O falante encara a aco como real modo indicativo.


b)

possvel que ele estude a lio.


Eu quero que ele estude a lio.
Duvido que ele estude a lio.

O falante encara a aco como uma possibilidade, desejo ou dvida modo


conjuntivo.
c)

Z, estuda l a lio!
O falante exprime uma ordem, conselho ou pedido modo imperativo.

3. Tempo
O verbo varia a sua forma de acordo com os vrios momentos em que
localizada a aco ou o estado. Temos ento diferentes tempos verbais.
Modo
indicativo

Presente: estudo
Pretrito

Imperfeito: estudava
Perfeito: estudei
Mais-que-perfeito: tinha estudado (estudara)

Futuro: estudarei
Modo
conjuntivo

Presente: estude
Pretrito

Imperfeito: estudasse
Perfeito: tenha estudado
Mais-que-perfeito: tivesse estudado

Futuro: estudar

Formas nominais e forma adverbial do verbo


Infinitivo (forma nominal): Rir

o melhor remdio.
Lanche aviado, companhia desfeita.
Gerndio (forma adverbial): Gatinhando, o beb atingiu o armrio.
Particpio passado (forma nominal):

CASL7-CA-3

34

CADERNO DO ALUNO ARRUMAR A CASA

Conjugaes
1. A palavra pertencente classe gramatical do verbo compe-se dos seguintes
elementos:
SALTAR
salt
(radical)

-a(vogal temtica)

-r
(desinncia de infinitivo)

Em funo da vogal temtica, assim podemos agrupar os verbos em trs


conjugaes:
1. conjugao

verbos de tema em -a-

gostar, filmar, cruzar, mudar,


passar, aceitar...

2. conjugao

verbos de tema em -e-

comer, lamber, exercer,


escrever, encher, varrer...

3. conjugao

verbos de tema em -i-

partir, mentir, instruir...

2. Verbos regulares e verbos irregulares


SALTAR
salto
saltavas
saltem
saltaremos

FAZER
fao
fazia
faam
faremos

Quando flexionado em diferentes tempos e modos verbais, o verbo SALTAR


mantm o seu radical. O verbo SALTAR um verbo regular.
Quando flexionado em diferentes modos e tempos verbais, o verbo FAZER
no mantm o seu radical. O verbo FAZER um verbo irregular.
3. Conjugaes especiais
3.1. Conjugao pronominal

O Z e a Maria compraram um automvel. Compraram-no por um


bom preo. O filho mais velho mostrou-o aos amigos.
O verbo mostrar est conjugado com o pronome pessoal o. Dizemos que
o verbo est empregue na conjugao pronominal.
(Ver formas -no, -na, -nos, -nas assumidas pelos pronomes pessoais,
pg. 29.)
3.2. Conjugao pronominal reflexa

O gato escondeu-se debaixo do automvel.


O verbo esconder est conjugado com o pronome se. Este pronome
indica que a aco expressa pelo verbo recai sobre o sujeito que a pratica.
Podemos assim acrescentar frase a expresso de reforo: ...a si prprio.
3.3. Conjugao pronominal recproca

O Z e a Maria casaram-se.
O verbo casar est conjugado com o pronome se. Neste caso, o pronome se
exprime uma aco mtua de dois sujeitos, ou seja, o Z casou-se com a Maria e
a Maria casou-se com o Z. Podemos assim acrescentar frase as expresses
de reforo: ... um ao outro, um com o outro, reciprocamente, mutuamente.

A CLASSE DO VERBO

EXERCCIOS
1. Reescreve o texto, conjugando os verbos em maisculas.

O primeiro dia de frias do Z e da Maria

No dia 1 de Agosto de 2001, logo pela manh, o casal Z-Maria e


respectivos filhos PARTIR da serrana cidade de Seia para mais umas
merecidas frias beira-mar. RUMAR a Lisboa com o carro cheio de
tarecos. ESTAR muito entusiasmados. A Maria, no entanto, IR preocupada, porque se LEMBRAR que DEIXAR em casa o verniz para as unhas e
as pastilhas de mentol para o hlito.
Era o Z que CONDUZIR at Lisboa. PROCURAR manter sempre uma
velocidade moderada, no IR o diabo tec-las. Maria olhava a paisagem:
muita mata ARDER e uns verdes aqui e alm. Os midos DORMIR no
banco de trs.
De Lisboa para baixo SER a vez de Maria conduzir. Maria GOSTAR de
conduzir e no TER muita oportunidade de o fazer. Porm, aquele dia no
SER o seu dia de sorte. Na verdade ESTAR muito tempo ao volante, pois
IR a 20 km/h: a fila enorme de carros PARAR na auto-estrada era enorme.
CHEGAR ao Algarve meia-noite.
2. Constri um texto narrativo, ordenando os momentos da histria e conjugando os verbos em maisculas no modo e tempo adequados:

O roubo das invenes

. Mas o inventor no QUERER vender as engenhocas.


. As suas invenes RESUMIR-se a trs mquinas: um desencravador de
unhas, um depilador nasal e um ecoador (mquina de fazer eco).
. Um dia, CHEGAR uns homens muito bem vestidos aldeia com a inteno de comprar os inventos.
. Os aldees, REVOLTAR com aquela malvadez, logo DECIDIR ir procura
das mquinas e logo DAR conta das peas espalhadas pelo caminho e do
que RESTAR das mquinas.
. Ento, os tais homens ROUBAR-nas.
. Os aldees ESTRANHAR aquelas mquinas, ACHAR-nas sem utilidade e
PASSAR a tratar o inventor com indiferena.
. Era uma vez um inventor que VIVER numa aldeia.
. Todos na aldeia sempre CONSIDERAR ser estas mquinas de muita utilidade e ESTIMAR muito o inventor.
. O inventor, com as peas RECUPERAR, TRATAR de reconstituir os seus
inventos, mas SAIR-lhe outros: um abre-latas, um cortador de relva, um
amplificador.
. Os ladres ESCONDER os inventos numa casa abandonada. Mas quando
l CHEGAR, REPARAR que FALTAR muitas peas em cada uma das mquinas. Elas ESTAR espalhadas ao longo do caminho que IR da casa do inventor at ao esconderijo.
2.1. Indica o modo e o tempo dos verbos que conjugaste.

35

36

CADERNO DO ALUNO ARRUMAR A CASA

3. Completa as frases de acordo com o exemplo.

No sei se fico em Coimbra a semana toda.


Talvez fique em Coimbra a semana toda.
a) No sei se chove.
Talvez

b) No sei se vou tua festa de anos.


Talvez
.
c) No sei se ests doente.
Talvez
.

O Z merece passar de ano.


Eu espero que o Z passe de ano.
d) O meu pai merece obter uma promoo na empresa.
Eu espero
.
e) O Z e a Maria merecem gozar umas boas frias.

Eu espero

f) O Leopoldino merece cair em desonra.

Eu espero

3.1. Indica o modo e o tempo em que os verbos devero estar conjugados.

4. Completa as frases de acordo com o exemplo:

Ningum devia fumar.


Era bom que ningum fumasse.
a) Toda a gente devia ler.
Era bom

b) Praticar desporto faz bem sade.


Era bom
.
c) O meu pai devia ajudar nas tarefas domsticas.
Era til
.
d) As crianas deviam ver menos televiso.

Era importante

4.1. Indica o modo e o tempo em que os verbos devero estar conjugados.

A CLASSE DO ADVRBIO

37

PALAVRA A CLASSE DO ADVRBIO


VER PGINA 263 DO MANUAL

Gosto de nadar devagar, calmamente. Nado assim porque me


mais fcil; nunca me canso e descontraio-me. Os meus colegas dizem
que eu nado mal, mas eles que engolem os pirolitos, no sou eu.
Amanh quero ver se vou cedo piscina, de modo a no os encontrar l.
O advrbio uma palavra invarivel que indica as circunstncias em que
se verifica a aco do verbo.
Pode tambm intensificar o sentido do adjectivo (para formar os graus dos
adjectivos) ou de outro advrbio (para formar os graus dos advrbios).
Os grupos de duas ou mais palavras que tm na frase funo equivalente
dos advrbios chamam-se locues adverbiais.
Subclasses
Os advrbios so classificados de acordo com o seu sentido:
Advrbios de tempo: agora, hoje, ontem, amanh, anteontem, cedo, logo, nunca,
sempre, tarde, etc.
Advrbios de lugar: aqui, ali, alm, c, acol, abaixo, acima, atrs, defronte, dentro, fora, junto, longe, perto, atravs, etc.
Advrbios de modo: quase todos os advrbios terminados em -mente (comodamente, suavemente, alegremente...), depressa, devagar, mal, melhor, pior, assim,
bem, etc.

38

CADERNO DO ALUNO ARRUMAR A CASA

Advrbios de dvida: talvez, provavelmente, possivelmente, etc.


Advrbios de negao: no, nem, nunca, jamais.
Advrbios de afirmao: sim, certamente, efectivamente, etc.
Advrbios de excluso: s, somente, apenas, exclusivamente, unicamente, etc.
Advrbios de intensidade: mais, menos, to, tanto, muito, pouco, bastante,
demais, etc.
Locues adverbiais
de tempo: noite, tarde, de manh, de vez em quando, em breve, de repente, etc.
de lugar: direita, esquerda, ao lado, de longe, de perto, em cima, por dentro,
em redor, etc.
de modo: s avessas, s claras, vontade, s pressas, com gosto, de bom grado,
de m vontade, etc.
de negao: de forma alguma, de modo algum.
de afirmao: com certeza, sem dvida.
de intensidade: de muito, de pouco.
Quando os advrbios e as locues adverbiais de tempo, lugar, modo e
causa se empregam em interrogaes, so classificados como advrbios
interrogativos e locues adverbiais interrogativas:
de tempo: Quando?
de lugar: Onde? Aonde? Donde? Por onde? Para onde?
de modo: Como?
de causa: Por que?

EXERCCIOS
1. Identifica os advrbios presentes no seguinte excerto:

Vou contar uma histria de ces.


Uma histria autntica, passada em Lisboa, na Rua do Alecrim, que
uma calada muito inclinada. ()
E os ces?... Calma, amigos, que os ces j l vm... Olhem, l vem
um a subir a calada e, por sinal, a fazer uma figura muito ridcula porque a dona, muito vaidosa, lhe prendeu um chapelinho muito parvo na
cabea e o obriga a trazer na boca a mala de mo da criatura. ()
PINHO, Carlos Uma Gaivota com culos, Ed. Alfamega

2. Constri trs frases em que o advrbio muito se junte a:


a) um verbo;
b) um adjectivo;
c) um advrbio.
3. Completa as frases com advrbios e locues adverbiais:
a) No sei,
b) Sabes onde

quero saber!
esto as fichas dos trabalhos de casa, no sabes? Ento
vai j
busc-las.
c)
vieste?
d) Como que foi isso do ataque cardaco?
Foi
.
3.1. Indica a que subclasses pertencem os advrbios e as locues que
empregaste.

A CLASSE DA PREPOSIO

39

PALAVRA A CLASSE DA PREPOSIO


VER PGINA 263 DO MANUAL

O Z foi a p desde a escola at casa. A camioneta da escola ficou


sem embraiagem. Aps duas horas de espera, com um frio de rachar,
o aquecimento possvel era... caminhar.
A preposio uma palavra invarivel que tem por funo relacionar dois
elementos dentro de uma mesma orao.
So preposies as seguintes palavras:
a, ante, aps, at, com, contra, de, desde, em, para, perante, por, sem, sob,
sobre, trs, etc.
As preposies a, de, em, por podem aparecer com alguns determinantes ou
pronomes.

40

CADERNO DO ALUNO ARRUMAR A CASA

Algumas contraces:
a+a=
a + o = ao (neste caso, apenas h juno dos dois elementos)
de + o = do
em + o = no
por + o = pelo
a + aquele = quele
de + ela = dela
em + esta = nesta

EXERCCIOS
1. Preenche o quadro de acordo com o exemplo:
Frase

Contraces

Bateram porta.

Palavras contradas
a+a
(preposio) + (artigo)

Estou na lua.
Sai j desse buraco!
Vai dar banho ao co!
Vai pela sombra!
2. Reconhece as preposies do excerto que a seguir te apresentamos:

A pinha e o pinho

Foi assim a histria da pinha que tinha um pinho:


um pinho
caiu duma pinha
pendurada
num pinheiro
no meio do pinhal
da luz vertical.
Veio uma me e um filho.
A me apanhou o pinho,
o filho atirou com uma pedra ao ar
e a pinha caiu.
A me ps o pinho
dentro da pinha.
Depois foram para o carro
mas esqueceram-se de levar a pinha e o pinho
(...)
Leonor, in MELLO, Fernando Ribeiro de As Crianas Falam, Ed. Afrodite

A CLASSE DA CONJUNO

41

PALAVRA A CLASSE DA CONJUNO


VER PGINAS 50 E 85 DO MANUAL

O pas sem ponta


Joanino Peregrino era um grande viajante. De viagem em viagem foi
parar a um pas onde as casas tinham os cantos redondos e os telhados
no acabavam em bico mas numa suavssima curva. Uma sebe de rosas
bordejava a estrada e Joanino lembrou-se de enfiar uma na lapela. Estava
a colher a rosa com todo o cuidado, no fosse picar-se nos espinhos,
quando de repente se apercebeu de que os espinhos no picavam, no
tinham bico e pareciam de borracha, e faziam ccegas na mo.
GIANNI, Rodari Histrias ao Telefone, Ed. Teorema

As conjunes so palavras invariveis que servem para relacionar oraes, na construo de frases complexas.
As locues conjuncionais so grupos de palavras com funo equivalente
das conjunes.

42

CADERNO DO ALUNO ARRUMAR A CASA

Subclasses
1. Conjunes coordenativas
As conjunes coordenativas ligam oraes da mesma natureza, ou seja,
oraes que no estabelecem entre si nenhuma relao de dependncia.
Estas conjunes podem tambm ligar palavras que tenham a mesma funo na orao.
Algumas conjunes e locues coordenativas
Copulativas

Adversativas

Disjuntivas

Conclusivas

e
nem
no s... mas
tambm

mas
porm
todavia
contudo

ou... ou
ora... ora
quer... quer
seja... seja

logo
pois
portanto
por conseguinte

2. Conjunes subordinativas
As conjunes subordinativas estabelecem uma relao de dependncia
entre oraes.
Algumas conjunes e locues subordinativas
Temporais

Causais

quando, apenas, enquanto, antes que,


depois que, desde que, medida
que...

porque, pois, como, visto que, j que,


pois que...

EXERCCIOS
1. Em cada alnea apresentamos-te duas frases. Transforma-as numa nica
frase. (Podes alterar a ordem das frases dentro de cada alnea.)
a) Joanino era um grande viajante. At foi lua.
b) Joanino dizia-se um grande viajante. Nunca saiu de Portugal.
c)

Joanino era um grande viajante. Tinha uma viso alargada das coisas.

1.1. Explica as alteraes efectuadas.


2. Reconhece as conjunes presentes no excerto que a seguir se apresenta:

Como no tnhamos nem casa nem dinheiro, a minha me e eu corramos a Inglaterra de alto a baixo, ficando em casa de amigos e conhecidos. Casa, para mim, podia ser uma cantina do exrcito ou uma gare
atulhada de mochilas. (...)
Perdia ursos de peluche sem me ralar nada, mas nunca largava trs bens
preciosos: um camelo de pau chamado Laura, que o meu pai trouxera do
bazar do Cairo; um bzio das ndias ocidentais chamado Mona, em cuja
gloriosa boca cor-de-rosa eu ouvia o rumorejar do oceano; e um livro.
CHATWIN, Bruce Anatomia da Errncia, Quetzal Ed.

A CLASSE DA INTERJEIO

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PALAVRA A CLASSE DA INTERJEIO

Veterinrio Ento? Ao que vem?


Z das Moscas (queixoso) So as moscas, senhor Doutor.
Veterinrio Homessa! As moscas?
Z das Moscas So assim uns zumbidos, bzz-bzz... bzz-bzz, que
vm e vo, passam e voltam, desandam e tornam. Bzz-bzz... bzz-bzz...
Veterinrio E depois?
Z das Moscas Depois? Bzz-bzz... bzz-bzz...
Veterinrio Est bem. E depois?
Z das Moscas Bzz-bzz... bzz-bzz... bzz-bzz... bzz-bzz...
Veterinrio Irra! J ouvi. Depois... o que que veio c fazer?
Z das Moscas Foi o senhor Doutor Advogado que recomendou
que eu viesse.
Veterinrio (irritado) Ah! Ento o doutorzinho passou-o para
mim? Sacudiu as moscas para cima do parceiro e ficou a rir-se.
()
TORRADO, Antnio Teatro s Trs Pancadas, Civilizao Ed.

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CADERNO DO ALUNO ARRUMAR A CASA

Homessa!, Irra!, Ah! so interjeies.


As interjeies so palavras invariveis que exprimem reaces emocionais. A um grupo de duas ou mais palavras que exprimem uma emoo chamamos locuo interjectiva.
Interjeies e locues interjectivas mais usadas
Dor

Ui!, Ai!

Alegria

Ah!, Oh!

Advertncia

Cuidado!

Desejo

Oxal!, Deus queira!

Encorajamento

Eia!, Coragem!, Fora!, Avante!, Para a frente!

Aplauso

Bis!, Bravo!, Muito bem!

Aborrecimento

Bolas!, Poa!

Chamamento

Psiu!, Pst!, Al!, Ol!, Eh!

Medo

Oh!, Credo!, Jesus!

EXERCCIOS
1. Apresentamos-te um dilogo constitudo apenas por interjeies.

Pst!
h?
Ah!
Ol!
Viva!
1.1. Reconstri este dilogo, recorrendo a outras palavras que no sejam
interjeies e indicando as circunstncias em que se d essa comunicao.
2. Imagina as interjeies que poderiam ser utilizadas nas seguintes situaes:
a) num jogo de futebol;
b) num espectculo teatral;
c) num comcio;
d) no dentista.
3. O recurso a interjeies verifica-se apenas quando um locutor se dirige
directamente a um ouvinte. Justifica esta afirmao.

RELAES SEMNTICAS ENTRE PALAVRAS

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RELAES SEMNTICAS ENTRE PALAVRAS


VER PGINAS 29, 99, 175, 195 E 218 DO MANUAL

1. Relaes semnticas entre palavras

A cigarra no tratou de arrecadar nenhum alimento para o Inverno:


no guardou nenhum gro, no economizou nenhum tosto. A cigarra foi
imprudente, enquanto que a formiga foi prudente e cautelosa.
1.1. Sinonmia
Os verbos arrecadar, guardar e economizar tm, neste contexto,
sentido equivalente. s palavras com significado idntico ou aproximado chamamos sinnimos ou palavras sinnimas.
1.2. Antonmia
Prudente e imprudente so adjectivos com significado contrrio. s
palavras que tm significados opostos chamamos antnimos ou palavras
antnimas.
1.3. Hiperonmia / Hiponmia

O Z anda a comprar a moblia do quarto s prestaes: j comprou a


cama, uma cadeira e uma estante.
Um hipernimo uma palavra que designa um conjunto de vrias espcies
com ele relacionado (ex.: moblia).
Os hipnimos so palavras que designam as espcies contidas no conjunto
expresso pelo hipernimo (ex.: cama, cadeira, estante).

46

CADERNO DO ALUNO ARRUMAR A CASA

1.4. Campo lexical

Actor, adereo, bastidores, cenrio, cengrafo, dramaturgo, encenador, ponto.


Este conjunto de palavras remete para uma actividade artstica: o teatro.
Dizemos ento que elas formam o campo lexical de teatro.
Campo lexical o conjunto de palavras que designam uma rea da realidade.
1.5. Polissemia

Depois de tirar os rolos e passar uma escova nos seus delicados caracis, D. Ambrsia Quintanilha saiu de casa para ir comer um pratinho
de caracis na esplanada do bairro.
Dizemos que uma palavra polissmica quando apresenta diferentes sentidos, em funo do contexto em que est empregue.
Chamamos polissemia a este fenmeno de atribuio de vrios sentidos a
uma mesma palavra.

2. Relaes de significado e de forma entre palavras


2.1. Homonmia

Eu sou o grilo Eduardo e canto toda a noite no canto da minha


caixa de carto.
Estas duas palavras tm diferentes significados. No entanto, apresentam a
mesma pronncia e a mesma grafia. So palavras homnimas.
A homonmia um fenmeno de coincidncia de forma, em virtude da evoluo de duas palavras diferentes, com origens diferentes e, muitas vezes,
pertencendo a classes ou subclasses diferentes. No deve, pois, ser confundida com a polissemia, em que temos uma mesma palavra com significao
mltipla.
2.2. Homofonia

Ns, os da famlia dos esquilos de Videllaume, comemos noz recheada


todos os domingos.
Estas duas palavras tm diferentes significados. Tm tambm grafia diferente. Porm, coincidem na forma como so pronunciadas. So palavras homfonas.
2.3. Homografia

Eu julgava-me muito sbia, mas no sabia que o sabi era um pssaro.


Estas trs palavras tm diferentes significados. Diferem tambm na pronncia. Todavia, apresentam a mesma grafia. So palavras homgrafas.
2.4. Paronmia

Estou em crer que ele vai querer que eu lhe pea desculpa. Pois
est muito enganado!
Estas palavras tm significados diferentes. A sua pronncia e grafia, sendo
tambm diferentes, so muito semelhantes e podem ser confundidas por
quem no estiver atento. So palavras parnimas.

RELAES SEMNTICAS ENTRE PALAVRAS

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EXERCCIOS
1. Para cada alnea, descobre a palavra que no sinnima:
a) lisonjear: adular, paraninfar, apaparicar, bajular.
b) disparate: absurdo, asneira, garbo, baboseira.
c) enfadar: dirimir, aborrecer, agastar, cansar.
d) astcia: agudeza, essncia, destreza, engenho.
e) loquaz: aclito, conversador, eloquente, palrador.
f) mofar: achincalhar, chacotear, escarnecer, incrementar.
g) proeminncia: elevao, protuberncia, dbil, relevo.
h) estrbico: vesgo, zarolho, estrabita, descarado.
i) anomalia: aberrao, isca, erro, irregularidade.
j) litgio: altercao, contenda, disputa, lapso.

2. Ordena as seguintes palavras em pares de antnimos.


iar, egosta, moderno, esbanjar, modstia, circular, aborgene, acatar, arriar,
poupar, desobedecer, estagnar, facultativo, altrusta, estrangeiro, obrigatrio,
petulncia, obsoleto.
3. Os esboos de um ornitptero (aeronave capaz de se mover pela
fora do bater das asas), encontrados entre os documentos do artista e
inventor Leonardo Da Vinci, inspiraram os investigadores durante sculos: talvez fosse mesmo possvel, ao Homem, voar como os pssaros.
in Sirius Magazine, n. 88

3.1. Identifica a relao semntica que rene as palavras sublinhadas.

4. Completa a grafia das palavras.


a) a ento: maior intensidade ou fora expiratria na emisso do som de
uma das slabas de uma palavra.
a ento: banco, cadeira ou qualquer outro objecto em que se pode estar
sentado.
b) r do: que est cortado com os dentes.
r do: som ou conjunto de sons desagradveis ao ouvido.
c) con elho: diviso administrativa de categoria imediatamente inferior
de distrito.
con elho: aquilo que se diz a uma pessoa para a ajudar a tomar uma
deciso.
d) co er: juntar duas peas de tecido, ou de outro material, unindo-as com
linha e agulha.
co er: cozinhar um alimento, pondo-o ao lume dentro de um recipiente
com gua a ferver.