3 ACQA ENSINO APRENDIZAGEM DE QUMICA NA SALA DE AULA ll

PROFESSOR WILSON DE SOUSA BENJAMIM RA 12367

Aluna: Cirene Cesar Custdio Reis RA 1105821

A criatividade na escola e seus trs pilares

Uano (2002) afirma que a criatividade na escola deve ser construda
principalmente sobre trs pilares: a heterogeneidade, as percepes que o
aluno e o professor tm de si mesmos e o clima de aula. Segundo a autora do
artigo, as pessoas podem ser criativas medida que possam ter a liberdade de
escolha, ou seja, o professor no precisa escolher o caminho e sim deixar o
aluno criar e desenvolver sua prpria perspectiva. Assim cada aluno ter ideias
e estilos criativos diferentes, que se combinam e se desenvolvem.
E para que haja criatividade no processo de ensino aprendizagem, o
ambiente escolar, ou clima escolar, tem grande influncia no seu
desenvolvimento, como atitudes, estratgias e atividades capazes de chamar a
ateno do aluno e despertar seu lado crtico e criativo. Sendo assim tanto as
percepes dos alunos quanto dos professores de si mesmos, devem
acontecer de maneira recproca e tambm respeitosa. De acordo com a autora,
os alunos devem sentir encorajados e os professores devem dar a liberdade
para que eles se sintam confiantes e desenvolvem seu lado criativo, pois o
professor criativo aquela que est aberto a novas experincias tambm.
Portanto de fundamental importncia fazer uma reflexo crtica sobre o
ensino aprendizagem e tambm sobre a forma de ensinar, visto que, a quebra
de paradigmas deve ocorrer de forma positiva e criativa. O professor deve
intervir sempre que necessrio, mas tambm pode dar a liberdade para que
seus alunos possam refletir e serem criativos, no sendo cobrado o tempo
todo. Pois os alunos precisam sentir encorajados, respeitados e confiantes em
suas decises e opinies, para que desenvolvem o lado crtico e participativo
de um cidado conhecedor de seus direitos e deveres para com a sociedade
em que esto inseridos.
Referncia Bibliogrfica:
Contrapontos - volume 8 - n.2 - p. 295-306 - Itaja, mai/ago 2008