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INFNCIAS PERDIDAS DE ONTEM E DE HOJE: A ATUALIDADE DE UMA PESQUISA

Infncias Perdidas de Ontem e de Hoje:


a atualidade de uma pesquisa

Lost Childhoods Yesterday and Today:


the actuality of research

Infancias Perdidas de Ayer y de Hoy:


la actualidad de la investigacin

Enfances Perdues D'hier et D'aujourd'hui :


la pertinence de la recherche

Infncias Perdidas: o Cotidiano nos Internatos-priso (3a ed.)


Autor: Sonia Alto
Rio de Janeiro: Revinter, 2014.
277 pginas.

ISBN: 8537205176

Snia Alto publicou seu livro Infncias Perdidas na dcada de 1990, fruto
de pesquisa realizada para o seu doutorado obtido em 1988 na Universidade Paris
VIII. Em 2014 o livro foi relanado pela editora Revinter em uma edio revista e
ampliada.
Ao olharmos para o lugar da infncia na sociedade brasileira, em particular
para a infncia socioeconomicamente desfavorecida, percebemos alguns dos

PSICOLOGIA POLTICA. VOL. 14. N 31. PP. 625-629. SET. DEZ. 2014

Resenha

Jos Csar Coimbra


arcoim@yahoo.com.br
Doutor em Memria Social pela Universidade Federal do
Estado do Rio de Janeiro. Psiclogo no Tribunal de Justia
do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ, Brasil.

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motivos pelos quais a nova edio do livro bem-vinda e porque faz-se necessrio voltar ao
cenrio que a pesquisa de Snia Alto continua a desvelar para ns: o Brasil ainda apresenta
elevada taxa de homicdios para a faixa etria 14 21 anos (Waiselfisz, 2014; 2014a); temos
quase 40.000 crianas e adolescentes institucionalizados e um pouco menos de 10% desse
total est apto adoo (CNJ, 2008; 2011).
Se certo que o contexto econmico, social e legal distinto nos dois momentos
histricos que o livro acaba por tocar o da pesquisa original e o do seu relanamento
igualmente correto percebermos que existem questes e problemas que perduram, que se
estendem, mesmo que modificados, de um momento a outro.
Assim, ao percorremos as pginas do livro somos convidados insistentemente pela
autora para que dividamos com ela suas preocupaes e indagaes acerca da infncia.
Como Snia Alto assinala, seu envolvimento com o tema iniciou-se no mestrado,
igualmente realizado na Frana. Ali, o Ano Internacional dos Direitos da Criana, celebrado
em 1979, tambm sinalizou autora o quanto estvamos distantes das questes urgentes
que a garantia de direitos impunha a todo o mundo. Naquele momento, os saberes da
Psicologia, da Psicanlise e da Anlise Institucional j se encontravam mobilizados para o
mergulho no campo que a levaria s perguntas sobre os efeitos da institucionalizao sobre
crianas e adolescentes.
O livro conta com apresentao da professora Ligia Costa Leite, nome de destaque no
estudo do campo da infncia abandonada. O prefcio de Ren Lourau, um dos tericos
da Anlise Institucional e do conceito de implicao, que nos brinda com um enunciado
que guiar o leitor para alm das pginas do livro: por no querermos saber,
aprisionamos. Por no querermos saber das demandas efetivas das crianas e adolescentes
que Snia Alto nos mostra, elas so lanadas em estabelecimentos que se fecham a
qualquer olhar exterior.
A pesquisa de Snia Alto analisa sete internatos na periferia da cidade do Rio de Janeiro,
os quais renem de recm-nascidos a adolescentes de 18 anos incompletos. Ela nos descreve
sua trajetria de funcionria contratada a pesquisadora, bem como os embates entre a
realidade que se descortinava sua frente e as exigncias institucionais que sobre ela
desabavam. Esse jogo de foras, que redundou em sua exonerao da Fundao que geria o
conjunto de internatos na cidade do Rio de Janeiro, acabou por determinar tambm, mais uma
vez, seu envolvimento com o tema e o seu esforo para retornar a mesma Fundao, meses
depois, como pesquisadora.
O cotidiano nos Internatos-Priso o subttulo do livro e tambm um enunciado
que se alinha quele de Lourau visto acima. Entre um e outro encontramos o eco do
significante priso. Ainda que no seja um tpico ligado diretamente pesquisa,
importante registrar que agora, em 2015, quando as discusses sobre alteraes na
maioridade penal encontram seu auge, ainda o significante priso que paira sobre tudo,
como que a querer fornecer um nico sentido para a vida daqueles que, em outro
contexto, puderam ser vistos por Snia Alto.
sob a lente da priso que somos levados aos internatos, cada um deles ocupando o
captulo que lhe prprio, com uma introduo que prepara o leitor para as questes
principais confrontadas nas pginas futuras. Nesse minucioso deslocamento no qual
acompanhamos a autora, somos apresentados aos rituais de entrada no estabelecimento, os
efeitos subjetivos da adaptao da criana ao novo regime, a disciplina a que todas so
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submetidas, o lugar do asseio e da higiene quase que a tornar o corpo pura massa a ser
manipulada, no restando espao para que a linguagem instale o desejo e com ele novas
possibilidades de existncia.
Ao passarmos de um captulo a outro, o fio da priso mostra-se firme sendo com ele que
acompanhamos os efeitos da transferncia entre estabelecimentos sobre as crianas, suas
especificidades e motivos, sua incessante rotina. O controle do tempo, o vazio do tempo, o
que a autora denomina tempo de espera: o controle e os muros invisveis que cercam o
brincar das crianas, impedindo a emergncia dos lampejos da vida e da criatividade. Nas
linhas que seguimos notamos tambm a impossibilidade de que se possa vislumbrar no
estabelecimento a criana por si e no como mais um corpo a alimentar e guardar. Tudo isso
est descrito e analisado no livro forma de uma etnografia que nos transporta para aquele
territrio tambm com base no uso de fotografias que formam painis que ilustram nosso
percurso e que orientam expectativas e interrogaes.
Se Snia Alto insere uma introduo em cada captulo, ela tambm opta por fazer
anteceder essa introduo pela descrio do internato analisado. Essa descrio cobre o
nmero mximo previsto de crianas e adolescentes que ali poderiam estar
institucionalizadas, bem como a faixa etria e esquemas grficos referentes organizao do
internato e sua organizao espacial. Encontram-se nesse momento fragmentos de testemunho
dos internos que acabam por se constituir em novas lentes pelas quais acabamos por nos
lanar nas pginas que se seguem. Por vezes, por esse testemunho registrado por Snia
Alto que se nota a contraposio entre castigos e fugas, rigidez disciplinar e tentativas de
escape a ela.
O saber especializado mobilizado pela disciplina est presente no livro e com ele
observamos de que forma os comportamentos, sobretudo aqueles tidos como desviantes, so
tomados como resultado de desajustes individuais, como se a prpria estrutura, fsica e
organizacional, no fizesse parte da construo do resultado que se espelha nos laudos e
pareceres. assim que os atos violentos dos jovens entre si, as dificuldades de aprendizagem,
tudo acaba por encontrar um rtulo que adere exclusivamente na criana ou no adolescente
que passa a ser por ele representado.
Essa perspectiva de individualizao da fonte dos problemas enfrentados no
estabelecimento tem como contrapartida a figura que encarna a salvao, que coloca o
estabelecimento como aquilo que recupera o jovem e que s pde faz-lo porque desde
sempre esse jovem esteve ali. A margem um lugar e os marginais, aqueles que no teriam
sabido aproveitar as oportunidades que desde cedo lhes teriam sido concedidas. Nessa
perspectiva o ideal do trabalho comparece como quase nica alternativa a guiar os jovens por
parte do estabelecimento. Essa alternativa retroativamente talvez possa ser entendida como
ditando a expresso da disciplina que, desde sempre, estaria a inculcar regras e normas
sociais a todos eles.
Como Snia Alto constata em seu posfcio, a situao atual da infncia institucionalizada
mudou de modo significativo. O Estatuto da Criana e do Adolescente, particularmente a
partir das alteraes advindas da Lei n 12.010/2009, propiciou maior segurana jurdica para
crianas e adolescentes institucionalizados. A previso legal de ter o caso analisado
semestralmente, o tempo mximo de institucionalizao previsto para dois anos, a definio
de um nmero muito menor de crianas e adolescentes institucionalizados por
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estabelecimento do que os vistos por Snia Alto, tudo isso, ao menos no plano formal,
implica mudanas importantes que devem ser saudadas.
Contudo, como Circe Vital Brazil apontou na resenha que teve por ttulo Morte Branca
(Brazil, 1990), quando da publicao original de Infncias Perdidas, algo da anulao do
sujeito (e das resistncias a isso) est estampado no desenho que Snia Alto nos faz ver. A
reverso desse quadro, na linha que o posfcio nos assinala, no tem como resposta apenas o
aperfeioamento do funcionamento dos estabelecimentos ou o incremento da presena
crescente dos Direitos Humanos nas diretrizes legais a eles associados.
A mobilizao de foras em prol da articulao dos atores envolvidos na esfera da infncia
e juventude, sob a gide do Sistema de Garantia de Direitos SGD (Conanda, 2006), um
passo necessrio, embora menos simples do que talvez possa parecer a princpio. O
funcionamento dessa articulao pode ter como resultado maior transparncia das aes,
melhor diviso das responsabilidades e diminuio de redundncias que no cotidiano acabam
por drenar recursos em um campo que notoriamente no os tm em abundncia.
A transparncia, outro resultado possvel da articulao prevista no SGD, implicaria da
mesma forma para os atores diretamente envolvidos e, talvez, para toda a sociedade, a
interrogao sobre o que queremos oferecer s crianas e aos adolescentes que precisaram
contar com o apoio de estabelecimentos de acolhida em algum momento de suas vidas: quanto
investimos? Quem investe? O que fazemos? Como fazemos? Por que fazemos?
Retomando o prefcio de Lourau para Infncias Perdidas, queremos saber o que se passa
com essas crianas e esses adolescentes. E porque o queremos, talvez tenhamos outras
respostas a oferecer que no a priso. Vamos torcer para que a longa vida do livro Infncias
Perdidas tenha como um de seus efeitos o adensamento de alternativas e caminhos que
deixem a priso, em todos os seus sentidos, bem longe das crianas e dos adolescentes. E que
ns, de fato, queiramos saber o mximo possvel do que se passa com eles.

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REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
Brazil, Circe. (1990, 18 de agosto). Morte Branca. Jornal Do Brasil, [Rio de Janeiro].
CNJ. (2008). Cadastro Nacional de Adoo. Braslia: Autor. Acessado em: 22 de Janeiro de
2015, de: <http://www.cnj.jus.br/cna/View/index.php>.
CNJ. (2011, 26 de dezembro). Levantamento mostra que 36,5 mil crianas e adolescentes
vivem em abrigos. Acessado em: 20 de janeiro de 2015, de: <http://www.cnj.jus.br/
noticias/cnj/58118-levantamento-mostra-que-365-mil-criancas-e-adolescentes-vivem-emabrigos>.
Conanda. (2006). Resoluo 113. Acessado em: 25 de janeiro de 2015, de:
<http://bit.ly/1Gj8J2p>.
Waiselfisz, Julio. (2014). Mapa da Violncia 2014: Homicdios e Juventude no Brasil. Braslia: Secretaria Geral da Presidncia da Repblica. Acessado em: 23 de janeiro de 2015, de:
<http://www.mapadaviolencia.org.br/pdf2014/Mapa2014_AtualizacaoHomicidios.pdf>.
Waiselfisz, Julio. (2014a). Mapa da Violncia 2014: Os jovens do Brasil. Braslia: Secretaria
Geral da Presidncia da Repblica. Acessado em: 24 de janeiro de 2015, de:
<http://www.mapadaviolencia.org.br/pdf2014/Mapa2014_JovensBrasil.pdf>.

Recebido em 21/11/2014.
Aceito em 12/01/2015.

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