La familia

La familia es un elemento fundamental dentro de una sociedad es el núcleo de tod

a organización.
Los lazos principales que definen una familia son de dos tipos:
Vínculos de afinidad
Vínculos de consanguinidad
Los lazos familiares, por tanto, son resultado de un proceso de interacción entr
e una persona y su familia, es una construcción cultural, en la medida en que ca
da sociedad define de acuerdo con sus necesidades y su visión del mundo lo que c
onstituye una familia.
Tipos de familias:
• Familia nuclear: padres e hijos (si los hay)
• Familia extensa: familia nuclear, abuelos, tíos, primos y otros pariente
s.
• Familia monoparental: el hijo o hijos vive(n) sólo con uno de los padres
.
• Otros tipos de familias: Aquellas conformadas únicamente por hermanos, p
or amigos etc. quienes viven juntos en el mismo espacio por un tiempo considerab
le o bien miembros que mantienen relaciones conyugales estables no matrimoniales
.
La familia encuentra su origen en el matrimonio que conlleva a la, reproducción
de una sociedad, y a su incorporación en el tejido de relaciones sociales, esto
no se realiza únicamente por medios biológicos, también se puede optar por la a
dopción.
La evolución de las estructuras familiares y sus funciones.
En las sociedades primitivas existían dos o tres núcleos familiares, unidos por
vínculos de parentesco, esta era una unidad económica: los hombres cazaban mient
ras que las mujeres recogían y preparaban los alimentos y cuidaban de los niños.
En el contexto de la Revolución industrial la familia entendida como espacio de
cuidado de los niños y niñas, de preocupación por su bienestar, y el infante co
mo un ser distinto del adulto.
Autores contemporáneos sostienen que el esquema de familia predominante en las s
ociedades industrializadas tiene también una base utilitaria, al permitir la tra
nsmisión de capitales económicos, simbólicos y sociales, otros mantienen que es
una estructura "efímera" y "transitoria" entre los modelos clásicos y los que e
stán apareciendo actualmente.

La familia moderna.
La estructura familiar ha sufrido pocos cambios a causa de la emigración a las c
iudades y de la industrialización. La familia ha variado, con respecto a su form
a más tradicional, en cuanto a funciones, composición, ciclo de vida y rol de lo
s padres.
La familia representa un valiosísimo potencial para el amortiguamiento de los ef
ectos de problemas crisis y dificultades sociales, económicas y demográficas com
o el paro, las enfermedades, la vivienda, las drogodependencias o la marginalida
d. Hoy es considerada como el primer núcleo de solidaridad dentro de la sociedad
, siendo mucho más que una unidad jurídica, social y económica. La familia es, a
nte todo, una comunidad de amor y de solidaridad.
Las funciones que antes desempeñaba la familia rural, tales como el trabajo, la
educación, la formación religiosa, las actividades de recreo y la socialización
de los hijos, en la familia occidental moderna son realizadas, en gran parte, po
r instituciones especializadas. El trabajo se realiza normalmente fuera del grup
o familiar y sus miembros suelen trabajar lejos del hogar. La educación, la prop
orcionan el Estado o grupos privados. Finalmente, la familia todavía es la respo
nsable de la socialización de los hijos, aunque en esta actividad los amigos y l
os medios de comunicación han asumido un papel muy importante.
Algunos de estos cambios están relacionados con la modificación actual del rol d
e la mujer. En las sociedades la mujer ya puede ingresar en el mercado laboral e
n cualquier etapa de la vida familiar.
En los últimos tiempos ha disminuido el número de familias numerosas, esto permi
te la mayoría de las veces un mejor nivel de vida.
En la actualidad un mayor número de personas viven juntas antes o después de hab
er contraído matrimonio o bien padres casados en segundas nupcias con o sin hijo
s en ambos casos, o bien dos familias monoparentales que se unen.
Las parejas de homosexuales también forman familias homoparentales, en ocasiones
mediante la adopción

Adicciones
Una adicción, farmacodependencia o drogadicción es un estado psicofísico causado
por la interacción de un organismo vivo con un fármaco, caracterizado por la mo
dificación del comportamiento y otras reacciones, generalmente a causa de un imp
ulso irreprimible por consumir una droga en forma continua o periódica, a fin de
experimentar sus efectos psíquicos y, en ocasiones, para aliviar el malestar pr
oducido por la privación de éste.
Los seres humanos han usado psicotrópicos para los más diversos fines: mejoría d
el estado de ánimo, control de la ansiedad, del dolor, comunicación con una real
idad no ordinaria, socialización y un simple bienestar.
Las ventajas de las adicciones son:
• utilizadas en agonizantes para calmar su dolor.
• El alcoholismo es utilizado como lujo en fiestas o como instrumento de c
elebración.
• Los videojuegos son un pasatiempo y distraccion, ademas, desarrolla la h
abilidad mental y los reflejos
• El tabaco es utilizado como signo de elegancia y madurez (erróneo)
• Las compras son algo necesario para subsistir, y para entretenerse
La dependencia es el uso de una sustancia para evitar los efectos que tendría su
carencia.
Las sustancias capaces de provocar dependencia inducen un fenómeno llamado "tole
rancia", que consiste en la disminución de los efectos típicos de una sustancia
cuando se usa de manera regular, o bien, un efecto que se mantiene similar aún c
uando se aumente la cantidad de sustancia.
Un fenómeno que está estrechamente ligado a la tolerancia es el de síndrome de a
bstinencia, siendo un fenómeno agudo que ocurre al interrumpir el consumo de una
substancia este como el de la tolerancia son reversibles.
La sensibilización es un fenómeno opuesto a la dependencia. Consiste en el aumen
to de algunos efectos de las sustancias psicoactivas con el uso regular de ellas
, este permanece durante muchos años y este puede ser irreversible.
La conducta compulsiva aparece sólo en algunas condiciones especiales. Hay por l
o menos tres elementos que orillan la compulsión por consumir: los estímulos amb
ientales asociados a drogas, los estados afectivos displacenteros (como la trist
eza o el estrés) y probar la sustancia u otra similar.
Hay sustancias que son capaces de provocar una intensa dependencia y síndrome de
abstinencia, pero que no provocan adicción y otras que no provocan dependencia
ni síndrome de abstinencia notable, y que sin embargo son intensamente adictivas
.
Tipos de adicciones:
o Alcoholismo: dependencia con características de adicción a las bebidas a
lcohólicas.
o Tabaquismo: adicción al tabaco provocada, por la nicotina
o Drogodependencia: enfermedad crónica, recurrente y tratable que consiste
en el abuso de drogas, frecuentemente ocasiona daños en la salud.
Adicciones relacionadas con actividades
• Codependencia: adicción a los problemas de los demás
• Ludopatía: adicción a jugar
• Cleptomanía: adicción a robar
• Mitomanía: adicción a mentir
• Adicción al sexo
• Adicción al trabajo
Cualquier tipo de adicción es dañina para el ser humano ya que esta puede traer
consigo muchas consecuencias irreversibles que conllevan a problemas personales,
físicos y sociales que dañan principalmente al individuo y alas personas que lo
rodean.
La sexualidad en la adolescencia
Recordemos que la sexualidad se encuentra presente durante toda la existencia hu
mana, pero en la adolescencia se vive y manifiesta de manera un poco diferente a
como se expresa en otras etapas de la vida. En este período surgen sensaciones
e impulsos de tipo sexual que se encuentran relacionados con los cambios biológi
cos que enfrentan todas y todos las adolescentes. Los cambios hormonales provoca
n que se tengan deseos y fantasías eróticas, que se quiera sentir placer físico
a través del propio cuerpo y del cuerpo de otros, especialmente de quien te gust
a.
Estas sensaciones generalmente te toman por sorpresa, por eso la angustia, el te
mor, la incertidumbre y la confusión revolotean en tu cabeza, más aún si no se t
iene la información necesaria para comprender mejor lo que te está pasando, o si
no se cuenta con personas confiables que te puedan escuchar y orientar seriamen
te.
La forma de vivir estos cambios y procesos tiene que ver con características per
sonales y sociales, así como con las reacciones y demandas del mundo que te rode
a. Resulta común que, en los primeros años de la adolescencia, las y los jóvenes
se aíslen un poco del mundo que les rodea, prefiriendo pasar más tiempo a solas
consigo mismas/os. Esto se encuentra relacionado con la sensación de incomodida
d con el cuerpo por lo rápidos y fuertes que son los cambios. Es aquí cuando vue
lve a aparecer la autoestimulación y las fantasías que permiten liberar los dese
os e impulsos sexuales que se están sintiendo.
Sin embargo, la autoestimulación suele ser una actividad muy común durante toda
la adolescencia, no solo al inicio. Además, esta cumple un papel muy importante,
ya que permite explorar el cuerpo, conocer más sobre los genitales y su funcion
amiento, así como liberar energía sexual. También la autoestimulación posibilita
a la persona fantasear y prepararse para las relaciones genitales en pareja. Co
nforme se va viviendo una mayor adaptación a los cambios del cuerpo, las amistad
es con personas del mismo sexo ocupan un lugar muy importante. Es frecuente que
se tenga un mejor amigo o mejor amiga, con quien se comparten secretos, confiden
cias, tristezas y alegrías, así como los deseos más profundos. Con esta persona
se quiere estar todo el tiempo, así que cuando no pueden verse, las conversacion
es telefónicas, cartas o mensajes son interminables.
También se suele tener un grupo de amigos o amigas del mismo sexo. En estos grup
os comparten experiencias, angustias y deseos; también se cuentan las cosas que
les ha pasado con la persona que les gusta, y eso ayuda a tranquilizar la insegu
ridad y dudas que estos encuentros generan.
Al final de la adolescencia, y gracias a que se tiene una identidad más estable
y mayor seguridad en la forma de relacionarse con los otros, la necesidad de est
ar en el grupo de amigos o amigas va desapareciendo porque se prefiere tener más
tiempo para compartir a solas con la pareja. Esto no quiere decir que no se tie
nen amistades con personas del mismo sexo, sino que la relación cambia y se valo
ra más la intimidad. Con respecto a las relaciones amorosas, al inicio de la ado
lescencia las y los jóvenes van descubriendo que sienten interés y atracción hac
ia otras personas, pero esos sentimientos se esconden y ocultan. Luego se experi
mentan muchos deseos de resultarle atractivo o atractiva a alguien más, por lo q
ue pasan horas frente al espejo.
Después se vive el enamoramiento. Son muy comunes los “amores imposibles”, al en
amorarse de personas mayores o inaccesibles. Esto tiene un propósito muy importa
nte: dar seguridad; lo cual se logra al imaginar o fantasear lo que se quiere, d
esea y haría, sin tener que enfrentar en la realidad a la persona amada. Con el
paso del tiempo, los jóvenes se van sintiendo más a gusto y seguros de sí mismas
/os al estar en contacto con personas del otro sexo.
Generalmente en la mitad de la adolescencia se vuelven más comunes las relacione
s de noviazgo, que son cortas pero muy románticas e intensas. Más adelante, las
relaciones amorosas se vuelven más duraderas y estables, caracterizadas por una
mayor preocupación por lo que siente y desea la pareja. En estas épocas también
surge la preocupación por decidir si se tienen relaciones sexuales genitales o c
oitales.
Además, en la adolescencia se consolida la identidad sexual, es decir, la forma
en que una persona se siente, en lo más íntimo de su ser, como hombre o como muj
er. A pesar de que esta identidad es producto de un largo proceso que inicia des
de la niñez, en la adolescencia “se pone a prueba y se ensaya” a través de todas
esas conductas hacia personas del mismo sexo y del sexo contrario, a las cuales
nos referimos anteriormente.
La identidad sexual permite que las personas puedan sentirse, reconocerse y actu
ar como hombres o mujeres. También aclara las ideas, sentimientos y significados
que se tienen con respecto al propio sexo y al sexo contrario. La identidad sex
ual nos permite diferenciarnos como hombres o como mujeres.
La sexualidad en la adultez
La sexualidad en el adulto joven comprende entre los 20 y los 40 años de edad, a
proximadamente.
Es una etapa en la cual se toman decisiones muy importantes tales como matrimoni
o, el trabajo y el estilo de vida en general.
Requiere de pasar de las ambiciones adolescentes a una realidad madura y determi
nada por las realidades del mundo en que vivimos. Es un período de mucha respons
abilidad en términos de relaciones interpersonales y familiares.
Hoy en día los adultos jóvenes continúan la soltería de la adolescencia hacia en
trados los 30 años y por lo tanto son mucho más activos sexualmente. A pesar de
que la presión de grupo con respecto al sexo disminuye, hay más oportunidades si
n los límites paternos para experimentar de la sexualidad.
Aparecen patrones de comportamiento sexual tales como el experimentador(a). Este
tipo de comportamiento se basa en medir la frecuencia, variedad y eficacia del
sexo. El individuo ve al mundo como un campo de juego ya que “ahora es el moment
o... luego formalizo”.
Otro tipo de comportamiento sexual es el buscador(a). Esta persona busca la par
eja y relación perfecta para casarse. Desarrolla las relaciones sexuales buscand
o este norte. En ocasiones, se une a otra persona para probar el éxito de una re
lación formal futura.
Por último, esta el tradicional, quien participa amenamente del sexo pero lo re
serva para las relaciones serias. Esta persona puede tener varias parejas sexual
es antes de casarse, pero una a la vez. Aunque existen otros patrones estos tien
den a ser los más comunes.
Para algunos los primeros años de la adultez son tiempos de incertidumbre. Para
otros, de satisfacción sexual. Los conflictos aparecen por causa de las culpas s
exuales o la inmoralidad conservada de años anteriores.
Las preocupaciones adolescentes sobre lo que es normal no han desaparecido del t
odo y aún se preocupa el adulto joven sobre su físico y proeza sexual.
Los conflictos sobre la identidad sexual aun no se han resuelto, incluso para aq
uellos que deben aceptar su homosexualidad o bisexualidad, la presión
social y los prejuicios que pueden causarles alguna dificultad.
A pesar de lo anteriormente expuesto, el adulto joven en la actualidad no tiene
la presión del “pecaminoso” sexo prematrimonial. Aun así, continúan las desilusi
ones por el sexo de una noche o el sexo casual.
No hay que olvidar que el adulto joven de hoy (debe ser más cuidadosos dada la
existencia de las enfermedades de transmisión sexual, y particularmente el VIH.
Por lo demás, aunque se experimente con una o varias personas, el adulto joven t
odavía se interesa por la búsqueda de una pareja estable para comprometerse y fo
rmar una familia.
Sexualidad adultez mayor
La asociación que existe entre sexualidad y capacidad reproductiva, y habiendo p
erdido algunas de esas posibilidades y disminuido otras, lleva a que la sexualid
ad en el período de la vida denominado Adultez Mayor sea comúnmente negada. Esto
se traduce en sufrimiento y una peor calidad de vida de la que sería posible al
canzar en ese momento.
La vida cotidiana -tanto familiar como institucional y social- no está predispue
sta a preservar un espacio para la sexualidad del adulto mayor; quienes no sólo
generalmente carecen de las condiciones de intimidad necesaria para ella, sino q
ue son juzgados por su familia, profesionales de la salud, y allegados como "vie
jos verdes" o "viejas locas" si pretenden hacer alguna manifestación pública de
ella : ir de la mano, abrazar o besar a una pareja; pretender intimidad con algu
ien; manifestar deseos de tener una pareja, etc.
Los modos particulares en los que se manifiesta la sexualidad en la Adultez Mayo
r, tienen una relación directa con:
o los cambios hormonales y físicos propios de esa etapa que, puede modific
ar el modo de manifestarse la sexualidad, pero no así el deseo que es eminenteme
nte psíquico y no tiene edad;
o Cómo se ha vivido la sexualidad a lo largo de toda la vida y
o Las condiciones vinculares a las que se llega a esa altura de la vida: s
i se tiene pareja, si se es viudo/a recientemente, si se está separado desde hac
e muchos años, si se vive solo, con la familia, etc.
La sexualidad en este momento de la vida tiene su particularidad para varones y
mujeres. La menopausia y la andropausia tienen sus influencias directas en el pl
ano hormonal de la respuesta sexual.
Sin embargo el deseo no tiene edad, así es que él se irá moldeando a los cambios
orgánicos con sus más y sus menos.
La menor o nula lubricación vaginal, la menor fuerza de la erección, el mayor ti
empo para alcanzar el climax sexual, van llevando a una nueva búsqueda de una nu
eva sexualidad en la Adultez Mayor.
Hablar con los profesionales de la salud puede ayudar a encontrar alternativas.
La relación conflictiva entre el contexto (social, médico, familiar, etc.) y la
sexualidad del adulto mayor, hace que muchas personas vivan con culpa, vergüenza
, a escondidas y hasta en promiscuidad una sexualidad que aún en la adultez mayo
r pugna por manifestarse y encontrar su cauce de manifestación.
El aislamiento, la negación de la sexualidad como manifestación afectiva que se
mantiene a lo largo de toda la vida, la imposibilidad de encontrarse con otro y
manifestar sus sentimientos, hacen que la calidad de vida del adulto mayor no se
a lo que puede llegar a ser.
Insistir en preservarla, vivir una sexualidad posible y placentera, preservar mo
mentos de intimidad donde poner a jugar todos los sentidos y posibilidades de pl
acer, colabora a hacer de la Adultez Mayor una época plena de la vida.
Alimentación
Los seres humanos necesitan, además del agua que es vital, una ingestión de alim
entos variada y equilibrada.. El consumo regular de un conjunto de alimentos deb
e proporcionar las cantidades adecuadas de proteínas, lípidos, glúcidos, vitamin
as y minerales. La base de una buena nutrición reside en el equilibrio, la varie
dad y la moderación de nuestra alimentación. Pero la alimentación moderna urbana
es muy a menudo desequilibrada, desestructurada y se suele juntar con una vida
cada vez más sedentaria.
La mala alimentación, sumada a los trastornos psicológicos y/o psíquicos derivad
os, puede ser la causa de diversas enfermedades, de las que cabe destacar cuatro
 como las más importantes:
• Obesidad
• Anorexia
• Bulimia
• Depresión
Se considera que una persona sufre trastornos de la conducta alimentaria cuando
tiene una excesiva preocupación por su peso y la comida.
Los trastornos alimentarios no suceden por falta de voluntad o por mal comportam
iento, son enfermedades reales que se pueden recuperar y prevenir. Si no son tra
tados a tiempo pueden causar serios problemas de salud.
A quiénes afectan: Afectan principalmente a los adolescentes y con mayor frecuen
cia a las mujeres. Aunque en la actualidad se ha convertido en un problema gener
alizado, que se presenta desde la niñez sin distinción de sexo.
Por qué se producen: Es un fenómeno social que empieza en casa, debido a la info
rmación y costumbres adquiridas que los hijos aprenden de los padres, y por otro
lado la desintegración familiar, la escasa comunicación, que día a día se hace
menos presente en los hogares.
Diversos factores favorecen su desarrollo:
• Baja autoestima.
• La dificultad para resolver determinados problemas.
• Dificultades en las relaciones familiares.
• Modelos de belleza muy delgados que aparecen en los medios de comunicaci
ón.
• Problemas tiroidales (genéricos)
• Enfermedades ocasionadas por uso de fertilizantes
Prevención
• Realizar una alimentación saludable.
• Aprovechar el momento de las comidas para el encuentro y la comunicación
.
• No utilizar los alimentos como consuelo, premios o castigos.
• Practicar ejercicios que te diviertan.
• Valorar el interior y la salud. No vivir en función de la imagen del cue
rpo
Relaciones interpersonales
Las relaciones interpersonales son contactos profundos o superficiales que exist
en entre las personas durante la realización de cualquier actividad en la cual s
on importantes diversos aspectos como la comunicación.
La comunicación, que es la capacidad de las personas para obtener información re
specto a su entorno y compartirla con el resto de la gente. El proceso comunicat
ivo está formado por la emisión de señales (sonidos, gestos, señas) con el objet
ivo de dar a conocer un mensaje. La comunicación exitosa requiere de un receptor
con las habilidades que le permitan decodificar el mensaje e interpretarlo. Si
falla la comunicación, la relación interpersonal será complicada.
Hay que tener en cuenta que las relaciones interpersonales funcionan tanto como
un medio para alcanzar ciertos objetivos como un fin en sí mismo. El ser humano
es un ser social y necesita estar en contacto con otros de su misma especie.
La educación emocional facilita actitudes positivas ante la vida, que permiten e
l desarrollo de habilidades sociales, estimulan la empatía y favorecen actitudes
para afrontar conflictos, fracasos y frustraciones. La intención es promover el
bienestar social.
En la actualidad, con el desarrollo de la tecnología las relaciones interpersona
les han perdido buena parte del contacto personal y han pasado a estar mediatiza
das.
Estrés juvenil
El estrés proviene de la percepción y evaluación que la persona hace de la situa
ción, identificándola como evento amenazante para la propia seguridad.
Podría decirse que el estrés juvenil forma parte de la vida moderna. Desde hace
unos años son los jóvenes, y en especial las mujeres, el sector de la población
que más lo sufre. Estudios aseguran que los niveles de ansiedad y otras emocione
s negativas, el grupo de mayor emocionalidad es justamente el grupo de los jóven
es.
Los niveles de ansiedad son más altos en este grupo que en el de personas con ed
ad adulta.
Se cree que esto afecta mas a los jóvenes debido a que tiene menos recursos para
afrontar los problemas, tiene menos experiencia y su interpretación de cualquie
r situación es más impulsiva. No hay que pasar por alto que durante la juventud
es cuando se producen más situaciones de estrés objetivas. Es el momento en el q
ue hay que tomar decisiones importantes.
Además se cree que este estrés tiene orígenes desde la infancia debido a la idea
de sus padres exigiendoles todo aquello que requiere un tiempo de concentración
y un esfuerzo superior a la capacidad y los recursos de un niño.
Hay otro factor a tener en cuenta entre los jóvenes que acaban estresándose: suf
ren porque no saben muy bien cuál es la dirección correcta que deberían tomar y,
por si acaso, intentan abarcarlas todas, lo que acaba desembocando en muchos ca
sos en crisis de ansiedad.
muchos jóvenes no tienen muy claro qué es lo que se espera de ellos: “Querer dar
el 100% en todos los roles resulta francamente muy complicado. Esto afecta espe
cialmente a la mujer, quien tiene que destacar como buena en todo, esto desborda
a cualquier persona.
Valores
Se entiende por valor moral todo aquello que lleve al hombre a defender y crecer
en su dignidad de persona. El valor moral conduce al bien moral. Recordemos que
bien es aquello que mejora, perfecciona, completa.
El valor moral perfecciona al hombre en cuanto a ser hombre, en su voluntad, en
su libertad, en su razón.
El valor moral te lleva a construirte como hombre, a hacerte más humano.
El valor es pues captado como un bien, ya que se le identifica con lo bueno, con
lo perfecto o con lo valioso.
Los valores morales surgen primordialmente en el individuo por influjo y en el s
eno de la familia, y son valores como el respeto, la tolerancia, la honestidad,
la lealtad, el trabajo, la responsabildad, etc.
Para que se dé esta transmisión de valores son de vital importancia la calidad d
e las relaciones con las personas significativas en su vida, sus padres, hermano
s, parientes y posteriormente amigos y maestros. Es además indispensable el mode
lo y ejemplo que estas personas significativas muestren al niño, para que se dé
una coherencia entre lo que se dice y lo que se hace.
Todo esto además de la educación que reciba dentro de el núcleo familiar y de la
que reciba en las instituciones educativas irán forjando los valores y personal
idad de un individuo a lo largo de su vida además de las experiencias que ira ad
quiriendo con el tiempo.