Criterios de Evaluación ONE 2016 Matemática Educación Primaria

CRITERIOS DE EVALUACIN
ONE 2016
MATEMTICA
3 y 6
de la Educacin Primaria
Matemtica - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 3 ao de Educacin Primaria
ONE 2016
BLOQUE: Nmeros y Operaciones
NIVEL ALTO
CAPACIDADES
Desempeo de los alumnos
Capacidad cognitiva general: Resolucin de Problemas

Reconocimiento
de conceptos
Resolver clculos a
travs de diferentes
estrategias
Reconocer relaciones
entre nmeros naturales de ms de cuatro
cifras.
Seleccionar y usar
tcnicas de clculo
mental convenientes, para sumas y
restas de mltiplos de
10,100 y 1000.
Identificar el valor posicional de las cifras de

un nmero de cuatro
o ms cifras.
Reconocer regularidades en series
numricas sencillas.
Identificar una descomposicin multiplicativa para un nmero
natural de ms de
cuatro cifras.
Identificar o ubicar
nmeros naturales en
la recta numrica.
Resolver clculos de
multiplicacin con
reagrupamiento y de
divisin.
Resolver clculos
de multiplicacin y
divisin por unidad
seguida de ceros.
Resolucin de situaciones en contextos

intra o/y extramatemticos
Resolver problemas que
involucren diferentes
sentidos de la divisin,
como iteracin (cuntas
veces est contenido un
nmero en otro), y anlisis de resto.
Resolver problemas multiplicativos, que involucren por ejemplo, organizaciones rectangulares
o combinatoria utilizando
diversas estrategias
Resolver problemas con
cantidades expresadas en
enteros o decimales ms
usuales, en el contexto
de uso del dinero.
Resolver problemas de
varios pasos, utilizando
diversas estrategias.
CONTENIDOS

Nmeros naturales. Reconocimiento, uso. Relaciones.

Organizacin del sistema decimal de numeracin.
Operaciones: suma, resta, multiplicacin y divisin.
Clculo exacto y aproximado.
Secuencias.
Identificacin y registro de datos e incgnitas en enunciados.
Comunicacin en
Matemtica
Elaborar el enunciado
de un problema del
campo multiplicativo
partiendo de un clculo
presentado.
Producir una justificacin sobre la validez de
un procedimiento o el
resultado de un clculo.
Explicar la equivalencia entre diferentes
representaciones o
descomposiciones de un
nmero.

ONE 2016
NIVEL MEDIO
CAPACIDADES
Reconocimiento
de conceptos
entre nmeros naturales de hasta cuatro
cifras.
Identificar una
representacin o una
descomposicin
aditiva correspondiente a un nmero
natural.
Comparar cantidades
y nmeros de hasta
cuatro cifras.
Identificar la operacin
que resuelve un
problema simple.
Resolver clculos a
travs de diferentes
estrategias

Comunicacin en
Matemtica
Resolver clculos de
suma, resta con reagrupamiento.
Resolver problemas
medianamente complejos
que involucren algunos
sentidos de la divisin,
como reparto y particin
equitativa y no equitativa
con cantidades continuas
o discretas.
Elaborar el enunciado
de un problema del
campo aditivo partiendo
de un clculo presentado.
Usar estrategias de
clculo aproximando.
Resolver clculos de
multiplicacin sin
reagrupamiento y de
divisin.
Estimar clculos de
multiplicaciones y
divisiones sencillas a
partir de resultados
conocidos.
Resolver problemas
multiplicativos medianamente complejos , que
involucren por ejemplo
series proporcionales
utilizando diversas estrategias
varios pasos, que involucren los significados de
las operaciones incluidos
en el nivel, utilizando
Resolver problemas
medianamente
complejos que
involucran diferentes
sentidos del
campo aditivo.
Resolver problemas
que involucren
inferir datos a partir
de la lectura de
grficos o tablas
sencillas.
CONTENIDOS


Identificacin y registro de datos e incgnitas en enunciados.
Expresar de manera
apropiada la estrategia
de resolucin elegida.
Completar datos o preguntas en enunciados
de problemas del campo
aditivo.

ONE 2016
NIVEL BAJO
CAPACIDADES
Reconocimiento
de conceptos
entre nmeros naturales de tres cifras.
un nmero de cuatro
cifras.
Reconocer regularidades en series numricas sencillas.
Producir alguna descomposicin de un
nmero natural de tres
cifras.
Resolver clculos a
travs de diferentes
estrategias

Seleccionar y usar
tcnicas de clculo
mental convenientes
para sumas y restas
que den 10, 100 o
1000.

involucren algunos sentidos de la divisin, como
series proporcionales y
reparto y particin con
cantidades pequeas y
discretas.
Resolver clculos de
suma y resta sin reagrupamiento.
Resolver problemas
multiplicativos simples,
que involucren series
proporcionales utilizando
diversas estrategias
Resolver clculos
mentales de sumas y
restas de dieces, cienes y miles o que den
por resultado estos
nmeros.
Estimar resultados
de diferentes clculos
sencillos del campo
aditivo.
Resolver problemas
medianamente complejos
sobre diferentes sentidos
del campo aditivo, tales
como agregar-quitar,
avanzar-retroceder,
ganar-perder, reunirunir/separar, comparar
cantidad de elementos
de varias colecciones o
hallar complemento y/o
diferencia.
Resolver problemas
que involucren seleccionar y usar datos explcitos incluidos en diferentes portadores como
cuadros, grficos o tablas
sencillas.
CONTENIDOS


Secuencias.
Identificacin y registro de datos en diferentes portadores.
Comunicacin en
Matemtica
Organizar, datos en
cuadros, grficos y/o
tablas sencillas
Explicar un procedimiento desarrollado.

ONE 2016
BLOQUE: Geometra y Medida
NIVEL ALTO
CAPACIDADES
Reconocimiento
de conceptos
Dado un sistema de
referencia y un objeto
ubicado en l, describir su posicin.
Reconocer las unidades ms usuales de
cada sistema de
medida,(longitud, capacidad, peso).
Identificar la hora y
minutos en relojes
analgicos.
Relacionar diferentes figuras o cuerpos
geomtricos, partiendo
de alguna de sus caractersticas comunes.
Reconocer equivalencias ms usuales para
medidas delongitud,
capacidad y peso.
Identificar un desarrollo plano que corresponde a un cuerpo
geomtrico.
Resolver clculos a
travs de diferentes
estrategias

Comunicacin en
Matemtica

impliquen establecer una
equivalencia entre las
unidades ms usuales de
un sistema de medida,
con cantidades enteras
y/o fracciones de uso
corriente.
Dictar un figura simple.

impliquen reconocer figuras o cuerpos geomtricos, considerando
algunas de sus caractersticas.
Comunicar o describir
un recorrido o la ubicacin de u objeto o
persona en un plano
o dibujo por medio de
instrucciones escritas.
Copiar o construir en
papel cuadriculado
figuras que contienen
combinaciones de otras
figuras de uso corriente.

requieran calcular la
equivalencia entre horas
y minutos y medios y
cuartos de ellas.
requieran estimar longitudes, pesos o capacidades utilizando unidades
de uso corriente y medios y cuartos de ellas.
implican analizar o construir cuerpos desde diferentes puntos de vista.
CONTENIDOS
Relaciones espaciales: Sistemas de referencia para la ubicacin de objetos o persones en un
plano.
Figuras y cuerpos geomtricos: Anlisis, descripcin, comparacin y/o copiado de figuras a
partir de caractersticas conocidas.
Identificacin de desarrollos planos de cuerpos geomtricos de uso corriente.
Magnitudes: Estimacin o medicin de cantidades con unidades convencionales y no convencionales:
longitud, capacidad, peso.
Comparacin, equivalencia y orden de diferentes unidades de uso frecuente, expresadas en enteros o
medios y cuartos de ellas.
Uso del reloj y calendario para calcular duraciones, en das, horas y minutos.

ONE 2016
NIVEL MEDIO
CAPACIDADES
Reconocimiento
de conceptos
Dado un sistema de
referencia y las instrucciones respectivas,
ubicar un objeto o
persona.
Reconocer las unidades ms usuales de
cada sistema de
medida,(longitud, capacidad, peso).
Identificar figuras o
cuerpos geomtricos,
partiendo de alguna de
sus caractersticas
ms usuales.
Reconocer la relacin
entre una unidad
convencional de
medida y la magnitud
correspondiente.
Identificar la hora
entera y 1/2 y cuartos de ella en relojes
analgicos.
Resolver clculos a
travs de diferentes
estrategias

Comunicacin en
Matemtica

requieran determinar duraciones en horas, y medios y cuartos de ellas.
Describir figuras y cuerpos partiendo de sus

caractersticas.

requieran estimar longitudes, pesos o capacidades.
requieran analizar o
identificar figuras geomtricas partiendo de sus
caractersticas.
Comunicar la ubicacin
de objetos o personas
en planos o dibujos
partiendo de la interpretacin de instrucciones
escritas.
Copiar figuras sencillas
en papel liso.

requieran elegir los instrumentos y el tipo de
unidad pertinentes en
funcin de la situacin
para medir longitudes
pesos o capacidades de
un objeto.
CONTENIDOS
Relaciones espaciales: Sistemas de referencia para la ubicacin de objetos o persones en un plano.
Figuras y cuerpos geomtricos: Anlisis, descripcin, y/o copiado de figuras a partir de caractersticas
conocidas.
Magnitudes: Estimacin o medicin de cantidades con unidades convencionales: longitud, capacidad,
peso. Utilizacin de unidades de uso frecuente.
Uso del reloj y calendario para calcular duraciones, en das y horas.

ONE 2016
NIVEL BAJO
CAPACIDADES
Reconocimiento
de conceptos
entre una unidad
convencional de medida y la magnitud
correspondiente.
Identificar el objeto
real cuya representacin es un cuerpo
geomtrico.
Reconocer figuras o
cuerpos geomtricos
ms usuales.
Reconocer la magnitud
y/o el instrumento de
medicin ms adecuado en funcin del
atributo a medir.
Identificar la hora
exacta en relojes analgicos y digitales.
Resolver clculos a
travs de diferentes
estrategias

requieran estimar longitudes, pesos o capacidades.
impliquen describir figuras geomtricas, considerando sus elementos.
Comunicacin en
Matemtica
Copiar un figura simple

con modelo presente y
en papel cuadriculado.
Comunicar un recorrido
de un objeto o persona
por medio de dibujos o
grficos.

requieran calcular duraciones en meses y das,
utilizando distintos procedimientos.
requieran medir longitudes pesos o capacidades
utilizando medidas no
convencionales.
CONTENIDOS
Relaciones espaciales. Descripcin de trayectos y recorridos de personas y objetos en un plano o en el
espacio.
Figuras y cuerpos geomtricos: Anlisis, descripcin, comparacin y/o copiado de figuras a partir de
caractersticas conocidas.
Magnitudes: Estimacin o medicin de cantidades con unidades convencionales y no convencionales:
longitud, capacidad, peso.
Uso del reloj y calendario para calcular duraciones, en das y horas.

ONE 2016
NIVEL ALTO
CAPACIDADES
Resolver clculos a
travs de diferentes
estrategias

Reconocer y usarnmeros naturales,

fracciones y/o expresiones decimales ms
usuales.
Aplicar propiedades de
las operaciones para
resolver clculos en
distintos conjuntos numricos.

nmeros naturales y
expresiones decimales
ms usuales.
Seleccionar y usar tcnicas de clculo mental

convenientes.

involucren diferentes
sentidos de las 4 operaciones en distintos campos numricos utilizando
Reconocimiento
de conceptos
Identificar diferentes
representaciones para
un nmero.
Comparar cantidades y
nmeros tanto naturales como fracciones y
decimales ms usuales.
Estimar resultados de
diferentes clculos.
proporcionalidad de constante natural.
involucren el clculo de
porcentaje ms usuales y
su relacin con fracciones
y decimales.
Comunicacin en
Matemtica
Expresar de manera
Redactar una justificacin sobre la validez de
Explicar la equivalencia
entre diferentes representaciones de un
nmero o expresiones
simblicas.
Encuadrar nmeros
naturales y decimales
entre otros dos dados.
Representar las fracciones y decimales
ms usuales en la
recta numrica.
CONTENIDOS

Nmeros naturales, decimales y fraccionarios. Reconocimiento y uso.

Sistema decimal de numeracin. Explicitacin de sus caractersticas.
Representacin de naturales, fraccionarios y decimales en la recta numrica.
Encuadramiento de fracciones y decimales entre enteros.
Operaciones: suma, resta, multiplicacin y divisin entre naturales, decimales y fraccionarios.
Resolucin de problemas que requieran diferentes significados de las cuatro operaciones, incluida la
proporcionalidad con constante entera.
Relaciones entre nmeros: divisibilidad.
Resolucin fundamentada de clculos y/o situaciones problemticas.

ONE 2016
NIVEL MEDIO
CAPACIDADES

Reconocimiento
de conceptos
Resolver clculos a
travs de diferentes
estrategias

Reconocer y usar
nmeros naturales,
fracciones y/o expresiones decimales ms
usuales.
Resolver clculos con

naturales, fracciones o
ms usuales al interior
de cada conjunto numrico.
Resolver problemas sobre

diferentes sentidos de
las 4 operaciones en
distintos campos numricos utilizando diversas
estrategias y evaluando
la pertinencia del procedimiento en relacin con
los datos obtenidos, al
interior de cada conjunto
numrico.

nmeros naturales y
ms usuales.
Identificar diferentes
representaciones para
un nmero.

convenientes.
Estimar resultados de
diferentes clculos.
proporcionalidad con
constante natural.
Comunicacin en
Matemtica
Expresar de manera
Redactar una justificacin sobre la validez de
entre diferentes representaciones de un
nmero o expresiones
simblicas.
Producir alguna descomposicin de un

nmero natural.
Comparar cantidades y
nmeros, tanto naturales como fracciones
y decimales ms usuales, al interior de cada
campo numrico.
Utilizar diferentes representaciones (incluida la recta numrica)
para nmeros naturales.
CONTENIDOS


Representacin de naturales en la recta numrica.
Operaciones: suma, resta, multiplicacin y divisin entre naturales, decimales o fraccionarios (excluida la divisin entre decimales y entre fraccionarios). Propiedades: conmutatividad, distributividad, asociatividad.
Relaciones entre nmeros: divisibilidad.
Nociones de mitad, doble, tercio, triple, cudruple, cuarto.

ONE 2016
NIVEL BAJO
CAPACIDADES

Reconocimiento
de conceptos
Resolver clculos a
travs de diferentes
estrategias

Reconocer y usar
nmeros naturales
dentro de un determinado rango y fracciones y decimales ms
usuales.
Resolver clculos con

naturales que involucren
las 4 operaciones bsicas a partir de distintos
procedimientos.
Ordenar nmeros decimales.
Resolver clculos
simples con fracciones
usuales y decimales en
el contexto del dinero.

requieran los diferentes
sentidos de la suma y
la resta y algunos de la
multiplicacin y la divisin entre naturales.
Representar en la recta nmeros naturales

y decimales.
Reconocer la fraccin
de un entero que est
marcada.
Reconocer un porcentaje a partir de su
representacin grfica.

simples.
Comunicacin en
Matemtica
Expresar de manera
proporcionalidad con
constante natural.
Resolver problemas aditivos con decimales ms
usuales.
Resolver problemas
simples que involucren
decimales y fracciones
usuales en el contexto
del uso del dinero.
Comparar nmeros
naturales dentro de un
determinado rango y
fracciones y decimales
ms usuales.
CONTENIDOS
Operaciones: suma, resta, multiplicacin y divisin entre naturales.

ONE 2016
NIVEL ALTO
CAPACIDADES

Reconocimiento
de conceptos
Resolver clculos a
travs de diferentes
estrategias

Estimar o medir cantidades eligiendo el

instrumento adecuado.
Reconocer equivalencias
entre sistemas de medidas con cantidades enteras y fracciones ms
usuales y utilizarlas.

requieran poner en juego
la relacin entre rea y
permetro.
entre el rea y permetro de una figura.
Analizar la variabilidad
del permetro y del
rea de una figura en
funcin de la variacin
de las medidas de sus
lados (solo variaciones
proporcionales).
Comparar y clasificar
figuras y cuerpos a
partir de propiedades
ms usuales.
Calcular duraciones en
horas y minutos.

requieran el concepto y
clculo de rea y permetro de polgonos regulares ms usuales.
impliquen realizar construcciones de figuras
geomtricas considerando las propiedades
involucradas.
Comunicacin en
Matemtica
Expresar de manera
de distintas expresiones
para una misma cantidad.
Copiar una figura a
partir de expresiones
dadas.
Dictar una figura a partir de su dibujo.
Reconocer la propiedad de la suma de los

ngulos interiores de
cuadrilteros.
Reconocer las relaciones entre ngulos
interiores de cuadrilteros especficos.
Reconocer las relaciones entre puntos de
una circunferencia y su
centro as como entre
el radio y el dimetro.
CONTENIDOS

Relacin entre sistemas de unidades: longitud, capacidad, peso, superficie, tiempo.

Clculo de medidas: estimacin. Aproximacin y exactitud.
Eleccin de unidades pertinentes al atributo a medir.
Permetro: concepto. Permetro de polgonos regulares.
rea: concepto. Unidades. Equivalencias. rea de polgonos comunes.
Uso de instrumentos de medicin.
Sistemas de referencia para la ubicacin de puntos en el plano.
Figuras geomtricas: reconocimiento de elementos y propiedades de tringulos, cuadrilteros, circunferencia y crculo.
Cuerpos geomtricos: reconocimiento y propiedades de prismas, pirmides, cubo, cilindro, cono y esfera.
Resolucin de problemas que requieran analizar, describir, comparar, clasificar y construir figuras en
base a las propiedades conocidas.

ONE 2016
NIVEL MEDIO
CAPACIDADES

Reconocimiento
de conceptos
Resolver clculos a
travs de diferentes
estrategias

Reconocer figuras o
cuerpos a partir de
sus propiedades ms
usuales.
Calcular equivalencias al
interior de cada sistema
con cantidades enteras y/o fracciones ms
usuales.

requieran el clculo del
rea de figuras geomtricas ms usuales con
unidades de medida convencionales o no.
Dados objetos en un
plano no cartesiano
reconocer su ubicacin
a partir de un sistema
de referencia.
Comparar y ordenar
distintas magnitudes
expresadas en diferentes unidades de
medida.
Comparar y clasificar
figuras y cuerpos a
partir de sus propiedades ms usuales.
Reconocer las propiedades de la suma de
los ngulos interiores
de un tringulo.
Calcular duraciones en
das y horas.

requieran calcular permetros de cuadrados y
tringulos.
requieran analizar
figuras geomtricas
usuales considerando las
propiedades involucradas.
Comunicacin en
Matemtica
Explicar la equivalencia entre unidades ms

usuales de un mismo
sistema de medicin.
Producir un desarrollo plano de un cuerpo
geomtrico.
Dado un sistema de
referencia y un objeto
ubicado en l, describir
su posicin.
Copiar una figura a
partir de instrucciones
dadas.

requieran realizar construcciones de figuras
geomtricas considerando las propiedades
involucradas.
CONTENIDOS

Sistema de unidades: longitud, capacidad, peso, superficie, tiempo. Equivalencias.

Clculo de medidas: estimacin.
Permetro: concepto. Permetro de cuadrilteros y tringulos.
rea: concepto. Unidades. rea de cuadrilteros y tringulos.
Sistemas de referencia para la ubicacin de puntos en el plano.
Figuras geomtricas: reconocimiento de elementos y propiedades de tringulos, cuadrilteros, circunferencia y crculo.
Cuerpos geomtricos: reconocimiento y propiedades de prismas, pirmides, cubo, cilindro, cono y esfera.
Comparacin, anlisis, descripcin y clasificacin de figuras.

ONE 2016
NIVEL BAJO
CAPACIDADES
Reconocimiento
de conceptos
Reconocer formas
geomtricas ms
usuales.
Estimar medidas de
longitud, peso, capacidad.
Comparar magnitudes
de uso corriente expresadas en diferentes
unidades de medidas.
Resolver clculos a
travs de diferentes
estrategias

Calcular la equivalencia
entre mltiplos y submltiplos ms usuales
del metro.

requieran calcular permetros de cuadrados y
tringulos.
impliquen estimar pesos
o capacidades..
Comunicacin en
Matemtica
Expresar un procedimiento de resolucin

realizado.
Copiar una figura a
partir de instrucciones
dadas.
Describir propiedades
de figuras geomtricas
a partir de sus elementos.
Identificar la unidad de
medida ms adecuada
para medir una magnitud.
Identificar el objeto
cuya representacin es
un cuerpo geomtrico
dado.
Estimar la longitud
peso/capacidad de un
objeto.
Dado un sistema de
referencia y las respectivas instrucciones
reconocer la ubicacin
de un objeto o persona.
CONTENIDOS

Sistema de unidades: longitud, capacidad, peso. Equivalencias.

Clculo de medidas: estimacin.
Permetro: concepto. Permetro de cuadrilteros y tringulos.
rea: concepto. Unidades. rea de cuadrilteros y tringulos.
Figuras geomtricas: reconocimiento de elementos de tringulos, cuadrilteros, circunferencia y crculo.
Cuerpos geomtricos: reconocimiento de prismas, pirmides, cubo, cilindro, cono y esfera.
Comparacin, anlisis, descripcin y clasificacin de figuras.
Representacin geomtrica de objetos reales.

ONE 2016
BLOQUE: Estadstica y probabilidad
NIVEL ALTO
CAPACIDADES

Reconocimiento
de conceptos
Resolver clculos a
travs de diferentes
estrategias

Reconocer datos expresados en diferentes

tipos de grficos ms
usuales.
Hallar los ngulos necesarios para realizar un

diagrama de torta.

involucren la interpretacin de un grfico de
torta, de barras u otro
tipo de representacin
grfica.
Clasificar y/o relacionar datos dados a

partir de un grfico de
barras con dos variables.
CONTENIDOS
Expresin de datos a travs de tablas, diagramas y grficos estadsticos.
Interpretacin y explicitacin de grficos estadsticos.
Comunicacin en
Matemtica
Transformar un grfico
de barras o cuadro en
uno de torta o viceversa.

ONE 2016
NIVEL MEDIO
CAPACIDADES
Reconocimiento
de conceptos
Reconocer datos en
una tabla de doble
entrada.
Reconocer datos en un
grfico estadstico
Resolver clculos a
travs de diferentes
estrategias

requieran la interpretacin o realizacin de un
pictograma o grfico de
barras.
Comunicacin en
Matemtica
Completar un grfico o
cuadro con datos extrados de un enunciado.
Identificar el mismo
dato en distintos tipos
de grficos usuales.
CONTENIDOS
Expresin e interpretacin de datos a travs de cuadros, diagramas y grficos estadsticos.

ONE 2016
NIVEL BAJO
CAPACIDADES
Reconocimiento
de conceptos
Reconocer datos expresados en distintos

portadores como cuadros, grficos sencillos, etc.
Leer un grfico de
barras
Identificar un dato en
tablas o cuadros de
doble entrada.
Resolver clculos a
travs de diferentes
estrategias

Involucren la interpretacin de una tabla.
Comunicacin en
Matemtica
Realizar un grfico o tabla con datos extrados

de un enunciado.

involucren interpretar
datos contenidos en pictogramas.
involucren la interpretacin o el completamiento
de un grfico de barras,
cuadro o tabla.
CONTENIDOS
Expresin e interpretacin de datos a travs de tablas, grficos de barras o pictogramas.

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CRITERIOS DE EVALUACIN

Matemtica - Criterios de evaluacin

Desempeo de los alumnos

Capacidad cognitiva general: Resolucin de Problemas

Identificar el valor posicional de las cifras de

Resolucin de situaciones en contextos

Nmeros naturales. Reconocimiento, uso. Relaciones.

Matemtica - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 3 ao de Educacin Primaria

Desempeo de los alumnos

Resolucin de situaciones en contextos

Nmeros naturales. Reconocimiento, uso. Relaciones.

Matemtica - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 3 ao de Educacin Primaria

Desempeo de los alumnos

Resolucin de situaciones en contextos

Resolver problemas que

Nmeros naturales. Reconocimiento, uso. Relaciones.

Matemtica - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 3 ao de Educacin Primaria

Desempeo de los alumnos

Resolucin de situaciones en contextos

Resolver problemas que

Dictar un figura simple.

Resolver problemas que

Resolver problemas que

Matemtica - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 3 ao de Educacin Primaria

Desempeo de los alumnos

Resolucin de situaciones en contextos

Resolver problemas que

Describir figuras y cuerpos partiendo de sus

Resolver problemas que

Resolver problemas que

Matemtica - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 3 ao de Educacin Primaria

Desempeo de los alumnos

Resolucin de situaciones en contextos

Copiar un figura simple

Resolver problemas que

Matemtica - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 6 ao de Educacin Primaria

Resolucin de situaciones en contextos

Reconocer y usarnmeros naturales,

Identificar el valor posicional de las cifras de

Seleccionar y usar tcnicas de clculo mental

Resolver problemas que

Desempeo de los alumnos

Nmeros naturales, decimales y fraccionarios. Reconocimiento y uso.

Matemtica - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 6 ao de Educacin Primaria

Desempeo de los alumnos

Capacidad cognitiva general: Resolucin de Problemas

Resolucin de situaciones en contextos

Resolver clculos con

Resolver problemas sobre

Identificar el valor posicional de las cifras de

Seleccionar y usar tcnicas de clculo mental

Producir alguna descomposicin de un

Nmeros naturales, decimales y fraccionarios. Reconocimiento y uso.

Matemtica - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 6 ao de Educacin Primaria

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Capacidad cognitiva general: Resolucin de Problemas