INSTITUCIN EDUCATIVA SAN JOS

En Busca de la Excelencia Educativa

ESTRUCTURA GENERAL DE REA

SC CER 326600

1. INFORMACIN GENERAL
rea: Educacin Fsica recreacin y deportes.
Objetivos Generales del rea
De conformidad con la ley 115 de 1994 los objetivos de la educacin fsica son:
La valoracin de la higiene y la salud del propio cuerpo y la formacin para la proteccin de la
naturaleza y el ambiente; mediante la prctica de la educacin fsica, la recreacin y los deportes
adecuados, la edad y conducentes a un desarrollo fsico y armnico.
Tambin es de enseanza obligatoria como proyecto pedaggico transversal, el aprovechamiento del
tiempo libre, el fomento de las diversas culturas, la prctica de la educacin fsica, la recreacin y el
deporte formativo, para lo cual el gobierno promover su difusin desarrollo.
Fines del Sistema Educativo Colombiano
Los fines aqu planteados, son fines emanados desde el ministerio de educacin colombiana y son,
por su amplitud y precisin, los mismos que encausarn nuestro proyecto educativo del rea.
Se reitera aqu entonces, el inters por abordar nuestras labores y el desempeo de los estudiantes
desde sus diferentes dimensiones, hacia la construccin de una identidad de sujeto en s mismo y en
proyeccin.
Es por tanto, que se define para el presente proyecto los fines siguientes:
1. El pleno desarrollo de la personalidad sin ms limitaciones que las que le imponen los
derechos de los dems y el orden jurdico, dentro de un proceso de formacin integral, fsica,
psquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, tica, cvica y dems valores humanos.
2. La formacin en el respeto a la vida y a los dems derechos humanos, a la paz, a los principios
democrticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, as como en el
ejercicio de la tolerancia y de la libertad.
3. La adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y mejoramiento del medio
ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevencin
de desastres, dentro de una cultura ecolgica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural
de la Nacin.
4. La formacin de la prctica en el trabajo mediante los conocimientos tcnicos y habilidades,
as como en la valoracin del mismo como fundamento del desarrollo individual y social.
5. La formacin para promocin y preservacin de la salud y la higiene, la prevencin integral
de problemas socialmente relevantes, la educacin fsica, la recreacin, el deporte y la
utilizacin adecuada del tiempo libre
Marco Conceptual del rea
Tendencia de la Educacin Fsica con nfasis en las prcticas escolares
A pesar de que actualmente existen diversas tendencias de la educacin fsica a nivel nacional con
nfasis tales como: Enseanza y prctica del deporte y la condicin fsica en las actividades
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VERSIN 1

recreativas y tiempo libre, la psicomotricidad; esttica corporal, danzas y representaciones

artsticas, nuestras instituciones han trascendido las limitaciones cuyos linderos propiciados por
cada nfasis nos encasillaran en una sola de ellas, por el contrario pretendemos desarrollar una
fusin distribuyndolas de acuerdo a los ciclos y grados.
Propsitos de la Educacin Fsica
Aportar a los actores del proceso educativo, en el contexto de sus intereses, necesidades de salud,
derechos, deberes y responsabilidades individuales y sociales, a travs del conocimiento, valoracin,
expresin y desarrollo de la dimensin corporal, la dimensin ldica y la enseanza de la diversidad
de prcticas culturales de la actividad fsica.
Contribuir al desarrollo de procesos formativos del ser humano la organizacin del tiempo y del
espacio, la interaccin social, la construccin de tcnica de movimiento y de cultivo y expresin del
cuerpo, la experiencia ldica y recreativa.
Orientar una educacin fsica que reconozca su desarrollo histrico y responda a las exigencias de la
educacin, la cultura y la sociedad, en las condiciones actuales.
Generar prcticas sociales de la cultura fsica como el deporte, el uso creativo del tiempo libre, la
recreacin, el uso del espacio pblico, la ldica, la salud, la esttica y el medio ambiente
interrelacionado con diferentes reas del conocimiento, que respondan a la diversidad en un marco
de unidad nacional.
Promover acciones que ayuden a transformar las concepciones y prcticas de la educacin fsica, la
dinmica de cambio de la escuela y la construccin de Proyectos Educativos Institucionales.
Impulsar a una nueva didctica pertinente a los procesos formativos, que sea investigativa,
participativa y generadora de proyectos creativos.
Orientar el establecimiento de las condiciones educativas que permitan los cambios requeridos en
los ambientes de participacin y organizacin de materiales, espacios fsicos, tiempos y equipos
adecuados y necesarios para el mejoramiento cualitativo de la educacin fsica.
Orientar para que se asuma la investigacin como actitud y proceso cotidianos y permanentes del
trabajo curricular, como estrategia pedaggica para que el rea responda a las necesidades actuales
del desarrollo pleno de la personalidad.
Promover la cualificacin de los docentes como gestores y constructores de cambios educativos;
Impulsar la adquisicin de nuevas competencias disciplinares, ticas, polticas pedaggicas y
consolidar las comunidades acadmicas del rea. El logro de estos propsitos exige un enfoque
curricular que impulse los procesos que se desarrollan en el estudiante y analice permanentemente
los resultados determinen el carcter y uso de las prcticas sociales y precise las competencias para
el desempeo del estudiante en un determinado contexto.
Diagnstico de Necesidades de Formacin
Las estudiantes que llegan a la Institucin Educativa San Jos traen intereses, conceptos y prcticas
variadas y complejas frente a la actividad fsica, la corporeidad, la ldica, el uso del tiempo libre, el
espacio y las relaciones interpersonales, se dan en un momento de la cultura, en el cual lo corporal
es un medio de expresin de identidad, comunicacin y afecto. Modas, gestos, prcticas abren un
espacio que el currculo de Educacin Fsica debe considerar. El cuerpo y sus gestos conformas
discursos individuales y colectivos con los cuales los estudiantes se representan.
Prcticas y smbolos surgen en sus territorios de desenvolvimiento cotidiano influenciados por los
medios de comunicacin. Los intereses son mltiples y se dirigen a la relacin con la naturaleza y
defensa del medio ambiente, a la exploracin de las prcticas corporales de riesgo y extremas, la
expresin festiva y sensible a travs del baile y los montajes artsticos, el cuidado esttico del cuerpo
hasta los extremos de la anorexia o las cirugas, el rendimiento fsico en el deporte, en la danza, entre
otros. En este orden de ideas, el currculo de la Educacin Fsica debe ser verstil dada su
significacin en la formacin individual y cultural; la vitalidad, energa, vocacin y dedicacin del
estudiante referidas a experiencias corporales, afectivas, sentimentales, cognitivas y ldicas
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

requieren orientacin hacia propsitos que permitan mayores posibilidades de enriquecimiento

personal y social.
El rea de Educacin fsica en el plan de estudios de la Institucin Educativa San Jos plantea desde
el inters pedaggico por fortalecer el desarrollo de la dimensin corporal y su relacin directa entre
el movimiento y el aprendizaje o desarrollo de otras inteligencias.
La educacin fsica, la recreacin y los deportes apoyan dos ncleos de la inteligencia corporal el
control de los movimientos fsicos propios y la capacidad para manejar objetos con facilidad o
habilidad. La atraccin que sienten los jvenes por conquistar metas de velocidad, agilidad,
coordinacin, fuerza, creatividad, entre otros, contribuyen al desarrollo de una disposicin fsica y
mental favorable a la educacin fsica de calidad.
El juego abre ventanas al ser para el cultivo de emociones fundamentales en el aprendizaje de la
convivencia, como la confianza y la aceptacin del otro en su legitimidad.
Nos lleva a mbitos fantsticos e imaginativos en donde uno se abandona en el personaje que
determina el juego.
Metodologa General
El desarrollo de la metodologa en la educacin fsica debe de tener en cuenta unas condiciones y
procedimientos que faciliten el aprendizaje, entendido como un proceso complejo que se produce
bajo condiciones que estn en permanente cambio de origen biolgico, psicolgico y sociocultural
que se debe tener en cuenta para la orientacin de la enseanza, es decir, se debe partir de las
caractersticas, la experiencia y las motivaciones del estudiante.
No existe mtodo nico, sino la combinacin de tcnicas diseadas y utilizadas en funcin de los
objetivos contenidos y sujetos del aprendizaje.
La metodologa que se utilizar est basada en el principio de actividad del estudiante, para dar
mayor relevancia a su trabajo individual y colectivo. A dems es necesaria su asistencia a clase y la
participacin activa en las actividades y tareas propuestas.
Se tomar una combinacin de varios mtodos activos para que se constituyan un eficaz mtodo de
aprendizaje del estudiante.
Se utilizar una serie de aplicaciones, dinmicas y especialmente incluyentes desde el punto de vista
del cubrimiento de intereses fsicos mltiples acorde con las diferencias personales y segn la etapa
de desarrollo de las alumnas para la ejecucin de cada una de las actividades prcticas en tr minos
de volmenes e intensidad de trabajo. Las prcticas sern individuales, por parejas y por grupos.
Se incrementarn la aplicacin de conceptos mediante procesos de investigacin especialmente en
grados 10 y 11.
Estrategias Metodolgicas del rea
Trabajo en Equipo
El trabajo en equipo o trabajo colaborativo promueve proceso de aprendizaje y el logro de distintos
objetivos pedaggicos, estimula la capacidad de anlisis, el autoconocimiento, la reflexin conjunta y
la expresividad. El equipo de aprendizaje no es otra cosa que una estructura de personas que
interacta en un aqu y ahora y que se propone a acceder a determinados conocimientos fijando
acciones y objetivos claros. Objetivos que sern buscados en forma sistemtica por todos los
integrantes a travs de sus interacciones.
El trabajo no es competitivo sino cooperativo y en funcin de un bien comn, se parte de lo que cada
uno concibe como realidad y de sus procesos internos, por lo tanto, los aspectos ms importantes
son por un lado, las vivencias y los procesos de construccin de realidades nuevas de cada uno de los
participantes, y por el otro, la posibilidad de construir en el espacio de convivencia nuevas categoras
ticas ms acordes con lo colectivo, sin descuidar lo individual.
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Vinculacin de las TIC

Permite que el Estudiante adquiera una prctica reflexiva y enriquecedora. Desde los diferentes
niveles educativos, la insercin de las TIC en la educacin es clave para alcanzar aprendizajes
significativos, fomentando la necesidad de un cambio en las metodologas tradicionales, el estudiante
puede aprender por diferentes vas, las cuales le faciliten la presentacin de contenidos.
La implementacin de las TIC favorece el aprendizaje significativo puesto que el uso de la tecnologa
acta como elemento motivador, hace que lo arduo se convierta en ameno; los estudiantes pueden
avanzar a su propio ritmo y se fomenta el trabajo en equipo.
Su uso constante permite desarrollar la autonoma, el pensamiento crtico, la creatividad, la
comunicacin y la colaboracin para el aprendizaje en cualquier momento y lugar, de cara al ejercicio
responsable de una ciudadana coherente con los retos del siglo XXI. Proporciona escenarios para la
investigacin y la innovacin, fundamentados en procesos de aprendizaje mediados por tecnologas
de la informacin y la comunicacin.
Mapas Conceptuales
Los mapas conceptuales colaborativos son tambin adecuados para alcanzar un aprendizaje
comprensivo y cooperativo porque genera un producto intelectual resultados de los aportes de todos
los integrantes de grupo poniendo de manifiesto los aspectos positivos inherentes al aprendizaje
social. Obviamente, todos los integrantes debern tener un mismo nivel de desarrollo cognitivo o, en
trminos de Vigotsky est en la misma ZDP (Zona de Desarrollo Prximo). S una manera de combatir
el aprendizaje memorstico para propender por un aprendizaje creativo, imprescindible para
transitar este mundo global.
Recursos Generales
En el campo del conocimiento de la Educacin fsica las experiencias con las TIC van dirigidas a
facilitar las posibilidades del maestro para comunicarse, interactuar, construir colectivamente,
conseguir informacin, y como se ha manifestado, ahora hay una fuerte tendencia a la conformacin
de comunidades acadmicas en Educacin Fsica haciendo uso de los medios virtuales.
Algunos de los recursos que pueden emplear son:
Generadores de cuadernos, libros y publicaciones digitales (Calameo. Tikatok, Letterpop, etc).
Generadores de cuestionarios ( Thatquiz, Quizbox, Hotpotatoes)
Generadores de mapas conceptuales ( Bubbl.us)
Generadores de vdeos y animaciones (Movie maker, Dvolver moviemaker)
Aplicacin de blogs y pginas web (blogger.com, wordpress.com, webnode.com)
Foros de opinin y debate.
Herramientas para el trabajo colaborativo ( wikispace)
Coleccin de vdeos (Youtube, Edu)
Adems los recursos bsicos para la actividad prctica: balones, colchonetas, bastones, mancuernas,
pelotas, cuerdas, aros, balones medicinales, grabadoras, entre otras.
(Son aquellos necesarios para prestar el servicio educativo)

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VERSIN 1

Estructura del rea

CONTEXTO SOCIOCULTURAL

PRCTICAS
CULTURALES

PROPSITO

SABERES

SUJETOS

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

2. DISTRIBUCIN DE ESTNDARES Y CONTENIDOS POR GRADO Y PERIODO

Grado: Primero

Perodo: Uno

IHS: 2hrs

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de desarrollar habilidades motrices bsicas mediante las expresiones motrices que le permitirn
reconocerse a s mismo, su entorno familiar y escolar, y relacionarse con el entorno.
Objetivo del perodo: Explorar a travs de actividades ldicas sus capacidades y habilidades fsicas.

Ejes Temticos
PERCEPTIVAMOTRIZ

Competencias
Especficas
Ajuste postural
lateralidad.
Espacialidad. Tonos.

FSICOMOTRIZ

Habilidades motrices
bsicas.

Estndares
Utilizo mi segmento
corporal por medio de
las expresiones
rtmicas y reconozco
mi cuerpo como un
medio para generar
sonido.

Manipulo diferentes
materiales de forma
creativa y espontnea.

Contenidos
Temticos
Expresin rtmica.
Imitacin fontica y
motriz de sonidos de
objetos y animales.

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Reconocimiento de
diferentes ritmos y
sonidos.

Representacin de
imitaciones fonticas y
motrices de sonido objetos
y movimientos de
animales.

Respeta las diferencias

individuales de sus
compaeros.

Reconocimiento de las
diferentes habilidades
motrices bsicas de
locomocin y
estabilizacin.

Combinacin de diferentes
habilidades motrices
bsicas manipulacin,
locomocin y
estabilizacin.

Realiza con agrado las

diferentes actividades
que comprometen sus
habilidades motrices.

Manejo de pequeos
elementos.

Equilibrio general
esttico.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas
Reconoce roles,
grupos.

SOCIOMOTRIZ

Estndares

Contenidos
Temticos

Afianzo y combino las

diferentes habilidades
motrices bsicas de
manipulacin,
locomocin y
estabilizacin.

Flexibilidad y
elasticidad y
coordinacin general.

Valoro y protejo el
medio ambiente
donde desarrollo las
diferentes actividades
ldico-recreativas.

Interaccin con la
naturaleza
Auto cuidado:
Formacin y
Desplazamiento
Auto cuidado:
Formacin y
desplazamiento

Conceptuales

Reconocimiento de
acciones positivas y
negativas en pro del
medio ambiente.

Procedimentales

Actitudinales

Ejecucin de acciones que

Demuestra con sus
contribuyen al
actitudes el cuidado
mejoramiento del medio
del medio ambiente.
ambiente.
Realizacin de formaciones
bsicas que ayuden al buen
desarrollo de la clase.

Identificacin
formaciones bsicas
para el desarrollo de la
clase.
Realizacin de formaciones
bsicas que ayuden al buen
Identificacin
desarrollo de la clase.
formaciones bsicas
para el desarrollo de la
clase.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Grado: Primero

Perodo: Dos

IHS: 2hrs

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de desarrollar habilidades motrices bsicas mediante las expresiones motrices que le permitirn
reconocerse a s mismo, su entorno familiar y escolar, y relacionarse con el entorno.
Objetivo del perodo: Reconocer la importancia de una adecuada preparacin para realizar diferentes actividades fsicas.

Ejes Temticos
PERCEPTIVO
MOTRIZ

Competencias
Especficas
Ajuste postural
lateralidad.
Espacialidad. Tonos y
posturas

FSICO MOTRIZ

Habilidades motrices
bsicas

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Identifica la
importancia de los
sentidos, mediante los
juegos, para ubicarme
en el entorno y
relacionarme con los
dems

rganos de los
sentidos, activos
ilimitados.
Gallina ciega, pngale
la cola al burro.

Identificacin de la
importancia de los
sentidos para ubicarse
en el entorno y
relacionarse con los
dems.

Afianzo las diferentes

habilidades motrices
bsicas de
manipulacin,
locomocin y
estabilizacin.
Expresa emociones a
travs de su cuerpo.

Juegos y actividades
con elementos en
diferentes espacios y
estructuras.
El cuerpo y sus partes

Asimilacin de los
conceptos de
manipulacin,
locomocin y
estabilizacin.

Expresa
emociones a travs de
su cuerpo.

Procedimentales

Actitudinales

Participacin en juegos
donde utiliza los sentidos
para ubicarse en el
espacio.

Transformacin de los
espacios y elementos
mediante habilidades
motrices.

Permite las
condiciones para la
prctica de una
actividad fsica y
saludable.

Comparte y cuida los

diferentes espacios e
implementos en sus
actividades.

Identificacin de las
partes del cuerpo en
m mismo y en sus
compaeros.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos
SOCIOMOTRIZ

Competencias
Especficas
Reconoce roles,
formas grupos.

Estndares

Contenidos
Temticos

Experimento y utilizo
mis habilidades
motrices bsicas para
relacionarme con los
compaeros y las
compaeras en
diferentes situaciones.

Juegos integradores
con roles y actividades
jerarquizadas.

Conceptuales
Comprensin el
manejo de roles
dentro del juego.

Procedimentales
Realizacin de juegos
donde asume su rol.

Actitudinales
Acepta su rol y respeta
el de los dems.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Grado: Primero

Perodo: Tres

IHS: 2hrs

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de desarrollar habilidades motrices bsicas mediante las expresiones motrices que le permitirn
reconocerse a s mismo, su entorno familiar y escolar, y relacionarse con el entorno.
Objetivo del perodo: Demostrar agilidad en la ejecucin de movimientos que facilite la expresin corporal

Ejes Temticos
PERCEPTIVO
MOTRIZ

Competencias
Especficas
Ajuste postural.
Lateralidad.
Espacialidad. Tonos y
posturas.

FSICOMOTRIZ

Habilidades motrices
bsicas.

Estndares

Contenidos
Temticos

Valoro los recursos

naturales en la
construccin de
implementos ldicos.

Construccin de
objetos a partir de
material natural o
reciclable.

Exploro diferentes
formas y estilos de
manipular los mviles
y lo practico con mis
compaeros y
compaeras.

Trayectoria, distancia,
altura y profundidad.

Mantiene el equilibrio
en saltos y cadas en
un tiempo o dos
tiempos en los
diferentes ejercicios

Conceptuales
Reconocimiento de los
materiales empleados
en los procesos
ambientales.

Identificacin de
conceptos formas y
estilos de manipular
Gimnasia bsica. Rollo, los mviles.
volteos y giros.
Diferencia los tipos de
volteo en las
actividades de clase y
posiciones invertidas.

Procedimentales

Actitudinales

Creacin de implementos
ldicos con materiales
reciclables.

Aprovecha los
recursos reciclables
para su creatividad.

Manipulacin de formas y
estilos teniendo en cuenta
la altura, forma y
profundidad.

Comparte
adecuadamente el
espacio de trabajo.

Emplea el espacio y los

recursos para realizar
rollos adelante y atrs y
posiciones invertidas

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos
SOCIOMOTRIZ

Competencias
Especficas
Reconoce roles, forma
grupos.

Grado: Primero

Estndares
Trabajo en forma
colectiva en la
bsqueda de
soluciones de tareas
motrices.

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Juegos Pre deportivos.

Juegos de desarrollo
lgico integrador.

Reconocimiento de la
ubicacin y posicin
en el trabajo colectivo.

Perodo: Cuatro

Procedimentales

Actitudinales

Participacin en el trabajo
colectivo asumiendo los
roles asignados.

Asume con
responsabilidad el rol
asignado.

IHS: 2hrs

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de desarrollar habilidades motrices bsicas mediante las expresiones motrices que le permitirn
reconocerse a s mismo, su entorno familiar y escolar, y relacionarse con el entorno.
Objetivo del perodo: Participar activa y responsablemente de las actividades ldico-recreativas que le permita seguir instrucciones e interiorizar las normas de juego.

Ejes Temticos
PERCEPTIVO
MOTRIZ

FSICOMOTRIZ

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Ajuste postural
lateralidad.
Espacialidad. Tonos y
posturas

Identifico y ejecuto
actividades en
diferentes superficies

Actividades exteriores
todo terreno

Reconocimiento de la
ubicacin espacio
temporal

Ejecuta actividades en
diferentes superficies

Disfruta de las
actividades
propuestas en clase.

Habilidades motrices
bsicas.

Exploro diferentes
formas y estilos de
manipular los mviles
y lo practico con mis

Moldeado, pintura,
recorte.

Descripcin de
diferentes formas de
manipulacin de
objetos.

Construccin de diferentes
formas y estilos de
manipulacin.

Aprovecho el tiempo
en clase.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

compaeros y
compaeras.

SOCIOMOTRIZ
Reconoce roles, forma
grupos

Colaboro a los
compaeros y las
compaeras que
tienen dificultades con
las actividades

Hbitos y actitudes de
convivencia,
solidaridad, disciplina,
respeto.

Reconocimiento de la
importancia de
practicar las normas
de convivencia.

Aplicacin de las normas

de convivencia en
actividades ldicas y
recreativas.

Acatan las normas de

convivencia.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Grado: Segundo

Perodo: Uno

IHS: 2hrs

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de desarrollar habilidades motrices bsicas mediante las expresiones motrices que le permitirn
reconocerse a s mismo, su entorno familiar y escolar, y relacionarse con el entorno.
Objetivo del perodo: Realizar actividades que propendan el desarrollo armnico de su cuerpo como elemento fundamental para su evolucin fsica.

Ejes Temticos
PERCEPTIVO
MOTRIZ

FSICOMOTRIZ

SOCIOMOTRIZ

Competencias
Especficas
Se ubica espacio
temporalmente.
Adquiere ritmo.

Estndares
Mantengo el equilibrio
esttico y dinmico,
con y sin objetos, en
diferentes superficies
y con varios apoyos.

Contenidos
Temticos
Equilibrio en las
posiciones bsicas de
locomocin.

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Identificacin de las
posiciones bsicas de
locomocin y
coordinacin general.

Demostracin de las
posiciones bsicas de
locomocin y coordinacin
general a travs del
ejercicio de equilibrio,
ritmo.

Coopera con el trabajo

en clase.

Coordinacin general.

Habilidades
complejas: Acciones,
efectos y
consecuencias.

Participo de juegos y
Desarrollo de relevos
ejercicios que implican
y mini competencias
cambios de velocidad
en distintos espacios
y de direccin.

Identificacin de la
importancia de
realizar ejercicios de
competencias.

Participacin en ejercicios
de competencias que
implican cambio de
velocidad y direccin.

Asume roles de
gnero, organiza
equipos establece
liderazgos.

Construyo con mis

compaeros y
compaeras, nuevas
reglas de juego y
respeto las
establecidas.

Actividades
compartidas, juego de
roles.

Diferenciacin de las
reglas de juego donde
asume roles.

Construcciones de nuevas
reglas de juego y respeto
por las establecidas.

Fila, hilera, crculo,

semicrculo, cuadro.

Identificacin de
formaciones bsicas
para el desarrollo de la
clase.

Asume las reglas de

competencias con
responsabilidad y
transparencia.

Se integran con
facilidad al trabajo en
equipo.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Participa y comparte
actividades con
compaeros de otro
gnero.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Grado: Segundo

Perodo: Dos

IHS: 2hrs

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de desarrollar habilidades motrices bsicas mediante las expresiones motrices que le permitirn
reconocerse a s mismo, su entorno familiar y escolar, y relacionarse con el entorno.
Objetivo del perodo: Practicar hbitos que favorecen su rendimiento en la actividad fsica y la salud.

Ejes Temticos
PERCEPTIVOMOTRIZ

FISICOMOTRIZ

SOCIOMOTRIZ

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

Se ubica espacio
temporalmente,
adquiere ritmo

Utilizo mis segmentos

corporales (derecha
izquierda ) para
realizar las diferentes
tareas motrices

Iniciacin a la
expresin rtmica
desplazamientos

Habilidades
complejas: acciones,
efectos y
consecuencias

Participo de juegos y
Desarrollo de relevos
ejercicios que implican y mini competencias
cambios de velocidad
en distintos espacios.
y de direccin

Roles de gnero,
organiza equipos,
establece liderazgos

Construyo, con mis

compaeros y
compaeras, nuevas
reglas de juego y
respeto las
establecidas.
Participa y comparte

Actividades
compartidas, juego de
roles.
Formaciones bsicas:
Fila, hilera, crculo,
semicrculo, cuadro.

Conceptuales
Conocimiento de los
segmentos corporales
para realizar
diferentes tareas
motrices

Identificacin de la
importancia de
realizar ejercicios de
competencia

Diferenciacin de las
reglas de juego donde
asume roles.
Identificacin de
formaciones bsicas
para el desarrollo de la
clase.

Procedimentales

Actitudinales

Realizacin de
desplazamientos que
comprometen los
segmentos corporales

Disfruta de la
realizacin de
desplazamiento
utilizando segmentos
que mejoran su
expresin rtmica

Participacin en
ejercicios de competencia
que implican cambios de
velocidad y direccin

Construccin de
nuevas reglas de juego y
respeto por las
establecidas

Asume las reglas de

competencia con
responsabilidad y
transparencia.

Se integra con
facilidad al trabajo en
equipo

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

actividades con
compaeros de otro
gnero.

Grado: Segundo

Perodo: Tres

IHS: 2hrs

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de desarrollar habilidades motrices bsicas mediante las expresiones motrices que le permitirn
reconocerse a s mismo, su entorno familiar y escolar, y relacionarse con el entorno.
Objetivo del perodo: Clasificar en actividades formas de desarrollo y orientacin espacial y correspondiente.

Ejes Temticos
PERCEPTIVOMOTRIZ

FISICOMOTRIZ

Competencias
Especficas
Se ubica espacio
temporalmente,
adquiere ritmo

Habilidades
complejas: acciones,
efectos y
consecuencias.

Estndares
Realiza actividades
acuticas que me
permiten
experimentar otras
formas de
movimiento

Realizo tareas
individuales y
colectivas que
implican el dominio
de mi peso corporal
con o sin
desplazamiento.

Contenidos
Temticos
Censo percepcin de
espacios acuticos
Juegos de piso y de
pared.
Coordinacin
segmentaria
Equilibrio dinmico y
esttico.

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Identificacin espacio
tiempo en momentos
de lugares
determinados

Ejecucin de actividades
donde combina espacio y
tiempo

Disfruta con las

actividades de
espacio tiempo en
momentos y lugares
determinados

Identificacin de
Coordinacin
segmentaria
Equilibrio dinmico y
esttico.

Ejecucin de actividades
de coordinacin
segmentaria, equilibrio
dinmico y esttico.

Valora el dominio
corporal que le
permite manejar el
equilibrio corporal.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos
SOCIOMOTRIZ

Competencias
Especficas
Roles de gnero,
organizacin de
equipos, establece
liderazgos.

Grado: Segundo

Estndares

Contenidos
Temticos
Actividad ldicorecreativas

Manifiesto mi
creatividad cuando
ejecuto actividades
motrices grupales.

Perodo: Cuatro

Conceptuales
Orientacin de
actividades ldicas
replicando roles, con
establecimiento de
liderazgos.

Procedimentales
Representacin de
actividades ldicas
replicando roles,
organizando equipos y
estableciendo liderazgos.

Actitudinales
Demuestra inters
por ser lder.

IHS: 2hrs

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de desarrollar habilidades motrices bsicas mediante las expresiones motrices que le permitirn
reconocerse a s mismo, su entorno familiar y escolar, y relacionarse con el entorno.
Objetivo del perodo: Afianzar a travs de juegos, rondas y ritmos el desarrollo de destrezas fsicas y emocionales.

Ejes Temticos

Competencias
Especficas

PERCEPTIVOMOTRIZ

Se ubica espacio
temporalmente.
Adquiere ritmo.

FISICOMOTRIZ

Habilidades
complejas: acciones,
efectos y
consecuencias.

Estndares
Realizo juegos en el
medio natural, que
potencien mis
habilidades motrices.

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Movilidad y control
corporal en diferentes
terrenos y
estructuras.

Definicin de lo que es
expresin corporal
rtmica.

Exploracin de juegos y
actividad fsica de acuerdo
con edad y posibilidades

Participa con agrado

de todos los juegos

Descripcin de
coordinacin y
desplazamiento en
actividades

Aplicacin de las
recomendaciones sobre
higiene corporal antes,
durante y despus de las
actividades fsicas

Reconoce la
importancia de saber
ganar y perder

Juegos de piso y de
Realizo tareas
pared.
individuales y
colectivas que
Coordinacin
implican el dominio de segmentaria,

Actitudinales

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

SOCIOMOTRIZ

Competencias
Especficas

Roles de gnero,
organiza equipos,
establece liderazgos.

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

mi peso corporal con o

sin desplazamiento.

equilibrio dinmico y
esttico.

individuales y
colectivas.

Participo en juegos
colectivos que me
permitan afianzar las
relaciones de amistad.

Juegos pre deportivos,

tradicionales y
competitivos.

Anlisis sobre los

Cuidados en
movimientos y
realizacin de
desplazamientos

Participa con alegra

en los juegos
haciendo uso de su
creatividad e
imaginacin..

Desarrollo de
carruseles infantiles.

Procedimentales

Actitudinales

Realizacin de juego pre

deportivo como elemento
esencial en la formacin de
fundamentos bsicos de
cada deporte.

Demuestra cuidado de
su cuerpo.

Participa en carruseles y
actividades recreativas
propias de la clase.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Grado: Tercero

Perodo: Uno

IHS: 2hrs

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de desarrollar habilidades motrices bsicas mediante las expresiones motrices que le permitirn
reconocerse a s mismo, su entorno familiar y escolar, y relacionarse con el entorno.
Objetivo del perodo: Favorecer un desarrollo motriz armnico teniendo en cuenta la coordinacin y orientacin como base fundamental.

Ejes Temticos
PERCEPTIVOMOTRIZ

FISICOMOTRIZ

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Se ubica espacio
temporalmente,
adquiere ritmo.

Realizo actividades de
motricidad fina, como
rasgado, recortado,
pulsado y moldeado.

Coordinacin
dinmica Manejo de
pequeos elementos

Identificacin de
acciones que
involucran la
coordinacin fina y
gruesa.

Produccin de dibujos
enmarcados en las tcnicas
de motricidad fina.

Demuestra inters por

la coordinacin
dinmica en el manejo
de pequeos
elementos

Habilidades
complejas: acciones,
efectos y
consecuencias.

Propongo diferentes
juegos, ejercicios y
actividades que
impliquen la
utilizacin y
combinacin de las
habilidades motrices
bsicas.

Coordinacin
oculopdica y juegos
con la pelota, aro,
cintas y otros
elementos

Explicacin de la
forma como se
combinan actividades
con utilizacin de
objetos

Demostracin de
coordinacin en ejercicios
con diferentes objetos.

Disfruta de las
actividades en grupo.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos
SOCIOMOTRIZ

Competencias
Especficas
Roles de gnero,
organiza equipos,
establece liderazgos.

Estndares
Acepto y respeto las
opiniones y las
sugerencias de los
compaeros y las
compaeras.
Cuido mi cuerpo y el
de mis compaeros y
compaeras,
previniendo
accidentes durante las
actividades

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Seguimiento de
instrucciones.

Interpretacin de
instrucciones.

Disciplina, respeto,
autoestima, hbitos
higinicos y
fisiolgicos,
prevencin y atencin
de accidentes.

Identificacin de
formaciones de
acuerdo a las
necesidades
requeridas.

Auto cuidado: Normas

de seguridad:
Formaciones y
desplazamientos

Procedimentales

Actitudinales

Fundamentacin de
momentos y circunstancias
en las que se demuestra
desarrollo de la disciplina,
el respeto, la autoestima,
hbitos higinicos,
prevencin y atencin de
accidentes.

Asume una posicin

positiva sobre la
prctica de la
disciplina, el respeto,
la autoestima, hbitos
higinicos y atencin
de accidentes

Aplicacin de formaciones
de acuerdo a las
necesidades requeridas.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Grado: Tercero

Perodo: Dos

IHS: 2hrs

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de desarrollar habilidades motrices bsicas mediante las expresiones motrices que le permitirn
reconocerse a s mismo, su entorno familiar y escolar, y relacionarse con el entorno.
Objetivo del perodo: Contribuir al desarrollo de las capacidades fsicas propias y del grupo en forma solidaria y constructiva

Ejes Temticos
PERCEPTIVO
MOTRIZ

FSICOMOTRIZ

SOCIOMOTRIZ

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Se ubica espacio
temporalmente,
adquiere ritmo.

Me muevo a diferentes
ritmos mediante la
msica e
instrumentos. Valoro
las diferentes
actividades motrices
realizadas en la
naturaleza y cuido el
entorno

Percepcin rtmica:
ritmos lentos, rpidos
e intermedios

Anlisis de los
musicales de acuerdo
al sonido de varios
instrumentos.

Interpretacin de
diferentes ritmos al son de
varios instrumentos.

Disfruta de los ritmos

musicales

Habilidades
complejas: acciones,
efectos y
consecuencias

Experimento
diferentes formas de
lanzar y atrapar,
variando direcciones,
alturas, velocidades y
distancias

Tiro al blanco,
ponchados,
posicionamiento de
objetos en diferentes
superficies

Reconocimiento de los
aspectos a tener
presente para jugar
con objetos en
diferentes superficies

Aplicacin de tcnicas
propias para utilizar cada
objeto

Valora la importancia
del manejo de tcnicas
en el manejo de
implementos

Potencio valores como

la comunicacin, la

Juegos integradores
por equipos

Descripcin de valores
como la comunicacin,

Implementacin de valores
como la comunicacin, la

Admira los valores

como la comunicacin,

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas
Roles de gnero,
organiza equipos,
establece liderazgos

Estndares
cooperacin, el
compaerismo y la
participacin, entre
otros, por medio de
juegos colectivos.

Contenidos
Temticos
intergeneracionales,
seguimiento de
instrucciones,
disciplina, respeto y
autoestima

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

la cooperacin, el
compaerismo y la
participacin a travs
de la realizacin de
juegos colectivos

cooperacin, el
compaerismo y la
participacin, a travs de la
realizacin de juegos
colectivos

la cooperacin, el
compaerismo y la
participacin, por
medio de juegos
colectivos

Asumo con
responsabilidad las
tareas motrices
individuales y
colectivas

Grado: Tercero

Perodo: Tres

IHS: 2hrs

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de desarrollar habilidades motrices bsicas mediante las expresiones motrices que le permitir n
reconocerse a s mismo, su entorno familiar y escolar, y relacionarse con el entorno.
Objetivo del perodo: Reconocer y ejecutar ritmos y cadencias desde su corporeidad para poder realizar ejercicios asignados.

Ejes Temticos
PERCEPTIVO
MOTRIZ

Competencias
Especficas
Se ubica espacio
temporalmente,
adquiere ritmo

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Nombro las partes de

mi cuerpo y sus
respectivas funciones.
Propongo e imagino
diferentes
posibilidades de
ritmo y movimiento

Esquema corporal:
lateralidad. Ubicacin,
tiempo espacial,
movilidad articular,
posiciones corporales
bsicos

Descripcin de los
conceptos de:
esquema corporal:
lateralidad, ubicacin,
tiempo espacial,
movilidad articular y
posiciones corporales
bsicas

Procedimentales

Actitudinales

Utilizacin en la prctica
de la definicin de los
trminos: esquema
corporal: lateralidad,
ubicacin, tiempo
espacial, movilidad
articular y posiciones
corporales bsicos

Demuestra inters
por el manejo de su
esquema corporal

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

en los juegos y las

actividades de clase

FSICOMOTRIZ

SOCIOMOTRIZ

Habilidades
complejas: Acciones,
efectos y
consecuencias

Roles de gnero,
organiza equipos,
establece liderazgos

Exploro las
posibilidades de
movimiento de mi
cuerpo utilizando
diferentes elementos

Acepto la victoria y la
derrota como
elementos propios del
juego

Trabajo fsico guiado

con pelotas, aros,
cuerdas, cintas y
estructuras

Comprensin de la
importancia del
ejercicio fsico guiado
con pelotas, aros,
cuerdas, cintas y
estructuras

Realizacin de ejercicios
fsicos guiados utilizando
pelotas, aros, cuerdas,
cintas y estructuras

Disfruta del trabajo

fsico

Juegos competitivos
valorados

Anlisis de la victoria
y la derrota como
elementos propios del
juego

Acepta la victoria y la
Expresin de la victoria y
la derrota como elementos derrota como
elementos propios del
propios del juego
juego

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Grado: Tercero

Perodo: Cuatro

IHS: 2hrs

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de desarrollar habilidades motrices bsicas mediante las expresiones motrices que le permitirn
reconocerse a s mismo, su entorno familiar y escolar, y relacionarse con el entorno.
Objetivo del perodo: Reconocer las posibilidades de movimiento utilizndolas en actividades ldicas para potencializarlas

Ejes Temticos
PERCEPTIVO
MOTRIZ

FSICOMOTRIZ

SOCIOMOTRIZ

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Se ubica espacio
temporalmente, posee
ritmo

Reconozco mis
posibilidades de
movimiento a travs
de la educacin fsica
y la recreacin

Habilidades fsicas:
velocidad, fuerza,
resistencia, equilibrio,
ritmo, flexibilidad,
agilidad en forma
jugada con o sin
elementos

Explicacin de las
habilidades
requeridas para
realizar actividades
fsicas

Demostracin de
velocidad, fuerza,
resistencia, equilibrio,
ritmo, flexibilidad.

Valora las habilidades

y capacidades que
tiene

Habilidades
complejas: acciones,
efectos y
consecuencias

Propongo diferentes
movimientos a mis
compaeros y
compaeras

Juegos de expresin
motriz individual.

Simulacin de
diferentes
movimientos, danza,
ritmos y coreografas

Clasificacin y
demostracin de ritmos y
coreografas de algunas
regiones

Admira la cultura
desde las
manifestaciones
coreografas

Roles de gnero,
organiza equipos,
establece liderazgos

Mantengo una
adecuada higiene
corporal para cuidar
mi salud y la de las
personas que me
rodean

Hbitos higinicos y
fisiolgicos

Explicacin de los
hbitos higinicos y
fisiolgicos necesarios
en el ejercicio
deportivo

Aplicacin de hbitos de
higiene

Cuida de su salud a
travs de los hbitos
de higiene

Danza, ritmos,
formaciones,
coreografas

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Grado: Cuarto

Perodo: Uno

IHS: 2hrs

Meta por grado: Al terminar el grado los estudiantes estarn en capacidad de fortalecer las habilidades motrices bsicas y sus combinaciones, a partir de las expresiones
motrices y sus posibilidades de aplicacin en el entorno, para interactuar en su contexto.
Objetivo del perodo: Aplicar diferentes movimientos tcnicos durante la clase de Educacin Fsica, desarrollando habilidades complejas

Ejes Temticos
PERCEPTIVO
MOTRIZ

FSICOMOTRIZ

Competencias
Especficas
Desarrolla
coordinacin gruesa
determinada

Demuestra
habilidades y
destrezas complejas.

Estndares

Contenidos
Temticos

Consolido el concepto
de imagen corporal
por medio de
diferentes actividades

Imagen, concepto y
esquema corporal.

Comprendo las
normas de seguridad
en la prctica fsica.
Respeto la identidad y
la sexualidad de mis
compaeros y
compaeras en cada
uno de los espacios y
las actividades
integradoras.

Actividades propias
de acuerdo a las
capacidades
particulares.

Conceptuales
Descripcin del
concepto de imagen y
esquema corporal

Manera de ser y estar

en el mundo
Conocimiento a las
normas de seguridad
en la prctica fsica

Procedimentales
Realizacin de diferentes
actividades ldicas que
involucran expresiones
corporales

Actitudinales
Cuida su imagen
corporal

Asume normas de
Aplicacin de las normas
de seguridad en la prctica seguridad prctica
fsica
fsica

Juegos integradores
jerarquizados e
intergeneracionales

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos
SOCIOMOTRIZ

Competencias
Especficas
Define roles, respeta
normas, asume tareas
de responsabilidad

Estndares
Reconozco mis
fortalezas y
debilidades de
desempeo motor
para mantenerlas o
mejorarlas en el
diario vivir en pro de
la mejora en la
interaccin social

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Juegos de roles,
reconocimiento de
liderazgo

Identificacin de las
fortalezas y
debilidades en el
desempeo motor
para mantenerlas o
mejorarlas

Procedimentales
Clasificacin de las
fortalezas y debilidades en
el desempeo motor

Actitudinales
Valoracin de
fortalezas y
debilidades en el
desempeo motor

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Grado: Cuarto

Perodo: Dos

IHS: 2hrs

Meta por grado: Al terminar el grado los estudiantes estarn en capacidad de fortalecer las habilidades motrices bsicas y sus combinaciones, a partir de las expresiones
motrices y sus posibilidades de aplicacin en el entorno, para interactuar en su contexto.
Objetivo del perodo: Efectuar danzas y prcticas ldicas entre adicin regional, teniendo en cuenta la postura de acuerdo al movimiento a realizar

Ejes Temticos

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

PERCEPTIVO
MOTRIZ

Desarrolla
coordinacin gruesa
determinada

Consolido el concepto
de imagen corporal
por medio de
diferentes actividades

Imagen, concepto y
esquema corporal.
Manera de ser y estar
en el mundo

Coordinacin de la
imagen corporal en
diferentes actividades

Desarrollo de actividades
ldicas y recreativas
cuidando la postura
corporal por medio de
diferentes actividades

Respeta su imagen
corporal por medio de
diferentes actividades

FSICO MOTRIZ

Demuestra
habilidades y
destrezas complejas

Respeta las diferencias

individuales y
colectivas en la
realizacin y el
rendimiento en
cualquier prctica
motriz

Fuerza, velocidad,
resistencia, potencia y
flexibilidad. Autoaceptacin, diversidad
y respeto

Descripcin de las
diferencias
individuales y
colectivas en cualquier
prctica motriz

Proposicin de manejo de
las diferencias individuales
y colectivas en cualquier
prctica motriz

Asume diferencias
individuales y
colectivas en cualquier
prctica motriz

SOCIOMOTRIZ

Define roles, respeta

normas, asume tareas
de responsabilidad

Acepto las sugerencias

dadas por el/la
profesor/ar y mis
compaeros/as, como
valor de sana
convivencia, cuando
participo en juegos de

Ejercicios de
reconocimiento, de
significacin de
acuerdos y normas.
Interclases, festival.
Reglamentos
deportivos

Descripcin de las
normas de
convivencia, cuando
participa en juegos de
cooperacin y
oposicin

Aplicacin de normas y de
convivencia, cuando
participa en juego de
cooperacin y oposicin.

Acepta las normas de

convivencia

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

cooperacin y
oposicin

Grado: Cuarto

Perodo: Tres

IHS: 2hrs

Meta por grado: Al terminar el grado los estudiantes estarn en capacidad de fortalecer las habilidades motrices bsicas y sus combinaciones, a partir de las expresiones
motrices y sus posibilidades de aplicacin en el entorno, para interactuar en su contexto.
Objetivo del perodo: Participar en diferentes juegos pre-deportivos, teniendo en cuenta las reglas de juego y el manejo de las emociones.

Ejes Temticos
PERCEPTIVO
MOTRIZ

FSICOMOTRIZ

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Desarrolla
coordinacin gruesa
determinada

Propongo acciones
para la construccin
de un medio
ambiente favorable
en mi comunidad, a
travs de mltiples
expresiones motrices

Rtmico-danzaras,
artstica, deportivas,
ludo recreativas

Descripcin de las
formas de realizar
actividades rtmicodanzaras, artstica,
deportivas, ludo
recreativas motriz

Interpretacin de
actividades rtmicodanzaras, artstica,
deportivas, ludo
recreativas

Se preocupa por
mejorar el medio
ambiente

Demuestra
habilidades y
destrezas complejas

Reconozco los
cambios corporales y
motrices dados por la
etapa del desarrollo
psico-fsico que vivo.

Cualidades fsicas:
velocidad, fuerza,
resistencia, equilibrio,
ritmo, flexibilidad,
agilidad.

Identificacin de los
cambios corporales y
motrices dados por la
etapa del desarrollo
psico-fsico que vive

Interpretacin de los
Decide cuidarse y
cambios corporales y
cuidar a sus
motrices dados por la
compaeros
etapa del desarrollo psicofsico que viven

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

SOCIOMOTRIZ

Competencias
Especficas

Estndares

Define roles, respeta

normas, asume tareas
de responsabilidad

Me integro a travs
del juego,
relacionndome con
los otros, respetando
las normas y
empleando el cuerpo
como eje de
comunicacin cuando
interactu con mis
compaeros y
compaeras

Contenidos
Temticos

Juegos de roles
jerarquizados y
reglamentados.
Desarrollo de
actitudes de
liderazgo.

Conceptuales

Anlisis del juego con

sus roles y
reglamentos
desarrollados
actitudes de liderazgo

Procedimentales

Clasificacin de roles
reglamentos en el juego
desarrollando actitudes
de liderazgo

Actitudinales

Se integra con sus

compaeros
respetando sus
puntos de vista

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Grado: Cuarto

Perodo: Cuatro

IHS: 2hrs

Meta por grado: Al terminar el grado los estudiantes estarn en capacidad de fortalecer las habilidades motrices bsicas y sus combinaciones, a partir de las expresiones
motrices y sus posibilidades de aplicacin en el entorno, para interactuar en su contexto.
Objetivo del perodo: Propongo diferentes actividades de juego buscando una interaccin sana con mis pares.

Ejes Temticos

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

PERCEPTIVO
MOTRIZ

Desarrolla
coordinacin gruesa
determinada

Adopto hbitos de
vida saludable a
travs de la prctica
de expresiones
motrices.

Importancia de
prcticas motrices
para la salud integral.

Explicacin de la
importancia de
prcticas motrices
para la salud integral

Realizacin de actividades
motrices para la salud
integral

Demuestra inters
por adoptar hbitos
saludables

FSICOMOTRIZ

Demuestra
habilidades y
destrezas complejas

Demuestro inters y
motivacin cuando
realizo actividades
que generan trabajo
individual y grupal,
fortaleciendo mis
capacidades fsicas y
mis hbitos de vida
saludable

Competencias pre
deportivos
valorativas.
Independencia e inter
dependencia

Descripcin de
hbitos saludables
que deben
implementarse

Argumentacin sobre la
necesidad de adquirir
hbitos saludables

Asume hbitos de
vida saludable

SOCIOMOTRIZ

Define roles, respeta

normas, asume tareas
de responsabilidad

Identifico las
relaciones
interpersonales, los
valores de equidad y
tolerancia que se

Justicia, convivencia,
equidad, tolerancia,
democracia e
inclusin

Definicin de los
valores de: justicia,
convivencia, equidad,
tolerancia,

Aplicacin de los valores

de: justicia, convivencia,
equidad, tolerancia,
democracia e inclusin en
la relacin con el otro

Defiende los valores

aprendidos

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

presentan en la
interaccin de las
prcticas con
proyeccin social

Grado: Quinto

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

democracia e
inclusin

Perodo: Uno

IHS: 2hrs

Meta por grado: Al terminar el grado los estudiantes estarn en capacidad de mejorar las habilidades motrices bsicas y sus combinaciones, a partir de las expresiones motrices
y sus posibilidades de aplicacin en el entorno, para interactuar en su contexto
Objetivo del perodo: Practicar diferentes habilidades y destrezas motrices mediante juegos y rutinas rtmicas que favorezcan su corporeidad y el sentido cooperativo.

Ejes Temticos
PERCEPTIVO
MOTRIZ

Competencias
Especficas
Desarrolla
coordinacin gruesa
determinada

Estndares
Refuerzo los conceptos
de literalidad,
ubicacin espaciotemporal, equilibrio,
esquema corporal,
ritmo y coordinacin,
mediante la prctica de
formas jugadas y
diferentes expresiones
motrices.

Contenidos
Temticos
Lateralidad ubicacin
espacio-temporal,
equilibrio, esquema
corporal, ritmo y
coordinacin

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Identificacin de los
conceptos de
lateralidad, ubicacin
espacio-temporal,
equilibrio, esquema
corporal, ritmo y
coordinacin,
mediante la prctica de
formas jugadas y
diferentes expresiones
motrices

Realiza actividades que

involucran formas jugadas
y diferentes de expresiones
motrices

Realiza con agrado las

diferentes actividades
que comprometen sus
habilidades motrices

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos
FSICOMOTRIZ

SOCIOMOTRIZ

Competencias
Especficas

Estndares

Demuestra habilidades
y destrezas complejas

Identifico y reconozco
los conceptos de
fuerza, velocidades,
resistencia, y
flexibilidad y los aplico
adecuadamente en las
prcticas motrices

Define roles, respeta

normas, asume tareas
de responsabilidad

Acepto el triunfo o la
derrota, asumiendo e
interpretando con
responsabilidad los
roles y resultados en
las prcticas motrices
orientadas al
mejoramiento de mi
desempeo

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Prcticas que
involucren
capacidades psicomotrices: Ejercicios
pre-deportivos
competitivos
Praxis reflexiva de
todas las acciones
implementadas.

Reconocimiento de los
conceptos de fuerza,
velocidad, resistencia,
y flexibilidad y los
aplico adecuadamente

Aplicacin de conceptos de
fuerza, velocidades,
resistencia, y flexibilidad y
los aplico adecuadamente
en las expresiones motrices

Acepta la victoria y la
derrota como
elementos propios de
juego

Percepcin y expresin
de los elementos
emocionales
relacionados al
desempeo de las
habilidades motrices y
fsicas

Reconocimiento del
triunfo o la derrota,
asumiendo e
interpretando con
responsabilidad los
roles y resultados en
las prcticas motrices
orientadas al
mejoramiento de mi
desempeo

Expresiones de triunfo y
derrota, asumindolas con
responsabilidad

Acepta la victoria y la
derrota como
elementos propios de
juego

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Grado: Quinto

Perodo: Dos

IHS: 2hrs

Meta por grado: Al terminar el grado los estudiantes estarn en capacidad de mejorar las habilidades motrices bsicas y sus combinaciones, a partir de las expresiones motrices
y sus posibilidades de aplicacin en el entorno, para interactuar en su contexto
Objetivo del perodo: Adquirir con la prctica de actividades fsicas los elementos que lo (la) conduzcan a un mejor desempeo deportivo

Ejes Temticos

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

PERCEPTIVO
MOTRIZ

Desarrolla
coordinacin gruesa
determinada

Refuerzo los
conceptos de
lateralidad,
educacin, espaciotemporal, equilibrio,
esquema corporal,
ritmo y coordinacin,
mediante la prctica
de forma fugaz y
diferente de
expresiones motrices

Lateralidad,
ubicacin, espaciotemporal, equilibrio,
sistema corporal,
ritmo y coordinacin

Diferenciacin de los
conceptos de
lateralidad, ubicacin,
espacio-temporal,
equilibrio, esquema
corporal, ritmo y
coordinacin

Ejecucin de trabajos que

involucran elemento de:
lateralidad, ubicacin,
espacio-temporal,
equilibrio, esquema
corporal, ritmo y
coordinacin

Realiza con agrado las

diferentes actividades

FSICOMOTRIZ

Demuestra
habilidades y
destrezas complejas

Prctico y propongo
juegos recreodeportivos que
favorezcan mi
desarrollo personal y
el de mis
compaeros/as

Fuerza, velocidad,
resistencia y
flexibilidad

Creacin de juegos
recreo-deportivos
que favorecen el
desarrollo personal y
social

Realizacin de los juegos

creados

Disfruta las
actividades

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos
SOCIOMOTRIZ

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Define roles, respeta

normas, asume tareas
de responsabilidad

Conservo y protejo
los ambientes
naturales en los
cuales realizo
diferentes
expresiones motrices,
adquiriendo una
conciencia ecolgica
en mi entorno

Apropiacin de los
espacios naturales y
estructuras propicias
para la actividad
fsica y deportiva

Reconocimiento de
ambientes naturales
en los cuales realizan
diferentes
expresiones motrices

Grado: Quinto

Perodo: Tres

Procedimentales
Aprovechamiento de los
ambientes naturales en
los cuales realiza
actividades deportivas

Actitudinales
Cuida de los
ambientes naturales

IHS: 2hrs

Meta por grado: Al terminar el grado los estudiantes estarn en capacidad de mejorar las habilidades motrices bsicas y sus combinaciones, a partir de las expresiones motrices
y sus posibilidades de aplicacin en el entorno, para interactuar en su contexto
Objetivo del perodo: Incrementar mi rendimiento en las actividades fsicas mediante el control de la respiracin y la tensin y relajacin de los msculos

Ejes Temticos
PERCEPTIVO
MOTRIZ

Competencias
Especficas
Desarrolla
coordinacin gruesa
determinada

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Me ubico en el espacio
y el tiempo durante las
diferentes expresiones
motrices practicadas,
teniendo como
referencia los puntos
cardinales

Reconocimiento y
refuerzo de los puntos
cardinales

Identificacin de los
puntos cardinales, su
relacin con espacio y
tiempo

Procedimentales

Actitudinales

Realizacin de ejercicios
practicando ubicacin
espacio temporal

Disfruta del trabajo

fsico

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos
FSICOMOTRIZ

SOCIOMOTRIZ

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Demuestra habilidades Valoro la actividad

y destrezas complejas motriz, no solo como
eje del desarrollo
corporal sino integral

Iniciacin deportiva,
pre-deportivo

Reconocimiento de la
actividad motriz, no
solo como eje del
desarrollo corporal
sino integral

Prcticas de las actividades Modifica sus prcticas

motrices, no solo como eje
deportivas en bien
del desarrollo corporal sino propio y de los dems
integral

Define roles, respeta

normas, asume tareas
de responsabilidad

Actividades mltiples
que estimulen y
motiven la
participacin,
inclusin y
responsabilidad frente
a la utilizacin del
entorno

Identificacin de la
importancia de
realizar actividades
mltiples que
estimulen y motiven la
participacin,
inclusin y
responsabilidad frente
a la utilizacin del
entorno

Desarrollo de actividades
motrices que estimulen y
motiven la participacin,
inclusin y responsabilidad
frente a la utilizacin del
entorno

Prctico actividades
ejecutadas en clase
fuera del contexto
escolar, mejorando mi
calidad de vida en todo
momento.
Participo en diferentes
actividades deportivas,
recreativas y
culturales como parte
de mi formacin
integral

Valora las actividades

mltiples que
estimulan y motivan la
participacin y la
inclusin

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Grado: Quinto

Perodo: Cuarto

IHS: 2hrs

Meta por grado: Al terminar el grado los estudiantes estarn en capacidad de mejorar las habilidades motrices bsicas y sus combinaciones, a partir de las expresiones motrices
y sus posibilidades de aplicacin en el entorno, para interactuar en su contexto
Objetivo del perodo: Participar en prcticas deportivas, juegos colectivos y actividades fsico motrices estableciendo relaciones de amistad y equidad con sus compaeros

Ejes Temticos

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

PERCEPTIVO
MOTRIZ

Desarrolla
coordinacin gruesa
determinada

Participo en
actividades grupales
que integran
movimientos de
conciencia corporal
dinmicos y estticos,
realizando juegos
recreativos, ldicos y
deportivos, mientras
estimulo mi
creatividad y mi
capacidad intelectual

Combinacin de todo
tipo de habilidades
motrices

Reconocimiento de
habilidades grupales
que implican
movimientos
corporales dinmicos
y estticos y
deportivos.

Demostracin de
diferentes habilidades que
implican movimientos
corporales dinmicos y
estticos, realizando
juegos recreativos, ldicos
y deportivos

Propone actividades
que desarrollan la
capacidad intelectual

FSICO MOTRIZ

Demuestra
habilidades y
destrezas complejas

Me adapto a los
diferentes procesos,
teniendo como bases
las capacidades fsicas
en la realizacin de
actividades, siendo
creativo e innovador
con su aplicacin

Praxis reflexiva en
torno a la importancia
de las prcticas
motrices para el
desarrollo integral:
por qu, para qu,
cmo, cundo.

Reconocimiento de la
importancia de las
capacidades fsicas en
la realizacin de las
actividades, siendo
creativo e innovador
en su aplicacin

Expresin de las
capacidades fsicas en la
realizacin de las
actividades, siendo
creativo e innovador en su
aplicacin

Demuestra
habilidades y
destrezas complejas

Define roles, respeta

normas, asume tareas
de responsabilidad

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

SOCIOMOTRIZ

Competencias
Especficas

Estndares

Realizo prcticas
motrices que
estimulan mi
rendimiento dentro de
los mbitos sociales y
culturales de la
comunidad utilizando
eficientemente los
recursos que nos
ofrece el entorno.

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Actividades deportivas Reconocimiento de

competitivas.
prcticas motrices que
estimulan mi
Cultura del juego y el
rendimiento dentro de
deporte.
los mbitos sociales

Procedimentales

Actitudinales

Desarrollo de las prcticas

motrices que estimulan mi
rendimiento dentro de los
mbitos sociales

Asume las prcticas

motrices utilizando
eficientemente los
recursos que nos
ofrece el entorno

Espacios deportivos

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Grado: Sexto

Perodo: Uno

IHS: 2hrs

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de aplicar diferentes habilidades motrices, especficas a travs de las expresiones motrices que le
permitan interactuar en la cotidianidad con lo cultural y regional
Objetivo del perodo: Concientizar al estudiante de la importancia de conocer los cambios corporales que le ocurren y sus posibilidades de movimiento.

Ejes Temticos
PERCEPTIVO
MOTRIZ

Competencias
Especficas
Tiene dominio de su
cuerpo.
Muestra coordinacin
gruesa determinada

FSICOMOTRIZ

SOCIOMOTRIZ

Ampla y combina
habilidades con alto
grado de complejidad
y destrezas

Respeta normas,
define roles y asume
tareas de
responsabilidad

Estndares

Contenidos
Temticos

Afianzo, a travs de
diferentes actividades
motrices el ajuste
postural y el esquema
corporal.

Actividades de
equilibrio en
diferentes posiciones
y grados de dificultad.
Tensin, relajacin,
tono postural.

Desarrollo los
diferentes tipos de
actividades colectivas
que contribuyen al
fortalecimiento de las
capacidades colectivas
e individuales

Planteamiento de
situaciones
problemicas en todas
las actividades

Aplico y utilizo hbitos

relacionados con las
expresiones motrices
y el cuidado

Actividades que
fomenten la reflexin
y la implementacin
de acciones para el

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Identificacin del
concepto de ajuste
postural, tensin,
relajacin y
capacidades fsicas

Ejecucin adecuada de
actividades fsicas con una
buena postura corporal

Realiza actividades
para mejorar las
capacidades fsicas

Identificacin de
estrategias para el
cuidado del cuerpo

Aplicacin del cuidado del

cuerpo a travs de las
actividades fsicas
realizadas en clase

Participa
adecuadamente en
actividades para el
cuidado oportuno de
sus hbitos de postura
e higiene corporal

Identificacin de
tcnicas y medios de
relacin en el entorno
institucional

Aplicacin del lenguaje

corporal adecuado en la
relacin con los dems

Coopera y demuestra
solidaridad con sus
compaeros y trabaja

Actividades
cooperativas.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas

Estndares
responsable del
cuerpo, como el
calentamiento y la
relacin
Valoro mi propia
habilidad motriz como
punto de partida para
alcanzar una
superacin personal
del equipo

Contenidos
Temticos
cuidado de su salud
fsica

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales
en equipo de manera
constructiva

Actividades que
involucren reflexiones
individuales y
colectivas en torno al
respecto de s y del
otro

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Grado: Sexto

Perodo: Dos

IHS: 2hrs

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de aplicar diferentes habilidades motrices, especficas a travs de las expresiones motrices que le
permitan interactuar en la cotidianidad con lo cultural y regional
Objetivo del perodo: Conocer y aplicar los patrones caminar, correr, saltar, pasar, recibir, diblar, conducir, golpear, lanzar en la ejecucin correcta de los fundamentos
tcnicos bsicos de las disciplinas deportivas y elegidas

Ejes Temticos
PERCEPTIVO
MOTRIZ

FSICOMOTRIZ

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

Tiene dominio del de

su cuerpo. Muestra
coordinacin gruesa
determinada

Identifico y aplico
elementos
relacionados con la
coordinacin y el
equilibrio, que
contribuyen a mejorar
mi salud y la de la
sociedad

Coordinacin
dinmica general

Ampla y combina
habilidades con alto
grado de complejidad
y destrezas

Sigo
recomendaciones,
aplico, utilizo en todas
mis prcticas motrices
hbitos de higiene
para mi salud: como el
calentamiento,
adecuada ejecucin y
relajacin

Control y rendimiento
fsico.
Calentamiento
sistemas de
locomocin.
Combinacin de
actividades de
desplazamientos que
involucren diferentes
y manejos de
mltiples elementos

Coordinacin fina y
gruesa

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Explicacin de las
capacidades fsicas
para desempearse en
una actividad
deportiva

Aplicacin de capacidades
fsicas coordinativas en la
realizacin de diferentes
actividades

Incrementa las
capacidades fsicas, en
un contexto de
respeto y valoracin
de la vida y el cuerpo
humano

Conocimiento de las
clases de
calentamiento su
estructura y
actividades a realizar
Identificacin de las
actividades motrices
bsicas

Aplicacin del
calentamiento general
especficos en las clases
prcticas programadas

Reconoce siempre el
calentamiento como
aspecto fundamental
en las actividades
fsicas practicndolo

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos
SOCIOMOTRIZ

Competencias
Especficas
Respeta normas,
define roles, acepta
tareas de
responsabilidad

Grado: Sexto

Estndares
Valoro las capacidades
y habilidades que
poseo en las
diferentes expresiones
motrices y la de mis
compaeros y
compaeras

Perodo: Tres

Contenidos
Temticos
Actividades grupales
competitivas y
valorativas.

Conceptuales
Identificacin de las
capacidades y
habilidades para
realizar actividades
fsicas, ldicas y
deportivas

Procedimentales

Actitudinales

Fundamentacin de las
patrones bsicos de
locomocin, manipulacin
y equilibrio para la
realizacin de diferentes
actividades fsicas

Comprende la
importancia de cuidar
y respetar el espacio y
los elementos de
trabajo como un
patrimonio de todos y
para todos

IHS: 2hrs

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de aplicar diferentes habilidades motrices, especficas a travs de las expresiones motrices que le
permitan interactuar en la cotidianidad con lo cultural y regional
Objetivo del perodo: Comprender los conceptos de las capacidades fsicas, pruebas fsicas, importancia del cumplimiento de las reglas de juego para ponerlas en prctica en
su vida diaria y en actividades dancsticas y deportivas

Ejes Temticos
PERCEPTIVO
MOTRIZ
FSICOMOTRIZ

Competencias
Especficas
Tiene dominio de su
cuerpo. Desarrolla
coordinacin gruesa
determinada
Ampla y combina
habilidades con alto

Estndares
Experimento y domino
las actividades
motrices en la
resolucin de los
problemas que surgen
en el juego y las
actividades

Contenidos
Temticos
Coordinacin gruesa
con diferentes grados
de dificultad.
Coordinacin, fina
(visual-manual, visopdica) entre otros

Conceptuales
Conocimiento de
formas para fortalecer
las capacidades fsicas
coordinativas
utilizando pequeos y
medianos elementos

Procedimentales
Realizacin de ejercicios
que fortalecen las
capacidades fsicas
coordinativas utilizando
pequeos y medianos
elementos

Actitudinales
Asume una postura
crtica, creativa y
reflexiva en las
diferentes actividades
asignadas
Reconoce las
posibilidades de
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas
grado de complejidad
y destrezas

SOCIOMOTRIZ
Respeta normas,
define roles, asume
tareas de
responsabilidad

Estndares
Identifico las
expresiones motrices
jugadas como una
oportunidad para
mejorar mi salud,
esttica, y las
relaciones con los
dems
Adquiero
compromisos
personales y
colectivos en las
diferentes prcticas y
juegos con mis
compaeros(as) de
clase

Contenidos
Temticos
Resistencia, fuerza,
velocidad,
coordinacin,
equilibrio, agilidad,
ritmo, rollos, trabajos
con elementos, arcos,
posiciones invertidas

Respeto, autocontrol,
aceptacin,
diversidad, higiene
corporal, mental,
estructural
presentacin personal

Conceptuales
Identificacin de las
diferentes
posibilidades de
formas jugadas
adquirir la condicin
tcnica requerida en
una disciplina
deportiva
Identificacin de
habilidades motrices,
para alcanzar la
superacin personal

Procedimentales

Actitudinales

Demostracin de las
habilidades motrices,
especficas de los deportes

relacionarse con el
otro y con el medio
mediante el uso
correcto de elementos
deportivos

Demostracin de las
habilidades motrices,
especficas de los deportes

Reconoce las
posibilidades de
relacionarse con el
otro y con el medio
mediante el uso
correcto de elementos
deportivos.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Grado: Sexto

Perodo: Cuatro

IHS: 2hrs

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de aplicar diferentes habilidades motrices, especficas a travs de las expresiones motrices que le
permitan interactuar en la cotidianidad con lo cultural y regional
Objetivo del perodo: Comprender los conceptos de las capacidades fsicas, pruebas fsicas, importancia del cumplimiento de las reglas de juego para ponerlos en prctica en
su vida diaria y en actividades dancsticas y deportivas.

Ejes Temticos
PERCEPTIVA
MOTRIZ

FSICOMOTRIZ

SOCIOMOTRIZ

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Tiene dominio de su
cuerpo. Desarrolla
coordinacin gruesa
determinada

Aplico las habilidades

motrices en la
manipulacin de
diferentes objetos
durante los juegos,
actividades y las
dinmicas de clase

Actividades
deportivas,
competitivas, juegos o
ejercicio fsico con
diferentes elementos y
en diferentes
estructuras

Identificacin de
situaciones de juego,
en donde se ponga en
prctica los
fundamentos tcnicos
de esos deportes

Ejecucin de los
movimientos tcnicos en la
realizacin de jugadas
predeterminadas, de forma
adecuada

Participa en las
actividades deportivas
respetando las reglas
y las normas bsicas

Ampla y combina
habilidades con alto
grado de complejidad
y destrezas

Comprendo la
importancia de las
habilidades motrices
dentro de la
estructura del juego
colectivo como un
elemento que
contribuye al
aprendizaje deportivo

Actividades que
fomenten el
reconocimiento, el
liderazgo y el
desempeo

Estructuracin del
juego colectivo, como
un elemento que
contribuye al
aprendizaje deportivo

Respeta normas,
define roles, asume

Comprendo y aplico
hbitos saludables
antes y despus de las

Costumbres de
higiene corporal,

Definicin de
principios de higiene,
cuidado personal y

Aplicacin de la tcnica y
tctica deportiva para la
organizacin del juego

Lidera actividades que

le permiten
interactuar con los
dems

Aplicacin de rutinas de
ejercicios, para el

Participa
responsablemente en
las actividades
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas
tareas de
responsabilidad

Estndares
prcticas de los
juegos, el deporte y la
recreacin

Contenidos
Temticos
respeto disciplina y
autocuidado

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

reconocimiento de los
diversos estilos de
vida saludable para la
conservacin de la
salud

mantenimiento del cuerpo

con hbitos saludables

dirigidas al desarrollo
fsico

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Grado: Sptimo

Perodo: Uno

IHS: 2hrs

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de aplicar diferentes habilidades motrices especficas, a travs de las expresiones motrices que le
permitan interactuar en la cotidianidad con la cultura local y regional
Objetivo del perodo: Ejecutar de manera armnica y secuencial las habilidades motrices bsicas del movimiento utilizando los implementos deportivos mejorando la
respiracin, postura y equilibrio corporal en la realizacin de actividades fsicas, deportivas, ldicas y laborales como tambin el respeto a las normas de ju ego

Ejes Temticos
PERCEPTIVO
MOTRIZ

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

Tiene dominio de su
cuerpo.
Muestra coordinacin
gruesa determinada

Prctico diferentes
posiciones, posturas y
recomendaciones para
realizar tareas en mi
vida diaria

Actividades de
equilibrio en
diferentes posiciones
y grados de dificultad,
tensin, relajacin y
tono postural

Conceptuales
Identificacin del
concepto de ajuste
postural, tensin,
relajacin y
capacidades fsicas

FSICOMOTRIZ

Ampla y combina
habilidades con alto
grado de complejidad
y destrezas

Comprendo la
importancia de las
habilidades motrices
dentro de la
estructura de juego
colectivo como un
elemento que
contribuye al
aprendizaje deportivo

Desarrollo de las
mltiples
posibilidades que
ofrece la iniciacin
deportiva en las
diferentes disciplinas

Seleccin de
estrategias para el
cuidado del cuerpo.

SOCIOMOTRIZ

Respeta

Demuestro
responsabilidad

Refuerzo de la
responsabilidad y el
cuidado en todas las

Identificacin de
tcnicas y medios de
relacin para aplicar

normas,

Procedimentales

Actitudinales

Ejecucin adecuada de
actividades fsicas con una
buena postura corporal y
manejo de relajacin

Aplicacin de estrategias
seleccionadas para el
cuidado del cuerpo en las
actividades fsicas
realizadas.

Aplicacin de lenguaje
corporal adecuado en la
relacin con los dems.

Realiza actividades
para mejorar las
capacidades fsicas

Asume hbitos de
postura e higiene
corporal

Coopera y demuestra
solidaridad con sus
compaeros y trabajo
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas
define roles, asume
tareas de
responsabilidad

Grado: Sptimo

Estndares
en el desarrollo de
Cada una de las
prcticas en el
cuidado de los
compaeros(as) y el
material

Perodo: Dos

Contenidos
Temticos
acciones del otro, los
otros y lo otro.
Actividades que
involucren reflexiones
individuales y
colectivas en torno al
respeto de s y del
otro, a las capacidades
de todos y cada uno
con los que
interacto, valoracin
y respetando la
diferencia.

Conceptuales

Procedimentales

en el entorno
institucional y del
hogar.

Actitudinales
en equipo de manera
constructiva.

IHS: 2hrs

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de aplicar diferentes habilidades motrices especficas, a travs de las expresiones motrices que le
permitan interactuar en la cotidianidad con la cultura local y regional
Objetivo del perodo: Conocer su estado fsico, mediante la realizacin de pruebas fsicas, que valoren las capacidades fsicas, conocerlas y diferenciarlas , como desarrollarlos
y mantenerlas para una mejor calidad de vida, mediante la prctica de actividades fsicas, deportivas ldicas.

Ejes Temticos
PERCEPTIVO
MOTRIZ

Competencias
Especficas
Tiene dominio de su
cuerpo. Muestra
coordinacin gruesa
determinada.

Estndares

Contenidos
Temticos

Comprendo el
Actividades
significado y el sentido deportivas valorativas
de las habilidades
motrices en la

Conceptuales
Clasificacin de las
capacidades fsicas
para desempearse
en una actividad

Procedimentales
Aplicacin de las
capacidades fsicas
coordinativas en la

Actitudinales
Incrementa las
capacidades fsicas,
en un contexto de
respeto y valoracin
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

estructura del juego

colectivo

FSICOMOTRIZ

SOCIOMOTRIZ

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

deportiva

realizacin de diferentes
actividades.

de la vida y el cuerpo
humano.

Ampla y combina
habilidades con alto
grado de complejidad
y destrezas

Interpreto y aplico el
principio de salud
desde un enfoque de
bienestar individual y
colectivo en las
interacciones con la
educacin fsica, la
recreacin y el
deporte.

Actividades que
fomenten la reflexin
e implementacin de
acciones para el
cuidado de su salud
sociofsica y colectiva.

Conocimiento de las
clases de
calentamiento, su
estructura y
actividades a realizar.
Identificacin de las
actividades motrices
bsicas.

Aplicacin del
calentamiento general
especfico en las clases
prcticas programadas

Reconoce siempre el
calentamiento como
aspecto fundamental
en las actividades
fsicas, platicndolo

Respeta normas,
define roles, asume
tareas de
responsabilidad

Manifiesto
sentimiento de
respeto y afecto hacia
los compaeros (as)
valorando su
creatividad y opinin
en todas las
actividades.

Actividades que
involucren reflexiones
individuales y
colectivas en torno al
respeto de s y del otro
a las capacidades de
todos y cada uno con
los que interacta:
valoracin respetando
la diferencia

Fundamentaciones de
los patrones bsicos
de locomocin,
manipulacin y
equilibrio para la
realizacin de
diferentes actividades
fsicas

Realizacin de actividades
que involucran los
patrones bsicos descritos

Comprende la
importancia de cuidar
y respetar el espacio y
los elementos de
trabajo como un
patrimonio de todos y
para todos

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Grado: Sptimo

Perodo: Tres

IHS: 2hrs

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de aplicar diferentes habilidades motrices especficas, a travs de las expresiones motrices que le
permitan interactuar en la cotidianidad con la cultura local y regional
Objetivo del perodo: Comprender los conceptos de las capacidades fsicas, pruebas fsicas, importancia del cumplimiento a las reglas de juego, para ponerlos en prctica en su
vida diaria y en actividades dancsticas y deportivas

Ejes Temticos
PERCEPTIVO
MOTRIZ

FSICOMOTRIZ

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Tiene dominio de su
cuerpo. Muestra
coordinacin gruesa
determinada.

Utilizo la expresin
corporal y la danza
como medio para
mejorar mi ubicacin
espacio temporal

nfasis en acciones
colectivas: formas
jugadas, juegos
cooperativos,
deportes de conjunto

Conocimiento de
formas para
fortalecer las
capacidades fsicas
coordinativas
utilizando los
pequeos y medianos
elementos

Ampla y combina
habilidades con alto
grado de complejidad
y destrezas

Mejoro las
capacidades fsicomotrices mediante la
prctica de
habilidades motrices
en juegos deportivos
y recreativos

Desarrollo de
actividades ldicorecreativas
propuestas por todos
y cada uno de los
integrantes.

Identificacin de las
diferentes
posibilidades de
formas jugadas
adquirir la condicin
tcnica requerida en
una disciplina
deportiva

Procedimentales
Realizacin de ejercicios
que fortalecen las
capacidades fsicas
coordinativas utilizando
pequeos y medianos
elementos.

Realizacin de actividades
fsicas, ldicas y
deportivas para mejorar
las capacidades fsicas

Actitudinales
Asume una postura
crtica y reflexiva en
las diferentes
actividades asignadas

Incrementa las
capacidades fsicas en
un contexto de
respeto y valoracin
de la vida y el cuerpo
humano

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos
SOCIOMOTRIZ

Grado: Sptimo

Competencias
Especficas
Respeta normas,
define roles, asume
tareas de
responsabilidad

Estndares
Comparto mis
conocimientos y
habilidades con las
personas de mi
entorno: familia,
escuela, barrio

Perodo: Cuatro

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Actividades que
involucren
reflexiones
individuales y
colectivas en torno al
respeto de s y del
otro a las capacidades
de todos y cada uno
con los que interacto

Seleccin de
habilidades motrices,
para alcanzar la
superacin personal

Ejecucin de actividades
donde demuestra
actividades motrices
especficas en los deportes

Actitudinales
Reconoce las
posibilidades de
relacionarse con el
otro y con el medio

IHS: 2hrs

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de aplicar diferentes habilidades motrices especficas, a travs de las expresiones motrices que le
permitan interactuar en la cotidianidad con la cultura local y regional
Objetivo del perodo: Comprender los conceptos de las capacidades fsicas, pruebas fsicas, importancia del cumplimiento a las reglas de juego, para ponerlos en prctica en su
vida diaria y en actividades dancsticas y deportivas.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos
PERCEPTIVO
MOTRIZ

FSICOMOTRIZ

SOCIOMOTRIZ

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Tiene dominio de su
cuerpo. Muestra
coordinacin gruesa
determinada

Prctico actividades
ldicas, recreativas y
deportivas en la
naturaleza y a travs
de ellas cuido y
respeto el medio
ambiente

Actividades rtmicosdanzaras, expresin

corporal,
dramatizados.
Actividades que
involcrenla reflexinaccin sobre el
cuidado del medio
ambiente

Identificacin y
seleccin de
situaciones de juego,
en donde se ponga en
prctica los
fundamentos tcnicos
de estos deportes

Ejecucin adecuada de los

movimientos tcnicos en la
realizacin de jugadas
predeterminadas.

Participa en las
actividades deportivas
respetando las reglas
y las normas bsicas

Ampla y combina
habilidades con alto
grado de complejidad
y destrezas

Afianzo habilidades
motrices complejas,
mediante el ejercicio,
los juegos y el deporte

Desarrollo de
actividades ldicorecreativas propuestas
por todos y cada uno
de los representantes

Estructuracin del
juego colectivo como
un elemento que
contribuye al
aprendizaje deportivo

Aplicacin de la tcnica y
tctica deportiva para la
organizacin de juegos.

Lidera actividades que

le permiten
interactuar con los
dems

Respeta normas,
define roles, asume
tareas de
responsabilidad

Valoro y prctico los

juegos tradicionales
como medio de
formacin personal
cultural y por su parte
al aprendizaje y
desarrollo de
habilidades motrices.

Actividades que
involucren reflexiones
individuales y
colectivas en torno al
respeto de s y del
otro, a que interacto,
valoracin y
respetando las
diferencias las
capacidades de todos
y cada uno

Descripcin y
explicacin de
principios de higiene,
cuidado personal y
reconocimiento de los
diversos estilos de
vida saludables para la
conservacin de la
salud

Aplicacin de rutinas de
ejercicios para el
mantenimiento del cuerpo,
involucrando hbitos y
estilos saludables

Participa
responsablemente en
las actividades
dirigidas al desarrollo
fsico

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Grado: Octavo

Perodo: Uno

IHS: 2hrs

Meta por grado: Afianzo y fortalezco las habilidades y las capacidades motrices especficas, mediante las expresiones motrices que me permiten tener un estilo de vida
saludable y mejorar la interaccin con las personas que me rodean y los espacios que habito
Objetivo del perodo: Trabajar las capacidades fsico motriz a travs del juego

Ejes Temticos
PERCEPTIVO
MOTRIZ

Competencias
Especficas

Estndares

Posee autonoma y
Responsabilidad
en la prctica de
juegos, ejercicios y
actividades pre
deportivas.

Identifico
la
Coordinacin y el
equilibrio
como
elementos
esenciales en el
aprendizaje de las
expresiones
motrices.

Tiene dominio de
su cuerpo.
Muestra
Coordinacin
gruesa
determinada.

FSICOMOTRIZ

Realizar
actividades

Aplico conceptos
dehigiene y
seguridad
personal.

Realizo juegos y

Contenidos
Temticos
La Higiene y la
seguridad en
relacin con la
actividad fsica.
Sistema seo,
articulaciones,
lesiones y
enfermedades
sobre este
sistema.
Actualidad en
actividad fsica.

Estilos de vida
saludables

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Descripcin y
explicacin de los
conceptos
relacionados con
las capacidades
coordinativas
bsicas.

Aplicacin de las
capacidades fsicas
coordinativas y de
equilibrio en
situaciones de juego y
en ejercicios dirigidos

Valora la prctica de las

actividades fsicas
coordinativas

Ejecucin de los
elementos motrices
que integran el
desarrollo de las
destrezas bsicas en
actividades ldicas
deportivas

Resalta la importancia de la
prctica de los elementos
motrices que integran el
desarrollo de las destrezas
bsicas en actividades ldicas
deportivas

Ejecucin de los
elementos motrices

Resalta la importancia dela

prctica delos elementos

Socializacion
aspectos diversos
de la actualidad
relacionados con el
sistema seo,
articulaciones,
lesiones y
enfermedades
sobre este
sistema la
actividad fsica y el
deporte.
Realizacin de
actividades,
deportivas,

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas
deportivas,
recreativas y de la
vida cotidiana que
requiere de la
aplicacin de
habilidades y
destrezas
motrices.

Estndares

Contenidos
Temticos

ejercicios para el
desarrollo de las
capacidades
fsico-motrices
que contribuyen
al mejoramiento
de mi salud.(
Tareas de
coordinacin
general)

Conceptuales
recreativas y de la
vida cotidiana que
requiere de la
aplicacin de
habilidades y
destrezas
motrices.
Fundamentacin
tcnica deportiva.

Procedimentales
que integran el
desarrollo de las
destrezas bsicas en
actividades ldicas
deportivas.

Actitudinales
motrices que integran el
desarrollo de las destrezas
bsicas en actividades ldicas
deportivas.

Ejecucin de tareas
domsticas propias del
contexto familiar e
institucional de manera
eficiente.

Incremento mis
capacidades y
posibilidades
fsicas en el
contexto del
respeto a la vida y
del cuerpo
humano
cumpliendo
normas de
seguridad e
higiene.

SOCIOMOTRIZ

Liderar la
organizacin
informal de

Interacto a travs
del movimiento
con mis

Fomento de
reflexiones
profundas

Identificacin
delas normas
requeridas

Aplicacin de normas
en las actividades
motrices para el

Interioriza las normas

requeridas para el desarrollo
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas
actividades
ldicas, deportivas
y recreativas en mi
ambiente familiar
y escolar.

Grado: Octavo

Estndares
compaeros para
el mejoramiento
del grupo.

Contenidos
Temticos
individuales y
colectivas entorno
al respeto de s y
del otro, a las
capacidades de
todos y cada uno
con los que
interacto,
valoracin y
respeto a la
diferencia.

Perodo: Dos

Conceptuales

Procedimentales

Para el desarrollo
de actividades
propuestas en
grupo.

desarrollo de
actividades propuestas
en grupo.

Actitudinales
de actividades propuestas
dentro y fuera del aula.

IHS: 2hrs

Meta por grado: Afianzo y fortalezco las habilidades y las capacidades motrices especficas, mediante las expresiones motrices que me permiten tener un estilo de vida
saludable y mejorar la interaccin con las personas que me rodean y los espacios que habito
Objetivo del perodo: Afianzar las capacidades fsico motriz a travs de actividades

Ejes Temticos
PERCEPTIVO
MOTRIZ

Competencias
Especficas
Posee autonoma y
responsabilidad en la
prctica de juegos,
ejercicios y

Estndares
Realizo de manera
sistemtica ejercicio
fsico para el
mejoramiento de mis

Contenidos
Temticos
Capacidades
coordinativas bsicas:
- Regulacin del
Movimiento.
- Adaptacin a

Conceptuales
Clasificacin de las
capacidades fsicas
bsicas y especiales
de acuerdo a los

Procedimentales

Actitudinales

Desarrolla las capacidades

fsicas en forma localizada.

Fomenta la
integracin y el
trabajo colectivo entre
ambos sexos.

Desarrolla su percepcin a
travs delas pruebas

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas
actividades pre
deportivas.

funciones orgnicas y
corporales.

Tiene dominio de su
cuerpo.

Valoro la competencia
deportiva como un
escenario para mi
desarrollo personal.

Muestra Coordinacin
gruesa determinada.

Ampla y combina
habilidades con alto
grado de complejidad
y destrezas

FSIOMOTRIZ

Estndares

Realizar actividades
deportivas,
recreativas y de la
vida cotidiana que
requiere de la
aplicacin de

Asumo la victoria o la
derrota en el juego y
valoro sus
consecuencias

Mantengo y respeto
las normas de juego y
contribuyo a la
creacin de nuevas
normas.

Contenidos
Temticos
Cambios motrices.
Capacidades
coordinativas
especiales:
- Orientacin,
Equilibrio,
- Reaccin, Ritmo,
- Anticipacin,Diferenciacin, y
- Coordinacin
Motriz.
Senso percepciones:
- Propioceptivas
- Interoceptivas
- Exteroceptivas.

Desarrollo de las
capacidades fsicas en
forma localizada.
Fundamentacin de
los patrones bsicos
de locomocin,

Conceptuales

Procedimentales

conceptos de cada una

de ellas.

atlticas de pista en
carreras de velocidad,
semi fondo y
fondo.
Maneja y controla su
frecuencia cardiaca en sus
diferentes estados.

Identificacin y
descripcin delas
diversas tareas
motrices que
requieren dela
coordinacin y el
equilibrio como
elementos esenciales
en el aprendizaje.

Identificacin de las
distintas capacidades
coordinativas
especiales a travs de
las prcticas

Actitudinales

Aplica la tcnica del

Stretching como
mecanismo de
propiocepcin.
Fortalecimiento del
desarrollo de la
coordinacin, el equilibrio
y el ritmo travs de la
prctica de la gimnasia a
manos libres, con
pequeos elementos.

Aplicacin de las
capacidades coordinativas
bsicas y especiales en las
prcticas
Pre deportivas y
deportivas

Demuestra sentido de
superacin frente a
las tareas que se le
asignan.
Demuestra inters y

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas
habilidades y
destrezas motrices.

Estndares

Contenidos
Temticos

Participo en la
creacin
de normas de juego y
las tengo en cuenta en
las actividades
programadas

manipulacin y
equilibrio aplicados a
las capacidades
coordinativas.
Pruebas de pista y
campo:
Carreras de velocidad,
semi fondo y fondo.
Pulso y Frecuencia
cardaca:
- Mxima
- Reposo
- Esfuerzo
- Recuperacin

Utilizo los
pasatiempos
como un
aprestamiento
creativo para las
actividades
productivas.

SOCIOMOTRIZ

Liderar la
organizacin
informal de
actividades
ldicas, deportivas y
recreativas en mi
ambiente familiar y
escolar.

Participo en equipos
deportivos de por lo
menos dos
modalidades
diferentes.

Fundamentacin
tcnica deportiva.

Reconozco las
diferencias
individuales
y el carcter nico de
cada persona y me
integro con facilidad a
travs de actividades
ldicas y/o
deportivas.

Motivacin e inters
hacia la prctica de las
actividades fsicas.
Fomento de los
valores y autonoma
en las actividades que
realiza.

Conceptuales
especficas que
realiza.
Comparacin delas
Habilidades motrices
especficas en
actividades motrices
deportivas y
recreativas

Procedimentales
Eleccin y aplicacin de
las habilidades motrices
especficas de acuerdo
a las expresiones
motrices deportivas y
recreativas en las
actividades asignadas
dentro del proceso
formativo.

Actitudinales
Esfuerzo en las
actividades
deportivas y
recreativas asignadas
dentro del proceso
formativo.

Elaboracin de
Esquemas motrices en las
cuales se integran tareas
de coordinacin y
equilibrio aplicadas en
actividades espaciales,
temporales, posturales y
rtmicos.

Reconocimiento de
senso percepciones
internas, externas,
visuales y tctiles.
Seleccin de normas y
roles generadas desde
los estudiantes en
forma individual y
grupal.

Participacin en
actividades de equipo,
respetando los
implementos, el medio
ambiente y a los dems.

Es respetuoso con su
cuerpo y el de los
dems.
Cumple con las
normas establecidas y
valora las diferencias
individuales.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Reconozco y cuido el
medio ambiente como
un espacio propicio
para prctica de las
expresiones motrices
que me permitan
interactuar en el
contexto.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Grado: Octavo

Perodo: Tres

IHS: 2hrs

Meta por grado: Afianzo y fortalezco las habilidades y las capacidades motrices especficas, mediante las expresiones motrices que me permiten tener un estilo de vida
saludable y mejorar la interaccin con las personas que me rodean y los espacios que habito
Objetivo del perodo: Experimentar las expresiones motrices a travs de actividades ldicas

Ejes Temticos
PERCEPTIVO
MOTRIZ

Competencias
Especficas

Estndares

Demostrar
hbitos para la
prctica organizada y
responsable de
actividades deportivas
en mi tiempo libre.

Realizo de manera
sistemtica ejercicio
fsico para el
mejoramiento de mis
funciones orgnicas y
corporales.
Valoro la importancia
de la prctica regular
de actividades fsicas,
recreativas deportivas
sobre mi salud fsica y
mental.
Valoro la competencia
deportiva como
un espacio apropiado
para mejorar mi
desarrollo personal.

FSICOMOTRIZ

Ejecutar tareas
Motrices relacionadas

Recupero, conservo y
mejoro mi ambiente
como escenario

Contenidos
Temticos
Capacidades fsicas
condicionales:
Fuerza, Resistencia
Velocidad,
Flexibilidad.
Test de condicin
Fsica.
Fundamentacin
terica de los
deportes de conjunto.

Conceptuales
Anlisis y establece
similitudes y
diferencias entre las
capacidades fsicas
condicionales.
Actualidad en
actividad fsica.

Procedimentales

Actitudinales

Mejoramiento y fortalece
su condicin fsica a travs
del desarrollo de prcticas
atlticas especiales.

Participacin activa
en actividades extra
clase propuestas en la
Institucin grupales.

Identificacin y aplica
sistemas bsicos y de
eliminacin simple en la
prctica deportiva.

Sistemas elementales
de organizacin
deportiva

Clasificacin y
afianzamiento de las
capacidades fsicas.

Identificacin los
deportes de conjunto,

Desarrolla su condicin
Cooperacin eficaz
fsica a partir de circuitos
con las actividades
fsicos propuestos en clase.
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas
con el mundo
deportivo,
laboral y cotidiano
que requiere
habilidades y
destrezas complejas.

Estndares
propicio para la
prctica de actividad
fsica.

Contenidos
Temticos
Ejecucin de circuitos
fsicos para aplicacin
de las capacidades
fsicas.
Test fsicos.
Fundamentos tcnicos
deportivos y reglas del
baloncesto y el ftbol
de saln.

Conceptuales
sus caractersticas e
importancia en la
actualidad.
Relaciona los test
fsicos a las
capacidades fsicas
condicionales.

Procedimentales

Actitudinales

Reconoce y aplica los

fundamentos
tcnicos del baloncesto y
del ftbol de saln
y aplica sus reglas.
Organiza y fomenta
torneos internos y
acata las reglas de juego
establecidas.

Organizacin y
reglamentacin
Deportiva
Torneos deportivos.

SOCIOMOTRIZ

Participar en la
organizacin y
direccin de
actividades ldicas,
deportivas y
recreativas en mi
ambiente familiar e
institucional.
Respeta
normas,
define roles,

Reconozco las
diferencias
individuales
y el carcter nico de
cada persona y me
integro con facilidad a
travs de actividades
ldicas y/o
deportivas.

Participacin en
actividades deportivas
respetando las reglas
y normas bsicas.
Espritu de
colaboracin en las
actividades colectivas.

Identifica sistemas de
eliminacin para
desarrollar torneos
deportivos.

Realizacin de tareas
motrices en las cuales
Vivencia los valores como
la cooperacin, la
Solidaridad, la tolerancia y
el respeto.

Asume con
responsabilidad el
triunfo y la derrota en
las prcticas
colectivas.

Asumo la victoria o la
derrota en el
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas
asume tareas de
responsabilidad

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

juego y valoro sus

consecuencias.
Practico valores como
la cooperacin, la
solidaridad, la
tolerancia y el respeto
durante las
Prcticas motrices que
me permitan convivir
sanamente.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Grado: Octavo

Perodo: Cuatro

IHS: 2hrs

Meta por grado: Afianzo y fortalezco las habilidades y las capacidades motrices especficas, mediante las expresiones motrices que me permiten tener un estilo de vida
saludable y mejorar la interaccin con las personas que me rodean y los espacios que habito
Objetivo del perodo: Desarrollar actividades motrices tendientes a mejorar su calidad de vida

Ejes Temticos
PERCEPTIVO
MOTRIZ

Competencias
Especficas
Demostrar
hbitos para la
prctica organizada y
responsable de
actividades deportivas
en mi tiempo libre.

Estndares
Realizo de manera
sistemtica ejercicio
fsico para el
mejoramiento de mis
funciones orgnicas y
corporales.
Valoro la importancia
de la prctica regular
de actividades fsicas,
recreativas deportivas
sobre mi salud fsica y
mental.

Contenidos
Temticos
Concepto de: Juego
Ldica, Recreacin
Deporte, Estilos de
vida saludable:
Gimnasia
Aerbicos, Caminatas
Ciclo paseos,
Expresiones Rtmico
Danzaras.
Actualidad en
actividad fsica.

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Percepcin e
identificacin delos
medios naturales del
cuerpo y los
cambios que se
producen a travs del
ejercicio fsico.

Ejecucin de actividades
ldico-deportivas a travs
de las cuales se perciba e
Identifique los cambios
que produce la actividad
fsica en el organismo,
desdelo propioceptivo ylo
exteroceptivo.

Demuestra
disposicin en la
participacin de
tareas que requieren
dela identificacin
delos
medios naturales del
cuerpo y los cambios
que se producen a
travs del ejercicio
fsico.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Afianzamiento de los
conceptos integrados
en las expresiones
motrices para
mejorar mi
autoestima
autoimagen,
autoconocimiento.

Aplicacin de tareas
motrices tendientes al
Mejoramiento dela
autoestima, autoimagen y
el autoconocimiento.

Demuestra esfuerzo
por elevar su
autoestima,
autoimagen y el
autoconocimiento
respetando los
procesos individuales
dentro del equipo de
trabajo.

Valoro la competencia
deportiva como
un espacio apropiado
para mejorar mi
desarrollo personal.

FSICOMOTRIZ

Ejecutar tareas
Motrices relacionadas
con el mundo
deportivo,
laboral y cotidiano que
requiere habilidades y
destrezas complejas.

Recupero, conservo y
mejoro mi ambiente
como escenario
propicio para la
prctica de actividad
fsica.

Clasificacin de los
juegos.
Metodologa para la
enseanza de los
juegos.
Actividades ldicas y
de expresin corporal.

Implementacin de
estilos de vida
saludable:
Gimnasia, aerbicos,
caminatas, y ciclo
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Paseos, Encuentros
deportivos

SOCIOMOTRIZ

Participar en la
organizacin y
direccin de
actividades ldicas,
deportivas y
recreativas en mi
ambiente familiar e
institucional.

Reconozco las
diferencias
individuales y el
carcter nico de cada
persona y me integro
con facilidad a travs
de actividades ldicas
y/o deportivas.

Respeta
normas,
define roles,
asume tareas de
responsabilidad

Asumo la victoria o la
derrota en el juego y
valoro sus
consecuencias.
Practico valores como
la cooperacin, la
solidaridad, la
tolerancia y el respeto
durante las prcticas
motrices que me
permitan convivir
sanamente.

Actividades de
cooperacin: porras,
coreografas
Ritmos y bailes de la
regin Andina.

Reconocimiento de
las fortalezas y las
debilidades de mis
compaeros y
compaeras durante
las prcticas motrices.

Estimulacin delas
fortalezas y las
debilidades personales y
de los compaeros y
compaeras durante las
prcticas motrices.

Valora las fortalezas y

respeta las
debilidades
personales y delos
compaeros-as
durante las prcticas
motrices.

Acatamiento de las
normas de
convivencia,
desplazamientos y
aprovechamiento de
los recursos del
medio.
Implementacin del
auto cuidado.
Respeto y cuidado de
s mismo y de los
dems seres vivos.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Grado: Noveno

Perodo: Uno

IHS: 2hrs

Meta por grado: Cualificar actividad fsica, el mejoramiento de las capacidades motrices y los patrones de movimiento aplicados al desarrollo de los fundamentos deportivos
individuales y colectivos y al desarrollo de experiencias ldicas y recreativas en convivencia con la naturaleza, propiciando el respeto y el fomento de los valores sociales que
permitan la formacin de seres integrales tiles a la sociedad.
Objetivo del perodo: Aplicar las capacidades fsicas en diferentes actividades propias del rea

Ejes Temticos
PERCEPTIVO
MOTRIZ

Competencias
Especficas
Tener autonoma y
responsabilidad
en la prctica de
juegos, ejercicios y
actividades pre
deportivas.
Dominar su cuerpo
en diversas
situaciones de
movimiento.

Estndares

Contenidos
Temticos

Realizo de manera
sistemtica
ejercicio fsico para el
mejoramiento de mis
funciones orgnicas y
corporales.
Valoro la competencia
deportiva
como un espacio
apropiado para
mejorar mi desarrollo
personal.

Sistemas muscular y el
ejercicio, lesiones
asociadas al ejercicio y
manera de
prevenirlas,
enfermedades ms
comunes del mismo.

Muestra Coordinacin
gruesa determinada.

Conceptuales
Explicacin sobre
aspectos
relacionados con el
sistema muscular y
su relacin con la
actividad fsica.

Hbitos de higiene y
auto cuidado.

Procedimentales

Actitudinales

Aplicacin de habilidades
tempo- espaciales en
actividades ldico
recreativas.

Reconocimiento dela
importancia del
movimiento en el
cuidado del cuerpo y
las normas de
seguridad en las
diferentes
actividades motrices.

Evaluacin de su
rendimiento fsico a travs
del sistema L.D. F. e
identificacin de su real
condicin fsica.

Actualidad en
actividad fsica.
Asumo la victoria o la
derrota en el juego y
valoro sus
consecuencias

FSICOMOTRIZ

Realiza actividades

Recupero, conservo y
mejoro mi ambiente

Fortalecimiento de la
condicin fsica.

Identificacin delos

Aplicacin de test

Toma de conciencia de
su propia
capacidad fsica, de
sus limitaciones y
se esfuerza mostrando
inters para
superarlas.

Valora la aplicacin
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas
deportivas,
recreativas y de la
vida cotidiana que
requiere de la
aplicacin de
habilidades y
destrezas motrices
diversas.

Estndares
como escenario
propicio para la
prctica de actividad
fsica.
Valoro la importancia
de la prctica regular
de actividades fsicas,
recreativas deportivas
sobre mi salud fsica y
mental.
Reconozco las
diferencias
individuales y el
carcter nico de cada
persona y me integro
con facilidad a travs
de actividades ldicas
y/o deportivas.

Contenidos
Temticos
Actividad fsica y
estilos de vida
saludable
Evaluacin del
rendimiento fsico;
Sistema L.D.F
Actividades que
fortalezcan las
capacidades
fsicomotrices.

Conceptuales
Tipos de test y su
aplicacin para el
reconocimiento de la
condicin fsica.
Consulta y socializa
sobre el sistema
muscular, lesiones y
enfermedades
asociadas y algunas
formas de
prevenirlas.

Procedimentales
Fsicos que permitan
conocer el nivel de
desarrollo de las
capacidades fsicomotrices.

Actitudinales
de los test como
elemento para
mejorar su calidad de
vida.
Valoracin de la
prctica de las
actividades fsicas y
reconocimiento del
beneficio que le
proporciona a la salud
y al desarrollo
personal.

Participo en la
creacin de normas de
juego y las tengo en
cuenta para las
actividades
programadas en clase.
Reconozco y aplico
test de capacidades y
habilidades que me
permitan evidenciar
mi condicin fsica.
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Adquisicin de
normas deportivas
para la aplicacin en
el juego recreativo y
competitivo.

Aplicacin delas normas

deportivas en el juego
competitivo y recreativo.

Aplico conceptos de
higiene y seguridad
personal.

SOCIOMOTRIZ
Lidera la
organizacin
informal de
actividades ldicas,
deportivas y
recreativas en
mi ambiente
familiar y escolar.
Respeta normas,
define roles, asume
tareas de
responsabilidad

Participo en la
organizacin,
planeacin y ejecucin
de los proyectos
ldicos deportivos y
recreativos en mi
entorno escolar y
comunitario.
Valoro la importancia
de la tcnica para la
ejecucin eficiente de
determinados
fundamentos
deportivos.

Jornadas deportivas,
Torneos inter clases.

Implementacin de
diversos estilos de vida
saludable en el entorno
escolar y familiar.

Asume la prctica
Deportiva desde el
triunfo y la derrota
como espacio de
aprendizaje para la
vida.
Atiende sugerencias y
criticas de sus
compaeros y
profesores

Ejecuto tareas
domsticas propias
del
contexto familiar e
institucional de
manera
eficiente.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Grado: Noveno

Perodo: Dos

IHS: 2hrs

Meta por grado: Cualificar actividad fsica, el mejoramiento de las capacidades motrices y los patrones de movimiento aplicados al desarrollo de los fundamentos deportivos
individuales y colectivos y al desarrollo de experiencias ldicas y recreativas en convivencia con la naturaleza, propiciando el respeto y el fomento de los valores sociales que
permitan la formacin de seres integrales tiles a la sociedad.
Objetivo del perodo: Aplicar las capacidades coordinativas bsicas de acuerdo a sus fortalezas y posibilidades de movimiento.

Ejes Temticos
PERCEPTIVO
MOTRIZ

Competencias
Especficas

Estndares

Tener autonoma y
Responsabilidad en la
prctica de juegos,
ejercicios y
actividades pre
deportivas.

Realizo de manera
sistemtica
ejercicio fsico para el
mejoramiento de mis
funciones orgnicas y
corporales.
Valoro la competencia
deportiva
como un espacio
apropiado para
mejorar mi desarrollo
personal.

Dominar su cuerpo
en diversas
situaciones de
movimiento.

Asumo la victoria o la
derrota en el juego y
valoro sus
consecuencias

Contenidos
Temticos
Planos y ejes de
movimiento.
Concepto y
clasificacin de las
capacidades
coordinativas bsicas
y especiales.
Conocimiento de la
gimnasia con y sin
aparatos.
Conocimiento de las
actividades atlticas
de pista y campo.
Conciencia corporal,
espacial y temporal.
Sentido del ritmo.
Introduccin a la
danza.

Conceptuales
Conceptualizacin y
aplicacin delas
capacidades fsicas
(fuerza y flexibilidad)
En el desarrollo
innato delos gneros.

Procedimentales

Actitudinales

Desarrollo de las
capacidades coordinativas
especiales
a travs de la ejecucin de
fundamentos deportivos
en situaciones de juego.

Valora el desarrollo de
procesos perceptivos
y motrices con su
actitud y disposicin
en clase.

Diferenciacin de los
test que permiten
evaluar cada una de
las capacidades fsicas.
Identificacin de
fundamentos bsicos
de la condicin fsica
para aplicarlos en el
entrenamiento.
Identificacin del
sistema muscular
como fundamento
para el desarrollo de
las Capacidades
deportivas.
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

FSICOMOTRIZ

Competencias
Especficas

Realiza actividades
deportivas,
recreativas y de la
vida cotidiana que
requiere de la
aplicacin de
habilidades y
destrezas motrices
diversas.

Estndares

Recupero, conservo y
mejoro mi ambiente
como escenario
propicio para la
prctica de actividad
fsica.
Valoro la importancia
de la prctica regular
de actividades fsicas,
recreativas deportivas
sobre mi salud fsica y
mental.
Reconozco las
diferencias
individuales y el
carcter nico de cada
persona y me integro
con facilidad a travs
de actividades ldicas
y/o deportivas.
Participo en la
creacin de normas de
juego y las tengo en
cuenta para las
actividades
programadas en clase.

Contenidos
Temticos

Planos y ejes de
movimiento.
Capacidades
coordinativas bsicas:
Capacidad de
regulacin del
movimiento y
capacidad de
adaptacin a cambios
motrices.
Capacidades
coordinativas
especiales:
Capacidad de
orientacin, de
equilibrio, de reaccin,
de ritmo, de
anticipacin, de
diferenciacin, de
coordinacin general.
Gimnasia a manos
libres y con pequeos
elementos:
Rollos, volteos, giros,
parada de manos,

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Comprensin e
Interpretacin de las
reglas de juego en el
deporte recreativo y
competitivo.

Elaboracin y presentacin
la maqueta del cuerpo
humano en sus diferentes
planos y ejes de
movimiento.

Clasificacin distintos
mtodos que permiten
evaluar las
capacidades fsicas.

Aplicacin de las
capacidades coordinativas
bsicas de acuerdo a sus
fortalezas y posibilidades
de movimiento.

Valoracin de su
trabajo en clase y su
nivel de superacin y
respeta el trabajo de
los dems
compaeros.

Aplicacin de las
capacidades coordinativas
bsicas y
especiales, a travs de las
carreras, los saltos y los
lanzamientos y se esfuerza
por mejorar la tcnica.
Aplicacin de ritmo a
travs de sus movimientos
y
desplazamientos.
Ejecucin de ejercicios de
gimnasia a manos libres y
con pequeos elementos:
Rollos, volteos, giros,
parada de manos.
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas

Estndares
Reconozco y aplico
test de capacidades y
habilidades que me
permitan evidenciar
mi condicin fsica.
Aplico conceptos de
higiene y seguridad
personal.

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Pruebas de pista y
campo: Carreras de
velocidad, semi fondo
y fondo, Saltos:
Largo, triple y con
garrocha.
Lanzamientos:
Jabalina, martillo y
disco.
Desarrollo del ritmo.

SOCIOMOTRIZ

Lidera la organizacin
informal de
actividades ldicas,
deportivas y
recreativas en mi
ambiente familiar y
escolar.
Respeta normas,
define roles, asume
tareas de
responsabilidad

Participo en la
creacin de normas
de juego y las tengo
en cuenta en las
actividades
programadas.
Asumo la victoria o la
derrota en el juego y
valoro sus
consecuencias.
Participo en equipos
deportivos de por lo
menos dos
modalidades
diferentes.

Asumir una actitud

favorable para
desinhibirse expresar
sentimientos y
comunicarse mediante
el movimiento
corporal reflexionado.
Valorar y aceptar en
forma respetuosa a su
trabajo y el de sus
compaeros.

Organizacin y
desarrolla eventos
deportivos de acuerdo
a sus conocimientos y
capacidades.

Realizacin de juegos y
ejercicios apropiados que
mejore la integracin y la
convivencia escolar.

Aprovechamiento en
beneficio propio y del
grupo el tiempo, el
espacio y los recursos
disponibles.

Apropiacin de
normas ldicodeportivas aplicables
para la vida cotidiana.

Aprovechamiento del
tiempo, el espacio y
los recursos de clase.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Grado: Noveno

Perodo: Tres

IHS: 2hrs

Meta por grado: Cualificar actividad fsica, el mejoramiento de las capacidades motrices y los patrones de movimiento aplicados al desarrollo de los fundamentos deportivos
individuales y colectivos y al desarrollo de experiencias ldicas y recreativas en convivencia con la naturaleza, propiciando el respeto y el fomento de los va lores sociales que
permitan la formacin de seres integrales tiles a la sociedad.

Objetivo del perodo: Practicar diferentes expresiones motrices en las que demuestre cuidado por la conservacin de la salud y el medio ambiente
Ejes Temticos
PERCEPTIVO
MOTRIZ

Competencias
Especficas

Estndares

Tener autonoma y
Responsabilidad en la
prctica de juegos,
ejercicios y
actividades
predeportivas.

Realizo de manera
sistemtica
ejercicio fsico para el
mejoramiento de mis
funciones orgnicas y
corporales.
Valoro la competencia
deportiva
como un espacio
apropiado para
mejorar mi desarrollo
personal.

Dominar su cuerpo
en diversas
situaciones de
movimiento.
Muestra Coordinacin
gruesa determinada.

Asumo la victoria o la
derrota en el juego y
valoro sus
consecuencias.

Contenidos
Temticos
Movimientos
articulares.
Test de aptitud fsica.
Fundamentos Bsicos
de la condicin fsica:
Carga y Adaptacin.
Mtodos de
entrenamiento de la
fuerza.
Principios de juegos
de pelota o de
conjunto.
Administracin y
organizacin
deportiva.

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Reconocimiento de
los movimientos
articulares que se
realizan en el cuerpo
humano.

Adopcin de una cultura

deportiva, a travs de la
prctica consciente de la
actividad fsica.

Identifica
fundamentos bsicos
de la condicin fsica
para aplicarlos en el
entrenamiento.

Socializacin la actualidad
en actividad fsica.

Es responsable en la
ejecucin de los test,
mtodos de
entrenamiento y
desarrollo de las
capacidades
condicionales y
coordinativas.

Identifica factores y
caractersticas
colectivas
determinantes de los
deportes de conjunto.
Clasifica los sistemas
de eliminacin de
acuerdo a
caractersticas de los
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

participantes y del
entorno.

FSICOMOTRIZ

Realiza actividades
deportivas,
recreativas y
de la vida cotidiana
que requiere de la
aplicacin de
habilidades y
destrezas motrices
diversas.

Recupero, conservo y
mejoro mi ambiente
como escenario
propicio para la
prctica de actividad
fsica.

Aplicacin del
calentamiento y la
condicin fsica.

Valoro la importancia
de la prctica regular
de actividades fsicas,
recreativas deportivas
sobre mi salud fsica y
mental.

Fundamentacin
tcnica y tctica y
reglamentaria del
Voleibol y baln mano.

Desarrollo de la fuerza
y la Test batera.

Clasificacin distintos
mtodos que permiten
evaluar las
capacidades fsicas.

Realizacin de los test

fsicos que permiten
evaluar y valorar la fuerza
y la resistencia personal.

Diferencia los test que

permiten evaluar cada
una de las
capacidades fsicas.

Desarrolla los mtodos de

entrenamiento de la fuerza
teniendo en cuenta los
criterios bsicos.

Propicia el cuidado y
conservacin del
Medio ambiente en
las actividades
deportivas.

Demuestra un nivel de
mejoramiento tcnico y
tctico en la prctica del
voleibol y balonmano y
acata sus reglas de juego.

Participo en la
creacin de normas de
juego y las tengo en
cuenta para las
actividades
programadas en clase.
Reconozco y aplico
test de capacidades y
habilidades que me
permitan evidenciar
mi condicin fsica.
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Aplico conceptos de
higiene y seguridad
personal.

SOCIOMOTRIZ

Lidera la
organizacin
informal de
actividades ldicas,
deportivas y
recreativas en
mi ambiente
familiar y escolar.

Participo en la
organizacin,
planeacin y ejecucin
de los proyectos
ldicos deportivos y
recreativos en mi
entorno escolar y
comunitario.

Respeta normas,
define roles, asume
tareas de
responsabilidad

Valoro la importancia
de la tcnica para la
ejecucin eficiente de
determinados
fundamentos
deportivos.
Ejecuto tareas
domsticas propias
del
contexto familiar e
institucional de
manera
eficiente.

Responsabilidad y
dedicacin en la
ejecucin de los test,
desarrollo de las
capacidades
condicionales y
coordinativas.

Organizacin y
desarrollo de eventos
deportivos de
acuerdo a sus
conocimientos y
capacidades.

Organizacin de
encuentros y pequeos
torneos deportivos y
coopera con el desarrollo
de los eventos.

Aplica los valores de

solidaridad,
cooperacin,
honestidad y lealtad
en actividades ldicas
y/o deportivas.

Aplicacin de los
valores de solidaridad,
cooperacin,
honestidad y lealtad
en actividades ldicas
y/o deportivas.
Respeto hacia la
reglamentacin de los
deportes individuales
y colectivos.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Grado: Noveno

Perodo: Cuatro

IHS: 2hrs

Meta por grado: Cualificar actividad fsica, el mejoramiento de las capacidades motrices y los patrones de movimiento aplicados al desarrollo de los fundamentos deportivos
individuales y colectivos y al desarrollo de experiencias ldicas y recreativas en convivencia con la naturaleza, propiciando el respeto y el fomento de los valores sociales que permitan
la formacin de seres integrales tiles a la sociedad.
Objetivo del perodo: Reconocer las prcticas tradicionales como medio para el adecuado aprovechamiento del tiempo libre y el desarrollo de sus capacidades

Ejes Temticos
PERCEPTIVO
MOTRIZ

Competencias
Especficas
Tener autonoma y
responsabilidad
en la prctica de
juegos, ejercicios y
actividades
predeportivas.
Dominar su cuerpo
en diversas
situaciones de
movimiento.

Estndares
Realizo de manera
sistemtica
ejercicio fsico para el
mejoramiento de mis
funciones orgnicas y
corporales.
Valoro la competencia
deportiva
como un espacio
apropiado para
mejorar mi desarrollo
personal.
Asumo la victoria o la
derrota en el juego y
valoro sus
consecuencias

Contenidos
Temticos
Conceptos de Juego
Ldica, Recreacin y
Deporte
Manifestaciones del
juego.
Manifestaciones de la
ldica y la recreacin.
Manifestaciones del
deporte.

Conceptuales
Comprende y
diferencia el concepto
de las distintas
Estrategias
socializadoras.
Identifica en las
diversas
manifestaciones del
juego medios de
satisfaccin y
desarrollo personal.
Descubre las diversas
posibilidades de
integracin,
socializacin y
convivencia a travs
del deporte.

Procedimentales

Actitudinales

Construye juegos callejeros Aprovechamiento del

y los disfruta en la clase de medio ambiente y
educacin fsica.
dems espacios fsicos
para recrearse,
Desarrollo de su liderazgo
practicar el deporte y
y coopera en la realizacin divertirse.
de juegos mltiples.
Asume una buena
actitud y disposicin
Exploracin y practica
para la prctica de los
actividades deportivas no
juegos, deportes y las
reglamentadas, en
actividades de
ambientes naturales.
integracin.
Practica actividades
deportivas de integracin,
recreo y ocio en forma
individual y grupal.
Identificacin diferentes
mecanismos para
organizar y llevara cabo
eventos deportivos.
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos
FSICOMOTRIZ

Competencias
Especficas
Realiza actividades
deportivas,
recreativas y de la
vida cotidiana que
requiere de la
aplicacin de
habilidades y
destrezas motrices
diversas.

Estndares
Recupero, conservo y
mejoro mi ambiente
como escenario
propicio para la
prctica de actividad
fsica.
Valoro la importancia
de la prctica regular
de actividades fsicas,
recreativas deportivas
sobre mi salud fsica y
mental.
Reconozco las
diferencias
individuales y el
carcter nico de cada
persona y me integro
con
facilidad a travs de
actividades ldicas
y/o deportivas.

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Clasificacin de los
juegos.
Juegos callejeros
Juegos mltiples
Juegos cooperativos
Propuestas ldicorecreativas.
Campamentos
Carreras de
observacin.
Caminatas ecolgicas.
Ciclo paseos
Clasificacin de los
eventos deportivos.
festivales, torneos y
olimpiadas deportivas.

Profundizacin de las
expresiones motrices,
a travs del juego, el
deporte y la
recreacin.

Presenta la clasificacin y
caracterizacin de los
juegos a travs de un mapa
conceptual.

Promueve la
convivencia sana, el
auto cuidado y el
respeto por el medio
ambiente.

Participacin con actitud

positiva en los juegos
deportivos.

Contribucin efectiva con

los programas ldicorecreativos programados
en la institucin y en su
contexto social.

Carrera Atltica

Participo en la
creacin de normas de
juego y las tengo en
cuenta para las
actividades
programadas en clase.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Cuidado y
conservacin
del ambiente y dems
espacios fsicos para el
deporte y la
recreacin.

Valora las expresiones

ldicas y de recreacin
como dimensiones del
ser humano que
proporcionan
satisfaccin y
descanso

Organizacin, desarrollo, y
participacin en festivales,
torneos y olimpiadas
deportivas.

Reconozco y aplico
test de capacidades y
habilidades que me
permitan evidenciar
mi condicin fsica.
Aplico conceptos de
higiene y seguridad
personal.

SOCIOMOTRIZ

Lidera la
organizacin
informal de
actividades ldicas,
deportivas y
recreativas en mi
ambiente familiar y
escolar.

Participo en la
organizacin,
planeacin y ejecucin
de los proyectos
ldicos deportivos y
recreativos en mi
entorno escolar y
comunitario.

Respeta normas,
define roles, asume
tareas de
responsabilidad

Valoro la importancia
de la tcnica para la
ejecucin eficiente de
determinados
fundamentos
deportivos.
Ejecuto tareas
domsticas propias
del contexto familiar e
institucional de
manera eficiente.

Apreciar las relaciones

con sus compaeros y
cooperacin en los
trabajos de equipo.

Contribucin en la
organizacin de la carrera
atltica y participa de ella
con entusiasmo
colocando a prueba sus
capacidades atlticas y
destrezas.

Respeta y colabora
con sus compaeros
sin distincin de sexo
en las prcticas
deportivas y
recreativas.

Adoptar actitudes de
solidaridad y respeto
por sus compaeros.
Asumir una actitud
positiva frente a los
juegos y deportes.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Grado: Dcimo

Perodo: Uno

IHS: 1hrs

Meta por grado: Al finalizar el grado dcimo, el estudiante estar con plena capacidad de identificar, aplicar y evaluar tcnicas de movimiento acorde con las exigencias propias
de las sesiones prcticas de la clase
Objetivo del perodo: Plantear esquemas de movimientos enfocados en las actividades fsico-motrices

Ejes Temticos
PERCEPTIVO
MOTRIZ

Competencias
Especficas
Posee
autonoma y
responsabilidad
para el diseo y
aplicacin de
programas de
ejercicios que
permiten la
conservacin de mi
salud psquica y fsica.

Estndares
Incorporo en mis
hbitos diarios la
prctica regular y
sistemtica de un
programa de
ejercicios para
mantener mi salud
fsica y mental.

Contenidos
Temticos
Dominio de conceptos
y trminos tcnicos
del rea.
Diagnstico fsico.
Cultura fsica
deportiva.
Normas de seguridad
y convivencia.

Conceptuales
Descripcin y
explicacin dela
importancia del o s
conceptos y lenguaje
tcnico del rea.

Procedimentales
Aplicacin de las
capacidades
Coordinativas en las
diferentes expresiones
motrices.

Actitudinales
Disfruta del trabajo y
la realizacin del
montaje de
actividades rtmico
Danzaras.

Asumo la educacin
fsica como una
prctica diaria para
contrarrestar la
influencia nociva de la
vida sedentaria y el
estrs.
Valoro el desarrollo
de las capacidades
fsico-motrices
como elementos
fundamentales de las
actividades
deportivas.
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

FSICOMOTRIZ

Competencias
Especficas

Planificar y
administrar de
manera concertada
Proyectos ldicos,
deportivos y
recreativos en mi
ambiente
institucional y
comunitario.

Estndares

Utilizo
procedimientos
tcnicos y confiables
para controlar y
evaluar mis propios
logros en
el desarrollo de mi
corporalidad.
Aplico los valores de
solidaridad,
honestidad y lealtad a
travs
de la vivencia en
actividades
ldicas y/o deportivas

Contenidos
Temticos

Dominio de lxico
especfico para el rea.
Diagnstico fsicomdico.
Preparacin fsica:
Test de aptitud
fsica.(Flexibilidad,
Fuerza, Resistencia)
Factores de riesgo
general y del
programa tcnico.
Plan de
entrenamiento.

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Identificacin
conceptual y grafica
de tareas
relacionadas con la
aptitud fsica.

Realizacin, de diferentes
test de aptitud fsica en
relacin con las
capacidades coordinativas
y condicionales.

Explicacin de
actualidad en
actividad fsica.

Propone planes de
entrenamiento de acuerdo
a sus necesidades fsicas.

Participa en la
planeacin de
diferentes sistemas
de organizacin
deportiva y
actividades ldicas en
su comunidad
educativa.

Establecimiento de
relaciones entre la
actividad fsica y los
factores asociados a
la vida laboral.

Utilizo
procedimientos en mi
institucin educativa y
en la comunidad.
Poseo habilidades
comunicativas y
expongo
ideas, opiniones,
convicciones
y sentimientos de
manera
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Reflexin en torno a
beneficios para su
calidad de vida, el de
tener hbitos de
prcticas deportivas y
culturales dentro y
fuera del colegio

Identificacin y
descripcin de los
beneficios para la
calidad de vida que
tienen los hbitos de
prcticas deportivas
y culturales
realizadas dentro y
fuera dela
institucin.

Construccin y creacin
de hbitos que beneficien
la calidad de vida
mediante las prcticas
deportivas y culturales
dentro y fuera de la
institucin.

Valora positivamente
el
respeto, cuidado
higiene y presentacin
personal.

coherente y
fundamentada,usando
varias formas de
expresin.

SOCIOMOTRIZ

Manejar los conceptos

bsicos de la
organizacin de
eventos deportivos
recreativos y de
acondicionamiento
fsico y los aplico en
comunidad.

Utilizo actividades
deportivas como un
medio eficaz para
relacionarme con
diferentes grupos
sociales.
Aplico en comunidad
los
conocimientos de
recreacin, deporte,
uso del tiempo libre y
salud.

Aplicacin efectiva de las

normas de seguridad y
convivencia.

Valora y participa en
prcticas deportivas y
culturales dentro y
fuera del colegio
como beneficio para
su calidad de vida.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Grado: Dcimo

Perodo: Dos

IHS: 1hrs

Meta por grado: Al finalizar el grado dcimo, el estudiante estar con plena capacidad de liderar, motivar el espritu, ldico, deportivo y recreativo a travs de la organizacin
y desarrollo de estilos de vida saludable encaminados a fortalecer el desarrollo personal y social, haciendo uso adecuado del medio ambiente, fomentando valores sociales y hbitos
de vida saludable que generen socializacin, integracin y sana convivencia social.

Objetivo del perodo: Realizar seguimiento y control de los planes de acondicionamiento fsico
Ejes Temticos
PERCEPTIVO
MOTRIZ

Competencias
Especficas
Posee autonoma y
Responsabilidad para
el diseo y aplicacin
de programas de
ejercicios que
permiten la
conservacin de la
salud psquica y fsica.

Estndares
Incorporo en mis
hbitos diarios la
prctica regular y
sistemtica de un
programa de
ejercicios para
mantener mi salud
fsica y mental.
Asumo la educacin
fsica como una
prctica diaria para
contrarrestar la
influencia nociva de la
vida sedentaria y el
estrs.
Organizo y administro
torneos en mi
institucin educativa y
en la comunidad.

Contenidos
Temticos
Capacidades
coordinativas bsicas
y especiales.
Ubicacin espacio
temporal.
Planos y ejes de
movimiento Posturas
y posiciones del
cuerpo
Percepciones
propioceptivas y
Exteroceptivas.
Riesgos laborales.

Conceptuales

Procedimentales

Clasifica y reconoce
las distintas
manifestaciones de la
coordinacin
bsica y especial.

Aplicacin y desarrollo de
las capacidades
coordinativas bsicas y
especiales en
diversas situaciones de
juego.

Interioriza y mejora
en gran nivel el
dominio y control del
cuerpo en el
espacio y el tiempo.
Interioriza las
diferentes posturas y
posiciones del cuerpo
humano.

Actitudinales
Establecimiento de
relaciones de su
corporalidad con la
del otro y lo
aceptacin en sus
semejanzas y
diferencias.

Identificacin de
diferentes posturas
corporales bsicas y
acatarlas
recomendaciones en la
prctica deportiva y
cotidiana.
Crea esquemas,
coreografas y
presentaciones a partir del
manejo adecuado de las
formaciones y de la
coordinacin.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Poseo habilidades
comunicativas y
expongo ideas,
opiniones,
convicciones y
sentimientos de
manera coherente y
fundamentada,
usando varias formas
de expresin.

FSICOMOTRIZ

Planificar y
administrar de
manera concertada
Proyectos ldicos,
deportivos y
recreativos en mi
ambiente
institucional y
comunitario.

Utilizo
procedimientos
tcnicos confiables
para controlar y
evaluar mis propios
logros en el desarrollo
de mi corporalidad.
Diseo y llevo a la
prctica un programa
sistemtico de
ejercicios de acuerdo
con mis
caractersticas
personales.
Utilizo actividades
deportivas como un
medio eficaz para
relacionarme con

Capacidades
coordinativas bsicas
y especiales.
Planos de movimiento
Aplicaciones de la
frecuencia cardaca y
respiratoria
Manejo de posturas
bsicas y posiciones
del cuerpo: Posturas
en las actividades
cotidianas.
Postura y fuerza
abdominal, Postura y
columna vertebral
Cinturones
corporales: Factores

Identificacin de los
diferentes planos y
ejes sobre los cuales
se mueve y gira el
cuerpo humano.

Emplea a conciencia los

distintos planos y ejes de
su cuerpo.
Ejercicios de correccin de
posturas inadecuadas que
afectan su desempeo
fsico y personal.

Valoracin y
calificacin dela
condicin fsica en
actividades que
afiancen las
habilidades fsicomotrices.

Aplicacin del control de

frecuencia cardaca y pulso
en situaciones especficas
y los aplica en distintos
contextos.
Control y mejoramiento de
sus capacidades
coordinativas especiales a
partir de la realizacin de
pruebas que exigen
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas

Estndares
diferentes grupos
sociales.

Contenidos
Temticos

Conceptuales

seos, articulares,
musculares,
Nerviosos, aplicacin
de formaciones
bsicas
para el manejo de
grupos (hileras, filas,
crculo, estrella,
herradura, rectngulo,
escuadra)

Procedimentales

Actitudinales

concentracin, percepcin
y desarrollo de
capacidades intrnsecas.

Stretching (Sistema
F.N.P)
Facilitacin
Neuromuscular
Propioceptivas.
Aerbicos

SOCIOMOTRIZ

Manejar los conceptos

bsicos de la
organizacin de
eventos deportivos
recreativos y de
acondicionamiento
fsico y los aplico en
comunidad.

Respeto y valoro las

diferencias de
cultura corporal en los
distintos grupos
tnicos y sociales.

Valorar y aceptar en
forma respetuosa su
trabajo y el de sus
compaeros.

Diferenciacin de
percepciones y
sensaciones
intrnsecas y
perturbaciones
Dedicar tiempo y
extrnsecas que
Aprecio y aplico los
esfuerzo a mejorar sus afectan su desempeo
valores de solidaridad, debilidades y
general.
corporacin,
fortalecer sus
honestidad y lealtad a capacidades.
travs de su vivencia
en actividades ldicas Responsabilidad,
y/o deportivas.
respeto y compromiso
por la prctica, los

Utilizacin del Stretching

como mtodo de
entrenamiento de la
flexibilidad y dominio
priopiceptivo en
situaciones especiales.

Valoracin y
compara la
importancia de otras
prcticas deportivas
y artsticas de otras
culturas.

Prctica de los aerbicos

como medio para mejorar
la coordinacin, el
equilibrio y el ritmo.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas

Estndares
Promuevo la creacin
de grupos juveniles
para el uso creativo
del tiempo libre,
como estrategia de
prevencin de
consumo de
sustancias
psicoactivas.

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

espacios y los
recursos y las
personas.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Grado: Dcimo

Perodo: Tres

IHS: 1hrs

Meta por grado: Al finalizar el grado dcimo, el estudiante estar con plena capacidad de liderar, motivar el espritu, ldico, deportivo y recreativo a travs de la organizacin
y desarrollo de estilos de vida saludable encaminados a fortalecer el desarrollo personal y social, haciendo uso adecuado del medio ambiente, fomentando valores sociales y hbitos
de vida saludable que generen socializacin, integracin y sana convivencia social.

Objetivo del perodo: Aplicar los conocimientos del rea en las actividades extra clase
Ejes Temticos
PERCEPTIVO
MOTRIZ

Competencias
Especficas
Posee autonoma y
Responsabilidad para
el diseo y aplicacin
de programas de
ejercicios que
permiten la
conservacin de la
salud psquica y fsica.

Estndares
Incorporo en mis
hbitos diarios la
prctica regular y
sistemtica de un
programa de ejercicios
para mantener mi
salud fsica y mental.
Asumo la educacin
fsica como una
prctica diaria para
contrarrestar la
influencia nociva de la
vida sedentaria y el
estrs.
Organizo y administro
torneos en la
institucin educativa y
en la comunidad.

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Capacidades Fsicas
condicionales:
Resistencia ,sus test
funcionales y sus
Mtodos de
entrenamiento

Valoracin de la
resistencia como
capacidad fsica
esencial que debe
desarrollar el
individuo.

Deportes colectivos:
Baloncesto y ftbol de
saln.

Reconocimiento de la
importancia de los test
funcionales para
valorar el rendimiento
fsico.

Deportes alternativos:
Ultmate, kickball.

Procedimentales

Actitudinales

Participacin activa en el
desarrollo de las
capacidades fsicas.
Desarrolla la resistencia a
travs de los test fsicos y
mtodos de
entrenamiento.

Fomenta el deporte y
la sana diversin a
travs del trabajo en
equipo y su liderazgo
deportivo.

Administracin y
organizacin
deportiva.
Sistemas de
eliminacin, arbitraje,
planillaje.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Desarrollo de las
capacidades Fsicas
condicionales:
Test funcionales de
Resistencia y mtodos
de entrenamiento de
ella, Continuos,
Fartlek, intervalos,
repeticiones, circuito

Identificacin de
mtodos de
entrenamiento
especficos para las
diferentes capacidades
fsicas.

Consulta y aplica mtodos

de entrenamiento para
desarrollar la fuerza y la
resistencia en diferentes
grupos musculares.

Practica el juego
limpio y el respeto por
las normas de juego,
la sana convivencia y
la integracin.

Poseo habilidades
comunicativas y
expongo ideas,
opiniones,
convicciones y
sentimientos de
manera coherente y
fundamentada, usando
varias formas de
expresin.

FSICOMOTRIZ

Planificar y
administrar de
manera concertada
Proyectos ldicos,
deportivos y
recreativos en mi
ambiente
institucional y
comunitario.

Utilizo procedimientos
tcnicos confiables
para controlar y
evaluar mis propios
logros en el desarrollo
de mi corporalidad.
Diseo y llevo a la
prctica un programa
sistemtico de
ejercicios de acuerdo
con
mis caractersticas
personales.
Utilizo actividades
deportivas como un
medio eficaz para
relacionarme con
diferentes grupos
sociales.

Reglamentacin de los
deportes:
Baloncesto y ftbol de
saln.
Deportes alternativos:
Ultmate, kickball.
Estructuracin y
elaboracin de
fixtures

Caracterizacin los
fundamentos tcnicos,
tcticos y reglas del
baloncesto y del ftbol
de saln.
Consulta los sistemas
de eliminacin,
arbitraje y planillaje
en deportes de
conjunto.

Aplica la tcnica y la tctica

del baloncesto y del ftbol
de saln en los encuentros
deportivos.
Practica el ultmate y el
kickball como alternativas
de diversin y
entretenimiento.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Aplica el fixture, los

sistemas de eliminacin,
el arbitraje y planillaje en
la prctica deportiva

Fomenta valores
sociales y se proyecta
a la comunidad con
sentido social.

y sistemas de juego
para el torneo
interclases.

SOCIOMOTRIZ

Manejar los conceptos

bsicos de la
organizacin de
eventos deportivos
recreativos y de
acondicionamiento
fsico y los aplico en
comunidad.

Respeto y valoro las

diferencias de
cultura corporal en los
distintos grupos
tnicos y sociales.
Aprecio y aplico los
valores de solidaridad,
corporacin,
honestidad y lealtad a
travs de su vivencia
en actividades ldicas
y/o deportivas.

Liderazgo, trabajo en
equipo, y valores
sociales.
Proyeccin social y
comunitaria.

Empleo de los
conocimientos de
administracin y
organizacin
deportiva en las
prcticas deportivas.

Respeto por las

normas y reglas
establecidas para la
convivencia y la
integracin.

Aplico en comunidad
los conocimientos de
recreacin, deporte,
uso del tiempo libre,
salud.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Grado: Dcimo

Perodo: Cuatro

IHS: 1hrs

Meta por grado: Al finalizar el grado dcimo, el estudiante estar con plena capacidad de liderar, motivar el espritu, ldico, deportivo y recreativo a travs de la organizacin
y desarrollo de estilos de vida saludable encaminados a fortalecer el desarrollo personal y social, haciendo uso adecuado del medio ambiente, fomentando valores sociales y hbitos
de vida saludable que generen socializacin, integracin y sana convivencia social.
Objetivo del perodo: Participar en grupos que permitan la aplicacin de conocimientos del rea en los diferentes contextos

Ejes Temticos

PERCEPTIVO
MOTRIZ

Competencias
Especficas
Posee autonoma y
Responsabilidad para
el diseo y aplicacin
de programas de
ejercicios que
permiten la
conservacin de la
salud psquica y fsica.

Estndares
Incorporo en mis
hbitos diarios la
prctica regular y
sistemtica de un
programa de ejercicios
para mantener mi
salud fsica y mental.
Asumo la educacin
fsica como una
prctica diaria para
contrarrestar la
influencia nociva de la
vida sedentaria y el
estrs.
Organizo y administro
torneos en mi
institucin educativa y
en la comunidad.

Contenidos
Temticos
Conceptos de Juego
Ldica Recreacin y
Deporte.
Valores del juego
La ldica y la
recreacin como
dimensin del ser
humano.
El deporte, elemento
socializador

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Diferenciacin de los
conceptos de juego,
ldica, recreacin y
deporte y
reconocimiento de su
valor pedaggico,
social y psicomotriz.

Clasificacin y
caracterizacin de los
juegos de acuerdo a la
intencionalidad manifiesta,
origen o valor que
desarrolla.

Identificacin de los
valores del juego y los
beneficios y ventajas
que proporcionan a
nivel personal y social.

Reconoce la funcin
principal de los juegos de
cooperacin y los practica
en clase de educacin
fsica.

Posee autonoma y
Responsabilidad para
el diseo y aplicacin
de programas de
ejercicios que
permiten la
conservacin de la
salud psquica y fsica.

Propicia la integracin, la
socializacin y la
convivencia
por medio de la
organizacin y direccin
de juegos
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Planificar y
administrar de
manera concertada
Proyectos ldicos,
deportivos y
recreativos en mi
ambiente
institucional y
comunitario.

Utilizo procedimientos
tcnicos confiables
para controlar y
evaluar mis propios
logros en el desarrollo
de mi corporalidad.
Diseo y llevo a la
prctica un programa
sistemtico de
ejercicios de acuerdo
con
mis caractersticas
personales.
Utilizo actividades
deportivas como un
medio eficaz para
relacionarme con

Actitudinales

mltiples para contextos

diferentes.

Poseo habilidades
comunicativas y
expongo ideas,
opiniones,
convicciones y
sentimientos de
manera coherente y
fundamentada, usando
varias formas de
expresin.

FSICOMOTRIZ

Procedimentales

Contribuye con los

programas ldicorecreativos
programados en la
institucin y en su
contexto social.
Identificacin de diferentes
mecanismos para
organizar y llevar a cabo
eventos deportivos.
Clasificacin de los
juegos.
Juegos recreativos de
la calle.
Juegos de cooperacin
Juegos mltiples
Propuestas ldico
recreativas.
Campamentos
Carreras de
observacin.
Caminatas ecolgicas.
Ciclo paseos
Clasificacin de los
eventos deportivos.
festivales, torneos y
olimpiadas deportivas.

Reconocimiento de las
manifestaciones
ldicas y recreativas
como dimensiones del
ser humano que
requieren ser
satisfechas para que
contribuyan a una
mejor calidad de vida.

Clasificacin y
caracterizacin de los
distintos juegos
recreativos
de la calle por medio de un
fichero organizado y
comprensible.

Promocin de la
convivencia sana, el
auto cuidado y el
respeto por el medio
ambiente.

Practica de actividades
deportivas de integracin,
recreo y ocio en forma
individual y grupal.
Contribucin en la
organizacin de la carrera
atltica y participacin en
ella con entusiasmo
colocando a prueba sus
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas

Estndares
diferentes grupos
sociales.

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Carrera Atltica

Procedimentales

Actitudinales

capacidades atlticas y
destrezas.
Exploracin y prctica de
actividades deportivas no
reglamentadas, en
ambientes naturales.

SOCIOMOTRIZ

Manejar los conceptos

bsicos de la
organizacin de
eventos deportivos
recreativos y de
acondicionamiento
fsico y los aplico en
comunidad.

Respeto y valoro las

diferencias de
cultura corporal en los
distintos grupos
tnicos y sociales.
Aprecio y aplico los
valores de solidaridad,
corporacin,
honestidad y lealtad a
travs de su vivencia
en actividades ldicas
y/o deportivas.
Promuevo la creacin
de grupos juveniles
para el uso creativo
del tiempo libre,
como estrategia de
prevencin de
consumo de
sustancias
psicoactivas.

Cuidado y
conservacin
del ambiente y dems
espacios fsicos para el
deporte y la
recreacin.
Apreciar las relaciones
con sus compaeros y
cooperacin en los
trabajos de equipo.

Valora el deporte
como estrategia social
que genera
integracin,
socializacin y
convivencia

Organizacin, desarrollo, y
participacin en festivales,
torneos y olimpiadas
deportivas organizados en
clase o en la institucin y el
entorno.

Respeto y
colaboracin con sus
compaeros sin
distincin de sexo en
las prcticas
deportivas y
recreativas.

Adoptar actitudes de
solidaridad y respeto
por
sus compaeros.
Asumir una actitud
positiva frente a los
juegos y deportes.

Aplico en comunidad
los conocimientos
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

de recreacin,
deporte, uso del
tiempo libre, salud.

Grado: Undcimo

Perodo: Uno

IHS: 1hrs

Meta por grado: Al finalizar el ao el estudiante reconocer la importancia de las expresiones motrices culturalmente determinadas, que le permitan proyectarse a la
comunidad, participando en propuestas de intervencin social, adquiriendo as, un compromiso como agente propositivo de las practicas corporales.
Objetivo del perodo: Reconocer la importancia de las expresiones motrices culturalmente determinadas a travs de la aplicacin de diversas estrategias grupales

Ejes Temticos
PERCEPTIVOMOTRIZ

Competencias
Especficas
Expresa autonoma y
responsabilidad para
el diseo y aplicacin
de programas de
ejercicios que
permiten la
conservacin de su
salud pscofsica.

Estndares

Contenidos
Temticos

Incorporo en mis
hbitos diarios la
prctica regular y
sistemtica de un
programa de ejercicios
para mantener mi
salud fsica y mental.

Terminologa tcnica
del rea.

Asumo la educacin
fsica como una
prctica diaria para
contrarrestar la
influencia nociva de la
vida sedentaria y el
estrs.

Normas de seguridad,
laboral y sana
convivencia.

Higiene, hbitos y
conductas saludables.
Auto cuidado:
Formaciones,

Conceptuales
Empleo un bagaje
amplio de trminos
necesarios para el
dominio en el rea de
educacin fsica.
Manifiesta conciencia
y responsabilidad
frente a los hbitos
saludables y su
implementacin en la
actividad fsica.

Procedimentales

Actitudinales

Hace una revisin bsica

sobre las enfermedades
ms comunesen el escolar
y plantea medidas de
prevencin y cuidado.

Valora la prctica de
las actividades fsicas
y reconoce el beneficio
que le proporciona a
su formacin integral.
Asume la ejecucin a
nivel institucional de
actividades fsicas
que se relacionan con
la expresin corporal.

Pausas Activas en el
mundo laboral.
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

FISCOMOTRIZ

Planificar y
administrar de
manera concertada
proyectos ldicos,
deportivos,
recreativos y de
acondicionamiento
fsico en el ambiente
institucional y
comunitario.

Organizo y administro
torneos en la
institucin educativa y
en la comunidad.
Valoro la preparacin
previa para la
prctica de las
expresiones motrices
deportivas
individuales y
colectivas.
Participo en
actividades
competitivas de

Procedimentales

Actitudinales

Diseo y presentacin de
una estrategia publicitaria
para dar a conocer los
factores que afectan la
salud fsica y mental del
ser humano en relacin
con el desempeo laboral.

Lidera campaas de
prevencin y
promocin de la salud
fsica dentro y fuera
del entorno escolar.

Presentacin terica
sobre las etapas del
desarrollo sicomotor.

Aprecio y aplico los

valores de solidaridad,
corporacin,
honestidad y lealtad a
travs de su vivencia
en actividades ldicas
y/o deportivas.

Utilizo procedimientos
tcnicos confiables
para controlar y
evaluar mis propios
logros en el desarrollo
de mi corporalidad.

Conceptuales

Enfermedades
comunes en el escolar
Aplicacin de pruebas
diversas de aptitud
fiscaVALORACION

Reconoce el
funcionamiento
general del cuerpo
humano y su estrecha
relacin con la
actividad fsica.
Reconocimiento de
las normas de
seguridad genera,
laboral y de sana
convivencia.

Programacin y
presentacin de
actividades ldicas segn
las etapas del desarrollo.

Demuestra inters
por cuidar su cuerpo,
su higiene y su
presentacin personal
en todo momento.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

acuerdo con mis

posibilidades
fisicomotrices, con
sentido tico y moral.

SOCIOMOTRIZ

Manejar los conceptos

bsicos de la
organizacin y
administracin
de eventos deportivos
recreativos y de
acondicionamiento
fsico y los aplica en
comunidad.

Utilizo actividades
deportivas como un
medio eficaz para
relacionarme con
diferentes grupos
sociales.
Aplico en comunidad
los conocimientos de
recreacin, deporte,
uso del tiempo libre y
la salud.

Reconocimiento de
prcticas deportivas,
recreativas y
culturales
municipales

Fomenta la
prevencin y el auto
cuidado a travs de
campaas, monitoreo
y simulacros.

Se proyecta integra a
travs de intercambios
recreativos y el fomento
del autocuidado.

Disfruta y comparte
nuevas experiencias y
aprendizajes
mediante
intercambios
deportivos y
recreativos.

Manifiesto habilidades
comunicativas y
expongo ideas,
opiniones,
convicciones y
sentimientos de
manera coherente y
fundamentada, usando
varias formas de
expresin

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Grado: Undcimo

Perodo: Dos

IHS: 1hrs

Meta por grado: Al finalizar el ao el estudiante reconocer la importancia de las expresiones motrices culturalmente determinadas, que le permitan proyectarse a la
comunidad, participando en propuestas de intervencin social, adquiriendo as, un compromiso como agente propositivo de las practicas corporales.
Objetivo del perodo: Aplicar las expresiones motrices participando en procesos de socializacin al nivel institucional.

Ejes Temticos
PERCEPTIVO MOTRIZ

Competencias
Especficas
Expresa autonoma y
responsabilidad para
el diseo y aplicacin
de programas de
ejercicios que
permiten la
conservacin de su
salud pscofsica.

Estndares
Incorporo en mis
hbitos diarios la
prctica regular y
sistemtica de un
programa de ejercicios
para mantener mi
salud fsica y mental.
Asumo la educacin
fsica como una
prctica diaria para
contrarrestar la
influencia nociva de la
vida sedentaria y el
estrs.

Contenidos
Temticos
Capacidades
coordinativas bsicas
y especiales

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Reconocimiento y
definicin de las
capacidades
coordinativas.

Aplica las capacidades

coordinativas bsicas y
especiales a travs de un
carrusel de actividades
dirigidas.

Valora su trabajo y
acata respetar el de
sus compaeros.

Comprensin de las
causas que afectan la
postura corporal.

Aplicacin de la
propiocepcin a travs de
ejercicios localizados con
tcnicas modernas Yoga
streching

Posturas y posiciones
del cuerpo.
Alteraciones
posturales.
Ergonoma
Frecuencia cardaca y
pulso.

Enfermedades
profesionales en
Colombia.

Aprecio y aplico los

valores de solidaridad,
corporacin,
honestidad y lealtad a
travs de su vivencia
en actividades ldicas
y/o deportivas.
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

FSICOMOTRIZ

Competencias
Especficas
Planificar y
administrar de
manera concertada
Proyectos ldicos,
Deportivos,
recreativos y de
acondicionamiento
fsico en el ambiente
institucional y
comunitario.

Estndares

Utilizo procedimientos
tcnicos confiables
para controlar y
evaluar mis propios
logros en el desarrollo
de mi corporalidad.
Organizo y administro
torneos en la
institucin educativa y
en la comunidad.

Contenidos
Temticos
Capacidades
coordinativas bsicas
y especiales
Posturas y posiciones
del cuerpo.
Alteraciones
posturales:
Hipercifosis,
hiperlordosis lumbar,
escoliosis, genu varo,
genu valgo, pie plano,
piescavus, pies valgus,
pies varus.

Conceptuales

Identificacin de las
diferentes posturas
corporales y
aplicacin en la
prctica fsicodeportiva.
Anlisis de la relacin
entre la salud y el
desempeo laboral de
los trabajadores.

Procedimentales

Actitudinales

Indagacin y sustentacin
las diversas alteraciones
posturales y sus
implicaciones en la
prctica cotidiana.

Reconocimiento de
capacidades fsicas y
las asume con
honestidad y
autonoma.

Aplicacin de
conocimientos adquiridos
con muestras
poblacionales y analiza
resultados.

Coopera eficazmente
con el orden y
limpieza de los
espacios y recursos
para la prctica
deportiva.

Participacin en circuitos
de entrenamiento
especficos y aplicacin de
los conocimientos
adquiridos que evidencien
defensa del

Expresin de trabajo
en equipo y dominio
de sus sentimientos y
emociones.

Ejercicios de tensin y
relajacin.
Desarrollo de las
capacidades fsicas
condicionales de
manera localizada.
SOCIOMOTRIZ

Manejar los conceptos

bsicos de la
organizacin y
administracin
de eventos deportivos
recreativos y de

Utilizo actividades
deportivas como un
medio eficaz para
relacionarme con
diferentes grupos
sociales.

Valorar y aceptar en
forma respetuosa su
trabajo y el de sus
compaeros.
Capacidad para
reconocer sus

Reproduccin
delas prcticas
ldico-motrices que
evidencien de
defensa del medio

Valoracin de las

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas
acondicionamiento
fsico y los aplica en
comunidad

Estndares

Contenidos
Temticos

Aplico en comunidad
los
conocimientos de
recreacin, deporte,
uso del tiempo libre y
la salud.

fortalezas y
limitaciones.
Cuidado, orden y
limpieza de los
ambientes y recursos
disponibles para la
clase

Conceptuales
ambiente y la
conservacin de la
salud.

Procedimentales

Actitudinales

medioambiente y la
conservacin de la salud.

Prcticas ldicomotrices que sirven

como estrategia de
defensa del medio
ambiente y la
conservacin de la
salud.

Manifiesto habilidades
comunicativas y
expongo ideas,
opiniones,
convicciones y
sentimientos de
manera coherente y
fundamentada, usando
varias formas de
expresin.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Grado: Undcimo

Perodo: Tres

IHS: 1hrs

Meta por grado: Al finalizar el ao el estudiante reconocer la importancia de la formacin de seres humanos autnomos tiles a la sociedad, con conocimientos, habilidades y
destrezas cognitivas y fsicas, capaces de establecer y promover estilos de vida saludable, aprovechar y conservar los recursos fsicos y naturales del medio, comprender el
desarrollo fsico del ser humano, fomentar procesos de iniciacin y desarrollo deportivo en el contexto social y as a generar una mejor calidad de vida.

Objetivo del perodo: Identificar sus posibilidades y limitaciones frente a las expresiones motrices planteando alternativas de mejoramiento acorde con los resultados
obtenidos.

Ejes Temticos
PERCEPTIVO
MOTRIZ

Competencias
Especficas
Expresa autonoma y
responsabilidad para
el diseo y aplicacin
de programas de
ejercicios que
permiten la
conservacin de su
salud pscofsica.

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Incorporo en mis
hbitos diarios la
prctica regular y
sistemtica de un
programa de ejercicios
para mantener mi
salud fsica y mental.

Condicin fsica
Bases del
entrenamiento
deportivo.
Test funcionales
Deportes alternativos:
Softbol y rugby.

Relacin de la
condicin fsica con la
capacidad fsica del
individuo.

Procedimentales

Actitudinales

Participacin activa en el
desarrollo de las
capacidades fsicas.

Proyeccion de
liderazgo deportivo,
dentro y fuera de la
institucin.

Consulta y sustenta
trabajos relacionados con
la velocidad y la
flexibilidad.

Asumo la educacin
fsica como una
prctica diaria para
contrarrestar la
influencia nociva de la
vida sedentaria y el
estrs.
Aprecio y aplico los
valores de solidaridad,
corporacin,
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

FSICOMOTRIZ

Competencias
Especficas
Planificar y
administrar de
manera concertada
Proyectos ldicos,
Deportivos,
recreativos y de
acondicionamiento
fsico en el ambiente
institucional y
comunitario.

Estndares

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Reconocimiento y
aplicacin de los test
fsicos y los mtodos
de entrenamiento
para el mejoramiento
de la condicin fsica.

Indagacin sobre mtodos

de entrenamiento para
desarrollar la velocidad y
la flexibilidad.

honestidad y lealtad a
travs de su vivencia
en actividades ldicas
y/o deportivas.

Utilizo procedimientos
tcnicos confiables
para controlar y
evaluar mis propios
logros en el desarrollo
de mi corporalidad.
Organizo y administro
torneos en la
institucin educativa y
en la comunidad.
Participo en
actividades
competitivas de
acuerdo con mis
posibilidades fsico
motriz, consentido
tico y moral.

Manejar los conceptos

bsicos de la
organizacin y
administracin

Contenidos
Temticos

Capacidades Fsicas
condicionales:
velocidad y
flexibilidad.
Test funcionales de
velocidad: Sprint de
50 metros y
flexibilidad: flexin,
del tronco sentado.
Flexibilidad.
Estructuracin y
elaboracin de
fixtures y sistemas de
juego para el torneo
inter clases.
Organizacin y
realizacin de torneos
y eventos deportivos y
recreativos

Contribucin eficaz
con el desarrollo de
las actividades fsicas,
deportivas y
Aplicacin de la tcnica y la recreativas en la
institucin y en el
tctica deportiva en el
contexto social.
ftbol
Ejecucin de deportes
como alternativas
diversin y
entretenimiento.
Aplicacin de
conocimientos para la
realizacin de torneos y
eventos deportivos
institucionales.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

SOCIOMOTRIZ

Competencias
Especficas
de eventos deportivos
recreativos y de
acondicionamiento
fsico y los aplica en
comunidad.

Estndares

Utilizo actividades
deportivas como un
medio eficaz para
relacionarme con
diferentes grupos
sociales.
Aplico en comunidad
los conocimientos de
recreacin, deporte,
uso del tiempo libre y
la salud.

Contenidos
Temticos

Liderazgo y
proyeccin social y
comunitaria.
Trabajo en equipo.
Valores sociales

Conceptuales

Empleo de los
conocimientos de
administracin y
organizacin
deportiva en las
prcticas deportivas.

Procedimentales

Actitudinales

Aplicacin de
conocimientos para la
realizacin de torneos y
eventos deportivos
institucionales.
Posee capacidades y
destrezas para arbitrar y
planillar en el deporte de
su preferencia.

Fomenta la prctica
deportiva, el trabajo
en equipo y el respeto
por el juego limpio
como mecanismo de
convivencia e
integracin social.

Manifiesto habilidades
comunicativas y
expongo ideas,
opiniones,
convicciones y
sentimientos de
manera coherente y
fundamentada, usando
varias formas de
expresin.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Grado: Once

Perodo: Cuatro

IHS: 1hrs

Meta por grado: Al finalizar el ao el estudiante reconocer la importancia de la formacin de seres humanos autnomos tiles a la sociedad, con conocimientos, habilidades y
destrezas cognitivas y fsicas, capaces de establecer y promover estilos de vida saludable, aprovechar y conservar los recursos fsicos y naturales del medio, comprender el
desarrollo fsico del ser humano, fomentar procesos de iniciacin y desarrollo deportivo en el contexto social y as a generar una mejor calidad de vida.

Objetivo del perodo: Identificar sus posibilidades y limitaciones frente a las expresiones motrices planteando alternativas de mejoramiento acorde con los resultados
obtenidos.

Ejes Temticos
PERCEPTIVO
MOTRIZ

Competencias
Especficas
Expresa autonoma y
responsabilidad para
el diseo y aplicacin
de programas de
ejercicios que
permiten la
conservacin de su
salud pscofsica.

Estndares
Incorporo en mis
hbitos diarios la
practica regular y
sistemtica de un
Programa de
ejercicios para
mantener mi salud
fsica y mental.
Asumo la educacin
fsica como una
prctica diaria para
contrarrestar la
influencia nociva de la
vida sedentaria y el
estrs.

Contenidos
Temticos
Conceptos de Juego
Ldica recreacin y
Deporte
Manifestaciones de la
ldica y la recreacin.

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Comprensin y
diferencia el concepto
de las distintas
estrategias
socializadoras.

Construccin de juegos de
acuerdo con la edad de los
jugadores y los disfrute en
la clase de educacin fsica.

Promocin de la
convivencia sana, el
auto cuidado y el
respeto por el medio
ambiente.

Desarrollo de liderazgo y
cooperacin en la
realizacin de juegos
mltiples.
Participacin con gusto y
agrado en los juegos
deportivos interclases y
extra clase.

Aprecio y aplico los

valores de solidaridad,
corporacin,
honestidad y lealtad a
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Identificacin de las
diversas
manifestaciones
ldicas del juego,

Exploracin de actividades
deportivas no
reglamentadas, en
ambientes naturales.

Experimentacin de
las diversas
posibilidades de
integracin,
socializacin y
convivencia a travs
del deporte.

Organizacin, desarrollo y
participacin en festivales,
torneos y olimpiadas
deportivas organizados en
clase o en la institucin y el
entorno.

Aprovechamiento del
medio ambiente y
dems espacios fsicos
para recrearse,
practicar el deporte y
divertirse.

travs de su vivencia
en actividades ldicas
y/o deportivas.

FSICOMOTRIZ

Planificar y
administrar de
manera concertada
Proyectos ldicos,
Deportivos,
recreativos y de
acondicionamiento
fsico en el ambiente
institucional y
comunitario.

Utilizo procedimientos
tcnicos confiables
para controlar y
evaluar mis propios
logros en el desarrollo
de mi corporalidad.

Manifestaciones del
Deporte y del juego.

Organizo y administro
torneos en la
institucin educativa y
en la
comunidad.

Propuestas ldico
recreativas.
Campamentos
Carreras de
observacin.
Caminatas ecolgicas.

Valoro
la
preparacin previa
para la prctica de
las expresiones
motrices deportivas
individuales y
colectivas.

Clasificacin de los
juegos. Segn la edad
de los participantes.

Festivales,
torneos y olimpiadas
deportivas.
Proyectos Recreo
Deportivos

Participo en
actividades
competitivas de
acuerdo con mis
posibilidades fsico
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Ejes Temticos

Competencias
Especficas

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

motrices, consentido
tico y moral.

SOCIOMOTRIZ

Manejar los conceptos

bsicos de la
organizacin y
administracin
de eventos deportivos
recreativos y de
acondicionamiento
fsico y los aplica en
comunidad.

Utilizo actividades
deportivas como un
medio eficaz para
relacionarme con
diferentes grupos
sociales.
Aplico en comunidad
los conocimientos de
recreacin, deporte,
uso del tiempo libre y
la salud.
Manifiesto habilidades
comunicativas y
expongo ideas,
opiniones,
convicciones y
sentimientos de
manera coherente y
fundamentada,
usando varias formas
de expresin.

Cuidado y
conservacin del
ambiente y dems
espacios fsicos para el
deporte y la
recreacin.

Valoracin de las
expresiones ldicas y
de recreacin como
dimensiones del ser
humano que
proporcionan
satisfaccin y
Apreciar las relaciones descanso.
con sus compaeros y
cooperacin en los
trabajos de equipo.
Adoptar actitudes de
solidaridad y respeto
por sus compaeros.

Practica actividades
deportivas de integracin,
recreo y ocio en forma
individual y grupal.

Respeto y
colaboracin con sus
compaeros sin
distincin de sexo en
las prcticas
deportivas y
recreativas.

Planea y desarrolla
proyectos recreo
deportivos que favorecen a
la comunidad y al entorno Asume una buena
social.
actitud y disposicin
para la prctica del
juego, la recreacin y
el deporte.

Asumir una actitud

positiva frente a los
juegos y deportes.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

3. COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO

Competencias

Indicadores de Desempeo

GRADO PRIMERO
Perodo uno
Desarrolla capacidades perceptivas motrices a travs de la estimulacin sensorial
ejecutando diferentes movimientos con su esquema corporal.

Realice actividades perceptivas motrices estimulando sus sentidos. GENERICO

Perodo dos
Explora las posibilidades de movimiento siguiendo diferentes ritmos musicales

Coordine rtmicamente distintos movimientos.

Realice movimientos de direccionalidad de acuerdo al tiempo y el espacio

Realice ejercicios de equilibrio esttico y dinmico con instrucciones.

Perodo uno
Realiza actividades que permiten el desarrollo armnico de su cuerpo como elemento
fundamental para su evolucin fsica.

Realice actividades recreativas orientadas al desarrollo armnico.

Perodo dos
Desarrolla experiencias prcticas que mantengan de manera coordinada las conductas
sicomotoras como: velocidad, coordinacin y equilibrio.

Aplique actividades que favorecen sus habilidades sicomotoras

Perodo tres
Clasifica las actividades teniendo en cuenta la direccionalidad y lateralidad mediante la
realizacin de movimientos dirigidos.
Perodo cuatro
Explora juegos y actividades fsicas de acuerdo a su edad, mejorando la coordinacin y
el equilibrio.
GRADO SEGUNDO

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Competencias

Indicadores de Desempeo

Perodo tres
Orienta, organiza y ejecuta actividades en las que combina desplazamiento corporal y
orientacin espacial, mejorando su sentido de orientacin y ritmo.

Realice diferentes actividades de locomocin ubicndose en el espacio.

Perodo cuatro

Realice ejercicios gimnsticos a travs de juegos y rondas.

Aplica las recomendaciones sobre higiene corporal antes, durante y despus de
las actividades fsicas.

Ejecute acciones que involucran la coordinacin motora fina y gruesa.

Demuestra coordinacin en ejercicios con diferentes objetos.

Demuestra percepcin de los ritmos lentos, rpidos e intermedios.

Asume con responsabilidad las tareas motrices individuales y colectivas.

Realiza ejercicios fsicos guiados utilizando pelotas, aros, cuerdas, cintas y

estructuras.

Participa en juegos competitivos con aceptacin del triunfo y la derrota.

Participa con entusiasmo en los ejercicios de velocidad, fuerza, resistencia,

equilibrio, ritmo y flexibilidad.

Aplica a travs de juegos, rondas y ritmos actividades gimnsticas para desarrollar

destrezas fsicas y emocionales.

GRADO TERCERO
Perodo uno
Desarrolla actividades de motricidad fina, que implican utilizacin de variados
implementos demostrando habilidades fsicas y emocionales ante sus compaeros.

Perodo dos
Demuestra destreza al realizar actividades complejas con diferentes ritmos y objetos,
valorando las habilidades de sus compaeros.
Perodo tres
Reconoce y ejecuta ritmos utilizando ubicacin, movimiento, lateralidad y ritmo de
manera adecuada
Perodo cuatro
Participa en juegos competitivos demostrando sus habilidades fsicas de velocidad,
fuerza, resistencia, equilibrio, ritmo, flexibilidad.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Competencias

Indicadores de Desempeo

Identifica y practica ritmos y coreografas de algunas regiones.

Perodo uno
Maneja su esquema corporal a travs de ejercicios propuestos que llevan a mejorar
cada da su nivel de desempeo

Desarrolle habilidades complejas, reconozca y cuide su imagen corporal

Perodo dos
Demuestra habilidades y destrezas en cualquier prctica motriz, reconociendo las
normas y acuerdos establecidos dentro del juego

Desarrolle la coordinacin gruesa en prcticas ldicas.

Perodo tres
Participa en diferentes juegos pre-deportivos y, ludo recreativos teniendo en cuenta
las reglas de juego y el manejo de las emociones.

Interprete actividades rtmicas, artsticas y deportivas, recreativas

Realice practicas motrices asumiendo hbitos saludables

Perodo uno
Practica la aceptacin delas derrotas como los triunfos que le permiten reflexionar
sobre su desempeo deportivo en el diario vivir.

Realiza actividades que involucran formas jugadas y diferentes de expresiones

motrices.

Perodo dos
Practica juegos creados donde involucra habilidades y destrezas para su crecimiento
personal y social

Analice en las diversas actividades fsicas, las habilidades y capacidades

motrices que se aplican en ellas y la importancia de saber ganar y perder.

GRADO CUARTO

Perodo cuatro
Realiza prcticas motrices a travs de juegos propuestos asumiendo hbitos saludables
con agrado y entusiasmo
GRADO QUINTO

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Competencias
Perodo tres
Aprovecha el tiempo libre en practicar su deporte favorito, reconociendo que hace
parte de su formacin integral.
Reconoce en las actividades motrices, el desarrollo corporal integral, valorando los
espacios naturales que le permiten practicar la inclusin
Perodo cuatro
Realiza prcticas deportivas, juegos colectivos y actividades fsico motrices,
estableciendo relaciones de amistad y equidad con sus compaeros.

Indicadores de Desempeo

Demuestre la capacidad de reaccin ante las diferentes jugadas realizadas

Plantee estrategias que permitan el mejoramiento de la capacidad de reaccin y

el cuidado del ambiente natural.
Realice ejercicios practicando ubicacin espacio temporal.

GRADO SEXTO
Perodo uno
Muestra Dominio de su cuerpo en la realizacin de actividades fsicas, mostrando,
una adecuada, postura corporal y coordinacin.
Perodo dos
Ampla y combina habilidades fsico-motrices con alto grado de complejidad, en
situaciones de juego.
Perodo tres

Analice la importancia de la utilizacin adecuada del tiempo libre, a travs, de

prcticas saludables como lo son los deportes.
Aplique en las prcticas deportivas sus habilidades y destrezas aprendidas.

Interprete que la Educacin fsica, Recreacin y Deportes es generadora de un

desarrollo integral.

Ejecute actividades fsicas con una adecuada postura corporal.

Maneje el respeto por el otro y la diferencia.

Cumple con el desarrollo de las diferentes actividades fsicas.

Cumple con el desarrollo noticioso del momento.

Asume una postura creativa y de respeto en las actividades asignadas.

Aplique la tcnica y tctica deportivas de manera adecuada.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Competencias
Comprende y aplica los conceptos de: capacidades fsicas, pruebas fsicas, y reglas de
juego, para ponerlos en prctica en su vida diaria.

Indicadores de Desempeo

Asume con responsabilidad las diferentes tareas de la Institucin Educativa

Ejecuta en sus actividades fsicas y deportivas habilidades motrices.

Asuma con responsabilidades diferentes tareas de clase.

Aplica las capacidades fsicas y habilidades motrices en la realizacin de las

diferentes actividades fsicas.

Cumple con el desarrollo noticioso del momento.

Ejecuta actividades ldicas recreativas demostrando habilidades especficas.

Cumple con la fundamentacin deportiva en las diferentes actividades de clase.

Ejecute actividades dancsticas y deportivas, demostrando habilidades
especficas.

Acata instrucciones y orientaciones con responsabilidad y respeto.

Perodo cuatro
Respeta y asume tareas motrices, combinando habilidades y capacidades en actividades
ldicas y deportivas
GRADO SPTIMO
Perodo uno
Maneja su cuerpo mostrando ajuste postural y coordinacin gruesa en las actividades
fsicas orientadas.
Perodo dos
Ampla y combina habilidades y destrezas con alto grado de complejidad en actividades
fsicas, ldicas y deportivas.

Perodo tres
Ejecuta actividades donde demuestra variadas habilidades motrices, que le permiten
mejorar su rendimiento deportivo en las clases y en competencias
Perodo cuatro
Realiza de forma adecuada movimientos tcnicos en actividades predeterminadas,
fsicas, ldicas y deportivas, respetando normas y roles.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Competencias
GRADO OCTAVO
Perodo uno
Aplica la coordinacin y el equilibrio en la ejecucin de juegos y ejercicios fsico
motrices que contribuyen al mejoramiento de la salud, la comunicacin y la
interaccin con el otro.
Perodo dos
Afianza las habilidades motrices especficas en las expresiones ldicas deportivas y
recreativas, respetndolos implementos, el medio ambiente, las normas de juego y a los
dems.
Perodo tres
Maneja las habilidades especficas de las expresiones motrices de autoconocimiento
en actividades recreativas y deportivas asumiendo que le permitan convivir
sanamente.
Perodo cuatro
Ejecuta actividades ldico-deportivas a travs de las cuales se perciben cambios que
produce la actividad fsica en el organismo, desdelo propioceptivo y lo exteroceptivo.

Indicadores de Desempeo

Argumenta sobre el sistema seo y su relacin con la actividad fsica y presenta

oportunamente aspectos diversos de la actualidad relacionados con la actividad
fsica y el deporte.

Aplica habilidades y destrezas motrices bsicas en su cotidianidad de manera

consciente.

Identifica la coordinacin y el equilibrio como elementos esenciales del

aprendizaje.

Argumenta sobre elementos de coordinacin y equilibrio y presenta

oportunamente aspectos diversos de la actualidad relacionada con la actividad
fsica y el deporte.

Relaciona los test fsicos con el desarrollo de las capacidades fsicas

condicionales.

Argumenta sobre elementos de las capacidades condicionales y presenta

oportunamente aspectos diversos de la actualidad relacionados con la actividad
fsica y el deporte.

Realiza actividades relacionadas con estilos de vida saludable. (Gimnasia,

aerbicos, caminatas, y ciclo paseos, encuentros deportivos).

Argumenta sobre estilos de vida saludable y presenta oportunamente aspectos

diversos de la actualidad relacionados con la actividad fsica y el deporte.

Aplica test fsicos que le permiten conocer el nivel de desarrollo de las

capacidades fsico- motrices.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Competencias
GRADO NOVENO

Indicadores de Desempeo

Argumenta sobre aspectos relacionados con el sistema muscular, los diversos

test fsicos y presenta oportunamente la actualidad en actividad fsica.

Perodo uno
Demuestra habilidades motrices, y normas deportivas en la realizacin de juegos
recreativos y competitivos, mejorando la interaccin con las personas que le rodean.

Controla la ejecucin de formas tcnicas de movimiento en diferentes prcticas

motrices y deportivas. Gimnasia Atletismo entre otros.

Perodo dos
Afianza las capacidades motrices especficas, mediante la prctica del deporte,
mejorando la interaccin con las personas que lo rodean y los espacios en que habita.

Argumenta sobre aspectos relacionados con el las actividades deportivas

seleccionadas, las diversas formas de entrenarlos y presenta oportunamente la
actualidad en actividad fsica.

Perodo tres
Demuestra dominio en la aplicacin de esquemas motrices a travs de los diferentes
ritmos practicndolos en varios ambientes naturales.

Realizacin de los test fsicos que permiten evaluar y valorar la fuerza y la

resistencia personal.
Argumenta sobre aspectos relacionados con el entrenamiento de la fuerza y
presenta oportunamente

Perodo cuatro
Crea nuevos esquemas motrices por medio de formas jugadas para el mejoramiento de
las habilidades y destrezas que conlleven a una ptima convivencia.

Reconoce las prcticas tradicionales como medio para el aprovechamiento del

tiempo libre y el desarrollo de sus capacidades.

Argumenta sobre aspectos relacionados con el juego y sus manifestaciones y

presenta oportunamente la actualidad en actividad fsica.

Implemente y promueva tanto en lo terico como en lo prctico la cultura sobre

estilos de vida saludable

GRADO DCIMO
Perodo uno
Aplica y proyecta las capacidades coordinativas en la organizacin de actividades
ldicas, deportivas y culturales adecuadas a su entorno.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Competencias
Perodo dos
Participa en la construccin, organizacin y ejecucin de actividades fsicas, deportivas
y culturales que fortalezcan un ptimo desarrollo fsico-motriz y psicosexual.
Perodo tres
Relaciona temas de hbitos de vida saludable con las prcticas motrices de orden
deportivo, recreativo y artstico, contribuyendo a la creacin de ambientes favorables
para el desarrollo de la sana sexualidad entre sus pares.

Indicadores de Desempeo

Ejecuta ejercicios para la correccin de posturas inadecuadas que afectan su

desempeo fsico y personal.

Valore la resistencia como capacidad fsica fundamental esencial que debe

desarrollar el individuo.

Practique actividades fsicas y deportivas de integracin, recreo y ocio en forma

individual y grupal.

Disea y expone estrategias publicitarias para dar a conocer los factores que
afectan la salud fsica y mental del ser humano en relacin con el desempeo
laboral.

Identifica y sustenta sobre las diversas alteraciones posturales y sus

implicaciones en la prctica cotidiana y laboral.

Identifica sus posibilidades y limitaciones frente a las expresiones motrices y

plantea alternativas de mejoramiento acorde con los resultados obtenidos.

Reconoce las expresiones ldicas y de recreacin como dimensiones del ser

humano que proporcionan satisfaccin, descanso y bienestar.

Perodo cuatro
Planea y ejecuta proyectos de actividad fsica, ocio, tiempo libre, salud y cultura como
estrategia para una adecuada preservacin de la salud.
GRADO UNDCIMO
Perodo uno
Organiza y desarrolla con sus compaeros proyectos recreativos artsticos y deportivos
a nivel institucional, demostrando sus habilidades artsticas.
Perodo dos
Plantea propuestas creativas de intervencin social en su comunidad a partir de sus
habilidades y conocimientos especficos en temas relacionados con hbitos de vida
saludable.
Perodo tres
Implementa actividades de evaluacin dela condicin fsica, la expresin corporal y las
normas deportivas e interpreta adecuadamente sus resultados.
Perodo cuatro
Participa en eventos de promocin de la identidad cultural favoreciendo prcticas
saludables como elemento bsico en el manejo adecuado de las relaciones
interpersonales.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Planes de Apoyo

Actividades

Nivelacin

Evaluacin diagnostica de conceptos y destrezas bsicas de acuerdo al perodo.

Profundizacin

Elaboracin de talleres prcticos donde demuestren las posibilidades es de movimiento de acuerdo a ritmos
musicales.
Desempeo en el trabajo de equipo colaborativo.
Desarrollo del proyecto de aula.

Recuperacin

La observacin directa del desempeo del estudiante en las prcticas de clase teniendo en cuenta los temas
vistos durante el perodo.

4. TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Nmero

Nombre del Proyecto

Constitucin y Democracia

Estndares Asociados a
los Temas de los
Proyectos
Participo en los procesos de
eleccin de representantes
estudiantiles, conociendo bien
cada propuesta antes de elegir.

Recreacin, Deporte y Tiempo Libre

Comprendo que las normas

ayudan a promover el buen trato
y evitar el maltrato en el juego y
en la vida escolar.

Medio Ambiente

Ayudo a cuidarlas plantas, los

animales y el medio ambiente en
mi entorno cercano.

Sexualidad

Cuido, respeto y exijo respeto por

mi cuerpo y por los cambios
corporales que estoy viviendo y
que viven las dems personas.

Contenidos Temticos
Legales e Institucionales
Juegos de roles, reconocimiento
de liderazgos.

reas Afines al Proyecto

Sociales, Lengua Castellana,
Civilidad, Matemticas, C.
Naturales, tica.

Justicia, convivencia,
equidad, tolerancia, democracia e
inclusin
Torneo intercalase.
Juzgamientos.
Torneo intercolegiado
Jornadas deportivas.
Intercambios.
Actividades mltiples que
estimulen y motiven la
participacin, inclusin y
responsabilidad frente a la
utilizacin del entorno.
Reconocimiento y refuerzo de los
puntos cardinales.
Espacios deportivos.
Apropiacin de los espacios
naturales y estructuras propicias
para la actividad fsica y
deportiva.
Respeto por la diferencia.
Cuidado del cuerpo.
Temas educativos como seo,
reproduccin.

Sociales, Civilidad, Lengua

Castellana, C. Naturales, tica.

C. Naturales, C. Sociales, L.
Castellana, Religi, tica,
Civilidad, Matemticas.

Ed fsica
tica
Religin
Sociales
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1

Nmero

7
8

Nombre del Proyecto

Estndares Asociados a
los Temas de los
Proyectos

Gestin del Riesgo

Conozco las seales y las normas

bsicas de trnsito para
desplazarme con seguridad.

Plan Maestro Teso

Evalo la calidad de la
informacin, escojo la pertinente
y doy el crdito correspondiente.

PILEO
Educacin Econmica y Financiera

Buen Trato

Me informo para participar en

Debates sobre temas de inters
general.
Explica la importancia de
desarrollar hbitos financieros
responsables y su influencia en la
calidad de vida; as mismo detalla
la importancia de revisar las
facturas como parte de los
hbitos financieros responsables.
Respeto y defiendo las libertades
de las personas: libertad de
expresin, de conciencia, de
pensamiento, de culto y de libre
desarrollo de la personalidad.

Contenidos Temticos
Legales e Institucionales

Lugares de poco riesgo.

Filas
Hileras
Respeto por normas preventivas.
No manipulacin de elementos
voltiles
Trabajo con normas.
Implementacin de tic.
Ayudas didcticas

reas Afines al Proyecto

Ciencias naturales
Civilidad, C. Sociales, C. Naturales,
Religin, Matemticas.

Artstica, Tecnologa, Civilidad,

tica, C. Sociales, C. Naturales.

Hbitos de convivencia.
Solidaridad y respeto

tica, Religin, L. Castellana,

Civilidad, Artstica, Sociales.

Cunto vale mi refrigerio y mi

hidratacin?

Educacin fsica, Lengua

Castellana, Civilidad,
Matemticas, C. Naturales, tica,
Tecnologa.

La factura.

Valores como el respeto

solidaridad, compromiso,
honestidad.

Respeto y defiendo las libertades

de las personas: libertad de
expresin, de conciencia, de
pensamiento, de culto y de libre
desarrollo de la personalidad.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 1