DIRECCIN

DE

EDUCACIN

REGLAMENTO DE EVALUACIN Y PROMOCIN DE ALUMNOS

DE ENSEANZA MEDIA TECNICO PROFESIONAL
DE 1 A 4 AO 2016

Decretos 112/1999-0083/2001

TITULO I. DISPOSICIONES
GENERALES Artculo 1.- mbito de Aplicacin
El presente Reglamento de Evaluacin se aplicar a los estudiantes de 1 a 4 ao medio
COMEDUC en conformidad a los decretos 112/99 y 0083/2001

en

los

Liceos

de

Decreto Supremo N112 de Educacin del ao 1999 que reglamenta la normativa de evaluacin y promocin para 1 y 2
medio;
Decreto Supremo N083 de Educacin del ao 2001 que reglamenta la normativa de evaluacin y promocin para 3 y 4 medio;
Decreto Supremo N220 de Educacin del ao 1998 que establece Objetivos Fundamentales y Contenidos Mnimos Obligatorios
para Enseanza Media y fija normas generales para su aplicacin;
Decreto N79 de Educacin del ao 2005 que regula el estatuto de las alumnas en situacin de embarazo y maternidad;
Decreto Supremo N 924 de Educacin del ao 1983 que reglamenta las clases de Religin.
El ao escolar ser de rgimen semestral.
Artculo 2.- Procedimientos de Evaluacin
a) Se entender por evaluacin al proceso sistemtico y planificado de medicin del nivel de logros de competencias1 y
a p r e n d i z a j e s e s p e r a d o s con el objetivo de aportar informacin vlida para la toma de decisiones y retroalimentacin
del proceso de aprendizaje-enseanza.
b) El enfoque evaluativo, de acuerdo con las polticas educacionales de COMEDUC, est centrado en la evaluacin para los
aprendizajes de los estudiantes entendindose como tal, la constatacin del logro de los aprendizajes esperados del
estudiante, respecto de criterios previamente establecidos y conocidos por el alumno, segn los Programas de Estudio.
c) En este enfoque, para determinar el nivel de logro de los aprendizajes esperados u objetivos de aprendizaje de los
estudiantes, se utilizarn diversos procedimientos e instrumentos evaluativos segn lo establecido por cada unidad
educativa.
d) Los procedimientos e instrumentos de evaluacin deben ser isomrficos con los Aprendizajes Esperados, entendindose
por tal la congruencia que debe existir entre las estrategias y sus formas de evaluacin, las cuales deben estar
explcitamente sealadas en la planificacin de clases.
Para el logro de este propsito, el departamento y/o docente debe entregar al inicio de cada semestre a la unidad
de CAP el Plan de Evaluacin (P.D.E.) que contenga las evaluaciones de producto y proceso.
El plan de evaluacin ser dado a conocer a los estudiantes al inicio de cada semestre. El plan de evaluacin
puede estar contenido en el formato de planificacin definido por cada unidad educativa.
El profesor jefe de cada curso mantendr informado al apoderado de las evaluaciones de su pupilo mediante las
acciones que el liceo establezca.
TITULO II. DE LAS EVALUACIONES
Artculo 3.- El responsable directo del proceso evaluativo es el docente de aula quien, en u n trabajo colaborativo de
la asignatura, deber planificar y disear los procedimientos e instrumentos que aplicar, de acuerdo a la normativa
vigente. Los instrumentos de evaluacin de producto y/o proceso sern remitidos a CAP previamente para su
revisin, a ms tardar 48 Hrs. antes de su aplicacin.

Competencias: Se entienden las competencias como sistemas de accin complejos que relacionan habilidades
prcticas y cognitivas, conocimientos, motivacin, orientaciones valricas, actitudes, emociones, que en conjunto
se movilizan para hacer una accin efectiva. Las competencias se desarrollan a lo largo de la vida, a travs de la
accin e interaccin en contextos educativos formales e informales. Cfr: Decreto 254, pg. 8

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Para determinar el nivel de logro de un aprendizaje (PREMA), el (la) profesor (a) considerar un estndar mnimo de
rendimiento de un 60%, que corresponder a la nota 4.0.
Artculo 4.- Para los resultados evaluativos de productos que arrojen un porcentaje significativo de insuficientes (20% o ms)
y antes de consignar las notas en el libro de clases, se actuar de acuerdo ante los posibles procedimientos remediales que los
mismos docentes hayan establecido en conjunto con jefatura tcnica para tal situacin. Entre estos procedimientos se podr
repetir la evaluacin con el mismo instrumento o uno nuevo, reevaluar al grupo de estudiantes que obtuvieron resultados
insuficientes u otro procedimiento. Quienes aprueben, su nota insuficiente; ser reemplazada por la nota 4,0. Para aquellos
estudiantes, que aprobada la primera evaluacin, opten por la remedial podrn dejar consignada la nota ms alta. Si un
estudiante se niega a rendir la evaluacin remedial; se mantendr su primera nota, registrando el hecho en su hoja de vida.
Artculo 5.- El profesor de asignatura debe utilizar variados procedimientos e instrumentos d e e v a l u a c i n , d e a c u e r d o
c o n l a naturaleza, singularidad de los aprendizajes y diversidad de los (las) estudiantes.
Cada asignatura establecer el % de evaluaciones con carcter de proceso y de productos.
Artculo 6 .-. El J e f e Tcnico, considerando s u f u n c i n t c n i c o -pedaggica, a s e s o r a r , sugerir, revisar, aprobar
cambios en los procedimientos o instrumentos de evaluacin de cada asignatura.
Artculo 7.- Momentos de Evaluacin
a)

Todos los procedimientos evaluativos, como forma de recoger la informacin referente al logro de
aprendizajes, deben estar en conocimiento de los estudiantes al inicio de cada semestre (Plan de
evaluacin).

b) Todos los procesos evaluativos sern calificados utilizando la escala de 1.0 a 7.0.
c) Momentos de Evaluacin
Inicial: Se aplicar al trmino de la unidad cero, inicial o de nivelacin, y tendr por f i n a l i d a d verificar si los
alumnos han adquirido las habilidades y los conocimientos necesarios y suficientes para iniciar con xito los aprendizajes del
sector correspondiente.
De proceso o trayecto: Se aplicar durante el desarrollo de las estrategias de aprendizaje con el fin de proveer de
insumos que permitan al profesor regular su accin pedaggica; y a los alumnos, orientar sus esfuerzos de
aprendizaje, hacindoles tomar conciencia de sus logros y debilidades.
De producto (sumativa): Es aquella que permite la calificacin del trmino de una o ms unidades establecidas en las
planificaciones respectivas, segn corresponda, permitiendo constatar el nivel de logro de los aprendizajes esperados.
Estas deben estar explicitadas en el plan de evaluacin del docente.
En la eventualidad que se apliquen evaluaciones externas por parte de la Fundacin, los liceos decidirn si stas se considerarn de
carcter sumativa, dicha decisin deber quedar registrada en acta respectiva.
a) Habr dos tipos de Calificaciones
1) Conceptual, referida a logro de los aprendizajes, en l a a s i g n a t u r a de Religin con los conceptos:
Insuficiente (I), Suficiente (S), Bueno (B) y Muy Bueno (MB).
2) Numrica, referida al logro de los aprendizajes de los (las) alumnos (as), en las dems asignaturas y que
utilizar una escala de 1.0 a 7.0. En los promedios semestrales y anuales se deben considerar hasta con
un decimal y con aproximacin.
b) El nmero de calificaciones en cada sector debe ser el indicado en el siguiente cuadro:
Nmero de horas
semanales en el sector

Nmero m n i m o d e
CalificacionesSemestrales

2y3

4y5

6 o ms

c) Durante el ao escolar, el (la) profesor(a) de cada asignatura, apoyado por el Jefe Tcnico, cautelar que los Padres,
Apoderados y alumnos(as) cuenten con informacin pertinente y oportuna del logro o no logro de los aprendizajes en cada
sector.

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d) La calificacin obtenida por el (la) alumno (a) en el sector de Religin no incidir en su promocin escolar, de acuerdo con lo
establecido en el Decreto Supremo de Educacin N924/83.
El sector tica y Desarrollo Personal tendr una evaluacin final conceptual y no tendr incidencia en la promocin.
e) La clase de Religin se entender como una asignatura optativa.
f) De no haber postulantes a la clase de Religin; estas horas sern transferidas al plan general, especficamente a Lenguaje y
Comunicacin y/o Matemticas, pudiendo ser calificadas e incidiendo en el proceso de promocin.

Artculo 9.- Registros e Informes

a) Los resultados de cada una de las calificaciones de los aprendizajes sern registrados en el Libro de Clases
respectivo, en un plazo no mayor de 10 das hbiles, indicndose al pie de la columna de calificaciones el Procedimiento
evaluativo utilizado (prueba, exposicin, trabajo, otros, y la fecha respectiva).
b) El Coordinador de Asuntos Estudiantiles cautelar la actualizacin peridica del registro de calificaciones en el programa
computacional respectivo.
c) Los Padres y Apoderados debern ser informados acerca del estado de avance de los aprendizajes de sus pupilos o
pupilas, en periodos bimensuales, mediante el informe de calificaciones parciales.
d) En las reuniones de Padres y Apoderados de los meses de julio y diciembre, el Profesor Jefe elaborar y entregar un
Informe de Evaluacin de Valores y Actitudes, I.D.A. de los alumnos (as).
Artculo 10.- Ausencias a Procedimientos y/o Actividades de Evaluacin

a) La ausencia de un(a) estudiante a procedimientos y/o actividades de evaluacin previamente avisadas, deber ser
justificada hasta 48 Hrs., despus de cada evaluacin, con certificado mdico o concurrencia del apoderado al
establecimiento.
El estudiante s e r e v a l u a d o o b l i g a t o r i a m e n t e e n la primera clase de la asignatura en que asista, con un porcentaje
de exigencia de un 60% y con derecho a remedial, siempre y cuando se presente justificativo pertinente. En el caso de no ser
justificado, los(as) estudiantes podrn rendir evaluacin, pero con una exigencia del 80% y sin derecho a remedial.
b) En caso de que la inasistencia sea justificada y prolongada (por razones de salud o de fuerza mayor), el Jefe Tcnico
entregar
orientaciones especficas al profesor jefe, quien elaborar un
calendario especial de evaluacin e informar oportunamente al estudiante, apoderado y al Coordinador de Asuntos Estudiantiles.
Adems sern publicadas dichas situaciones en el diario mural de la Sala de Profesores y registrado en el libro de clases, con
responsabilidad de CAP y Profesor Jefe.
c)

Casos Especiales: Rendicin de Pruebas.

- Atrasos en primera hora de clases. Se les permitir ingresar a rendir la evaluacin hasta con 30 minutos de retraso y sin
tiempo adicional.
- Si el atraso excede los 30minutos de ingreso a la evaluacin, el docente recalendarizara una nueva fecha de evaluacin.
- Problemas de Salud. Durante el desarrollo de una evaluacin el estudiante sufre un problema de salud; se podr
recalendarizar un nuevo proceso de evaluacin.
- En la rendicin de pruebas en talleres. El estudiante debe vestir ropa de seguridad de acuerdo al REGLAMENTO Y
NORMATIVA DE SEGURIDAD; de no ser as no podr rendir evaluacin.

d)

Si un estudiante se niega a rendir una evaluacin calendarizada (segn Articulo 9, letra A, B o C) obtendr nota mnima 1,0,
quedando consignada en la asignatura y registrado el hecho en su hoja de vida.

Artculo 11.- Objetivos Fundamentales Transversales

a) La evaluacin del logro de los Objetivos Fundamentales Transversales se registrar de acuerdo al informe IDA,
del Programa de Valores Institucionales (PROVI), i n d i c a d o s e n l a p l a n i f i c a c i n d e c l a s e s .
b) El profesor jefe de cada curso ser el responsable de elaborar el informe IDA y su entrega a los Padres y Apoderados, con
las evaluaciones realizadas p r e v i a consulta a cada uno de los profesores del curso, la autoevaluacin del(a) alumno(a) y la
evaluacin de la familia, as como de establecer los compromisos de mejoramiento de las actitudes y valores, en
conformidad con el PRED, PROVI y Manual de Convivencia Escolar.

TITULO III. DE LAS CALIFICACIONES FINALES Artculo 12.- DEL DECRETO

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112 de 20 de abril de 1999 (1y 2medio)

a) La calificacin final en cada asignatura se determinar como promedio aritmtico de las calificaciones obtenidas en cada
semestre, en una escala de 1.0 a 7.0 con un decimal y aproximacin. El mismo criterio se aplicar para la
calificacin denominada promedio general.
(Decreto Exento 112/99, Ttulo I, Artculo 5)
b) La nota de aprobacin es 4.0
(Decreto Exento 112/99, Ttulo I, Artculo 4, Prrafo 6).
Artculo 13.- Procedimiento de calificacin final
a) Al trmino del ao lectivo, aquellos(as) estudiantes de 1 a 4 ao de Enseanza Media que tengan hasta tres asignaturas
reprobadas, optarn a un procedimiento de Prueba Especial en cada asignatura. En el caso de 3 y 4 no se consideran los
sectores asociados a la formacin diferenciada. Este proceso requiere de un periodo de preparacin (reforzamiento) previo al
procedimiento final, para lo cual se notificara al estudiante el Calendario de Pruebas Especiales, teniendo como requisito para
rendir dicha prueba, que el estudiante posea un mximo de 3 asignaturas con promedio igual o superior a 3,0. En caso de
inasistencia a la evaluacin deber presentar Certificado Mdico o de lo contrario se entender que renuncia a dicha opcin.
b) Este procedimiento de evaluacin final en cada sector, comprender los aprendizajes ms relevantes del mismo y su
calificacin permitir que el (la) estudiante apruebe con un 4.0 o mantenga su nota de presentacin.
(Decreto Exento 112/99, Ttulo I, Artculo 4, Prrafo 7).
c)

La prueba especial ser rendida para el caso de promedios limtrofes, sealados en el Artculo 17 B.4.
e)

En el caso de que un estudiante se niegue a rendir la Prueba Especial, estando presente o no asistiendo segn fecha
calendarizada, sin justificacin correspondiente; mantendr la nota de presentacin.

Artculo 14.- De la Evaluacin Diferenciada y Eximiciones

a) En casos debidamente justificados, el Director del Establecimiento, podr eximir una asignatura a los (las) estudiantes
que acrediten tener dificultades de aprendizaje o problemas de salud, debida y oportunamente fundamentados,
con certificado de un mdico, de un psiclogo, de un psiquiatra o de un psicopedagogo. En el caso de la asignatura de
Educacin Fsica y Salud, Deporte, Recreacin y Vida Saludable, Entrenamiento de la Condicin Fsica o alguna asignatura que
requiera ejercitacin fsica; solo se eximir de la parte prctica, pero no los aspectos tericos.
b) En caso que una estudiante, durante el transcurso del ao lectivo, adquiera la condicin de embarazada o de maternidad y
que presente problemas de salud, debida y oportunamente certificado por el facultativo que corresponda, se exigir el 50% de
asistencia a clases, como mnimo. No obstante, deber cumplir una programacin especial de evaluaciones, acordada
previamente con el Jefe Tcnico y Profesor Jefe de manera tal que permita el logro efectivo de los aprendizajes y contenidos
mnimos establecidos en los Programas de Estudio.
Esto en conformidad con el Protocolo de Retencin en el Sistema Escolar de Estudiantes Embarazadas, Madres y Padres
Adolescentes. Unidad de Transversalidad Educativa. Ministerio de Educacin. (Septiembre 2011).
c) Se entender por evaluacin diferenciada la adecuacin del procedimiento evaluativo a las condiciones solicitadas
por el especialista, de modo tal que sea acorde con la dificultad que presenta el(la) estudiante. (Decreto Exento 112/99,
Ttulo I, Artculo 4, Prrafo 9).

Artculo 15.- DEL DECRETO 0083 de 06 de marzo del 2001 (3y 4medio)
a) La calificacin final en cada asignatura se determinar como el promedio aritmtico, hasta con un decimal, con
aproximacin a la centsima de las calificaciones obtenidas en el sector, en una escala de 1,0 a 7.0. El mismo
criterio se aplicar para la calificacin denominada promedio general
b) La nota de aprobacin es 4.0.
Artculo 16.- De la Evaluacin Diferenciada y Eximiciones
a) En casos debidamente justificados, el Director del establecimiento, asesorado por el Jefe Tcnico, podr eximir una

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asignatura, a los (las) estudiantes que acrediten tener dificultades de aprendizaje o problemas de salud, debida y
oportunamente fundamentados, con certificado de un Mdico, de un Psiclogo o de un Psiquiatra, o un Psicopedagogo.
Sin embargo, este sector no podr corresponder a la Formacin Diferenciada de la especialidad que estudie el (la) estudiante
(Decreto Exento 83/2001, Ttulo I, Prrafo 3, Artculo 6).
b) En caso que la estudiante, durante el transcurso del ao lectivo, adquiera la condicin de embarazada o de maternidad y en
consideracin a su estado de salud, debida y oportunamente certificado por el facultativo que corresponda, se exigir el 50% de
asistencia a clases, como mnimo. No obstante, deber cumplir una programacin especial de evaluaciones, acordada
previamente con el CAP y Profesor Jefe, de manera tal que permitiere disponer las condiciones de logro de los aprendizajes y
desarrollo de competencias conducentes al perfil de egreso de su Especialidad y una prctica profesional concordante con la
demostracin de estas competencias.
Esto en conformidad con el Protocolo de Retencin en el Sistema Escolar de Estudiantes Embarazadas, Madres y Padres
Adolescentes. Unidad de Transversalidad Educativa. Ministerio de Educacin. (Septiembre 2011)
c) Se entender por Evaluacin Diferenciada la adecuacin del procedimiento evaluativo a las condiciones solicitadas
por el especialista, de modo tal que sea acorde con la dificultad que presenta el (la) estudiante.

TITULO IV. PROMOCION Y CERTIFICACION

Artculo 17.- DEL DECRETO 112 de 20 de abril de 1999 (1y 2medio)
a) Para la promocin de los (las) estudiantes de Primero y Segundo Ao Medio se considerar conjuntamente la calificacin
anual de los sectores de aprendizaje y la asistencia a clases.
(Decreto Exento 112/99, Ttulo II, Artculo 8)
b) Sern promovidos los (las) alumnos(as) que:
1.

Hubieran aprobado todas asignaturas de su respectivo Plan de Estudios.

2.

No hubieran aprobado una asignatura, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4.5 o
superior. Para efectos del clculo del promedio se considerar la calificacin obtenida en el sector de aprendizaje no
aprobado.

3.

No hubieran aprobado dos asignaturas, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5.0 o
superior. Para efectos del clculo del promedio se considerar la calificacin obtenida en los sectores de
aprendizaje no aprobados.

4.

Los casos de promedios finales limtrofes (3 . 9 4 , 4.44 y 4.94), sern resueltos por el proceso de Prueba Especial
(artculo N13)

c)
Para ser promovidos(as) los (las) estudiantes debern asistir a lo menos al 85% de las clases establecidas en el
calendario escolar anual, hubiese sido o no justificada la inasistencia.
No
obstante
lo
anterior, por razones de
salud
u otras causas debida
y
oportunamente justificadas, previo informe del Profesor Jefe y Orientacin, en conjunto con la carta solicitud del
apoderado, el Director(a), podr autorizar, segn fundamentos, la promocin de los estudiantes con porcentajes menores
de asistencia. (Decreto Exento 112/99, Ttulo I, Artculo 4, Prrafo 10)
Asimismo, en el caso de la estudiante en estado de embarazo o de maternidad, si la asistencia a clases es menor a un 50%
durante el ao lectivo, opera la facultad del Director de resolver su promocin, previo Informe de Seguimiento del Profesor Jefe,
Orientadora y carta solicitud del apoderado, segn lo estipulado anteriormente.
En conformidad a Protocolo de Retencin en el Sistema Escolar de estudiantes Embarazadas, Madres y Padres Adolescentes.
Unidad de Transversalidad Educativa. Ministerio de Educacin. (Septiembre 2011).
d) La situacin final de promocin de los(as) estudiantes deber quedar resuelta al trmino de cada ao escolar. Una vez
finalizado el proceso, el establecimiento educacional entregar a todos los (las)
alumnos(as)
un
certificado
anual de estudios que indique las asignaturas, las calificaciones obtenidas, el Informe IDA y la situacin final
correspondiente.
e) El certificado anual de estudios no podr ser retenido por ningn motivo.
(Art.9 del Decreto 112/99)

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Artculo 18.- DEL DECRETO 0083 de 06 de marzo del 2001 (3 y 4medio)

a) Para la promocin de los(as) alumnos(as) se considerar conjuntamente la calificacin anual de asignaturas del
Plan de Estudios y la asistencia a clases (Decreto Exento 83/2001, Ttulo I, Prrafo 2, Artculo 5).
b) El promedio anual se expresar con un decimal con aproximacin.
c) Sern promovidos los (as) estudiantes que:
1.

Hubieren aprobado todas las asignaturas de su respectivo plan d e estudio.

2. No hubieren aprobado una asignatura, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4,5
o superior. Para efectos del clculo se considerar la calificacin del sector de aprendizaje no aprobado.
3. No hubieren aprobado dos asignaturas, siempre que su nivel general de logros corresponda a un promedio 5,0 o superior,
pudiendo ser solo un mdulo de la especialidad de esas dos asignaturas reprobadas. Para efectos del clculo se
considerar la calificacin de los dos sectores de aprendizajes no aprobados.
4. No obstante lo establecido en el prrafo anterior, si entre los dos sectores de aprendizaje no aprobados se encuentran
las asignaturas de Lengua Castellana y Comunicacin y/o Matemtica,
los(as)
alumnos(as)
sern
promovidos siempre que su nivel de logros corresponda a un promedio 5,5 o superior. Para efecto de clculo de
este promedio se considerar la calificacin de los dos sectores de aprendizaje no aprobados. (Decreto Exento
83/2001, Ttulo I, Prrafo 2, Artculo 5).
5. Los casos de promedios finales limtrofes (3.94, 4.44, 4.94 y 5.44), sern resueltos por naturaleza en el proceso
de reforzamiento final (articulo N13).

d) Para ser promovidos(as) los (las) alumnos(as) debern asistir a lo menos al 85% de las clases establecidas en el
calendario escolar anual, hubiese sido o no justificada la inasistencia.
No obstante lo anterior, por razones de salud u otras causas debida y oportunamente justificadas, previo
informe del Profesor Jefe y Orientacin,
en
conjunto con la carta solicitud del apoderado, el Director (a), podr autorizar, segn fundamentos la promocin de
los estudiantes con porcentajes menores de asistencia (Decreto Exento 83/2001, Ttulo I, Prrafo 2, Artculo 12).
Asimismo, en el caso de la estudiante en estado de embarazo o de maternidad, si la asistencia a clases es menor a un
50% durante el ao lectivo, opera la facultad del Director de resolver su promocin, previo Informe de Seguimiento del
Profesor Jefe, Orientadora y carta solicitud del apoderado, segn lo estipulado anteriormente.
En conformidad a Protocolo de Retencin en el Sistema Escolar de estudiantes Embarazadas, Madres y Padres
Adolescentes. Unidad de Transversalidad Educativa. Ministerio de Educacin. Septiembre 2011.

e) La situacin final de promocin de los(as) alumnos(as) deber quedar resuelta al trmino de cada ao escolar. Una vez
finalizado el proceso, el establecimiento educacional entregar a todos los (las)
alumnos(as)
un
certificado
anual de estudio que indique los sectores de aprendizajes, las calificaciones obtenidas, el Informe IDA y la situacin
final correspondiente.
f)

El certificado anual de estudio no podr ser retenido por ningn motivo (Decreto
Exento 83/2001, Ttulo I, Prrafo 4, Artculo 7)
TITULO V. DISPOSICIONES FINALES

Artculo 19.- En la primera reunin de apoderados la Direccin, a travs de los Profesores Jefes, har entrega a los
apoderados bajo firma, un extracto del Reglamento de Evaluacin y el PROVI (Programa de Valores
Institucionales).
Artculo 20.- Cualquier
Establecimiento.

situacin

no

establecida

en

este

reglamento

ser resuelta por el Director (a) del

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