EVALUACIN DEL CUESTIONARIO

Cuestionario Educativo-Clnico: Ansiedad y Depresin

CECAD

RESUMEN DE LA VALORACIN DEL TEST

Descripcin general
Caractersticas

Descripcin

Nombre del test

Cuestionario Educativo-Clnico: Ansiedad y Depresin

Autor

Luis Lozano Gonzlez, Eduardo Garca Cueto y Luis

Manuel Lozano Fernndez.

Editor del test en su versin original

TEA Ediciones

Fecha de publicacin del test original

2007

Fecha de la ltima revisin del test en su

adaptacin espaola

2013

Constructo evaluado

Ansiedad y Depresin

rea de aplicacin

Soporte

Lpiz y Papel

Psicologia Clnica
Psicologa Educativa

Valoracin general
Caractersticas

Valoracin

Puntuacin

Excelente

4,5

Buena

Anlisis de los tems

Excelente

Validez de contenido

Buena

Validez de constructo

Excelente

Anlisis del sesgo

No se aporta

--

Validez predictiva

No se aporta

--

Fiabilidad: equivalencia

No se aporta

--

Excelente

No se aporta

--

Excelente

4,5

Calidad de los Materiales y

documentacin
Fundamentacin terica

Fiabilidad: consistencia interna

Fiabilidad: estabilidad
Baremos

Comentarios generales
El CECAD es un cuestionario breve y de fcil aplicacin construido en Espaa sobre un
corpus terico bien fundamentado, un anlisis psicomtrico exhaustivo y una amplia muestra de
baremacin. Los tems son de fcil lectura y comprensin y aportan informacin fundamental sobre
dos trastornos emocionales frecuentes, la ansiedad y la depresin, as como otros aspectos clnicos
como inutilidad, irritabilidad, problemas de pensamiento y sntomas psicofisiolgicos.
La escala permite de una manera rpida y sencilla disponer de informacin completa sobre el
estado emocional de la persona evaluada, y aporta informacin sobe los sntomas internalizados
(pensamientos y sentimientos) de difcil acceso mediante la simple observacin del psiclogo.
Es destacable el hecho de que el CECAD

permite evaluar estos trastornos en edades

tempranas, a partir de 7 aos.

Los valores estimados de fiabilidad entendida como consistencia interna de las puntaciones
son elevados para todas las escalas y grupos de edad evaluados.
La validacin de las puntuaciones del CECAD se ha centrado en un estudio de
dimensionalidad o estructura interna sobre la base terica utilizada en su construccin.
La escala ha sido diseada para la evaluacin en

poblacin general con edades

comprendidas entre 7 y 80 aos; en este sentido la muestra normativa se ha focalizado entre los 7 y
los 12 aos de edad (el 71,7% de la muestra pertenece a este grupo de edad), y el 6,3% de la
muestra supera los 18 aos.
Propuestas de mejora en futuras revisiones:
Fiabilidad: Incluir estudios de estabilidad temporal de las puntuaciones para ampliar el concepto de
fiabilidad.
Validacin: Completar las evidencias de validez

con ms informacin sobre la

validacin

concurrente estimada como correlaciones de las puntuaciones del CECAD con otras escalas
psicolgicas con las que se pueda hipotetizar el valor de las correlaciones observadas.
Dada la utilizacin clnica del cuestionario incluir muestras clnicas que permitan aportar
evidencias sobre la capacidad discriminativa de la escala.
Baremacin: Ampliar la muestra de baremacin referida a personas mayores de 18 aos. Incluir
criterios sustantivos y/o estadsticos en el establecimiento de los puntos de corte.

ANLISIS DETALLADO DE LA PRUEBA

1. DESCRIPCIN GENERAL DEL TEST
1.1. Nombre del test
Cuestionario Educativo Clnico: Ansiedad y Depresin (CECAD)
1.2. Nombre del test en su versin original
Cuestionario Educativo Clnico: Ansiedad y Depresin (CECAD)
1.3. Autor
Luis Lozano Gonzlez, Eduardo Garca Cueto y Luis Manuel Lozano Fernndez
1.4. Autor de la adaptacin espaola
No procede
1.5. Editor del test en su versin original
TEA Ediciones, S.A.U.
1.6. Editor de la adaptacin espaola
1.7. Fecha de publicacin del test original
2007
1.8. Fecha de la publicacin del test en su adaptacin espaola
1.9. Fecha de la ltima revisin del test en su adaptacin espaola
2013
1.10. rea general de la variable que pretende medir el test

Personalidad

1.11. Breve descripcin de la variable que pretende medir el test

CECAD es un cuestionario compuesto por 50 tems que evala la presencia de dos
trastornos internalizados de la emocionales: la ansiedad y la depresin; y cuatro
aspectos clnicos: inutilidad, irritabilidad, problemas de pensamiento y sntomas
psicofisiolgicos.
La escala de Depresin est diseada para identificar los sntomas de la depresin en
nios, adolescentes y jvenes adultos, en la lnea que marcan los criterios del DSM-IV.
Una puntuacin elevada en la escala de depresin indica un estado de nimo
depresivo o irritable, insomnio o hipersomnia, inutilidad, prdida de energa,
disminucin de la capacidad de pensar, prdida de apetito y pensamiento suicida.
Los tems de la escala de

Ansiedad

son representativos de los sntomas

psicofisiolgicos asociados a este trastorno, junto a pensamientos intrusivos,

conductas de escape en situaciones sociales o agobio en lugares con mucha gente.

La escala de Inutilidad est formada por tems que describen la percepcin que cada
uno tiene sobre su vala en cuanto a la capacidad para enfrentarse a las tareas
cotidianas de su contexto vital.
Valores altos en la escala de Irritabilidad indican que la persona se percibe con una
alta capacidad para enfadarse y con sensacin interna de rabia ante las situaciones
cotidianas.
La escala de Problemas de pensamiento recoge en qu medida la persona se siente
inundada por pensamientos intrusivos, valora las cosas desde la perspectiva ms
negativa, tiene miedo a perder el control y a las cosas que puedan ocurrir.
La escala de Sntomas psicofisiolgicos, es un indicador de la medida en que la
persona se muestra tenso, tiene dolores corporales, problemas respiratorios,
dificultades en la conciliacin o en el mantenimiento del sueo, temblor de manos, etc.
1.12. reas de aplicacin

Psicologa clnica

Psicologa educativa

1.13. Formato de los tems

Likert

1.14. Nmero de tems

50 tems totales

Depresin: 26

Ansiedad: 19

Inutilidad: 9

Irritabilidad: 7

Problemas de pensamiento: 8

Sntomas psicofisiolgicos: 16

1.15. Soporte

Papel y lpiz

1.16. Cualificacin requerida para el uso del test de acuerdo con la documentacin aportada

Puede ser aplicado por diferentes profesionales bajo la supervisin de un psiclogo

responsable

1.17. Descripcin de las poblaciones a las que el test es aplicable

Poblacin general con edades comprendidas entre 7 y 80 aos.

1.18. Existencia o no de diferentes formas del test y sus caractersticas

Forma nica.

1.19. Procedimiento de correccin

Efectuado exclusivamente por la empresa administradora

1.20. Procedimiento de obtencin de las puntuaciones directas

Las puntuaciones se obtienen mediante aplicacin informtica contratada a travs de
la empresa editora.
1.21. Transformacin de las puntuaciones
Normalizada
1.22. Escalas utilizadas

Puntuaciones T (Media 50 y desviacin tpica 10)

1.23. Posibilidad de obtener informes automatizados

No
1.24. Oferta por parte del editor de un servicio para la correccin y/o elaboracin
informes
S
1.25. Tiempo estimado para la aplicacin del test

En aplicacin individual:..................10-20 minutos

En aplicacin colectiva:...................10-20 minutos

1.26. Documentacin aportada por el editor

Manual
1.27. Precio de un juego completo de la prueba
67,46 ; incluye 25 correcciones
1.28. Precio y nmero de ejemplares del paquete de cuadernillos
El kit de correccin con 25 ejemplares y pin para su correccin cuesta 56,19
1.29. Precio y nmero de ejemplares del paquete de hojas de respuesta
1.30. Precio de la correccin y/o elaboracin de informes por parte del editor
1.31. Bibliografa bsica acerca del test aportada en la documentacin
La bibliografa est actualizada y adecuada tanto desde el punto de vista sustantivo
como metodolgico.

2. VALORACIN DE LAS CARACTERSTICAS DEL TEST

Aspectos generales

Contenido

Valoracin

Puntuacin

2.1.

Calidad de los materiales del test

Excelente

4.5

2.2.

Calidad de la documentacin aportada

Excelente

4.5

2.3.

Fundamentacin terica

Buena

2.4.

Adaptacin del test

2.5.

Calidad de las instrucciones

Excelente

4.5

2.6.

Facilidad para comprender la tarea

Excelente

4.5

2.7.

Facilidad para registrar las respuestas

Excelente

2.8.

Calidad de los tems (aspectos formales)

Excelente

2.9.

Datos sobre el anlisis de los tems

Excelente

Valoracin

Puntuacin

2.10.1.1. Calidad de la representacin del contenido o

dominio

Excelente

4.5

2.10.1.2. Consultas a expertos

Adecuada

No procede

Validez de contenido

Contenido

Validez de constructo
Contenido

Valoracin

2.10.2.1. Diseos empleados

2.10.2.2. Tamao de las muestras

Puntuacin

Correlaciones con otros tests

Anlisis factorial exploratorio
Anlisis factorial confirmatorio

Excelente

2.10.2.3. Procedimiento de seleccin de las muestras

2.10.2.4. Mediana de las correlaciones del test con otros
tests similares
2.10.2.5. Calidad de los test empleados como criterio o
marcador
2.10.2.6. Diferencias entre grupos

Estratificado con una submuestra

aleatoria
5
Excelente
4

Buena

Buena

2.10.2.7. Resultados de la matriz multirasgomultimtodo

2.10.2.8. Resultados del anlisis factorial

No se aporta
5

Excelente

2.10.2.9. Datos sobre el sesgo/funcionamiento

diferencial de los tems

No se aporta

Validez predictiva
Criterios empleados y las caractersticas de las poblaciones.

Contenido

Contenido

Puntuacin

2.10.3.1. Criterios empleados

No se aporta

2.10.3.2. Diseo de seleccin del criterio

No se aporta

2.10.3.3. Tamao de las muestras

No se aporta

2.10.3.4. Procedimiento de seleccin de las muestras

2.10.3.5. Mediana de las correlaciones del test con los
criterios

No se aporta
No se aporta

Comentarios generales sobre validez

Estructura interna. La validacin del cuestionario se ha centrado en el estudio de su
estructura interna. El manual aporta informacin detallada sobre los resultados de la
aplicacin de anlisis factoriales exploratorios y confirmatorios que avalan la estructura
terica propuesta.
Validacin convergente. La relacin del CECAD con escalas similares se limita a su fase
experimental en que se correlaciona con el Inventario de Depresin Infantil (CDI) utilizando
una muestra de 120 personas.
Con en fin de aportar evidencia de validacin relacionadas con el uso del CECAD sera
interesante profundizar en las relaciones entre el CECAD y escalas similares, as como
disear y ejecutar un estudio de la validacin predictiva en los mbitos clnico y escolar
que permita evaluar la capacidad discriminativa de la escala.

Fiabilidad
Contenido

Valoracin

Puntuacin

Coeficientes de consistencia interna por

grupos de edad y escala

2.11.1. Datos aportados sobre fiabilidad

Equivalencia formas paralelas

Contenido

Valoracin

2.11.2.1. Tamao de las muestras

No se aporta

2.11.2.2. Coeficientes de equivalencia

No se aporta

Puntuacin

Consistencia interna
Contenido
2.11.3.1. Tamao de las muestras
2.11.3.2. Coeficientes de consistencia interna
presentados
2.11.3.3. Mediana de los coeficientes de consistencia

Valoracin

Puntuacin

Excelente

Coeficiente alpha
Excelente

Estabilidad (test-retest)

Contenido

Valoracin

2.11.4.1. Tamao de las muestras

No se aporta

2.11.4.2. Coeficientes de estabilidad

No se aporta

Puntuacin

Cuantificacin de la precisin mediante TRI

Contenido
2.11.5.1. Tamao de las muestras

Valoracin

Puntuacin

Adecuado

Comentarios generales sobre fiabilidad

La fiabilidad se evala desde la perspectiva tradicional de consistencia de las

puntuaciones, que se analiza por escala y grupo de edad. Los valores del coeficiente alpha de
Cronbach son en todos los casos mayores a 0,83.
El manual aporta informacin sobre el ajuste del modelo de respuesta de graduada de
Samejima.
Sera conveniente extender el concepto de fiabilidad al estudio de la estabilidad temporal
de las medidas a travs de un diseo test-retest.

Baremacin

Contenido

Valoracin

Puntuacin

2.12.1. Calidad de las normas

Buena

2.12.2. Tamao de las muestras

Buena

2.12.3. Procedimiento de seleccin de las muestras

10

Aleatorio estratificado

Comentarios generales sobre baremacin

Los baremos que se ofrecen por estratos, son fciles de leer e interpretar.
Las puntuaciones empricas, tras un proceso de normalizacin, se transforman en
puntuaciones T (Media 50, desviacin tpica 10).
Sera conveniente aadir caractersticas distribucionales de la muestra.
Se proponen puntos de corte basados en la distribucin normativa del grupo, sera
interesante contrastarlos con muestras clnicas.

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