3.

5 CONCEPTUALIZACION Y OPERACIONALIZACIN DE
VARIABLES
Variable dependiente: La falta de inters:
Definicin conceptual: aptitud o predisposicin de una persona por aprender o
realizar determinada actividad asignada en cualquier ambiente de su existencia
(Saavedra M.2001: 75).

Definicin operacional
Definicin operacional: Esto quiere decir que es un

proceso interno el cual

activa, dirige y mantiene la conducta, el cual mediante el uso de tcnicas

didcticas empleadas por el docente, para para elevar el inters de los alumnos.
Estableciendo nuevas expectativas, conocimiento, valores, que suele ser el
fundamento esencial en el proceso de enseanza aprendizaje y as estimular la
motivacin.

Indicadores
Diverso contenidos
Trabajo en equipo
Participar individualmente
Inasistencia
Apuntes escolares
Comportamiento
Recursos didacticos.

Variable independiente: Tcnicas didcticas:

Definicin conceptual: Es un procedimiento lgico destinado a orientar el
aprendizaje del alumno; es el recurso particular de que se vale el profesor para
llevar a efecto los propsitos planeados desde la estrategia.
(www.monografias.com.mx)

Definicin operacional
Definicin operacional: Es un procedimiento que se lleva a cabo desde una
estrategia planeada por el docente para con el educando y as elevar el inters, la
motivacin,

hacia

la

enseanza-aprendizaje

que

activan

las funciones intelectuales para la adquisicin del conocimiento, habilidades,

valores. Philips 66.
Debate
Torbellino de ideas.
Corrillos
Expositiva
Mesa redonda
Entrevista

Indicadores

CAPITULO I
PRESENTACIN DEL PROBLEMA

1.1.

DESCRIPCIN DEL LUGAR.

Ciudad y Puerto de Veracruz

Veracruz Ignacio de la llave es un lugar muy importante as tambin como la
ciudad central que tiene como nombre Zona Metropolitana de Veracruz, tiene el
puerto martimo comercial ms importante de Mxico, segn INEGI cuenta
aproximadamente con una poblacin de 552,156 habitantes en el ao 2011.la cual
tambin se divide en 65 localidades en las cuales se destaca Xalapa. Fue fundada
por el conquistador espaol Hernn Corts, por Francisco de Montejo y Alonso
Hernndez de Portocarrero.
Est ubicada a una distancia de 90 km de la capital del estado de Xalapa y
a 400 km de la ciudad de Mxico .colinda al norte con el municipio de la antigua y
el golfo de Mxico; al sur de los municipios de Medelln y Boca del Rio; al este con
el golfo de Mxico y al oeste con los municipios de Manlio Fabio Altamirano y paso
de ovejas.
Es conocido por su clima tropical clido, con una temperatura media anual
25.3C y precipitacin media anual de 1500 mm. Durante los meces de
septiembre, octubre, noviembre, diciembre, enero y febrero se presenta un
fenmenos como es el norte rachas de viento proveniente del norte y alcanzan
velocidades aproximadamente entre los 50 a130 kilmetros por hora, con fuertes
lluvias en verano
La hidrografa, El 35% de las aguas superficiales mexicanas atraviesan el
territorio veracruzano. Cuenta con ms de 40 ros integrados en 10 cuencas
hidrolgicas, entre las que destacan las de los ros Pnuco, Tuxpan, Cazones,
Nautla, Jamapa, Papaloapan y Coatzacoalcos.
En las regiones montaosas los ros forman numerosas cadas, de gran atractivo,
entre las que destacan: Vinazco, de 200 metros de altura, cerca de Huayacocotla;
Pancho Pozas, cerca de la ciudad de Altotonga; El Encanto, cerca de la ciudad de
Tlapacoyan; Texolo, en el municipio de Xico; Naolinco, en el municipio del mismo

nombre; El Descabezadero, en el municipio de Actopan; el Salto de Eyipantla, en

el municipio de San Andrs Tuxtla; y Huazuntln, en la Sierra de Soteapan.
Geologa. Los minerales que se encuentran en esta regin son el mrmol labrado,
cal, cemento, arena, arcilla y su suelo es de tipo feozem y luvisol.
Su vegetacin predomina est compuesta por mangle, ceiba, cedro, roble
y palmera; la vegetacin comestible la componen el nopal y frutas como la tuna, el
coco, y el coyol; entre las plantas toxicas se encuentran la cicuta, la bella dama, el
gorro de hada o dedos y el Toloache. Tambien conocida por su fauna, en la cual
existe una gran variedad de animales silvestre, uno de las muchas especies que
se encuentran es la Garza, gaviota, conejo, tlacuache, ardilla, jaguar, tuza, entre
otros.

En la economa de Veracruz cuenta con el puerto ms importante del pas

desde la poca virreinal hasta la actualidad. Durante 250 aos fue el puerto por el
cual podan entrar y salir mercancas de Amrica continental hacia Europa.
Pertenece a la regin econmica sotavento. l ingreso principal es el comercio, es
un puerto comercial puesto que es muy visitado por turistas, ya que tambin
realiza el carnaval de Veracruz lo cual es muy importante para Mxico. Otras
actividades que se realizan son la industria automotriz, la siderrgica y la pesca. El
2.01% de la poblacin municipal se dedica al sector primario, el 24% al sector
secundario y el 67 % al sector terciario.
Una de las actividades econmicas ms adecuadas, es el turismo ya
mencionado; en la agricultura, es la produccin de caa de azcar, maz, naranja,
papaya, pia, sandia, mango, frijol, caf, chile, pltano y coco; en la ganara,
cuenta con un gran potencial de ganadera, ocupa el segundo lugar en la
produccin de aves, el 1 lugar en produccin de ganado bovino y el 3 lugar en
produccin de ganado ovino.

Es uno de los principales proveedores de productos pesqueros, para el

consumo cuenta con 40 ros y 116 mil hectreas de aguas interiores en lagunas,
presas y esteros.
La cultura; todos los que han visitado el estado de Veracruz se dan cuenta
que los reciben con un afectuoso recibimiento los jarochos, como su msica
tradicional, como son el danzn y el son, la salsa y la marimba, la famosa bamba y
la msica de viento. Los artesanos realizan una gran variedad de artesanas y
figuras decorativas, utilizando lo son materias primas como son la madera,
conchas, caracoles de mar, con lo que elaboran; barcos, collares, pulseras, aretes.
La gastronoma tradicionalmente famosa por su riqueza y las variedades
comidas, encontramos desde los antojitos tpicos hasta los ms exquisitos platillos
de mariscos y pescados frescos en infinita variedad y toda clase de refrescantes y
dulces frutas tropicales, como base de alimentacin se considera el maz,
ingrediente principal en muchos de sus guisos entre los que se pueden preparar
tortillas, gordas, picadas, empanadas, chilaquiles, tamales de masa y de elote,
tamal de cazuela, torta de elote, entre los guisos tpicos estn las jaibas rellenas,
el chilpachole de jaiba, pescado en escabeche, Huachinango a la Veracruzana,
etc. y dentro de la gastronoma veracruzana tambin se hallan verduras como los
quelites, verdolagas, tallos o cojollos de izote, los guajilotes, chompines,
calabacitas, pipiancitos y ejotes, de igual manera la gran variedad de frutas de
acuerdo a la temporada como la pia, sanda, coco, mamey, mango, entre otros..
Las tradiciones tpicas, son el carnaval el ms alegre del mundo y el
carnaval ms importante del pas, semana santa, fiestas decembrinas, el viejo y
renacer del moderno Quetzalcatl.

La educacin en Veracruz se basa en el sistema educativo mexicano

creado por la secretaria de educacin pblica, la secretaria de educacin de
Veracruz se encarga de coordinar la poltica educativa del estado y organizar el
sistema educativo en todos sus niveles y modalidades; as como de desarrollar,

supervisar y coordinar los programas educativos, cientficos y deportivos que

necesiten las instituciones educativas.
La secretaria de educacin es encargada de la educacin bsica
(preescolar y primaria) y la educacin medio bsico y medio superior estn
integrados por: (secundaria, telesecundaria, secundaria para trabajadores;
secundarias tecnolgicas, agropecuarias, industriales y pesqueras; bachilleratos
generales, tcnico agropecuario, tcnico pesquero e industrial y telebachillerato),
de la educacin superior (licenciatura, maestra, doctorado), varias instituciones
educativas privadas (incluso de instruccin profesional media, es decir, de
enseanza tcnica industrial) se han incorporado a la SEP.
Es preciso mencionar que uno de los principales problemas en la educacin
que se presenta en este estado, es la falta de inters en las diversas asignaturas.
La motivacin en los alumnos ha ido decayendo, se puede observar en el
rendimiento escolar, ya no tienen el inters por estudiar, en la escuela de nivel
media superior.es por eso que se debe de hacerse uso de tcnicas didcticas para
elevar el inters del alumno.
En la zona norte del estado de Veracruz se encuentra la comunidad de San
Sebastin ubicada en el

municipio de Tantoyuca; la cual cuenta con una

institucin prestigiada (ECERR).

(www.Rincondelvago.com.mx)descripcion de Veracruz

A) Ecerr
La Escuela en Ciencias de la Educacin Rafael Ramrez (ECERR) es una
de las escuelas de nivel superior que ofrece servicios de licenciatura est ubicada
en la localidad de San Sebastin, con municipio de Tantoyuca, Veracruz,
ofreciendo la nica carrera de licenciatura en pedagoga, teniendo

la siguiente

clave 30MSU0013N. Actualmente el director de (ECERR) es el Lic. Alfredo Garca

Prez

Esta institucin tiene como objetivo principal formar profesionistas utilizando

instalaciones prestadas del CBTA 136 a orilla de la carretera nacional debido a
que la escuela an no cuenta con las propias, por ello, dentro de este se utiliza un
total de 5 salones, 1 oficina para las secretarias y cuatro aulas, una para cada
semestre.
Dicha institucin fue creada en el ao 2000, brindando servicios en dos
licenciaturas que son: Pedagoga y Ciencias de la Educacin con dos opciones de
estudio: en sistema abierto (sbados) y escolarizados (lunes a viernes)
La Escuela en Ciencias de la Educacin Rafael Ramrez (ECERR) nace
aproximadamente doce aos teniendo como primer director el ingeniero Carlos
Martnez Leal como una escuela intercultural bilinge viendo las necesidades de
las comunidades se realiza un proyecto para beneficiar a las personas de escasos
recursos econmicos y tuvieran a su alcance el derecho de ejercer una carrera
profesional.
Mientras los trmites se haban dado en varias dependencias la escuela
imparta clases como intercultural bilinge durante tres aos. Un ao antes de que
finalizara el primer periodo 2001-2004, se logra la clave como universidad
particular en la carrera de la licenciatura ya mencionada. En el 2004 bajo la
direccin del ing. Rene Vargas Arreola la institucin logra el registro para laborar
como Escuela en Ciencias de la Educacin Rafael Ramrez, por tal motivo
ocasion que la primera generacin no obtuviera ttulos.
As mismo existe el sistema abierto, ste

fue creado debido a las

necesidades de los jvenes que no cuentan con los recursos suficientes para
estudiar todos los das. Es por esto que los jvenes solicitaron el apoyo a la
organizacin para tener oportunidad de terminar sus estudios en horarios
accesibles que les permitiera realizar un trabajo el cual les ayudara a resolver los
gastos de la carrera, sin afectar sus estudios.
B) mbito ideolgico ( Movimiento Antorchita)
El Movimiento Antorchita o Antorcha Campesina es una Organizacin
poltica mexicana de carcter nacional cuyo objetivo principal es erradicar la

pobreza y una mejor distribucin de la riqueza de nuestro pas. Fue fundado en

1974 en el municipio de Tecomatln, localizado en la pauprrima regin de la
Mixteca Baja, en el estado de Puebla, por un grupo de 40 universitarios y
campesinos encabezados por el ingeniero agrnomo Aquiles Crdova Morn,
actual Secretario General del Movimiento. Tiene una fuerte presencia nacional
entre los sectores ms populares de la poblacin.
Esta organizacin es reconocida a nivel nacional en las 31 entidades
federativas y el distrito federal, concentrado aproximadamente ms de 1 milln de
gente seguidora que ha sido punto clave en los logros obtenidos.Es necesario
reconocer que esta organizacin ha influido en de las zonas ms marginadas,
donde sus avances ha sido notorio en diferentes mbitos. Tiene como proyecto
educativo fundar escuelas porque se necesita desarrollar la educacin
Alguna de la comunidades donde se han fundado escuela son: comunidad de
Xochimilco que pertenece al municipio de Ixhuatn de Madero, con un
Telebachillerato y una Telesecundaria, Reyixtlan, perteneciente al mismo municipio
con una Telesecundaria; en la cabecera municipal de Citlaltepec, con un
Telebachillerato; en Zapotal San Lorenzo un TEBAEV; en Tantoyuca, un
preescolar y una primaria; en la comunidad de san Sebastin perteneciente a
Tantoyuca, un CBTa y una Escuela Normal Superior la (ECERR) entre otros.
La organizacin promueve y gestiona la creacin de instituciones
educativas. En la que se promueve la cultura y el deporte, que para ellos la cultura
es el cultivo del espritu, inteligencia, sensibilidad y el pensamiento, y que a travs
de la cultivo se puede cambiar la mentalidad de las personas, pueblos, municipio,
estados y nacin. Cada ao dicha organizacin organiza eventos culturales en los
que se presenta actividades que se conoce como espartaqueadas y se presenta
disciplinas de arte, deporte, danza, bailes regionales, canto, poesa y teatro.
Actividades en la que participa la (ECERR) cumpliendo como labor instruir y
educar al individuo a travs de la cultura y el deporte.
(Entrevista a. Daro Candelas de la Cruz)

1.1.1 lamo
lamo es la ciudad considerara como cabecera del municipio de
Temapache, Veracruz, reconocida por su principal actividad econmica en la
produccin de la naranja, se encuentra ubicado al norte de Veracruz, a una altura
de 40 metros sobre el nivel del mar. Est ubicado a unos 380 km. de la capital del
estado, Xalapa. Est situado en un suelo de extensas llanuras. Al norte de la
ciudad se encuentra el ro Pantepec. Su clima es clido-extremoso, la temperatura
promedio anual es de 24 C y su precipitacin previa anual es de 1,391 mm. Y
cuenta con aproximadamente 34,000 habitantes.
Historia. Es territorio en el que sus fundadores fueron los indgenas
huastecos, quienes fueron conquistados posteriormente por el imperio mexica. Se
le da el nombre a esta ciudad debido a la gran cantidad de rboles de esa nica
especie conocidos como lamos, los cual todava abundan a orillas del rio
Pantepec.
Al inicio la ciudad era

se le llamada heroico Temapache de Gutirrez

Zamora. Lo cual en el ao 1912 se inicia la primera perforacin del pozo lamo, el

da 15 de marzo. En el ao 1926 lamo se constituy como villa y en el ao de
1927 fue hacer cabecera municipal, por la intervencin de Guillermo Vlez y quien
se convirti el primer presidente municipal de lamo -Temapache. En 1973 elevo
su categora llamndola as como la ciudad de lamo.
Educacin. En todo el municipio se encuentra 149 planteles de educacin
preescolar, 179 de primaria y 47 de secundaria, cuenta con 15 instituciones de
Bachillerato, el cual cuenta con un tecnolgico el ITSAT ubicado en la localidad de
Xoyotitla, el cual tiene un excelente de grado de enseanza. En cuanto a salud,
cuenta con 21 unidades mdicas de la secretaria de salud, 7 del IMSS, 7 del
ISSTE y una de la Cruz Roja.
Una de las tradiciones, es el carnaval, que es una de las fiestas de esta
ciudad; esta tradicin se celebra hace 50 aos, empieza 40 das antes de la
cuaresma y se finaliza el mircoles de ceniza, los danzantes suelen agruparse

ms de 20 personas, los pasos como la vestimenta es diferente, estos reciben el

nombre de malinches, bailando con msica de viento.
Feria de la naranja empieza afnales del mes de abril y a principio del mes
de mayo, con el concurso de carrera de coleteros que al final los tres primeros
lugares reciben un premio. La carrera consiste en cargar un canasto lleno de
naranjas a la espalda, es sostenido por un mecapal de la parte frontal de la
cabeza, inicia del monumento del coletero y finaliza hasta llegar a donde est la
feria de la naranja Despus sigue la cabalgata y que da inicio la feria de la
naranja.
Fiesta patronal en honor a la virgen de nuestra seora de dolores, los
das 13, 14 y 15 de septiembre se conmemora la fiesta patronal en honor a la
virgen de nuestra Seora de los Dolores donde se realizan danzas tpicas de la
regin, eventos religiosos y culturales, amenizados por las tradicionales jaranas y
violines, instrumentos musicales tpicos de la msica huasteca. Que cabe
mencionar que la parroquia de la ciudad de lamo lleva este mismo nombre.
Da del nio perdido, el da 7 de diciembre se celebra en la ciudad de
lamo, el da del nio perdido, una bonita tradicin catlica , la cual consiste en
prender velitas en el camino, la tradicin se basa en un pasaje bblico tomado del
evangelio san Lucas capitulo dos, versculo 41 y 42 que indica que cuando Jess
tena 12 aos viajo a Jerusaln, a las fiestas de pascuas y que al acabar las fiestas
se qued sin que ellos supieran, anduvieron un da de camino y lo buscaron entre
los parientes y no lo encontraron volvieron a Jerusaln, en donde lo encontraron
tres das despus en el templo; sentado entre los doctores de la ley , a donde les
hablaba y preguntaba y estos se maravillaban de su inteligencia y de sus
respuestas, Lo cual simboliza la luz.
Da de muertos es una de las ms importantes tradiciones de lamo, es
una fecha que se guarda con respeto por la mayora de sus habitantes, su
celebracin es, en donde los hogares se preparan para la celebracin; los altares
y se prepara la ofrenda para sus seres queridos, que son los tpicos tamales, el
adobo, el mole, chocolate, pan de muerto, tequila, agua, tabaco, etc. Y por ltimo

el tianguis, como costumbre, todos los das domingo se lleva acabo el mercado
tradicional, contando con un mercado pblico fijo y 5 centros comerciales.
(www. wikipedia.com.mx.)Descripcin de lamo

1.1.2 Congregacin Nuevo Jardn

La congregacin de Nuevo Jardn est situado en zona norte de Veracruz,
ubicado en el municipio de lamo-Temapache. Este lugar, es conocido por las
actividades de citricultura, tambin consta de varias fbricas que simboliza a las
industrias jugeras de la regin.
Segn sus antiguos pobladores se le dio el nombre de nuevo jardn por la
existencia de un hermoso jardn con flores y un sin fin de plantas botnicas, las
cuales adornaban aquel lugar, el cual se distingua por el polen y los ms
deliciosos aromas que adornaban cada maana, por ese motivo as fue nombrado.
Es fundado en el ao de 1947, por el seor Tomas Hernndez Garcs,
estando como agente municipal el seor Tranquilino Romn y como comisariado
Dionisio Flix Vzquez. Cuenta con aproximadamente 640 habitantes. La
organizacin de nuevo jardn se compone por un comisariado, un secretario,
tesorero; consejo de vigilancia, dos secretarios; y agente municipal un secretario,
estos personajes representan a la comunidad y son encargados de ciertas
actividades del pueblo, cada mes, realizan reunin en casa del campesino para
conversar acerca de la comunidad, dar a conocer ciertas cuestiones que se
presentan. Cada tres aos eligen al comisariado ejidal y el agente municipal se
cambia cada cuatro aos, estos son los que representan de la comunidad, y as se
distribuyen el trabajo.
La comunidad cuenta con transporte pblico, con servicios de salud; un
centro de salud el cual atiende a la comunidad en general. Principalmente a las
personas que cuentan con el programa de prospera, por el motivo que llevan un
control de citas, la clnica est al servicio de la comunidad.tambienn se encuentar
una escuela de preescolar, una escuela primaria y una escuela de bachillerato.

Las tradiciones de esta comunidad son: Da del nio perdido, el da 7 de

diciembre se celebra en la ciudad de lamo, el da del nio perdido, una bonita
tradicin catlica, la cual consiste en prender velitas en el camino,
Da de muertos, es una fecha importante, con respeto por la mayora de
sus habitantes, su celebracin es, en donde los hogares se preparan para la
celebracin; los altares y se prepara la ofrenda para sus seres queridos, que son
los tpicos tamales, el adobo, el mole, chocolate, pan de muerto, tequila, agua,
tabaco, etc.
Carnaval, es una tradicin en donde los danzante tambin conocidos como
malinches disfrazados de diablo, muerte, payasos, etc. bailan al son de la msica
de viento
(Entrevista a: Cebero Olvera; 2016)

1.1.3. Telebachillerato Estero del dolo

La escuela Telebachillerato Estero del dolo, est ubicado en la
Congregacin de Nuevo Jardn del ejido el Jardn y sus anexos, lamo,
Temapache Veracruz. Le institucin se fund en agosto del ao 2010, una de las
personas que participo en gestiones fue la Sra. Gezabel Bisteni, el primer maestro
fue el profesor Antonio Cruz Gonzlez que estuvo un semestre como apoyo de
supervisin escolar y despus llego el Lic. Hctor Lpez Arcos quien fue el primer
coordinador, actualmente est de coordinadora la Lic. Irene Santiago Amador. El
principal motivo por el cual fue fundada esta escuela fue por los estudiantes, que
tenan que salir y trasladarse para poder asistir a clases, y la mayora de ellos no
cuentan con el recurso necesario para poder asistir a clases.
Las clases se llevan a cabo en una casa conocida como casa del
campesino prestada por el comisariado ejidal de la localidad, debido a que an no
cuenta con instalaciones propias. Las tres aulas prestadas no estn terminadas
solo tienen tres paredes cada una y la que se utiliza para oficina est en las

mismas condiciones. Tambin cuenta con un pozo de donde se obtiene el agua a

utilizar, dos baos con drenaje, uno para las mujeres y el otro para los hombres.
El Telebachillerato cuenta con tres maestros (actuales), la coordinadora, y
dos maestros, los tres se encargan de impartir clase a todos los respectivos
semestres. Esta es una modalidad alternativa de la educacin media superior en
la que utilizan todos los mtodos

a fin de que los alumnos adquieran los

conocimientos necesarios y las habilidades que les permitan incorporarse al sector

productivo o continuar sus estudios con el nivel superior.
Actualmente el nmero de alumnos en la institucin son 65 de los cuales 30 son
de primer semestre, 20 alumnos de tercer semestre y 15 alumnos de quinto
semestre, por lo cual, ha incrementado la matricula en cuestin de los ltimos
aos.
La organizacin de los padres de familia est compuesta por un presidente,
un secretario, un tesorero, y dos vocales. Este comit es el que representa, se
encarga de organizar las actividades de la escuela, entregar material didctico a
los maestros, material de limpieza, y el mobiliario, etc. Cada cambio de semestre
hace reuniones para acordar los asuntos pendientes.
(Entrevista. Irene Santiago Amador; 2015)

1.1.4. Grupo de 3 semestre grupo A

El grupo de 3 semestre grupo A, est conformado con un total de 20
alumnos, de los cuales hay 10 hombres y 10 mujeres, que estn entre los 15,16,
17y 18 aos de edad, la mayora de ellos son jvenes que provienen de esta
comunidad y los dems son comunidades cercanas, como son, el Estero del
dolo, el aguacate, el ejido 35, el paraso, la unin, Lpez portillo y 2 arbolitos, de
estos jvenes ocho alumnos, son las que poseen un buen promedio escolar,
debido a su desenvolvimiento, buen desempeo, creatividad y entusiasmo en las
diferentes materias que integran su semestre. Con respecto a sus dems

compaeros, la mayora de ellos tiene un bajo rendimiento escolar, esto debido a

que no asisten a clases, y la falta de inters en estas.
En resumen se pude decir que cada uno de los alumnos no cumplen con
sus respectivamente tareas y trabajos, la mayora de ellos son poco participativos
en clase, en ocasiones alumnos no pueden cumplir en un 100% con sus
actividades, por inasistencias, y por no entregar a tiempo ocasiona reprobacin.

1.2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Una de las problemticas de gran importancia que enfrenta nuestro pas en
la actualidad es la falta de inters de los alumnos en las diversas asignaturas en
distintos nivel educativos, lo que ha influido en el estado de Veracruz, por tal
motivo tambin se ha generado esta problemtica, en la zona norte de Veracruz,
ubicada en la congregacin Nuevo Jardn, del Ejido el Jardn y sus anexos, en la
Ciudad de lamo - Temapache, Veracruz. Precisamente en la escuela
Telebachillerato Estero del dolo, los alumnos padecen de esta problemtica, la
falta de inters en el proceso de enseanza- aprendizaje que afecta la motivacin
y al mismo tiempo la conducta. Debido a que el docente no realiza
adecuadamente las planeacin de clase y la falta de preparacin acadmica del
docente, las clases no son dinmicas, la impuntualidad del maestro a la clase
(montonas).
En ocasiones los alumnos no tienen culpa por esta situacin, ya que los
docentes, solo van a clases por asistir y no les interesa si el alumno aprende o no,
la falta de inters no solo es de los alumnos sino tambin de los docentes; pues
ambos no buscan favorecer el aprendizaje. Es por eso que el docente debe hacer
uso de las tcnicas didcticas adecuadas para llamar la atencin del alumno y
motivarlos.
La motivacin es la condicin necesaria para que ocurra el aprendizaje .sin
embargo es importante mencionar los factores de la motivacin que son, la
motivacin extrnseca e intrnseca. Lo cual

puede lograr que la voluntad del

alumno se oriente a un deseo, un motor, que incite al alumno y lo conduzca hacia

el aprendizaje, as pueda estimular el deseo por aprender que es una de las tareas
primordiales que debe realizar el docente ya que impulsa a el alumno a que se
esfuerce y se dirija a sus intereses hacia el logro de sus metas que se proponen.
El maestro alumno escuela, son los protagonista en el proceso de
enseanza aprendizaje,

para ello es indispensable destinar ms recursos

didcticos ya que la institucin no cuenta con el materia suficiente, ni con

instalaciones adecuadas para que se pueda dar una educacin de mejor calidad
en nuestro pas; y as pasar a formar parte de uno de los pases desarrollados que
existen, por lo tanto la educacin es sin lugar a dudas un gran motor del desarrollo
econmico, social, cultural y poltico de un pas. Precisamente al presentarse esta
problemtica, lo conlleve a forma la siguiente hiptesis:
La falta de inters influye en el proceso de enseanza- aprendizaje en los
alumnos de tercer semestre de Telebachillarato Estero del dolo, ubicado en
Nuevo Jardn. Por eso esta situacin es importante que se le d solucin, porque
va a permitir que los alumnos no trunquen sus estudios. Lo anterior conlleva a
plantear la siguiente interrogante:
Los docentes motivan al educando en el proceso de enseanza
aprendizaje; haciendo uso de tcnicas didcticas como una estrategia en el aula
disminuyendo la falta de inters en los alumnos de tercer semestre del
Telebachillerato estero del dolo de la congragacin de Nuevo Jardn, Alamo,
Temapache. Ver?

1.2 OBJETIVOS
Objetivo general:
Identificar la importancia de las tcnicas didctica mediante una
investigacin de tipo descriptiva para mejorar la falta de inters en los
alumnos de 3semestre del Telebachillerato Estero del dolo.
Objetivos especficos:
Plantear la falta de inters a los alumnos de Telebachillerato, a travs de
observaciones haciendo uso de tcnicas didcticas para

atacar

la

problemtica en los educando.

Fundamentar tericamente que la falta de inters es un factor importante
para no mejorar el proceso de enseanza - aprendizaje mediante una
investigacin documental en los alumnos.
Interpretar los resultados

obtenidos, en las encuestas aplicadas a los

alumnos; para analizar la problemtica que afecta la falta de interes,la

motivacin en las asignaturas.
Explicar grficamente los resultados obtenidos de las encuestas y
cuestionarios aplicados a los alumnos de bachillerato.

 Crear una propuesta de intervencin haciendo uso de las tcnicas didcticas

para mejorar la motivacin en el proceso de enseanza- aprendizaje del
alumno.

1.4 JUSTIFICACIN
El tema de gran importancia

es la falta de inters en el proceso de

enseanza aprendizaje de alumno, este problema fue detectado mientras se

realiza el servicio social en el Telebachillerato Estero del dolo. Y no solo se
presenta esta problemtica, existe muchas ms, lo cual no han podido minimizar
la situacin. Incluso existen personas especializadas para dar solucin a este tipo
de problemtica.
Una de las razones por la cual se orienta hacia esta problemtica fue por
los alumnos, debido a la falta de inters por estudiar y la poca disposicin en
entregar sus trabajos, tareas y la conducta que no es la adecuada durante la clase
que imparte el docente.
Por esto la educacin es considerada una base muy importante ante la
sociedad y es preciso identificar las deficiencias que tiene, para que en un
momento el alumno no se vea limitado a cumplir con el objetivo que establece y
esto le impida adquirir un aprendizaje que le ayude en su vida diaria.
La problemtica surge por la falta de motivacion, que es el impulso que
provoca el desinters para que los alumnos realicen diversas actividades, aunado
a esto presentan conductas inadecuadas, influyendo a si en el aprendizaje del
alumno. Lo anterior conlleva a reflexionar que la institucin debiera ofrecer una
educacin de calidad, sin embargo, no es as, ya que l no estimular la motivacin
en el alumno, afectan el rendimiento escolar.

Es importante como futuros docentes conocer, comprender, ayudar, instruir,

formar y conducir, a los alumnos a que ellos mismos sean parte del proceso en su
formacin acadmica y que tomen conciencia de la importancia que juega la
educacin en la sociedad.
Es necesario que el docente, debe de hacer uso de tcnicas didcticas
adecuadas y necesarias para elevar en inters del educando en lo que respecta al
proceso de enseanza- aprendizaje, el comportamiento, valores, etc. Al docente le
ayudara a mejorar su perfil profesional. Ya una vez diseadas las estrategias y
tcnicas por el docente, el alumno debe de aplicarlas, con ello mejorar la
participacin, el inters, la motivacin, es decir, estimular la voluntad por aprender
y as el estudiante desarrolle el verdadero gusto por las actividades escolares y se
interese por sus trabajo en clase. Los estudiantes que estn en este momento en
3 semestre sern el futuro de la institucin y tambin un modelo a seguir para
con la sociedad.
Este proyecto es de gran importancia debido a que los alumnos, con las
aptitudes ya mencionadas, puede que lleguen a fracasar, ya que se perciben
incompetentes, tienden a tener una autoestima baja, que en algunas situaciones
se sale de control. El docente ver los beneficios al solucionar el problema en sus
alumnos, vera un cambio radical que se motivara an ms y se esforzara mejor en
el tiempo indicado para cada una de las asignaturas, los alumnos sern grandes
triunfadores por lo que sus padres estarn agradecidos con los docentes por
haber orientado a sus hijos y as se lograran los objetivos establecidos.

ENCUESTA
Alumno (a):
La siguiente encuesta que se te presenta tiene la finalidad de obtener una
informacin que servir en una investigacin de tipo descriptiva, por lo cual se te
pide que contestes con la verdad a cada una de las interrogantes.
Nombre: ___________________________________Edad: _________
Grado: _______________ Grupo: ______________
Instruccin: De acuerdo a tu criterio da respuestas a las siguientes cuestiones,
siendo totalmente sincero.
1. Reconoces los contenidos de las asignaturas?
A) Si
B) A veces
C) No
2. Te gusta colaborar y ayudar a tus compaeros cuando es algn trabajo en
equipo?
A) Siempre
B) A veces
C) Nunca
3. Te gusta participar en clases, cuando el docente pregunta al grupo sobre

4.
5.
6.
7.
8.

algn tema en particular?

A) Si
B) A veces
C) No
Asistes a clases, todos los das establecidos?
A) Si
B) A veces
C) No
Tus apuntes escolares, estn bien organizados?
A) Si
B) A veces
C) No
T mantienes un comportamiento adecuado durante el aula?
A) Si
B) A veces
C) No
De los siguientes recursos didcticos cuales son los que utilizas?
A) pizarrn B) laminas, mapas, proyector, material impreso C) nada
T al realizar una exposicin, memorizas la informacin?
A) Siempre
B) A veces
C) Nunca

9. Tienes inters de aprender?

A) Siempre
B) A veces
C) Nunca
10. Tu maestro muestra algn inters en tu rendimiento escolar?
A) Si
B) A veces
C) No
11. Tu maestro motiva a que participes en clases?
A) Si
B) A veces
C) No
12. Tu maestro utiliza tcnicas didacticas que busquen mejorar tu proceso de
enseanza - aprendizaje
A) Siempre
B) Casi siempre
C) Nunca
13. Menciona algunos de las tcnicas que utiliza el docente.
A) Entrevista
B) debate
C) ninguno d) otro
Menciona cual y porque: _______________________________________
14. Tu maestro utiliza material didctico; con el fin de mejorar tu proceso de
enseanza aprendizaje?
A) pizarrn B) laminas, mapas, proyector, material impreso

C) nada

ENCUESTA A MAESTRO
Maestro (a):
Me dirijo a usted de la manera ms atenta con el fin de solicitarle la contestacin
de la presente encuesta, ya que los datos sern utilizados para la realizacin de
un documento recepcional.
Nombre del Docente: ________________________________________
Perfil Profesional: _________________Antigedad:________________
INSTRUCCIN: De acuerdo a su criterio da respuestas

a las siguientes

cuestiones, siendo totalmente sincero.

1. Sus alumnos reconocen los contenidos de las diversas asignaturas?
B) Si
B) A veces
C) No
2. A sus alumnos les gusta colaborar y ayudar a tus compaeros cuando
realizan algn trabajo en equipo?
A) Siempre
B) A veces
C) Nunca
3. Sus alumnos les gusta participar en clases, cuando usted pregunta al

4.
5.
6.
7.

grupo sobre algn tema en particular?

A) Si
B) A veces
C) No
Asistes a clases sus alumnos, todos los das establecidos?
A) Si
B) A veces
C) No
Los apuntes escolares de sus alumnos, estn bien organizados?
A) Si
B) A veces C) No
Sus alumnos mantienes un comportamiento adecuado durante el aula?
A) Si
B) A veces
C) No
De acuerdo con su criterio cul de los siguientes recursos didctico, utiliza

durante la clase?
A) pizarrn B) laminas, mapas, proyector, material impreso C) nada
8. Sus alumnos al realizar una exposicin, memorizas la informacin?
A) Siempre
B) A veces
C) Nunca
9. Sus alumnos muestran inters de aprender?
A) Siempre
B) A veces
C) Nunca
10. usted como docente le interesa el rendimiento escolar de sus alumnos?
A) Si
B) A veces
C) No

11. Usted motiva a sus alumnos a que participes en clases?

A) Si
B) A veces
C) No
12. Utiliza tcnicas didcticas que busquen mejorar tu proceso de enseanza
aprendizaje de sus alumnos?
A) Siempre
B) Casi siempre
C) Nunca
13. De acuerdo con su criterio mencione alguna de las tcnicas que utiliza para
con los alumnos.
A) Entrevista
B) debate
C) ninguno d) otro
Menciona cual y por qu: ______________________________________
14. Utiliza material didctico; con el fin de mejorar el proceso de enseanza
aprendizaje?
A) pizarrn B) laminas, mapas, proyector, material impreso C) nada
Menciona cual y porque_______________________________________