48

documento como afirmaes reducionistas de que a compreenso da estrutura microscpica

da vida deriva da compreenso da estrutura dos tomos e molcula em relao afirmao
de que a vida no surge da articulao mecnica de partes, o que seria uma viso ahistrica, difundida por muitos livros didticos. O autor ressalta a ocorrncia de pressupostos
pouco crveis, como uma suposta hiptese hoje hegemnica sobre a origem da vida na
Terra.

3.2.2 PCN+

Os PCN+ so orientaes educacionais publicadas em 2004, complementares aos

PCNEM tendo em vista o encaminhamento de um ensino mais compatvel com as propostas
contidas nos PCNEM, apresentando elementos de utilidade para o professor de cada
disciplina, na definio de contedos e na adoo de opes metodolgicas. Esclarecem
maneiras de conduzir a articulao das disciplinas e indicam caminhos para a formao
continuada dos professores do Ensino Mdio, a fim de lhe trazer permanentes subsdios para o
desenvolvimento do seu trabalho (BRASIL, 2004).
Os PCNEM+ (Cincia da Natureza, Matemtica e suas Tecnologias) sugerem temas
estruturadores, com base em reas que podem ser consideradas principais, de interesse da
Biologia contempornea que tm como objetivo compreender como a vida, inclusive a
humana, se organiza, estabelece interaes, se reproduz e evolui desde sua origem e se
transforma, no apenas em decorrncia de processos naturais, mas, tambm, devido
interveno humana e ao emprego de tecnologias (BRASIL, 2004, p. 41).
So propostos seis temas:
1. Interao entre os seres vivos
2. Qualidade de vida das populaes humanas
3. Identidade dos seres vivos
4. Diversidade da vida
5. Transmisso da vida, tica e manipulao gnica
6. Origem e evoluo da vida