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Se nos PCNEM e nos PCNEM+ o tema evoluo biolgica tem sua importncia
ressaltada e seu carter central e integrador dos conhecimentos biolgicos tratado com
parcimnia, nas OCEM isso colocado de maneira mais explcita. Em referncia
abordagem dos contedos no ensino de Biologia, as OCEM afirmam que, pela importncia
central no ensino de Biologia, os conceitos evolutivos no devem estar presentes em apenas
um conjunto de contedos trabalhados em algumas aulas, mas compor uma linha norteadora
das discusses de todos os outros temas:
Esse tema deve ser enfocado dentro de outros contedos, como a diversidade
biolgica ou o estudo sobre a identidade e a classificao dos seres vivos, por
exemplo. A presena do tema origem e evoluo da vida ao longo de diferentes
contedos no representa a diluio do tema evoluo, mas sim a sua articulao
com outros assuntos, como elemento central e unificador no estudo da Biologia
(BRASIL, 2006, p. 22).

No Brasil, pelo menos formalmente, a educao bsica principalmente, por meio das
OCEM, considera a evoluo biolgica um princpio fundamental em torno do qual pode se
estruturar o ensino e a aprendizagem da Biologia. As dificuldades de implantao e
compreenso dos pressupostos fundamentais do PCNEM e da OCEM nas salas de aulas pelas
prticas educacionais so barreiras de difcil transposio. Uma das dificuldades para o
rompimento dessas barreiras, segundo Ricardo e Zylbersztajn (2002, 2007), a bem pouca
discusso desses documentos nos meios escolares.
So muitos os fatores que dificultam a implantao e compreenso das propostas dos
documentos, o excesso de textos que versam sobre as mesmas questes podem gerar
incertezas entre os professores.

3.2.4 Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de Cincias Biolgicas

No ensino superior, a evoluo biolgica contemplada como linha norteadora do

ensino de Biologia de maneira incisiva semelhante exposta na OCEM. As Diretrizes
Curriculares Nacionais para os Cursos de Cincias Biolgicas (Resoluo 7, de 11 de maro
de 2002), em relao aos contedos curriculares das instituies de ensino superior, a