Tuxtla Gutirrez, Chiapas, Mxico, Enero-Febrero 2016

www.educacionactualizada.com
Ejemplar gratuito y virtual.

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educacin preescolar / la revista

Portada: Adriana Morales

Revista bimestral educativa

Esta revista logr salir despus de medio ao detenida,

muchas dificultades tuvimos, pero ya se han resuelto; un
ao nuevo vino, lleno de emociones para todos y todas. La
Revista Educacin Preescolar espera que con este segundo inicio de la revista (BIMESTRAL) podamos ofrecerles
mayor apoyo y mejor informacin de varios personajes
de la vida cotidiana y de especialistas en nios y nias
menores de seis aos.
Somos una revista virtual y gratuita, as seguir por
mucho tiempo. Porque nos interesa que reciban la informacin para poder aplicarla en las aulas o en casa.
Gracias por seguir confiando en nosotros.

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educacin preescolar / la revista

Revista Educacin Preescolar

Versin en lnea, gratuita.
Revista de ciencias sociales y
humanidades acerca de la Educacin Inicial (Lactantes, maternal, preescolar)
La revista fue elaborada en la
ciudad de Tuxtla Gutirrez, Chiapas, Mxico.
Cuenta con la participacin
de personas encargadas en la
educacin de nios y nias de 0
a 6 aos de edad, cada uno en
diferentes reas de la misma.

La portada

Portada Adriana Morales

Adriana Morales Estudio Licenciatura en artes plsticas y fotografa en la

Universidad Veracruzana, Beca PECDA Coneculta 2010, Beca Coinversiones
FONCA CONACULTA 2012 Beca Seminario de Fotografia Contempornea CASA
/ Centro de la Imagen 2014. Dir Albertina
Galeria \ Productora y Gestor Cultural
en Chiapas
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https://www.facebook.com/groups/nutrirconcarino/

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ESTADOS DEPRESIVOS Y ATMSFERA FAMILIAR EN

NIOS Y NIAS CON BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR
La depresin infantil y la satisfaccin
dentro de los dominios de las experiencias vitales del nio, como es la vida
familiar, amigos, familia extensa, salud,
hogar, educacin, bienestar econmico y comunidad entre otros aspectos;
todas estas caractersticas son parte
de una convivencia y calidad de vida.
La depresin infantil es un concepto
con cierto desacuerdo en cuanto a su
presencia o no en los nios, y tambin
desacuerdo sobre las manifestaciones
clnicas en funcin al adulto. Es evidente que en el caso de los nios muchas
veces se presenta en forma encubierta, con caractersticas de problemas
de conducta, de indisciplina, reacciones psiconeurticas, dificultades del
aprendizaje, mal humor, alteraciones
digestivas, del sueo, cefalea y problemas psicomotores, lo que hace difcil su
deteccin. Las dificultades del aprendizaje, fobia escolar, apata, dificultades
sociales, baja autoestima y sentimiento
de inutilidad, generan bajo rendimiento
escolar tambin presentndose como
causa o como efecto la depresin, que
podra estar revelando el marco afectivo del escolar, tanto personal y social
como familiar.
A su vez, tambin asumimos que los
factores del entorno se hallan fuertemente asociados a los estados emocionales del nio, es por eso que hemos
considerado la relacin con los dems
en trminos de "Calidad de vida". El
clima psicolgico ms cercano al nio,
que puede ser positivo como un ambiente de cooperacin, confianza mutua y
respeto, o negativo, en el cual el nio
sentir desconfianza e inseguridad y
otras caractersticas que tratamos de
demostrar tienen que ver con la "Cali8
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dad de Vida".
Los padres influyen en el desarrollo
emocional y, por lo tanto, en su seguridad personal, base del desarrollo cognoscitivo. Es por eso que se hace necesario establecer el grado de relacin
social y los estados de nimo del nio.
Sabemos que situaciones difciles en
el medio del nio podran establecer
condiciones emocionales que a su vez
interfieren en el aprendizaje; en este
caso partimos del estado depresivo del
nio y la calidad de vida como factor de
interferencia.
El diagnstico del sndrome depresivo es mucho ms difcil que en la edad
adulta; ello se debe en parte, a que el
nio tiene mayor dificultad para describir su sintomatologa. En cuanto a la
depresin infantil y atmsfera familiar
algunos autores sealan que los nios
pueden mostrar una depresin afectiva,
es decir un estado afectivo de desgracia
o tristeza crnica. Los nios pueden
presentar mal rendimiento y desajuste en la escuela, alteraciones de los
patrones de sueo y de la alimentacin,
sentimiento de miedo y de desesperacin, retardo psicomotor, y, en ocasiones, ideas o intentos suicidas. Con frecuencia pueden intercalarse periodos
de agitacin y ansiedad. En algunos
casos puede haber un trauma severo
y reciente, relacionado a menudo con
la prdida de un objeto y la presencia
de psicopatologa grave en familiares
cercanos.
Podemos considerar como sintomatologa de la depresin infantil lo
siguiente:
a) Respuesta afectiva: sentimiento

de tristeza, desgracia y llantos.

b) Autoconcepto negativo: sentimientos de inadecuacin, baja autoestima, inutilidad, desamparo y falta de
afecto.
c) Disminucin de la productividad mental y de los
impulsos: aburrimiento, falta de energa, descontento, baja
capacidad para disfrutar el placer y para aceptar ayuda,
as como retraso motor.
d) Problemas psicosomticos: dolores de cabeza y abdominales, perturbaciones del sueo.
e) Preocupaciones: por la muerte, la enfermedad, as
como pensamientos suicidas y sentimiento de prdida,
real o imaginario.
f) Problemas de agresin: irritabilidad y explosiones de
mal humor.
Una caracterstica comn de los estudios de la calidad
de vida es la elevacin de la satisfaccin dentro de los
dominios de las experiencias vitales de los individuos.
Cada dominio se enfoca sobre una faceta particular de la
experiencia vital, como por ejemplo la vida familiar, amigos,
familia extensa, domicilio y facilidades de vivienda, educacin, empleo, religin, bienestar econmico, vecindario
y comunidad, salud e impacto de los medios de comunicacin masiva. Idealmente tomados en conjunto, estos
dominios abarcan la mayor parte de experiencias vitales
de la poblacin en general.
La depresin infantil, la atmosfera familiar y el bajo rendimiento escolar son factores que pueden influir en el nio
a cuadros clnicos depresivos y creando un desajuste de
social y familiar. Por ello los educadores, padres de familia y cuidadores deben estar atentos a cualquier tipo de
distorsin subjetiva del infante ya que esto puedo implicar
graves consecuencias emocionales en un futuro.

Licda. Mara Luz Higueros Morales

Psicloga clnica
Guatemala, Guatemala

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Portales educativos para nios:

Bosque de Fantasas

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Cada vez ms, y ante la presencia

ineludible de internet en cada uno de
nuestros hogares, resulta ms imprescindible el trabajar por la existencia de
contenidos para menores en favor de
su proteccin en las redes, as como
de la calidad de su educacin. En este
sentido, podemos encontrar espacios
ms y menos adecuados a la infancia
y ms o menos tiles para trabajar en
favor de un desarrollo educativo positivo. Por este motivo, el auge de internet ha provocado sustanciales cambios en los recursos utilizados para la
enseanza, abrindose las puertas a
contenidos creativos y atractivos para
los menores a menudo procedentes
de internet.
En relacin a todos estos aspectos
naci el espacio web del Bosque de
Fantasas. Un proyecto que comenz
con la intencin de ofrecer recursos
de entretenimiento de corte cultural
enfocado en la animacin a la lectura,
habindose expandido en la actualidad tras ms de dos aos de trabajo y
un premio otorgado a la mejor pgina
de internet de calidad para menores,
el pasado febrero de 2015 en la gala
de televisin catalana de los Premios
Zapping. Hoy, el Bosque de Fantasas
contina trabajando por la animacin
a la lectura con materiales originales
elaborados por su autora, as como
por adaptaciones de cuentos clsicos
o colaboraciones de seguidores. A la
web principal centrada fundamentalmente en el mundo de los cuentos,
se suma ahora un blog que aade
muchos ms recursos para padres
y profesores, como los artculos de
temas educativos, las noticias curiosas, las manualidades o las entrevistas a personajes interesantes y destacados. Y, adems del blog, se suma
tambin una original pgina de chistes
para nios, en la cual, pequeos y
grandes podrn disfrutar del sentido

del humor de todos los tiempos sin

la presencia de contenidos alusivos al sexismo o a la discriminacin racial; temas, entre otros,
muy frecuentes en el mundo de los
chistes y totalmente perjudiciales
para la educacin de la infancia y
su desarrollo en igualdad.
En definitiva, el Bosque de Fantasas pretende consolidarse como
un espacio de referencia en internet, avalado por el inters de los
nios y el respeto y la confianza de
sus mayores. Un lugar dedicado
a la imaginacin, a la creatividad,
a las letras, a la curiosidaden
el cual poder aprender y disfrutar acompaados de personajes
curiosos e interesantes, con contenidos de hoy y de ayer como las
fbulas, las leyendas, las adivinanzas, las canciones infantiles o los
cuentos.
Para aquellos que sueen con
piratas, extraterrestres, animales
del bosque, monstruos, dragones,
payasos, o sirenaseste es, sin
duda, su espacio.

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La importancia de la
motricidad fina en la
etapa preescolar.

Esta importancia reside, adems de su utilidad prctica, en que es un signo del correcto desarrollo
y de la adecuada maduracin del sistema nervioso. De hecho, su deterioro provoca problemas en
este tipo de motricidad como sucede en los casos de parkinson.
La motricidad fina es aquella que permite hacer movimientos pequeos y precisos. Se localiza
en el lbulo frontal y en la regin pre. Central del cerebro. Aunque recin nacidos pueden mover
sus manos y sus brazos, esos movimientos no son controlados, es decir no son consientes. En este
sentido, la motricidad dina son; movimientos controlados que requieren de dos condiciones fundamentales: el desarrollo muscular y la madurez del sistema nervioso central.
El control de la motricidad fina en los nios y nias se utiliza para determinar su edad de desarrollo ya que la coordinacin de msculos, huesos y nervios para producir movimientos pequeos
y precisos, ms concretamente, la falta de este tipo de coordinacin, puede poner de manifiesto
problemas del cerebro, la mdula espinal, los nervios perifricos, los msculos o las articulaciones.
Algunas tareas cotidianas ponen de manifiesto la correcta maduracin del sistema nervioso:
Recortar formas con tijeras
Dibujas lneas o crculos
Escribir con un lpiz
Apilar bloques
Doblar ropa
Cerrar una cremallera
Adems de estas cuestiones fsicas, la estimulacin de esta motricidad es fundamental para el
aprendizaje, especialmente antes de introducirse en la lecto-escritura, ya que requiere de coordinacin y entrenamiento motriz de las manos
Desarrollo por edades
Aunque este tipo de actividades establecidas por edades
son de referencia, s puede ayudarnos a comprobar que el
desarrollo motriz de nuestro pequeo se ajusta a los estndares generales. De todos modos, es importante tener en
cuenta que este tipo de divisiones no son departamentos
estancos e inflexibles y que cada nio tiene su propio ritmo
Primer ao

Apretar con fuerza el dedo o los objetos que se introducen en su mano

Comienza a agarrar objetos

Abre completamente las manos y coge los objetos
que se encuentran frente a l

Mira slo el objeto y no sus manos

Juega con objeto
De uno a tres aos

Comienza a hacer movimientos de pinza utilizando el
pulgar y el ndice para coger objetos

Controla los esfnteres

Empuja palancas
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travs del juego o de las actividades

creativas
El dibujo infantil es una medio de
comunicacin, de expresin y de adaptacin para los pequeos, nos propone
otras formas divertidas para potenciar la
motricidad fina a travs del dibujo como
utilizar los hisopos o bastoncillos de
algodn mojados en pintura para hacer
diferentes trazos aprovechar un viejo
roll-on para ejercitar la mueca

Pasa las pginas de los libros o las

revistas
Marca nmeros de telfono
Hace garabatos en forma de crculos
Apila piezas u objeto
De tres a cinco aos
Utiliza los cubiertos
Se ata los zapatos
Controla elementos como los lpices
y los colores
Dibuja crculos, figuras humanas como
monigotes o animales en trazos sencillos
Utiliza las tijeras
Comienza a copiar formas geomtricas y las letras
Modela con plastilina

Tambin es una actividad muy divertida poner una gran gota de acuarela
o de tinta sobre un folio o cartulina y
soplar con una pajita para ir haciendo
trazos que pueden tener un sentido o
ser aleatorios, segn la edad del menor.
Y si sales de paseo, por el ro o por la
playa, siempre puedes hacer dibujos o
letras con un palo en la arena de la orilla.

ISABEL MEDINA ASTORGA

EDUCADORA DE PRVULOS
RANCAGUA, CHILE

Puede ensartar cuentas con un hilo (de

tamao adaptado a su edad
Tanto para el desarrollo de la motricidad
fina, como de la gruesa o de otro tipo de
hitos que los pequeos van alcanzando con
su crecimiento y madurez, no hay que realizar tareas concretas o darle clases para
que mejore, salvo en casos de necesidades
especficas, ya que evolucionan de forma
natural. De todos modos, si queremos favorecer su desarrollo, lo mejor es hacerlo a

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Aylan Kurdi

Razones para publicar la foto de un nio muerto

Todos nosotros somos nios muertos,
clavados en la balaustra como por encanto,
como slo saben esperar los muertos.
Leopoldo Mara Panero

Razones para publicar

la foto de un nio muerto,
as titularon la nota que
expona la foto de Aylan,
el nio sirio, de apenas 3
aos, muerto en una playa
de Europa. Sirios ignorados, advierten. Duele ver
a un nio muerto? Duele ver a un nio muerto sobre la arena? Duele
ver a un nio muerto, ahogado sobre la arena, con su cabello mojado
y su cuerpo fro e inerte? Son personas que han huido de sus hogares
para salvarse porque lo han perdido todo; su libertad, incluso su vida.
Es el nio de la playa: el nio sirio varado en la playa turca de Ali Hoca
Burnu, vestido con camiseta roja y pantaln azul que yace tendido, sin
vida, tras el naufragio de su barca, vestido con camiseta roja y pantaln
azul que yace tendido, sin vida, tras el naufragio de su barca, vestido
con camiseta roja y pantaln azul que yace tendido, sin vida, tras el
naufragio de su barca. Y as lo repito en silencio hasta el cansancio.

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Aylan Kurdi sobrevivi a las guerras, a las bombas, al hambre, al desconsuelo y a la sed, pero no al ocano, no al idilio del mar con la tierra,
no a la muerte; no al portazo de las olas arrastrando su cuerpecito frgil
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e inocente a la orilla: su casa hecha de diminutos granos de arena de

la que nunca en vida conoci, no al disparo absurdo del mundo que no
supo salvarlo, no a la muerte; no a la espuma del mar acariciando sus
ojos en la distancia, no al porvenir, no a la esperanza, no al sonido del
barco en altamar, ni a las manos del guardia que fueron a salvarlo de
la luz del da que pegaba contra su cara, no a la muerte; no al gobierno
griego, no al gobierno canadiense, no al gobierno sirio, no a los chalecos
salvavidas, no a los brazos del padre, Abdullah Kurdi, que desesperado
lo sujetaba, no a la muerte; no a la voz misteriosa que gritaba su nombre
en la oscuridad, no al corazn herido de la madre entre relmpagos y
lgrimas. No. No a la muerte.
Aylan era un nio kurdo y mexicano y africano y afgano y salvadoreo;
nuestro hijo vencido frente al pilago tras perseguir el amanecer, nuestro hermano hendido por los golpes del cangrejo que fue el cncer y la
muerte, la nada, el vaco; este poema azul y empapado sobre la hoja: un
ro espeso de agua helada; nuestro nio como todo los nios inocentes
al que se les encierra y ya no son ms nada: No quiero nada de este
mundo; todo lo que haba soado ha desaparecido. Quiero enterrar a
mis hijos y sentarme junto a ellos hasta que muera.

Fausto Carmbura. Estudi Lengua y Literatura Hispanoamericana en

la Universidad Autnoma de Chiapas (Unach). Ha colaborado en diversos
medios electrnicos y antologas a nivel nacional e internacional.
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Cmo criar y educar nios y nias

felices, algunas ideas y sugerencias
Piensa en ti misma, el bienestar de los nios depender del tuyo. Est bien ser un poco egosta, ya que
sentirte deprimida y frustrada (porque no tienes tiempo para nada) afectar su comportamiento de forma
negativa y tambin entorpecer tu autoridad.
Ensalos a relacionarse y compartir, con hermanos, amigos y con todo el mundo. La vida ser ms
fcil si saben hablar y estar con la gente. Pdeles que
se esfuercen, pero no que sean perfectos, los nios a
los que se les exige resultados y ser sobresalientes en
TODO pueden terminar deprimidos y con ansiedad. El
truco es elogiar el esfuerzo y no la habilidad natural:
Qu bien lo hiciste!, en lugar de Qu inteligente
eres!, har que mantengan su desempeo sin temor
a equivocarse o quedar mal.
Ensales a ser optimistas SIEMPRE, porque es la sensacin ms cercana a
la felicidad.
No olvides la inteligencia emocional, si a nosotras nos cuesta lidiar con nuestras emociones, cmo ser para ellos. Esta habilidad no es innata, sino que debe
desarrollarse y el primer paso es no desestimar sus sentimientos cuando estn
molestos o tristes. Olvdate del no me importa, porque lo digo yo y punto!.
Aydalos a formar buenos hbitos, para que algo quede no basta imponerlo, sino
hacerlo habitual. Lo mejor es eliminar los estmulos o distracciones, establecer
una meta y no desesperes, que toma tiempo.
Edcalos sobre la autodisciplina, porque es mucho ms importante para el xito
que la inteligencia.
Ms tiempo para jugar a la pelota, a los muecos o a lo que sea, los juegos
no estructurados y espontneos les ayudan a tener atencin plena y apreciar el
momento presente. Algo que luego cuesta mucho de adulto.
T decides que entregarle a tus pequeos, lo ideal siempre es criarlos y educarlos con amor y armona, nada mejor para formar a un nio feliz!
Isabel Medina Astorga
Educadora de Prvulos
Rancagua Chile
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Que es Musicoterapia Minimalista?

Es un abordaje de Musicoterapia para la Inte-

gracin e inclusin de las personas con discapa-

cidad y/o distintas patologas,cuyo objetivo es que

el paciente se exprese a travs de la msica sin
fines estticos.

En la cultura occidental, lamentablemente, existe

el prejuicio de que solo pocos sepan y tengan el

derecho de cantar u hacer msica, condenando a la gran mayora a tener dificultades para
expresarse a travs del canto y la msica.

En Musicoterapia Minimalista cantamos, y no

importa cmo cantamos, no importa lo que suena en trminos estticos. Consideramos toda
voz, como nica e irrepetible.

Es importante destacar que el proyecto Musi-

coterapia Minimalista aborda ilimitados estilos

musicales pero se caracteriza por cantar mantras o canciones de estilo minimalista.

El propsito de este abordaje es emplear como

recurso expresivo canciones fciles de pronunciar y ejecutar , que tengan la versatilidad de

poder convertir distintos estilos al propio estilo

del paciente, y que acten como medio teraputico para potenciar la comunicacin emocional.

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Lic. Atilio Pablo Bertorello. Musicoterapeuta/Usal

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