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ESCOLA BSICA DE FRAZO

Ficha de Avaliao de Portugus 8 Ano de Escolaridade


NOME: ________________________________________________
_________

N:

COMENTRIO:
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DATA: _____/ outubro / 2015


TURMA: ______

DURAO: 100 minutos

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CLASSIFICAO: _______________________________
%

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( ____________________________________POR

CENTO)
PROFESSOR: ____________________________

ENCARREGADO DE EDUCAO:

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Para cada item, apresenta apenas uma resposta. Se apresentares mais do que uma resposta a um
mesmo item, s a primeira ser classificada.
As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identificveis so classificadas com zero
pontos.
Para responderes aos itens de associao/correspondncia e/ou escolha mltipla, escreve, na folha de
respostas:
o nmero do item;
a letra que identifica a opo escolhida.

GRUPO I Leitura (50 pontos)

PARTE A
L o texto A. Em caso de necessidade, consulta as notas e o vocabulrio apresentados.
O pintassilgo
Pintassilgo uma ave canora1 que pode ser observada em estado natural no nosso pas. O seu nome cientfico, Carduelis
carduelis, reflete o gosto desta ave por sementes de cardos2.
Habitam sobretudo as regies que se concentram volta do Mediterrneo, indo mesmo at sia Central, mas so mais
predominantes na Europa. Nas zonas mais frias, esta ave s encontrada na poca do vero, migrando para regies
temperadas no inverno.
Aps terem sido capturados at ao ponto de se encontrarem ameaos no sculo XIX, o pintassilgo conseguiu recuperar e
no se encontra atualmente em perigo de extino.
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Descrio
O pintassilgo uma ave de porte pequeno, pesando entre 14 e 90g. Esta ave mede entre 12 a
15 cm, dependendo da regio onde se encontra e a envergadura das aves vai desde os 20 aos
30 cm. Colorido, o pintassilgo apresenta a face vermelha com uma pequena mscara preta e
uma banda branca no pescoo. A parte superior do corpo castanha seguida de branco na
parte inferior da frontal. As asas so pretas com uma mancha amarela e pontos brancos. O bico cor de marfim.
Os sexos so difceis de distinguir e necessrio um olho treinado. Nos machos, o vermelho facial geralmente mais
escuro e prolonga-se para l do olho. Tambm o bico mais comprido. Outra opo observar a cor da zona superior da
asa, o ombro: as fmeas apresentam nesta regio uma colorao mais clara. Tanto o macho como a fmea so bons
cantores.
Os jovens tm uma plumagem mais plida, mas apresentam j asas escuras pintalgadas.
Dieta
Em estado selvagem, o pintassilgo alimenta-se sobretudo de sementes. Na poca de reproduo, apanha tambm
pequenos insetos.
O pintassilgo uma ave granvora3 e o cardo a sua planta de eleio, da qual extrai sementes com o bico cnico.
Subespcies
O pintassilgo tem vrias subespcies que variam em tamanho e tonalidades.
Mutaes
Como a manuteno do pintassilgo permitida noutros pases, j se desenvolveram mutaes de cor nesta ave. Amarelo,
prola, albino, isabel4 e branco so as mais comuns.
Cruzamentos entre pintassilgos com canrios so tambm realizados para potencializar as aptides vocais das aves.
In http://www.arcadenoe.pt/raca/pintassilgo/341

VOCABULRIO E NOTAS
1

canora harmonioso (quando canta ou soa); suave; sonora.


cardos plantas com folhas e hastes espinhosas, consideradas a praga da lavoura.
3
granvora que se alimenta de gros ou sementes.
4
isabel com uma tonalidade situada entre o amarelo e o branco.
2

Responde aos itens que se seguem, de acordo com as informaes que te so dadas.
1. Associa cada elemento da coluna A ao nico elemento da coluna B que lhe corresponde, de acordo com o sentido do texto.
Escreve os nmeros e as letras correspondentes. Utiliza cada nmero e cada letra apenas uma vez. (2,5 pontos)
COLUNA A

COLUNA B

O nome cientfico do pintassilgo

j deu origem a alteraes vocais e de cor.

A continuidade desta espcie j esteve ameaada

mas nem sempre exclusiva.

A tonalidade das cores pode ser importante

C
Ta devido ao excesso de captura.

O cardo constitui a sua alimentao preferida,

D
mi

para a distino do sexo.

A interveno do Homem junto destas aves

est intimamente ligado aos seus hbitos alimentares.

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2.

Seleciona a opo que corresponde nica afirmao verdadeira, de acordo com o sentido do texto.
Escreve o nmero do item e a letra que identifica essa afirmao. (1,5 pontos)

A. Qualquer pessoa capaz de identificar o sexo do pintassilgo.


B. O pintassilgo sempre do sexo masculino.
C. As fmeas cantam melhor do que os machos.
D. Apenas pessoas com um grande poder de observao conseguem distinguir o sexo dos pintassilgos.

3. Seleciona, para responderes a cada item, (3.1 a 3.3), a nica opo que permite obter uma afirmao adequada ao sentido
do texto. (4,5 pontos)
Escreve o nmero do item e a letra que identifica a opo escolhida.

3.1. O pintassilgo j esteve em perigo de extino


A. por no suportar o frio do inverno.
B. por lhe ter faltado a alimentao.
C. por migrar para pases excessivamente quentes.
D. devido ao do Homem.

3.2. Para se distinguir o sexo do pintassilgo, pode observar-se


A.
B.
C.
D.

um aspeto
dois aspetos.
trs aspetos.
quatro aspetos.

3.3. Ao longo da vida, as cores do pintassilgo


A. mantm-se sempre iguais.
B. no se alteram apenas nas asas.
C. clareiam com a idade.
D. so sempre uniformes.
3.4. Na frase Como a manuteno do pintassilgo permitida noutros pases, j se desenvolveram mutaes de cor nesta
ave., a expresso sublinhada no pode ser substituda por uma das seguintes conjunes ou locues: (1,5 pontos)
A. Visto que.
B. Mal.
C. J que
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D. Uma vez que.

PARTE B
L o texto B, um conto da obra Bichos de Miguel Torga. Em caso de necessidade, consulta as notas e o vocabulrio
apresentados.

JESUS
Comiam todos o caldo, recolhidos e calados, quando o menino disse:
- Sei um ninho!
A Me levantou para ele os olhos negros, a interrogar. O Pai, esse, perdido no alheamento costumado, nem ouviu. Mas
o pequeno, ou para responder Me, ou para acordar o Pai, repetiu:
- Sei um ninho!
O velho ergueu finalmente as plpebras pesadas, e ficou atento, tambm.
A criana, ento, um tudo-nada excitada, contou. Contou que tarde, na altura em que regressava a casa com a
ovelha, vira sair um pintassilgo de dentro dum grande cedro. E tanto olhara, tanto afiara os olhos para a espessura da
rama, que descobrira o manhuo1 negro, l no alto, numa galha.
A Me bebia as palavras do filho, a beij-lo todo com a luz da alma. O Pai regressou ao caldo.
Mas o menino continuou. Disse que ento prendera a cordeira a uma giesta e trepara pela
rvore acima.
De novo o Pai levantou as plpebras cansadas, e ficou tal e qual a Me, inquieto, com a
respirao suspensa, a ouvir.
E o pequeno ia subindo. O cedro era enorme, muito grosso e muito alto. E o corpito, colado a
ele, trepava devagar, metade de cada vez. Firmava primeiro os braos; e s ento as pernas
avanavam at onde podiam. A paravam, fincadas na casca rija.
A subida levou tempo. Foi at preciso descansar trs vezes pelo caminho, nos tocos duros dos ramos. Por fim, o resto
teve de ser a pulso, porque eram j s vergnteas2 as pernadas da ponta.
Transidos, nem o Pai nem a Me diziam nada. Deixavam, apavorados, mudos, que o pequeno chegasse ao cimo,
crista, e pusesse os olhos inocentes no ovo pintado. O ninho tinha s um ovo.
Aqui, o menino fez parar o corao dos pais. Inteiramente esquecido da altura a que estava, procedera como se viver
ali, perto do cu, fosse viver na terra, sem preciso dos braos cautelosos agarrados a nada. E ambos viram num relance
o pequeno rolar, cair do alto, da ponta do cedro, no cho duro e mortal de Nazar.
Mas a criana, apesar de mostrar, sem querer, que de todo se alheara do abismo sobre que pairava, no caiu.
Acontecera outra coisa. Depois de pegar no ovo, de contente, dera-lhe um beijo. E, ao
simples calor da sua boca, a casca estalara ao meio e nascera l de dentro um pintassilgo
depenadinho.
E o menino contava esta maravilha com a sua inocncia costumada, como quando repetia a
histria de Jos do Egipto, que ouvira ler a um vizinho.
Por fim, ps amorosamente o passarinho entre a penugem da cama, e desceu. E agora, um
nada comprometido, mas cheio da sua felicidade, sabia um ninho.
A ceia acabou num silncio carregado. S depois, volta do lume quente do cepo 3 de oliveira em brasido4, que os
pais disseram um ao outro algumas palavras enigmticas, que o pequeno no entendeu. Mas para qu entender palavras
assim? Queria era guardar dentro de si a imagem daquele passarinho depenado e pequenino. Isso, e ao mesmo tempo
olhar cheio de deslumbramento os dedos da Me, que, alvos 5 de neve, fiavam linho.
E tanto se encheu da imagem do pintassilgo, tanto olhou a roca, o fuso, e aqueles dedos destros e maravilhosos, que
da a pouco deixou cair a cabea tonta de sono no regao virgem da Me.
Miguel Torga, Bichos, Dom Quixote

VOCABULRIO E NOTAS
1

manhuo conjunto de coisas que se podem abarcar com a mo; mo cheia.


vergnteas ramo tenro de rvore; rebento.
5
alvos muito brancos; puros, lmpidos.
2

cepo pedao de tronco de rvore.


4
brasido brasas fortes.

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Responde, de forma completa e bem estruturada aos itens que se seguem.


4. Identifica o espao e o tempo em que decorre a ao principal, isto , a subida do menino rvore, e o que lhe aconteceu
nessa aventura, baseando-te em expresses textuais. (8 pontos)
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5. Sei um ninho.
5.1. A repetio desta frase pretende transmitir um sentimento do menino. Identifica-o. (2 pontos)
a) satisfao.
c) deceo.
b) admirao.
d) ansiedade.
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6. Classifica o narrador quanto presena, justificando a tua resposta. (3 pontos)
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7. Indica, utilizando trs adjetivos retirados do texto, os sentimentos dos pais medida que o menino vai relatando a sua
aventura. (6 pontos)
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8. Caracteriza psicologicamente o menino, baseando-te no seu comportamento e nas suas atitudes. (6 pontos)
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8.1. A caracterizao que acabas de fazer um exemplo de caracterizao: (2 ponto)


a) direta.
b) indireta.
8.2. Justifica a resposta anterior. (3 pontos)
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9. A frase E tanto olhara, tanto afiara os olhos para a espessura da rama, (...) significa que o menino olhou para a rvore (2
pontos)
(A) de lado.
(C) sem interesse.
(B) distraidamente.
(D) fixamente.

10.

No penltimo pargrafo, os dedos da Me so descritos como (...)alvos de neve,(...).


10.1. Refere o recurso expressivo utilizado nessa descrio. (4 pontos)
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10.2. Indica o seu valor expressivo, comeando a tua resposta da seguinte forma: Do mesmo modo que... (4 pontos)
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GRAMTICA (25 pontos)

Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que te so dadas.
1. Atenta no segmento textual abaixo transcrito.
E tanto olhara, tanto afiara os olhos para a espessura da rama, que descobrira o manhuo negro, l no alto, numa galha.

1.1. Todos os verbos sublinhados se encontram no mesmo tempo e modo verbal. Identifica-os.(2 pontos)
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2. Complete com as formas verbais indicadas.


2.1. ____________________ (escrevesse/ escreve-se) cada vez mais no computador.
2.2. Se ________________ (escrevesse/ escreve-se) com mais frequncia, teria muito melhor vocabulrio.
2.3. _________________ (compra-se/ comprasse) eu melhor os alimentos e faria uma alimentao mais saudvel.
2.4. ______________ (compra-se/ comprasse) melhor na actualidade do que no tempo dos teus avs.

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3.- Sei um ninho!


3.1 Passa a frase para o discurso indireto.
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4. O velho ergueu finalmente as plpebras pesadas, e ficou atento, tambm.
A criana, ento, um tudo-nada excitada, contou. Contou que tarde, na altura em que regressava a casa com a
ovelha, vira sair um pintassilgo de dentro dum grande cedro. E tanto olhara, tanto afiara os olhos para a espessura da
rama, que descobrira o manhuo1 negro, l no alto, numa galha.

4.1 Preenche a seguinte tabela com as palavras destacadas.


NOMES

ADJETIVOS

VERBOS

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III. ESCRITA (25 pontos)

Antes de comeares a escrever, toma ateno s instrues seguintes:


Escreve um mnimo de 120 e um mximo de 180 palavras. Para efeito de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia
entre dois espaos em branco.
Procura organizar as ideias de forma coerente e exprimi-las corretamente.
Rev o texto com cuidado e corrige-o se necessrio.

semelhana do menino do conto Jesus, recorda um episdio da tua infncia que te tenha ficado gravado na
memria.
Redige um texto em que narras esse momento.
Ateno: No te esqueas de respeitar a estrutura deste tipo de texto.

INTRODUO

DESENVOLVIMENTO

CONCLUSO

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Indica de forma breve e organizada o Apresenta o episdio.


Afirma a importncia dessa memria.
assunto do teu texto.
Justifica e explica por que razo permanece na
tua memria.

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FATORES DE DESVALORIZAO
GRUPO I
Respostas vazias de contedo.
Cpia integral do texto, quando no solicitada.
Erros de sintaxe, acentuao, ortografia, pontuao e impropriedade lexical.
GRUPO II
Contedos parcial ou totalmente incorretos.
GRUPO III
Erros de sintaxe, acentuao, ortografia, pontuao e impropriedade lexical.
O afastamento/incumprimento relativamente ao tema e/ou tipologia textual sugeridos.

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