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Ficha de Avaliao

Matemtica - 6 Ano
Ano letivo 2014/2015

Nome: __________________________________________________________
Avaliao: _____________________________
Professor:

_____________________________

N:_____

Turma:

Data: __ /01/2015
Enc. de Educao:

_____________________________

L com muita ateno cada pergunta. Apresenta, sempre que necessrio, os clculos que efetuares.
1 -Considere a seguinte sequncia formada por grupos de tijolos.

1.1 Quantos tijolos devem ter os dois grupos seguintes?

1.2- Escreve uma expresso geradora da sequncia.

1.3- Indica o nmero de tijolos do dcimo grupo e do vigsimo segundo grupo.

2- O Antnio utilizou palitos para


construir a seguinte sequncia.

2.1- A figura 3 formada por seis quadradinhos congruentes. Indica o nmero de quadradinhos
congruentes da figura 30. Explica o teu raciocnio.

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2.2- A tabela seguinte refere-se a figuras da mesma sequncia.


Nmero da figura

Nmero de palitos

12

2.2.1 - Completa a tabela anterior.


2.2.2 - Por quantos palitos formada a figura 30? Explica o teu raciocnio.

2.2.3 - Indica a lei de formao da sequncia : _________________________________


3- Em cada uma das sequncias, indica o quarto termo:
3.1) 4, 16, 64,

3.2 )

4- Num autocarro, para alm de 24 alunos e do condutor, tambm viajavam 3 professores e


duas assistentes operacionais. Escreve a razo entre:
o n. de professores e o n. de alunos
o n. de alunos e o n. total de ocupantes
o n. de assistentes e o n. de professores

5- Enquanto viajavam, o Andr resolveu formar propores com alguns nmeros dos lugares do
autocarro. Ajuda-o, de acordo com as indicaes dadas e, em seguida, para cada proporo,
apresenta a sua leitura.
5.1) 9, 5, 3 e 15 (sendo 9 um meio)
Leitura:
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5.2) 2, 3, 18 e 12 (sendo 18 um extremo)
Leitura:
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6- O Carlos quis ocupar algum do seu tempo a completar propores. Tal como ele, determina, para
cada caso, o termo desconhecido.

26 ?

8 12

6.1)

6.2)

?
24

70 21

7- Pelo transporte, os 24 alunos tiveram de pagar, no total, 120 euros. Quanto teriam de pagar,
tambm no total, se fossem 66 alunos a fazer a mesma viagem?
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8- Naquele dia de viagem, o autocarro parou, durante algum tempo, junto a um centro comercial.
Numa das lojas, os alunos observaram os cartazes A e B.
A
N de

Pares de meias

Custo (euros) 18

36

54

72

Custo (euros)

camisolas

3
10,5

10

12

25

8.1- Em qual das situaes, A ou B, as grandezas indicadas so diretamente proporcionais? Para


esse caso, indica qual a constante de proporcionalidade.

R: ____________________________________________________________
9.) Na montra de uma loja de desporto, o Lus viu a bicicleta que gostava de ter.

9.1- Calcula o preo final da bicicleta.

200
15 % desconto
desconto

R: _______________________________________________________________________

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10) O autocarro estava quase a chegar ao destino! A Maria resolveu consultar um mapa, onde
assinalou os pontos A (partida) e B (chegada).

Escala do mapa:

1
8000000

10.1) Escreve o significado da escala apresentada.


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10.2) Calcula a distncia real entre o ponto A (Partida) e o ponto B


(Chegada). Para tal, faz a medio necessria.

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11) A figura que se segue representa, numa reduo, um jardim junto ao qual o autocarro foi
estacionado e que tem, na realidade, 30 metros de medida de comprimento.
11.1- Qual foi a escala utilizada nesta
representao?
Apresenta os clculos necessrios.

R:

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11.2- Calcula a medida real da largura do jardim.

R: ___________________________________________________________________

Bom Trabalho!

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