Ano Lectivo 2014/2015

HISTRIA E GEOGRAFIA
DE PORTUGAL
5 Ano
Agrupamento de Escolas de Arraiolos
Escola EB 2,3/S Cunha Rivara de Arraiolos

Teste de Avaliao n 2

TESTE DE AVALIAO DE HISTRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL

Nome: ______________________________________ Turma _____ N: _____
Avaliao: __________________________

Data: ___/___/____
Encarregado(a) de Educao: _____________________

Professor: ____________________

Observaes: _________________________________________________________________________________________

L, com muita ateno, o enunciado que se segue e, depois de analisares cuidadosamente os documentos
apresentados, responde de forma clara, objectiva e cuidada. Boa Sorte!
Grupo I
(Os recursos naturais e a fixao humana)
I.1. Observa atentamente a figura 1.

Figura 1

I.1.1 Identifica as principais actividades da comunidade representada na figura 1.

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I.1.2 Que nome damos a essas comunidades?

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I.1.3 Explica porque so estas comunidades nmadas.
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I.2. Analisa a figura 2.

Figura 2

I.2.1 Identifica as principais actividades da comunidade representada na figura 2.

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I.2.2 Que nome damos a essas comunidades?
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I.2.3 Explica porque so estas comunidades sedentrias?
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I.3. Toma ateno s figuras 3, 4, 5, 6 e 7.

Figura 4 - seixo talhado

Figura 5 - biface
Figura 3 - Anta 1 da Mata, Arraiolos

Figura 6 - tecelagem
Figura 7 - cermica

I.3.1 Indica as figuras que esto relacionadas com as:

Comunidades Recolectoras: ________________________________________________________________
Comunidades Agro-Pastoris: ____________________________________________________________
I.4. Completa o seguinte texto:
As primeiras comunidades de caadores-________ abrigavam-se em _____ ou cabanas, que construam com
materiais que no resistiram ao tempo e com pouco cuidado, porque no viviam sempre no mesmo local, isto , eram ___.
Para se alimentarem caavam, __ e __ frutos, razes e sementes. Foram estes povos que descobriram a forma de controlar e
fazer o __, o que foi muito importante, porque passaram a __, __, __, afastar os animais ferozes e endurecer as suas pontas
de seta. Estes povos eram tambm artistas, s gravuras e pinturas que faziam ao ar livre ou em grutas damos
o nome de arte ___________.

Alguns milhares de anos depois surgem as comunidades agro-pastoris. Estas comunidades dedicavam-se,
principalmente, __ e __. A prtica destas actividades fez com que as populaes se fixassem em determinados
locais, tornando-se ____. Para alm daquelas actividades, as comunidades __ aperfeioaram os utenslios utilizados e
usaram novas tcnicas como a cestaria, a __ e a __.

I.5. Observa a figura 8.

Figura 8 Castro de S. Loureno (Esposende), com casas reconstrudas

I.5.1 Explica o que um castro.

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I.5.2 Indica o nome da tribo de Celtiberos que habitava a regio entre o rio Douro e o rio Tejo h cerca de 2500 anos.
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I.6. Analisa o mapa da figura 9.

Figura 9 Mapa dos

Povos do Mediterrneo

I.6.1 Completa o texto que se segue.

Os ___________, ___________ e Cartagineses eram povos que se dedicavam ao ____________ e que souberam
aproveitar as guas calmas do mar ________________ para se deslocarem.
I.6.2 Refere as principais heranas que esses povos nos deixaram.
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Grupo II
(A Conquista Romana e a resistncia dos Povos Ibricos)
II.1 Toma ateno ao mapa da figura 10.

Figura 10 Mapa do Imprio Romano

II.1.1 Indica as principais razes que levaram os Romanos a invadir a Pennsula Ibrica.
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II.1.2 Qual o povo ibrico que ofereceu maior resistncia aos Romanos?
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II. 1.3 Do Imprio Romano faziam parte territrios de trs continentes. Quais?
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FIM

Bom Trabalho!