I.E.S.

N 62
SAN JOS DE LA ESQUINA

Profesorado en Historia
Curso: 2 Ao
Asignatura: Historia Mundial Ii (Historia
Medieval y Moderna)

Profesor: ANTONIO oliva

Ao lectivo: 2016

2016
Historia Mundial II
Fundamentacin
La complejidad del mundo contemporneo nos obliga a repensar los procesos
y formas de organizacin que se produjeron en sociedades distantes espacial y
temporalmente. El estudio de la historia de Occidente, presente en nuestra
tradicin heredada, posibilita reflexionar sobre ciertas claves para la comprensin
de nuestro presente. Es decir reconstruir un relato articulado del pasado
occidental, pero tambin reconociendo la existencia de la alteridad y de los
procesos de cambio a travs del contraste.
La cultura occidental se ha configurado a travs de complejos procesos de
desarrollo y organizacin. El recorte temtico y problemtico que se piensa realizar
se centrar en la cristiandad occidental de tradicin carolingia tomando como eje
las transformaciones que se dan en el mbito econmico y social as como en el
poltico ideolgico. Sern considerados especialmente los procesos de larga
duracin que se enmarcan en fases de transicin hacia el Capitalismo.
El estudio de la Edad Media, abandonado durante aos en las currculas
escolares, presenta ahora grandes dificultades para su comprensin y enseanza.
Su nombre sigue siendo un estigma: Edad Media como algo entre parntesis,
hundido entre el brillo de la Antigedad Clsica y el Renacimiento. Por esto, una
clara conceptualizacin, una puntualizacin correcta de los procesos y
acontecimientos, de las rupturas y las continuidades, permitirn reconocer en los
tiempos feudales su originalidad creadora y un basamento para la modernidad.
En las ltimas dcadas, las Ciencias Sociales han sido objeto de profundas
reflexiones procedentes del campo disciplinar debido a
reformulaciones
epistemolgicas; han comportado as tambin una nueva definicin del sujeto de
aprendizaje que implica la modificacin de estrategias didcticas.
As pues, en esta propuesta de trabajo se intenta combinar la respuesta a dos
necesidades: la de acercar a los destinatarios la informacin especfica sobre los
contenidos de la disciplina y tambin la de brindar un espacio adecuado para
reformular estrategias didcticas. Entre las cules se les dar especial importancia a
la pequea produccin de los alumnos.
Expectativa de logros:
Que los alumnos logren:
Comprender los procesos histricos que configuraron el desarrollo,
apogeo y crisis de la sociedad feudal, as como las transformaciones inherentes
a la modernidad y a la conformacin de la sociedad capitalista.

 Integrar los contenidos disciplinares a una visin pedaggico didctica

promoviendo la elaboracin estrategias pedaggicas propias e innovadoras y la
incorporacin de procedimientos que faciliten el aprendizaje y la produccin
propia.
Reflexionar crticamente sobre los conocimientos sobre Historia
Medieval y Moderna incorporados a los contenidos (CBC) de la Educacin
General Bsica conocidos como EGB 3.
Incorporar y utilizar correctamente el vocabulario especfico del
conocimiento histrico. As como el anlisis crtico de fuentes.
Apropiarse de las herramientas conceptuales que les permitan resolver
adecuadamente situaciones problemticas.

A) MUNDO FEUDAL
Ejes problemticos
1- La Edad Media en la historiografa contempornea. Materialismo histrico.
Escuela de los Anales. Marcos tericos metodolgicos.
2- El feudalismo como totalidad social. Relaciones feudo-vasallticas. El
rgimen seorial. De la esclavitud antigua a la servidumbre feudal.
3- Lo imaginario en la Edad Media. Sistemas de valores. El esquema de la
triparticin social. Cultura popular y cultura erudita.
Ncleos temticos
a)
Problemas
de
periodizacin.
Transicin,
supervivencia del mundo antiguo al mundo feudal.

mutacin,

Lecturas seleccionadas
1. WICKHAM, Chris El peso del imperio y Crisis y continuidad, 400-550
en WICKHAM, Chris, El legado de Roma. Una historia de Europa de 400 a
1000, Pasado & presente, Barcelona, 2007.
2. AZZARA, Claudio, Roma y los brbaros en vsperas de las grandes
migraciones y Las grandes migraciones y el nacimiento de los reinos de
Occidente en AZZARA, Claudio, Las invasiones brbaras, Universidad de
Granada y Universidad de Valencia, 2004.
3. BONNASSIE, Pierre: Supervivencia y extincin del rgimen esclavista en
el Occidente medieval durante la Alta Edad Media. (siglos IV-XI). en:
Cahiers de civilisation mdievle, Universit de Poitiers, oct.-dic. 1985.

b)
La expansin bizantina y la construccin del imperio rabe del
siglo VII. Omeyas y abasidas. Economa y sociedad. Diferencias
transicionales, relaciones polticas y econmicas con el occidente cristiano.
Lecturas seleccionadas
4. HALDON, John La estructura de las relaciones de produccin tributarias
en Bizancio y el Islam primitivos en Hispania, LVII/3, N 200, Madrid,
1998.
5. HALDON, John, La transicin en Oriente, y WICKHAM, Chris, La
transicin en Occidente en Transiciones de la antigedad al feudalismo,
FIM, Madrid, 1998.
c)
De la res pblica a la privatizacin del poder en la Alta Edad
Media. Los carolingios. Las instituciones feudo vasallticas. El sistema de
castellanas
Lecturas seleccionadas.
6. DUBY, Georges Cap. I La etapa carolingia en DUBY, Georges, Guerreros
y Campesinos, (del 500 al 1200) Ed. Gallimard, Pars, 1973
7. WICKHAM, Chris, El fin del Imperio Carolingio. Qu tipo de Crisis?,
en HERNNDEZ SANDOICA, Elena; KAMEN, Henry; y otros; La crisis
en la Historia, Salamanca, 1995.
8. BONNASSIE, Pierre. Vocabulario bsico de la historia medieval. Crtica.
Barcelona, 1983. Distintos trminos seleccionados sobre el tema.
9. POLY, J. P. y BOURNAZEL, ., Captulo Primero Los azares del poder: de
la paz pblica al sistema de castellana Captulo Segundo, La dependencia
honorable y Captulo Sexto, Jerarqua celeste, jerarqua terrestre, jerarqua
feudal en El cambio feudal (siglos X al XII), Coleccin Nueva Clo, Labor,
Barcelona, 1983.
d)
La expansin del ao mil. Los siglos XI, XII y XIII. La
condicin del campesinado. El dominio territorial y la composicin del
poder nobiliario: el caso de la nobleza mediterrnea. La iglesia cristiana.
Monaquismo. Herejas. Consolidacin del sistema feudal. Desarrollo de las
ciudades y el resurgir del comercio. Las cruzadas.
Lecturas seleccionadas

10. BONNASSIE, Pierre El seoro banal y los cambios en la condicin del

campesinado libre en LITTLE, Lester K. y ROSENWEIN, Brbara (eds.),
La Edad Media a debate, Akal, Madrid, 2003.
11.SALRACH MARES, J.M., Qu diferenciaba a los campesinos del siglo IX
de los del siglo XII en Catalua?, en Seores, siervos y vasallos en la Alta
Edad Media, XXVIII Semanas de Estudios Medievales, Estella 16-20 julio
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12.MORSEL, Joseph, Castellanos y caballeros en La aristocracia medieval.
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Valencia, 2008.
13.DUBY, Georges: Captulos Los sistemas rivales y La revolucin feudal
en Los tres rdenes o lo imaginario del feudalismo. Taurus,.Madrid,.1992.
14.MONSALVO ANTON, Jos Mara: Captulo 5 El surgimiento de las
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16.BERENDT, Nora, Cruzadas y Viajes, misiones y descubrimientos en
POWER, D., El cenit de la Edad Media, Historia de Europa Oxford, Crtica,
Barcelona, 2006.
e)
La crisis de la sociedad feudal del siglo XIV. Aspectos
econmicos-sociales. Levantamientos campesinos. Movimientos herticos.
Lecturas Seleccionadas
17.DUBY, Georges, Libro. 4. "La mutacin del siglo XIV", en Economa rural
y vida campesina, Pennsula, Barcelona, 1973
18.BOIS, Guy, "La crisis del feudalismo", en Boletn de Historia Social
Europea, La Plata, 1990.
________________________________________________________________
Tema especial para el trabajo prctico La condicin social del
campesinado en la Baja Edad Media Contestar la gua y armar un
cuadro sinptico con las categoras de anlisis.
19.FREEDMAN, Paul, La resistencia campesina y la historiografa de la
Europa medieval en Edad Media. Revista de historia. N 3, 2000.
20.PASTOR, Reyna. Reflexiones sobre consenso y violencia en el
campesinado medieval en: Anuario N 11. Fac. de Humanidades y Artes.
UNR, 1984.
21.HILTON, Rodney, El campesinado como clase en Estudis dhistoria
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----------------, Sobre la mutacin socioeconmica de larga duracin en Occidente
durante los siglos V-VIII en Studia histrica. Historia Medieval, N 22,
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---------------, Tradiciones nacionales y el problema de la comparacin, en Anales
de historia Antigua, Medieval y Moderna, Vol. 40, Instituto de Historia Antigua y
Medieval, Instituto de Historia Antigua y Medieval Facultad de Filosofa y Letras,
Universidad de Buenos Aires, 2008.

--------------,La otra transicin: Del Mundo Antiguo al Feudalismo en Studia

Historica, Vol. VII, Salamanca, Espaa, 1989.
B) EL MUNDO EN TORNO A LA MODERNIDAD
Ejes problemticos
f)
Crisis y reacomodacin del sistema. Transformaciones sociales
y econmicas del siglo XV. Conformacin y Consolidacin de los Estados
Absolutos Hacia una cultura nueva: Renacimiento Humanismo y Reforma.
Expansin ultramarina de los imperios coloniales durante el siglo XVI. La
conformacin de los grandes imperios.
1.

2.
3.
4.

Lecturas seleccionadas
MONSALVO ANTON, Jos M Crisis del feudalismo y centralizacin
monrquica castellana (observaciones acerca del origen del Estado
Moderno y su causalidad)", en ESTEPA, C. y PLCIDO, D. (coord.),
Tras, J. (ed.), Transiciones en la Antigedad y feudalismo, Madrid, (FIM),
1998
ANDERSON, Perry. Primera parte. Captulos: 1, 2, 3, 4, 5 El Estado
Absolutista. Siglo XXI. Madrid. 1979.
MORSEL, Joseph, Prncipes y gentilhombres en La aristocracia
medieval. El dominio social en Occidente (siglos V-XV), Universitat de
Valencia, Valencia, 2008.
ROMANO, Ruggiero y Alberto TENENTI; Captulos: 8, 9, 10, Los
fundamentos del Mundo Moderno. Ed. Siglo XXI, 1980.

Bibliografa bsica
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mito? Revisin de un concepto historiogrfico clave. Ed. Idea Books, Barcelona,
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10

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CHARTIER, Roger Cap. 6 Ocio y sociabilidad: la lectura en voz alta en la
Europa Moderna en El Mundo como Representacin, Gedisa, Barcelona, 1992.
DARNTON, Robert Cap. II La rebelin de los obreros: La gran matanza de gatos.
En La Gran Matanza de Gatos y otros episodios en la historia de la cultura
francesa, F.C.E., 1984
FERNNDEZ TERRICABRAS, Ignasi, xitos y fracasos de la Reforma catlica.
Francia y Espaa (siglos XVI-XVII) en Manuscrits, N 25, 2007.
GUENE, Bernard, Cap. II El prncipe y el pas en Occidente durante los siglos
XIV y XV. Los Estados, Col. Nueva Clo, Barcelona, 1985.
NIETO SORIA, Jos M., El imperio medieval como poder pblico: problemas de
aproximacin aun mito poltico en A.A.V.V. Poderes pblicos en la Europa
medieval: principados reinos y coronas, Pamplona, 1997.
---------------------------- Cap. I Presupuestos tericos en Fundamentos
ideolgicos del poder real en Castilla (Siglos XIII-XIV), Eudema, Madrid, 1988.
---------------------------- La monarqua castellana y portuguesa a fines del
medioevo: Algunas perspectivas para una historia comparativa en Historia:
Questies &Debates, Curitiba, N 37, 2003.
Lecturas complementarias
KRIEDTE, P.: Cap. 2 La crisis del siglo XVII en Feudalismo Tardo y Capital
Mercantil. Ed. Crtica, Barcelona, 1985.
MERRINGTON, John., Ciudad y Campo en la Transicin al Capitalismo, en
HILTON, R. (comp.) La Transicin del Feudalismo al Capitalismo, Barcelona,
1982
WALLERSTEIN, I.: EL MODERNO SISTEMA MUNDIAL. Cap. 2: La
Hegemona Holandesa en la Economa-Mundo en El mercantilismo y la
consolidacin de la economa-mundo europea 1600-1750. Ed. S. XXI, Mxico,
1984.
ZOLBERG, A. R., Interacciones estratgicas y formacin de los Estados
Modernos en Francia e Inglaterra en Revista Internacional de Ciencias Sociales,
Vol. XXXII (1980) N 4.
Estrategias pedaggico-didcticas
Durante el desarrollo de la materia se plantearn clases terico-prcticas
expositivas y abiertas al dilogo, destinadas a centrar las problemticas ejes. Se
realizarn seis trabajos prcticos a fin de analizar la bibliografa propuesta, cotejar
diferencias de criterios en los autores, contextualizar fuentes, etc. Se alentar la
produccin de estrategias didcticas innovadoras en funcin de los contenidos
curriculares de la EGB. Se desarrollar una propuesta procedimental sobre anlisis
crtico de fuentes.
11

Evaluacin
Ser entendida como un proceso (Diagnstico, desarrollo y producto) teniendo en
cuenta todas las instancias del proceso educativo (debate, trabajos prcticos) que se
mencionan en las estrategias pedaggico-didcticas. Se tendrn en cuenta el
compromiso con la lectura, la reflexin y la participacin. Los trabajos prcticos
grupales o individuales permitirn afianzar los contenidos propuestos as como
tambin reconocer, -a fin de aclarar y retrabajar- posibles dificultades.
Normativa
Libre: realiza los aprendizajes correspondientes al desarrollo de una materia sin
asistencia a clase, auque conserva el derecho de asistir a clase en calidad de oyente,
ni trabajos prcticos ni exmenes parciales. Examen final, escrito y oral con
tribunal.
Regular con cursado presencial: regulariza con cursado 75% de asistencia a clases
y la aprobacin del 70% de los trabajos prcticos ( 3 por cuatrimestre; total 6
trabajos prcticos). Examen final con tribunal.
Regular con cursado semipresencial: regulariza el cursado con el 40% de
asistencia y la aprobacin del 100% de los trabajos prcticos ( 3 por cuatrimestre;
total 6 trabajos prcticos y uno especial). Examen final con tribunal.
Promocional de acuerdo a la normativa vigente, 75 % asistencia, trabajos prcticos
aprobados con calificacin 4 o superior y exmenes parciales.
30% materias con categora libre
40 % materias con categora regular
30 % materias con categora regular semipresencial
Profesor Antonio Oliva

12