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1 - LUZ DO MUNDO
Material: Uma bolinha de isopor, um giz, um vidrinho
Duração: aprox. 20 min. de remédio vazio, uma esponja e uma vasilha com
água.
Material: uma vela para cada participante, ambiente
escuro (ideal se for feito a noite ou em sala que Desenvolvimento:
possa ter as janelas fechadas), fósforo ou isqueiro,
pedaços de papel, lápis ou caneta, durex ou 1. Explicar que a água é a Palavra de Deus e
barbante. os objetos somos nós.
2. Dê um objeto para cada pessoa.
Desenvolvimento: 3. Colocar 1º a bolinha de isopor na água.
• Agora peça para que todos os participantes • Entregar as bexigas aos participantes e pedir
adicionem também uma tampinha com água que eles fiquem brincando com as bexigas
na parte da garrafa cortada. um passando para o outro sem deixá-las cair
• Quando todos terminarem, mostre como no chão.
encheu a garrafa cortada que quase chegou • Ir aos poucos retirando cada pessoa do
a transbordar. círculo, uma a uma e perceber como
aumenta a dificuldade dos últimos para
Conclusão: No início ninguém deu valor a pouca deixar tantas bexigas no ar.
qualidade de água que ali estava, mas depois cada • Depois de terminada a dinâmica, incentivar o
um também fez a sua parte e aquele pouquinho (a debate e explicar aos adolescentes que a
tampinha cheia de água) acabou se tornando muito. Igreja está dentro de cada um, e que todos
Sendo assim temos que fazer a nossa vez e devem participar, pois cada um tem um lugar
conscientizar a todos que também devem fazer o especial na Igreja. A Igreja, assim como as
mesmo. Adicione o seu comentário baseando nisso bexigas não podem se sustentar no ar, isto
e conclua a dinâmica conforme a sua necessidade. é, sozinha ou com poucas pessoas, ela
precisa de todos nós.
6 - TÉCNICA DO ABRAÇO
8 - SER IGREJA 2
Objetivos:
Participantes: Indefinido.
• Criar uma certa intimidade e aproximação
com os colegas; Tempo Estimado: 10 a 15 minutos.
• Avaliar o sentimento de exclusão de quem
está com o balão; Material: Uma folha em branco para cada um.
• Sentir que precisa da colaboração do outro
para não ser “atingido” pelo balão. Desenvolvimento:
Iluminação Bíblica: Is 40,8; Mt 7,24; 2Tm 3,16. • O coordenador inicia dizendo que na vida as
pessoas observam não as qualidades, mas sim
14 - EXERCÍCIO DA CONFIANÇA os defeitos dos outros. Nesse instante cada qual
terá a oportunidade de realçar uma qualidade do
colega.
Participantes: 25 a 30 pessoas
• O coordenador distribuirá uma papeleta para
Tempo: 30 minutos todos os participantes. Cada qual deverá
escrever nela a qualidade que no entender
Material: papel com perguntas para ser respondida caracteriza seu colega da direita;
em público para cada membro.
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• Sentar em círculo. Cada um da turma deve cada grupo. Depois, a turma pode relacionar
expor para o grupo as suas próprias esta dinâmica com a participação de todos
experiências em relação ao trabalho e à nas atividades propostas em sala de aula.
educação. Fale sobre você e tente expor Como é o “produto final” da construção que
para os colegas as suas experiências e fazemos em nossa escola?
pontos de vista sobre as seguintes questões:
31 - OPORTUNIDADES DESIGUAIS
a) Quais são as suas experiências
educacionais dentro e fora da Objetivo: refletir sobre a desigualdade de renda e a
escola? desigualdade de oportunidades na vida dos jovens.
b) Que tipo de estudo e de qualificação
profissional pode ajudá-lo a crescer Objetivo secundário: perceber quais são os
no mundo do trabalho? Por quê? elementos que compõem um bom currículo
(apresentação, conteúdo, concisão etc.)
• Depois da realização do debate escreva uma
Desenvolvimento:
frase que expresse o que você está sentindo
e pensando após ter ouvido os colegas e
falado sobre as suas próprias experiências • Explicar que o objetivo da dinâmica é a
em relação ao trabalho e à educação. elaboração e apresentação ao grupo do
• Montar um painel com as frases de todos. “Curriculum Vitae” de um jovem para o seu
primeiro emprego. E para simular uma
• Escolher, juntamente com o grupo, um título situação de contratação o grupo vai escolher
interessante para o painel. ao final o currículo melhor apresentado.
• Dividir o grupo em três e conduzir cada
30 - PROCESSOS DE TRABALHO subgrupo a um lugar diferente, onde poderão
elaborar o currículo. Sem que os grupos
Objetivo: Discutir formas de organização do
saibam, preparar cada ambiente de forma
processo de trabalho; discutir as diferenças entre os
desigual:
dois tipos, ritmo, produto, final, envolvimento
individual.
Grupo 1 - ambiente com bastante material: jornais,
revistas, tesoura, lápis (diversas cores), giz de cera,
Características: Espírito de equipe / agilidade /
borracha, réguas, cola, cartolinas coloridas, fitas,
habilidade manual / concentração.
roupas elegantes, roteiro completo explicando o que
se precisa para fazer um bom currículo (vide Anexo
Material necessário: Massinha de modelar ou
1 ou pode-se fazer uma pesquisa). Pode-se também
argila, ordens de serviço e caixas para recolher
deixar um gravador ou toca-CD à disposição do
peças.
grupo para se usar música ou efeitos sonoros na
apresentação e o que mais se possa inventar.
Desenvolvimento:
Grupo 2 - ambiente mais simples com menos
• Dois grupos de igual número que irão material: tesoura, jornais, cartolina branca, cola, dois
trabalhar paralelamente. Um monitor para canetões com cores diferentes e uma folha com
cada grupo. apenas o essencial para se elaborar um currículo
• 1º Grupo: Ficam parados em fila indiana (vide Anexo 2 ou pode-se inventar).
como numa linha de montagem, cada um
recebe sua massinha de modelar com um Grupo 3 - ambiente com poucos recursos: papel
cartão contendo uma ordem de serviço; pardo, fita adesiva e um canetão preto. Caso o grupo
confecção de pés, pernas, tronco, braços, tenha dúvidas, as orientações devem ser passadas
mãos, cabeça. oralmente e muito rápido.
• Um desconhece a ordem do outro e,
portanto, não sabe o que se formará ao final: • Pode-se deixar de 15 a 20 minutos para a
a produção de um boneco. preparação do currículo. Uma maneira de
• O monitor cobra pressa. Ao término das incrementar a dinâmica é chamar primeiro o
peças, o monitor passa puxando uma caixa Grupo 3 para a sala e quando este chegar,
aonde as pessoas seqüencialmente vão chamar o Grupo 2 e só depois que este
montando o “produto final”. chegar, chamar o Grupo 1 (que, além de
tudo, terá mais tempo para preparação).
• 2º Grupo: Sentados em roda. O monitor Caso os membros dos outros grupos
ordena a montagem de um boneco com a questionem, inventar uma desculpa como:
participação de todos. Ele cobra e estimula o “Eles já estão terminando” etc.).
andamento até que o grupo conclua junto o
seu trabalho. • Obs.: é importante que os grupos não
tenham contato e só venham a descobrir a
• Após terminado o trabalho dos grupos, o(a) desigualdade (de tempo e de material) no
professor(a) coordena um debate momento da apresentação.
comparando o processo desenvolvido por
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• A ordem de apresentação poderá ser: Grupo Cada um queria que eu fosse o reflexo de seu
1, Grupo 2 e por último o Grupo 3 (que vulto em um espelho. Por isso vim para cá. Acho o
chegou primeiro na sala!). No momento da ambiente mais sadio. Aqui pelo menos posso ser eu
apresentação, o(a) coordenador(a) pode mesmo.
mostrar-se mais interessado dando mais
tempo e fazendo perguntas para o primeiro 33 - FÁBRICA
grupo, um pouco menos para o segundo e
menos ainda para o terceiro. (Renato Russo)
• Perceber a reação dos jovens e ir
conduzindo as “entrevistas” até que todos se Nosso dia vai chegar
apresentem. Teremos nossa vez
Não é pedir demais:
Questões: Quero justiça,
Quero trabalhar em paz
Não é muito o que lhe peço
1. - O que percebemos na dinâmica? Eu quero trabalho honesto
Na vida real, quais são as diferenças Em vez de escravidão
existentes entre os jovens de diferentes Deve haver algum lugar
classes sociais? Onde o mais forte
2. - Que Políticas Públicas seriam Não consegue escravizar
necessárias para diminuir essas diferenças? Quem não tem chance
Como o nosso grupo pode contribuir? De onde vem a indiferença
3. - O que aconteceria se todos os Temperada a ferro e fogo?
jovens de nossa cidade tivessem um Quem guarda os portões da fábrica?
currículo excelente? Haveria emprego para O céu já foi azul, mas agora é cinza
todos? E o que era verde aqui já não existe
Mas quem me dera acreditar
• Muitos jovens acham que todos os Que não acontece nada de tanto brincar
Com fogo
problemas estão resolvidos se tivermos um
Que venha o fogo então
bom currículo e formos “competitivos no
Esse ar deixou minha vista cansada
mercado”. Será que basta? Que resposta
Nada demais
podemos dar como cristãos?
Nada demais.
32 - CAMINHOS PROFISSIONAIS Desenvolvimento:
O caminho da escolha profissional tem, pelo
menos, dois lados: o lado da pessoa • Escutar (se possível) e/ou ler a música
(adolescente/jovem) que escolhe, e o lado da “Fábrica”, de Renato Russo. Depois,
profissão (ou profissões) que serão escolhidas. Para conversar sobre as expectativas de cada
que a escolha seja a mais acertada possível, é um(a) em relação ao ingresso no mercado
preciso “conversar” e conhecer estes dois lados da, de trabalho. O que espero? Quais caminhos
talvez, decisão mais importante de nossas vidas. profissionais “eu espero trilhar?”
Primeiro é preciso conhecer-se, ou seja, saber das • Observação: se alguma(s) pessoa(s) do
próprias habilidades, interesses e valores, grupo já trabalha(m), pode(m) contar a sua
possibilidades e limites. Depois, é preciso saber das experiência de ingresso e realização no
características da outra parte: o que será que ela (a trabalho (como se sente, problemas,
profissão) vai exigir e oferecer para mim? vitórias).
• Cada participante fala sobre a profissão ou
O louco profissões que gostaria de ter. Depois, o
grupo busca informações sobre as
No pátio de um manicômio encontrei um jovem profissões citadas.
com rosto pálido, bonito e transtornado. Sentei-me • Observação: este trabalho de busca de
junto a ele sobre a banqueta e lhe perguntei: informações sobre as profissões (o que são
- Por que você está aqui? os requisitos que exigem, localização, salário
Olhou-me com olhar atônito e me disse: etc.) pode se prolongar por vários encontros,
- É uma pergunta pouco oportuna a tua, mas vou dependendo do grau de aprofundamento
respondê-la. que os participantes quiserem ter sobre o
Meu pai queria fazer de mim um retrato dele tema.
mesmo, e assim também meu tio. Minha mãe via em
mim a imagem de seu ilustre genitor. Minha irmã me
• A partir da leitura da ESTÓRIA “O louco”
conversar sobre a influência dos adultos,
apontava o marido, marinheiro, como o modelo
sobretudo, os pais, na sua escolha
perfeito para ser seguido. Meu irmão pensava que
profissional. Em que ajuda? Em que
eu devia ser idêntico a ele: um vitorioso atleta.
atrapalha?
E mesmo meus mestres, o doutor em filosofia, o
maestro de música e o orador, eram bem convictos:
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• Observação: quem coordena o encontro dobrado ao meio, com a frase "Eu te dou a
pode preparar com antecedência uma Minha Vida!" escrita no lado interno
encenação da crônica: “O louco”. 4. carta, com o seguinte texto sugerido:
Material: Caixa de sapatos, papel colorido, caneta, Conclusão: Depois deste momento, reúna todo o
folha com perguntas. grupo e converse novamente sobre cada uma das
questões, enfatizando as diferenças entre a alegria
Desenvolvimento: do perdão e o peso/tristeza de nossos pecados. A
possibilidade de confessar a Deus, se arrepender e
• Preparar com Antecedência: receber, gratuitamente o grande presente da vida de
Cristo.
1. 1 caixa de sapatos, embrulhada como se
fosse um presente, bem vistoso. 36 - ENFRENTANDO DESAFIOS COM FÉ
2. Dentro dela coloque pequenos presentinhos,
em cores diferentes (tantas cores quantas Objetivos: Despertar no catequisando confiança em
forem os pequenos grupos que irão ser Deus para enfrentar e superar os problemas. Mostrar
formados para discussão). que a nossa fé é a força para a caminhada cristã e
3. Estes presentinhos, podem ser só por ela venceremos os obstáculos que dificultam
simplesmente um retângulo de papel a nossa missão.
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Material: Bola pequena, dez vasilhames de Esta influência tanto pode ser positiva como
refrigerante descartáveis, transparentes e com negativa. o que se deve fazer diante da
tampa; tinta guache (diversas cores) e onze consciência desse fato?
etiquetas adesivas. • Depois disso, cada um, em particular,
identifica entre seus amigos, vizinhos,
Desenvolvimento: parentes:
42 - EU CONSTRUO!
Refletir:
Material: Folhas de papel, jornal,
• A minha cor foi importante para o outro? A
cor do outro foi importante para mim? Participantes: Indeterminado
• Mesmo com uma cor escura no momento,
você pode expressar bons sentimentos. A Desenvolvimento:
força interior existe! O mesmo lápis que
escreve o ódio, escreve AMOR. • O animador distribui uma página de jornal
• Cada um de nós tinha uma cor, mas o para cada participante. Diz que irá propor
desenho que está conosco não tem apenas algumas trocas e que a regra será a de
mais uma cor, tem outras cores. aceitá-las.
• Quando estamos abertos para receber o • Escolhe aleatoriamente cinco participantes
outro, a vida é uma novidade vibrante!!! do grupo e faz as trocas por
• Uma folha bem amassada;
41 - COMO TRANSFORMAR DEFEITOS • Um pedacinho de jornal rasgado;
• Uma gravura bem bonita do jornal;
EM VIRTUDES?
• Uma folha cheia de buracos;
Material: bexigas para todos os participantes • Uma tira de jornal.
• Solicita, em seguida, que construam algo
Participantes: Indeterminado com a folha que possuem em mãos.
• Pede que alguns participantes expliquem o
Desenvolvimento: que construíram e que todos os cinco
também apresentem as suas "obras".
• Animador: "Falando em cores do arco-íris...
vamos pensar na harmonia que existe entre Reflexões: A criatividade é um dos grandes lemas.
elas, nas partículas de água que refletem de A vontade é o caminho. Todos podemos construir
formas diferentes, na água que bebemos, no algo de valor nessa vida!
ciclo da vida... e vamos escolher uma bexiga
que retrate uma das cores desse arco-íris 43 - CONSCIÊNCIA COM AÇÃO
que estamos vendo."
• Os participantes, em posse de suas bexigas, Participantes: Indeterminado
fecham os olhos e ouvem novamente o
animador: Desenvolvimento:
• Vocês terão que encher uma bexiga, ao
máximo, sem estourá-la e não poderão abrir • Cada participante se apresenta: "Eu sou
os olhos. Deverão segurar o balão apenas uma rua, uma avenida, um bosque, uma
pelo "caninho". praça assim... (com muitas árvores, local
alegre e cheio de crianças...) e me chamo...
• O animador solicita aos participantes que (nome do participante)".
encham cada vez mais os seus balões e, • Após a apresentação oral de todos, cada um
quando observar que várias bexigas já escreve o que esse lugar (rua, praça ou
estouraram, promove a reflexão. bosque) quer dizer para o mundo. (Fundo
Musical). Exemplo:
Pontos para serem refletidos:
• A rua ... quer dizer ao mundo:
• É importante que eu reflita sobre a minha • As próprias pessoas têm as respostas que
liberdade (O ano do carro é fundamental? buscam.
Estamos na era do consumo. Muitas
pessoas programam ir ao shopping para dar 45 - ESCLARECIMENTO DE VALORES
um passeio e, se essa saída resulta em
compras, reclamam porque gastaram; se Objetivos:
não compram, reclamam porque
queriam-"fulano tem"). • Demonstrar que o conceito de valores varia
• A responsabilidade é essencial. (Caminha de acordo com as pessoas.
junto com a liberdade) • Conscientizar os membros participantes
• O respeito pela pessoa humana é sobre o problema de valores diferentes.
fundamental.
• Um novo século, um novo mundo e... muita Material: Papel em branco, lápis ou caneta.
criatividade!(Toda negatividade a ser retirada Redação de três frases
precisa ter algo positivo no lugar! É preciso
ser criativo!) Participantes: Oito a dez pessoas, podendo fazer-
• Desafio diário: Modificar e repensar o "meu se o exercício, com vários subgrupos,
comportamento", somente assim farei com simultaneamente
que o outro reflita.
Tempo: Vinte e cinco minutos, aproximadamente.
• Ninguém viu um átomo, assim como
ninguém viu a alma e, no entanto, as Ambiente Físico: Uma sala suficientemente ampla,
grandes energias estão presentes; às vezes com cadeiras, para acomodar todos os membros
nas menores partículas. participantes.
• Ser um profissional, qualquer um pode ser,
porém, tornar-se um grande profissional e Desenvolvimento:
uma grande pessoa é o grande DESAFIO!!!
I. O animador explica inicialmente o
44 - INTUIÇÃO E SENSIBILIDADE exercício, e a seguir distribui uma folha com
NA GESTÃO DE PESSOAS frases para cada membro, para que possa
escolher uma dentre as três que achar a
Participantes: Indeterminado mais importante. As três frases podem ser,
por exemplo:
Desenvolvimento:
• Ser generoso com as demais
• O animador lança uma pergunta e solicita pessoas.
que apenas pensem na resposta. • Ser seu próprio chefe.
• - Cada um de vocês ganhou uma herança • Ter amigos compreensivos.
que está no outro lado do oceano. Vocês
realmente não podem ir buscá-la, mas II. Feita a escolha, formam-se subgrupos,
podem denominar alguém para essa tarefa. juntando-se os membros de acordo com a
Quem vocês enviarão? Por quê? escolha feita. Aqueles que escolheram, por
• Os participantes registram em seguida duas exemplo, a primeira frase, como sendo a mais
qualidades dessa pessoa. importante, irão discutir as razões desta
• O animador solicita que expressem importância. Assim, formam-se subgrupos
oralmente essas qualidades e as registra no semelhantes, para cada combinação de frase.
quadro de giz. Conclui dizendo que as III. Após uns dez minutos de discussão, forma-se
anotações pessoais são os valores que cada o plenário, para expor a todos os participantes
participante considera como mais as razões da escolha de tal ou qual frase.
importantes nessa vida e que os valores IV. No final, haverá um momento para
registrados no quadro são os valores depoimentos sobe a experiência vivida no
daquele grupo. exercício.
Exemplo da anotação de um determinado grupo: Outros Tipos de Frases
Cumplicidade Amor ++++
• Sair de mim mesmo para ajudar os demais.
Sensibilidade Honestidade +++
• Poder indicar aos outros o que fazer.
Confiança +++ Responsabilidade +
Respeito + Integridade • Livrar-se das normas e das leis.
Segurança Criatividade • Fazer o que for moralmente correto.
• Preparar os demais para ajudar-me.
Reflexões: • Que a cada dia, possamos crescer mais
como pessoas e fazer felizes os que nos
• Quando fazemos com o grupo, o grupo se cercam
compromete com as ações.
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Tempo: 15min.
Desenvolvimento:
47 - COMUNHÃO E PARTICIPAÇÃO
Tempo: 15min.
Desenvolvimento: