MODELO DE PLANIFICACIÓN DE AULA

Título de la unidad de aprendizaje: Número y ecuaciones Clase N °: 01

Subsector: Matemática Curso : Octavo Básico
Objetivo Fundamental Interpretan situaciones en las que se involucran números negativos y positivos, y operaciones con ellos.
Vertical
Comprenden el carácter convencional que tiene el uso de los signos en los números en situaciones en que indican
Aprendizajes Esperados
dirección o posición.
Contenidos Comparación de números enteros con apoyo en la recta numérica
Momentos Actividades Tiempo Recursos a utilizar
(Minutos)
• Se da a conocer los objetivos de la clase. • Cuaderno
• Conversar acerca de los conjuntos numéricos: naturales, • Lápiz
Inicio enteros, racionales, reales, complejos. • Goma
• Resolver sustracciones en los naturales en que el minuendo es
mayor o igual al minuendo.
20
• Plantear una situación problemática: “Un equipo de fútbol hizo 4
goles y le hicieron 7 ¿Cuál es la diferencia de goles?
• Resolver la situación en una recta numérica.
• Observar una recta numérica. • Computado
Desarrollo • Ubicar los números naturales. • Lápiz
• Ubicar los enteros negativos a la izquierda del cero. • Goma
• Denominar conjunto de los números enteros a todos los • Cuaderno
números de la recta numérica.
• Nombrar situaciones de la vida real en que se utilicen números 50
enteros: ascensor, temperaturas, línea cronológica, posición
respecto del nivel del mar, etc.
• Actividad: Los alumnos deberán utilizar un recurso para ordenar
los números en la recta numérica
¿Qué aprendimos hoy ? • Cuaderno
Cierre • Que hay otros conjuntos numéricos del ya conocido. • Lápiz
20
• El uso de los números enteros. • goma
• Identifican el origen o punto de referencia y el signo .