TERCER GRADO - UNIDAD 2 - SESIN 11

Todos somos especiales

Los nios y las nias son capaces de identificar las
fortalezas y habilidades que lo llevan a aprender de distinta
forma, refuerzan el hecho que son nicos y valiosos.
Asimismo identificaran las habilidades y fortalezas de sus
compaeros que facilitarn el trabajo en equipo.

Antes de la sesin
Fotocopia la ficha del Anexo 2 para todos los grupos.
Prepara el Cofre de los compromisos (caja decorada).
Lee las pginas 14, 15 y 16 del libro Personal Social 3.

Materiales o recursos a utilizar

Lpiz y borrador.
Hojas y cuaderno.
Espejo de mano.
Fichas fotocopiadas.
Libro Personal Social 3 (pg. 14, 15 y 16).

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Tercer Grado - Unidad 2 - Sesin 11

rea curricular de Personal Social

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS

Afirma su identidad

CAPACIDADES

Se valora a s mismo.

INDICADORES

Describe como sus fortalezas y

habilidades le permiten actuar
en situaciones de juego, reales e
hipotticas

Momentos de la sesin

1.

INICIO

10

minutos

En grupo clase
Recuerda a los nios que en la sesin anterior leyeron un texto sobre
la amistad que les permiti conocer como debe ser su relacin con
sus compaeros.
Formula la interrogante: qu podramos hacer para saber un poco
ms sobre cmo somos?, conocemos a nuestros compaeros?,
qu le gusta hacer a mi compaero y puede hacer bien?
Pide que todos se ubiquen formando un crculo.
Muestra el espejo de mano que llevaste al aula e indica que vamos
a mirarnos y a hablarnos. Los estudiantes cogen el espejo y se miran
en l.
Formula algunas preguntas: cuando se miran en el espejo, cmo se
ven?, se ven guapos/guapas?; creen
que tienen cosas buenas (cualidades, Con esta actividad,
podrs conocer cul
actitudes, virtudes) que pueden es
la imagen que tiene
aportar a los dems?
cada uno de s mismo,
Inicia la actividad entregndole el
espejo al nio o a la nia que est a
tu derecha. Pide que diga cmo se
ve y luego mencione la caracterstica
ms destacada de su compaero o
compaera que est al lado, mientras
le entrega el espejo.

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cmo se percibe, qu
impresin cree que
causa, etc. Destaca
que todos tenemos
muchos aspectos
positivos, que muchas
veces no reconocemos,
pero que debemos
aprender a valorar.

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Comunica el propsito de la sesin: hoy aprendern a identificar cmo

son, cules son sus habilidades y fortalezas para aceptarse y poder
convivir mejor.
Acuerda con ellos las normas de convivencia que pondrn en prctica
durante la presente sesin.

2. DESARROLLO
70
minutos

Problematizacin

En grupo clase
Cuando hayan finalizado la actividad, pregunta: Todos tenemos las
mismas caractersticas?, qu nos diferencia? en el aula todos somos
iguales?, qu caractersticas nos diferencian?, qu caractersticas no
se ven a simple vista?
Recoge las participaciones a travs de una lluvia de ideas.
Comntales que estas interrogantes las iremos resolviendo en esta
sesin.
Anlisis de la informacin

En pequeos grupos
Organiza a los nios y nias en pequeos grupos. Entrgales el libro de
Personal Social 3 e indica que completen la pgina 14. Luego pdeles
que completen la pgina 15.
Ahora, entrgales una ficha (anexo 2) y pide que escriban las
caractersticas fsicas y cualidades personales que tienen cada uno
de los miembros de su equipo. Puedes ayudarles con la interrogante
cmo es?, qu hace? cmo se comporta?, etc. Por ejemplo:
GRUPO 1
NOMBRE

CARACTERISTICAS FISICAS

CUALIDADES PERSONALES

Joaqun

ojos negros

responsable

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Monitorea el trabajo de los grupos y registra sus avances.

Solicita a un integrante del grupo compartir lo elaborado y felicita su
participacin.
Realiza un breve comentario sobre la presente sesin y enfatiza en lo
siguiente: la importancia de conocernos y sabernos nicos, aceptarnos
y querernos como somos.
Toma de decisiones
Indica a los nios que elijan una cualidad que les permita asumir un
compromiso para enriquecer la convivencia y el trabajo en equipo y
lo presentan a sus compaeros; por ejemplo, una nia podra decir:
A m me agrada ayudar a los dems por eso una cualidad en m es ser
solidaria.
Pide a los nios que escriban el compromiso personal y colcalo en el
cofre de los compromisos (caja decorada).

3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)

10

minutos

Propicia un dilogo con los estudiantes sobre la importancia y necesidad

de conocerse y conocer a los dems. Conversa con ellos que cada uno
es parte del grupo y que si queremos mejorar todos tenemos que
comprometernos a cumplir con ciertas actividades.
Genera la metacognicin a travs de preguntas. Qu aprendimos en
esta sesin?, todos hemos participado?, qu actividades elegimos?

Tarea a trabajar en casa

Indica a los nios y a las nias que cuenten a sus padres o a otros
familiares lo que aprendieron hoy.

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Anexo 1
Tercer Grado

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Tercer Grado - Unidad 2 - Sesin 11

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Tercer Grado - Unidad 2 - Sesin 11

Anexo 2
Tercer Grado
GRUPO
NOMBRE

CARACTERISTICAS FSICAS

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CUALIDADES PERSONALES