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prueba de diagnstico
DATOS INFORMATIVOS
GRADO
BIMESTRE
UNIDAD DE AP.
PRIMERO
I
I
SECCIN
DURACIN
FECHA
A B C
2 HORAS
21 DE MARZO
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
APRECIACION
ARTISTICA
CAPACIDADES
Percibe con sensibilidad el entorno natural,
sus producciones y las manifestaciones
artstico-culturales.
INDICADORES
Identifica los diferentes niveles de desempeo que tiene los estudiantes
en cada grado, generar hiptesis de dificultades en la comprensin de
algunos saberes y proporcionar un material educativo para el aula.
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO (20 m.)
Presentacin de imgenes componentes del rea de arte.
El docente realiza preguntas a los estudiantes:
Conocen estos elementos e instrumentos? Cul es su funcin?
Cmo se representa?
Las respuestas de los estudiantes son sistematizados por el docente haciendo uso de la pizarra.
Los estudiantes se interesan por conocer el tema.
Materiales:
Pizarra, plumones, mota, papelotes
Ficha de evaluacin, textos , dominio de palabras
SESIN DE APRENDIZAJE N 02
prueba de diagnstico
DATOS INFORMATIVOS
GRADO
BIMESTRE
UNIDAD DE AP.
SEGUNDO
I
I
SECCIN
DURACIN
FECHA
A B C
2 HORAS
21 DE MARZO
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
APRECIACION
ARTISTICA
CAPACIDADES
INDICADORES
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO (20 m.)
Presentacin de imgenes componentes del rea de arte.
El docente realiza preguntas a los estudiantes:
Conocen estos elementos e instrumentos? Cul es su funcin?
Cmo se representa?
Las respuestas de los estudiantes son sistematizados por el docente haciendo uso de la pizarra.
Los estudiantes se interesan por conocer el tema.
Materiales:
Pizarra, plumones, mota, papelotes
Ficha de evaluacin, textos , dominio de palabras
SESIN DE APRENDIZAJE N 02
prueba de diagnstico
DATOS INFORMATIVOS
GRADO
BIMESTRE
UNIDAD DE AP.
TERCERO
I
I
SECCIN
DURACIN
FECHA
A B
2 HORAS
21 DE MARZO
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
APRECIACION
ARTISTICA
CAPACIDADES
INDICADORES
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO (20 m.)
Presentacin de imgenes componentes del rea de arte.
El docente realiza preguntas a los estudiantes:
Conocen estos elementos e instrumentos? Cul es su funcin?
Cmo se representa?
Las respuestas de los estudiantes son sistematizados por el docente haciendo uso de la pizarra.
Los estudiantes se interesan por conocer el tema.
Materiales:
Pizarra, plumones, mota, papelotes
Ficha de evaluacin, textos , dominio de palabras
SESIN DE APRENDIZAJE N 02
prueba de diagnstico
DATOS INFORMATIVOS
GRADO
BIMESTRE
UNIDAD DE AP.
CUARTO
I
I
SECCIN
DURACIN
FECHA
A B
2 HORAS
21 DE MARZO
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
APRECIACION
ARTISTICA
CAPACIDADES
INDICADORES
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO (20 m.)
Presentacin de imgenes componentes del rea de arte.
El docente realiza preguntas a los estudiantes:
Conocen estos elementos e instrumentos? Cul es su funcin?
Cmo se representa?
Las respuestas de los estudiantes son sistematizados por el docente haciendo uso de la pizarra.
Los estudiantes se interesan por conocer el tema.
Materiales:
Pizarra, plumones, mota, papelotes
Ficha de evaluacin, textos , dominio de palabras
SESIN DE APRENDIZAJE N 02
prueba de diagnstico
DATOS INFORMATIVOS
GRADO
BIMESTRE
UNIDAD DE AP.
QUINTO
I
I
SECCIN
DURACIN
FECHA
A B
2 HORAS
21 DE MARZO
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
APRECIACION
ARTISTICA
CAPACIDADES
INDICADORES
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO (20 m.)
Presentacin de imgenes componentes del rea de arte.
El docente realiza preguntas a los estudiantes:
Conocen estos elementos e instrumentos? Cul es su funcin?
Cmo se representa?
Las respuestas de los estudiantes son sistematizados por el docente haciendo uso de la pizarra.
Los estudiantes se interesan por conocer el tema.
Materiales:
Pizarra, plumones, mota, papelotes
Ficha de evaluacin, textos , dominio de palabras
b) El sonido Indeterminado
c) El ruido
d) ay b
E) N.A
2.2.- Podemos identificar el sonido de una trompeta, de una flauta de un clarinete y la voz humana mediante:
a) El timbre
b) La altura
c) la intensidad
d) la altura
E) T.A.
d) El contrapunto
E) T.A.
b) La armona
c) El ritmo
2.4.-Es un signo musical que se grafica al inicio del pentagrama y sirve para dar nombre a las notas musicales corresponde a:
a) Las notas musicales
b) La barra divisoria
c) La clave o llave
d) El comps
E) T.A.
d) 4 tiempos
E) T.A.
b) 2 tiempos
c) 3 tiempos
2.6.-Se desarrolla la capacidad de percepcin de los sonidos y de recrearlos como parte de sus vivencias corresponde a:
a) La msica
c) Al teatro
d) La danza
E) T.A.
b) 3 sonidos
c) 4 sonidos
d) 5 sonidos
E) N.A.
2.2.- Es la sucesin constante de sonidos, con frases musicales y nace de la inspiracin del sentimiento humano es:
a) La meloda
b) La armona
c) El ritmo
d) El contrapunto
E) T.A.
2.3.-Es un signo musical que se grafica al inicio del pentagrama y sirve para dar nombre a las notas musicales corresponde a:
a) Las notas musicales
b) La clave de sol
c) La clave de fa
d) b y c
E) N.A.
b) 2 tiempos
c) 3 tiempos
d) 4 tiempos
E) T.A.
2.5.-Se desarrolla la capacidad de percepcin de los sonidos y de recrearlos como parte de sus vivencias corresponde a:
a) La msica
c) Al teatro
d) La danza
E) T.A.
1.3.- La DURACION de los sonidos se mide el tiempo que transcurre entre el inicio y el final de la vibracin
1.4.- El ritmo es una sucesin de sonidos, con sentido musical y nace de la inspiracin del sentimiento del ser humano (
b) 3 sonidos
c) 4 sonidos
d) 5 sonidos
E) N.A.
b) 1/2 tiempo
) tiempo
d) 1/8 tiempo
E) T.A.
b) 4/4, 2/4,3/4
c) 6/8,9/8,12/8
d) 6/4,9/4,12/4
E) N.A.
d) 4 tiempos
E) T.A.
b) 2 tiempos
c) 3 tiempos
b) El bemol
c) El becuadro
d) El doble sostenido
a) 5 partes
c) 6 partes
2.10.
b) 7 partes
d) 8 partes
E) T.A.
1.2.-La barra divisoria es un signo musical que sirve para separar 8 compases
1.4.- El ritmo es una sucesin de sonidos, con sentido musical y nace de la inspiracin del sentimiento del ser humano (
b) Disminuye un semitono
d) Disminuye un tono
b) 1/2 tiempo
) tiempo
d) 1/8 tiempo
E) T.A.
c) 6/8,9/8,12/8
d) 6/4,9/4,12/4
E) N.A.
d) 4 tiempos
E) T.A.
b) 4/4, 2/4,3/4
b) 2 tiempos
c) 3 tiempos
b) El bemol
c) El becuadro
d) El doble sostenido
E) T.A.
E) N.A.