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Dislexia - Definio, Sinais e Avaliao

Dislexia
Definida como um distrbio ou transtorno de
aprendizagem na rea da leitura, escrita e soletrao,
a dislexia o distrbio de maior incidncia nas salas
de aula. Pesquisas realizadas em vrios pases
mostram que entre 05% e 17% da populao mundial
dislxica.
Ao contrrio do que muitos pensam, a dislexia no o
resultado de m alfabetizao, desateno,
desmotivao, condio scio-econmica ou baixa
inteligncia. Ela uma condio hereditria com
O maior erro que se
alteraes genticas, apresentando ainda alteraes pode fazer com os
dislxicos querer que
no padro neurolgico.
eles escrevam como
todo mundo.

Por esses mltiplos fatores que a dislexia deve ser


diagnosticada por uma equipe multidisciplinar. Esse tipo de avaliao d
condies de um acompanhamento mais efetivo das dificuldades aps o
diagnstico, direcionando-o s particularidades de cada indivduo, levando a
resultados mais concretos.
Sinais de Alerta
Como a dislexia gentica e hereditria, se a criana possuir pais ou outros
parentes dislxicos quanto mais cedo for realizado o diagnstico melhor para os
pais, escola e prpria criana. A criana poder passar pelo processo de
avaliao realizada por uma equipe multidisciplinar especializada (vide adiante),
mas se no houver passado pelo processo de alfabetizao o diagnstico ser
apenas de uma "criana de risco".
Haver sempre:
dificuldades com a linguagem e escrita ;
dificuldades em escrever;
dificuldades com a ortografia;
lentido na aprendizagem da leitura;
Haver muitas vezes :
disgrafia (letra feia);
discalculia, dificuldade com a matemtica, sobretudo na assimilao de smbolos
e de decorar tabuada;
dificuldades com a memria de curto prazo e com a organizao;
dificuldades em seguir indicaes de caminhos e em executar seqncias de
tarefas complexas;
dificuldades para compreender textos escritos;
dificuldades em aprender uma segunda lngua.
Haver s vezes:
dificuldades com a linguagem falada;
dificuldade com a percepo espacial;
confuso entre direita e esquerda.
Pr -Escola
Fique alerta se a criana apresentar alguns desses sintomas:
Disperso;
Fraco desenvolvimento da ateno;
Atraso no desenvolvimento da fala e da linguagem;
Dificuldade em aprender rimas e canes;

Fraco desenvolvimento da coordenao motora;


Dificuldade com quebra cabea;
Falta de interesse por livros impressos;
O fato de apresentar alguns desses sintomas no indica necessariamente que ela
seja dislxica; h outros fatores a serem observados. Porm, com certeza,
estaremos diante de um quadro que pede uma maior ateno e/ou estimulao.
Idade Escolar
Nesta fase, se a criana continua apresentando alguns ou vrios dos sintomas a
seguir, necessrio um diagnstico e acompanhamento adequado, para que
possa prosseguir seus estudos junto com os demais colegas e tenha menos
prejuzo emocional: Dificuldade na aquisio e automao da leitura e escrita;
Pobre conhecimento de rima (sons iguais no final das palavras) e aliterao (sons
iguais no incio das palavras);
Desateno e disperso;
Dificuldade em copiar de livros e da lousa;
Dificuldade na coordenao motora fina (desenhos, pintura) e/ou grossa
(ginstica,dana,etc.);
Desorganizao geral, podemos citar os constantes atrasos na entrega de
trabalhos escolares e perda de materiais escolares;
Confuso entre esquerda e direita;
Dificuldade em manusear mapas, dicionrios, listas telefnicas, etc...
Vocabulrio pobre, com sentenas curtas e imaturas ou sentenas longas e
vagas;
Dificuldade na memria de curto prazo, como instrues, recados, etc...
Dificuldades em decorar seqncias, como meses do ano, alfabeto, tabuada,
etc..
Dificuldade na matemtica e desenho geomtrico;
Dificuldade em nomear objetos e pessoas (disnomias)
Troca de letras na escrita;
Dificuldade na aprendizagem de uma segunda lngua;
Problemas de conduta como: depresso, timidez excessiva ou o palhao da
turma;
Bom desempenho em provas orais.
Se nessa fase a criana no for acompanhada adequadamente, os sintomas
persistiro e iro permear a fase adulta, com possveis prejuzos emocionais e
conseqentemente sociais e profissionais.
Adultos
Se no teve um acompanhamento adequado na fase escolar ou pr-escolar, o
adulto dislxico ainda apresentar dificuldades;
Continuada dificuldade na leitura e escrita;
Memria imediata prejudicada;
Dificuldade na aprendizagem de uma segunda lngua;
Dificuldade em nomear objetos e pessoas (disnomia);
Dificuldade com direita e esquerda;
Dificuldade em organizao;
Aspectos afetivos emocionais prejudicados, trazendo
como conseqncia: depresso, ansiedade, baixa auto
estima e algumas vezes o ingresso para as drogas e o
lcool.

DIAGNSTICO
Os sintomas que podem indicar a dislexia, antes de um diagnstico
multidisciplinar, s indicam um distrbio de aprendizagem, no confirmam a
dislexia. E no pra por a, os mesmos sintomas podem indicar outras situaes,
como leses, sndromes e etc.
Ento, como diagnosticar a dislexia?
Identificado o problema de rendimento escolar ou sintomas isolados, que podem
ser percebidos na escola ou mesmo em casa, deve se procurar ajuda
especializada.
Uma equipe multidisciplinar, formada por Psicloga, Fonoaudiloga e
Psicopedagoga Clnica deve iniciar uma minuciosa investigao. Essa mesma
equipe deve ainda garantir uma maior abrangncia do processo de avaliao,
verificando a necessidade do parecer de outros profissionais, como Neurologista,
Oftalmologista e outros, conforme o caso.
A equipe de profissionais deve verificar todas as possibilidades antes de confirmar
ou descartar o diagnstico de dislexia. o que chamamos de AVALIAO
MULTIDISCIPLINAR e de EXCLUSO.
Outros fatores devero ser descartados, como dficit intelectual, disfunes ou
deficincias auditivas e visuais, leses cerebrais (congnitas e adquiridas),
desordens afetivas anteriores ao processo de fracasso escolar (com constantes
fracassos escolares o dislxico ir apresentar prejuzos emocionais, mas estes so
conseqncias, no causa da dislexia).
Neste processo ainda muito importante:
Tomar o parecer da escola, dos pais e levantar o histrico familiar e de evoluo
do paciente.
Essa avaliao no s identifica as causas das dificuldades apresentadas, assim
como permite um encaminhamento adequado a cada caso, por meio de um
relatrio por escrito.
Sendo diagnosticada a dislexia, o encaminhamento orienta o acompanhamento
consoante s particularidades de cada caso, o que permite que este seja mais
eficaz e mais proveitoso, pois o profissional que assumir o caso no precisar de
um tempo, para identificao do problema, bem como ter ainda acesso a
pareceres importantes.
Conhecendo as causas das dificuldades, o potencial e as individualidades do
indivduo, o profissional pode utilizar a linha que achar mais conveniente.
Os resultados iro aparecer de forma consistente e progressiva. Ao contrrio do
que muitos pensam, o dislxico sempre contorna suas dificuldades, encontrando
seu caminho. Ele responde bem a situaes que possam ser associadas a
vivncias concretas e aos mltiplos sentidos. O dislxico tambm tem sua prpria
lgica, sendo muito importante o bom entrosamento entre profissional e paciente.
Outro passo importante a ser dado definir um programa em etapas e somente
passar para a seguinte aps confirmar que a anterior foi devidamente absorvida,
sempre retomando as etapas anteriores. o que chamamos de sistema
MULTISSENSORIAL e CUMULATIVO.

Tambm de extrema importncia haver uma boa troca de informaes,


experincias e at sintonia dos procedimentos executados, entre profissional,
escola e famlia.
Lembre-se que a ABD seu ponto de apoio.

Atendimento Scio-Econmico
A ABD cumprindo os objetivos do Estatuto Social na condio
de organizao no governamental atende gratuitamente
pessoas com sinais de dislexia, que comprovem ausncia de
recursos para custear a avaliao multidisciplinar. Desta forma
elaborou norma para aperfeioar o atendimento das pessoas
desta classe scio-econmica.
Sero atendidos conforme as normas do CASP - Centro de
Atendimento Social e Pesquisa da ABD somente:
- Alunos da Rede Pblica de Ensino da capital e grande So Paulo.
- Com idade entre 6 e 18 anos,
- Que estejam cursando o Ensino Fundamental e Ensino Mdio,
- Que comprovem situao de ausncia de recursos.
Os pais ou responsveis devem comparecer Secretaria da ABD s terasfeiras das 8h s 15h e falar com Roselaine
Apresentando os seguintes documentos :
1- Encaminhamento da Escola, feito em papel timbrado oficial, assinado e
carimbado pela Coordenao Escolar, relatando sumariamente o motivo do
encaminhamento.
2- Comprovante de residncia.
3- Comprovante de gastos mensais: contas de gua, luz, telefones fixo e
celular.
4- Comprovante de renda (Carteira de trabalho ou Declarao do patro,
com o valor recebido mensalmente).
Esta documentao ser analisada pelo CASP Centro de Atendimento
Social e Pesquisa da ABD. Aps anlise, o responsvel pelo menor ser
comunicado da aprovao ou no.
Informamos que h fila de espera para este atendimento.

Perguntas e Respostas
A avaliao importante?

Pergunte

E porque um diagnstico multidisciplinar e de excluso?


O dislxico precisar sempre de suporte e/ou
acompanhamento profissional?

Provas e
Exames

H algum mtodo ou linha eficaz?


Qual a idade ideal para se fazer um diagnstico?
Como feito o diagnstico na ABD?
O que preciso para se fazer uma avaliao na ABD?
Qual o custo do atendimento da ABD?
O que a ABD oferece?

Necessidade
de
tratamento

Como feito o ATENDIMENTO SCIO ECONMICO somente


receberemos documentos no prximo ano partir da primeira
semana de Fevereiro/2009.

diferenciado
nas provas
deve ser
comprovada
com laudo da
ABD.
Veja mais

A avaliao importante?
Sim, muito importante. Ela fundamental para entender o que est acontecendo
com o indivduo que apresenta sintomas de distrbio de aprendizagem. Alm do
que, pela avaliao multidisciplinar que se tem condies de um
encaminhamento adequado a cada caso, considerando as vrias possibilidades,
inclusive de manifestao da prpria dislexia. topo
E porque um diagnstico multidisciplinar e de excluso?
Somente um diagnstico multidisciplinar pode identificar com preciso o que est
ocorrendo. Os distrbios de leitura e escrita so os fatores de maior incidncia em
sala de aula, mas nem todos tm uma causa comum. Embora a dislexia seja o
maior ndice, outros fatores tambm podem causar os mesmos sintomas;
distrbios psicolgicos, neurolgicos, oftalmolgicos, etc.
Uma equipe multidisciplinar analisa o indivduo como um todo, verificando todas
as possibilidades. No se parte da dislexia, mas se chega dislexia, excluindo
qualquer outra possibilidade. Por outro lado, se um outro fator for confirmado, o
encaminhamento tambm se dar de modo que o avaliado possa ter um
acompanhamento adequado.
Com relao dislexia ocorre o mesmo; so considerados os inmeros fatores e as
caractersticas de cada paciente, para se fazer um encaminhamento adequado a
cada caso. Na ABD, um relatrio entregue ao paciente ou responsvel (no caso
de menores) e este relatrio deve ser apresentado ao profissional que far o
acompanhamento, permitindo a este, adotando a linha que mais lhe convier,
direcionar imediatamente suas intervenes, alcanando assim resultados mais
eficazes em menor tempo. topo
O dislxico precisar sempre de suporte e/ou acompanhamento
profissional?
Uma pessoa dislxica sempre ser um dislxico, no podemos alterar esse fato,
mas com acompanhamento adequado, mediante uma avaliao adequada, o
dislxico evoluir de forma consistente em seu acompanhamento at obter alta.
Esse tempo de acompanhamento vai variar de dislxico para dislxico, alm do
que temos que considerar os diferentes graus da dislexia (leve, moderado e
severo). Ele pode variar de dois a cinco anos. Embora esse tempo seja
considerado longo para algumas pessoas, desde o princpio do acompanhamento
o prprio dislxico, como os familiares e a escola podero notar as mudanas, o
que vai ser altamente positivo para sua vida acadmica,familiar, social e
profissional.
Observao: Se no forem sentidas mudanas significativas no primeiro ano de
acompanhamento (vamos considerar um tempo de entrosamento entre
profissional e paciente e ainda de entrosamento com o prprio tratamento), entre
em contato com membros da equipe que realizou o diagnstico. Verifique se o
relatrio foi redigido adequadamente e se este est sendo considerado para
elaborar o plano de acompanhamento. Deve-se lembrar sempre, que o dislxico
tem uma dificuldade, no uma impossibilidade. Devidamente acompanhado ele
vai paulatinamente superando ou contornando suas dificuldades. topo

H algum mtodo ou linha eficaz?


No h nenhuma linha de tratamento que seja considerada a melhor ou a
nica. O importante a aceitao e adaptao do prprio dislxico linha
adotada pelo profissional. O que podemos dizer que como a principal
caracterstica dos dislxicos a dificuldade da relao entre a letra e o som
(Fonema -Grafema), na terapia dever ser enfatizado o mtodo Fnico. Deve-se
tambm treinar a memria imediata a percepo visual e auditiva. sugerido que
se adote o mtodo multissensorial, cumulativo e sistemtico. Ou seja, deve-se
utilizar ao mximo todos os sentidos. Um exemplo bsico poder ler e ouvir
enquanto se escreve. O dislxico assimila muito bem tudo que vivenciado
concretamente. topo
Qual a idade ideal para se fazer um diagnstico?
Qualquer idade, sendo adulto ou jovem ter atendimento adequado a sua faixa
etria. Muitas vezes, antes do primeiro ano de alfabetizao, poder acorrer um
quadro de risco, ou seja, poder no ser confirmada a dislexia, mas tambm
no se descartam outros fatores. Podemos sugerir um acompanhamento
adequado e fazer uma observao mais cuidadosa, at podermos diagnosticar
com preciso aps a alfabetizao se h, de fato, a presena de um quadro de
dislexia. topo
Como feito o diagnstico na ABD?
O diagnstico multidisciplinar de excluso. A ABD conta com uma equipe de
profissionais das reas de Fonodiaulogia, Psicologia, e Psicopedagogia. As equipes
esto preparadas para o diagnstico diferencial dos distrbios de aprendizagem e
no se fecham em si mesmas. Havendo necessidade, h encaminhamento para
outros profissionais, para pareceres quanto possibilidade de ocorrncia de outros
fatores.
Para quem mora em So Paulo, capital ou regies prximas como Guarulhos e
ABC, so ao todo seis consultas: uma primeira entrevista com os pais
(anamnese), onde estes recebero um questionrio para responder em famlia; no
caso de crianas e adolescentes estes tambm recebero um questionrio para
responder individualmente. Tambm pede-se audiometria e exame oftalmolgico.
Os locais para esses exames podem ser indicados pela ABD, ou feito em locais
onde o convnio do paciente cubra as despesas. Aps a primeira entrevista com
os pais ou responsvel, inicia-se a avaliao com a criana, sendo trs consultas
com a Psicloga e uma consulta com a Fonoaudiloga e Psicopedagoga Clinica.
Depois de realizadas todas as sesses e entregues todos os questionrios e
exames pedidos, a equipe se rene junto a Coordenadora Tcnica e Cientifica da
ABD para o estudo do caso e fechamento do diagnstico. marcada uma ltima
entrevista , para a devolutiva. O relatrio contm os resultados dos testes
aplicados e observaes dos profissionais com concluso e encaminhamento.
Para pessoas que moram no interior de So Paulo ou em outras cidades
do Brasil, todo procedimento para a avaliao ser feito em no mnimo dois dias.
Para isso, todos os questionrios aplicados na avaliao de crianas e adultos,
assim como os pedidos e modelos de exame oftalmolgico e de audiometria sero
enviados por correio ou e-mail pela ABD para que sejam entregues no dia dos
testes. A parte final da avaliao, relativa ao comunicado do resultado, feita no
mesmo dia, porm, o laudo impresso que contm os resultados dos testes
aplicados e observaes dos profissionais com concluso ser enviado por
correio no prazo de 10 dias. Informaes mais detalhadas por contato telefnico.
topo

O que preciso para se fazer uma avaliao na ABD?


Marcar uma primeira entrevista pelos telefones (11) 3231-3296 * (11) 3258-7568 *
(11) 3207-0809. No preciso encaminhamento, e os pais podem entrar em
contato diretamente com a ABD. Caso haja encaminhamento, por parte de
profissional ou escola, recomenda-se que seja feito atravs de um pequeno
relatrio ou histrico contendo os motivos da indicao. Mesmo assim, os pais
que devem entrar em contato para agendar a primeira consulta. topo
Qual o custo do atendimento da ABD?
A ABD uma entidade sem fins lucrativos e cobra parte de seus servios e
atividades para poder manter a entidade em funcionamento. Possui tambm um
procedimento de Avaliao Scio-Econmica destinada populao de baixa
renda, que corresponde a 1/3 dos atendimento realizados. Neste caso deve ser
preenchido um questionrio pela famlia que no puder arcar com os custos e
formas de pagamentos propostos. O questionrio avaliado junto a Assistencia
Social da ABD que vai adequar os valores cobrados realidade de cada um,
chegando at a gratuidade.
A ABD realiza alguns eventos gratuitos destinados a dislxicos diagnosticados pela
ABD, extensivo aos seus familiares. Nos eventos cobrados h descontos para
associados. H tambm descontos nos materiais de apoio comercializados pela
ABD como livros e outros itens educacionais. Os recursos percebidos so
destinados a investimentos nas atividades da ABD e na qualificao do
atendimento e manuteno da infra-estrutura.
Filosofia da ABD: quem pode ajudar a manter as atividades da Associao
pela utilizao dos servios da mesma, tambm estar ajudando a
atender aquelas pessoas que precisam de auxlio e no podem arcar com
os custos. topo
O que a ABD oferece?
Orientao direcionada a cada caso.
Atendimento a pais, familiares, escolas, profissionais clnicos, imprensa, rgos
pblicos e toda a comunidade.
Curso de Formao em Dislexia, dirigido a profissionais, que ocorre
anualmente focando a questo multidisciplinar e abordando os seguintes
temas: Evoluo do ser humano, Avaliao, Diagnstico e Acompanhamento psdiagnstico e Incluso do Dislxico na escola.
Simpsio Nacional a cada dois anos.
Simpsio Internacional Dislexia, Cognio e Aprendizagem.
Encontros com dislxicos e reunio com pais.
Palestras em Escolas, Faculdades, Comunidades, Clinicas, etc.
Palestras para professores da Rede Pblica de Ensino.
Outras palestras diversificadas conforme reas de interesse.
CAE - Centro de Avaliao e Encaminhamento.
Diagnstico multidisciplinar de Excluso.
Encaminhamento adequado a cada caso atendido.
Cadastro de profissionais e clnicas especializadas.
Biblioteca para consulta.
Acesso a livros selecionados e materiais relacionados com distrbios de
aprendizagem.
Desenvolvimento de pesquisas cientificas e estudos quanto incidncia e forma
da dislexia no Brasil.
topo

Atendimento Scio-Econmico Novas inscries somente em

Fevereiro/2009.
A ABD cumprindo os objetivos do Estatuto Social na condio
de organizao no governamental atende gratuitamente
pessoas com sinais de dislexia, que comprovem ausncia de
recursos para custear a avaliao multidisciplinar. Desta forma
elaborou norma para aperfeioar o atendimento das pessoas
desta classe scio-econmica.
Sero atendidos conforme as normas do CASP - Centro de
Atendimento Social e Pesquisa da ABD somente:
- Alunos da Rede Pblica de Ensino da capital e grande So Paulo.
- Com idade entre 6 e 18 anos,
- Que estejam cursando o Ensino Fundamental e Ensino Mdio,
- Que comprovem situao de ausncia de recursos.
Os pais ou responsveis devem comparecer Secretaria da ABD s terasfeiras das 8h s 12h.(*)
(*) Atendimentos encerrados para 2008.
Novas Inscries somente a partir de 01/FEV/2009.
Apresentando os seguintes documentos :
1- Encaminhamento da Escola, feito em papel timbrado oficial, assinado e
carimbado pela Coordenao Escolar, relatando sumariamente o motivo do
encaminhamento.
2- Comprovante de residncia.
3- Comprovante de gastos mensais: contas de gua, luz, telefones fixo e
celular.
4- Comprovante de renda (Carteira de trabalho ou Declarao do patro,
com o valor recebido mensalmente).
Esta documentao ser analisada pelo CASP Centro de Atendimento
Social e Pesquisa da ABD. Aps anlise, o responsvel pelo menor ser
comunicado da aprovao ou no.
Informamos que h fila de espera para este atendimento.