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GRADO
Tercer
o
UNIDA
D
1
SESIN
Duracin
04
135 minutos
TTULO DE LA SESIN
Realizamos una exposicin sobre la Semana Santa
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Comprende
- Infiere el significado de los textos - Deduce palabras desconocidas, detalles, a
orales.
partir de informacin explicita e implcita en
textos orales
- Reflexiona sobre la forma, contenido
los textos que escucha.
- Evala las ideas, las posturas y los
y contexto de los textos orales.
argumentos en relacin al propsito del
texto.
Se expresa
- Expresa con claridad sus ideas.
- Relaciona ideas o informaciones utilizando
- Reflexiona sobre la forma, contenido
pertinentemente
diversos
recursos
oralmente
cohesivos.
y contexto de sus textos orales.
- Evala si el contenido y el registro de su texto
oral son adecuados segn su propsito y
tema y, en situaciones planificadas, el
tiempo previsto.
SECUENCIA DIDCTICA: INICIO (15 minutos)
El docente conversa con los estudiantes sobre las actividades realizadas en la sesin anterior y las tareas
dejadas para casa. Se toma como referencia las siguientes preguntas: Qu hicimos en la sesin anterior?
Qu exposiciones encontraron en internet y las escucharon? cmo prepararon su exposicin? qu
dificultades tuvieron en la preparacin? cmo las superaron? qu deberan tener en cuenta para realizar
una buena exposicin?
A partir de las respuestas anteriores, el profesor explica lo que se aprender en la sesin y lo relaciona con
la importancia de saber exponer las ideas en la vida cotidiana.
DESARROLLO (100 minutos)
Los estudiantes, con la orientacin del docente, acuerdan el comportamiento que deben asumir tanto el
expositor como el oyente. Acuerdan algunas normas bsicas, entre las que se debe incluir la adecuacin del
cdigo, el respeto por los dems y sus ideas, la capacidad de escucha, etc. Las normas consensuadas se
escriben en la pizarra o en un papelote que se coloca en lugar visible. El profesor complementa la
informacin y presenta las listas de cotejo que se utilizarn para evaluar la exposicin (ver anexo).
El profesor plantea las siguientes preguntas problematizadoras: qu sucede si en la exposicin no
relacionamos unas ideas con otras? qu elementos nos permiten relacionar unas ideas con otras? Escribe
en la pizarra ideas que no estn conectadas (ver anexo) y pregunta: se entiende con claridad el mensaje
de estas ideas? con que elementos las podemos unir para que se entiendan mejor? Los estudiantes
concluyen sobre la importancia de los conectores para unir unas ideas con otras. El docente complementa la
informacin y presenta algunos ejemplos (Texto Comunicacin 3, pgs. 219, 246).
Luego de la reflexin anterior, los estudiantes acuerdan si la exposicin se realiza por el nmero de orden en
MATERIALES O RECURSOS
- Texto de Comunicacin 3
EVALUACIN
Se aplicar una evaluacin sumativa. El docente puede utilizar las siguientes fichas de evaluacin y
asignar 2 puntos al criterio de cada una de las fichas (cuando lo logr) para obtener una nota.
FICHA PARA EVALUAR LA EXPRESIN ORAL
tems
Las ideas expresadas tienen relacin con el tema de la exposicin.
Las ideas se conectan unas con otras mediante conectores adecuados.
Las ideas se expresan con un registro adecuado al propsito.
Se asume una postura clara respecto al tema tratado.
La exposicin se realiza en el tiempo asignado.
No
No
fomentar el turismo.
saldr de viaje.
Ir a la procesin
har un paseo.
Los estudiantes deben proponer los conectores que permitirn unir unas ideas con otras.