Colegio Integrado Eduardo Frei Montalva

Servicio Municipal de Educación

Arica

Control de Lectura Domiciliaria

“Werther”

Profesor responsable:

Rubén Arredondo Díaz

Magíster en Educación

Objetivo: Estimular la comprensión y el valor de la literatura clásica a través de la

adaptación de la obra “Werther” de Goethe, utilizando la técnica del cómic.

INSTRUCCIONES

1. Actividad bipersonal o tri personal

2. Confeccionar una biografía del autor.

3. Elaborar un eje cronológico (Contexto de producción) en el que se recojan los

principales hechos históricos, políticos y socioculturales ocurridos en la época en
que fue escrita la novela (cinco años antes y cinco años después,
aproximadamente). Puedes seleccionar, por ejemplo, cinco hechos de
relevancia ocurridos durante el momento histórico que refleja la obra.

4. Realizar un análisis en el cual ustedes reconocerán los rasgos o características

de la literatura de la época: Tema recurrente, movimiento literario,
ejemplificando con pasajes de la obra y, dando razones fundadas que los
motivaron en su clasificación.

5. Se le asignó para la realización del Control de Lectura el argumento de la Obra

en su Secuencia narrativa (inicio, nudo y desenlace), empleando las técnicas
del Cómics.

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6. Deberá desarrollar en formato adjunto los diálogos que incorporará en cada
viñeta y describir o dibujar las imágenes que incorporará. Sus diálogos.
Corresponderán al 50% de su evaluación.

7. El 50% restante lo obtendrá del trabajo de imagen y aplicación del lenguaje de

su cómic.

8. Puede adaptar la ambientación de la obra a cualquier época o período de la

historia, eso lo determinará al incorporar imágenes, pero debe tenerlo claro al
seleccionar el lenguaje para la adaptación.

9. Su cómic puede ser elaborado según las siguientes modalidades:

a) Si usted dibuja bien puede realizar un Cómic tradicional en blanco y negro o

color; deberá presentar un máximo de 20 viñetas, con los diálogos escritos en
computador y pegados al diseño. El Cómic tradicional será entregado en
formato oficio (cartulina o block de dibujo)

b) Si usted no se considera buen dibujante deberá realizar en power point

una presentación con imágenes ad – hoc y los correspondientes

diálogos. Deberá presentar un máximo de 20 láminas en power point y

será entregada en cd.

Concepto: Cómic

Es una historieta gráfica que consiste en la

narración de una historia a través de una sucesión

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de ilustraciones que se complementan con un
texto escrito, que se utiliza para los diálogos de los
personajes o textos de apoyo.

Ejemplo: Condorito

Su trabajo será evaluado por:

Primera parte: Actividad en el Hogar.

- Adaptación del capítulo a diálogos actualizados: con un lenguaje formal,

propio de nuestra cultura actual. El trabajo es organizado y sistematizado.
Selecciona los principales acontecimientos del capítulo asignado, manteniendo
la tensión narrativa.

- Cohesión y coherencia: la secuencia es lógica y ordenada.

- Ortografía: se preocupa de escribir correctamente respetando las normas

ortográficas.

Segunda parte: Actividad en el Hogar.

- Utilización pertinente del lenguaje de Cómic: imagen, globos, cartuchos,

cinética y onomatopeyas según corresponda. Construye literal y gráficamente
la historia. Su organización es entretenida.

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 - Coherencia entre imagen y narración: la secuencia es lógica y ordenada. La
relación imagen texto es clara. Mantiene un estilo de trabajo.

- Ortografía y presentación: se preocupa de escribir correctamente y su

trabajo está limpio, estéticamente agradable.

- Creatividad y desempeño: es novedoso e innovador en la selección de textos,

imágenes durante el desarrollo de su trabajo, generando un cómic interesante
de ser leído.

Pauta de Evaluación Primera Parte:

Rasgos Puntaje

Adaptación 1 2 3 4 5 6 7

Coherencia y cohesión 1 2 3 4 5 6 7

Ortografía 1 2 3 4 5 6 7

Pauta de Evaluación Segunda Parte:

Rasgos Puntaje

Utilización del Lenguaje de 1 2 3 4 5 6 7

Cómic

Coherencia 1 2 3 4 5 6 7

Ortografía y presentación 1 2 3 4 5 6 7

Creatividad y desempeño 1 2 3 4 5 6 7

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Indicadores:

1 No utiliza el rasgo solicitado en ninguna ocasión.

2 Utiliza aisladamente algún rasgo, con errores o de manera incompleta.

3 Aplica de manera incompleta los rasgos solicitados, no logrando el cumplimiento

del objetivo propuesto.

4 Aplica los rasgos solicitados de manera básica, sencilla, pero sin demostrar
esmero.

5 Aplica los rasgos solicitados mostrando un grado adicional de complejidad, se

percibe un intento por utilizarlos.

6 Aplica correctamente los rasgos solicitados, pero se observan pequeños errores

en su selección o utilización.

7 Aplica correctamente los rasgos solicitados en todo su trabajo, sin errores.

10. Cada uno de los integrantes del grupo realizará, en un registro de habla
formal esmerada, una crítica personal de la obra leída.