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AJUDANDO O ALUNO A COMO ESTUDAR

Identificado pelos prprios alunos e alguns professores, uma das


maiores causas de notas baixas e baixo rendimento educacional se
deve ao fato de nossos alunos no saberem como estudar e se
planejar.
Hoje em dia, o modo como nossos alunos estudam se tornou mais
difcil e improdutivo devido ao tipo de vida moderna, repleto de
atividades e motivaes paralelas, mudana dos valores sociais, que
parecem no priorizar o estudo enquanto realidade lucrativa para o
crescimento do indivduo, mas como um instrumento necessrio para
se alcanar o ingresso no mercado de trabalho ou uma simples
questo de status.
A pergunta que no quer calar nas salas de aula, hoje, me parece
que para que se estuda isso? O aluno mesmo que no
explicitamente, deixa transparecer que aprender e estudar certas
matrias se torna algo sem praticidade e, portanto, sem vislumbre de
utilidade.
O como estudar est diretamente vinculado ao para qu
estudar...
Em plena era do predomnio da informtica e do universo de
informaes a que todos passamos a ter acesso, a sala de aula, se
no for bem cuidada, transforma-se em um espao utpico para o
aluno.
Todo professor tem conscincia do valor do que ensina e acredita na
importncia das informaes que transmite. Sem este suporte
interno, seu trabalho ser exaustivo e sem sucesso junto aqueles que
se mostram cticos. No se consegue passar a verdade, se ela no
abraada por ns mesmos, antes de tudo.
Depois de repensar a importncia do para que, ou seja, da
necessidade de haver motivao para estudar, vamos trocar ideias
sobre como orientar nossos alunos neste campo.
Existem certas orientaes gerais que podem auxiliar a diversas
disciplinas e que devem ser passadas aos alunos desde cedo, tais
como:
- Nunca levar dvidas para casa, como dizia Paul MacCready A nica
pergunta idiota a que voc no fez.
-Instruir o aluno a fazer a si mesmo perguntas diferentes,
relacionadas aquilo que est estudando. Isto ajuda a buscar mais
sobre o assunto, desenvolvendo sua criatividade.

- Orientar o aluno a se concentrar no que est lendo ou exercitando,


mesmo que se ache capaz de fazer vrias coisas ao mesmo tempo.
Existem pessoas que possuem o denominado multiprocessamento, ou
seja, conseguem estudar, ouvir msica, conversar, tudo ao mesmo
tempo e com xito, mas so casos raros. O ideal que exista um bom
nvel de concentrao para que se possa estar ali, naquele momento,
em funo do que se deseja estudar.
- Informar aos alunos que o estudar um processo e, como tal, passa
por diversas etapas ou estgios. Sabe-se que o aprendizado passa por
4 etapas:
a) Fase de incompetncia inconsciente, quando se tem medo e fica
ansioso perante o que se deve aprender devido grande quantidade
de disciplinas, que se tem pela frente. E muito comum que, fruto
dessa ansiedade, a vontade de estudar nem aparea.
b) Fase da incompetncia consciente, quando se sente confuso e
frustrao em relao sensao de que no se est aprendendo ou
que contedo demais.
c) Fase da competncia consciente, quando se recebe o fruto da
persistncia e do estudo, o prmio pelo vale a pena tentar, isto , a
fase em que a gente percebe que pode aprender.
d) Fase do automtico, aquela em que a pessoa prossegue com os
estudos, adquire autoconfiana e chega a um grau de excelncia,
fazendo as coisas com tranquilidade.
- Passar para os alunos que quanto mais uma pessoa aprende, maior
o seu potencial de agregar conhecimentos. Nosso crebro como
um corpo que precisa malhar, seno, enferruja.
- Ao estudar, dizer que procurem relacionar os contedos, pois, desta
forma, a mera decoreba ser evitada. Sempre que um conhecimento
obtido relacionado com outro se torna mais confivel e menos
passvel de ser esquecido.
- Orientar os alunos para que, sempre ao estudar, faam resumos,
grficos, utilizem cores diferentes para assinalarem assuntos ou itens
especiais, por exemplo.
- Mostrar a importncia de fazerem um horrio que apaream todas
as suas atividades, durante os dias da semana. Devem constar todas
elas, como estudo, trabalhos de casa, esporte, lazer, famlia, trabalho,
entre outros.
- Esta planilha deve ser usada no s para que faam uma melhor
organizao de suas atividades, mas para servir de termmetro

para averiguar o quanto realmente de tempo, durante a semana,


canalizado para estudar.
- Conscientizar o aluno de que sua vida ser resultado das escolhas
que fizer e nisto est includo o modo como estuda.
Sabemos que no h receita pronta para os fatos da vida, mas
compartilhar vale a pena e, se usarmos de criatividade, as sugestes
podero de algum modo contribuir para a tarefa de educar.

NAE/NAP