Revista da UIIPS

2016, volume 4, nmero 1, ISSN: 2182-9608

http://ojs.ipsantarem.pt/index.php/REVUIIPS/article/view/115

O CONTRIBUTO DAS ATIVIDADES DE INVESTIGAO EM CINCIAS E DA

INTERDISCIPLINARIDADE NA PROMOO DAS APRENDIZAGENS NO 1. CICLO DO
ENSINO BSICO
Diana Dias1; Marisa Correia1,2 & Maria Clara Martins1
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Instituto Politcnico de Santarm, Escola Superior de Educao

UIDEF, Universidade de Lisboa, Instituto de Educao

Neste artigo apresenta-se uma pesquisa desenvolvida sobre o contributo das atividades de
investigao em cincias e da interdisciplinaridade na promoo das aprendizagens no 1.
Ciclo do Ensino Bsico. A definio da problemtica emergiu das experincias vivenciadas na
prtica de ensino supervisionada por uma futura professora, que ao constatar que a educao
em cincias e, em particular, a realizao de atividades de investigao era pouco frequente,
decidiu implementar este tipo de estratgia em contexto de estgio no 4. ano do 1. CEB, de
forma a estudar as suas potencialidades, nomeadamente as vantagens da sua articulao com
outras reas de contedo em que os alunos sentiam mais dificuldades de aprendizagem.
Tratando-se de uma investigao de natureza qualitativa, para a recolha de dados recorreu-se
observao participante e anlise documental. Para iniciar a anlise de dados considerouse fundamental examinar o carter investigativo das cinco atividades prticas implementadas,
o contexto de aplicao e a articulao com outras reas de contedo, para posteriormente
confrontar com o desempenho dos alunos.
Os resultados evidenciaram uma melhoria no preenchimento e uso correto dos guies de
registo das atividades prticas, na realizao das tarefas que compreendem uma investigao,
e na aprendizagem dos contedos. Em relao interdisciplinaridade, os resultados indicam
que, quando articulada com atividades significativas para os alunos, esta pode beneficiar o
encadeamento das tarefas e fomentar o interesse durante as atividades. Os resultados
apontam ainda para a evoluo dos conhecimentos da futura professora sobre como planificar
atividades prticas de cariz investigativo e interdisciplinar, e o papel do professor durante a
sua implementao. Para o efeito, foi essencial a anlise reflexiva das atividades
implementadas e a identificao das dificuldades dos alunos. Este processo de ao/reflexo
propiciou ainda a anlise das suas prprias concees acerca do ensino e da aprendizagem,
contribuindo para a melhoria da sua prtica profissional.

Palavras-Chave: Atividades de investigao; ensino de cincias; interdisciplinaridade;

1. Ciclo do Ensino Bsico.

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