Danae Papalia, Psicología

Cap. 11, “Los orígenes, el comienzo de la vida”

¿Cómo funcionamos?, ¿Cuáles son los motivos subyacentes a nuestra

conducta?, ¿Como están interrelacionados los distintos hilos de nuestra
conducta?  Cambios a lo largo de la vida (evolución), tanto en acción
como reacción en el ambiente (lo estudia el psicólogo evolutivo)

Hay tres trayectorias importantes en el desarrollo humano: desarrollo

físico (cambios corporales como la estatura, desarrollo cerebral,
adquisición y perfeccionamiento de habilidades motoras), desarrollo
cognitivo (cambios en el proceso del pensamiento que afectan al
aprendizaje, habilidades lingüísticas y la memoria) y el desarrollo
psicosocial (cambios en los aspectos emocionales y sociales de una
persona).

Desarrollo: forma en que estas tres bases se relacionan y como se

afectan las unas a las otras, cambiando a lo largo de la vida. (el
desarrollo es un proceso entendido a lo largo de la vida)

Hay dos tipos de cambios en el desarrollo: cuantitativos (son

observables y fáciles de medir: altura, altura o vocabulario) y
cualitativos (mas complejos e incluyen desde “saltos” en el
funcionamiento. Perfilan en el desarrollo de la inteligencia, creatividad,
sociabilidad y moralidad)

El psicólogo evolutivo  estudia en factores que influyen en los cambios

de desarrollo. Influenciados por interacción entre la maduración y la
experiencia pasado, presente; el entorno familiar (como los adultos
influyen en los niños), la cultura y subcultura, la época en que
crecemos (cohorte o generaciones) y acontecimientos no-
normativos como enfermedades.

Psicólogos evolutivos  respuestas que ayudan a clarificar relaciones

con los demás, lugares y sucesos a lo largo de la vida.

Influencia del ambiente  nos hace actuar de una determinada manera ,

lo que aporta nuevas experiencias (características internas y factores
externos se mezclan en “espiral acción-reacción” nuestro cuerpo a
veces nos limita acerca de lo que queremos hacer  legado genético
(que es único)

Las habilidades, ¿las heredamos o las aprendemos? respuestas oscilan

entre naturaleza y crianza. Al parecer, la herencia nos predispone y
nos lomita frente a ciertos comportamientos, pero el ambiente determina
su expresión. (ejemplo de la inteligencia de una niño y la forma de
estimularlo es fundamental) solo en casos extremos, la genética
garantiza la manifestación de un trastorno determinado  Síndrome de
Down (sin embargo, su ambiente favorable puede crear la diferencia)
tras ciencia de la genética del comportamiento  desarrollado métodos
para estudiar como se heredan ciertos rasgos:
la cría selectiva de animales : tras un apareamiento selectivo se
puede observar que rasgos son hereditarios y se asimilan hacia el ser
humano (no siempre efectivo)

el estudio de los gemelos: (idénticos y fraternos) se podría deducir la

existencia de una base hereditaria.

estudios sobre la adopción: cuando niños adoptados adquieren

conducta de sus padres biológicos, se infiere que ha influido la herencia.

estudios sobre la consanguinidad: comparación de sangre en una

familia, se pueden encontrar una variedad de similitudes.

Otra línea de investigación estudia las causas ambientales que

determinan ciertas características:
estudios sobre el desarrollo prenatal: experiencia de madres
durante el embarazo (Ej.: talidomida)

manipulación del ambiente: realizan cambios en la dieta, ejercicios

físicos, enriquecimiento intelectual y estimulación sensorial en grupos
(ejemplo de niños en orfanato y casa de niños con retrazo)

comparación de historias reales: entrevistando al padre sobre formas

de educar al hijo y comparando otros factores de la vida. (comparar
comportamiento)

las posibilidades de manipular tanto el ambiente como la herencia, son

limitadas por consideraciones practicas y éticas (por lo que se debe fiar
de estudios con animales)

COMO SE TRASMITEN LOS RASGOS GENÉTICOS

Concepción: cuando el espermatozoide del padre se une al óvulo de la
madre  forman cigoto (célula que contiene información hereditaria
nueva de un ser humano) espermatozoide y óvulo poseen 23 partículas
hereditarias c/u llamados cromosomas, de las cuales 22 son
autosómicas (sin sexo), y la restante es la que determina el sexo (
cromosoma sexual: madres siempre es X, padre puede ser X o Y) el
cigoto con 46 cromosomas se segmenta x 30.000 partes longitudinales:
ADN (la colección de genes que heredamos constituye nuestro
genotipo, mientras que las características externas que conformamos
es el fenotipo)  esta diferencia es porque los genes aparecen en
formas alternas llamados alelos  si se heredan alelos idénticos de
ambos padres: se llama homocigoto; mientras que si son alelos
diferentes, heterocigoto.
También está la diferencia entre alelos dominantes y recesivos. Si
nace un hijo con ojos café de padres con ojos azul y café se denomina
herencia dominante autosómica. Si nace con ojos azules se
denominará herencia recesiva autosómica.
Otra pauta importante se llama: herencia ligada al sexo, en la que
genes recesivos para cierto rasgo específico son portados por el
cromosoma X, trasmitido de madre a hijo. (hemofilia)

La forma definitiva de las características heredadas se conoce como

herencia multifactorial.

PROBLEMAS EN LA TRANSMISION GENETICA

Los defectos de nacimientos heredados o congénitos pueden seguir uno
de los modelos precedentes. Los heredado por dominancia autosómica
comprenden la acondroplasia (trastorno del crecimiento) y la corea de
Huntington (enfermedad del sistema nervioso, degenerativa y
progresiva)  si una persona con este gen se empareja con alguien sano,
esta el 50% de probabilidad. (cuando mas cercano estén dos individuos
en su herencia genética, más grande será la posibilidad de que ambos
transmitan el mismo gen recesivo.)
Algunas enfermedades heredadas son: enfermedad de Tay- Sachs
(enfermedad del sistema nervioso centra, degenerativa y progresiva 
mayormente gente judía); espina bífida ( defecto en el cierre del canal de
las vértebras); labio leporino ( fusión incompleta del cierre del paladar o
el labio) y esquizofrenia

ANORMALIDADES CROMOSÓMICAS
Existen multitud de trastornos cromosómicos con diversos grados de
gravedad, causados tanto por la falta de un cromosoma como por la
aparición de un cromosoma sexual adicional, o por la presencia de uno o
varios genes recesivos de uno o más cromosomas.  perspectiva a largo
plazo de esos niños no suponen un retraso mental grave.  síndrome
de Down (inicialmente llamado mongolismo, es heredad solo en el 3%
de los casos. Los padres de edad es una causa). Sin embargo, los
programas que ofrecen ejercicios y actividades de apoyo han sido
capaces de mejorar sus limitaciones intelectuales.

SELECCIÓN NATURAL
Razón del porque el 95% de la gente nace normal  enunciado de
Charles Darwin (1859)  propuso que el motivo de que algunas
características permanezcan y pasen de una generación a otra es que
estas generaciones poseen capacidad de adaptación y las leyes de la
naturaleza deciden qué animales serán seleccionados para sobrevivir y
reproducirse.  aquellos que mejor se adapten a su ambiente
sobrevivirán.
Ahora en la actualidad con la tecnología se puede prolongar la vida de
niños con síndrome de Down. también con la tecnología se puede
detectar esta alteración antes del nacimiento dando la opción de los
padres para interrumpir el embarazo o preveer.
PREDICCIÓN DE DEFECTOS DE NACIMIENTO
Asesoramiento genético: parejas que conocen el resultado por hijos
muertos o tienen miembros de la familia con algún trastorno importante,
tienen la opción de no tener hijos por miedo a lo que pueda pasar. Un
asesor genético determina las probabilidades de que un hijo nazca con
alteraciones. También son ayudado padres que conocen una herencia
genética de tipo racial como anemia drepanocítica en negros y
enfermedad Tay- Sach en judíos. Se analiza así, la sangre, piel, orina,
huellas constituyendo una tabla llamada  cariotipo

EXAMEN MEDICO PRENATAL  medio para evaluar el desarrollo fetal. El

uso de las nuevas técnicas puede tener feliz resultado de disminuir la
incidencia del retraso mental o de otras alteraciones genéticas.
Amniocentesis: alrededor de la quinta semana de embarazo, una
muestra de liquido amniótico puede ser extraída y analizada para
detectar la presencia de una variedad de defectos de nacimientos (sexo
del feto, hemofilia en varones, síndrome de Down) solo un 10% de
mujeres ocupan este procedimiento.
Biopsia del vello coriónico: una pequeña sección de tejido es
succionado desde el fondo de uno o mas vellos (proyecciones parecidas
a los pelos de la membrana que rodea el embrión). Este tejido posee la
información genética que identifica cualquier trastorno cromosómico o
bioquímico.
Examen de la sangre materna: entre 14 y 20 semanas de embarazo.
Esto se hace sólo en mujeres con algún riesgo de tener un hijo con algún
defecto del tubo neutral (como espina bífida).
Ecografía: se produce una representación del feto, placenta y útero,
detectando nacimientos múltiples, la edad de feto, localizar al feto para
realizar una amniocentesis y descubrir si el feto está todavía vivo)
Fetoscopia: es un pequeño telescopio, equipado con una luz es
insertado directamente en el útero para permitir un limitado examen
visual del feto, más observación de una muestra de sangre fetal.
(permite conocer la existencia de desordenes como anemia
drepanocítica y hemofilia.
supervisión electrónica fetal: técnica que se recomienda ahora sólo
para embarazo de alto riesgo, donde se percibe peligro de nacimiento
prematuro u otras complicaciones, dado que resulta muy costoso. Se
utiliza en muchos partos con cesárea.

TERAPIA DENTRO DEL SENO MATERNO

Habilidad en la actualidad de utilizar técnicas de diagnóstico. En algunos
casos, por ejemplo, el parto prematuro puede inducir a prevenir un
defecto antes de que sea irreversible o de que interfiera en el parto.
Los tratamientos mas revolucionarios son administrados cuando el feto
sigue en el cuerpo de la madre por ejemplo, cuando la sangre de un
feto es incompatible del de la madre, existiendo la probabilidad que los
anticuerpos de la madre ataquen con resultados fatales.
También se encuentran las cirugías en el útero.
NACIMIENTOS MULTIPLES
gemelos fraternos  el cuerpo de la mujer libera dos óvulos en un
corto intervalo de diferencia; si ambos son fertilizados por diferentes
espermatozoides, se concebirán dos bebes.
gemelos idénticos  cuando un ovulo se divide en dos una vez
fertilizado por un espermatozoide. Estos gemelos poseen la misma
herencia genética y cualquier diferencia depende solamente del
ambiente. Por supuesto son del mismo sexo.
Los embarazos de gemelos tienen más problemas y producen una mayor
proporción de abortos espontáneos, hipertensión en el embarazo,
malformaciones congénitas y muchos fetos nacen muertos y mueren al
poco tiempo.

DESARROLLO PRENATAL: casi 266 días de desarrollo del feto dentro del
seno materno
Tres etapas del desarrollo prenatal:
etapa germinal: (desde la fertilización hasta las 2 semanas)  el cigoto
entra en un periodo de división celular rápida. (se forma organismo con
rudimentarios órganos que le protegen y le nutren como el cordón
umbilical que conecta el embrión con la placenta (este porta el oxigeno,
y alimenta al feto y elimina desperdicios corporales).
Etapa embrionaria: (de la segunda a la octava semana)  el embrión
crece rápidamente, y se desarrollan los sistemas más importantes del
cuerpo (respiratorio, digestivo y nervioso). Es el periodo más
influenciable a nivel ambiental para el feto. (gran peligro de aborto
espontáneo).
Etapa fetal (de la octava semana hasta el momento de nacer)  empieza
con la aparición de las primeras células Oseas. Hay rápido crecimiento,
cambia de forma (aspecto corporal).

LOS RIESGOS DEL AMBIENTE PRENATAL

Las influencias concretas del ambiente prenatal afectan al feto de forma
diferente  algunos son teratogénicos ( defecto de nacimiento)
Investigaciones confirman que son importante la duración del daño
ambiental, su intensidad y su interacción con otros factores.
nutrición maternal la dieta de una mujer durante el embarazo puede
tener consecuencias importantes para la salud futura de su hijo. Una
adecuada nutrición, a la larga, es mejor para ambos, madre e hijo.
(riesgos durante embarazo, bajo peso del bebé e incluso su muerte). Es
normal para una mujer de peso normal subir 6 a 7 kilos durante el
embarazo, 15 para obesas y 9 para delgadas.  Importante es
desayunar durante la gestación.
Relaciones sexuales  se ha investigado que no hay impedimentos,
exceptuando el periodo justo antes del nacimiento, cuando a las mujeres
embarazadas se les aconseja la abstención (para evitar posibles
infecciones.)
Enfermedades de la madre  hay enfermedades que pueden tener
ciertos efectos en el bebe dependiendo del momento en que se
contraigan  la rubéola antes de la undécima semana causará ceguera y
defectos en el corazón. Otras como la diabetes, tuberculosis y sífilis.
Consumo de fármacos por parte de la madre  los descubrimientos
nos dicen que cualquier mujer que crea estar embarazada debería ser
muy cauta antes de tomar fármacos. Es importante sopesar los efectos
futuros en el bebe.
Hormonas  La hormona dieticestilbestrol para prevenir el aborto, ha
causado aparentemente cánceres vaginales poco conocidos en algunas
mujeres adultas y adolescentes, cuyas madres las habían tomado.
Tabaco  mas mujeres fumadoras tienen más posibilidades de tener
bebes prematuros o de menos peso, de tener abortos, niños muertos.
Otras fuentes aseguran el aumento de bebés con labios y paladar
partidos y dificultad de aprendizaje.
Alcohol  madres alcohólicas han tenido niños con una rara
enfermedad llamada síndrome alcohólico fetal  retraso mental, motor y
de crecimiento. (a la vez siendo sanos, problemas en el rendimiento
escolar) . se recomienza a la mujer evitar por completo las bebidas
alcohólicas durante el embarazo.
El estilo de vida de la madre  descubrieron que un estilo de vida en
que se combina el fumar, beber, consumo de marihuana, nutrición pobre
y cosas por el estilo, producen un fuerte impacto sobre el desarrollo fetal
del niño.
El estrés de la madre  por desgracia, aún no existe consenso sobre
el riesgo que generan los problemas emocionales en el periodo prenatal.
(aunque Papalia dice que la fuerza de la vida es poderosa y nacen
sanos.)
EL NACIMIENTO: ( es difícil adaptarse a un clima variable, seguir frente a
una multitud de extraños, hacer frente a las demandas para realizar
trabajos básicos que hasta ahora habían hecho por nosotros ( comer,
respirar, defecar), manifestar necesidades, etc)
El proceso del parto  los vaginales siguen un modelo de 3 partes
1- empiezan las contracciones y el cuello del útero se dilata para permitir
al feto moverse hacia la salida del útero. Dura entre 2 a 24 horas y
depende de los factores como el tamaño de la madre y del bebé y su
posición.
2- empieza cuando el feto entra en el conducto obstétrico (primero la
cabeza, en ocasiones pies y nalgas) y termina con el nacimiento
3- que se produce con la expulsión de la placenta.
Sin embargo el 15% de los embarazos se complica por el tamaño de la
pelvis de la madre, con lo que se procede a extraer al bebe mediante
una cesárea ( incisión abdominal). Estas por lo general, salvan la vida de
madres e hijos que no pudieron tener un parto normal.

DIFERENTES MANERAS DE DAR A LUZ

Método leboyer  es posible que mucho de los problemas que los
seres humanos experimentamos a lo largo de la vida, surjan de la forma
traumática inicial por la que llegamos al mundo. De este modo los bebés
nacen en una habitación suavemente iluminada, para recibir después de
un baño templado y un agradable masaje. (criticas por infecciones por el
agua, etc).
Parto con fármacos  ayuda frente a los dolores de parto: anestesia
general (las duermen completamente), anestesia local (bloquean la
conciencia del dolor), o analgésicos para relajarse. Se dice que esto trae
efectos al bebe durante el primer año de vida. En un experimento, los
bebés cuyas madres no tomaron medicación, fueron los primeros en
sentarse, ponerse de pie y en moverse.
Parto sin fármacos  se dice que hay un método para proporcionar un
parto sin dolor y sin medicamentos. Grantly Dick-Read sugirió que el
dolor del parto era causado por la experiencia del dolor que tiene la
madre, su ignorancia sobre lo que sucede en su cuerpo y el miedo a lo
que le espera. Fernand Lamaze utiliza el condicionamiento clásico de
Pavlov para sustituir la respuesta de dolor por una nueva forma de
respirar y de responder muscularmente a sus contracciones uterinas.

Diferentes maneras de dar a luz  diferentes ayudas y diversas ayudas:

dar a luz en la casa con ayuda de una comadrona. ¿Cuáles son las
implicancias psicológicas de las nuevas técnicas de parto?
1- las técnicas no incluyen fármacos, asegurando bebés sanos
2- la participación activa de ambos padres parece reforzar los lazos
familiares
3- la insistencia de la mujer por asumir un rol mas importante ayuda a
estimular una mayor preocupación por la salud de la familia.

CONPLICACIONES EN EL PARTO
A los recién nacidos que eran muy pequeños se les consideraba
prematuros, (son nacidos antes del tiempo normal de gestación)
especialmente antes de la trigesimoséptima semana de gestación.  son
particularmente vulnerables a infecciones y problemas respiratorios. En
general, cuantos más pequeños son los bebés al nacer, más bajas son
sus posibilidades de supervivencia. Las consecuencias de bajo peso
pueden ser graves (un experimento demuestra que son mas bajitos y
ligeros de peso). Al mismo tiempo se les coloca en un ambiente
psicológico desfavorable: aislados en incubadoras, separado de sus
padres y se les niega el enriquecimiento sensorial que los seres humanos
parecen necesitar.
Traumas durante el parto  muy pocos recién nacidos sufren lesiones
en el cerebro relacionadas con el parto, causadas por privación de
oxigeno, por lesiones mecánicas o por enfermedad. Lo que si sufren
lesiones pueden sufrir retraso mental, tener dificultad del aprendizaje o
problemas en el comportamiento. (aunque pueden ser moderados por
tratamientos posteriores)

ORDEN DE NACIMIENTO
Se explica que los primogénitos son mas propensos a alcanzar un alto
nivel de éxito. Otras investigaciones han estudiado el efecto de tener
hermanos o de ser hijo único.
Se cree que los primogénitos tienen más oportunidades de éxito. Y que
los nacidos en medio consiguen menos niveles de logro.
Algunas diferencias pueden estar muy relacionadas con la clase social.
Robert Zajonc asegura que la inteligencia del individuo es afectada por la
media intelectual de su familia independientemente de su edad. Cuanto
más hijos, más baja es la media. (esta teoría estudia las relaciones entre
los hijos con sus hermanos, en vez de relacionar padre-hijo.

Personalidad  solo han aparecido pequeñas y aisladas diferencias de

personalidad entre los primeros y los restantes hijos. Se dice que los
primeros tienen mas necesidad de compañía ante situación estresante
que los nacidos en ultimo lugar. Otros estudios indican que los del medio
tienen menos amor propio.

El hijo único  tienden a ser brillantes y a alcanzar el éxito, están

seguros de sí mismos, son independientes e ingeniosos. Cuando llegan a
tener amigos, llegan a ser líderes del grupo al que pertenecen y parecen
tan felices como los otros.
Los que estudian los efectos del orden de nacimiento confirman la
inmensa complejidad de los seres humanos y las innumerables
influencias a las que estamos sometidos.