FACULTAD DE EDUCACIN Y HUMANIDADES

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE EDUCACIN

INICIAL

PSICOMOTRICIDA
D
FUNDAMENTOS TERICOS
Dra. Mary Juana Alarcn Neira

Nuevo Chimbote, Abril 2016

PREMISAS
Es una ALTERNATIVA en la ACCIN EDUCATIVA,
planteada
desde una pedagoga activa flexible y critica que pondere el
MOVIMIENTO a fin de mejorar el DESARROLLO de
las capacidades INTELECTUALES, SOCIALES y
fundamentalmente EMOCIONALES.

ANTECEDENTE
ERNEST DUPR

Las relaciones entre las anomalas

neurolgicas y psquicas con las
motrices.
DEBILIDAD MOTRIZ.

HENRI WALLON
El nio se
construye a si
mismo a partir
del movimiento.

Lapsicomotricidadcomolaconexinentre
lopsquicoylomotriz

"Nada hay en el nio mas que su cuerpo

como expresin de su psiquismo."

Identific las leyes del

desarrollo psicomotor en
trminos de maduracin.
Arnold Gesell

El desarrollo de la inteligencia de los

nios dependen de la actividad motriz
Jean Piaget

El conocimiento y el aprendizaje se
centra en laaccindelnio

 QU ES
PSICOMOTRICIDAD ?

PSICO
Actividad
psquica
cognitivo
socio afectivo

MOTRICIDAD

cuerpo y al movimiento
(espacio/tiempo)

DEFINICIONES

Lapierre (1970) Todo movimiento es indisociable del

psiquismo que lo produce e implica(mental, afectivo,
racional, etc.)
Le Bouch(1986), una educacin total del ser a travs del
movimiento.
Picq y Vayer (1977) la accin pedaggica y psicolgica que
utiliza los medios de la educacin fsica con la finalidad de
normalizar o
mejorar el comportamiento del nio
Vayer (1977)Es la educacin general del ser a travs de
su cuerpo.

Es una actividad educativa en la que el

movimiento natural y vivido se constituye en el
medio indispensable para lograr el desarrollo
de la personalidad del nio.
(La presencia del cuerpo en las dimensiones
biolgica, psquica y social).

Josefa Lora del Risco

"Psicomotricidad" Es la que integra las

interacciones cognitivas, emocionales,

simblicas y sensorio motrices en la capacidad
de ser y de expresarse en un contexto
psicosocial.

Es la accin en su conjunto, es decir la

praxis
motrices.
Afirma
que
la
inteligencia se construye a partir de la
actividad motriz del nio/a y en los
primeros aos.

BENEFICI
OS
La educacin
psicomotriz

Control corporal

Desplazamientos

dominio del
comportamiento

Mejor desarrollo en los actos

Ensea a disponer de medios ejecutivos
Favorece que el nio sea el artfice de su propio desarrollo
Estimula el dominio del equilibrio, el control y eficacia de las
diversas coordinaciones

Posibilidades de
adaptacin al
mundo exterior

Medio para alcanzar

ulteriores
aprendizajes

Modos de intervenir el desarrollo del nio.

REEDUCATIVO
Se aplica a los
nios
con
trastornos
psicomotores,
retardo en sus
desarrollo
como dificultad
en
la
adquisicin de
las habilidades
psicomotrices

fina
lida

Pedagoga
activa que
aborda al nio
desde un
enfoque global
y que debe
atender a las
diferentes
etapas de su
desarrollo
Prevenir

problemas

Desarrollo
Aprendizaje

FAVORECER EL APRENDIZAJE

TERAPIA
Se aplica a
nios con
trastornos
psicomotores
asociados a
trastornos de
personalidad

Nio psictico,
neurtico, etc

Equilibrio
y armona

EDUCATIVO

IMPORTANCIA
Ayuda a que el nio llegue a la representacin mental, a la
abstraccin, al concepto, partiendo de la experiencia de
origen corporal .

El nio va a llegar a la organizacin del mundo circundante a

travs del descubrimiento, del conocimiento y de la
conciencia del propio cuerpo.

Consigue que las estructuras del pensamiento que estn

estrechamente integrados a las estructuras de la accin.

 Permite que el nio sea el verdadero

protagonista de la bsqueda construccin
de sus propios aprendizajes.
Permite el desarrollo fsico y motor del
nio.
Prevenir diversos problemas de aprendizaje

El objetivo es abrir
vas nerviosas que
transmitan al cerebro
el
mximo
de
informacin

Unavezqueelcerebrotrata
de poner en orden y
estructura
todo
en
informacinintegrndolosen
esquemasperceptivoS

El nio represente sus movimiento a travs del

dibujo

PERFIL QUE DESEAMOS ALCANZAR CON

NUESTROS NIOS

Conocimiento, dominio y ubicacin de su cuerpo en el espacio y

tiempo con el uso de materiales y en diferentes situaciones

Coordinacin y dominio corporal en los movimientos

fundamentales de caminar, correr, saltar trepar, etc.

Seguridad y precisin en sus desplazamientos en distintas

direcciones, velocidades y ritmos.

Habilidades en los movimientos de

coordinacin visomotriz (Lanzar, recibir,
patear,hacerrodar,etc)

Equilibrio postural al
desplazarse y al
realizar tareas de
movimientos.

Creatividad,espontaneidady
expresividadensusmovimientos
Afianzamientodesu
lateralidad

Habilidades y destrezas en la independencia

segmentaria para que tenga un dominio y habilidad
manual

Desarrollo de las capacidades

psicomotoras

Independenciayautonomaensus
actividadespersonales

Expresividadoral,corporaly
gestual

ROL DE LA
DOCENTE
Ser creativo.
Estimular la creatividad.
Transmitir la importancia de la actividad motriz para el
desarrollo integral del alumno.

Colaborar con las actividades de esta rea.

Estimular hbitos que conduzcan al cuidado integral del cuerpo
Vestir adecuadamente para el trabajo con los nios
Identificar a los nios con posibles problemas psicomotrices
Proporcionar diversidad de materiales para el trabajo
Dar oportunidad a los nios para expresarse y dar sugerencias a
tomar en cuenta

Integrar al padre de familia en algunas actividades matrices.