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Especifico del
Lenguaje
Caso Clnico
Interna: Javiera Aguilera R.
Tutor/a: Alejandra Cabrera
Caso Clnico
Menor de 4 aos 5 meses asiste a consulta fonoaudiolgica acompaado
de su Madre, el motivo de consulta es porque la medre dice que no
comprende mucho lo que su hijo le habla, y siente que el nio tampoco
le entiende cuando ella le pide o le ordena cosas, y que la profesora de
la escuela manifest las mismas inquietudes.
Segn los datos amnsicos el embarazo fue deseado ya que ella quera
un varoncito, el parto fue normal, el menor tiene dos hermanas con las
cuales comparte todo el da.
Pruebas Aplicadas por la Fonoaudiloga
Observacin Clnica
Anamnesis
Pauta de OFA
Teprosif - R
StTG Subprueba comprensiva
STSG Subprueba Expresiva
TECAL
RESULTADOS OBTENIDOS
ya
sea
de
Diagnostico Fonoaudiolgico:
El menor presenta un trastorno especfico del lenguaje de tipo mixto,
debido a que se encuentra afectada tanto su parte comprensiva como la
expresiva. Y este es un diagnostico que no presenta ninguna patologa
de base.
Adems es posible corroborarlo con los porcentajes obtenidos en las
pruebas de STSG comprensiva y expresiva resultados inferiores al
percentil 25, en la prueba de Teprosif-R se obtienen 35 procesos de
simplificacin fonolgica lo que nos dice que adems tiene un trastorno
fonolgico
Diagnstico diferencial:
El diagnstico diferencial se establece un trastorno especifico del
lenguaje expresivo, ya que ambos son un trastorno especifico del
lenguaje y no poseen ninguna causa aparente, pero se diferencian en
que en el TEL Expresivo solo ve afectado el lado expresivo y en el TEL
Mixto se ve afectado el lado comprensivo y expresivo.
Enfoque:
Se trabaja con el menor de modo directo e indirecto, el directo ya que el
menor trabajara directamente con el profesional fonoaudilogo en las
sesiones e indirecto ya que se orientara a la mam sobre actividades
que pueden realizar en el hogar para reforzar los contenidos aprendidos
en las sesiones.
Jerarquizacin:
Sera sintomtica, ya que primero trabajararemos los aspectos que se
encuentren ms afectados en el menor y luego sintomtica porque nos
basaremos en el desarrollo normal del lenguaje.
Metodologa:
Plan Teraputico:
Objetivo General:
1. Que el menor logre un desarrollo del lenguaje comprensivo y
expresivo de acuerdo a lo esperado para su edad.
Objetivo Especfico y operacionales
1. Que el menor logre un nivel comprensivo de acuerdo a lo esperado
para su edad.
a) Que el menor logre comprender de ordenes simples con un
porcentaje de logro del 70%
b) Que el menor logre la realizacin de ordenes simples con un
porcentaje de logro del 70%
c) Que el menor logre comprender de ordenes semicompleja
con un porcentaje de logro del 70%
d) Que el menor logre la realizacin de ordenes semicomplejas
con un porcentaje de logro del 70%
e) Que el menor logre la comprensin de ordenes complejas
con un porcentaje de logro del 70%
f) Que el menor logre la realizacin de ordenes complejas con
un porcentaje de logro del 70%
2. Que el menor logre un desarrollo del nivel lxico semntico de
acuerdo a lo esperado para su edad.
a) Que el menor logre identificar elementos de categoras
primarias por medio de confrontacin visual con un
porcentaje de logro del 70%.
b) Que el menor logre nominar elementos de categoras
primarias por medio de confrontacin visual con un
porcentaje de logro del 70%.
Actividad
En la siguiente actividad se trabajara el nivel lxico semntico mediante
el reconocimiento de categoras primarias. La actividad se realizara
durante la sesin fonoaudiolgica, dirigida completamente por el
profesional. Estimada para 45 min. Necesitando principalmente una sala
con iluminacin y temperatura adecuada, sin distractores.
Materiales
Aplicacin
Para comenzar se establece Raport con el menor explicndole con
anticipacin que van a jugar con los siguientes juguetes, que son frutas
y animales.
Luego se toma el balde de las frutas y se le pregunta T sabes que son
estas?, T conoces alguna fruta?, esperando que el responda. La