Asesmen Anak dan Keluarga

Level Asesmen

Mikro

Messo

Makro

Kasus kasus yang

muncul
Kebiasaan, budaya,
kepercayaan, nilai

Struktur ekonomi,
sosial dan politik

lo
pm
De
ve
Ch
ild
s

Department of Health, 2000

ity

Familly and Environmental Factors

ac

CHILD
Safeguarding and
promoting
welfare

ap
gC
tin

en

n
re
Pa

tN
ee

ds

Assessment Framework for the child

M
EN
TA
L

CH
NE I L D
ED S
DE
S
VE
LO
P

Guidance
&
Boundarie
s Stability

W
i
am der
i ly

FAMILY AND ENVIRONMENTAL

FACTORS

Co
y m
m
un
es
it
ou
Farc
So meis
in cia lys
te l
gr
at
io
n
In
co
m
e
Em
pl
oy
m
en
Ho
us
in
g

Stimulati
on

TY
CI
PA
CA

Selfcare
skills

CHILD
Safeguarding &
Promoting
Welfare

NG

Family &
Social
relationships
Social
resentations

Emotion
al
Warmth

TI
EN

Identity

R
PA

Educati
on
Emotional
Behavioural
development

Basic
Care
Ensurin
g Safety

Fa
hi mi
fu sto ly
nc ry
tio an
ni d
ng

Health

Aspek asesmen

Teknik Asesmen pada Anak

Observasi
Wawancara
Studi dokumentasi
Focus Group Discussion
Recall (life story, testimoni ; instant recall, period

recall, time line)

Role Play
Written methods (puisi, diary, surat, kuesioner )
Visual methods (foto, film, poster, menggambar
/gambar)

Apa yang harus diperhatikan dalam

meng asesmen anak
Thingking (Pikiran)

Feeling
(Perasaan)

Self

Behaviour
( Perilaku )

Asesmen anak
Asesmen anak bayi
Teknik :
Observasi (mengamati perkembangan bayi, reaksi, kontak mata,
ekspresi ; tampak senang atau tidak )
Menilai interaksi orang tua - anak
Studi dokumentasi
( Cacatan medis, diary,Laporan/wawancara dengan ibu, ayah,
pengasuh (atau orang dekat lainnya)
Untuk orang tua :
Interview, checklist, self recording

Asesmen anak balita

Teknik :
Observasi
Bermain peran (permainan klg boneka, pesta ulang thn, piknik)
Membaca buku/bercerita
Dialog (kalimat pendek, istilah anak, gunakan nama bukan kt ganti,
katakan dgn cara lain, hindari pertanyaan yg melibatkan waktu)
Gambar wajah
Studi dokumentasi
( Cacatan medis, diary,Laporan/wawancara dengan ibu, ayah, pengasuh
(atau orang dekat lainnya)
Untuk orang tua :
Interview, checklist, self recording

Asesmen anak usia 5-10 tahun :

Wawancara
Membaca buku/berceritera mis, perceraian Dinosaurus,
cerita proyektif
Menggambar : (diri, ayah, ibu, keluarga, pulau fantasi)
Permainan (Permainan keluarga boneka, tiga permintaan,
tongkat ajaib, pesta ulang tahun, permainan telepon)
Observasi
Catatan Medis
Laporan/wawancara dengan ibu, ayah, pengasuh (atau
orang dekat lainnya)

Figure 4.3 "Marilyn's Family"

Source Reprinted with permission from Agnes Wohl & Bobbie Kaufman, Silent Screams and Hidden Cries, p. 77. Reproduced with permission of Routledge/Taylor & Francis Books. Inc.

Soiiiit Kopi inlrd

Willi permission

I nun Aunt's Wtilil .V Huh

I i.

mlnum, Sth-nt St rrumy iitul ///,/,/.'

Asesmen anak usia 10 -13 tahun

- Menggambar pulau
- Menggambar diri sendiri
- Jalan kehidupan
- Permainan menebak
- debat (misalnya tentang pindah)
- Bermain peran (tampil dalam acara tv berpura-pura
merasakan dan nasehat)

Asesmen untuk Remaja

Time line
Mobility map
Body map
Risk maping
di awal topik berbicara ttg isu sentral dalam

kehidupan remaja spt hobi, berpacaran, teman,

kelas, olah raga, kegiatan ekstra kurikuler

Asesmen Bio Psiko Sosial Spiritual (BPSS)

Body Map
Citra tubuh atau bagian badan digunakan sebagai fokus untuk mengeksplor

dan mencatat pandangan anak terkait dengan berbagai cara anak untuk hidup
dalam situasi/lingkungan tertentu yang mempengaruhi kehidupan mereka.

Pertanyaan kunci :
Kepala : bagaimana suatu peristiwa mempengaruhi pikiran anak, cara anak
berpikir/belajar ? (eksplor yang negatif dan positif)
Mata : apa yang mereka lihat dalam situasi tertentu? Bagaimana konteks
mempengaruhi cara pandang orang terhadap anak? Bagaimana konteks
mempengaruhi persepsi anak terhadap dunia ini?
Telinga : apa yang anak dengar dari konteks/situasi tertentu? Bagaimana
konteks tersebut mempengaruhi cara orang mendengarkan anak atau cara
anak mendengarkan orang dewasa?
Mulut : bagaimana konteks/situasi mempengaruhi cara orang berkomunikasi
dengan orang lainnya dan cara orang dewasa berkomunikasi dengan anak atau
cara anak berkomunikasi satu sama lain?

 Badan utama : bagaimana konteks/situasi mempengaruhi

kesehatan anak/ bentuk-bentuk kekerasan yang mungkin

terjadi?
Hati : bagaimana konteks mempengaruhi perasaan orang ?
Apakah juga mempengaruhi perasaan terhadap anak? Dari siapa
anak mendapatkan dukungan pada saat membutuhkan?
Tangan : sebagai akibat dari situasi tertentu kegiatan apa yang
diikuti anak? Apakah mereka banyak atau sedikit terlibat?
Apakah anak menggunakan tangannya secara negatif?
Kaki : sebagai akibat dari konteks/situasi tertentu apakah ada
perubahan yang membuat anak dapat atau tidak dapat pergi
kemanapun?

Asesmen Keluarga

Asesmen yang berpusat pada keluarga membantu

keluarga mengidentifikasi kekuatan, kebutuhan dan

sumber daya

Tujuan :

Mengkaji kesiapan keluarga/wali untuk hubungan

yang lebih konsisten, pola pengasuhan yang positif,
faktor keluarga dan lingkungan yang mendukung
kesejahteraan anak. Orang-orang kunci yang terlibat
dalam situasi saat ini, lingkungan yang mendukung
atau menghambat.

Panduan utk membantu peksos dalam melakukan asesmen

terhadap keluarga
Peksos percaya kpd keluarga dan tidak

berprasangka thdp keluarga dan menghargai

perspektif keluarga.
Temukan apa yang keluarga inginkan.
Selain fokus kepada masalah juga fokus terhadap
kekuatan dan kapasitas keluarga sebagai sumber
dalam penyelesaian masalah
Buatlah asesmen secara bersama antara pekerja
sosial dgn keluarga
Penilaian dari seluruh anggota keluarga
Capai kesepakatan bersama ttg asesmen.

Aspek asesmen keluarga

Pelaksanaan tanggung jawab, kemampuan mengenali dan

memecahkan masalah, motivasi untuk berubah

Pola-pola interaksi sosial, (termasuk agresivitas dan
kepasifan, kontak dan keterlibatan dg org lain, ada tidaknya
jaringan dukungan sosial)
Parenting, (pola pengasuhan, metode disiplin, pemahaman
perkembangan anak, pemenuhan kebutuhan anak)
Latar belakang dan sejarah orang tua, (termasuk sejarah
kekerasan dan penelantaran)
Akses kebutuhan dasar, spt pendapatan, pekerjaan,
perumahan , transportasi dan layanan lain yg dibutuhkan.
Anggota keluarga lain yang dapat memberikan dukungan

Perhatian, perilaku/kondisi, yang berkaitan

dengan :
- kekerasan domestik
- penyakit mental
- kesehatan fisik /kecacatan fisik, intelektual,
kognitif
- penggunaan alkohol dan narkoba

Parenting Skills
.
Parenting
Skills
Perawatan Dasar

Stabilitas

Bimbingan dan
batasan

Keselamatan/
Perlindungan

Kehangatan
Emosi

Stimulasi

Asesmen lainnya untuk keluarga

Eco Map
Genogram
Social Life Road map
BPSS

Asesmen Kelompok
Tujuan :

Mengases ketersediaan dan kekuatan kelompok

untuk memberikan dukungan kepada anak.
Teknik asesmen :
Diagram Venn
Peta Jaringan Sosial

Asesmen Kelembagaan
Tujuan :
Mengases kebutuhan dan ketersediaan sumber
lembaga untuk memberikan layanan pengasuhan
terbaik bagi anak.
Mengacu kepada Standar Pengasuhan terbaru yang

telah ditetapkan oleh Mentri Sosial, sesuai

Permensos no. 2011

Pelaporan Asesmen
Pekerjaan penulisan laporan menghabiskan banyak
waktu bagi petugas lapangan. Banyak diantara para
pekerja sosial tidak menyukai tugas ini, tetapi
penulisan laporan adalah suatu komponen
pelayanan sosial yang penting.
Penulisan laporan yang profesional harus lengkap,
ringkas, dapat dibaca, dan akurat. Idealnya, suatu
sistem penulisan laporan dalam lembaga pelayanan
sosial akan menciptakan dokumentasi yang
bermanfaat

Narativ pekerjaan sosial yang tidak menyuarakan suara anak

Tidak melaporkan suara anak
ditandai oleh :
Membuat cerita mereka (anak) menjadi

objektif
Lebih menduga apa yang mungkin mereka
katakan daripada membiarkan mereka
berbicara
Menyajikan suara mereka secara subjektif,
bias dan tidak terpercaya

Outline Laporan Kegiatan Asesmen

A. PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
2. Tujuan Asesmen
B. PENGUMPULAN DATA (PROSES ASESMEN)
1. Identitas klien
2. Kondisi Biopsikososial Spiritual
3. Detail perkembangan anak, kapasitas parenting, keluarga dan faktor
lingkungan
4. Masalah yang dihadapi klien/Fokus masalah klien
C. ANALISIS DATA
D. PENYUSUNAN RENCANA INTERVENSI
E. KESIMPULAN
E. REFLEKSI