CONDICIONAMIENTO CLASICO

Es la creacin de una conexin entre un estmulo nuevo y un reflejo ya existente; de

una manera ms concreta se ha venido definiendo como el aprendizaje segn el cual un
estmulo originariamente neutro, con relacin a una respuesta, llega a poderla provocar
gracias a la conexin asociativa de este estmulo con el estmulo que normalmente provoca
dicha respuesta. El condicionamiento clsico o conducta respondiente fue descubierto por
Pavlov y desarrollado por los conductistas, especialmente Watson.
Pavlov utilizaba perros para hacer sus experimentos. Les daba comida y registraba
algunas de las respuestas glandulares que los animales daban ante el alimento. Una de esas
respuestas era la secrecin salival. Lo que resulta sorprendente es que Pavlov lograra que
los perros dieran esta misma respuesta fisiolgica, la salivacin, ante un estmulo neutro
que inicialmente no produca esta respuesta. Este estmulo neutro era el sonido de un
timbre.

CONDICIONAMIENTO OPERANTE
El condicionamiento operante o instrumental es el aprendizaje en el que una respuesta
voluntaria se refuerza o debilita segn sus consecuencias sean positivas o negativas.
El condicionamiento instrumental se refiere al comportamiento voluntario. Una conducta
instrumental es aquella que nos sirve para lograr determinadas consecuencias.
No todas nuestras conductas se basan en respuestas reflejas como es el caso del
condicionamiento clsico, de hecho, la mayor parte de nuestras conductas parecen ser
producto de nuestra voluntad.
A diferencia del condicionamiento clsico, donde los comportamientos son las
respuestas biolgicas naturales a la presencia de estmulos como el alimento, el agua, el
dolor, etc., en el condicionamiento operante, un organismo opera en su ambiente y efecta
respuestas voluntarias para producir un resultado deseable: los organismos tienden a repetir
las respuestas que se acompaen de consecuencias favorables.

REFERINCIA
Psicologia, G. d. (s.f.). procesos cognitivos ll. aprendizaje. Recuperado el 8 de
febrero de 2016, de
http://www.aularagon.org/files/espa/accesocgs/psicologia/unidad_04/pagi
na_18.html