Mosaicos formados por una sola tesela y que sea un polgono

regular.
La clave para formar un mosaico es que la suma de los ngulos de cada
vrtice sea una circunferencia de 360.
Los divisores de 360 , que forma el crculo son 3, 4, y 6. De esta forma slo
hay tres polgonos regulares que compactan el espacio: el cuadrado, el
tringulo equiltero y el hexgono regular.
A.

B.

El

El

cuadrado.

tringulo

equiltero.

C.

El

2. Mosaicos formados por dos

regulares.

hexgono

regular.

tesela y que sean polgonos

Adems de las posibilidades anteriores se pueden crear mosaicos formados

por ms de un polgono regular o tambin llamados los semirregulares. Hay
ocho mosaicos semirregulares:
E. Tringulo y hexgono.
F. Octgono y cuadrado.
G. Dodecgono y tringulo
H. Hexgono, cuadrado y tringulo.
I. Hexgono, cuadrado y dodecgono
J. Cuadrado y tringulo
K. Hexgono y tringulo
L. Cuadrado y tringulo

3. Polgonos no regulares que rellenan el plano.

Los polgonos no regulares que tambin llenan el espacio plano sera
cualquier tringulo con su simtrico que formara un paralelogramo cubrira
el plano. De igual forma ocurre con los rectngulos y los rombos. Los
paralelogramos pavimentan el plano por traslacin. Es el llamado teselado
peridico, cuando es posible encontrar un patrn de repeticin a distancias
constantes, copiando el paralelogramo, trasladndolo y pegndolo.
Existen hexgonos y pentgonos irregulares que si rellenan el espacio,
como la conocida teselacin del Cairo, con un pentgono muy particular, un
pentgono con forma de casa.
4. Mosaicos por deformaciones de los polgonos.
Los movimientos a los que estn sujetos los mosaicos son: la traslacin, el
giro y las simetras.
Si partimos de un polgono regular como el cuadrado y eliminamos una
parte, aadindola en el lado contraria con una traslacin, el cuadrado
origen sufre una deformacin pero sigue formando un mosaico. Las
deformaciones pueden ser ms complejas pero la propiedad de cubrir el
espacio plano se mantiene. Los movimientos a los que puede estar
sometido el mdulo original pueden ser traslaciones o rotaciones. Los
mosaicos nazares que se realizaron en la Alhambra de Granada, siguen
estos
patrones.

La Alhambra de Granada posee mosaicos derivados de la descomposicin

del cuadrado. El hueso nazar, es la deformacin de un cuadrado base. El

avin o pjaro volador es un giro de 90 del rectngulo original. La pajarita

nazar, es la deformacin del tringulo equiltero, y luego sujeto asimetras
y
giros.

Alhambra de Granada. Hueso nazar.

Alhambra de Granada. El avin nazar

Alhambra de Granada. Mosaicos del avin

Alhambra de Granada. La pajarita nazarita

Mosaico de la punta de flecha. Alambra de Granada

Las aportaciones al mundo de los mosaicos del pintor holands M. C. Escher

son destacables, toma como bas los mosaicos de la Alhambra y deforma la
tesela original para transformarla en animales, objetos o personas.
Posteriormente les aplica transformaciones como la homotecia, la traslacin,
el giro y la simetra.
En el siglo XX, el matemtico Roger Penrose, rellen el espacio plano con los
mosaicos que se expanden de forma no peridica hasta infinito, estos
mosaicos llevan su nombre. Los teselados de Penrose se han encontrado en
patrones de tomos de los cuasicristales. A estos teselados se les ha
llamado aperidicos porque no permiten encontrar un patrn de repeticin a
distancias constantes por traslacin.

3. ESTRUCTURAS MODULARES ARTIFICIALES. APLICACIONES EN EL ARTE.

Ejemplos de estructures modulares artificiales
Los mdulos tanto bidimensionales o tridimensionales se han empleado en
la arquitectura, el arte, el diseo, la decoracin, la tecnologa, con
diferentes funciones, pueden tener un propsito constructivo y tambin un
fin decorativo. Algunos ejemplos significativos seran los siguientes.
En el Egipto Antiguo la tumba de Inherka un techo decorado con espirales y
el sagrado buey Apis, antecedente de las representaciones micnicas y
corintias. El pavimento de mosaicos tiene sus antecedentes en Egipto.
Los rdenes arquitectnicos de Grecia como el drico, jnico y corintio son
buenos ejemplos de mdulos.
El orden drico tiene una columna con una altura de 12 a 14 mdulos, el
mdulo era el radio inferior de la columna, y si tomamos el dimetro ser la
mitad, o de 6 a 7 veces la altura . Un ejemplo que merece citarse es el
Partenn. El orden jnico tiene una columna con una altura entre 16 y 17
mdulos, de la misma forma el mdulo es dimetro de la base. Una obra

con este orden es el templo de la Atenea Victoriosa o Atenea Nik, en la

Acrpolis de Atenas. El orden corintio tienen una columna ms esbelta que
los anteriores, el fuste tiene una proporcin de 19 a 20 mdulos, un
monumento construido con este orden es el templete redondo de Lisicrates
en Atenas.
El mosaico es una construccin geomtrica para recubrir el plano, sin dejar
huecos, con una clase de polgonos o de diversas clases. Las
manifestaciones de mosaicos ms sobresalientes son: el mosaico romano, el
bizantino y el musulmn.
El mosaico de la poca romana, realizado con teselas cbicas, con pasta de
vidrio. El arte musulmn nos dej en la pennsula ibrica buenos ejemplos
de composiciones modulares como los mosaicos nazartas de la
Alhambra de Granada, en concreto la Sala de la Barca, son magnficos
ejemplos de mosaicos abstractos con mdulos imaginativos, donde se
mezcla la geometra, la matemtica y la esttica. El mundo hispano
musulmn utiliz con profusin el mosaico por motivos religiosos como en
la mezquita de Crdoba, los Alczares de Sevilla, o a decoracin externa
de la
Giralda de
Sevilla.

Otra ciudad fundamental en arte del mosaico es Ravenna, capital del

Imperio Romano de Occidente. De su pasado conserva mosaicos como los

del Mausoleo de Galla Placidia, la baslica de San Apolinar en Classe y San

Apolinar Nova. Los mosaicos bizantinos se extendieron a Venecia como el
pavimento de la Baslica de San Marcos.
El arte mudjar nos dej creativas decoraciones en las fachadas donde el
mdulo era el ladrillo visto. Estas ideas estticas de la decoracin mudjar
fueron recogidas por arquitectos como Antoni Gaud. En la finca Gell de
Barcelona, Gaud utiliza motivos modulares en la decoracin superficial, as
como en la casa Batll en las escamas del dragn de la cobertura y el
trencads en el Parc Gell.
El mosaico se traslad a las vidrieras romnicas, gticas o del modernismo
utilizando el mdulo con en el vidrio de color.
Las pinturas sobre cermicas, pueden aplicar un motivo geomtrico modular
que se utiliza como patrn para decorar los recipientes, como la cermica
hispnica de Talavera, Manises,
Otros arquitectos que han seguido la lnea de un mdulo como base en las
obras son: Rafael Moneo en el museo de arte de Mrida y Santiago
Calatrava, en la Ciudad de las Artes y las Ciencias de Valencia. En
arquitectura el mdulos sirve como estructura y decoracin del edificio, por
ejemplo rascacielos como: el Southeast Financial Center de Miami, Florida.
1983. Rascacielos, en Korea como el World Trade Center de Sel, 1988.
El Banco de China en Hong Kong, 1989. En Barcelona el mdulo se aplic
en urbanismo como L Eixample, o el Ensanche de la ciudad proyectado por
del arquitecto Ildefons Cerd, consta de manzanas en retcula.
Entre la arquitectura y la ingeniera son conocidas las modulaciones de: la
cubierta del British Museum en Londres. El cristal ha sido para muchos
rascacielos un mdulo externo visible. La placa rectangular del cristal se ha
utilizado en la escuela de Chicago. Las cpulas geodsicas de Richard
Bukminster Fuller, arquitecto norteamericano clebre por su cpula de
Montreal 1967.
En el hogar cotidiano los mdulos estn presentes en: las esponjas para
limpiar en las cocinas, las placas solares, para extraer energa, el juego del
Lego, el tablero de ajedrez y damas, los cristales de invernaderos, las
persianas, las rejas y los cerramientos exteriores. La industria textil, aplica
el rapport a las alfombras que son como vidrieras en tela. Rapoort es una
palabra del ingls, que se refiere a un paralelogramo fundamental del
diseo de la industria textil, como el diseo de moda, telas, visillos y
alfombras. El rapport es un dibujo que repetido encaja con otros dentro de
un paralelogramo.
La era digital tambin nos ha dejado un mosaico el pxel. Mosaico de pxeles
en la fotografa digital.
La tecnologa tambin aplica el mdulo en la mejora ptima de la ptica
como en las facetas de un telescopio o un horno solar con diferentes
espejos.

El diseo grfico, es otra de las artes visuales que utiliza como la decoracin
en papelera y los papeles pintados, de mdulos. Dentro de las artesanas
como la del mimbre, el punto, el bordado, las alfombras, se han dado
abundantes y excepcionales composiciones realizadas con mdulos.
La decoracin es otro campo de estudio como las rejillas para realizar
mdulos en mobiliarios; y decoraciones de ventanas, balcones, cenefas,
El mobiliario es una variante de la artesana que con los muebles modulares,
se relaciona directamente con el mdulo. El tatami es un sistema modular
del Japn, basado en las dimensiones humanas: 90 X 180 cm..
Mdulo de un doble cuadrado, que se utilitza en el habitat. Las esteras de
tatami, determinan el mdulo para determinar las proporciones y el espacio
funcional de les habitaciones de la casa japonesa.

RESUMEN
Mdulos y redes.
Relacin entre la estructura y la proporcin
en la creacin de formas bidimensionales y tridimensionales.
.
1. MDULOS Y REDES. CONCEPTO.
En artes visuales, se entiende que es una dimensin que se toma como
unidad de medida, norma, modelo o patrn La acepcin ms conocida es
como parte de un todo que se utiliza como unidad en una construccin, para
establecer las dimensiones y proporciones de un conjunto. Otra acepcin en
artes visuales es que el mdulo es la forma elemental que se repite
mltiples veces y llega a llenar el espacio bidimensional o tridimensional.
1.2. CONCEPTO DE ESTRUCTURA.
Un mdulo es la unidad ms pequea que organiza una estructura. El
mdulo es el elemento que estructura la forma.
1.3. EL CANON.
El canon es regla, medida y modelo es equiparable al mdulo en
arquitectura, y regula todas las partes de la obra. El canon de los antiguos
egipcios, el mdulo era tomado de la anchura de la mano, el brazo, el puo
cerrado, y el codo. El cuerpo humano se representaba con un mdulo de 18
a 21 puos dependiendo de la poca. El canon de los escultores griegos del
siglo V a. C., fue el influyente canon de Policleto que se tomaba la cabeza
humana y estaba contenida unas siete veces y media dentro del
cuerpo. Posteriormente este mdulo se amplio a ocho cabezas con Lisipo en
la estatua Apoxiomeno; y ocho y media con el artista Lecares en su obra
el Apolo del Belvedere.
1. Canon de perfil de los antiguos egipcios.
2. El canon de los escultores griegos del siglo V a. C.

1.4. CONCEPTO DE RED.

La red es un conjunto estructurado de mdulos y conectados entre s, con
un patrn caracterstico.
La red permite superponer, organizar, circular, o componer elementos o
formas. Es la manera ms sencilla de dividir el espacio con una regularidad,
por ejemplo con estructuras de polgonos, como un papel milimetrado o
isomtrico.
1. Redes planas.
Dentro del campo del dibujo es un buen ejemplo de red, el papel
milimetrado y el papel isomtrico que proporcionan una base grfica para
componer dibujos.
2. Redes espaciales.
La proyeccin tridimensional de las redes planas se transforman en redes
tridimensionales.1.5. LA MALLA.
En una tipologa en malla cada nodo tiene una conexin con todos los
nodos de la red, adems la malla es una red que no deja espacios huecos en
su estructura.
1. Redes y mallas.
Las redes y mallas pueden ser simples, cuando su estructura consta de un
solo polgono y compuestas, cuando estn formadas por dos o ms
polgonos
1.6. MDULOS, MOSAICOS Y REDES EN LA NATURALEZA.
En la naturaleza podemos encontrar estructuras modulares naturales Hay
mltiples ejemplos en el mundo orgnico e inorgnico. La naturaleza que es
la mejor constructora utiliza con frecuencia mdulos y estructuras
modulares. El ejemplo ms paradigmtico son las celdas hexagonales de los
panales de las abejas. Existen mdulos en el mundo orgnico como los
granos de maz en la mazorca de maz; y mdulos inorgnicos como las
redes de los minerales.
Estructuras modulares naturales
Mundo orgnico e inorgnico
1. Mdulos en el mundo orgnico
2. Mdulos en el mundo inorgnico.
1.7. ESTRATEGIAS DE COMPOSICIN MODULAR.
Cuando se realiza una composicin modular es posible crear mayor inters
visual con algunas estrategias como:
1. La tensin.
La tensin se puede agudizar si el mdulo es irregular o curvado.
2. Los submdulos y sper mdulos.
La combinacin de diversos mdulos bsicos o submdulos forman una
figura ms compleja llamada sper mdulo.

3. Diferente forma, color, textura.

El color, forma y texturas diversa pueden dar un inters visual a la
composicin.
4. Combinaciones.
Los mdulos se pueden combinar para aadir inters y crear ritmo en la
composicin.
5. Distorsiones.
El mdulo se puede
geomtricas.

distorsionar

mediante

las

transformaciones

6. Ambigedad figura fondo.

Trabajar la ambigedad de la figura y fondo da resultados interesantes para
jugar con la percepcin.
7. Mezcla de redes.
La combinacin de redes de diferentes tipos proporcionan resultados poco
comunes que atraen la atencin al espectador.
1.8. APLICACIONES DE LA TEORA MODULAR EN LAS ARTES VISUALES.
Los movimiento artstico como el Op Art, utiliza submdulos para dar
impresin de tridimensionalidad sobre la superficie plana. Otros artistas que
utilizan mdulos son: Vctor Vasarely, Maurits Cornelis Escher y Piet
Mondrian
2. RELACIONES ENTRE LA ESTRUCTURA Y LA PROPORCIN EN LA CREACIN DE FORMAS
BIDIMENSIONALES Y TRIDIMENSIONALES.
La proporcin es la relacin que hay entre las parte y el todo. Al establecer
correspondencias y comparaciones con los mdulos la percepcin casi de
forma intuitiva nos informa de su armona..
2.1. La razn.
La razn es la comparacin de dos cantidades.
La razn entre dos segmentos es el vnculo que existe entre ellos, como se
relacionan por ejemplo 2/1 = 2.
2.2. La proporcin.
La proporcin es una relacin entre razones, es una combinacin o
correlacin entre dos o ms razones, por ejemplo expresado de modo
matemtico:
2/1 = 4/2 = 8/4 = 16/8 = 32/16 . Dicho de otro modo es una conservacin
de la razn.
A. La igualdad.
B. Semejanza, homotecia y escala.
C. La proporcin urea.
Nmero ureo, o nmero de oro, es la razn de proporcin = 0,618,

El nmero de oro que se ha utilizado en las composiciones de las obras

artsticas.
El rectngulo ureo y el nmero de oro . Una de las formas ms utilizadas
para encontrar la proporcin urea y el nmero de oro es construirla a partir
del rectngulo ureo.
2.3. Rectngulos irracionales.
El mdulo elemental es el cuadrado donde la razn entre sus lados es 1/1 =
1.
La diagonal del cuadrado vale 2, si abatimos la diagonal sobre la base del
cuadrado y lo ampliamos se obtiene un rectngulo denominado 2 =
1,4142135,... , a partir de este se obtienen una serie de rectngulos
irracionales como 3, 4. 5, Un rectngulo irracional es aquel que
tiene como razn un nmero irracional.
2.4. Proporcin cordobesa, el rectngulo 4/3.
La proporcin cordobesa es propia de un rectngulo donde la razn de sus
lados es 1,3. Rectngulo 4/3, relacin entre el radio y lado de un octgono.
2.5. Le Modulor de Le Corbusier.
Le Corbusier cre Le Modular, de 1949, fue creado para ser un sistema de
medidas, para la normalizacin e industrializacin. Se construycon base a
la medida humana, tomando como base la progresin de Fibonacci y de la
seccin urea. Se parte de un ser humano-modulo de 1,83 metros (6 pies)
donde esta presente la seccin urea 1,83 = 0,70 + 1,13, de donde se
deducen otras proporciones
2.6. LAS SIMETRAS.
La simetra suele tener dos acepciones, una es la de proporcin y equilibrio;
otra la relacin entre las parte que integran un todo. Una mdulo contenido
en un plano puede cambiar de posicin por diferentes movimientos, dando
lugar a simetras que seran las siguientes: traslacin, reflexin, giro,
desplazamiento e identidad.
1.
2.
3.
4.
5.

Traslacin.
Reflexin.
Giro.
Desplazamiento.
Identidad.

2.7. INTERACCIONES FORMALES.

Los mdulos al estar unidos tienen una influencia recproca. Estas
interacciones pueden ser:
1. Distanciamiento.
2. Toque. Contacto.
3. Superposicin.
4. Penetracin.
5. Unin.
6. Sustraccin.
7. Interseccin.

8. Coincidencia.
2.8. ESTRUCTURAS MODULARES BIDIMENSIONALES.
1. Coordinacin modular bidimensional.
Ejemplos de Estructures modulares artificiales
Los mdulos tanto bidimensionales o tridimensionales se han empleado en
la tecnologa con diferentes funciones, pueden tener un propsito
constructivo y tambin un fin decorativo. Algunos ejemplos significativos
seran los siguientes, el Partenn, los mosaicos romanos, el mosaico
bizantino, la Alhambra de Granada, el arte mudjar, y la arquitectura
modernista de Antonio Gaud.
Mdulos simples planos.
El modulo plano es la figura elemental geomtrica y orgnica que se repite
y da una forma compuesta ms grande. Los nicos polgonos regulares que
son divisores de 360, son el tringulo equiltero, el cuadrado y el
hexgono, todos ellos pavimentan el plano.
A. El cuadrado:
B. El tringulo equiltero:
C. El hexgono:
D. El rombo:
E. La circunferencia:
F. El supermdulo.
La combinacin de diversos mdulos bsicos forma una figura compleja
llamada sper mdulo.
2. Coordinacin modular bidimensional
Mdulos compuestos planos.
Adems de los mdulos poligonales de una sola especie, es posible la
combinacin de mdulos de dos o ms polgonos para crear una estructura,
como los mosaicos semirregulares.
2.9. ESTRUCTURAS MODULARES TRIDIMENSIONALES.
Coordinacin modular tridimensional
A. La forma.
B. La imagen.
C. La figura.
D. Estructuras.
1. Mdulos simples tridimensionales.
La propiedad de rellenar el espacio plano es ms sencilla, en cambio es ms
difcil para hacer lo mismo con el espacio tridimensional; slo el cubo, es el
poliedro de caras iguales que cumple con tal propiedad.
A. El cubo
La versin tridimensional del cuadrado es el cubo, o hexaedro. Rellena el
espacio sin dejar huecos.
B. El prisma.

El rectngulo produce prismas paraleleppedos, que al formar ngulos de

90 que tambin pavimentan el espacio.
C. Cuboctaedro.
D. Octaedro truncado, tetracaidecaedro, o poliedro de Lord Kelvin.
E. Rombododecaedro, o dodecaedro rmbico.
2. Mdulos compuestos tridimensionales.
Otros mdulos tridimensionales que compactan el espacio pero combinados
de dos en dos son:
El cuboctaedro ms el octaedro, su superposicin llena el espacio, es la
superposicin del cubo truncado ms el octaedro
A. Cuboctaedro y octaedro
B. Cubo truncado u octaedro.
2.10. EL MOSAICO.
El mosaico es el recubrimiento compacto del plano mediante piezas
llamadas teselas o baldosas. La composicin puede expandirse hasta el
infinito.
1. Mosaicos formados por una sola tesela y que sea un polgono
regular.
La clave para formar un mosaico es que la suma de los ngulos de cada
vrtice sea una circunferencia de 360.
Los divisores de 360 , que forma el crculo son 3, 4, y 6. De esta forma slo
hay tres polgonos regulares que compactan el espacio plano: el cuadrado,
el tringulo equiltero y el hexgono.
A. El cuadrado.
B. El tringulo equiltero.
C. El hexgono regular.
2. Mosaicos formados por dos teselas y que sean polgonos regulares.
Son mosaicos formados por ms de un polgono regular o semirregulares.
Hay ocho mosaicos semirregulares: 1.- Tringulo y hexgono. 2.- Octgono y
cuadrado. 3.- Dodecgono y tringulo. 4.- Hexgono, cuadrado y tringulo.
5.- Hexgono, cuadrado y dodecgono. 6.- Cuadrado y tringulo 7.Hexgono y tringulo. 8.- Cuadrado y tringulo.
Se pueden formar mosaicos con polgonos no regulares que rellenan el
plano; y mosaicos deformando polgonos.
E. Tringulo y hexgono.
F. Octgono y cuadrado.
G. Dodecgono y tringulo
H. Hexgono, cuadrado y tringulo.
I. Hexgono, cuadrado y dodecgono
J. Cuadrado y tringulo
K. Hexgono y tringulo
L. Cuadrado y tringulo

3. Polgonos no regulares que rellenan el plano.

4. Mosaicos por deformaciones de los polgonos.
3. ESTRUCTURAS MODULARES ARTIFICIALES. APLICACIONES EN EL ARTE.
Ejemplos de estructures modulares artificiales

BIBLIOGRAFA.
ARNHEIM, RUDOLF. 1984. Arte y percepcin visual. Alianza Editorial.
Coleccin Alianza Forma. Madrid.
DONDIS. D.A. La sintaxis de la imagen. Editorial Gustavo Gili.
FUNDACIN CAIXA DE PENSINS.1988. Fascinat Simetra. Museo de la
Cincia de Barcelona.. Fundaci Caixa de Pensions.
LE CORBUSIER. 1979. El modulor. Editorial Poseidn. Barcelona.
MUNARI, BRUNO. 1980. El arte como oficio.
Barcelona.

Nueva Coleccin Labor.

MUNARI, BRUNO. 1973. Diseo y comunicacin visual, contribucin a una

metodologa didctica. Editorial Gustavo Gili.
SCOTT, ROBERT GILLAM. 1974. Fundamentos del diseo. Editorial Vctor
Ler.
WOLF, K.L. 1977. Forma y simetra. Eudeba.
WONG, WUCIUS. 1979. Fundamentos del diseo bi y tridimensional. Editorial
Gustavo Gili.

BIBLIOGRAFA COMENTADA.
ARNHEIM, RUDOLF. 1984. Arte y percepcin visual. Alianza Editorial.
Coleccin Alianza Forma. Madrid.
Un manual clsico sobre percepcin muy recomendable.
DONDIS. D.A. La sintaxis de la imagen. Editorial Gustavo Gili.
Libro clsico sobre sintaxis de la imagen que explica todos los principios de
la organizacin y composicin en artes visuales.
WONG, WUCIUS. 1979. Fundamentos del diseo bi y tridimensional. Editorial
Gustavo Gili.
Buen manual que trata de los principio del diseo con formas planas y
abstractas, incorporando el vocabulario propio de la materia.

Trabajando con Mosaicos

By Inmaculada Ordez Ros, diciembre 22nd, 2013
Uno de los bloques temticos ms bonitos y apasionantes que tienen las Matemticas es
la Geometra. Y existen muchas actividades preciosas con las cuales abordarla sin
cargar a los alumnos con tediosos contenidos tericos y problemas tpicos. Al final los
alumnos acaban aprendiendo, casi sin darse cuenta, y adems se divierten, trabajan en
equipo de forma colaborativa y autnoma, investigan, utilizan el mtodo de ensayoerror, en sntesis, aprenden a aprender.
Siguiendo con el tema de recubrimientos en el plano, gran tema del que se pueden
sacar infinidad de maravillosas y motivadoras actividades para trabajar con los alumnos
en las clases, en el IES Cristbal de Monroy hemos trabajado durante este trimestre con
los mosaicos uniformes y no uniformes.
A travs de esta actividad, completamente manipulativa, los alumnos trabajan el
concepto de polgono, tipos de ngulos, pero lo ms interesante es la libertad que se
les da para realizar sus propias creaciones y lo ms increble de todo es el resultado
obtenido. Si alguien se quiere sorprender con las creaciones de los alumnos slo tiene
que darle unas mnimas nociones, el material y dejar rienda suelta a su imaginacin.
Es alucinante comprobar cmo despus de una breve exposicin del trabajo que tienen
que realizar se ponen manos a la obra y cmo, poco a poco, van construyendo, entre

todos, los ocho tipos de mosaicos uniformes y no uniformes sin necesidad de explicarles
nada ms.
La actividad se plantea de la siguiente manera:
1. Haciendo que ellos calculen el ngulo interno de cualquier polgono regular por el
mtodo de triangulacin (slo necesitan saber que los tres ngulos de un tringulo
suman 180).
Por ejemplo, el cuadrado puede dividirse en dos tringulos tranzando una diagonal (dos
tringulos menos que el nmero de lados que, en este caso, son cuatro). Si sumamos
los ngulos de los dos tringulos, sera 2 . 180 = 360. Como el cuadrado tiene 4
ngulos iguales, 360/4 = 90, es decir, cada ngulo de un cuadrado mide 90. Esto se
puede continuar triangulando otros polgonos (pentgono, hexgono), realizando
previamente la triangulacin, trazando diagonales siempre desde un mismo vrtice:

Al final llegan a obtener la frmula general para calcular el ngulo interior de cualquier
polgono: (n 2) . 180/n, siendo n el nmero de lados del polgono. Por ejemplo, si
queremos hallar el ngulo interior del dodecaedro (12 lados):
(12 2) . 180/12= 150
2. Una vez hallados, se recuerdan los tipos de ngulos (agudo, recto, obtuso, llano y
completo) y se les explica que, para poder construir un mosaico, los polgonos deben
recubrir el plano, es decir, que la suma de los ngulos de polgonos que concurren en un
mismo vrtice debe ser el ngulo completo (360).
3. Se define mosaico regular como aquellos en los que en todos los vrtices concurren
polgonos regulares (no teniendo que ser el mismo) y en el mismo orden.
4. Previamente los alumnos han trado, impresas en cartulinas, las plantillas de los
polgonos con los que se pueden construir mosaicos.
Se les indica que slo hay 8 tipos de mosaicos uniformes y a investigar!
5. Tambin, sin querer, acaban construyendo mosaicos no uniformes, en los que en
todos los vrtices no concurren la misma secuencia de polgonos. Una vez construidos
se les explica por qu esos mosaicos no son uniformes y la diferencia que hay entre un
mosaico uniforme y otro que no lo es.
Lo que no se les ocurre a unos se les ocurre a otros pero no dejan nada atrs. Es un
trabajo que hacindolo una sola persona empleara mucho ms tiempo y energa que si
se trabaja en grupo, donde todos y cada uno de los alumnos que componen ese grupo
acaba asimilando la totalidad de los objetivos marcados al plantear dicha actividad.

Sin querer, van obteniendo tambin variantes de los mosaicos uniformes (con la
secuencia cambiada) y no uniformes (con distinta secuencia en vrtices contiguos)

Tambin juegan con los colores para obtener preciosas composiciones.

Finalmente se les invit a que siguieran construyendo mosaicos no regulares, haciendo

buen uso de su creatividad.

Esta entrada participa en la Edicin 4.12b3105625 del Carnaval de

Matemticas cuyo blog anfitrin es Que no te aburran las M@TES
By Inmaculada Ordez Ros, diciembre 22nd, 2013 | Tags: Competencias
Bsicas, Matemticas Manipulativas | Category: La I de... | 4 comments

Logos y mosaicos con polgonos

regulares
By Sonia Ramos Casado, octubre 27th, 2013
En nuestro alrededor podemos fcilmente descubrir figuras planas como tringulos,
cuadrados, pentgonos,.. aunque en ocasiones no seamos conscientes de su presencia,
y eso que pisamos suelos formados, generalmente, por losetas cuadradas o
rectangulares.
Suelos cuadrados que forman mosaicos (regulares) y es que rellenan el suelo
completamente utilizando nicamente losetas cuadradas y por eso se llaman mosaicos
regulares.
Para motivar-justificar esta propuesta, les enseamos logotipos publicitarios basados en
el recubrimiento del plano mediante tringulos equilteros (rombos), cuadrados y en un
suelo del Paseo martimo de la Playa del Arenal en Jvea formado por hexgonos.

La propuesta con nuestros alumnos y alumnas de la optativa Matemticas

Manipulativas de 2 ESO era por una parte que comprobaran que el tringulo
equiltero, el cuadrado y el hexgono eran los nicos que pueden formar mosaicos
uniformes.
Y por otra parte que crearan logotipos y mosaicos utilizando tres tipos de losetas:
rombos (formados por dos tringulos equilteros), cuadrados y hexgonos. Con rombos
prepararon estos tres tipos de losetas:

con cuadrados:

de la misma forma con los hexgonos. Ahora que la creatividad tome su espacio para
crear logos tan chulos como stos:

y mosaicos tan atractivos como:

Esta entrada participa en la Edicin 4.1231056 del Carnaval de Matemticas, cuyo

anfitrin es el blog Scientia.
By Sonia Ramos Casado, octubre 27th, 2013 | Tags: Competencias Bsicas, Matemticas
Manipulativas | Category: La I de... |3 comments

Nmeros en nuestro entorno

By Mara Jos Fernndez Alonso, octubre 27th, 2013
Para iniciar este curso nuestra optativa de Matemticas Manipulativas nada mejor que
empezar por un tema muy cercano al alumno y fcil de trabajar como son los nmeros.
A esta edad, tal vez todava no ha surgido el pnico masivo a los nmeros, pero trabajar
las matemticas y, en este caso los nmeros, desde otro mbito puede ser una
alternativa muy prctica para evitarlo. Adems, puede hacer que nos salgamos de la
rutina de utilizar los nmeros naturales simplemente para operar. y sobretodo ayudar a
estimular su inters y a que tomen conciencia de la importancia de los nmeros en
nuestra vida diaria.
Tras un pequeo debate sobre sus utilidades ms inmediatas se les plante una
actividad que se presta al humor. Se les pidi a los alumnos que imaginasen cmo
seran sus vidas sin nmeros, planteando situaciones cotidianas.

Cuntos aos tienes?.

Qu hora es?.
Cundo es tu cumpleaos?.
En qu piso vives?.
Cunto te ha costado ese juego?.

 Eres muy alto, Cunto mides?.

Por qu un equipo pierde, empata o gana un partido?.
Se les pidi responder a preguntas de este tipo sin usar nmeros. Es sorprendente la
imaginacin de algunos alumnos.
Para preparar la segunda clase tenan que traer:
1) Una hoja donde haban apuntado todos los nmeros que haban visto a lo largo de un
da, dnde y con qu utilidad.
2) Fotos de nmeros que se encontrasen por la calle (de cosas diferentes) para realizar
un trabajo digital con las fotos, o bien sacarlas por la impresora y en clase hacer una
composicin sobre una cartulina, indicando la utilidad de esos nmeros. Para aquellos
sin cmara poda valer el que recortasen nmeros de peridicos, revistas, o imgenes
bajadas de internet. y en clase hacer una composicin sobre una cartulina. He aqu
algunos de los trabajos:

En las siguientes sesiones se trabajaron algunas curiosidades numricas, muchas de

ellas tomadas de
http://www.librosmaravillosos.com/aritmeticarecreativa/capitulo05.html Pulsar en
el siguiente enlace para acceder a los materiales trabajados por los alumnos.
Se les hizo juegos de magia con nmeros, explicndoles a los alumnos de tercero de la
ESO algunos de los trucos ms sencillos.
Construyeron pirmides numricas, en algunos casos se les hizo reflexionar sobre las
propiedades numrica que se ocultaban tras ellas. Pulsar en el siguiente enlace.
En la ltima sesin se les propuso un paseo por la historia. Primero se les plante cul
fue el sistema de numeracin ms antiguo para contar. Este fue dibujar palitos, un
hecho tan sencillo y comn hoy en da al cual podramos denominar el sistema ms
simple que se ha conocido. Se les ense otros sistemas de numeracin como:
jeroglficos egipcio, griego, chino, babilnico, maya, romano, y por ltimo el sistema
binario, Y se les pidi escribir su edad y su ao de nacimiento en algunos de ellos. El que
tuvo ms xito y con diferencia fue el chino. Pulsa en el siguiente enlace.
Se les hizo ver cmo estos smbolos han ido evolucionando hasta los actuales que se
han generalizado de tal forma que los entendemos en cualquier idioma.
Esta entrada participa en la Edicin 4.1231056 del Carnaval de Matemticas, cuyo
anfitrin es el blog Scientia.
By Mara Jos Fernndez Alonso, octubre 27th, 2013 | Tags: Competencias
Bsicas, Matemticas Manipulativas | Category: La I de... | 3 comments

Resumen de la Edicin 4.1231

#CarnaMatMayo
By Joaqun Garca Moll, mayo 27th, 2013
Ha sido un lujo llevar esta edicin del Carnaval y he seguido aprendido de todxs
vosotrxs.
A continuacin el resumen definitivo del Carnaval de Matemticas Edicin 4.123. Si
no aparece en el resumen alguna entrada, os ruego que me mandis un correo
jgarciamolla@gmail.com o me dejis un comentario en esta entrada.
Ahora toca votar las 3 entradas que mas os hayan gustado asignndoles 4 puntos, 2
puntos y 1 punto. Tenemos hasta el 8 de Junio para votar. Los autores de los tres
primeros premios se llevarn el fantstico libro de Clara Grima Hasta el infinito, y
ms all, con dedicatoria incluida.

Nos vemos en la prxima edicin del Carnaval cuyo anfitrin ser el blog Geometra
Dinmica. Muchsimas gracias por la participacin!!!
Lunes 20 de Mayo de 2013:

Pelculas de Jabn y Superficies mnimas, Autor: Juan Bragado en

su pgina web.

Ftbol, Voronoi y un poco de Geogebra. Primera aportacin de Francisco

Manuel Alexnder Bueno Prez(@Phoenix_Alx) en su
blog TurboPatateroReactorConectado.

Primera aportacin de ZTFNews: Dos ms dos son cinco. Autora: Marta Macho
Stadler (@MartaMacho) en el blog :: ZTFNews.org

Bienvenido al caos. Autor @Cuent_Cuanticos en su blog Cuentos cunticos

Olimpiadas matemticas para todos los pblicos. Autora: Inmaculada

Ordez Ros en su blog Matemticas interactivas y manipulativas.

Retculos en el conjunto de divisores (1) Primera aportacin de Nmeros y

hoja de clculo. Autor: Antonio Roldn (@Connumero)..

Brevemticas V: 1089 , autor: Jos Antonio Prado-Bassas (@eliatron) en su

blog Tito Eliatron Dixit.

Tessellations of surfaces with 3D Polyfelt, autor: Jos Luis Rodrguez

Blancas (@magomoebius) en su blog Polifieltros 3D.

Hasta el infinito y ms all, los Naturales. Primera aportacin de

@notemates autor de Yair.es en su web http://fotomat.es/

Los Naturales. Segunda aportacin de @notemates autor de Yair.es en su

web: http://esquemat.es/

Martes 21 de Mayo de 2013

Segunda aportacin de ZTFNews: Dos (tumbado) ms dos (tumbado) son

cinco, autora Marta Macho Stadler (@MartaMachoS) en su blog ::
ZTFNews.org.

Se puede construir un mapa perfecto de la Tierra? Primera aportacin

de Gaussianos. Autor: Miguel ngel Morales Medina (@gaussianos)

El artculo matemtico ms corto de la historia. Primera aportacin

en Francis (th)E mule Sciences News. de Francis Villatoro (@emulenews)

La constante e en el tringulo de Pascal, autor: Claudio Meller en su

blog Nmeros y algo ms 0542986731.

Para jugar a los Lego en nanomateriales, autor @Ununcuadio en su

blog Pero esa es otra historia y debe ser contada en otra ocasin.

Superficies de Scherk (2 parte) autor: Jos Luis Rodrguez Blancas

(@magomoebius) en su blog Juegos topolgicos.

Cartas (mate)mgicas, autor: David Usero Mainer en su blog MTH TICS Un blog
ms de mates y TICs.

Turtle Art, autor: Daniel Mocencahua (@dmocenca) en su blog Pi-Bichos.

Nmeros Enteros, tercera aportacin de @notemates autor de Yair.es en su

web http://esquemat.es/

Principio de induccin, cuarta aportacin de @notemates autor de Yair.es en

su web http://www.fotomat.es/

Morley trigonomtrico . Primera aportacin de @fede en su blog Guirnalda

matemtica.

Curvas de Bzier, autor Ever Salazar (@eversalazar) en su blog Un punto

circular.

Mircoles 22 de Mayo de 2013

Tercera aportacin de ZTFNews: Cine de Mbius Autora: Marta Macho Stadler

(@MartaMacho) en el blog :: ZTFNews.org.

Cuarta aportacin de ZTFNews: En una clase de mates, un da

cualquiera Autora: Marta Macho Stadler (@MartaMacho) en el blog ::
ZTFNews.org.

Cuntas sucesiones CuCu existen? Segunda aportacin de Gaussianos.

Autor: Miguel ngel Morales Medina (@gaussianos)

Dots, flow, tetris y todas esas mates. Primera aportacin Tocamates. Autor:
Jos Angel Murcia (@tocamates)

El congreso de 1900 en Pars, autor: @pimediosEs en su blog Pi Medios. La

aventura de las matemticas.

Experiencias con Polifieltros 3D, autor David Crespo en su blog Blog sobre
Matemticas y otros intereses.

1/2 = 05 decimales y fraccionales, quinta aportacin de @notemates autor

de Yair.es en su web http://www.fotomat.es/

Pster Q, Sexta aportacin de @notemates autor de Yair.es en su

web http://esquemat.es/

Semper Amicis Hora: didctico reloj de sol en Hita, autor @SacitAmetam en su

blog Revista Digital de Matemticas. Sacit metam.

Pi invade el cole, autora: Noem de la Fuente del C.E.I. P. San Jos de

Calasanz de La Baeza en el blog deMatemticas interactivas y
manipulativas.

Jueves 23 de Mayo de 2013

Quinta aportacin de ZTFNews: Los pjaros nunca bebern alcohol, Autora:

Marta Macho Stadler (@MartaMacho) en el blog :: ZTFNews.org.

Una figura geomtrica que nunca te ensearon: El pseudo-tringulo,

autor David Orden (@ordend) en Cifras y Teclas (@cifrasyteclas).

Nmeros Reales, Sptima aportacin de @notemates autor de Yair.es en su

web http://esquemat.es/

Velocidad, Octava aportacin de @notemates autor de Yair.es en su

web http://www.fotomat.es

Cartas mdulo 9, autora Mira Garca (@miraalcel) en Las MATES nos han
rodeado !

Los das de la semana, aportacin de Fernando Blasco (@fblascoc) en su

blog Grado 361.

Viernes 24 de Mayo de 2013

Sexta aportacin de ZTFNews: La gente de ciencias, vista por la gente de

ciencias Autora: Marta Macho Stadler (@MartaMacho) en el blog ::
ZTFNews.org.

Picos y patas. Segunda aportacin Tocamates. Autor: Jos Angel Murcia

(@tocamates)

Nmeros Complejos, Novena aportacin de @notemates autor de Yair.es en

su web http://esquemat.es/

Dodecaedro de polen, Dcima aportacin de @notemates autor

de Yair.es en su web http://www.fotomat.es/

Otra demostracin incorrecta de la hiptesis de Riemann. Segunda

aportacin en Francis (th)E mule Sciences News de Francis Villatoro
(@emulenews)

Hiperboloides de refrigeracin, autor: Antonio Daz Prez en el blog

de Matemticas interactivas y manipulativas.

Una final con Matemagia y genialidad, autor: Juan Martnez-Tbar Gimnez

(@juanmtg1) en su blog Los Matemticos no son gente seria.

Sbado 25 de Mayo de 2013

Como hallar la cantidad de divisores de un nmero sin hacer el arcoiris

de factores, autor: Javier Omar en su blog La covacha matemtica.

Hablemos de matemticas, autora: Clara Jimnez Gestal (@cjgestal) en su

blog Celebrando que es gerundio.

Respuestas de alumnos matemticos, autor: Rafael Martnez Gonzlez

(@Rafalillo86) en su blog El mundo de Rafalillo.

Entrevista a Christiane Rousseau, presidenta del MPE2013. Autor: kasle es

una revista digital de matemticas creada por un grupo de estudiantes de la
UPV/EHU.

Sptima aportacin de ZTFNews: En qu ao falleci Franz Schubert? (no

vale mirarlo). Autora: Marta Macho Stadler (@MartaMacho) en el blog ::
ZTFNews.org.

Retculos en el conjunto de divisores (2) Segunda aportacin de Nmeros y

hoja de clculo. Autor: Antonio Roldn (@Connumero).

Euclides III.35 . Segunda aportacin de @fede en su blog Guirnalda

matemtica.

TALLER: LA CUARTA DIMENSIN, autores Asociacin para el Desarrollo de las

Altas Capacidades y el Talento en su blog HIGH ABILITY DIMENSION.

Los increbles, una de las pruebas finalistas, primera participacin de

Carlos Angosto (@carlosangosto) en su blog Zurditorium.

Haciendo teselaciones, undcima aportacin de @notemates autor

de Yair.es en su web http://www.fotomat.es/

Patrones para teselaciones, Duodcima aportacin de @notemates autor

de Yair.es en su web http://esquemat.es/

Domingo 26 de Mayo de 2013

Conoces a ste matemtico?, autora Araceli Gimnez en su blog El mundo

de las Ideas.

Quiero estudiar matemticas!!, autores: Miriam Gandul y Carlos Daz en el

blog de Matemticas interactivas y manipulativas.

Algoritmo radial II Segunda aportacin de Francisco Manuel Alexnder

Bueno Prez (@Phoenix_Alx) en su blog TurboPatateroReactorConectado.

Octava aportacin de ZTFNews: Formas minimalistas (y muy geomtricas)

de cine. Autora: Marta Macho Stadler (@MartaMacho) en el blog ::
ZTFNews.org.

Francis en Eureka!: Demostrada la conjetura dbil de Goldbach. Tercera

aportacin en Francis (th)E mule Sciences News de Francis Villatoro
(@emulenews).

Cmo calcular qu da de la semana era tal fecha?, segunda participacin

de Carlos Angosto (@carlosangosto) en su blog Zurditorium.

Tipometra, Decimotercera aportacin de @notemates autor deYair.es en su

web http://www.fotomat.es/

Laberinto de tringulos, Decimocuarta aportacin de @notemates autor

de Yair.es en su web http://esquemat.es/

Construyendo poliedros en 2 ESO. Autora: Mara Jos Fernndez Alonso

en Matemticas interactivas y manipulativas.

Referencia
http://i-matematicas.com/blog/