Fundamentacin

El Nombre Propio
Esta actividad se fundamenta en la gran importancia que tiene el conocimiento del
nio con respecto a su nombre, ya que como dice el Diseo Curricular (Nios de 4 y
5 aos, 2000), 4 y 5 aos ..."l es su nombre"...
La apropiacin del sistema de escritura es un proceso por el cual el nio, a travs de
diversas experiencias, va adquiriendo paulatinamente. Estos nios al dibujar colocan
en sus dibujos algunas letras o pseudoletras que crean ellos mismos, dndoles un
significado.
Es por esta razn que me pareci importante comenzar a iniciarlos en el contacto
con su nombre ya que es el primer abecedario que ellos conocern y a partir de ste
se abrir un gran la lgica de toda lo dems, con respecto a la escritura. De sus
propias letras podrn identificar, descubrir y comparar otras palabras, sus sonidos,
etc.
La tarea cotidiana con el nombre creo que ser un poco difcil en principio con este
grupo, pero creo que luego cada uno podr por lo menos identificar su nombre , lo
cual ser el inicio en el avance de sus aprendizajes con respecto a la lecto-escritura.

Secuencia de actividades N1: "Mi nonbre"

Objetivos:
Que el nio logre:
Iniciarse en la diferenciacin entre letras y dibujos.
Iniciarse en el contacto diario con su nombre escrito.
Reconocer la ecritura de su propio nombre.
Contenidos:
Diferenciacin entre letras y dibujos.
Contacto con el nombre escrito.
Reconocimineto escrito del propio nombre.
Actividad N1: Buscando letras

Tiempo: 20'
Espacio: Sala
Dinmica grupal: Individual
Descripcin de la actividad:
Luego del inercambio se indagar a los nios acerca del conocimiento que
possen sobre las letras y nmeros a travs de preguntas como: "Saben qu
son las letras...para qu sirven...dnde las podemos ver?", etc.
Posteriormente se les propondr grupalmente diferenciar entre diferenciar
letras de nmeros y otros signos.
Luego se les dar una hoja, individualmente, donde habr letras y dibujos
en la cual debern colorear slo las letras.
Materiales: -Cartel con letras y dibujos
-Hojas con letras y dibujos (18)
Actividad N2: Reconozco mi nombre
Tiempo: 25'
Espacio: Sala
Dinmica grupal: Individual
Descripcin de la actividad:
Se les preguntar si cada uno conoce su nombre, luego se presentarn
carteles imantados y plastificados, con un dibujo y el nombre de cada uno
(de igual tamao en imprenta mayscula), se preguntar acerca de que tiene
el cartel: "Tiene letras, dibujos, nmeros?, Qu creen que dice?, Por
qu?", etc. Luego les dir que dicen los nombres de cada uno y los invitar a
tomar el que creen que le corresponde a cada uno.
Luego debern fundamentar por qu lo eligi, har incapi en la inicial de
los nombres, si todos tienen una diferente o se repiten, etc.
Una vez que cada uno tenga el cartel de su nombre se los invitar a mirarlo
bien para maana recordar cul era el de cada uno.
Leeremos el de cada uno y se irn colocando en el pizarrn, el cual estar
dividido en dos partes los presentes y ausentes.
Materiales: -Carteles imantados y plastificados con los nombres en imprenta
mayscula (18)
-Pizarrn imantado
Actividad N2: Copio mi nombre

Tiempo: 25'
Espacio: Sala
Dinmica grupal: Individual
Descripcin de la actividad:
Se invitar a los nios de manera individual a copiar el nombre de cada uno
Luego cada uno podr dibujarse abajo de lo que escriba.
Materiales: -Hojas A4 con nombre imprenta mayscula en el borde superior (18)
-Marcadores
Actividad N3: Registro de asistencia con carteles imantados
Tiempo:25
Espacio: Sala
Dinmica grupal: Grupo total
Descripcin de la actividad:
La actividad de registro con carteles se realizar todos los das dsede la act.
n1.
Se presentarn los carteles y cada uno buscar el suyo, fundamentar por
qu lo eligi y lo colocar en el pizarrn.
Luego se leern para ver si son los correctos.
Materiales: -Carteles imantados con nombre
-Pizarrn imantado
Actividad N4: Armo mi nombre como puedo
Tiempo:30
Espacio: Sala
Dinmica grupal: Individual
Descripcin de la actividad:
Se le presentar a los nios una hoja donde dir su nombre y se le repartirn
letras sueltas con las cuales abajo debern armar su nombre como puedan
pegando las letras seleccionadas por ellos mismos.
Realizar algunas intervenciones para guiar a los nios: "Estn todas las
letras?, Son iguales?, etc.
Luego veremos el de cada uno, en ronda, para ver si quedo igual.
Indagar acerca de si le faltan letras o no, por qu, cules, etc.

Nota: Las letras sueltas y los nombres escritos en las hojas tendrn el mismo estilo
y tamao para evitar confusiones a los nios.
Actividad N5: Jugamos con los nombres a hacer rimas
Tiempo:30
Espacio: Sala
Dinmica grupal: Grupo total
Descripcin de la actividad:
Se invitar a los nios a tomar sus carteles con el nombre.
Se presentar un afiche con palabras que rimen con los nombres de los
nenes y se les leern.
Se leern algunas rimas a modo de ejemplo, se hablar acerca de por qu
son rimas, luego se dir algn nombre y se preguntar con que palabra
podra rimar: por ejemplo: "Ana rima con sardina?..Rima con cortina?..
Rima con banana?...Por qu?, y se les pedir fundamentar sus respuesta y
mostrar que las ltimas letras deben ser iguales al nombre para que rimen,
por lo cual irn pensando con cul palabra que ven creen que rima su
nombre y lo leeremos para ver si es as.
Materiales: - Afiche con palabras.
- Rimas
-Carteles con nombres