O Meu Livro

com o
Violino

Nome:
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Ano Lectivo: ______/___ Grau: _______ Idade: ________

Faz um desenho sobre aquilo que mais te inspira na Msica:

Caros Pais e Encarregados de Educao,

O vosso pequeno violinista acabou de receber este livro de estudo de violino

atravs da qual o pretendo encorajar a estudar violino e tambm a aprender a
organizar o seu tempo.
Durante a semana, aps o fim da nossa aula, depende do aluno rever a informao
que lhe apresentei e trabalh-la da melhor maneira que souber, com a regularidade
que a sua conscincia achar necessria. No incio, aconselho a que sejam 10-15min
dirios prefervel estudar um bocadinho todos os dias, do que tudo de uma vez!
medida que se for ganhando resistncia e a dificuldade aumentar, o tempo de
estudo tambm deve crescer mas, mais importante que tocar muito tempo
seguido, estudar com concentrao, procurando a origem dos problemas,
reflectindo, experimentando e, claro, tocando devagar!!
Ateno: para que o estudo possa ser produtivo e no uma dor-de-cabea,
procure que o espao para estudar seja silencioso e que no existam
perturbaes de fora. Procure tambm que os horrios de estudo no
coincidam com os programas favoritos de televiso do vosso filho(a). Estudar deve
ser uma obrigao (uma responsabilidade), claro, mas porqu tornar tudo ainda
mais complicado e doloroso? Contudo, numa fase inicial, um intervalo entre
programas mais que tempo suficiente para por o estudo em dia que a
publicidade sirva para qualquer coisa!
Uma aula que depois no tenha continuidade no trabalho de casa jamais
ter o efeito desejado.
Por favor, incentivem os vossos educandos a estudar e valorizar o que se est a
aprender. Graas aos meios de comunicao (internet, etc.) a msica nunca
esteve to acessvel a todos como hoje e isso sempre uma boa maneira de
mostrar as inmeras possibilidades do trabalho que tentaremos de agora em diante
fazer, em conjunto, e tambm de manter o interesse pelo violino fora do mbito da
aula. Em casos ideais, seria ptimo levarem-nos a assistir a concertos.
importante que a msica seja uma actividade social tambm
No caso dos alunos mais pequenos, que provavelmente no a conseguiro, em
muitos casos, preencher as fichas que se seguem sozinhos, o ideal seria que o
fizessem por eles (o que tambm uma boa forma de manter o estudo sobre
controlo e ter uma noo das necessidades de disciplina que so necessrias para
dominar um instrumento como este que no incio no nada simples de
aprender).
Em situao de dvida no preenchimento desta ficha, por favor sintam-se
confortveis para esclarecer qualquer dvida comigo. Assinalo tambm que, em
alguns casos (sobretudo no incio da aprendizagem) a presena dos pais na aula
pode ser benfica, se estes tambm se mostrarem dispostos a aprender os

mecanismos bsicos do violino, para que em casa possam monitorizar o

treino e impedir (na medida das suas possibilidades) que o nosso pequeno
violinista adopte erros de postura que depois sero difceis de corrigir.

Atenciosamente,

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A PROFESSORA

Ol, pequeno(a) violinista!

Este pequeno livro est aqui para te ajudar a usufruir o
mximo de tudo aquilo que irs aprender ao longo das tuas
aulas, dando-te ideias de como estudar (e organizar o
tempo) e recordando-te de coisas que so muito
importantes para poderes ter sucesso e poderes desfrutar
ao mximo da Msica que vamos fazer!
Lembra-te que quanto mais empenho tiveres no teu
trabalho, melhor irs tocar e quanto melhor tocares, mais
feliz te irs sentir a fazer Msica!
No te esqueas, toca muito e s feliz!

O que te inspira a tocar Violino?

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Quais so os teus objectivos ao aprender Violino?

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Muito Importante:
H certas coisas que em casa NUNCA devero ser
esquecidas enquanto se estuda em casa e que muitas
vezes reforo nas aulas (por vezes, mais vezes que as
desejadas por no haver, muitas vezes, uma verdadeira
compreenso da importncia destas competncias por
parte dos alunos que esto sempre mais preocupados em
tocar as notas).
Antes de se tocar as notas, h questes basilares
que no podem falhar (at mesmo porque o resultado final
tocar as msicas depende directamente do que vou
descrever abaixo). importante que todos compreendam
que sem bons alicerces nunca se pode construir uma boa
casa e h que pensar nestas questes diariamente.
Assim, peo que leiam abaixo o que descrevo, para
que fique registada esta minha preocupao com as
questes bsicas do instrumento, que so importantes, no
s, para se tocar bem, mas para se tocar com sade (sem
esforos desnecessrios, sem desconforto, sem dor).
Postura:

- O violino deve assentar confortavelmente sobre o ombro (o que, por

vezes, significa que necessrio ajustar um pouco a posio da
almofada). O violino nunca dever cair sobre o peito;
- Ambos os ombros devero estar relaxados (descados) e a cabea
direita (rodando apenas ligeiramente para a esquerda para encaixar
na queixeira). A almofada dever preencher o espao vazio entre o
violino e o ombro para que no sejam necessrias presses
desnecessrias para segurar o instrumento (a altura da almofada
poder ter que ser corrigida de tempos a tempos, consoante o
crescimento e desenvolvimento do aluno);
- As costas devero estar sempre direitas (sem os ombros curvarem
sobre si prprios ou sem a barriga vir para a frente). A sade da
coluna vertebral algo de extrema importncia e deve
constantemente ser vigiada a postura, para que no se causem, mais
tarde, com o aumentar do tempo de estudo, problemas graves que,
por vezes, tendem a surgir;
- As pernas devero estar ligeiramente afastadas ( mesma distncia
que os ombros), contudo, os joelhos no devero estar bloqueados
mas, antes, relaxados, por forma a no transferirem tenses
desnecessrias pela coluna vertebral.
Posio de mo esquerda:

- Todos os dedos devero estar bem relaxados;

- As pontas dos dedos devero estar viradas para a frente (em
direco ao cavalete);
- O polegar no dever apertar o brao do violino (no devendo
ficar dobrado) e deve alinhar-se sensivelmente pelo 1 dedo
(indicador);
- A mo dever ser uma espcie de continuidade do brao, no
devendo o pulso oscilar nem para trs nem ficar em posio de
bandeja;
- Dever haver um pequeno espao entre a base do polegar e o brao
do violino como se v na imagem seguinte:

- O ponto (parte preta do brao) e a falange do primeiro dedo devero

estar alinhadas (os dedos no devem ficar abaixo do ponto
sobretudo o 1 dedo, seno no conseguir pisar correctamente as
cordas).
Posio da mo direita:

- importante os dedos estarem sempre relaxados e redondos

(sobretudo quando se toca perto do talo do arco);
- O polegar no dever nunca ficar completamente esticado,
devendo, antes, manter uma forma arredondada e relaxada, o mesmo
devendo acontecer ao dedo mnimo;

Segue aqui um pequeno vdeo que poder ajudar:

http://www.youtube.com/watch?v=duOBeTA4djk
http://www.youtube.com/watch?v=j_fmrBKTFgY
Colocao e movimento do arco:

- O arco deve estar sempre paralelo ao cavalete dentro de uma

espcie de zona de conforto o local da corda onde o som tem
sempre mais qualidade (entre o final do ponto e o cavalete).
- O pulso e os dedos da mo direita devero ter sempre flexibilidade
suficiente para ajudar o brao a orientar o arco na direco correcta
(este movimento algo complexo sobretudo nas mudanas de arco
ao talo contudo, no deve ser evitado estudar em frente ao
espelho poder ajudar);
- Apesar de os dedos e pulso estarem relaxados, devero fazer (em
conjunto com o brao) algum tipo de peso para se se possa produzir
som com qualidade;
- O brao nunca dever (numa arcada descendente) fugir para trs
da linha das costas pelo contrrio, para o arco chegar ponta,
necessrio utilizar a articulao do cotovelo, esticando-a (sem,
contudo, chegar a bloque-la) e, tambm, o ombro (que deve vir
apenas ponta! ligeiramente para a frente).
Esto aqui alguns vdeos que se podero consultar em relao a este
assunto:
http://www.youtube.com/watch?v=7TdqeG4ZHtU
http://www.youtube.com/watch?v=bg_PRa0p2xs
Chamo a ateno para a correcta utilizao do arco pois, muitas
vezes, a nossa ateno centra-se sobretudo na mo esquerda, mas
h que nunca esquecer que o arco que produz o som! Sem ele, no
temos msica!

Sugiro, tambm, que todas as sesses de estudo se iniciem com

alguns exerccios de relaxamento e concentrao, para todos os
msculos e crebro estejam preparados para entrar em aco!

De seguida, seguem algumas rotinas que aconselho a que sigam,

juntamente com algumas outras indicaes minhas e, por fim, uma
tabela de estudo que dever ser preenchida por vs.

Organizao de uma sesso de estudo:

5min Aquecimento (rotao de braos, ombros, pulsos, pescoo, exerccios
de cordas soltas)
5-10min Escalas e Arpejos
5min Leituras 1 Vista
15-25min Estudo(s)
25-30min Peas

Est na altura de nos comearmos a organizar!

Para que o tempo dedicado ao estudo no seja uma
perda de tempo, antes de mais, temos que saber de
quanto Tempo dispomos na realidade. Isto vai ajudar-nos a
entender melhor quais so as nossas prioridades e como
distribu-las ao longo da semana, para no ficar tudo para
a vspera da aula o que sempre m ideia (pouco tempo
+ stress = tempo perdido/aula desperdiada/professor
aborrecido/aluno desapontado).
De seguida, vou pedir que preenchas o horrio que
surge abaixo:

Horrio de Estudo
Hor
as

Segun
da

Tera Quart
a

Quint
a

Sext
a

Sbad Doming
o
o

Neste horrio devers colocar a tua mancha horria de

aulas da escola e programar o tempo que tens para
estudar, assinalando-o com uma cor diferente. Assim, no
devendo haver oscilaes neste plano apenas aquelas que
so imprevisveis como uma doena grave, por exemplo
(quando se est constipado pode-se estudar na mesma!)
s realista (no no sentido de fazer o mnimo, mas de te
propores a fazer algo que sabes que s capaz) na marcao
do teu horrio de estudo cujo tempo dever estar
directamente associado ao nvel em que te encontras
(quanto mais complexo e extenso for o teu programa, mais
tempo irs necessitar).
Aqui, agora, vai ser especificado o programa que se
espera que sejas capaz de cumprir ao longo do ano.
Ter uma ideia daquilo que se espera de ti, vai-te, no
s, ajudar a perceber qual o volume de trabalho que te
espera mas, tambm, a compreender quais so as
expectativas que se tem para a tua evoluo. No te
assustes se vires programa que achas que no vais
conseguir cumprir: h que ter confiana nas tuas
capacidades se o professor tem, tambm tu tens que ter!
1 Perodo
Programa

Competncias

2 Perodo
Programa

Competncias

3 Perodo
Programa

Competncias

Aqui, ser escrito pela professora quais so os

principais problemas tcnicos e musicais que tens que
trabalhar para resolver ao longo deste ano.
Tem ateno, esta lista resumida muito importante.
Devers ter sempre em mente estas preocupaes (em
alguns casos, a maioria provavelmente ser reincidente
ou seja, so questes que surgem muitas vezes ou que at
podem nunca ter sido resolvidas mesmo, por vezes,
passado muito tempo!).

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Agora, na pgina seguinte, surge mais uma tabela

(sim, mais uma) que devers preencher regularmente, de
cada vs que estudares.
Marca, em cada dia que estudares, o tempo que
dedicaste ao violino, para teres uma noo daquilo que
fazes (se o estudo regular ou no).
Lembra-te que, supostamente, devers estudar aquilo
que te propuseste fazer no teu horrio. Como tal, os dados
desta tabela devero coincidir largamente com os do teu
horrio.

Tabela de Estudo Dirio

Agosto

Julho

Junho

Maio

Abril

Maro

Fevereir
o
Janeiro

Dezemb
ro
Novemb
ro
Outubro

Setemb
ro
Dias
1
2
3

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5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
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1
6
1
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9
2
0
2
1
2
2
2
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2
4
2
5
2

6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1

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De seguida,
semanal.

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teremos

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nosso

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planeamento

Neste plano, a professora ir descrever de forma

mais detalhada (dando importncia ao que
prioritrio) o que pretende que faas no decorrer da
semana.
No final do plano semanal, no final da semana
(de preferncia na vspera da aula) devers fazer um
diagnstico do teu trabalho, dizendo o que
alcanaste e o que achas que poderias/deverias ter
feito melhor.
Esta reflexo extremamente importante, pois
indicativa da tua capacidade de auto-anlise e autocrtica, que essencial para que te possas
desenvolver.
A evitar expresses como TOQUEI MAL/BEM e
ESTAVA AFINADO/DESAFINADO (tocar bem/mal

deve-se a vrias coisas e tocar afinado/desafinado,

tambm o que importa saber se consegues
compreender o que fizeste de forma objectiva e o
que devers fazer futuramente).
No final de cada aula, a professora escrever se
o que fizeste resultou, se as tuas observaes
estavam correctas e, caso necessrio, poder avaliar
o teu trabalho.

Planeamento Semanal
Programa
Exerccios

Escalas

Estudos

Peas

Competncias

Questes gerais a ter em conta no estudo dirio:

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O que conseguiste alcanar com o teu estudo:
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Observaes da professora:
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Planeamento Semanal
Programa
Exerccios

Escalas

Estudos

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Questes gerais a ter em conta no estudo dirio:

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O que conseguiste alcanar com o teu estudo:
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Observaes da professora:
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Planeamento Semanal
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Exerccios

Escalas

Estudos

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Questes gerais a ter em conta no estudo dirio:

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O que conseguiste alcanar com o teu estudo:
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Observaes da professora:
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Planeamento Semanal
Programa
Exerccios

Escalas

Estudos

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Questes gerais a ter em conta no estudo dirio:

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O que conseguiste alcanar com o teu estudo:
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Observaes da professora:
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Planeamento Semanal
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Questes gerais a ter em conta no estudo dirio:

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O que conseguiste alcanar com o teu estudo:
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Observaes da professora:
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Exerccios

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Questes gerais a ter em conta no estudo dirio:

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O que conseguiste alcanar com o teu estudo:
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Observaes da professora:
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Questes gerais a ter em conta no estudo dirio:

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O que conseguiste alcanar com o teu estudo:
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Observaes da professora:
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Questes gerais a ter em conta no estudo dirio:

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O que conseguiste alcanar com o teu estudo:
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Observaes da professora:
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O que conseguiste alcanar com o teu estudo:
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Observaes da professora:
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O que conseguiste alcanar com o teu estudo:
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Observaes da professora:
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O que conseguiste alcanar com o teu estudo:
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Observaes da professora:
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Programa
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O que conseguiste alcanar com o teu estudo:
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Observaes da professora:
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O que conseguiste alcanar com o teu estudo:
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Observaes da professora:
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O que conseguiste alcanar com o teu estudo:
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Observaes da professora:
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O que conseguiste alcanar com o teu estudo:
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Observaes da professora:
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O que conseguiste alcanar com o teu estudo:
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Observaes da professora:
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O que conseguiste alcanar com o teu estudo:
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Observaes da professora:
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O que conseguiste alcanar com o teu estudo:
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Observaes da professora:
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O que conseguiste alcanar com o teu estudo:
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Observaes da professora:
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Questes gerais a ter em conta no estudo dirio:

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O que conseguiste alcanar com o teu estudo:
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Observaes da professora:
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Questes gerais a ter em conta no estudo dirio:

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O que conseguiste alcanar com o teu estudo:
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Observaes da professora:
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Questes gerais a ter em conta no estudo dirio:

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O que conseguiste alcanar com o teu estudo:
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Observaes da professora:
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Questes gerais a ter em conta no estudo dirio:

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O que conseguiste alcanar com o teu estudo:
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Observaes da professora:
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Questes gerais a ter em conta no estudo dirio:

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O que conseguiste alcanar com o teu estudo:
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Observaes da professora:
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Questes gerais a ter em conta no estudo dirio:

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O que conseguiste alcanar com o teu estudo:
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Observaes da professora:
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Questes gerais a ter em conta no estudo dirio:

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O que conseguiste alcanar com o teu estudo:
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Observaes da professora:
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Questes gerais a ter em conta no estudo dirio:

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O que conseguiste alcanar com o teu estudo:
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Observaes da professora:
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Questes gerais a ter em conta no estudo dirio:

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O que conseguiste alcanar com o teu estudo:
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Observaes da professora:
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Planeamento Semanal
Programa
Exerccios

Escalas

Estudos

Peas

Competncias

Questes gerais a ter em conta no estudo dirio:

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O que conseguiste alcanar com o teu estudo:
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Observaes da professora:
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Planeamento Semanal
Programa
Exerccios

Escalas

Estudos

Peas

Competncias

Questes gerais a ter em conta no estudo dirio:

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O que conseguiste alcanar com o teu estudo:
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Observaes da professora:
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Planeamento Semanal
Programa
Exerccios

Escalas

Estudos

Peas

Competncias

Questes gerais a ter em conta no estudo dirio:

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O que conseguiste alcanar com o teu estudo:
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Observaes da professora:
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Planeamento Semanal
Programa
Exerccios

Escalas

Estudos

Peas

Competncias

Questes gerais a ter em conta no estudo dirio:

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O que conseguiste alcanar com o teu estudo:
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Observaes da professora:
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Planeamento Semanal
Programa
Exerccios

Escalas

Estudos

Peas

Competncias

Questes gerais a ter em conta no estudo dirio:

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O que conseguiste alcanar com o teu estudo:
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Observaes da professora:
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Planeamento Semanal
Programa
Exerccios

Escalas

Estudos

Peas

Competncias

Questes gerais a ter em conta no estudo dirio:

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O que conseguiste alcanar com o teu estudo:
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Observaes da professora:
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Planeamento Semanal
Programa
Exerccios

Escalas

Estudos

Peas

Competncias

Questes gerais a ter em conta no estudo dirio:

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O que conseguiste alcanar com o teu estudo:
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Observaes da professora:
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Planeamento Semanal
Programa
Exerccios

Escalas

Estudos

Peas

Competncias

Questes gerais a ter em conta no estudo dirio:

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O que conseguiste alcanar com o teu estudo:
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Observaes da professora:
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Calendrio escolar (datas

importantes)

Por fim, sabendo que importante, no s, tocar como

ouvir outros tocar (e com isso aprender coisas novas
tambm), descreve aqui os concertos a que assististe,
dizendo o que ouviste e qual a tua opinio sobre o que te
foi apresentado:
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Espero, sinceramente, que este plano anual te tenha

ajudado a alcanares os teus objectivos e a gostares cada
vez mais de Msica (de a ouvir e de a fazer)!
Vemo-nos para o ano?