ANALISIS SKL, KI dan KD

Mata Pelajaran
Kelas
MateriAjar
Domain/
Aspek
Sikap

:
:
:

FISIKA
XI
Analisis vektor untuk, gerak parabola dan gerak melingkar

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Memiliki perilaku
1. Menghayati dan
yang mencerminkan
mengamalkan
sikap orang
ajaran agama yang
beriman, berakhlak
dianutnya.
mulia, percaya diri,
dan bertanggung
jawab dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
dan alam serta
dalam menempatkan
dirinya sebagai
cerminan bangsa
dalam pergaulan
dunia

2. Menghayati dan

Kompetensi Dasar
1.1. Menyadari

kebesaran Tuhan
yang menciptakan
dan mengatur alam
jagad raya melalui
pengamatan
fenomena alam
fisis dan
pengukurannya

Lingkup Materi

Menghargai dan
mengagumi ciptaan
Tuhan dengan menggunakan indra
manusia untuk
mengamati.

Aktivitas yang Dilakukan agar

SiswaMemperoleh Kompetensi
Mengamati
Mencari informasi tentang kesimbangan
yang terjadi pada sistem tatasurya dan
gerak planet melalui berbagai sumber.
Menanya
Mendiksusikan konsep gaya gravitasi dan
kuat medan gravitasi
Mendiskusikan hukum Kepler berdasarkan
hukum Newton tentang gravitasi

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
Teknik penilaian:
Nontes

Bentukinstrumen:
Penilaian Sikap
(Pengamatan)

Eksperimen/Eksplorasi
Membuat perbandingan pemahaman
tentang gerak Bumi dan Matahari dalam
tatasurya

2.1.Menunjukkan

Definisi pengukuran

Eksplorasi data dan informasi tentang

satelit geostasioner (kegunaan,
kemanpuan, kedudukan, dan kecepatan
geraknya) melalui berbagai sumber secara

Teknik Penilaian:

Domain/
Aspek

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti
mengamalkan
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab,
peduli (gotong
royong, kerjasama,
toleran, damai),
santun, responsif
dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
dan alam serta
dalam menempatkan
diri sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia

Pengetahuan

Memilikipengetahua
nfaktual, konseptual,
prosedural,
danmetakognitifdala
milmupengetahuan,

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

suatu besaran untuk

perilaku ilmiah
mengembangkan rasa
(memiliki rasa ingin
ingin tahu, obyektif,
tahu; objektif; jujur;
disiplin, konsisten,
teliti; cermat;
terbuka, kritis, jujur
tekun; hati-hati;
dan bekerjasama.
bertanggung
jawab; terbuka;
Pengukuran suatu
kritis; kreatif;
besaran untuk
inovatif dan peduli
mengembangkan
lingkungan) dalam
ketelitian,cermat, hatiaktivitas sehari-hari
hati, toleransi,
sebagai wujud
bekerjasama serta
implementasi sikap
kesadaran hak dan
dalam melakukan
kewajiban
percobaan ,
melaporkan, dan
Aplikasi mengukur
berdiskusi
suatu besaran fisika
untukmengembangka
n rasa percaya diri
dan peduli lingkungan

3. Memahami,
4.1. Mengolah dan
menganalisis
menerapkan, dan
data hasil
menganalisis
percobaan gerak
pengetahuan faktual,
parabola dan
konseptual, dan

Penilaian Autentik
Aktivitas yang Dilakukan agar
(Teknik Penilaian
SiswaMemperoleh Kompetensi
dan Bentuk
Instrumen)
Non
tes:
berkelompok
memecahkan
Asosiasi
masalah sehari-hari
Membuat ulasan tentang hubungan berkaitan dengan
antara kedudukan, kemampuan, dan pengukuran
kecepatan gerak satelit berdasarkan data (pengamatan)
dan informasi hasil eksplorasi dengan
menerapkan hukum Kepler

Mengkomunikasikan
Presentasi kelompok tentang data
kegunaan, kemampuan, ketinggian,
dan kecepatan satelit geostasioner

Bentuk Instrumen:
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan eksperimen

Teknik penilaian:
Tes tertulis bentuk
uraian tentang
penggunaan

Domain/
Aspek

Standar
Kompetensi
Lulusan
teknologi, seni,
danbudayadenganw
awasankemanusiaan
, kebangsaan,
kenegaraan,
danperadabanterkait
penyebabsertadamp
akfenomenadankeja
dian.

Kompetensi Inti
prosedural
berdasarkan rasa
ingintahunyatentangi
lmu pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebabfenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah

Kompetensi Dasar
gerak melingkar

Lingkup Materi

Aktivitas yang Dilakukan agar

SiswaMemperoleh Kompetensi

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
angka penting dan
kesalahan
pengukuran
dan/atau pilihan
ganda tentang
membaca alat
ukur
Bentuk instrumen:
Soal uraian
Portofolio

Domain/
Aspek
Keterampilan

Standar
Kompetensi
Lulusan
Memiliki kemampuan
pikir dan tindak yang
efektif dan kreatif
dalam ranah abstrak
dan konkret sebagai
pengembangan dari
yang dipelajari di
sekolah secara
mandiri.

Kompetensi Inti
4

Kompetensi Dasar

Mengolah, menalar, 1.1. Menyajikan hasil

danmenyaji dalam
pengukuran
ranah konkret dan
besaran fisis
ranah abstrak
dengan
terkait dengan
menggunakan
pengembangan
peralatan dan
dari yang
dipelajarinya di
teknik yang tepat
sekolah secara
untuk
mandiri, dan
penyelidikan
mampu
ilmiah
menggunakan
metoda sesuai
kaidah keilmuan

Mengetahui
Kepala Sekolah

Drs. Joko Sutrisno

NIP. 19630506 198405 1 006

Lingkup Materi
PENGUKURAN
Mengukur
besaran massa,
volume untuk
menentukan
massa jenis
suatu benda
Penggunaan
aturan angka
penting
Pengolahan
data percobaan
tunggal dan
berulang

Aktivitas yang Dilakukan agar

SiswaMemperoleh Kompetensi

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
Portopolio berupa
laporan tertulis
untuk pengukuran
Unjuk kerja
(dengan
instrumen
pengamatan)

Jekulo, Juli 2014

Guru Mata Pelajaran

Mansyur Arta Qomarudi, S.Pd

NIP. 19910102 201402 1 001

Lembar Kerja
ANALISIS SKL, KI dan KD
Mata Pelajaran
Kelas
MateriAjar
Domain/
Aspek
Sikap

:
:
:

FISIKA
XI
Analisis vektor untuk, gerak parabola dan gerak melingkar

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Memiliki perilaku
1. Menghayati dan
yang mencerminkan
mengamalkan
sikap orang
ajaran agama yang
beriman, berakhlak
dianutnya.
mulia, percaya diri,
dan bertanggung
jawab dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
dan alam serta
dalam menempatkan 2. Menghayati dan
dirinya sebagai
mengamalkan
cerminan bangsa
perilaku jujur,
dalam pergaulan
disiplin,
dunia
tanggungjawab,
peduli (gotong
royong, kerjasama,
toleran, damai),
santun, responsif

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Menghargai dan
kebesaran
mengagumi ciptaan
Tuhan yang
Tuhan dengan mengmenciptakan dan
gunakan indra
mengatur alam
manusia untuk
jagad raya
mengamati.
melalui
pengamatan
fenomena alam
fisis dan
pengukurannya
Definisi vektor untuk
2.1. Menunjukkan
mengembangkan rasa
perilaku ilmiah
ingin tahu, obyektif,
(memiliki rasa
dan bekerjasama.
ingin tahu;
objektif; jujur;
Mengamati secara
teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bersama, dan
bertanggung
menggambarkan
jawab; terbuka;
vektor untuk
1.1. Menyadari

Aktivitas yang Dilakukan agar

Siswa Memperoleh
Kompetensi

Mengamati kegiatan yang

berhubungan penjumlahan
vektor

Siswa menelaah konsep

besaran vektor
Siswa memecahkan masalah
yang berkaitan dengan
perhitungan vektor dalam
keseharian

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
Teknik penilaian:
Nontes

Bentuk instrumen:
Penilaian Sikap
(Pengamatan)

Teknik Penilaian:
Non tes:
Mengamati
memecahkan
masalah sehari-hari
Mencari informasi tentang kesimbangan
berkaitan dengan
yang terjadi pada sistem tatasurya dan
vektor (pengamatan)
gerak planet melalui berbagai sumber.
Menanya
Mendiksusikan konsep gaya gravitasi dan

Bentuk Instrumen:

Domain/
Aspek

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti
dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan
dalam berinteraksi
secara efektif
dengan lingkungan
sosial dan alam
serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia

Pengetahuan

Memilikipengetahua 3. Memahami,
nfaktual, konseptual,
menerapkan, dan
prosedural,
menganalisis
danmetakognitifdala
pengetahuan
milmupengetahuan,
faktual, konseptual,
teknologi, seni,
dan prosedural
danbudayadenganw
berdasarkan rasa
awasankemanusiaan
ingintahunyatentan
, kebangsaan,
gilmu pengetahuan,

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

mengembangkan
kritis; kreatif;
ketelitian,cermat, hatiinovatif dan
hati, toleransi, serta
peduli
kesadaran hak dan
lingkungan)
kewajiban
dalam aktivitas
sehari-hari
Aplikasi menentukan
sebagai wujud
implementasi
resultan dua vektor
sikap dalam
sebidang
melakukan
untukmengembangka
percobaan ,
n rasa percaya
melaporkan, dan
diri,obyektif, teliti,hatiberdiskusi
hati, bertanggung
jawab dan peduli
lingkungan
3.2. Mengevaluasi
pemikiran dirinya
terhadap
keteraturan gerak
planet dalam
tatasurya
berdasarkan
hukum-hukum
Newton

Hukum Newton
Gravitasi

tentang

gaya gravitasi antar

partikel
kuat medan gravitasi
dan percepatan
gravitasi
hukum Kepler

Aktivitas yang Dilakukan agar

Siswa Memperoleh
Kompetensi
kuat medan gravitasi
Mendiskusikan hukum Kepler berdasarkan
hukum Newton tentang gravitasi

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan eksperimen

Eksperimen/Eksplorasi
Membuat perbandingan pemahaman
tentang gerak Bumi dan Matahari dalam
tatasurya
Eksplorasi data dan informasi tentang
satelit geostasioner (kegunaan,
kemanpuan, kedudukan, dan kecepatan
geraknya) melalui berbagai sumber secara
berkelompok
Asosiasi
Membuat ulasan tentang hubungan
antara kedudukan, kemampuan, dan
kecepatan gerak satelit berdasarkan data
Teknik penilaian:
dan informasi hasil eksplorasi dengan
Tes tertulis bentuk
menerapkan hukum Kepler
Mengkomunikasikan
Presentasi kelompok tentang data
kegunaan, kemampuan, ketinggian,
dan kecepatan satelit geostasioner

uraian tentang
resultan dua
dan/atau tiga vektor

Bentuk instrumen:

Domain/
Aspek

Standar
Kompetensi
Lulusan
kenegaraan,
danperadabanterkait
penyebabsertadamp
akfenomenadankeja
dian.

Kompetensi Inti
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebabfenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas yang Dilakukan agar

Siswa Memperoleh
Kompetensi

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
Soal uraian
Portofolio

Domain/
Aspek
Keterampilan

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Memiliki kemampuan 4. Mengolah, menalar,

danmenyaji dalam
pikir dan tindak yang
ranah konkret dan
efektif dan kreatif
ranah abstrak
dalam ranah abstrak
terkait dengan
dan konkret sebagai
pengembangan
pengembangan dari
dari yang
yang dipelajari di
dipelajarinya di
sekolah secara
sekolah secara
mandiri, dan
mandiri.
mampu
menggunakan
metoda sesuai
kaidah keilmuan

Mengetahui
Kepala Sekolah

Drs. Joko Sutrisno

NIP. 19630506 198405 1 006

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

4.2 Menyajikan data

Menentukan resultan
dan informasi
dua vektor sebidang
tentang satelit
buatan yang
mengorbit bumi
dan permasalahan
yang
ditimbulkannya

Aktivitas yang Dilakukan agar

Siswa Memperoleh
Kompetensi

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
Portopolio berupa
laporan tertulis.
Unjuk kerja
(dengan
instrumen
pengamatan)

Jekulo, Juli 2014

Guru Mata Pelajaran

Mansyur Arta Qomarudi, S.Pd

NIP. 19910102 201402 1 001

Lembar Kerja
ANALISIS SKL, KI dan KD
Mata Pelajaran
Kelas
MateriAjar

Domain
Sikap

:
:
:

FISIKA
XI
Usaha dan energi

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Memiliki perilaku
1. Menghayati dan
yang mencerminkan
mengamalkan
sikap orang
ajaran agama yang
beriman, berakhlak
dianutnya.
mulia, percaya diri,
dan bertanggung
jawab dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
dan alam serta
dalam menempatkan
dirinya sebagai
2. Menghayati dan
cerminan bangsa
mengamalkan
dalam pergaulan
perilaku jujur,
dunia
disiplin,
tanggungjawab,

Kompetensi Dasar
1.1. Menyadari

kebesaran
Tuhan yang
menciptakan dan
mengatur alam
jagad raya
melalui
pengamatan
fenomena alam
fisis dan
pengukurannya
2.1. .Menunjukkan

perilaku ilmiah
(memiliki rasa
ingin tahu;

Lingkup Materi

Menghargai dan
mengagumi ciptaan
Tuhan dengan
meng-gunakan indra
manusia untuk
mengamati.

Aktivitas yang Dilakukan agar

Siswa Memperoleh
Kompetensi

Mengamati kegiatan yang

berhubungan dengan gerak
lurus

Siswa menelaah konsep

gerak lurus dengan
kecepatan tetap dan
percepatan tetap

Definisi gerak lurus

untuk
mengembangkan rasa
ingin tahu, obyektif,
disiplin, konsisten,

Siswa memecahkan masalah

pada gerak lurus dalam
keseharian

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
Teknik penilaian:
Nontes

Bentukinstrumen:
Penilaian Sikap
(Pengamatan)

Teknik Penilaian:
Non tes:
Mengamati
memecahkan
Peragaan atau simulasi usaha positif, masalah sehari-hari
usaha negatif dan usaha nol
berkaitan dengan

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti
peduli (gotong
royong, kerjasama,
toleran, damai),
santun, responsif
dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan
dalam berinteraksi
secara efektif
dengan lingkungan
sosial dan alam
serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas yang Dilakukan agar

Siswa Memperoleh
Kompetensi

terbuka, kritis, jujur

Menanya
objektif; jujur;
dan bekerjasama.
teliti; cermat;
Diskusi tentang energi kinetik dan energi
tekun; hati-hati;
potensial (energi potensial gravitasi dan
Perbedaan GLB dan
bertanggung
pegas)
GLBB untuk
jawab; terbuka;
Diskusi hubungan usaha dengan
mengembangkan
kritis; kreatif;
perubahan energi kinetik dan energi
ketelitian,cermat, hatiinovatif dan
hati, toleransi,
potensial
peduli
bekerjasama serta
lingkungan)
Diskusi merumuskan bentuk hukum
kesadaran hak dan
dalam aktivitas
kekekalan energi mekanik
kewajiban
sehari-hari
Eksperimen/Ekplorasi
sebagai wujud
Eksplorasi penerapan hukum kekekalan
Percobaan gerak lurus
implementasi
energi mekanik pada gerak parabola,
sikap dalam
untukmengembangka
gerak pada bidang lingkaran, dan gerak
melakukan
nketelitian,cermat,
percobaan ,
satelit/planet dalam taa surya
hati-hati dan rasa
melaporkan, dan
Asosiasi
percaya diri
berdiskusi
2.2. Menyajikan data

dan grafik hasil

percobaan untuk
menyelidiki sifat
gerak benda
yang bergerak
lurus dengan

Mengelompokan bentuk hukum kekekalan

energi mekanik pada berbagai gerak
(gerak parabola, gerak pada bidang
lingkaran, dan gerak satelit/planet dalam
taa surya
Mengkomunikasikan
Presentasi hasil diskusi kelompok

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
gerak lurus
(pengamatan)
Bentuk Instrumen:
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan eksperimen

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas yang Dilakukan agar

Siswa Memperoleh
Kompetensi

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)

kecepatan
konstan dan
gerak lurus
dengan
percepatan
konstan
Pengetahuan

Memilikipengetahua 3. Memahami,
3.3. Menganalisis
konsep energi,
nfaktual, konseptual,
menerapkan, dan
usaha, hubungan
prosedural,
menganalisis
usaha dan
danmetakognitifdala
pengetahuan
perubahan
milmupengetahuan,
faktual, konseptual,
energi, dan
teknologi, seni,
dan prosedural
hukum kekekalan
danbudayadenganw
berdasarkan rasa
energi untuk
awasankemanusiaan
ingintahunyatentan
menyelesaikan
, kebangsaan,
gilmu pengetahuan,
permasalahan
kenegaraan,
teknologi, seni,
gerak dalam
danperadabanterkait
budaya, dan
kejadian seharipenyebabsertadamp
humaniora dengan
hari
akfenomenadankeja
wawasan
dian.
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebabfenomena

Usaha dan energi

Energi kinetik dan energi
potensial (gravitasi dan
pegas)
Konsep usaha
Hubungan usaha dan energi
kinetik
Hubungan usaha dengan
energi potensial
Hukum kekekalan
energi mekanik

Teknik penilaian:
Tes tertulis bentuk
uraian tentang
gerak lurus
Bentuk instrumen:
Soal uraian
Portofolio

Domain

Keterampilan

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

dan kejadian, serta

menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
Memiliki kemampuan 4. Mengolah, menalar,
danmenyaji dalam
pikir dan tindak yang
ranah konkret dan
efektif dan kreatif
ranah abstrak
dalam ranah abstrak
terkait dengan
dan konkret sebagai
pengembangan
pengembangan dari
dari yang
yang dipelajari di
dipelajarinya di
sekolah secara
sekolah secara
mandiri, dan
mandiri.
mampu
menggunakan
metoda sesuai
kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar

4.3 Memecahkan
masalah dengan
menggunakan
metode ilmiah
terkait dengan
konsep gaya, dan
kekekalan energi

Lingkup Materi

Percobaan gerak
lurus dengan
kecepatan konstan
dengan
menggunakan
kereta atau mobil
mainan.
Percobaan gerak
lurus dengan
percepatan konstan
dengan
menggunakan troly

Aktivitas yang Dilakukan agar

Siswa Memperoleh
Kompetensi

Melakukan percobaan gerak

lurus dengan kecepatan
konstan dengan
menggunakan kereta atau
mobil mainan.
Melakukan percobaan gerak
lurus dengan percepatan
konstan dengan
menggunakan troly

Jekulo, Juli 2014

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)

Portopolio berupa
laporan tertulis
untuk kegiatan
eksperimen
Unjuk kerja
(dengan
instrumen
pengamatan)

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Drs. Joko Sutrisno

NIP. 19630506 198405 1 006

Mansyur Arta Qomarudi, S.Pd

NIP. 19910102 201402 1 001

Lembar Kerja
ANALISIS SKL, KI dan KD
Mata Pelajaran
Kelas
MateriAjar

:
:
:

FISIKA
XI
Getaran Harmonis

Domain
Sikap

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Memiliki perilaku
1. Menghayati dan
yang mencerminkan
mengamalkan
sikap orang
ajaran agama yang
beriman, berakhlak
dianutnya.
mulia, percaya diri,
dan bertanggung
jawab dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
dan alam serta
dalam menempatkan 2. Menghayati dan
dirinya sebagai
mengamalkan
cerminan bangsa
perilaku jujur,
dalam pergaulan
disiplin,
dunia
tanggungjawab,
peduli (gotong
royong, kerjasama,
toleran, damai),
santun, responsif
dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan
dalam berinteraksi

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Menghargai dan
kebesaran
mengagumi ciptaan
Tuhan yang
Tuhan dengan
menciptakan dan
meng-gunakan indra
mengatur alam
manusia untuk
jagad raya
mengamati.
melalui
pengamatan
fenomena alam
fisis dan
pengukurannya
Konsep hukum newton
2.1. .Menunjukkan
untuk
perilaku ilmiah
mengembangkan rasa
(memiliki rasa
ingin tahu, obyektif,
ingin tahu;
disiplin, konsisten,
objektif; jujur;
terbuka, kritis, jujur
teliti; cermat;
dan bekerjasama.
tekun; hati-hati;
bertanggung
jawab; terbuka; Persamaan hukum
kritis; kreatif;
newton untuk
inovatif dan
mengembangkan
peduli
ketelitian,cermat, hatilingkungan)
hati, toleransi,
dalam aktivitas
bekerjasama serta
sehari-hari
kesadaran hak dan
1.1. Menyadari

Aktivitas yang Dilakukan agar

Siswa Memperoleh
Kompetensi

Mengamati kegiatan yang

berhubungan dengan hukum
newton

Siswa menelaah konsep

hukum newton
Siswa memecahkan masalah
yang berkaitan dengan hukum
newton

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
Teknik penilaian:
Nontes

Bentuk instrumen:
Penilaian Sikap
(Pengamatan)

Teknik Penilaian:
Non tes:
Peragaan atau simulasi getaran harmonik memecahkan
sederhana pada ayunan bandul atau masalah sehari-hari
berkaitan dengan
getaran pegas,
hukum newton
Menanya
(pengamatan)
Mengamati

Diskusi kelas tentang karakteristik gejala

getaran (kecepatan, simpangan, dan
frekuensi)

Bentuk Instrumen:
Ceklist lembar
Diskusi persamaan simpangan, kecepatan, pengamatan
kegiatan eksperimen
dan percepatan getaran
Disksui gaya pemulih pada ayunan bandul
dan getaran pegas

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti
secara efektif
dengan lingkungan
sosial dan alam
serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

kewajiban
sebagai wujud
implementasi
Percobaan hukum
sikap dalam
melakukan
newtonuntukmengem
percobaan ,
bangkanketelitian,cer
melaporkan, dan
mat, hati-hati dan rasa
berdiskusi
percaya diri
2.2. Merencanakan

dan
melaksanakan
percobaan untuk
menyelidiki
hubungan gaya,
massa, dan
percepatan
dalam gerak
lurus
Pengetahuan

Memilikipengetahua
nfaktual, konseptual,
prosedural,
danmetakognitifdala
milmupengetahuan,
teknologi, seni,
danbudayadenganw
awasankemanusiaan
, kebangsaan,

3. Memahami,

menerapkan, dan
menganalisis
pengetahuan
faktual, konseptual,
dan prosedural
berdasarkan rasa
ingintahunyatentan
gilmu pengetahuan,

3.4. Menganalisis
hubungan antara
gaya dan gerak
getaran

Aktivitas yang Dilakukan agar

Siswa Memperoleh
Kompetensi

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)

Eksperimen/eksplorasi
Melakukan percobaan getaran harmonis
pada ayunan bandul dan getaran pegas
Asosiasi
Mengolah data percobaan ke
dalam grafik, menentukan
persamaan grafik, dan
menginterpretasi data dan grafik
untuk menenukan karakteristik
getaran harmonik pada ayunan
bandul dan getaran pegas
Mengkomunikasikan
Laporan hasil eksperimen dan
diskusi

Getaran Harmonis

Karakteristik getaran
harmonis (simpangan,
kecepatan, percepatan, dan
gaya pemulih) pada ayunan
bandul dan getaran pegas
Persamaan simpangan,
kecepatan, dan percepatan

Teknikpenilaian:
Tes tertulis bentuk
uraian tentang
hukum newton
Bentuk instrumen:
Soal uraian
Portofolio

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Lingkup Materi

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)

kenegaraan,
danperadabanterkait
penyebabsertadamp
akfenomenadankeja
dian.

Keterampilan

teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebabfenomen
a dan kejadian,
serta menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
Memiliki kemampuan 4. Mengolah, menalar,
danmenyaji dalam
pikir dan tindak yang
ranah konkret dan
efektif dan kreatif
ranah abstrak
dalam ranah abstrak
terkait dengan
dan konkret sebagai
pengembangan
pengembangan dari
dari yang
yang dipelajari di
dipelajarinya di

Kompetensi Dasar

Aktivitas yang Dilakukan agar

Siswa Memperoleh
Kompetensi

4.4 Merencanakan dan

melaksanakan
percobaan

Percobaan hukum
Newton 1 dan 2
secara berkelompok
Percobaan gerak
benda misalnya
dalam bidang miring
untuk membedakan

Portopolio
berupa
laporan
tertulis untuk
kegiatan
eksperimen
Unjuk kerja
(dengan

Standar
Kompetensi
Lulusan

Domain

sekolah secara
mandiri.

Kompetensi Inti
sekolah secara
mandiri, dan
mampu
menggunakan
metoda sesuai
kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi
gesekan statik dan
kinetik

Drs. Joko Sutrisno

NIP. 19630506 198405 1 006

Mansyur Arta Qomarudi, S.Pd

NIP. 19910102 201402 1 001

Lembar Kerja
ANALISIS SKL, KI dan KD
:
:
:

FISIKA
XI
Momentum, impuls,dan tumbukan

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
instrumen
pengamatan)

Jekulo, Juli 2014

Guru Mata Pelajaran

Mengetahui
Kepala Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas
MateriAjar

Aktivitas yang Dilakukan agar

Siswa Memperoleh
Kompetensi

Domain
Sikap

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Memiliki perilaku
1. Menghayati dan
yang mencerminkan
mengamalkan
sikap orang
ajaran agama yang
beriman, berakhlak
dianutnya.
mulia, percaya diri,
dan bertanggung
jawab dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
dan alam serta
dalam menempatkan 2. Menghayati dan
dirinya sebagai
mengamalkan
cerminan bangsa
perilaku jujur,
dalam pergaulan
disiplin,
dunia
tanggungjawab,
peduli (gotong
royong, kerjasama,
toleran, damai),
santun, responsif
dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan
dalam berinteraksi
secara efektif

Kompetensi Dasar
1.1. Menyadari

Aktivitas yang Dilakukan agar

Siswa Memperoleh
Kompetensi

Lingkup Materi

Menghargai dan
mengagumi ciptaan
Tuhan dengan
meng-gunakan indra
manusia untuk
mengamati.

kebesaran
Tuhan yang
menciptakan dan
mengatur alam
jagad raya
melalui
pengamatan
fenomena alam
fisis dan
pengukurannya
Definisi gerak
2.1. .Menunjukkan
melingkar beraturan
perilaku ilmiah
untuk
(memiliki rasa
mengembangkan rasa
ingin tahu;
ingin tahu, obyektif,
objektif; jujur;
disiplin, konsisten,
teliti; cermat;
terbuka, kritis, jujur
tekun; hati-hati;
dan bekerjasama.
bertanggung
jawab; terbuka;
Konsep dan
kritis; kreatif;
inovatif dan
persamaan untuk
peduli
mengembangkan
lingkungan)
ketelitian,cermat, hatidalam aktivitas
hati, toleransi,
sehari-hari
bekerjasama serta
sebagai wujud
kesadaran hak dan

Mengamati kegiatan yang

berhubungan dengan gerak
melingkar dengan laju
konstan

Siswa menelaah konsep

gerak melingkar dengan laju
konstan

Siswa memecahkan
masalah yang berkaitan
dengan gerak melingkar
dengan laju konstan

Mengamati
Mencari informasi tentang
momentum, impuls, hubungan
antara impuls dan momentum
serta tumbukan dari berbagai
sumber belajar.
Guru memberi ilustrasi tentang
tumbukan benda yang
dihubungkan dengan konsepkonsep momentum, impuls dan

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
Teknik penilaian:
Nontes

Bentuk instrumen:
Penilaian Sikap
(Pengamatan)
Teknik Penilaian:
Non tes:
memecahkan
masalah sehari-hari
berkaitan dengan
gerak melingkar
(pengamatan)
Bentuk Instrumen:
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan eksperimen

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti
dengan lingkungan
sosial dan alam
serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia

Pengetahuan

Memilikipengetahua
nfaktual, konseptual,
prosedural,
danmetakognitifdala
milmupengetahuan,
teknologi, seni,
danbudayadenganw
awasankemanusiaan
, kebangsaan,
kenegaraan,
danperadabanterkait
penyebabsertadamp
akfenomenadankeja
dian.

3. Memahami,

menerapkan, dan
menganalisis
pengetahuan
faktual, konseptual,
dan prosedural
berdasarkan rasa
ingintahunyatentan
gilmu pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebabfenomen

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

kewajiban
implementasi
sikap dalam
Percobaan gerak
melakukan
percobaan ,
melingkar
melaporkan, dan
beraturanuntukmenge
berdiskusi
mbangkanketelitian,ce
rmat, hati-hati dan
rasa percaya diri
3.5. Mendeskripsikan
momentum dan
impuls, hukum
kekekalan
momentum, serta
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari

Momentum, impuls,
dan tumbukan

Aktivitas yang Dilakukan agar

Siswa Memperoleh
Kompetensi

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)

hukum kekekalan momentum

dalam kehidupan sehari-hari
Menanya
Mendiskusikan konsep
momentum, impuls, hubungan
antara impuls dan momentum
serta hukum kekekalan
momentum dalam diskusi kelas
Asosiasi
Menganalisis pemecahan
masalah dan menarik
kesimpulan tenatang tumbukan
dengan menggunakan hukum
kekekalan momentum
Ekperimen/eksplorasi
Merancang dan membuat roket
sederhana dengan menerapkan
hukum kekekalan momentum
secara berkelompok
Mengkomunikasikan

Teknikpenilaian:
Tes tertulis bentuk
uraian tentang
gerak melingkar
Bentuk instrumen:
Soal uraian
Portofolio

Domain

Keterampilan

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

a dan kejadian,
serta menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
Memiliki kemampuan 4. Mengolah, menalar,
danmenyaji dalam
pikir dan tindak yang
ranah konkret dan
efektif dan kreatif
ranah abstrak
dalam ranah abstrak
terkait dengan
dan konkret sebagai
pengembangan
pengembangan dari
dari yang
yang dipelajari di
dipelajarinya di
sekolah secara
sekolah secara
mandiri, dan
mandiri.
mampu
menggunakan
metoda sesuai
kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas yang Dilakukan agar

Siswa Memperoleh
Kompetensi

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)

Presentasi laporan membuat

roket sederhana.

4.5. Memodifikasi roket Percobaan secara

sederhana dengan
berkelompok untuk
menerapkan
menyelidiki gerak
hukum kekekalan
yang menggunakan
momentum
hubungan roda-roda.

Portopolio berupa
laporan tertulis
untuk kegiatan
eksperimen
Unjuk kerja
(dengan
instrumen
pengamatan)

Jekulo, Juli 2014

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Drs. Joko Sutrisno

NIP. 19630506 198405 1 006

Mansyur Arta Qomarudi, S.Pd

NIP. 19910102 201402 1 001