AA Colegdo Temas Bésicos de Psicologia tom por inalidade apr |
sentar, deforma ddica © despretensiosa, tpicos que sao miniev
dos em varias disciplinas dos cursos superiores de Psicologia ou ou
ttos em cujo curriculum constem lscipinas psicologicas
© objetivo fundamental ¢ ode oferocer letras intocktcias que {
‘Sivam como roteito basico para o aluno e que ajudem o professor na
elaborago e desenvolvimento do conteddo programatca,
* Aconselhamento psicolagieo (Rosenberg)
‘Avaliagdo da intelgéncia | (Ancona-Lopez ¢ cols)
Avaliagao da inteigéncia - Testes Il (Ancona-Lopez e cols)
Ciencia © pesquisa em psicologia (D'Oliveira)
Gigncia e pesquisa em psicologia- Sugestées de atvidades
(Oiveiray
Diagnéstico psicotégico (Trinca e cot)
Disturbis psicomotores (Andrade)
Introdugdo & psicandlise- M.Kiein (Simon)
Introdugao & psicologia cognitva (Penna) (Nova Ed.)
irodugdo & Psicologia seal (Kriger)
Irwestgaeso cinica da personalidade (Tinea)
Psicologia da aprendizagem -| (Wier! Loménaco)
Psicologia da aprencizagem - reas de aplicagao - il (Witer
Loménaco)
+ Psicologia da aprendizagem-Aplicagdes na escola i (Witler! |
Loménaeo). )
Psicologia da percepeio- | (Simées/Tiedemann)
Psicologia da percapeao - Il (Simées/Tiedemann)
Peicologa do excepcional (Amialian)
Psicologia e epistemologia genética de Jean Piaget (Chirottino)
Psicologia escolar (hour)
Psicologia institucional (Nova eigso) (Guirado)
Psicologia organizacional (Camacho)
Psicologia organizacional- Sugest6es de atividades (Camacho)
Psicopatologia infant - | (Gorayeb)
Picoterapia brave (Knobel)
‘Teotias da personalidade em Freud, Reich e Jung (Reis e col)
‘Testes projetivos grticos no dlagndstico pelcoldgico (van Kolck)
eeu. bj fete Le
soveeronneos IMM
Guirado
TEM —BASICOS DE
JLU
+ CLARA REGINA RAPPAPORT
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(Coordenadora)
Marlene Guirado
PSICOLOGIA
PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
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INSTITUCIONAL Marlene Guirado
PSICOLOGIA
INSTITUCIONAL Sobre a autora
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Das Psicologia lnsiucionss,
1. A psicologia institucional de fleger
1.1. O psic6ogo, a comunidad ois
da concetuagio da einen a interven
11. 0 concevo de Ciencia
112. 0 conceit de Psico-igiene
113, Pscologiainsttuctona
1.2. Psicologia Insttucional: elementos
Dara a compreensio ds elapSesinsttuidas
121. 0 sineretisno ec idenidade do sujet
122. A commnicapto eo grupo. =
1233. A institute organtzapio
1.3, Da compreensio postr pscanaficn.
2. A anilise institucional de Georges Lapassade
2.1. Os wtsnivels ds realidade social
22. A inatitig80 nn =
23, Estado e ldeologia ve
24, Burocrciae poder eaaeeeeeecece
25. A Andlise Instiucional =
254.4 anise nstieionale Estado
25:2. AndliseInstiueional x Anise
Ovzanizacona :
2.53, Asvias de Andis: palawra ago.
2.54. Antica ao movinentoe a0
concelo de AndliteIntinclonal
2.6. is wm iro ambit onsen
2%
x
3”
3
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4
56
60
2
1
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15
8
a 3. A andlise das intituigdes coneretas de
Gailhon Albuquerque
lementos para uma ailise da pita instclonal
(Gost Augusto Guilhon Albuquerque).
Limites da tengo médica como servigo pessal
1. Limitesorganizacionas
2. Linites stiucionas.
3. Limitesinternos da tengo médica
4, Psicologia Insttuctonl: em busea da
‘specificdade de atuagio do psieslogo
44. A Pecans, a Andlse de Instulges
Conse ¢3 Picco sium
42 Revendo z
42.1 Bloger:
422. Leporsade
42.3 Gun
43. A questo do objeto eda expecificidade do
trabalho institucional do psiedlogo
44, Decomtncis de uma especificdide
441. Equipe muiprofisional
‘442. Trabalho polticoe abl pscoldgica
443, A queso do comento: 0 psiedlogo na
Sede Mel na Ecco. roo
4.3, Um ponto de paras,
Referéncias bibllogriens
Ps
ve 81
97
98
102
104
hos
106
106
108
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121
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Preficio geral da Coleco
‘A Colegio Temas Bisicos de Psicologia tem por final
dade apresentar de forma didtca ¢despretensiosa Wpicas
{que sio ministrados em vérias disciplinss dos cursos sipo-
Hires de Psicologia ou outros em eujo curriculum constem
disepinas psicologicas,
‘0 objetivo fundamental € 0 de oferecer leituras
Jnzodurias que sir vam como rotcirobésico para oaluno €
que ajudem 0 professor na eluboragio e desenvolvimento
do conteido programitico.
Neste sentido, selecionamos autores com vasta experi
ia didtica em nosso meio, os quais, em vietude da profun-
didade de seus conhecimentos edo contato prolongado com
alunos, ientes da dificuldade de adaptagao da literatura im-
Portada para o nosso estudante, se dispuseram a colaborar
Esperamos, asim, contribuir para a formagio de profis-
sionals psieélogos ou ndo, sistematizanda e transmitndo,
deforma simples, 0 conhocimento aeadémico © pitico ad
‘uirido por nossos colaboradores ao longo dos ano, tath-
bbém tomando a leitra um evento produtivoc agrivel
Clara Resins Reppaport
Connenadora 1
|
Apresentagao da 2"edigdo revista e
ampliada
Este livro foi originalmente escrito em 1987. Quando
e sua revisdo, buscou-se uma certa atualizaglo de expres-
bes e situngdes “datadas”, caracteristicas daqueles momen
tos, Os autores aqui trabalhados cram, naquela ocasito, mais
freqdentemente ouvidos c/ou ctados nas diferentes ocasioes
em que o psicdlogo buscassc informacto e formagio sobre
como trabalhar junto a insttuigBes diferentes da do consul-
{6tio. J0s6 Guilhion Albuquerque, por exemplo, dedicava-se
‘1 pensar diretamente as insituigbes de sade ¢ as questOes
relativas 3 sitide mental. José Bleger era bibliogratia quise
obrigatéria para 0 estudo dos grupos e Georges Lapassade
cra, embora com menos freyigncia, eonvocsklo para quest-
‘onar qualquer “vigsp de protis-
sionais em Psicologia. Hi al, de fato, modelos de inlerven-
0 e/ou compreensao dos pracessos institucionais que, com
© tempo, vio ganhando um certo perfil “clissico”, Basico
para quem quer se interesse pelo assunto e vé trabalhar com
E assim que se mantém, os ts, absolutamente atw-
aise fundamentais, sobretuco no que diz respeito a possi-
bilidade de diferenciar as atuages dos profissionais de psi-
cologia, |Nesse sentido, a concepelo de instituigao como con-
junto de pritieas eoneretas (Guilhon Albuquerque) perma
‘ec, até hoje, um importante organizador da proposta que
fe lard, no Capitulo 4, de uma atuago qu guranta a especi-
ficidade do trabalho psicolégico num terreno que 6 caracte-
risticamenteestudado pela sociologia: as inslituigdes.
Esse quarto capitulo, cm especial, revehet uma revi
so detalhada, Mesmo assim gwardou 0 "eixo” inicial da sua
formulagdo. Apesar de jt ter eseritn mais sobre o tema em
diferentes. artigos, ¢ livros, lecidi anter 0 escopo inicial
do capitulo por se ‘de uni iv de temas basics.
‘Além disso, as devivagiesdeste modo de pensar pesquisa
fno consul nas institnigaes outras onde se vena Fazer
ft psicalogia povleria encontrar, em outras acasiBes, SUAS
ppnsibilsinles se sesennvolviments, Por exemplo, Inst
tie Kelagnes Afetvus Sununis, 1986), Psicandlise eAnd-
lise dr Disenssu (Summons, 1995), A Clinica Psicanalitien
ha Semibnu do Discurso (Casa da Psicdlogo, 2000)
Por ora, basta desenhar as linhas mestras dessa estra-
lyin de pensamento que faz a ordem do psicol6gico pasar
pela do institucional Isto 6 0 que permancce suficientemen-
{e original e estranhamente, até hoje, pauco compreendido,
a jnlgarpelas diversas ocasides em que so discutidas fais,
iis.
‘Talvez, em nenhum outro texto que eu mesma tena cs
crito, fieos tio destacada a importincia de formular uma
proposta de atiagfo do psiodloge que garanta, de um lado, a
Especificidade de objeto da Psicologia ¢, de outro, 0
mapeamente do jogo de forgas, das relagbes de poder, €a-
reteristicos das insttuigbes, De qualquer forma, wma sub-
Jetividade matriciada nas relagdes instucionais concretas
“Eovque se prope coma o sujito psiquico, avo das atuagses
Udo psieslago onde quer que faga sua Psicologia, Este € 0
0
Benen Pt. Sal
femeeiallaE all
ponto a que se chega com a proposta desenvolvida no Capi-
{ulo 4, com apoio em concepedes de grupos, instituigdes,
relagaes de autores de destacado reconecimento na srea.
AA proposta final nao é exatamente ade Bleger, nem a do
Lapassade oui de Guithon. £ sim, wna possibilidade de
pensar. além desses modes particulars de compreendler, uma
Teitura institucional do trabalho com a Psicologia.
Marlene Guirado
‘Maio de 2008
u Preémbulo:
Das Psicologias Institucionais
Bis uma tarefa dif: buscar o plural daguilo que €sem-
pre refrido no singular!
‘O ermo Psicologia Insttucional em sido sado no Bra~
sil para signficar uma drea de atuagdo dos psicdlogos. Em
Pirlcamente fo-Ihe dado um impulso pela circulagio dos
tscttos de José Bleger (1) bem como pela afluéncia, ht
‘gumas décadas, de psiedlogoscpsicanaistas argentino, que
por razées politicus e profssionas, acabaram por deixar
SeFinitivamente ou nio Seu pas
‘Assim, o trabalho dos psicdlogos — histoicamente di
‘ribuido entre consultris, empresas escolus, hospitals ps
‘uidtricos e universidades — comegou a ser perecbido, [al
«do, estidado, da perspectiva de ser, o0 de poder serum ta
‘lino “institucional”. As téenias de intervengo cm grupos
nas organi2agies de sate, ensino e trabalho, os grupos ope
rativose, mais tarde, as entativas de gutogestio, passaram a
‘configurar em alguns circ profssionais uma prética do-
‘inane, que buscava sua extensio no nivel das disciplinas
rmesmas dos curtfculos dos Cursos de Psicologia e de For
‘magi de Psicdlogos,
2B COuiras leturas ainda, especialmente aquelas vindas da
Europa, contribufram para o estudo e para o trabalho nessa
Perspectiva institucional. Entre elas, pode-se citar os estu~
dos de Lourau (2), Lapassade (3), Lobrot (4), Mendel (5),
Cooper (6), Foucault (7) e Castel (8). Algumas questées tor-
naram-se, entio, o centro das discussdes: deverse-ia aa
no plano da insituigdo, como um todo, ou apenas compreen-
derasrelagées instituidas, sem nocessariamenteintervir?; que
instiuigdes atingir: as instituigdes “totais” (hospitais psiquid-
lticos, presi, institugdes de menores), ow aquelas como a
escola, as ereches, as empresas?; que contribuigdes a Psica
nalise teria a dar nesse ambito?; que contibuigdes dariam a
Sociologia ea papi Psicologia?
‘Assim, una Psivologia Tnstitucional vai ge estabelecendo
into inclu, eala pass, diferentes oriontagdes te6ricas
ovas configures ptica profissional, Esto movimen=
toe cneanlo aba por fazer com que se confun=
slam os Tinites da compreensio sabre que pricelegia
instal est send feta, Passos incur um resto
s6tulo una variedade de teoriasrelativas ntervenglo do psi-
tailogo em insttuigo, bem como as diferentes formas dessa
intervengao xe dat. Criou-se a impressio de que far “Psico-
login Insitucional” j& definia © que efetivamente acontece
‘quando um psiedlogo trabalha om insttugao.
E sobretudo para essa indiscriminagdo que este livro se
volta. Eo faz, no sentido de questionscla
‘Atribui diversidade aqui apontada 0 nome de Psicolo-
ssi Institucional — ou seja, usar 0 terme no singular —é de
[pouca validade. Nao se identficam, com isso as especific
lies dos recorteste6ricos, nem das priticas de Psicologia
insttuigdes efou organizagdes, sequer seidentificam tais
priticas na aticulagzo inevitével com outeas, elativas a.
this profissbes © a outras reas do conhecimento humana,
“4
E diferente pensar interveneao, como a Anilise Institt-
cial proposta por Lourau ou Lapassade ou pensé-la com
Psicologia Insttucional, proposta por Bleger.E diferente,
ainda, pensi-la com os referenciais da Antipsiguiatra, de
‘Cooper, ou da Sociopsicandlise, de Mendel. Muito pro.
velmenie, articulam-se a estas conoepgdes configuragses
também diversas da prética institucional da Psicologia,
Seria, portant, preferivel falar em psicologias institucio-
‘ais —no plural — para garantia compreensio de como se
constimem 0s discursos febricas sabre e as prticas de jn
tervengdo psicolbgica nas instituigdes
Noestorgo de distinguiras diferentes maneiras de pensar
« fazer um trabalho institucional, est livro destaca algumas
contrbuigdes que, do Angulo especitico da Psicandlise, da
Psicologia ou da Sociologia, permitiram e permitem enten-
der o que se tem feito sob a égide da Psicologia Institucio-
nal. Com isto nio se pretende, entretanto, esgotar as diver-
sas produgdes nestas dreas do conhecimento ow analisar
‘exaustivamente cada uma delas. A proposta 6 delined-las e
fencaminhar 0 leitor is Fontes onde informagioe anise po-
sderdo ser ampli.
CCeio ser esta a contribuigie primeira de un liven sobre
Paicologia Institucional inserido numa colegio dle Temas
Basicos de Psicologia: apresentar as idsias dos autores que,
de alguma forma, sio direta ou indiretamente, significaivas
para o trabalho institucional do psicélogo.
Outra contribuigdo € ade suscitar, por essa via, uma dis-
eusso sobre a especificidade da compreensio. iniervenga0
Psicolbgica, em diferentes imbitos da realidade social
Desta feita, no capitulo |, Bleger€ apresentado como um
fepresentante'da abordagem psicanalitica aos fendmenos
insttucionaise stuagio do psic6logo, Indissociavelmente
ligado aos fundamentos da teoria do vineulo, de Pichén=
1s Rivitre, Bleger, de forma mais especitica que seu mestre,
‘esereve sobre a natureza das relagdes quo se do nos grupos
€enas organizagdes. Também aponta o limite, 9 aleance © 0
‘campo da agie profissional em Psicologia, Se é verdadeiro
{que € Pichén — com ele, uma certareviso da Psicanéise
—quem se encontra no bojo da produgio de Bleger, vamos
\deixi-lo apenas subentendido, para destacara singularidade
do discurso de Bleger sobre estas quest6es. Comcle, mergu=
amos no universe que entende as relagdes sociais como pos-
siveis porque é pssivel,no nivel do ego, uma diferenciagso
pelnclivagem do sineretismo. Comele, pensamos que € este
Sintretismo ou simbiose, apesar de tudo, © movimento pri-
meio para a relagio, que do maior ou menor gran de sua
» depend a identidade; uma identidade que seri,
0. sempre grupale, com isto, seri sempre uma insti=
No capftulo 2, um outro discurso, um outro pensamento:
‘ode Lapasde, sobretudo tal come estruturado em Grupos,
Organizagdes € insttuigdes (8). Situando os tr6s conceitos
{de grupo, dle organizagio ede instituigd) e, especialmente,
repensando o conceto de instituigio, para além dos limites
da Formulagio althusseriana (10), Lapassade inauguraoter-
eno da Anilise Institucional. Propée-se como a revelagio
dda dimensZo ocuta e, portant, determinante daquilo que
‘contece nos grupos-base da vida cotidiana: a dimensio
institucional. Com este autor, enverecamos pela compreen-
‘io politica das relagdos institufdas, bem como pela com-
preensio da produgo da ideologia do lugar da burocracia
‘neste proceso. Com cle, configuramos a necessidade de i-
bernagito da palavra socal dos grupos que fazem ou que exe-
«tan ess cotiiano;tomamos contato com aautogestio como
lum proposta de trabalho organizativo que, do interior das
instituigSies, € ocasio para que se expresse a capacidade
16
instituinte por parte desses grupos. Com ele, Finalmente,
{uestionamos 6 lugar do psicossoci6logo ot do analista
institucional como técnico ou como cientista social
LLapassade 6, sem divida, um inflamado convite & revolu-
‘0; mais que isto, um provocante convite & revolusio per-
‘manente,
'No capitulo 3, Joxé Augusto Guilhon Albuquerque, cien-
tista polttico, fala em Andlise de Instituigdes Coneretas ©
‘acena para os psic6logos com a possbilidade de repensar a
pritiea, 0 discurso e as representagbes intitucionals, Arti-
telando de forma singular bindmioinstituigiopoder (11),
Guithon define ambos como um exerefio, enfaizando
‘necessidade de se considerar a maneira pela qual se produ-
‘em, coneretamente, 08 discurSos eas representagdes que os
Tegitimam, Somos convidados por ele a um trabalho de and
lise que, rompendo com a ordem de um determinado discur-
0 oU de um conjunto de representagées derivadas das
‘bes insiturdas, permitird a sua reconstruesio em outa ca
{egorias de pensamento (as do analista, no cas)
ceendo uma outra ordom, E.com ele que temos as ritos€ 0s
rmitos como objeto de anise ¢, poranto, como ajo de
‘um trabalho que nocessariamente"recit a realidad” pra
ccompreendé-laem seus efeitos idealigleos, polis ot eco
ndmicos. Ecom eleque abandonamos osonho de unr com
preenso “totlizante” das intituigdes como entidades abs=
tratas, contra € dominadoras, 0 substituimos pelo esforvo,
de entendimento das relagSes concreta ene ténicos, dit
gents, funciondriose clentela, numa prética institucional,
ppodendo-se, no limite maximo, falar em priticas dom
tes, agentes privilegiados e efeitos ideol6gicos ou politicos
dde-uma determinada institigio.
Finalmente, no capitulo 4, considerando os referenciais
dda Psicanilise ¢ da Andlise de InstiuigBes. Maria Luisa S,
” ‘Schmidt eeu procuramos discuti a questo da especficida-
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