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  • Japonés en Viñetas - Cuaderno de Ejercisios I - Marc Bernabe PDF

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    Japonés en vihetas Cuaderno de ejercicios 1 Marc Bernabé Dibujos de Gabriel Luque JAPONES EN VINETAS Cuaderno de ejercicios 1 "Marc Bernabé Manga Rakujé Dibujo: Gabriel Luque Guidn: Marc Bernabé Marc Bernabé (L’Ametlla del Vallés, Barcelona, 1976) es traductor e intérprete del japonés al espafol y catalin, con especial hincapié en la traduccién de manga y anime, ademas de ser especialista en didéctica de la lengua y cultura japonesas para hispano- hablantes. Entre sus obras se cuentan Japonés en vintetas (Norma, 2001), Japonés en virietas 2 (Norma, 2003), Apuntes de Japén (Glénat, 2002), la serie Kanji para recordar (Herder, junto con J. W. Heisig y V. Calafell) y la guia de viajes Rumbo a Japén (Laertes, 2005, junto con V. Calafell y J. Espf). http://www.nipoweb.com Gabriel Luque (Buenos Aires, Argentina, 1978) es dibujante, ilustrador y colaborador en diferentes revistas del medio local especializadas en manga y anime. En 2000 edita su propio comic book, Asesino 55, y en 2003 colabora como ilustrador en el libro Japonés en vifietas 2. En la actualidad, reparte su tiempo entre la realizacion de storyboards y dife- rentes proyectos graficos. JAPONES EN VINETAS. CUADERNO DE EJERCICIOS 1 Segunda edicién: mayo 2008, © Marc Bernabé / Represented by NORMA Editorial S.A. © Gabriel Luque / Represented by NORMA Editorial S.A. © 2005 NORMA Editorial S.A. por la edici6n en castellano Passeig de Sant Joan, 7, pral. o8010 Barcelona Tel.: 93 303 68 20 - Fax: 93 903 68 31 E-mail; norma@norma-ed.es Depésito legal: B-14723-2008. ISBN: 84-9814-388-8 Printed in the BU www.NormaLditorial.com Indice Introduccién Rakujo Rakujo: Capitulo 1 Bloque 1: Lecciones 1-5 Rakujo: Capitulo 2 Bloque 2: Lecciones 6-10. Rakujo: Capitulo 3 Bloque 3: Lecciones 11-15... Rakuja: Capitulo 4... Bloque 4: Lecciones 16-20 Rakujo: Capitulo 5 Bloqu Rakuj Lecciones 21-25 Capitulo 6 Bloque 6: Lecciones 26-30 Respuestas a los ejerci s Si tienes la edicién antigua 3— 8 Indice 4 7 8 36 44 48 56 60 68 80 94 BK BG OFF a Bi: BP 3 ah: #4: RS: BGM: 2 MIR EWN LHD table BAO Introduccion El libro que tienes en las manos es, como su propio titulo indica, un cuaderno de ejer- cicios que complementa las lecciones de la obra Japonés en virtetas, Pese a que el propio libro de texto cuenta con numerosos ejercicios, es evidente que en el estudio autodi- dacta, cualquier ayuda siempre es bien recibida. Este cuaderno, pues, ofrece muchos mids ejercicios para aprovechar al maximo las lecciones de Japonés en vintetas. Ya habras notado que este cuaderno se abre «a la japonesa», es decir, al revés de como Jo hariamos con un libro normal y corriente. Esto es debido a la inclusién de un manga integro creado expresamente para él: Rakujo. Las caracteristicas de este cémic son idénticas a las de cualquier manga japonés, tanto en sentido de lectura como en estética. Asi, se decidié adaptar todo el libro al sentido de lectura del manga, con lo que deberas ir pasando las paginas «al revés», de derecha a izquierda. Modo de uso Elcuaderno cuenta con un total de seis bloques de ocho paginas cada uno, encabezados siempre por un capftulo de cuatro paginas de Rakujo. Cada uno de los bloques contiene ejercicios correspondientes a cinco lecciones del libro original: por ejemplo, el Bloque 1 recoge actividades basadas en las lecciones 1 a 5; el Bloque 2, las lecciones 6 a 10, etc. Hay dos formas de usar este cuaderno: 0 bien estudias poco a poco el libro de texto, leccién por leccién — realizando también los ejercicios que se incluyen—, y cada cinco lecciones del libro completas el bloque correspondiente en este cuaderno; o bien ‘empiezas con el cuaderno de ejercicios una vez que hayas estudiado Japonés en vifietas, para acabar de fijar todos los conceptos y como preparaci6n para Japonés en vifietas 2, la segunda parte del método. Te eliges el modo de uso. Eso si; en el libro de texto optamos en su momento por «regalar» al estudiante la trans- cripcién al romaji de todos los textos, para hacer mis llevadero el estudio y fomentar el interés y la motivacién por aprender japonés incluso en los mas perezosos. Sin embar- go, si tienes este cuaderno en las manos significa que vas en serio, que estas dispuesto a dar un paso més alld. Por ello, aqui ya no tendrés el apoyo del romaji. Aparte del Bloque 1, en el que se practica a fondo la lectura y escritura del hiragana y el katakana, en el cuaderno desaparece el rdmaji: aprovecha muy bien el Bloque 1 porque, para seguir con el resto, es esencial haberlo asimilado antes. Para recrear el «ambiente» que se puede encontrar en los manga de tipo shonen (para chicos) y shajo (para chicas), hemos optado por un japonés escrito «natural, tanto en Introduccién $0 4#8% —4— el manga como en los ejercicios. Asi, se usan kanji de dificultad media y alta, pero siem- pre con la ayuda del furigana. Hay una importante excepcién, sin embargo, que se explica en la seccion Kanji del siguiente punto, «Estructura de cada blogue». Al finalizar cada uno de los bloques puedes corregirte inmediatamente a ti mismo; a partir de la pagina 80 estan todas las respuestas. Utilizalas como guia para comprobar si has entendido bien los ejerciciosy, si tienes dudas, repasa siempre el libro de texto para tratar de solventarlas: equivocarte y luego averiguar donde esta de tu error es el mejor método de estudio. Este cuaderno es de dificultad progresiva, lo que significa que en cada uno de los blo- ques pueden salir patrones gramaticales o vocabulario de bloques anteriores: jmantente siempre atento porque no se toleran los despistes! Importante: Este libro esta basado en la «edicién corregida y ampliada» de Japonés en vitietas, publicada en abril de 2004. Sin embargo, si tienes la edicién antigua, no debes preocuparte: en las paginas 94 y 95 hay una lista de las explicaciones y material s que no aparecen en las primeras ediciones del libro. Antes de ponerte a trabajar en los cicios de cada bloque, esttidiate los materiales que detallamos en las paginas 94 ¥ 95, para poder emprender la tarea con las herramientas necesarias para ello. Estructura de cada bloque Cada uno de los seis bloques cuenta con doce paginas ordenadas del siguiente modo: a) Raxwyo. Este manga es una obra original creada expresamente para este cuaderno. Con él podras realmente aprender japonés a través del manga, puesto que los textos ‘inco lecciones estan adaptados a lo que has aprendido en cada uno de los bloques de de Japonés en vintetas. En cada capitulo, sin embargo, aparecen algunas palabras nuevas, listadas en la quinta pagina de cada bloque (justo después de las paginas de manga). Te recomendamos que primero leas y estudies el vocabulario nuevo ¢ inmediatamente después disfrutes del manga. Tienes mas informacion sobre la historia en la pagina 7. Si lo requieres, en www.nipoweb.com, dispones de la traduccién al espaitol de todos los didlogos («Japonés en vinetas» ~ «Cuaderno de ejercicios »). 8) CoMPRENSION LECTORA. En estas dos paginas se formulan preguntas sobre el capi- tulo de Rakujo que acabas de leer. Mediante estos ejerci ios podras comprobar hasta qué punto has comprendido el texto y el desarrollo de la historia. c) Vocasutario. Dos paginas en las que practicar, con varios tipos de ejercicios, el vocabulario aprendido en cada bloque (y repasar el de bloques anteriores). b) GramArica. Dos paginas en las que afianzar, con varios tipos de ejercicios, los patrones gramaticales aprendidos en cada bloque (y repasar los de bloques anteriores). £) Kanyt. Dos paginas en las que practicar la lectura, la escritura y el uso en su contex- to de los kanji. Mucho ojo, porque esta parte no se basa en las lecciones, sino en el «Glosario de kanji» del libro de texto. Eso si, hemos intentado seleccionar siempre — Japonés en vifletas - Cuaderno de ejercicios 1 aquellos kanji que guarden cierta relacién con los contenidos de cada bloque. Veras que la parte «Kanji» esta encabezada por una lista de veintidés caracteres cada vez (excepto el Bloque 1, que s6lo tiene dieciocho). Debajo de cada kanji aparece un ntimero que corresponde al de entrada en el «Glosario de kanji» de Japonés en vifietas. Antes de realizar los ejercicios, deberas estudiarte muy bien los veintidés kanji en el menciona- do glosario; de lo contrario, te sera muy dificil sacarle el maximo jugo a este apartado. Atenci6n: Conviene advertir que, al ser la dificultad del libro progresiva, una vez. que se haya estudiado un kanji a fondo en un bloque, aparecera siempre sin furigana en blo- ques posteriores. Asi, deberds esforzarte en leerlo de memoria cada vez (lo que, por supuesto, seré muy positivo para tu estudio). Agradecimientos Van pasando los afios y el proyecto Japonés en virietas se va desarrollando cada vez més con nuevo material e incluso proyeccién internacional con versiones en varios idiomas. Y la «culpa» de todo eso la tenéis, sobre todo, los lectores. Vosotros fuisteis quienes me hicisteis ver que un libro de ejercicios complementarios podia ser un suple- mento 6ptimo del libro de texto y me animasteis a trabajar en él: espero que ahora que Io tenéis en las manos no os defraude y podais sacarle el maximo provecho. Por mi parte, he puesto toda la carne en el asador para que saliera lo mejor posible. ‘Tengo mucho que agradecerle a Gabriel Luque, excelente dibujante que ha colabora- do con toda su pasién en la realizacién del manga Rakujo, y a la incombustible Verdnica Calafell, que ha tenido también un importante papel: gracias a su amplia experiencia en el campo didctico, me ha ayudado a pensar los ejercicios que Henan estas paginas, para que fueran variados, amenos y, sobre todo, titiles. También quiero agradecer a la entrafiable profesora 44% Akemi Kobayashi, que me apoy6 durante la realizaci6n de este libro, y a #&# 8X Emika Tokunaga y Alberto Aldarabi, que revisaron el libro para que estuviera perfecto antes de ir a imprenta. Como siempre, Norma Editorial no podia faltar en los agradecimientos: este libro no podria estar en Jas estanterias de las librerias sin ella, Un agradecimiento muy especial va para los «cobayas» que probaron este cuaderno mientras se iba redactando, y me iban dando consejos y apuntes muy valiosos. Ellos son: Ivén Gallego, Vicente Garcia, Carlos Gonzalez, Alejandro Ignacio Gonzalez Garcia-Cano, Laura Nasarre, Rocio Pita, Nuria Ricondo, Javier Santiago, y los que se quedaron «en el camino» por varias razones, Ruth Gonzalez, Txema Pablos y Eduardo de Paz, Por tiltimo, un guiiio muy especial al restaurante Saizeriya de Ishibashi, donde se gestaron todos los ejercicios de este libro en incontables «cenas-brainstorm», Mare Bernabé Osaka, 24 de julio de 2005 Introduccién 4% oi —6— Sik Rakujo La historia de Rakujo, manga creado para este libro, con dibujo de Gabriel Luque y guién de Mare Bernabé, se sittia en el futuro, en el planeta Saka, devastado por una guerra perdida hace pocos aitos y que atin conserva, sin embargo, los aires de grandeza de cuando estaba en pleno apogeo y dominaba la galaxia entera Estamos en la base de Saka, una gran fortaleza aparentemente inexpugnable en la que se refugian Hide y su madre Yodo, que es la que en realidad lleva las riendas de la base. E] actual gobernador de la galaxia, Yasu, busca una excusa para atacar y acabar de una vez con la amenaza que supone el planeta Saka, pero en su contra se encuentra el fiero general Yuki, que Hega con sus tropas para defender la fortaleza... Personajes Yuxr: jeneral valiente y leal, fiel al clan encabezado por Hide y Yodo. Yovo: Madre de Hide. Es una mujer guapa, obstinada y de caracter fuerte. Tiende a im- poner sus opiniones por encima de las de su hijo Hide. Hue: Lider del planeta Saka, més bien pusilinime. Se deja llevar por su madre. Yas a dejar que nadie le impida hacerse con el control absoluto de la galaxia. : Actual gobernador de la galaxia, un gran estratega muy astuto. No esta dispuesto Modo de lectura El manga se lee «al revés» de como se lee un cémic occidental, es decir, de derecha a izquierda, incluidos los bocadillos y las vinetas. Si estas acostumbrado a leer manga edi- tado en espafiol con orden de lectura oriental, no tendras dificultad en leer Rakujo. Si no ¢s asi, puede que te lleve unos minutos acostumbrarte a este modo de lectura. Atencién: Cuando los bordes de las vinetas estan pintados de negro, lo relatado en esas vinetas ocurre en un momento temporal distinto al de la historia narrada: es decir, en el pasado o en el futuro. ~7— Japonés en vinetas - Cuadero de ejercicios 1 39" O66 SIFU LH to? Jasons” Uh’ Bie. ey BOS HOV ose MOTB HY AGOIVR BRS Hb” aR 9 i SAINCASWCH AMPH 2 7-3 ABAFSHETA 3 VARS 3S 153214 s oh Atiee Ache T Bloque 1: Lecciones 1-5 Importante: Suponemos que ya dominas los silabarios hiragana y katakana a la perfec- cién, por lo que en todo el cuaderno de ejerci sno contards con el apoyo del romaji- Si todavia no te sientes comodo con los silabarios, te recomendamos que los estudies primero a fondo y luego pases a hacer los ejercicios de practica de hiragana y katakana de las paginas 14 a 17. Una vez que ya domines los silabarios, puedes empezar a realizar los ejercicios de estas dos primeras paginas del bloque. RAKUJO — Nuevo vocabulario # LW #8 é + capitulo x7 area | z a base (militar) 27 mapa ee lider a cjército e 25 5 Gana 1. Baséndote en lo que has lefdo en el primer capitulo de Rakujo, qué accién crees que representan las siguientes onomatopeyas? aynynyhy piglet Spelt t kam HFAAAY eaheappieensingrescte o¢—— - COmo se llama el hombre que se presenta ante Hide al final de la pagina 32 3. De curintos hombres consta el primer ejército de Yasu? :Y el tercero? 4. «Lee» en japonés los mimeros que indican cuantos hombres hay en los ejércitos de Yasu. Bloque 1 %- 5, Elige la respuesta correcta. a) ;Qué saludo usarfas a las 2 de la tarde? LAM AIL @evrsis B3.cCAK bb 4.0AA IE b) sQué dice uno cuando se va a dormir por la noche? LBVTARIW 2HELF BCAA 4.484 c) Si tuvieras que felicitar a alguien por un logro, ;qué expresién usarfas? LGAREA Deh EK B.BHTLITLOST 4.5% d) ;Cémo se despedirfa un joven de un compafiero de clase que veré al dfa siguiente? LdkA] QSLITH! BeKRL 4.cHAR SO! e) sCudl es la respuesta estandar al saludo 8 7 x i CHM? 1.48, @ 2.ltu, ERT 3. ReoT ALBLC BRO LET 6. Un amigo te dice & 1) 2° & 5 | sQué contestas ti? ;Y qué contestas en el caso de que una persona a la que practicamente no conoces te dice I #¥ 9 OX WRF? 7. sQué sentido tiene la expresién {#314 T y en qué tipo de situaciones se usa? 8. Son las 8 de la mafiana y entras en una tienda cualquiera, Reproduce la conversacién que mantienes con el tendero siguiendo la guia que proporcionamos. Te: BU ts oxXugt (Buenos dias) Tendero: (Bienvenido/a) Ta: (;Cudnto cuesta esto?) Tendero: (Esto cuesta 343 yenes) Ta: (5383 yenes?) Tendero: (No, 343 yenes) Te: (Pongamelo, por favor) Tendero: (Muchas gracias) Tu: (De nada) Tendero: (Adi6és) Thi: (Adiés) —13- it Comprensién lectora - Expresiones basicas Hiragana BRR 9. Desarrolla el orden de trazos de los siguientes caracteres como en el ejemplo. | | T i | BI | 10. Relaciona cada caracter hiragana con su correspondiente lectura en rdmaji. RROaaN US mi be zu sa “ cha ku Cs ne no 3 wa pa b ga ji aw zu ki aE jo shi a pe 11. Transcribe cada cardcter hiragana al romaji y viceversa. 5 Cig ee toe a be chug a be ° 20 rya a Ne pe wa gyu & ae ru zu ja ia Ae mo shi byo Bloque 1s -14— 12. Transcribe las siguientes palabras del hiragana al rdmaji. BARK Sde WiDr bodIt Lee CII ._ = INT DV AY 3858 SHH PR ONS p HEN - E I ld Pol Not Os vee Pe hms iDEN UE Ren LWA nso galaxia Bey caiién ciborg 2490 rifle robot eYT7 carnpamento’ mega- (prefijo) tL! ‘bien! jucha 7397 ataque Yr 4A#LY + violento brut — entendido m fuera & enemigo LPL sin embargo $e senor Rat venir 2 44 (Ti) vival thurra! 1, Basdindote en lo que has lefdo en el segundo capitulo de Rakujd, zen qué afio de la era cristiana transcurre la accién? 2. ;Qué tiempo hace actualmente sobre la base de Saka? (Indicalo en japonés.) 3+ Qué es Jo que ocurriré dentro de cuatro dias, meteorolégicamente hablando? 4. ;Qué pronombre personal emplea Hide para dirigirse a Yuki? ;Y Yodo al hablar a Yuki? ;Por qué crees que utilizan este en concreto y no otro? Bloque 2 | rsa SS SS 5. Hide conjuga el verbo ¢+ en forma simple o en forma formal cuando habla con Yuki? ;Por qué crees que habla de este modo? 6. jEn qué modo est conjugada la frase de Hide 94 7 LU p> A? Especifica todas las conjugaciones posibles de esta frase: Presente simple Presente formal BADZNEF Pasado simple Pasado formal Negativo simple Negativo simple (2) Negativo formal Negativo pasado simple Negativo pasado simple (2) Negativo pasado formal Negativo pasado formal (2) 7. Escribe la respuesta de Yuki a la pregunta de Hide 4.7) Up 25 2. Trans- forma esa respuesta al interrogativo en sus dos versiones, simple y formal. 8. Basandote en la 1.8 y tomando también como ejemplo las «katakanizaciones» de algunas palabras de origen inglés que hemos visto en este capitulo de Rakujé, intenta transformar los siguientes términos ingleses y espafioles al katakana (te facilitamos la pronunciacién aproximada de las palabras inglesas, por si no la conoces). cybot (saibot) A ity b shake (sheik) cybernet (saibaanet) fake (feik) scandal (skandal) venus (vinas) jamén guerrilla cheque tiramist -25- 88% Comprensién lectora Vocabulario 3 9. Traduce las siguientes fechas al japonés. No te olvides de especificar también su lec- tura en furigana, como en el ejemplo. Shi bd % 13 de marzo 12 de junio 6 de mayo 17 de julio 20 de septiembre 4 de abril 10 de agosto 26 de enero ide diciembre 24 de febrero 10. Es importante conocer bien las «eras» japonesas, que se basan en el reinado de los emperadores, para poder interpretar correctamente las fechas escritas al estilo clisico, muy utilizado incluso en la actualidad. Segiin lo estudiado en la 1.6, 3a qué afios de la era cristiana corresponden los siguientes aiios japoneses? Avie be FRLTE 2005 pie Bk Ase 5 AOLr> RA KE 1O# ees Bie 30% Fm2% Lae Wf 5 1 F 11, Relaciona las siguientes palabras entre si por similitud de conceptos o asociacién de ideas. La perspectiva utilizada en este ejercicio es la japonesa, por lo que debes tener muy en cuenta el paso de las estaciones en Japén (consulta la L.10 si tienes dudas). z Be Bhi ws 6A s Bs oH em 6 Bo Bato 3H se Rw Bet Pe 923 ae 12. Coloca los pronombres del cuadro de la derecha en el recuadro correspondiente. singular | plural a — buh re 1. persona ais - " ae 2 fers bhbh bl 2+ persona 2 BH ARS seule Bloque 2. %=8f -26- The & BS RAPH Previsién del tiempo 13. Completa estas frases sencillas con la palabra que falta, Puedes escribir los topéni- ‘mos japoneses en hiragana o, si los conoces, en kanji. beset AM (t_oin t+ Wal TLSEV ERA tBu e+ @) Sew et wet Sulla ty TF (2 0p.) Bit TU SUTRA 14. «Katakaniza» estas palabras seguin las reglas estudiadas en las lecciones 2 y 8. Ramon ZE=y Valencia =. Chema Pamplona Tiaki -27- %8%# Vocabulario Silvia Jorge Dionisio Estefania Jordi Gramatica 323 7 15. Elige la respuesta correcta. a) lgR-WAY TH. 1.40 2. 3.6€2 4.59 bu b)__I: #24. (4 4=«haber) 1.6@° 2.6h 3.20 4.2h pote ) RK __tH>, 1.20 2.20 3.6H 4.02 th d)__ tra. 16h 2.%0 3.20 4.¥n 16. Completa las frases siguientes con el pronombre kosoado adecuado en cada caso. a)_ch BERTH. (cerca del hablante) b)__u BTA. (lejos de ambos) 0 c)___Ic Ba, (4 4 =«haber»; cerca del hablante) d) A: A wav lsectta. |B: # | (cerca del oyente) oe etn oe ; e) Ar ARKEE THD. [Bi SDA TH. (lejos de ambos) be f)___ Ald fa TF | (cerca del hablante) 17. Sigue las instrucciones y conjuga la forma correcta del verbo ¢+ en cada caso. a) HHUF—-7YV__TLE _. (pasado formal) b) Zo ARRE. oe. « (negativo formal; 2 opciones) o Fan tm B . (interrogativo formal) d) cnt ae /________, (negativo simple; 2 opciones) e) ZOAREE, a ,. (neg, formal inter; 2 ope.) Nthu-7A « (pasado simple) ge owl me, /_ (neg, pasado simple; 2 ops.) h) snaLer . (pasado formal interrogativo) Bloque 2 %=#% -28- 18. El sefior Akiyama tiene que hacer un viaje SKE de negocios por varias ciudades del mundo. 5803 Teniendo en cuenta su plan de viaje, especifi- e585 Pl 3a(a) &H | eado en Ia hoja de la izquierda, completa las as siguientes frases. Afiade también la lectura de 4a(a) aKS . los Kanji que escribas y rellena en kanji los 5a(&) O-e espacios entre paréntesis. 6A(k) Le OF a) Rub ARH BS akc TAC) b)um( AB )a_ KM CT. (dia) Az 4 bs sae) ee OR Shik J28) CF, (2ops.) 9a(t) Lik veoy d)__ ts TT. bare ona o) Ru SA BB et. HRs Lie som ( diz. Cai g) Rul’ sAlEL oY ( JET LAFINIL B hy) Rib SARS SOM ( Jie nas Lin ( )id___ et ebuses, 19. Completa con el pronombre personal indicado en cada caso, sacéndolo del recua- dro de la parte inferior. a a)_“f_ o£ iit } S23 TF. (1° sing. | mujer, a un desconocido) b) OSM Lae RKC. (1 pl. | politicos, entre ellos) 3 OMAR TT. (0 sing, | samurdi, aun desconocido) beach 4) OZ iit C+ 2. (2° sing, | hombre de 40 afios, a chica joven) atk e) © % tilt =< 7 TF, (3* sing, | chica con un desconocido) f) 8) l£l2 Up 2b | (a" pl. | chicos jévenes, con unos amigos) lt Lf #2 5 F (3" pl. | chicos jévenes, entre ellos) oh ae bEL BR bOtL tole he B K 5 RE Be bhHdh -29— X3k Gramética Kanji See HARK ASE EE RS sez (17) 3 (19) | (20) | (21) | ear (86) | oa ie (89) (54) | G5) (33), Ga | 20. Desarrolla el orden de trazos de los siguientes kanji. A Bh ix wy *& = ao * bs 5 ae a bb B & x = x Bee ae wu g x i n> 22. Blige el kanji o combinacién de kanji correcta para cada lectura. a) lt b)o*x 1.& 2.8 3.8 4.% 1.8 2.8 3. 4.71 HALE d bre LAF 28K 3.8b 4.BA 1.4] 2.4 3.4 4% Bloque 2&4 psp rere a 23. Indica la lectura correcta para cada combinacién de kanji. a) AEA L.UL9U WHE B.8ALIU 4.6¢ 4554 b) BAA LA oBALA 2. oRAUA BAIA LA 4IDIEACA ©) x LBOAT 2HEAF 3.5EAT 4.6H4T 24. Proporciona en hiragana las lecturas de estas palabras e indica su significado. A we persona su bo Re ke xia - Ee ft to ee ee AE Sorte S@% oH a 25. Escribe en kanji estas palabras ¢ indica su significado. a2 B verano BAR 2% ak bb —— 13 BH DHE U Leo bEL lion cad 26. Corrige los errores (de escritura o de'lectura) de las siguientes palabras. 2 uv nig a BLISS ak IEA Ee toon » + ; Wa riod Alka opts sia sitau AGB kb L50 KH PL KT Ent —31- RF Kanji susee EDs par es" RIK DEO? SO MWR SY OU" DRY SRV oe? SUVS Uy SUN’ RAS np PE sess sure Rese Rye = ire Fe mG Tht Hear v A ® if 1 1 < Lv —— me ra Bloque 3: Lecciones 11-15 RAKUJO — Nuevo vocabulario # LW. #38. Sa fennion 2 piedra preciosa Rew ocupado (adj.-i) 8 coatatiot coms pequenas Rt ltimamente 42% imposible (adj. -na) an antes Bs peticion BIECY feo (adj) ae guerra ete mucho : RB venir a5 aliado Bo acai al 1. Baséndote en lo que has lefdo en el tercer capitulo de Rakujo, ;qué sufijo para nom- bre de persona utiliza Yasu al dirigirse a Yodo? ;Por qué crees que usa este y no otro? 2. ;Qué sufijo para nombre de persona utiliza Yodo con Yasu? ;Por qué crees que ha elegido este? Qué connotaciones tiene? Y Yasu, al referirse a Hide, squé sufijo afiade después del nombre? ;Por qué? 3. 2A qué hora transcurre la reunién entre Yodo y Yasu que abre el capitulo? Da la lec- tura de esa hora e indica una manera alternativa de decirla. Por otro lado, 3a qué hora afirma Yasu que volverd al dia siguiente? Da la lectura ¢ indica también una manera alternativa de decirla. Bloque 3. $281 -36- Neen ne nen] 4. Haz una lista de todos los adjetivos -i y los adjetivos -na que aparecen en este tercer capitulo de Rakuja. Adjetivos -i Adjetivos -na 5. Conjuga estos dos adjetivos en las diferentes formas que indicamos. BIE CWE afirmativo presente formal SHOTH afirmativo presente simple afirmativo pasado formal afirmativo pasado simple negativo presente formal negativo presente simple negativo pasado formal negativo pasado simple puto ame no 6. Yodo, en una de sus frases, dice K¥ %%k%. Poco después, Yasu afiade AY LP 12 > te. {Por qué en la primera frase se conserva el *2 del adjetivo -nay en la segunda no? 7. 3A qué se debe el malentendido entre Yodo y Yasu que enfurece tanto a este tiltimo, hasta el punto de decidir declararle la guerra? 8. ;Qué son los contadores y para qué se utilizan? Analizando el contexto del tercer capitulo, squé crees que significa 18? ~37— if Comprensién lectora Vocabulario a3 a 9. Selecciona de esta lista solamente los animales mamiferos y marcalos con un circulo. by WSS beh Itty BH 8 “so oa en 2» AU OR RK 5 & oT AWA aL It @3 F BDA bh FRE OT par see NBR be & Bae a x PaD % BAS ag ¥ol RE VIR Buu & ae BRE ra ae ren teen x z ir¢ LAboyY ADA 11, Completa las frases con las palabras del recuadro de la parte inferior. a) Flt tt. b) ukocs. Tes )bORURK BOTH, eH ad BEE OTT. )EUHEC BOTT, et bTRAKHS TH. BOS bb bY La FeAl aU ree e Ueeee ty 12. Cambia las palabras cuyo significado no encaje en las frases siguientes por otras adecuadas al contexto. ee Ce Ahora son d)i94sh | 3, ¢) 05.58h | % far2gh | 3, 35 53 8 8 iE tt. re reare tt. ct ica 15. ;Qué cuatro sentidos puede tener la siguiente frase? ;Por qué? a) CHUSETT. a) 2) ~39- #84 Vocabulario 3) 4) 16. Indica la respuesta correcta. a) dO RU (Rott Gramatica 33k a bu Bo . bu LAS ( QhSR BS ASW bet + b) HEP SOA S_OK, We 2: 8.008 4th cept co) ARC Alte Litto Tats Lato Lato LM ZTE 3 4 be d) BEPSHOTLA. BEE ane L.RPOT 2ZRPODOK dtr bhte 3.BR DC RD 4. Bea 17. Conjuga los adjetivos de la forma correcta en cada caso. a) SOBRRUGRO)_ AEC . (afirmativo pasado formal) b) a09 4918 (HW) Fab eAU(SHOT) eh og d) ZO wld (160), ed e-) SNI-XY Bl(KEW), bet uf f) Hla (HO 2). ee g) FOR BAS BWR). bot BAF 2). « (negativo pasado simple) . (afirmativo presente formal) « (negativo presente formal) . (afirmativo presente simple) ._ (afirmativo presente simple) . (negativo pasado formal) 18, Reescribe cada frase para que acabe teniendo el mismo significado. a) ORPHLOTT. 2o€lt Hc Bott . )EOBURE (ROOK, eobe Rose Re g) thu sous, BEM stu ° WP on a, b) cORRUET LOTT. 2 ont ° d) SORTEOLAMTLE, HOrTHEONL 2 bh see f) Hid RAS TIT, ree RIE BO. ——» BR3D erat h) ARO F-AYRBEF EOL, natn e RROD I—AY Bld. ° Bloque 3 = -40— RRS ats SSE lS 19. Ordena los siguientes sintagmas para que formen una frase correcta. er or a) #0 | K-vey [onl | TF. fn EoR- sy et tat nb b) £4 (2) [MBSA | TLE reer oe OMASAL|A| CLA] kHO(2). ne dso |Hrok|VATU[ TT. bt ek [ Zo] tits yeeA| Sn). pie arr oe HuesAoRA |e eo | tH | R, 20. Corrige los errores que pueda haber en las siguientes frases. (sa et a) SORUFOTIAOTLA jeu b) SHEASEMLPR. bet te §29L> c) MLB CKER SSO THHVYV ERA. pie be 6b ba A) LBSAORABORTIB, bee an €) EMESUPVOBLARIVURSOU PTO. 21, Completa las siguientes frases con los sufijos para nombres propios que encontraras en el recuadro de la parte inferior. a) CASI, 7#A4_ZA_. (una persona a otra con poca confianza) 143 b) 2) ___, 7&2 (adulto a una nina) sese i ©) RA. . tlt +H? (alumno a su profesor) a7 49 . DHILH 2 (chica joven a su amigo) Lory me ©) 2B lta % CF m ? (samurdi-a otro samurdi) sat was f) ae , BLATT»? (dependiente a un cliente) oceas geet QALATTIA, sth ? (empleado de una empresa a su director) Hhty LO Lebrd 3 (A KE RB tt x SRA —41— X3i Gramitica Kanji Be ao + HR RT HB (53) | (59) | (90) | (46) | (47) | (48) (56) | G46 BREAK NSE (7) | 2), 3) | (ag) (50), (83) | 4) | Go4) | (105) | (459) | (65) 22, Desarrolla el orden de trazos de los siguientes kanji. nee e 23. Relaciona cada kanji con su lectura mas comin (normalmente, el kun’yomi). B BBW By bw PTH KEW He bs a a VS Sy R SEY RW Bw £4 & 24. Indica el kanji o combinacién de kanji correcta para cada lectura. a) eda byzee LBs. 2B SAY 4A LOR 28 BPE 4B dla dD SEELY 1B 2.80 3.80 4.40 LBL 23FL 3H 4g Bloque 3 %=a5 -42- ens ens 25. Indica la lectura correcta para cada combinacién de kanji. aloe L.33IA 2.58154 3.21KA 4.0184 b) ese 1H32 2.038 3.853% 4.73% ©) Fit L.0%% 2.00 38.084 4.26% 26. Proporciona en hiragana las lecturas de estas palabras e indica su significado. Bu Bon viejo nF jn x =p ets me AbT oe ne a - xa 27. Escribe en kanji estas palabras e indica su significado. seu BY at ee aS a Wee ee iment BBA c WE ae rw pas Ce = HORA este 28. Corrige los errores (de escritura o de lectura) de las siguientes palabras. THA CMSEARA HO SEBEL RFX CUED Bo Bbw ap | Boy eo yg | Pr2Re- SON” Bui fas HERS We KK Vin ge fo FENVRER ‘ SES he? sdonde? Soe seguro que » salir (grupo 1) BiB poder encontrarse (con) luchar at hablar asi es Y5LT — spor qué? valor, coraje dejar, abandonar sacar pe impresion | bala a condicién | soldado a 28 comunicar (grupo) | tregua mC escuchar futuro RE $4 — desmontar KD atacar M44 — reanudar Ee = cnoined £4 bien (formal) 1. Basindote en lo que has leido en el cuarto capitulo de Rakujo, ;qué forma verbal (simple o formal) emplea Yodo al hablar con Yasu? 3Y Yasu al hablar con Yodo? ;Por qué crees que utilizan estas formas verbales? 4 enla frase de uno de los soldados en hu icivéia ! 2, y,encambio, se emplea el verbo % 4 en la frase de otro soldado # 7 Bloque 4 %ia5 —48— Bae 3, Cambia a la forma simple la frase de Yuki 3 #1 7 24h Et. paRe BL AEA M7 sPor qué usa la forma formal en este contexto? 4. Conjuga estos dos verbos en las diferentes formas que indicamos. it afirmativo presente simple cis afirmativo pasado simple negativo presente simple negativo pasado simple afirmativo presente formal afirmativo pasado formal negativo presente formal negativo pasado formal 5. Indica qué significa la particula de final de frase © en la frase pronunciada por Yodo al principio del capitulo 241221230? 6. Indica qué significan las particulas de final, de frase J. y @ en las palabras pronun- ciadas por Yuki ante sus soldados #, BAEHTL1 AZ! seven ta9mk 8 7. Indica las funciones de las particulas » y @ en la frase KROAH £ HLS E. 8. Indica las funciones de las particulas \ y & en la frase 24 HIE [ARE TY L Bela. —49— si Comprensién lectora Vocabulario s&s 9. Coloca cada palabra de la lista en el recuadro de la categoria que le corresponda. animales | | verduras | | frutas | | papeleria [RAY cubiertos | | tiendas meteorologia BRE 74-7 bb ze DEbP VAT au Dot se ABE aL 3 m StH (Ub REE 447 ur (om OR an BE bavy NYE 5 ik VIR Cems ty7 bt a Te FOR ah 10. Relaciona cada una de estas palabras con la que mas le corresponda, : au Sek HAR BRAS Hy we t Ti FS k x RNS a A WS 02 * R # 11. ;Cual de los dos verbos de existencia, # 4 0 \» 4, es el mas indicado en las siguientes frases? ;Qué sentido (estar, haber o tener) tiene en cada caso? a) wae BS . (sentido: tener ) m ; (sentido: ) c)Yatty 7 her 7 (sentido: ) d) FHATVOLI Ma (sentido: ) ee) pEIb eA, LAUOR = mP |(sentidoz ) f) Bic rk Sais ea (sentido: ) Bloque 4 sexe —50- 12, Rellena las siguientes frases con las palabras del recuadro de la parte inferior. a) mit, b) THICK AL THE PALES ° ©) lity ve ° d) FLeob BUS. e) Re s-e-% . f) SVE AL eho. 8) ROSAURE a h) FVEOE s b i he Be 27—-y K2-7 Bes ah 13. En las siguientes frases, cambia los verbos cuyo significado no encaje por otros ade- cuados al contexto, k on oBCET wa a) Rid Le Does. b) ASTRO, & Gira» c) MESS LERNK. d) BURRAROR > e) HOWEMAWERA. fsouwien Phe we ween card BS) SRKLENOUREFERVE, h) REMI A RBEBUET. 14. Indica el registro de las siguientes frases (formal, coloquial o vulgar) y también si el hablante es hombre, mujer, o si podrian ser ambos. a) BECHLS MORE! ( vulgar | hombre ) b) HUSK, MERNTSAT OD ( ) ©) ZI BDIN-, BELAVH, ( ) A TaRtA, HHUETLOREL, ( ) ce) COC BABERZ ETAL ( ) D TLERR ED ORE! ( ) 51-84 Vocabulario Gramatica sz 15. Elige la particula gramatical correcta en cada caso. a) cA__#__Akats, L.& 2.1 3.0 4.¢ 1.0" 24m 3 gd ale » _ b) 744 SAWHBT AY DM Ewa, L.€ 2d Be an Lc 2.8 3.lb 4.8 me Oia eee OPIABPALR BFK. LA 242 3.8 4.0 1. 2.45 3.0 4.0 1.@ 2.2 3.4 4.0 16. Completa con las particulas correctas las siguientes frases. at Blo a) RE SABRE a ans bys Rv tt, WELK eet cay = at ©) BE FE ANY B__BAELEL TAL © fe __Hee__itc. e)F-7VMOE_ RAVOD__#R-NAYHHIVET, 4d) sau bk meae sh pots Tote f) Se Mi, MAR Fe fine 8) EH__A__a|WE LED? | BEXA__|VEL, sa 4 ae row bye, Re A_B kor Me bor. 17. Corrige los errores de particulas gramaticales que pueda haber en estas frases. a) Me BMY at oy Ct. rota ok Sy3L0 485 b) MHKURTOS, LOL, KREKMETS. tLe : )7PISAMERICCERAT IL. d) MELA IY RT-FORNS, Bloque 4 sev -52— 18. Completa el cuadro siguiente como en el ejemplo. WETATLE WEY ei bs tesa HVZPATLE z RAB S$UEtA TLE 19. Ordena los siguientes sintagmas para que formen una frase correcta. a)ccluat [se [ay fic ray bet] ae lolalole eb Be aaa o) RIBAK [RE T| ea | ADUAC el Ste|ASELA| OH |e The me we ) mle | ealHs lela bic 0a )R|K [P| LFo(2)| ola | cs 20. Corrige los errores de conjugacién de los verbos de las siguientes frases. es £ a) SORUT-FERNEOD OK, EE bete mots oa 4 b) ARMM, RKORAASAT. i oc) CO TPEOVERSRY, Da, Reea-t-eha toon, —53- 3k Gramitica Kanji $i EeRRS mw RB | | a) | (134) | G50) | (151) | (115) zo HG eo) | 0) | (61) | (62) | ‘ai (64) | (145) (90) | (45) 22. Relaciona cada kanji con su lectura mas comin (normalmente, el kun’yomi). BS AE ab bb5 B AS Bb (3 RS ILO} R5 aD ASB wl RS ee & 38 BS TS & VEY ? wd 23. Indica el kanji o combinacién de kanji correcta para cada lectura. a) rad b) flor LHL S 2HS ZL 4.483 1. 2.RK 3. 4.70% obo dura 1.49 2.490 3.440 4.0 LRM ZKR 3-H 4.2K Bloque 4 %ra¥s —54— £_ SSR SEES ES SESS SP 24. Blige la lectura correcta para cada combinacién de kanji. a) RB, HRLORARETME RAS L.B0NWO 2.5009 3.449% 4.498% RET LOSES DET BET Amanat ae b) SOABSUASOREC AK. SHS: 1.PRES6 2AAESH B.MHEH 4.5AGE AB LLM DK BZNoKk B.TOKk 4K S OF BHAT, RCCMEREHAET SE, BM 1.CA 2A BLA 4.L HA RALLAS QAR BAA AUAIEL 25. Proporciona en hiragana las lecturas de estas palabras e indica su significado. (Nota: las palabras con asterisco aparecen en cuadros de kanji estudiados en anteriores bloques.) HS a — == a pees ES, —_— 73 en ok ae TRS eee hee eS ee A ee OOS: a 26. Escribe en kanji estas palabras e indica su significado. DR pa a a seule wd a BUE alleen Un, pe cena ee 8 Be ——— *he RA + OPA 27. Corrige los errores (de escritura o de lectura) de las siguientes palabras. RO to FRE FNS ke ae aE sd 5S BL CA BS aS : AS (£0n% Rx Poli BR BsIlss ~59— 8 Kanji EU B02" IRISH. B mLB—-KRPp=y EXOK-U BES HEN VPS SH tg EES SINUS Yih? DRY HOMOS es PO OBE ea Usot a Nay 4° aM DANN” EKO as 53 OF Sey Ey’ SR OV DIN SEV OH" Uik=: LE La VNUS-EWOREY KROSEKOHENA ev yy “Uwe URS Oe: eae oe Oe 6 @) We we v PAU BONA UL teen Pron Ea Bloque 5: Lecciones 21-25 RAKUJO — Nuevo vocabulario # LW Bae Rew terrible, cruel %54A por supuesto : : testarudo Rt Y profundo convertirse 4iB pensar (grupo 1) orden P44 disculparse (grupo 2) seguir, obedecer by cosa (tangible) 1, Basdndote en lo que has lefdo en los capitulos 4 y 5 de Rakujd, spor qué se enfada tanto Yodo con Yasu, hasta el punto de ir a hablar con él e insultarle? Haz una lista de Jos insultos y palabras soeces que dice Yodo en este capitulo. 2. ;Qué significa literalmente la palabra ts ¥ 47 Y en el contexto en el que aparece en Rakujo, pronunciada por Yodo ante Yasu, ;qué sentido crees que adquiere? 3. sCudntos cafiones (cudntos dentro y cuantos fuera) habia en la base de Saka antes de que los desmontaran? ;Qué contador se utiliza para «contar» estos cafiones? Y si en vez de caftones fueran arboles, ;qué contador se usaria? ;Y si fueran palomas? aq é Bloque 5 ap -60- aa 4. En este capitulo aparecen tres adverbios derivados de adjetivos. Especifica cudles son € indica de qué adjetivo provienen originalmente. test 5. Transforma en adverbios los adjetivos @ Y 0», Mle y #0. a, Ply ete? 6. ;Qué significan los adverbios * 5, 7. En el capitulo aparecen cuatro verbos conjugados en la forma -fe. Especifica cudles son e indica ademés su infinitivo (forma simple), su forma -masu y su significado. 8. Conjuga estos verbos en la forma indicada en cada caso. £4 (gerundio simple): Us $t 3 (peticién): 2 {1+ 8 (gerundio negativo formal): 8+ (gerundio pasado simple): g. En el texto del capitulo aparecen dos verbos -suru. Especifica cudles son e indica su infinitivo (forma simple), su forma -masu, su forma -te y su significado. ae 10. ;Con qué palabra se dirige Hide a su madre? ;Por qué utiliza esta y no #2 -61- #488 Comprensién lectora Vocabulario a54@ 11. Coloca cada palabra de la lista en el recuadro del contador que le corresponda. 7 T Ate), w | | | t t t Hav) | | | 8 GEN) | | | T H (a4) | | | | | Bs) | | Bes) | | - t H(s>) | | | | 4B (=) | | | | bic tute ener «aa oe e2 KE DRE & AU we na oe ca wor wR - DAD a B FR Bo kD Rane Bote be cele NTF KyAy ev ie esr Beer ie a: eat Wesome Lesh 38 HERS wee See rl a3 5 Rb ah BUSA cS bb ae AA anse 2 bets te aR R He RA SE Way 12. Completa las siguientes frases con el contador més apropiado y afiade la lectura de la combinacién . et cat san a) SOADRIM BAN(3) 28 SVET, ( b) 2Lz(9). CREW ( aC8o ta, oc) COMES) VET. (M__cftsztm? ( eve d) SRKETRA(Z)_ veto? ( ab aL e) MICAS EH(4) OSE! ( ( ( ( ) <0(6)__o#eRL ED? 3 g) SHEFF E(3)__RELEL. h) SECIAM(1). WEL BOET, Bloque 5 #H.8 -62— ss suis Seine cise enn een ot ne ba vin Hi 13. Relaciona cada una de estas palabras con la que mas le corresponda, BPBEA BRAEA KK eA bea Bot EABIA BCH 2k Peo Fars BUSA BWLESA OTHIA BUOVHPA BK arg bn ety es 5lD BISA ts BUSA az Be 14. Corrige el uso del vocabulario en las siguientes oraciones cuando haga falta por razones culturales. BREAD © a) TEIOREG— AYBS ee b) BELOMRSAUETENDEL. DD 303 c) MOBRIAMHA, T-FRZORNEL. 28 936 d) SRADEUWAVNARLOTT A elon e) BMSADWVE TURE RELA. 15. Elige en cada caso la respuesta mas apropiada. Roatng a), URBANA EL. alr $05 1.2& 2.6%30T HE 4.8RB Sol D)FTVS PADMRILD (20. SSCRiL 1.4T6 2EE Zo) 4.P If) par DLORTEMES & e__ Rot RSL, ADESA! LR 218 Bobs ¢ 4.LFPL pine Aan 2oL- deeeee West 1.4 2.40% 3.30% 4.65 ae 2) BOAU. REEBOTOS, . tas LER 2.350WE 3B.URE 4.EFK -63— afi Vocabulario Gramatica 3¢z& SRE tt ase RS SE SA MONS 16. Completa el siguiente cuadro como en el ejemplo. (Nota: si tienes dudas sobre a qué grupo pertenece un verbo, consulta el Apéndice 1v del libro de texto.) ppaeaea ions 7 HM Bot | lever 3 | 3 | i i comprar | peer ee eee | pal dormir | ot ee Eales i ae : lee pe ee fe: * . ; FLTC 43 | jugar ba | | 2 | ae = Fie BRS = eS Be Hi Ex moe KE | { Het ieee ee | ensenar B z } ae meet has iewe A 5 ee] Ki | Fea | 17. Completa las siguientes frases conjugando el verbo en la forma indicada en cada caso. a) 4, ROSRE_BTOXLA . (BZ | gerundio pasado formal) by Oud, Seibit ae «(#44 | gerundio negativo informal) C) BSLACROTTH? £1 (5 | peticion) DERCAL BER 1. (45 | gerundio presente informal) ) RE, BBS < (7 ¢ | peticién) AUie, BOs se Be (a | gerundio negativo formal) QBwRESLICe a» 2 (BS | gerundio presente formal) h) SEEM AM VE LES » (#2 | peticion) i) #?__£, . (ke | gerundio negativo pasado formal) Bloque 5 za -64~ en SSS SES SSS SSS EE A 18. Coloca cada uno de los adverbios del cuadro inferior en el hueco correspondiente. (Nota: cuando se trate de adjetivos, deberds convertirlos antes en adverbios.) ut aStQe | FSSOTTI! Pi RNT EXO DAP REY C030? [Bi FLED Botuas! MB, bol RTC ESOL DM ORM? a), Rumer, Lal, URZERI I eed RTL, BoTCR SUR, hea PALIOFURS OE fac g) SAL Role. BOF RE ne ee st BEA VIC ahs Bot Bee Bu ESR S45k ae 19. Los sustantivos entre paréntesis pueden convertirse en verbos -suru. Transférmalos en verbos y luego conjiigalos en la forma indicada en cada caso. a) THESAKSHETSL__ARLE . (WR | pasado informal) b) Boku RS LY, (4836 | gerundio pasado formal) an Cc) AALIIFLERRSRI £1 Gini& | peticion) TFA AMRE « CHE | gerundio formal) e) MAURE (HE | pasado negativo informal) 20. Completa con las particulas correctas las siguientes frases. a) S334__AeSUR¥OH__54__B024. , sate b) ABR _Nz__RaTHOB OA, SH__AETLL ©) RK__ we BBSA__7-#__#S COBH? aH Riawicke__ pes, a0 ane e) CC h__#_2M5VET. RBXA__A|U TC ES. —65— 3k Gramitica Kanji Re 22, Relaciona cada kanji con su lectura més comtin (normalmente, el kun’yomi).. R WbIe cs DoE # BLE Bo oth ay BEY hu tbw ah br R WR e cB kL bn BW bb a aI 23. Indica el kanji o combinacién de kanji correcta para cada lectura. a) BSW b) aa LR 248 3.50 4. 1.2 2.58 SiH 4 tk oc) dulLe d) Sz LAH 2HF BHA 4.2% LRG 2MR BBR 4a Bloque 5 #8) -66— js SSS SS PETS 24. Indica la lectura correcta para cada combinacién de kanji. a) BOPEOLZMLAEA THD? PH SVLEILL WLLIAsA B.LeFHA 4.LOIEL BH LHL DEVE BHOEA AUTRE b) BREAU NDE OF LAP AMMA EEE OE LE. Ri 1.66 Bre BU 4.095 MRE LSAVSIL WSF LHN BLEW 4EOL C)FLON ABER TY ARK GVKO LF OTHSE! RH: LBLIL Wob7e 3.5 4.Hl FRI LSTA 2.8% BUA 4.58L KR: lem 2H Bue 4.56 25. Indica la lectura en furigana de los kanji subrayados. pote a) SHAT CHI, RACAOELA. 3a) b) MAREE LOoKCH A, SLOUREMT, AiR. ae 8 ze c) BO! (HEOR) MMOTSL, SLA | (Nota. #208 =«bragueta») d) BARA. MOKUPLBOLEI.KOT! 26. Escribe en kanji estas palabras e indica su significado. (Nota: las palabras marcadas con asterisco aparecen en cuadros estudiados en anteriores bloques). (eld ae bre ———— Baw a ee Seite 2 feat REA ples ea ee *Rbb ——— 27. Corrige los errores (de escritura o de lectiira) de las siguientes palabras. i fa RS FBS A EVN SS IK V4BB KE CAs ah Lem bE Lijnar NHN SHEDTLO F BEAL -67— 8 Kanji is cue BRE VV = WHY? i | 80 y on & i, A Tab suO HV ES = WONRO HBOS" YRS 6 C Mih=: er I ISS R as eS Bsa Ss— ! Ce any Hay Ba HOUSOe aL VRS NRORIV BEOAUE TEN = NPR FeV DAU Hb fo =: SRK Ny ES” RO” mek sing hM RS OPV RIS Pingo mina VA é oi EXOL MINE Regex eee EOHENND RS ys = BOZO = BON! \s oa \ 22: >= PKU SS UE DOR Nee ERD MN CCEEROO— JesSnSagouiye 7 Ro ERR LJ cece Hf}, LEM Rimrssomo FoF, HALAL, 2H, ARLEFOT—3—- MEME, VARMM OBB AICI K. LAL, FASO V4 ORBIFS HATO, Bloque 6: Lecciones 26-30 RAKUJO — Nuevo vocabulario # LV) #33 eas callar PAI tipo, tipejo abs Penney A aa) pedi Bio triste "BAGS caer un castillo +¢ enseguida $544 — aniquilar ee perdonar, permitir ##¥ ——dictador BB+ batallar 42% recordar (grupo) 1, Basdndote en lo que has leido en el sexto capitulo de Rakujo, spor qué utiliza Hide la expresién \# en la primera vifieta? ;Qué le responde el soldado que esta dentro? 2. ;Qué expresién emplearia Hide si entrara en la casa de Yasu, por ejemplo? ;Qué le responderfa Yasu (que estaria deritro de su casa) en ese momento? 3. Segiin comenta Yodo, ;qué parte del cuerpo le duele? Ademés de contestar a la pre- gunta, escribe también las frases «me duele la espalda», «me duele la oreja» y «me duele la rodillay en japonés. Bloque 6 ss: -72— ee RS RSE SSE 4. En este capitulo aparecen tres expresiones onomatopéyicas. Localizalas y especifica en cada caso si se trata de giongo 0 de gitaigo. 5, sQué significa la expresién #8 ¢ tk 3? Utiliza el verbo % 4 con las palabras (#41, Rwy |) —¥-—e indica el significado de la expresién resultante. ae te 6. Enlafrasede Hide (a4, LB LIV TANTC HSH, ETEBL (Bots, #f2T (HS?) , squé matiz ahaden los verbos #174 y ( H 3? 7. Conjuga estos verbos en las formas imperativas indicadas. Imperativo «duro» Imperativo -nasai Tm Be He by % s 3 at 2 bir HAS 1 8. En el texto aparece la frase *} UI. ¥ +. ;Qué sentido tiene? Transforma los sat. verbos del ejercicio anterior a esta forma ~ (= bet a ; 9. sCudl es el sentido de las frases hechas 38 iv) y BAL? (Si tu edicion de Japonés en viftetas es la 1, 2." 0 3, consulta la pagina 94 de este cuaderno de ejercicios). -73~ 3888 Comprensién lectora Vocabulario #4 10. Coloca cada palabra de la lista en el recuadro que le corresponda. Cabeza Tronco ORY Extremi-| dades Mano }-— » epg ues yon ue tt ve 8 pte ABLE mh ue aL < U5 BLee 4 +8 R ur FOF RE DADS bas ag s KR 48 Bun or a zon % ep ns eae BB + "Ox B re cw & aa an NE a # # & 3t 11. Relaciona cada una de las situaciones planteadas a continuaci6n con la frase hecha de la vida cotidiana que te parezca més apropiada, L 2 ayn yp bate 28 BUBOREAS RB SAICAS, BOA p ORES. Htc 5 SRE RS EH Halt REO RIES 1A18 COARSE Ba to ee & 29a 10. Reo ral u, Vocabulario extra: i B: cumpleaiios | Et Rb ok. RRUL IED a. FE LTHOTLI C8OF | b. Lia creas Hele d. FuRauaes e MERA TLS TORT! Lemnies BoTHOL PW hBHteIoOXvOaT! ces i BBRLEF kKuweeSat! :tienda | 2 9: asi | #4 4: aprobar Bloque 6 ssa -74— SSS SSS SSS A 12, Indica en cada caso la respuesta mas apropiada. a) EFFXAI. eRoeled. LARC 24 bb 3.UNUD 4. (b¢ eee b)FBURLOBRSALBRELERD. tan! LWBWE 2UCLC BCC aves bSIRALKWsAI_ LEE! Lto8U 2loMP) 3.638048 4.0505 d) she VAR9Y AST, RNSE! L.ACKID 2RHRH B.PHMH 4.0505 LGEGR DLCLK BCC Ab hdd K. 13. Coloca cada una de las palabras del cuadro inferior en el hueco correspondiente. a) ROBWIEZTAI-TH. 2 b) RKOR BeTEROTT. oc) F#Ib RAMS Bucos, d) #OBREADRIEKO, CH. e) Roc e-Hoat es f) BELO. WE TEHODOUTH Hh! EGE! g) PASATE ROTH A, h) YATODBREADERYATO Cad i) JRUKKOE! | BRSAL HB, 7H, ) owe eRe te! k) BToORI 1) ROOFER. tt. m) EME tb or sc bork. n) |5OAlt, Bio CHALTFOd! zz ant BU MAR LAL BMOLET X5XB XB BILHXA CFD uy at ah » RE DADS EAD RH BPAVDSY BM LLC B -75- %% Vocabulario Gramatica 3¢3& 14. Completa el siguiente cuadro como en el ejemplo. (Nota: si tienes dudas sobre a qué grupo pertenece un verbo, consulta el Apéndice 1v del libro de texto.) zi i & | z RSA | ERED RNTON RAB comer TH | tb i ie a 7 pees LByesn : : BH | ey oe ee t BLA . tb a | i Bt * |e : | a Alt 15. Especifica en el cuadro adjunto quién da y quién recibe los objetos o acciones que se intercambian en las siguientes frases. a) WILEY HAL R-WAy eat, DTT ESAMMIENY IY ECHELK. ©) BEBBSAIFRE BOTH. d) 7 EbPALFIEA SREB ERBURT. ree r e) bAC A, CHEEEASAL HHT RS. D WEBEIAB SAH OTHBOR. ote sot B) RWSL BS LAVMBEESOVELE. Da_[ Recibe_ w LUA Bloque 6 8h -76- Ss SSS SSSA SS 16. Coloca cada una de las palabras entre paréntesis en las siguientes frases, acordandote de conjugarlas o hacer los cambios gramaticales pertinentes. ihre Engte then apen a) MBXAMLDEH FE ok, (RE) $0) 625 ae b) eB, RROR\__ FEEL. (85) MAF LALTHE tok. (#32) a) BOA CERN BUELEA. (wu) ae z RECA, CHE RTM ETO? (HE) 17. Indica en cada caso la respuesta més apropiada, a)+aa! me ay be os a a5 LBW 2HORW BRR 4.HB see sue bhteay! MBSANRE_ tot netn? 1H 2.4% 3.85 4.RoTt thee e Cc) OA THECNEH froth) Corks. Lic 2.e 3.lt 4.% ee d) BOs ARMECDE Lbbk DSRS BLHALE Laie e)a-s1 tin xt! 5 s 2 LREEV QZRBEW BREED ARTE BAB Ay ESOL! ap ee ae ae LBW 258 BBC 4 GRC greet cz~___}! = ( 5 LO QR BRD 4 a2) an we h) $a CTHRVS 1.e 28 Bulb 4.8% 83 pots 53 NB, BLFLORKELOL LRT! L.BOeW 2245 ZACKS 4.838 -77~ X& Gramitica Kanji Bee | (26) | @)| 8), (75) (78) | (9) awe cas | (52) (53) | (226) | (109) (92) | 18. Desarrolla el orden de trazos de los siguientes kanji. ES || K a 19. Relaciona cada kanji con su lectura mas comin (normalmente, el kun’ yori). a <6 8 gE a a g » a cca & ae z ck Es Tt & (bE a AS a bL & Ak 20. Indica el kanji o combinacién de kanji correcta para cada lectura. a)EOLW b) a ty LBL 2RLO 3B 4B 1.42 292 3.2% 4.29% Ko d) Hus ¢ L$F 29H 8.8 4.F4 1AM 2.HA 35H 4-H Bloque 6 4% -78- ens SEES POE SR STS SESE 21. Indica la lectura correcta para cada combinacién de kanji. ee) a) FH, RENTok. RESUHEK BOK, REPLEOE 2A BORK AOC RAS LLLEES 2ZHES BWIKE 4.UHKS REL LAVGA Bee A BAH AACE b) SUkUPREM Cet Oe Look, ELLELEL. PRB Lbe6C oS 2.56R9 52 Bb ro Aber cic HOrL PFCs ®HALA B.PFIO4 4.HACK Pr QA SOBREERLAD? [Bonde, ELEXTOSZE! MRE LOFCF HW Bocce B03CHH 4.cc5tH ESTOSLLSRETOS 2OSTHE BIETHS 48S THOS 22. Indica la lectura en furigana de los kanji subrayados. a) #AOKRR I Poth! b) BOORENEI ToT RSD, COMOMCAKHEUET, ©) BH SORVEROPSEERLED?PECBALT A! d) Ani Rewer eoc( vw, 23. Escribe en kanji estas palabras e indica su significado. (Nota: las palabras marcadas con asterisco aparecen en cuadros estudiados en anteriores bloques.) (s ee = aL tae Er aie FO) Ra ince | aired *SADY 24. Corrige los errores (de escritura o de lectura) de las siguientes palabras. HDS hd 2A &AIfO 42 THU Fes £45 zo Tt RE BUNA eo BRT LA Be LRA Ad wis -79- 8° Kanji ts: RE En este apéndice podrés encontrar las respuestas correctas a los ejercicios de este libro, para asi comprobar si los has realizado bien. De todos modos, como ya adverti- mos en el libro de texto, recuerda que lo propio es realizar primero los ejercicios y después comprobar las respuestas. No mires esta seccién antes de acabar un ejercicio porque seria del todo contraproducente y este cuaderno de ejercicios complementarios perderia toda su raz6n de ser en lo que respecta a tu aprendizaje. Es importante tam- bién comentar que, a pesar de que intentamos tener en cuenta todas las variables, a veces puede haber mas de una respuesta correcta o mas de una posibilidad. No te tomes estas respuestas como si fueran definitivas, sino como una guia flexible que puedes uti- lizar a tu gusto. Bloque 1 L Ay Ay AY Ay: pasos | pls lt ltd: risa estruendosa | 3 3377: sonido de un avin o nave al volar | k 7 —y:explosién | #% 1 4 4 7:choque de espadas | Us» —: un objeto volador hiende el aire a toda velocidad. 2.24. 3. 1' ejército: 89.354 hombres | 3 ejército: 150.321 hombres. AVE EASDIELEAE DC DUI LA [2 Um FEL SAEAS IUD Uw 5d [3 Cw ICRA SAU CIE wand. 5b) 1. BPTARSY | o) 3. BHTLISXOST| A) 1. RATT. fal e) 2. liv 6. Aun amigo se le contestaria posiblemente (1) 2 . Ante un desconocido, lo més indi- cado seria Y 3 WEL ELT. 7. El sentido literal es «cuida de tu espiritu», aunque se utiliza muchas veces como des- pedida, con el sentido de «ve con cuidado», «ten cuidado». 8TH ULF CXF. | Tenderor ool eee. | Ti HECHT H? | Apéndice #188 -80- eo bs shuet tebe) S4RL Shed weL9? Sede Tendero: Hid 30-4 SCH | Te 3 8 SR CFH? | Tendero: wuz, Saute 2600) S42 4 3 Att [Te ZHEBMULET (ONE #8). |Tendero: & ) #4 Sees. [Te YI OKLELT (0 OW). | Tendero: 84585. [TH 319%. 9. (Compruébalo en las paginas 24 y 25 del libro de texto.) 10.0: no| :ki| ¢:ku| 3:sa| U: ji] L:shil a: mil lt: pal] 5 e:cha|<:pe| U2: jo| 3: zu| :wa| a: ga | fs zu | garne. IL wri | d:u] Cw:julto: & | be: ~ | chu: 4» || @:20| t:na| Se: cha|o: | go: < | wa: | gyu: ¥» |] ska] #: (w)o] 8 e: S |rya: ) > |[t2: po] vaznu| uy z:ry0| pe: kya | ru: 3 | zu: #03 | ja: b> |] veri] Azm| 40: myu| mo: & | shi: L | byo: Us. 12, BAK songaku | \.% C: ichigo | 2% 4: tsunami || 3%: sakana | 4 eM: chanoyu | 4 L p:densha || 1) s ®A:ryokan | (Utd Lrishibashi | ( wk BA: Som £0: futsukayoi |] kuidaore || tsi tt:iiwake | 14) S224: keisatsukan Lie S: shitagi [ws Cc :tokyo | Solfu:kippari || ¢ 5 Cw 9:kasha | 49 ¥:gyoza | Fob: maccha || 2°4 i) » 3: ganryi'| 3 314: sapporo | 3 4 3 &:kyomi |] L #3 ld: shitap- + ikijigoku | #40 17: kaminoke |] 4 tz 3: dorobo | ¥ 9 ae pa| ¥» 51cm 9: gytnyd | 145 12ts: iroppoi. 13. nihongo: |< 13.4 < | meitantei: sb Wf: ATV | jitabata: shamisen: L > 4 #4 | nemawashi: 4 L | kannushi: 44,2 L || nagoyaka: » | tsuyu: >i | || tanpopo: f A 1212 | pakuri: if ¢ 1) | ebisu: 4 oF |] momiage: § AH 17 5 4 | donzoko: v4 & 8) || iodo: C5 65 | kenkyo: 34.84 | buchd: 5 25 || gumyagunya: Cie cite | kytsha: 4255 | yappari: P5(2y) || kyakka: ¥ po | nyoi: 3 |jakkan: t p> aA | assari: ing 3uy | kytdo: & 5.05. 14. )#'P: kagaya | 6 Olt 5: onohara | > lf: appare || 2 olf: koppa | 312 TA: saboten | (t £ #: hadaka || 5:5 1) : burari | < 4 > (2: kowappa | 3 421) < Z: unerigoe || £42 Fr rydtsi| 5 ¥ 4 5: ndgyo| 24h: mamire. 15. (Compruébalo en las paginas 32 y 33 del libro de texto.) 16. #:de| #:0| ¥:so]z:ma| yin| 4:mu| /:z0| 7:al] +r: cha| y:ji] 7:pu | $a:myo| %:su|a:ro| ya:shu| vere. 17. #rka| z:e| #2: gyu|ze: ¢| no: / | pyu: Ea || F:do| 7: wal y:tyalu 9 | 81-82 Respuestas a los ejercicios Respuestas a los ejercicios [Aime n:y | ja: 7 ¥ || y:tsu| 7:fu| ++: cha| ke: 7 | wa: 7 | myo: & 2 || 4:me| 7: ku] & ¥ oF |yu: 2 |byu: & 2 || v:ra] sho: rjo | bi: & | mi: 2: pyo | jis ee panda sik Weshingon : Loti comple) 18. Sy ¥: panda | $1) 7: miruku | a yy by: washinton || o !) 3 y : rorikon | yhoo ome jumbo tango EP J: piano | YAF: zeneraru || #°r1: gyaru | ¥¥ yi: janbo | ¥ y 2: tango || ‘marathon ria aa Oran shower POY vt pel #) y Tigirishia| yy yy: sonshitsu || 497 yzoranda| 9» 7—: conan doce — shawaa | #975 Ee 7: 7: gibuappu || #9 Sy tkyaraban | 7 |) — +—:kuriinaa | »—€ Renir octal haamonii || Ie, y : bagudaddo | 1) 7 7 =): runoaaru | 7 y } sf): futtoboru || capi soa corning %a—-Ey: kyapiddo | 7} a 2 2”: matorikkusu | eau 7: chaamingu || aco ® pt Asay b:masukotto | 7» hee 7 attomaaku | shy Ry bs hottopotto. Fence sie spormet econ compe) 19. furansu: 7 97% | shatsu: Y + | gurume: 7// % || pasokon: SY 3 y¥ Abe agish yw elon arabama: 7 9/<¥ | igirisu: 4 4) % || maiwaifu: ¥ 4747 | neruson: #1) 7 y | Monchen lene cater Napoli de myunhen: 3 2 ¥~\y || remon: aoe | kyaria: a ') 7 |mapori: +) || nado: x — F ‘paren cow _ ot | apaato: 7 Xb | gyappu: #e97 || kohii: a | ktidetaa: 7 — #9 — | raamen: Iamian lye cookie pyranss 9-2» || pureeyaa: ze vo — Dye ipemade 2» F || chachacha: cain sgh Fx FxvF- | biitoruzu: &— TR | kyasshu: ++ » 2 || supittsu: 4 € yy | jaana- journalist dyer risuto: Y+—+') Xb | doraiyaa: F344 —. ‘hao mai sonata lee rier Andorra 20. Zak shamai | 7 + 9: sonata | L*. arena ll & 22% —:misutaa | Ty FF: know how cancel andora | % 3 a: mekishiko ell | yz: keesu | #4 >t): kyanseru ig man at lev 77 jigguman | +» ae! sakkaa | += 7: naniwa. 21. (Compruébalo utilizando el glosario de kanji del libro de texto.) 22. Oeste | 3t: Norte | Este | *: seis | 7: diez mil | f:yen | #: Sur los | +: diez. 23.3: 8A [tr ea) tr eA | R UAL | Bc xh | L[m: £A4|Manalor ta |r 30 cay 5c 24.80/32 19 i od Ile + 8 meres ec Bet S03 Onde | 50: F [pss FA [ams BF — [8970.8 HF + || 7200: thtovecdutes tk -eptes Hs FANG t+ B liom + +-. 25.2:34(G)/B:2 GTC e385 OMI 6 ()AT25 Cw 5 (Bo)[ ATA: IIE (68)| VEH:3 od Cw IC (95)| HA: Cte (oa) [SPATE AAU ( CUI Tw Gy)AFEt— sido BATE IOS (Bos) | FABSTS EAU (SAC W ISA (19H). Apéndice (#8 -82— 2 aS SSS SSS SSS shaper oeius ty FtaGAt BRAID OE Le ERD | 10.940: % Bw + | 24.851: hth thtta ee = Btn GZ 26. 3.783: Thtys 24 340R( 24 CH) HS bed S454 ThEK 989 BOE thik = | 300.340: 2 Fa at |(83 te geld igi 108.234: + 7 aeeog ecg EUnd ACRL EE Ot = nc i CRduS Akua ORC SERS © FLGS 1 B | 560.205: 2+ AGH BF | 1.280. 85: BSP ARES Eth SOR SABh ELEY yea vek EEE Sh apey? At 75.034.026: C4 % B= HWFH= + A | 834,201,016: Nie FOGBi+ FTTH 27. BRCBITA: CEARBVY CicCw 5 84 (50.729) | tAPEFRBSH=: Cm UBEATHAT OE (SAC IIS (185.532) | SHATEFAFIOTE: SK Ue Cael es eegA Tere ( Ce dtA (3.875.214) | = 18. BVAtE TSH BK SAEAIU CEA THAD (Uw 51S (232.005.112). Bloque 2 1. Si, segiin la nota a pie de pagina, $1 1 # es equivalente al afto 2153, el afio sf 3.5 0 ¥ es 2153 + 349 = 2502. a 2 HTT. 3. «Hoy» es 9 16 G, por lo que dentro de cuatro dias, 9A 108, vendré un 4 «tifon», segtin dice Yuki. 4. Hide utiliza ® % para dirigirse a Yuki. Yodo, en cambio, emplea # £ %. Ambos son superiores a Yuki jerarquicamente, por eso utilizan estos pronombres. En el caso de Yodo, al ser una mujer de alta posicién y de caracter dominante, es normal que utilice el pronombre # # 2, que indica que considera a Yuki un subordinado muy inferior. Hide, en cambio, usa % 4, que tiene una connotacién menos fuerte en un contexto asi, sin dejar de ser un «pronombre que usa un superior para dirigirse a un inferior». 5. Conjuga ¢+ en forma simple, porque considera a Yuki un inferior. i7ae) 6: La frase de Hide esté en negativo pasado. // Pres. simple: 9 4 7 11 | pas. simple: | Be FAT WHot | pas. formal: 347 EL# | neg. simple: 4 7) TZ | neg. simple (2): 94 7 C » %\ | neg. formal: 34 7 Tit) FA | neg, pas. simple: FAT WCIARH% | neg, pas. simple (2): 34-71 C # Bio | neg. pas. formal: PATWECLHVREA TL | meg. pas. formal (2): 34 7 LPAUEEATLE. 7. Respuesta de Yuki: ivi, 94 7 Tt) EA TL. En interrogativo simple: PA TITER D> eM? (Obien 34 71) L pH >» 2 ). En interrogativo formal: PATE SUREA TLD? -83— % Respuestas a los ejercicios Respuestas a los ejercicios |AUMiR 8. cybot: ++ 4 fy b | shake: 2 = 4 7 | cybernets 44 S—%y } | fake: 47 | scan dak 24% y YL | venus: E-+ 20% 4 —F 2 | jamén: »#—y | guerrilla: 1) 3,7) —¥, 7 J" 0%!) ¥» (para los argentinos) | cheque: + = ’r | tiramisti: 7 4 9 Ai 10 B |6de mayo: B |1de diciembre: 1 2 °5B [10 de agost 9. 4 de abril: aA 46 [aah fone 6H A A 6 8 [17 de juli A 1’ | 20 de septiembre: 9 1.2 08 |24de febrero: 2H 2 4 8. 8 | 26 de enero: 10. Be 3 0 F: 1955 | HH 5 F: 1872 | Fee 2 ¥:1990| AE 1 0 F: 1921 | 425 1 F: 1976. WL B: Bu | 6 As tem | Hse | sess: S [RL 8A | ATR | ROD 12. 12 persona singular: #, #%, L | 1 persona plural: #845, *AbA | 22 persona singular: 5%, 8, Bi | 22 persona plural: BHH, LAL} 13. RRL RCS (tambien #8 xoREY Via) [ERE aac u BA Sentte cel eet eat | ARC tH tt | 4h ac euty | Seat CT | BGit (80TH ZEA (tambien), 14. Silvia: YE 7 | Valencia: x Ly» 7 | Jorge: *1V~ | Chema: + x ¥ | Dionisio: 74 ¢224 | Pamplona: Sy 7 a—+ | Estefania: = 2777 2-7 [Ini |Jordi: 7 21-7 4 (sihas puesto 31.7 ¢ lo damos también por vilido). 15.a) 2, nh |b) 1. Heo |e) 4. Yo |d)1. HA. 16.b) SRlo) cz Id) ec le¥o|Hco. 17.b) THN TEAS EP HVEXA[C) CHP? |d) TABO/ CORY [e) TSH VEEAM PSC PSVECAM? |f) Lok [g) TAH fh / Cp tarot: |h) EL kD? 18.c) 7'H o KH |d) 98 fe) RR |D (HB) OF |g) (A) TeHN LEA [h) (8) EM | i) (\B) cualquier dia de la semana menos #1 8 0 cualquier ciudad menos 7 447 J) ¥ & sirven. 19.b) bad |c) HE [d) Ble) HK | HS |g) RH. 20. (Compruébalo utilizando el glosario de kanji del libro de texto.) Ki PRA |B Bec eA | A S| BU || AGL | R: Hs | E27 | KiB | Frc |: Apéndice 113% -84~ ey 22.a) 1.%|b) 3.A|c) 2.8% |d) 4.H. 23.a) 4.8445 |b) 2.1 oAUA |c) 3.BEAF. 24. {K: & ¥ otofio | us: > & montaiia | (# mi) 3 F: % 442A, afio 3 de Heisei=1991 | F: Us CU nifa | ka A: F9.L 5 O miércoles | &ka: [2 3 PF & vacaciones de primavera | AB: Gum dia 6 | Am: & 5 AA hibernacién | jh B: TA yacimiento petrolifero, * 25. BA 2: & mujer | > 3: A luna| #4: )| rio | Ha: lluvia| mee: Ke" a martes | Lato: A abril | be L: # yo| kom: = +B dia20| cA: B¥ cinco afios. 26.8% cA |$e BASA|SMA VLIUIAKA SOPTA| AMA BAL SU AME Wolo | ku a¥A [KF ULL. Bloque 3 1. Yasu utiliza el sufijo % 4. para dirigirse a Yodo, Lo utiliza como marca de respeto mo- derado. Utilizar otro sufijo supondria clevar o rebajar demasiado la posicion de Yodo. 2. Yodo utiliza # para dirigirse a Yasu. Es un sufijo muy formal que indica que Yodo respeta sobremanera a Yasu, ya sea por edad o por posicion social. Esto denota que Yodo esté, hasta cierto punto, «subyugada» por Yasu. Este, para referirse a Hide, emplea ¢ {,, un sufijo que usa un superior al hablar con un inferior, sobre todo si es un chico. Yasu, pues, considera que Hide no tiene mucha influencia, aunque sf le guarda cierto respeto (ya que si no fuera asi le llamaria por su nombre sin més). t sacerse a obien + 5S %-/Yasu EC tkte! dice que vendré mafana a las 2:45 (= #33 + H 4). Una manera alternativa de decir la bees = Mah B+ 29 Wl. 3. Transcurre a las tres y media de la tarde. misma hora seri ot wus 4. Adjetivos -i ELOY, RLU, als Cv, OO, BO | Adjetivos -na: HAR, Shoe, koto ed aetaye RUG, BRERA. AR COTHE SECO [AKC PORTH A (Mon [aC Catt ak CBO [RE CRPOATTI ASK (Broek || ROTH EHO | SHOTLA [ SHOR OA) RHO THSV ZEA | SAOTH(CH)RO | AHOTHSIZEAT LE| SHOTH(LP)tdok. 6. Cuando el adjetivo -na va ante el sustantivo al que describe, mantiene #:, pero cuan- do va colocado ante el verbo t+, se elimina. -85- j#7% Respuestas a los ejercicios Respuestas a los’ejercicios Rae ayes 7. Los sustantivos del japonés no tienen género ni ntimero. Yodo ha oftecido 2 (oya») a Yasu, pero no ha especificado que fuera slo una, Yasu en cambio, al oir apes £4, ha pensado que le darfa muchas, pero al ver que sélo era una se ha enfurecido. 8. Los contadores son pequefias palabras auxiliares que sirven para indicar «cudntas» cosas hay y, asi, suplir la carencia de un indicador de numero en los sustantivos. {fi es un contador que sirve para «contar» cosas pequefias y redondas. Més detalles en la 1.25. as ve a 9.62, 9447, YBA TIF TSE 10. \B 8: Pan | aie (ae: eC [XBAB DA [EOE 68 |B Se and [SAR AAT [ABE LIA|L ARICA. aus us CU gate Ia) # #0 |b) HS oo] 0) Bo | d) vey fe) Fo] H Av. ae gus on 1b) KLUEPSOTHSI EEA [QUA TR AO(REO)TH [d) S7aHs CBO tt iB HAORUSE ROTH [N LEY AREOTH. bs op GE ty) Esato ce 13.3, G8} CF Ahora son las cuatro, | FF er (FP aE PH er Ahora son las diez y media, | * BAT EPs eer /F, ‘G4 °F RS c+ Ahora son las We ELktRs chk siete y cuarto. | > oe ae ‘Page aerssy Awe eo BRtt Ahora son las nueve menos cuarto (las ocho y cuarenta y cinco). of as ren Us eae ot Wf DI¥E UKE t 14.b) +, RG MoLetet [a & t/a) a tee ter Soa eye as $EaO 708 Papaaer Io s Pc aeiseh NICH [DP BR tes © Cee O+ A Pages. 15. 1) Esto es un cerdo. | 2) Esto es una cerda. | 3) Esto son cerdos. | 4) Esto son cerdas. || En japonés los sustantivos no tienen género ni ntimero, por lo que sin un contexto no se puede afirmar si hay uno 0 varios, o si es femenino o masculino. 16.a) 3. hs |b) 1. Celo3. Wald) 4 * a 88 ur 17.b) #4 Biot |) enOTT | d) BC aTH Le) Kev | Non ESE g) FSWT HYEEATLAK. 18.b) CORRUPALCS LOTT [0 ZOBWNS Hot |d) SORT EOMES TH HVEEATLE |e) MPOMER( Choe CT [DREAM ASOE |g) Ft ule & apse aa (@ow tt |h) AROF-*Y BUTS. 19.) HB SARES TL |) MESAESRORATLE |d) SOULTRBD> Apéndice fH -86~ a ee oe eg eer je) oka SHU TED USA Ip) UBS LO RUC BURT. 20. a) bone < trot Ty [b) anee bane LR |o) “Biasd eis HOTRHV LAA |4) ms .oRuM ve TEDL (no hay errores) | e) 208s CH RUWRLARIYERS CEM OR, 21.b) Sed |) #2 Id) (4 |e) MIO Mg) HR 22. (Compruébalo utilizando el glosario de kanji del libro de texto.) 23.8:04 | Sor530| Fo: FO [HM Fs | R63 [ROP To || Hor AP | REO BESO [RCPS SOO | Hor HHO | A. 24.a) 2.8130. |b) 1.94 |¢) 4.40 |d) 2.9% Lo. 25.a) 2.55124 |b) 4.52% |c) 8.044. 26. ER: 254 cinco minutos | 49: 4 > 3:4 seis minutos | =0}#: 34 USA las tres y media | #1: AAW alto/caro | Aji: UL 2% en publico | #4: eA 4A, primera bh parte | #4: (2A. 3:4 mitad | #4: 1 bw A juventud | X Fz 5A ab & civilizacion. 27. PF: Key barato | ¥: # mafiana (am) | % persona (formal) | 68 30: fh tarde (pm) | tod: HE KW grande | i.e: $ ahora] A: HU rojo | joven | 23 Uw 34: At F Cruz Roja. 2.47 Les ehAA|HLY SEELO| ERY CLAA[ HO ROO [Be LASA| SB US| FR ¥R GASA| SA CAWO. Bloque 4 1. Yodo utiliza la forma formal al hablar con Yasu, y Yasu, la forma simple al hablar con. Yodo. Esto denota que Yodo respeta a Yasu, en parte porque es mayor en edad y también, seguramente, porque lo considera un enemigo muy poderoso y temible. En cambio, el uso de la forma simple de Yasu al hablar con Yodo denota que la respeta poco, mas bien se siente «superior» a ella, tal vez. para amedrentarla y darle miedo. 2. El primer soldado se refiere a otro soldado, una persona, y por eso usa el verbo 13 (usado con seres animados), El segundo soldado se refiere al objeto ¥, es decir, taA2*# de mediana edad | A: RE durante la noche. 27.#0 boobien #7 ¥7|F ses obien kwS |S | KE Ob | EA 35 [SM CmA| RS 23 [AS OS|RR Polo | BR bed LEC. -89— fF Respuestas a los ejercicios Respuestas a los ejercicios [ALi Bloque 5 1, Porque Yasu habia prometido que desmontaria sélo los cafones exteriores de la base de Saka, y en realidad hizo desmontar también los interiores, con lo que la base queda indefensa. Insultos: 60,5 ( LEI NDEI 7 YMRY CZ. 2. 8 CAN SA significa literalmente ) |e) Hh (W5) | 38 (oy |g) 2% Eo) | “ze E>). 13. BY HRA | Boe: BSA | PBIB SAL OTHOSALoTH | Hi: Apéndice #1 -90— eS BRAKES BUOG PA || LIS PALES SUS | SUA: BU | Hi BIWSA [2519 | TW BSBA. 14. b) "= | c) (correcta) | d) 3 HS & |) (correcta). 45.) 4. H|b) 2. Pie |o)1. RC |d) 3. Sov [e)4. EFK. 16. 83, RC mirar | is, at dormir | ACAD, 2 darse prisa | Sabu, prestar | 35, 84%, jugar | 4K%, lamar |, BAT, cansarse | 4, LT, hacer | @, RAT, beber | 23, JRA, ensefiar | 3, Rot, cantar || 6,18 9%, sentarse | J€5, Fo €, comprar | ec. aot abrazar | #9 ff oT it | its, ot Fematestt | & 6 hot. estar | Re, Ae, leor| R4, RG venir|#3.#2T, correr | $3, 0 C saber | 3800, 7 A/C, morir |B, FOC, andar, OID FA tHS leitoti es b|DRLT Wi) RA THEHA TLR. IZ. b) Rho THAW) Kok EEA [Qo THAF [h) Ho TK 18.) Hic |c) BC [d) FE: MB le) Sos broke [HHS [EF 19.b) BBL TOE LE |) MHL TC RSH) [4 BEL TORT |e) BBL TOMDR. 20.a) »/ 12 / & |b) ~ (puede ser también iz) /¢/ t| 0) tt / F/¥ obien m/z | delsaeeleis/osesn. 21. (Compruébalo utilizando el glosario de kanji del libro de texto.) 22.8:55 [O89 [Or So [RO: CHO HHLIL | SO: BH || Be: PoE| Booty | Bo: Loo] Re | VS | wR. 23.a)1, ho |b) 3. Hl) 4. Ed 1. RB 24.a)2. LEIHA 14, BER | D4. LI 13, LAW| OL. HEIL IB. WAST. & eg 25. a) SEO P/E LABOELA [BRU TA S/R VAMC LB [OHS LY PUIBREABIEOSA QE EC EDSEIDUTE LIB Lv EP TE. 26. id it: # madre | 5 #5: H fuerza] U4 WK ancho| > Fw: Hu fuerte | & » 9 CD: $k dia festivo | 8A: $4 quiza | (2 4 81.4% popular | ¥ & 4: A444 sentimiento. 27.88 SH|ABS SEK | HA AOU EC [AK CIKROV[AR KAS|SH OO Le, obien#S Lomo| st Lops | wR SrHesLW |B BLSL. —91— 882 Respuestas a los ejercicios Respuestas a los ejercicios [alge Bloque 6 L 1% es la frase hecha que utiliza alguien cuando entra en su propia casa. Hide entra en sus aposentos en la base de Saka, por eso es normal que la use, El soldado a responde ## #) % 1, saludo del que esté ya dentro a quien viene de fuera. crs 2. Si Hide entrara en casa de Yasu dirfa 53 L = (de hecho, es exactamente lo que hace Yuki unas vifietas después). Yasu deberia responder «> L tty. 3. Le duele la cabeza (tats C+). | «Me duele la espaldan: 4% C+ | «Me duele la orejan: F % 0 CF | 4); tener aguante, aguantar (gitaigo). 2 ako 5.4L ¢ 24 significa «entristecerse», «ponerse triste». | (RFII< 2% 4 : volverse practico | UR ( %@ 3: profundizar, volverse profundo | |) — 7 —i< # 4: convertirse en lider. 6. Afiaden los matices de «realizar x accién haciendo o recibiendo un favor». | ML t= 41> THIF T (8: Por favor, ve a hablarle (y, asi, hazle un favor). | #7 T (4 2: sTe importaria ir (y, asi, hacerme un favor a mf y/o a alguien cercano a mi)? F950 94, GUR SOARS ERA ARIES [HSH BLES Be CMBUSY |ELSEBLA, BAB SD. z ns 8. fUiic iy 8 2 F significa «ir a lamar (a quien sea)». | 2 # Wii ¢ [HRLIZW ¢ [4S od [MAO 9. HLA i: «ser inteligentey . | we 2° \\: «ser muy bueno en algo». ae ant (5 4 10. Cabeza: Of), HB, 8, HO, 2007, mand, Z vu, a2, B| Tronco: F, #¢, i, 8», | Extremidades: 5 ¢,0U, 8, O¥, BA | Mano: #8, ay on vs ny ues os seg surg HM ARLE, P48, $04, 4B. | Atencion: $8 y + pueden ir tanto en «mano» como en «extremidades». Cualquiera de las dos opciones es correcta. Lo mismo con OY, 7 ¥, que pueden iir en «caberad y en , Bans Rien, Bot, « seer | $5 HUES RUT as 2, sprestan | Bh, Bows, Hot (n, Ma t, tocar | Hz, Sots, Wor (A, 89 t, lava | MAS, RARAY, KATH, HHH, conseham | Fs, Gut £0, $40 Ch, $32, lamar | HA, HOw So, Hoth, 9 4, eapuntar (hacia algo) | 0, Rick Eo, HATCH, Hoe, smnorin |e, EvBsy, Boe (h, £30, cconter |B, BER EO, BOT CH, BO, adarse prisa», te B) da: 7 7 &, recibe: #10 ) da: #, recibe: Leia i Ua, recibe: €€ 2 | f) da: #2 recibe: ta | g) da: dt, recibes y, recibe: 7 3 | e) da: 16.d) BU |) # Sted) £é lotta 17.a) 3. HA[b)1. Ol) 4. ld) 3. CHELE|e) 3, RESV/H SB. BK |g) 1. Ro [h) 2. KD 4, Baw. 18. (Compruébalo utilizando el glosario de kanji del libro de texto.) cio sfercos| Rl |S: ¢ 32 | Fas || Bo | RA | 2: able TB ae. 19, rela 20.a) 1. ®LiW |b) 2. #4]c) 3. S| d) 3. HHL Ba) 3. EOC 14, LBES IS, EAB |b) 4, S95 TCS 2. BALA | 1, TITIHO/ 2. WETHS. 22a) KAHAN DIBR: AAS IRL MOK: KOL PK |b) HO: CCb/ BE: IEW TAG: SE AS IRC BR |) MRE LY DMO 5 PRR SDS Ce Aa Ci |d) a BET RG MH BMA I Foti Oot. 23. (5:0 boca | 44: F oreja| & L: & pie, pierna | UA tO: AS vidal OLY: % LW divertido | i214 A. ¢: BK idioma japonés | F< ( : 4B) pais natal | Si A abi: SCH civilizacion, 24.BbS PHS|KA HATO|FR THL| FS FBS | HD KO| AK KO AA Pe S99 LA|BF LSAJAT DUCE. -93- 88% Respuestas a los ejercicios En abril de 2004 se puso a la venta la edicién renovada y EPSPS mejorada de Japonés en viftetas. Si tu libro tiene la portada de Jig) Niet la derecha, significa que tienes la edicin antigua. La nueva edicién fue una mejora radical del disefo interior, y los contenidos en si practicamente no variaron. Algunas explicaciones, eso si, son més completas y, en ocasiones, se ofrecen unas pocas explicaciones adicionales. Para que también los poseedores de la edicién antigua puedan mangjar sin problemas este cuaderno de ejercicios, ofrecemos aqui este material adicional. Bloque 1 = Los poseedores de la 3." edici6n tienen el desglose de la escritura del hiragana y katakana en las paginas 261 a 264. Quienes tengan la 1." 0 la 2." edicién, pueden con- seguir un documento ppF con el desglose en www.nipoweb.com (seccién «Japonés en vifietas» > «Cuaderno de Ejercicios 1»). > Caracteres katakana especiales: ¥ 7: va, 9 4: i, 2, Y x:ve, Y tivo, F otdu, FA stig 7 7 fly 74 ifn 7 xife, 7 41fo, y xi she, 7 x3je, #2: che. = 1 {#:100.000.000 (cien millones). Bloque 2 > #5 Lv: «yo», usado por samurdis de la antigiiedad. | b 4A: «nosotros», for- mal. | = Transcripcién de la «v» fricativa inglesa: ver «caracteres katakana especiales» unas : nosotros», vulgar. lineas més arriba, Ejemplos: = 7 » 7!) + v (evangelion), ¥ = 1 = (veronica). = Transcripcién de la «xo: 7 2. Ejemplo: 7 7» 7 % (fax). > Kosoado demostrativo: © 0 (este), £0 (ese), © (aquel), &0 (scudl?). Bjemplo: SORIEK SCF, «Este perro es grande». Bloque 3 = Vocabulario complementario: we ne + perro, | fi: gato | ‘: pajaro is vaca/toro | x 3: mono | 5 ¥ ¥: conejo | e: oveja | \ Ui: serpiente | pez/pescado | ¢ %:080 | # i): hormiga | 3 4 + y:leén | 25: elefante | L »: ciervo | eB: tigre |) » 3: dragén | » 5 F:cuervo | ¢ 5: ballena | “+ manzana | % LU: pera | $1.7»: sandia | +)» Y:naranja | 4 #4: mandarina | 1 ¢: anana | ¥) 4, Apéndice fi# -94— fresa | Vy: cebolla| ) 9 2: lechuga | &—7 vy: pimiento | * mc: seta| 12 A 12 ¢ ajo | mIZS ps ca- labaza | # #: judia | m: plato | Fao? tenedor | AF —y:cuchara | 74,7; cuchillo. => Adverbios de ‘tiempo: eit ° ‘a: mafiana | ‘i mediodia | +: tarde |’ 9 y: anoche- im6n | % %:melocotén | } z b: tomate | U > #1. $: patata | A eta Ss cer | &: noche | 3$ %: madrugada. = Aparte de sufijos para nombres personales, también es muy comin usar «titulos» Rast > tras el nombre, como %%: profesor, doctor | RAL senora de | (BR director de una wit empresa | iff: jefe de secci6n | if: jefe de departamento | ‘4: deportista, atleta. Bloque 4 No hay nada que destacar en este bloque. Bloque 5 = En japonés coloquial se tiende a usar las palabras de la familia de otro para referirse a personas de la propia familia que sean mayores en edad. Es muy normal llamar al pro- pio padre #5 % 4 oa la propia madre # # * A en ver de # 0 & (que son formales). mth bee Rew 2589 3F ZAR, EK, & | «Propia esposa»: ¥A, kB, ¥. = Sinénimos. «Propio esposo»: Bloque 6 => Frases hechas. iB vty: Ser muy bueno en algo | ‘W ae uous: Ser inteligente. => Es mejor traducir ¢ 1 4 como «dar(me)», aunque lleve un componente implica- do de «recibir», Se usa cuando alguien «da» una cosa «a mi» 0 a «alguien cercano (psi- colégicamente) a mi» (que puede ser un familiar, alguien de mi clase, oficina, grupo, etc,). La parte kureru de la tabla, pues, quedaria mejor de esta manera: ii XB ZE CNS RABIMCTIALECNS es x wa watashi ni zo kureru Suzuki-kun wa watashi ni wain o kureru are “HStx dazami Suzuki (suf.) prm yo PI vino pp dar (x da | yo: recibo) Suzuki me da vino. > El imperativo negativo se consigue solamente con afiadir % detras de un verbo en fe «no comas», infinitivo. Por ejemplo: Rs % «come = La forma ~ T ¢ # es una variacién imperativa de la forma ~ T ¢ # 4 (1.28, alguien me hace un favor a m{ a alguien cercano a mi). La forma ~ T ¢ 4 (combinacién entre un verbo conjugado en forma -te y ¢ Hel imperativo de ¢ H&) es un imperativo bas- KeRAT CN, Lee tante rudo, y se usa para dar 6rdenes directas. Por ejempl este libro, (venga)» 0 «Haz el favor de leer este libro». —95- Si tienes la edicién antigua, ACABAS DE ABRIR EL LIBRO AL REVES. Debes comenzar a leer por la que serfa la tltima pagina, en sentido contrario a como lo harfas normalmente. En este cuaderno de ejercicios se ineluyen mas de 150 eM tees eM an Ae Cee VT Ye Uae W]e Cacti Uatolar

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