O horizonte de sentido da

Educao em Direitos Humanos

Resultados de uma discusso promovida pelo Instituto
Interamericano de Direitos Humanos
Sistematizao: Profa. Vera Maria Candau
(PUC-Rio de Janeiro, Projeto Novamrica)

A formao de sujeitos de direito

Favorecer processos de auto-conscientizao
dos alunos como sujeitos de direitos, a nvel
pessoal e coletivo.
Fazer perceber a interdependncia de direitos e
deveres: enquanto estou cumprindo um dever,
estou atendendo um direito de outrem e viceversa (interdependncia entre as pessoas e
entre as pessoas e o ambiente).

Favorecer o processo de
empoderamento (empowerment)
Liberar o potencial de cada pessoa para
que se torne sujeito da prpria vida e ator
social (algum que participa plenamente
nas decises coletivas).
Favorecer a organizao dos grupos
sociais desfavorecidos e sua participao
ativa na vida social.

Reconhecimento da pluralidade
Favorecer o reconhecimento do outro, fazendo
perceber a necessidade recproca que as
pessoas tm umas das outras.
No hierarquizar ou classificar pessoas e grupos
sociais e culturais como superiores ou
inferiores, mostrar e valorizar a contribuio de
cada indivduo e grupo ao desenvolvimento da
sociedade a partir da diferena.

Educar para o nunca mais

Resgatar a memria histrica e romper a

cultura do silncio e da impunidade para
construir a identidade de um povo na
pluralidade de suas etnias e culturas.