UK 4

TELAAH KURIKULUM
ANALISIS BUKU GURU DAN SISWA
Dosen Pembimbing : Dr. Baskoro Adi Prayitno, M. Pd.

Disusun oleh :
Tirsa Putri Kristianti
K4313070
Kelas B

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015

BAB 4
Sistem Organisasi Kehidupan

ANALISIS BUKU SISWA

Judul Buku : Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas : VII / Semester 1
Jenjang : SMP
Topik : Sistem Organisasi Kehidupan
Komponen
Buku

Deskripsi Pada Buku

Alasan

Kuran Cukup
g
A. Sistematika
Organisasi

Judul
sesuai
dengan
KD
yang
harus
dicapai
Urutan
sub topic / materi
sesuai dengan
KD
dan sistematika
keilmuan.
-

Sistem
Kehidupan

Komponen
penilaian sesuai
tuntutan
penilaian
autentik.

1.
Penilaian
kinerja
(pengamatan)
2.
Penilaian
tertulis
(sikap,
ketrampilan,
pengetahuan)

Bab
pendahuluan
sangat
memotivasi

Kualifikasi

Sel
sebagai
Unit
Struktural
dan
Fungsional Kehidupan
Jaringan
Organ
Sistem
Organ
dan
Organisme

B. Uraian Materi
Kelengkapan gambar dan
motivasi

Tindak
lanjut

Baik

Judul
sudah
sesuai KD
Terdapat
sub topic
dalam KD
yang tidak
terdapat
pada buku
siswa

Penilaian
sudah
mencapai
aspek
sikap,ketra
mpilan,dan
pengetahua
n.

Karena di
awal sudah
di paparkan
gambar.
Selain itu
pada awal
untuk
memperjel

Di
tambahkan
materi
tambahan
berupa
komposisi
bahan kimia
utama
penyusun
sel

Cakupan materi
setiap
sub
topik/sub bab
cukup
memenuhi
kebutuhan
pencapaian KD

Kegiatan pada
buku
memfasilitasi
pembelajaran
dengan
Pendekatan
Saintifik

as
dan
memicu
apersepsi
siswa,juga
ditampilka
n lampiran
untuk
praktikum
Sistematika tiap sub

Karena
topik:
terdapat
1. Sel sebagai Unit
kekurangan
Struktural
dan
seperti di
Fungsional
awal telah
Kehidupan
disebutkan
2. Jaringan
yaitu
3. Organ
kurang
4. Sistem Organ dan
komponen
Organisme
kimiawi
yang ikut
menyusun
sel. Selain
itu
hendaknya
terdapat
bagan dan
gambar
perbanding
an antara
sek
prokaryotic
dan
eukaryotic
Adanya perintah kegiatan
Kegiatan
mengamati,menanya,men
pada buku
coba,
menalar,
dan
sudah
mengomunikasikan pada
mencakup
tiap sub topik.
kegiatan
mengamati,
menanya,
mencoba,
menalar,
mengomun
ikasikan.
C. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Penilaian
Pengetahuan

Adanya
pengetahuan
disajikan

penilaian
yang

Penilaian Sikap

Teliti,
tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong
royong), percaya diri
dalam berinteraksi

Penilaian
Ketrampilan

Adanya tugas untuk

melatih
ketrampilan
peserta didik

Tugas

Tugas Proyek

Karena
belum
disajikan
komponen
kimiawi
penyusul
sel
dan
perbedaan
sel
eukaryotic
dan
prokaryotic

Sebaiknya
diberikan
materi
tambahan
berupa
komponen
kimiawi
penyusul
sel
dan
perbedaan
sel
eukaryotic
dan
prokaryotic
Sudah
Diharapkan
memenuhi untuk
penilaian
penilaian
sikap Teliti, sikap lebih
tanggung
diperbanya
jawab,
k
aspek
peduli
yang akan
(toleransi,
dinilai
gotong
royong),
percaya
diri dalam
berinteraks
i
Adanya
Sebaiknya
perintah
dalam
untuk
melakukan
melakukan eksplorasi
eksplorasi
bukan dari
berdasarka gambar
n gambar akan tetapi
yang
lebih baik
tersedia
apabila
tumbuhan
dihadirkan
langsung
Adanya
tugas
proyek
membuat

model
untuk sel
Deskripsi rekomendasi analisis buku siswa
Buku siswa seharusnya lebih disesuaikan dengan kompetensi dasar (KD). Hal ini karena masih
didapati banyak kekurangan dari segi kecukupan materi. Sebaiknya buku siswa ini perlu
ditambahkan bagan perbandingan antara sel prokaryot dan eukaryote. Selain itu terdapat hal yang
tidak dimasukkan dalam buku yakni pada poin komponen kimiawi penyusun sel. Sedangkan dalam
segi sikap agar lebih ditambahkan aspek penilaian terhadap sikap siswa.
Peringkat

: BAIK (B)

Nilai

: 83,33

Kriteria

: Hasil analisis tepat, tindak lanjut kurang logis

Peringkat
Amat Baik (AB)

Nilai
90 < AB 100

Baik (B)

80 < B 90

Cukup (C)

70 < C 80

Kurang (K)

70

ANALISIS BUKU GURU

Judul Buku : Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas : VII / Semester 1
Jenjang : SMP
Topik : Sistem Organisasi Kehidupan

Kriteria
Hasil analisis tepat,
lanjut
logis
dan
dilaksanakan
Hasil analisis tepat,
lanjut kurang logis
Hasil analisis kurang
tindak lanjut logis
Hasil analisis kurang
tindak lanjut tidak logis

tindak
bisa
tindak
tepat,
tepat,

Kegiatan
Guru

Isi buku yang

relevan dengan
kegiatan guru

Kualifikasi
Kurang

Cukup

Alasan

Baik

Tindak
lanjut

A. Perencanaan Pembelajaran

Menentukan KI
dan KD yang
berkaitan

Menentukan
alokasi waktu

Merumuskan
indikator

Merumuskan
tujuan
pembelajaran

Menentukan
cakupan materi
pembelajaran

Menentukan
pendekatan

Menentukan
model

Menentukan
strategi
Menentukan
metode

Terdapat KI dan
KD pada Buku
Guru di halaman
109-110

Sudah sesuai
dengan materi

Alokasi waktu
sudah cukup

17 jam pelajaran/ 7
tatap muka

Tidak terdapat
indikator

Tidak
ditemukan
adanya indikator

Terdapat pada
masing-masing
pertemuan

Sudah sesuai

Materi sudah
sesuai

Terdapat cakupan
materi

Tidak
ditemukan
adanya
pendekatan

Tidak
ditemukan
adanya model

Tidak terdapat

Tidak
ditemukan
adanya strategi

Tidak terdapat

Tidak terdapat

Tidak terdapat

Tidak
ditemukan
adanya metode

Mohon
ditambah
kan
Indikator

Mohon
ditambah
kan
pendekata
n
Mohon
ditambah
kan
model
Mohon
ditambah
kan
strategi
Mohon
ditambah
kan

Kegiatan
Guru

Isi buku yang

relevan dengan
kegiatan guru

Kualifikasi
Kurang

Cukup

Alasan

Baik

Tindak
lanjut
metode

Menentukan
media, sumber
dan alat
Mendeskripsika
n langkah
pembelajaran
sesuai dengan
pendekatan,
model, dan
metode

Terdapat pada
masing-masing
pertemuan

Terdapat pada
setiap tatap muka

Sudah terdapat
dan lengkap

Terdapat dan
lengkap

B. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Menilai
Pengetahuan
- Contoh
instrumen
- Pembahasa
n

Menilai Sikap
- Contoh
instrumen
- Rubrik

Menilai
Keterampilan
- Contoh
instrumen
- Rubrik

Terdapat contoh
instrumen dan
pembahasan
penilaian
pengetahuan

Tidak terdapat

Tidak terdapat

Tidak
ditemukan
adanya
instrumen
penilaian sikap

Tidak
ditemukan
adanya
instrumen
penilaian

Mohon
ditambah
kan
pedoman
penskoran
, rumusan
nilai
akhir, dan
daftar
nilai
siswa
aspek
pengetahu
an
(Contoh
terlampir
)
Mohon
ditambah
kan
instrumen
penilaian
sikap
(Contoh
terlampir
)
Mohon
ditambah
kan
instrumen
penilaian

Kegiatan
Guru

Isi buku yang

relevan dengan
kegiatan guru

Kualifikasi
Kurang

Cukup

Baik

Alasan

keterampilan

Portofolio

Penilaian Diri

Penilaian Antar
Teman

Informasi
Pengayaan
Belajar

Komunikasi
dengan Orang
tua/wali

Tidak terdapat

Tidak terdapat

Tidak terdapat

Tidak terdapat

Terdapat dimana
orang tua diberi
informasi
perkembangan
pesdik

Tidak
ditemukan
adanya
portofolio

Tidak
ditemukan
adanya
penilaian diri

Tidak
ditemukan
adanya
penilaian antar
teman

Tidak
ditemukan
adanya
informasi
pengayaan
belajar

Sudah terdapat
dan lengkap

Tindak
lanjut
keterampi
lan
(Contoh
terlampir
)
Mohon
ditambah
kan
instrumen
penilaian
portofolio
(Contoh
terlampir
)
Mohon
ditambah
kan
instrumen
penilaian
diri
(Contoh
terlampir
)
Mohon
ditambah
kan
instrumen
penilaian
antar
teman
(Contoh
terlampir
)
Mohon
ditambah
kan
informasi
pengayaa
n belajar

Deskripsi rekomendasi hasil analisis buku guru

Buku guru seharusnya menjadi kunci utama pegangan guru dan menjadi tuntunan bagaimana guru
mengajar namun dari segi indikator, pendekatan, model, strategi, dan metode tidak terdapat pada buku.
Dari segi isi materi sangat lengkap namun untuk jenjang materi cakupannya termasuk luas dan kurang
spesifik. Sedangkan dari segi penilaian pengetahuan perlu ditambahkan instrumen penilaian yang berupa
pedoman penskoran, rumusan nilai akhir, dan daftar nilai siswa aspek pengetahuan. Dan dari segi
penilaian sikap, keterampilan, portofolio, penilaian diri, penilaian antar teman, dan informasi pengayaan
belajar perlu ditambahkan instrumen penilaiannya agar buku pegangan guru ini lebih lengkap.

Peringkat : KURANG (C)

Nilai

: 59,65

Kriteria

: Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut tidak logis

PERINGKAT

NILAI

KRITERIA

Amat Baik
( AB)

90 < AB 100

Hasil analisis tepat, tindak lanjut logis dan bisa

dilaksanakan

Baik (B)

80 < B 90

Hasil analisis tepat, tindak lanjut kurang logis

Cukup (C)

70 < C 80

Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut logis

Kurang (K)

70

Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut tidak logis

LAMPIRAN

Instrumen Penilaian Portofolio