TUJUAN

PEMBELAJARAN
UMUM
Setelah proses pembelajaran, peserta
diklat diharapkan mampu mempersiapkan
sarana dan prasarana diklat sehingga
proses pembelajaran dapat mencapai
tujuan secara efektif dan efisien

TUJUAN
PEMBELAJARAN
KHUSUS
Setelah proses pembelajaran
peserta diklat diharapkan mampu :
1.Mendeskripsikan kembali
pengertian, manfaat dan jenis
sarana dan prasarana diklat
2.Menyusun/ menata sarana dan
parasarana diklat sesuai dengan
strategi pembelajaran
3.Mengidentifikasi aspek lingkungan
yang dapat membantu proses

Pengertian, Manfaat, Jenis Sarana dan Parasara

Pengertian
Manfaat
Jenis
Penataan sarana dan prasarana diklat
Prasyarat penataan
Teknik Penataan
Aspek aspek Lingkungan Kelas
Dekorasi kelas
Pencahayaan Kelas
Pengaturan Suhu Udara Kelas

Semua
Semuasumber
sumberdaya
dayakelas
kelasdapat
dapatberbicara
berbicara ::
menimbulkan
menimbulkanrasa,
rasa,memotivasi
memotivasidan
danmemfokuskan
memfokuskanperhatian
perhatian
pembelajar
pembelajar[menstimulir]
[menstimulir]

Kesediaan
Kesediaanmerespon
merespon&&berbuat
berbuatsesuatu
sesuatu::
pengalaman
pengalamanbelajar
belajaruntuk
untukmerubah
merubah&&memperbaruhi
memperbaruhi
kompetensi
kompetensiyang
yangtelah
telahdimiliki
dimiliki

Pengalaman
Pengalamanbelajar
belajaruntuk
untukmerubah
merubah&&memperbaruhi
memperbaruhikompetensi
kompetensi::
tercermin
tercermindalam
dalamkemampuan
kemampuanmemahami,
memahami,mengemukakan
mengemukakanide
ide
partisipatif
partisipatifdan
danpenyelesaian
penyelesaiantugas
tugasmandiri
mandirisecara
secaraoptimal
optimal

Segala sesuatu
[software dan
SARANA
hardware] yang dapat
digunakan sebagai
alat [utama] untuk
mencapai suatu
tujuan/ maksud
Segala sesuatutertentu
yang
PRASARANA
berperan sebagai
[infrastruktur]
penunjang
terselenggaranya suatu

SARANA DAN
PRASARANA
DIKLAT
Segala sesuatu yang dapat
digunakan sebagai alat dan
penunjang dalam sebuah
kegiatan diklat untuk
mencapai tujuan
pembelajaran seperti yang
tertulis dalam kurikuler

PRASARANA
[infrastruktur]

Jika didisain dengan

tepat akan dapat :
Mencipatkan
suasana kelas
yang
kondusif
Mencipatkan proses
pembelajaran yang
interaktif
Menimbulkan perasaan
yang
FUN para
pembelajar

SARANA
[ media ]
Memperjelas penyajian dan
mengurangi verbalistas
Mengatasi keterbatasan
ruang, waktu dan biaya
Merangsang indera
penangkapan secara baik
Mengurangi sikap apatis
audiance

SARANA
[ media ]

Segala sesuatu yang dapat

digunakan sebagai alat [utama]
untuk mencapai suatu tujuan/
maksud pembelajaran

Media Grafis
Media Audio
Media Proyeksi Diam [ Still
Projected Media]
Media Proyeksi Gerak dan Audio
Visual
Multimedia

PRASARANA
[infrastruktur]

Segala sesuatu yang

berperan sebagai penunjang
terselenggaranya proses
pembelajaran dalam suatu
diklat
fokus bahasan
Ruang Kelas
Contoh :
:
Laboratorium

disain dan
Sound System penataan
Pencahayaan
ruang
Penyejuk ruangan
kelas
Meja/ kursi kelas, dan
Perpustakaan

lain - lain

Lay Out Meja dan Kursi untuk masing

masing dua model/ alternatif
pembelajaran dengan metoda :
1. Ceramah
2. Seminar
3. Simposium
4. Buzz Group
5. Role play
6. Diskusi Panel
Beri penjelasan kelebihan dan
kelemahannya

persyaratan
penataan
Ranah [ domain ] yang akan
dituju
Kemampuan Widyaiswara/
Fasilitator
Metoda pembelajaran yang
akan digunakan secara
dominan

teknik
penataan

Penataan Umum :
Rasio jumlah pembelajar dan Luas
ruangan
Penerangan/ pencahayaan
Pengaturan suhu udara
Meja & kursi
Sound system
OHP/ LCD & layar, White Board,
spidol, Flip Chart
Kertas buram, Alat tulis lain
Stop kontak sumber listrik

teknik
penataan

Persiapan Umum :
Koordinasi dengan pihak yang
terlibat
penyedia sarana
dan prasarana
Berkoordinasi dengan calon
pelatih untuk
persiapan
khusus/ sesuai pesanan khusus
Mengecek Buku Pedoman,
Modul, Bahan
Ajar, Jadwal,
Kerangka Acuan, Absensi

berbentuk U
lay out untuk

ceramah

berbentuk V
berbentu tapal
kuda
berbentuk
klasikal

WHITE BOARD
IA

R
YA
LA

ED
M

WIDYAISWARA

LAY OUT
METODA CERAMAH
BENTUK U

WHITE BOARD
IA

R
YA
LA

ED
M

WIDYAISWARA
LAY OUT
METODA CERAMAH
BENTUK V

WHITE BOARD
IA

R
YA
LA

ED
M

WIDYAISWARA

LAY OUT
METODA CERAMAH
BENTUK TAPAL KUDA

WHITE BOARD
IA

R
YA
LA

ED
M

WIDYAISWARA

LAY OUT
METODA CERAMAH BENTUK KLASIKAL

lay out untuk

seminar

berbentuk
berbentuk

R
A
Y
A
L

MODE
RATOR

NARA
SUMBER

KELOMPOK I

LAY OUT
METODA
SEMINAR

KELOMPOK II

KELOMPOK III

PEMBI
CARA

N
O
TU
LE
N

P
CA EM
RA BI

NA
SUM RA
BER

R
YA
LA

DE
MO OR
RAT

LAY OUT
METODA
SEMINAR
V
ER
S
B
O
ER

TU

N
LE

R
YA
LA

WIDYAISWARA

LAY OUY
METODA DISKUSI

V
ER
S
B
O
ER

ER
S
B
O

R
E
V

POK II

POK I

WIDYAISWARA

POK IV

POK III
LAY OUT METODA
BUZZ GROUP

FLIPCHART

WH
POK I

ITE

BO
AR
D

WIDYAISWARA

POK III
POK IV

FLIPCHART

LAY OUT METODA

DISKUSI KELOMPOK
FLIPCHART

IA

PEMBI
CARA

NARA
SUMBER

R
YA
LA

ED
M

MODE
RATOR

LAY OUT
METODA SIMPOSIUM

OBSERVER

OBSERVER

LAY OUT
METODA SIMPOSIUM
R
YA
LA

R
A
Y
A
L
PEMBICARA I

OB
SE
RV
E

MODERATOR

PEMBICARA II

S
OB

VE
R
E

WHITE BOARD

PEMBICARA

R
YA
LA

R
A
Y
A
L

MODERATOR

JURI

LAY OUT METODA

PANEL DISKUSI

OB
SE
RV
E

S
OB

VE
R
E

LAY OUT
METODA SIMULASI
R
YA
LA

YA
ID
W

A
AR
W
IS

ARENA
SIMULASI

OB
SE
RV
E

S
OB

VE
R
E

dekorasi

kelas

Quantum Teaching :
SEGALANYA BERBICARA
Pemasangan tanda arah &
nama ruangan
Pemasangan spanduk luar &
dalam
Penempatan Vas Bungan
Meja
Penempatan Tanaman Hidup

CONTOH POSTER AFIRMASI

CONTOH POSTER AFIRMASI

CONTOH POSTER AFIRMASI

pengaturan
suhu udara

Quantum Teaching :
SEGALANYA BERBICARA

Kelas bera AC
Kelas Non AC : Kipas Angin dan
Ventilasi
Pengahrum ruangan