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La pelcula gira en torno a dos nios de 8 y 13 aos, los cuales tenan casi
toda su vida viviendo en el internado, el menor era dcil; mientras que el ms
grande era un nio rebelde, ambos eran vctimas de los diferentes maltratos
que les practicaba el director, su vida dio un cambio cuando aparece el
profesor quien los motivo y enseo el arte musical.
Se observ que los nios carecan de inteligencia emocional en su vida
cotidiana, esto se debe a la falta de cario, de motivacin, a la ausencia de
sus padres, familiares y al maltrato recibido por los docentes. Eran nios que
actuaban por instinto, no median consecuencias, no analizaban los pro y los
contra de sus acciones, por lo tanto eran seres que no discernan y solo se
manejaban en base a sus emociones, segn James y Lange (1994) las
emociones son una secuencia de sucesos que comienza con la ocurrencia
de un estmulo y finaliza con una experiencia emocional consciente.
como
el
autoconocimiento
del
potencial
para reconocer
los
nios internos, ante tanto maltrato fsico y psicolgico; los internos conviven
en un grupo fuertemente cohesionado, los lderes son los nicos que toman
decisiones y son acatadas por el resto, sin ser cuestionadas. La presin del
grupo les exige a sus miembros, absoluta sumisin y voto de silencio. Aun a
costa de recibir mayores torturas o maltratos verbales o fsicos por parte de
las autoridades del establecimiento. Entre los lderes del internado se pueden
identificar al nio Le Querrec autor de una agresin fsica en contra del
anciano Maxence y Pierre Morhange, cuyo padre muri durante la guerra y
qu su madre no pudo controlar y por sus acciones delictivas un tribunal
determin que lo recluyeran en el internado.
En ese orden de idea, ante la ausencia de otros mtodos ms humanistas
y la escasa preparacin pedaggica del Personal Directivo y Docente, el
internado al principio era un campo de guerra en que se sucedan ataques y
contraataques fundamentados en el Principio de Rachin. Se tena la
percepcin de que nada bueno poda obtenerse de ese grupo de nios. El
maestro Mathieu hombre sensible, muy poco tolerante a las injusticias, de
buenos sentimientos, y sentido del humor, estimulado por la informacin
recopilada que sugiere la necesidad de una accin remediadora, aplica otras
estrategias un poco ms pedaggicas y medidas disciplinarias sustentadas
en los principios de empata, respeto mutuo, valoracin y compromiso que
comienzan a producir cambios sutiles en los nios
Estos cambios positivos, producto del proceso humano de la invencin e
innovacin ante una situacin, para multiplicarlos se requiere de suministrarle
condiciones que conduzcan al pensamiento creativo, adems de seleccionar
personas que posean una imaginacin igual y no hay como los nios para
favorecer est tipo de proceso. Mathieu escucha cantar a los nios
canciones groseras sobre l y se percata que algunos tienen buenas voces.
Aunque se haba prometido no componer ms msica, toma esa herramienta
para ensearles a cantar y formar un coro. Mathieu se da cuenta que el coro
ha mejorado mucho y est cambiando el clima del internado en forma
positiva, los nios son ms felices, los profesores menos estrictos y rgidos.
Hasta el Director se muestra ms afable.
Segn la Teora de la Eleccin Racional, el maestro Mathieu cuando tuvo
que enfrentar varios cursos de accin (principio accin-reaccin), hizo lo que
considero que probablemente tena mejor resultado general, en los nios del
participacin de
emocional
que
recibe,
Morhange
se
sobrepone
dirige
canto. Clasific a cada uno segn sus aptitudes vocales y los que no las
posean o no se atrevieron a mostrarlas, los incluy de otra manera como por
ejemplo el pequeo Ppinot, fue nombrado su asistente y Le Querrec hizo
las veces de atril sostenindole las partituras al maestro. (Autoconciencia y
motivacin)
chicos, fue dando frutos cuando el coro comenz a escucharse bien, ante lo
cual sucumbieron los dems maestros que cambiaron de actitud hacia los
nios e incluso colaboraban con Mathieu. La solidaridad y la cooperacin
comenzaron a aflorar entre ellos. (Empata y Habilidades Sociales)
Cuando Pierre movido por los celos y la desconfianza, not el inters del
Clement Mathieu salv la vida de todos los nios, cuando por intuicin, o
para siempre de ese lugar y quien le suplicaba que lo dejara irse con l. El
maestro desde su racionalidad saba que no era posible, pues no era legal;
pero desde su afectividad afloraron razones ms poderosas para al final
tomar la decisin de llevarse al pequeo: el chico estaba solo en el mundo y
l no tena familia, adems los lazos de cario y proteccin que se haban
formado eran muy fuertes. El maestro tendra que enfrentar cualquier
consecuencia legal que surgiera, pero eso no lo detuvo. Ppinot lo
acompa hasta su muerte, y fue el que contact a Morhange para
entregarle una herencia hecha de recuerdos, amor, comprensin y entrega:
el diario de Monsieur Clement Mathieu, el maestro cabeza de cromo.
4. CONCLUSIONES
La utilizacin del cine foro como estrategia didctica sirvi de puente entre
los contenidos que se lograron observar en el desarrollo de las clases y
como vivirlos en la realidad a travs del proceso de reflexin en torno a la
pelcula titulada Los Coristas a travs de esta tcnica se realiz un anlisis
que propici aprendizaje y la relacin de los diversos conocimientos tericos
explorados en las clases.
Los chicos del coro es una pelcula de gran belleza y de dulces
intenciones, que ofrece al espectador una leccin de vida: el valor de
la caridad y la compasin frente a la dura disciplina de la ley. Asimismo
muestra cmo un acto aparentemente insignificante puede transformar la
vida de tantos, pasando de tratar a los nios, de delincuentes sin remedio
alguno a tratarlos como personas.
El lema principal del film es que la musique peut changer les gens (la
msica puede cambiar a las personas). Aun as parece casi imposible que
un maestro recin llegado pueda cambiar poco a poco la forma de vida de
sus estudiantes, inspirndoles y dndoles la esperanza que les faltaba. Se ve
claramente que no saben cul es el verdadero valor del perdn y de verse
informacin
para
guiar
nuestra
forma
de
pensar
nuestro
comportamiento.
En esta pelcula observamos claramente el liderazgo positivo y negativo, y
podemos darnos cuenta que a travs de la intuicin, la emocin, la empata y
el reconocimiento de los otros logramos transformar vidas, como lo hizo este
profesor. Solo si nos dedicamos un poco ms a cultivar la prctica de la
inteligencia
emocional
para
tomar
sabias
decisiones,
estaramos
BIBLIOGRAFIA
Sebastin
C.
(2008).
Piaget,
Vigotsky
Maturana.