Diseo Instruccional en los

Entornos Virtuales de
Aprendizaje
Diplomado en EMTICL- UPTAEB

Autor: Tahis Vilan

Grupo 3

DISEO INSTRUCCIONAL
Definicin, uso e importancia
Es un proceso en donde se
analizan, organizan y presentan
competencias,
informacin,
estrategias
de
enseanza
aprendizaje y el proceso de la
evaluacin, que al conjugarse entre
s e integrando de manera racional
el uso de la tecnologa conforman
la esencia de un contenido
educativo digital, el cual trasciende
hacia la generacin de experiencias
satisfactorias de aprendizaje en el
estudiante.

Se presenta el contenido
curricular, a travs de
materiales escritos (guas,
mdulos,
unidades
didcticas,
manuales),
unidades de audio o video,
material digital (pginas
Web, programas educativos,
entre otros).

El diseo instruccional es, por lo tanto, elemento medular de la

calidad de la educacin a distancia.
El diseo instruccional no es un proceso lineal y prescriptivo sino una construccin
dinmica y creativa.

DISEO INSTRUCCIONAL
Modelos
Existe una gran variedad de
teoras y modelos de diseo. De
all la necesidad de organizar las
ideas, bien sea desde una sola
perspectiva terica o mediante la
integracin de varias de ellas.
Esto implica conocer sus
caractersticas
para
tomar
decisiones bien fundadas.

Escontrela, M. (2003)

Modelos de Diseos Instruccionales

Gagn
Gagn y Brigss

Basado en la teora estmulo respuesta y procesamiento de la informacin

Seala 9 funciones que deben darse en la enseanza para que ocurra el
aprendizaje.

Basado en el enfoque de sistemas

Consta de 14 pasos.

ASSURE de
Heinich y col

Es un modelo fundamentado en teoras constructivistas aunque

incorpora los eventos de instruccin de Gagn.
Considera los estilos de aprendizaje, fomenta la participacin
activa del estudiante.
Consta de 6 fases o procedimientos

Dick y Carey

Se fundamenta en la existencia de una relacin predecible y fiable entre los

materiales didcticos y las respuestas de los estudiantes.
Esta enfocada en las competencias y habilidades que el estudiante debe
desarrollar con la instruccin.

Jonassen

Enfatiza el papel del estudiante en la construccin del

conocimiento a travs del aprender haciendo.
Se basa en el modelo constructivista del aprendizaje

ADDIE

Se considera el modelo bsico de diseo instruccional

Es interactivo , por cuanto los resultados de la evaluacin
formativa conduce de regreso a cualquiera de las fases previas.

MODELO ADDIE
Es un esquema terico sencillo que sirve para contemplar con detenimiento
las fases de cualquier tipo de actividad de formacin o diseo de material.
Es un acrnimo de los trminos Anlisis, Diseo, Desarrollo,
Implementacin y Evaluacin.

Anlisis de la propuesta general.

Anlisis propuesta general
Presupuesto

Pedaggico
Grfico
Tecnolgico
Materiales multimedias
Sntesis y evaluacin

Comprobar funcionamiento
Usabilidad
Validacin
Reimplementacin

Publicacin
Anlisis y evaluacin
Prototipizacin
Reimplementacin

Eleccin de herramientas de autor

Requerimientos tcnicos
Sistemas de distribucin
Evaluacin

AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

los entornos de aprendizaje virtuales,
(EVA), constituyen una forma
totalmente nueva de Tecnologa
Educativa y ofrecen una compleja
serie de oportunidades y tareas a las
instituciones de enseanza de todo el
mundo. Se define como un
programa informtico interactivo de
carcter pedaggico que posee una
capacidad de comunicacin integrada,
es decir, que est asociado a Nuevas
Tecnologas. (UNESCO, 1998)

Interactividad
Lograr que el usuario
tenga conciencia de
su protagonismo en la
formacin

Flexibilidad
Funcionalidades
que permiten una
adaptacin fcil

Escalabilidad

Estandarizacin

Capacidad de la plataforma
para funcionar con
diferentes volmenes de
usuarios

Posibilidad de
importar y exportar
en determinados
formatos.

REFERENCIAS

Belloch, C. (s.f.). Entornos Virtuales de Aprendizaje. Unidad de Tecnologa Educativa. Universidad de

Valencia. Disponible: http://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA3.pdf

Escontrela, R. ( 2003). Bases para reconstruir el diseo instruccional en la educacin a distancia. Revista
Docencia Universitaria. Universidad Central de Venezuela.

Interclases. Soluciones E-learning. (2014). El diseador instruccional: clave para el xito de un proyecto elearning. Disponible: http://www.interclase.com/el-disenador-instruccional-clave-exito-proyecto-elearning/

Unesco (1998). La Educacin Superior en el Siglo XXI. Visin y Accin. Documento de trabajo de la
Conferencia Mundial sobre la Educacin Superior. Disponible en:
http://www.iesalc.unesco.org.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=2091:el-aprendizajevirtual-y-la-gestion-del-conocimiento-una-experiencia-de-la-universidad-abierta-para-adultos-de-larepublica-dominicana&catid=126&Itemid=694&lang=es#_ftn1

Mendoza, N. (s.f.) La educacin y las nueas tecnologas. Disponible en:

https://tecnologiaeducativa2011.files.wordpress.com/2012/01/diseno-instruccional.jpg

Estructura de un modelo ADDIE:

http://aulavirtualkamn.wikispaces.com/file/view/Estructura_de_un_modelo_ADDIE_para_un_proyecto
_e-learning_general.pdf