BGU - PCA y PBC - 2 Educacion para La Ciudadania

UNIDAD EDUCATIVA
JUAN MONTALVO
NOCTURNA - DIURNA
Machala El Oro Ecuador
Bsica Superior y Bachillerato en Ciencias

PLAN ANUAL DE DESTREZAS
CON CRITERIO DE
DESEMPEO
POR
ASIGNATURA
Juan Montalvo
JORNADA:
NOCTURNA
1. DATOS
INFORMATIVOS
NIVEL
BACHILLERATO
LNEA CURRICULAR
DISCIPLINA
CIENTIFICA
EDUCACION PARA LA
CIUDADANIA
ESPECIALIDAD
AO
BGU
SEGUNDO
PARALELO
DOCENTE
AO LECTIVO
LCDA. BLANCA RIOFRIO
2013 - 2014
2. CLCULO DE TIEMPO
INTENSIDA
D HORARIA
N DE SEMANAS
DE TRABAJO
DIAGNSTICO
NIVELACION
RECUPERACION
IMPREVISTOS
TOTAL DE
SEMANAS
TOTAL ANUAL DE
PERODOS
40
36
144
3. EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA

Comprender y valorar la convivencia democrtica en una sociedad
pluralista, mediante el anlisis crtico de la realidad con base en criterios
de justicia y solidaridad para deliberar sobre temas vinculados con los
derechos y el ejercicio de la ciudadana.
4. EJES DE APRENDIZAJE
El Buen Vivir; la identidad local, ecuatoriana, latinoamericana y planetaria; la

ciudadana responsable; y, la unidad en la diversidad.
5. OBJETIVOS
5.1. OBJETIVOS DEL REA
Reconocer a la dignidad, la igualdad, y la libertad como valores

bsicos que orientan la convivencia y las normas en una sociedad
democrtica, mediante el anlisis crtico de los modos de ejercicio
del poder en relacin con el estado de derecho y el respeto a los

derechos humanos.
Comprender y apropiarse de los mecanismos de participacin
poltica, y de otras formas de participacin democrtica en la vida
social, para el ejercicio del poder ciudadano y la defensa de
derechos mediante la utilizacin de las garantas de que disponen
los/as ciudadanos/as ecuatorianos/as para hacerlos valer.
Utilizar criterios jurdicos y principios constitucionales al participar
en deliberaciones sobre asuntos presentados por los medios de
comunicacin o manifestados en el entorno social; y apelar a la
Constitucin del Ecuador para el anlisis de distintos temas de
actualidad y la construccin de opiniones fundadas.
Conceptualizar la discriminacin, reconociendo estereotipos,
prejuicios y sanciones al acto discriminatorio, para interpretar
situaciones de injusticia y exclusin, con base en los principios
normativos por los cuales deben ser denunciadas y revertidas.
Identificar los principales derechos y responsabilidades que
corresponden a los ciudadanos en el Ecuador para construir
argumentos ticopolticos en el marco valorativo de los derechos
humanos y de la Constitucin y poder tomar posicin
crecientemente autnoma y responsable frente a los problemas
sociales y polticos del Ecuador y de la regin.
Reconocer las diferentes identidades y proyectos de vidas
personales y sociales y valorar su aporte a la convivencia en la
diversidad sin discriminacin as como a la construccin de la
identidad nacional y regional.
Valorar el dilogo como herramienta para la resolucin de conflictos
en el entorno prximo y en la sociedad.
5.2. OBJETIVOS DEL CURSO

Conocer y valorar los principios bsicos de la democracia
ecuatoriana para el ejercicio de una ciudadana autnoma,
participativa y responsable; y asumir una posicin personal
argumentada y autnoma sobre dilemas o controversias presentes
en la vida social.
Comprender a la democracia en su doble dimensin: como una
forma de gobierno y como una forma de vida, mediante el anlisis
reflexivo del poder ciudadano y la defensa de derechos para
apropiarse de los mecanismos de la participacin democrtica.
Reconocer la libertad como dimensin propia de la accin humana,
distinguiendo motivos, intenciones, medios, fines y resultados, para
advertir la relacin estrecha entre libertad y responsabilidad.
Analizar conflictos sociales y los modos democrticos de resolverlos,
reconociendo la funcin y relaciones de sus actores, as como las
diferentes perspectivas e intereses involucrados.
Definir las variadas relaciones de poder que se establecen en los
distintos mbitos de la vida social, para distinguir las competencias
bsicas de cada poder del Estado, de los principales rganos del
sistema poltico institucional ecuatoriano y para diferenciar los
distintos tipos de norma y su especificidad jurdica.
Reconocer a la Constitucin del Ecuador como el instrumento que permite

la organizacin institucional del Estado para el ejercicio efectivo de los
derechos de la ciudadana.
Comprender el concepto de valor, distinguiendo tipos de valores
(ticos, estticos, religiosos) e identificando los valores propios de la
sociedad democrtica y pluralista para rechazar los contra valores.
6.- BLOQUES CURRICULARES Y DESTREZAS CON CRITERIO DE

DESEMPEO
BLOQUES CURRICULARES
BLOQUE # 1
LA CONVIVENCIA Y EL CONFLICTO.
Parte I
BLOQUE # 2
LA CONVIVENCIA Y EL CONFLICTO.
Parte II
BLOQUE # 3
LOS VALORES Y LAS NORMAS
DESTREZAS CON CRITERIO DE

DESEMPEO
Comprender a la convivencia social
como un elemento constitutivo del ser
humano.
Explicar el reconocimiento como
necesidad vital del individuo a partir de
la distincin de los diferentes tipos de
reconocimiento y de la valoracin del
dilogo,
para
la
convivencia
democrtica
Reconocer el carcter libre de la
accin humana mediante la relacin
entre libertad y responsabilidad.
Distinguir la dimensin tica y
poltica de la accin humana a
partir del anlisis de su interrelacin.
Argumentar
sobre
el
carcter
inevitable del conflicto en la
convivencia humana a partir de la
caracterizacin de los tipos de conflicto
y el respeto a los derechos individuales
y colectivos.
Identificar los mtodos democrticos
de resolucin de conflictos a partir
de la diferenciacin de sus procesos
Comprender el concepto de valor y
sus caractersticas esenciales a partir
del estudio de casos.
Relacionar y jerarquizar los tipos de
valor
y
poder
a
partir
del
reconocimiento en ejemplos de la vida
cotidiana.
Parte I
BLOQUE # 4
LOS VALORES Y LAS NORMAS
Parte II
BLOQUE # 5
EL PODER Y LA AUTORIDAD
Discernir los valores propios de una

sociedad democrtica y pluralista a
travs del dilogo y debate.
Rechazar con argumentos claros los
contra valores que atenten contra
los derechos constitucionales a partir
del
anlisis
de
los
principios
fundamentales.
Argumentar a favor de las propias
posiciones valorativas a partir del
respeto a otras valoraciones
Distinguir
entre
etnocentrismo,
relativismo,
exotismo
y
universalismo a partir del anlisis de
actitudes en situaciones de la vida
social.
Comprender la funcin y el sentido
de las normas a partir de la distincin
de sus diversos tipos.
Sintetizar
el
procedimiento
de
elaboracin y promulgacin de las
leyes y su relacin con la norma,
sancin y autoridad de aplicacin.
Conocer a la Constitucin del
Ecuador como Ley Suprema.
Conocer la organizacin del poder y
su ejercicio en el territorio, segn lo
prescripto en la Constitucin del
Ecuador.
Contrastar las relaciones de poder
en la convivencia humana mediante la
diferenciacin
entre
poder
y
dominacin.
Reconocer los modos democrticos y
colectivos
de
construccin
y
prcticas del poder a partir del
ejercicio de la ciudadana.
Analizar conflictos entre distintos
tipos de poder: poder poltico, poder
econmico, poder popular, poder
ciudadano y poder meditico, entre
otros, mediante la identificacin de
cada uno.
Analizar tipos de autoridad y formas
de legitimacin de la autoridad a
travs de la caracterizacin de su rol
en la convivencia social.
Reconocer
los
procedimientos
democrticos para la eleccin de
autoridades
a
partir
de
la
ejemplificacin.
Conocer la organizacin del poder y
del territorio, segn lo prescripto en la
Constitucin del Ecuador
BLOQUE # 6
LA DEMOCRACIA COMO FORMA DE
GOBIERNO Y COMO FORMA DE VIDA
Distinguir tipos de democracia:

directa, semi directa, representativa y
de
delegativa;
mediante
el
conocimiento
de
los
elementos
constitutivos
del
sistema
democrtico ecuatoriano.
Identificar obstculos y desafos de
la democracia actual a partir del
anlisis y la valoracin del sistema
democrtico y del compromiso de su
defensa.
Relacionar la democracia formal y la
democracia sustantiva a travs de la
diferenciacin de sus caractersticas.
Caracterizar la democracia como
forma de gobierno mediante la
relacin
con
la
convivencia
democrtica en la vida cotidiana.
Analizar las reglas de juego de la
democracia a partir de su definicin
con base en el respeto de los principios
bsicos.
Vincular el sistema democrtico con el
cumplimiento
de
los
derechos
humanos mediante el anlisis de
casos especficos
Aplicar el dilogo como modo de
transitar y resolver los conflictos a
partir de la reflexin de experiencia
7.- CONOCIMIENTOS ESENCIALES

PRIMER QUIMESTRE
BLOQUES
CURRICULARES
BLOQUE # 1
LA CONVIVENCIA Y EL
CONFLICTO.
Parte I
CONOCIMIENTOS ESENCIALES
La convivencia social
Qu es convivencia
Formas de convivencia
Construccin de la identidad en
relacin con el otro.
La regla de oro para la convivencia.
DIAS
36 das
laborables
El reconocimiento social
Carcter libre de la accin humana
La Libertad
Responsabilidad
Grandes precursores de la libertad
LA CONVIVENCIA Y EL
CONFLICTO.
Dimensin tica y poltica de la

accin humana.
La tica
La Poltica
Relacin entre la tica y la poltica.
Parte II
El conflicto parte constitutiva de
BLOQUE # 2
34 das
laborables
las relaciones humanas y de la

convivencia.
Factores que favorecen y no
favorecen la resolucin de conflictos
Valores para la resolucin de
conflictos
BLOQUE # 3
LOS VALORES Y LAS
NORMAS
Parte I
El valor y sus caractersticas

esenciales.
Caractersticas de los valores
Clasificacin de los valores
La polaridad y la jerarqua de los
valores
Posiciones
valorativas
expresiones actitudinales.
30 das
laborables
Valores y contravalores de una

sociedad democrtica y pluralista.
Valores democrticos
Contravalores democrticos
SEGUNDO
QUIMESTRE
BLOQUES
CURRICULARES
BLOQUE # 4
LOS VALORES Y LAS
NORMAS
Parte II
BLOQUE # 5
EL PODER Y LA
AUTORIDAD
CONOCIMIENTOS ESENCIALES
Posiciones valorativas.
Declaracin
universal
Derechos Humanos.
de
los
DIAS
30 das
laborabl
es
Las normas: definicin, funcin y

sentido.
La Constitucin de Ecuador.
Relaciones de poder.
Poder y autoridad
El poder y el acceso a la informacin
30 das
laborables
Tipos de poder y conflictos

La autoridad y su legitimacin.
Procedimientos democrticos para
la eleccin de autoridades.
Organizacin territorial del estado.
Historia de la democracia.
BLOQUE # 6
LA DEMOCRACIA COMO
FORMA DE GOBIERNO Y
Caractersticas de la democracia
Valores Democrticos
Principios democrticos
30 das
laborables
COMO FORMA DE VIDA
Participacin ciudadana
Participacin
ciudadana
en
Escuela.
Participacin
ciudadana
en
Comunidad
Participacin
ciudadana
en
poltica y democracia.
Mecanismos de participacin
la
la
la
La democracia como forma de

gobierno y vida en Ecuador.
Formas de participacin directa
previstas en la Constitucin.
El Buen Vivir
8.- INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

Explica a travs de ensayos escritos, por qu la convivencia es
constitutiva y esencial a la existencia humana.
Distingue tipos de reconocimiento entre los seres humanos y brinda
ejemplos que ilustran esta distincin.
Relaciona y distingue las dimensiones tica y poltica de las acciones
humanas a travs de criterios fundamentados.
Expone argumentos orales y escritos sobre la estrecha relacin entre
libertad y responsabilidad.
Describe y comprende con claridad tipos de conflicto, y propone modos
democrticos de resolverlos.
Identifica y analiza conflictos sociales presentes en los medios de
comunicacin, en el entorno social o en otros contextos, reconociendo a
los actores y sectores presentes, as como las diferentes perspectivas e
intereses involucrados.
Define el concepto de valor y describe sus caractersticas esenciales a
travs de ejemplos cotidianos.
Distingue, relaciona y jerarquiza tipos de valor (valores ticos, valores
estticos, valores religiosos, entre otros) mediante el anlisis de casos y
dilemas ticos.
Aplica los conceptos estudiados a situaciones de la vida cotidiana en los
que se dan controversias valorativas.
Explica en qu consiste el debate sobre los valores (subjetivismo,
objetivismo, historicismo) y asume una posicin fundamentada.
Argumenta a favor de las propias posiciones valorativas y escucha con
respeto las de otros.
Expone la funcin y sentido de las normas.
Distingue tipos de normas relacionando norma, sancin y autoridad de
aplicacin.
Describe y explica de manera contextualizada, el proceso de
promulgacin de las leyes en el Ecuador.
Explica, a travs del anlisis de casos, la relacin jerrquica entre las
leyes (la Constitucin del Ecuador como Ley Suprema).
Define el concepto de poder distinguindolo de la nocin de

dominacin.
Describe relaciones de poder que se dan en la vida cotidiana (en la
escuela, en la comunidad cercana) reconociendo actores, sectores e
intereses.
Identifica y analiza conflictos entre distintos tipos de poder.
Define el concepto de legalidad distinguindolo de la nocin de
legitimidad.
Explica la relacin entre poder democrtico y construccin de
consensos.
Identifica el poder ciudadano en situaciones sociales presentadas en los
medios de comunicacin.
Distingue tipos de autoridad y formas de legitimarla.
Expone los procedimientos democrticos para la eleccin de autoridades.
Describe la distribucin del poder poltico en el territorio ecuatoriano,
refirindola a lo estipulado en la Constitucin.
Describe los elementos constitutivos del sistema democrtico
ecuatoriano.
Caracteriza y distingue tipos de democracia: directa, semi directa,
representativa, delegativa.
Analiza textos periodsticos, destacando los problemas y desafos de la
democracia en el contexto actual.
Establece diferencias y relaciones entre democracia formal y democracia
sustantiva.
Expone la relacin entre democracia y derechos humanos, aplicndola a
ejemplos extrados de la vida social y poltica.
Argumenta con fundamentos a favor de la participacin ciudadana como
modo de fortalecer el sistema democrtico.
Participa activamente en los debates, escuchando y ofreciendo razones,
sin desviar o distraer la discusin hacia otros temas laterales
Evidencia la construccin paulatina de un pensamiento y una postura
propia y democrtica.
9. BIBLIOGRAFA
MINISTERIO DE EDUCACIN; LINEAMIENTO CURRICULARES DE
EDUCACIN PARA LA CIUDADANA.
MINISTERIO DE EDUCACIN; GUIA DE APOYO DE EDUCACIN PARA
LA CIUDADANA
NASIN MALDONADO; EDUCACIN PARA LA CIUDADANA
CONSTITUCION POLITICA DEL ECUADOR
DICCIONARIO
INTERNET

PROFESORA
DIRECTOR DE REA
ING. ANSELMO
SATAMA
VICERRECTOR
UNIDAD EDUCATIVA
JUAN MONTALVO
NOCTURNA - DIURNA
BLOQUE CURRICULAR No 1
Juan Montalvo
JORNADA: NOCTURNA
1. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL
LNEA CURRICULAR
DISCIPLINA
BACHILLERATO
CIENTIFICA
EDUCACION PARA LA
CIUDADANIA
ESPECIALIDAD
AO
TITULO DEL BLOQUE

LA CONVIVENCIA Y EL CONFLICTO. Parte I
FECHA DE INICIO
FECHA DE
FINALIZACIN
02- Mayo - 2013
21 Junio del 2013
PARALELO
SEGUNDO
DOCENTE
AO LECTIVO
VALOR A DESARROLLARSE
2013 - 2014
SALUDO,RESPETO Y PUNTUALIDAD
EJES TRASVERSALES
INTERCULTURALIDAD
FORMACIN CIUDADANA
DEMOCRTICA
PROTECCIN DE MEDIO
AMBIENTE
EL CUIDADO DE LA
SALUD Y LOS HBITOS
DE RECREACIN
LA EDUCACIN SEXUAL
EN LOS JVENES
2. ESTNDARES DE CALIDAD DE APRENDIZAJE.
DOMINIO A.
SOCIEDAD
CONSTRUCCIN
HISTRICA
DE
LA
DOMINIO B. RELACIN ENTRE LA SOCIEDAD Y EL

ESPACIO GEOGRFICO
DOMINIO
C.
CONVIVENCIA
DESARROLLO HUMANO
SOCIAL
3. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO.

Analizar conflictos sociales y los modos democrticos de resolverlos, reconociendo la funcin y relaciones de sus actores, as como las diferentes perspectivas e intereses involucrados.
4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR.
Comprender y valorar la convivencia democrtica en una sociedad pluralista, mediante el anlisis crtico de la realidad con base en
criterios de justicia y solidaridad para deliberar sobre temas vinculados con los derechos y el ejercicio de la ciudadana.
5. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
BLOQUE
CURRICULAR
DESTREZA CON CRITERIO

DE DESEMPEO
Comprender
BLOQUE 1
LA
CONVIVENCI
A Y EL
CONFLICTO
Parte I
convivencia
como
un
constitutivo
humano.
la
social
elemento
del
ser
Explicar
el
reconocimiento
como
necesidad
vital
del
individuo a partir de la
distincin
de
los
diferentes
tipos
de
reconocimiento y de la
valoracin del dilogo,
para
la
convivencia
democrtica
Reconocer
el carcter
libre de la accin
humana mediante la
relacin entre libertad
y responsabilidad.
ESTRATEGIAS METODOLOGCAS
Activacin
de
conocimientos
previos a travs de una lluvia de
ideas.
Presentacin
de
imgenes,
grficos
sobre la convivencia
social.
Responder: Qu caractersticas le
hacen diferentes a los seres
humanos de las otras especies?
El ser humano puede vivir
aislado de los dems? Se puede
crear una sociedad sin conflictos?
Leer
detenidamente
las
reflexiones y relacionarlas con los
temas anteriormente estudiados.
Observar en el DVD el capitulo
denominado la Convivencia y
escribe un ensayo acerca del
mismo.
Investigar y escribir una frase
relacionada con la libertad.
Elaborar esquemas mentales.
Responder un cuestionario.
RECURSOS
Texto del
estudiante
Gua del profesor
Internet
DVD
Videos.
Papelografos
Separatas
EVALUACIN
INDICADORES
ESENCIALES
EVALUACIN
DE
Explica a travs de
ensayos escritos, por
qu la convivencia es
constitutiva y esencial
a la existencia humana.
Distingue
tipos
de
reconocimiento
entre
los seres humanos y
brinda ejemplos que
ilustran esta distincin
Expone
argumentos
orales y escritos sobre
la estrecha relacin
entre
libertad
y
responsabilidad.
Lminas
TCNICAS
EVALUACIN
DE
Fotografas
Observacin,
interrogatorio, pruebas.
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
Registros,
lista
de
cotejos,
gua
de
preguntas,
cuestionarios, talleres,
mapas conceptuales
UNIDAD EDUCATIVA
LIC. BLANCA RIOFRIO
ING. ANSELMO SATAMA
DIRECTOR(A)
REA
JUANDEMONTALVO
PROFESORA
VICERRECTOR
NOCTURNA - DIURNA
Juan Montalvo
JORNADA: NOCTURNA
NIVEL
LNEA CURRICULAR
DISCIPLINA
BACHILLERATO
CIENTIFICA
EDUCACION PARA LA
CIUDADANIA
ESPECIALIDAD
AO
PARALELO
SEGUNDO
TITULO DEL BLOQUE

LA CONVIVENCIA Y EL CONFLICTO. Parte II
FECHA DE INICIO
FECHA DE
FINALIZACIN
25 de Junio del 2013
09 de Agosto del 2013
DOCENTE
AO LECTIVO
2013 - 2014
EJES TRASVERSALES
INTERCULTURALIDAD
FORMACIN CIUDADANA
DEMOCRTICA
PROTECCIN DE MEDIO
AMBIENTE
EL CUIDADO DE LA
SALUD Y LOS HBITOS
DE RECREACIN
LA EDUCACIN SEXUAL
EN LOS JVENES
DOMINIO A.
SOCIEDAD
CONSTRUCCIN
HISTRICA
DE
LA

ESPACIO GEOGRFICO
DOMINIO
C.
CONVIVENCIA
DESARROLLO HUMANO
SOCIAL

Analizar conflictos sociales y los modos democrticos de resolverlos, reconociendo la funcin y relaciones de sus actores, as como las diferentes perspectivas e intereses involucrados.

BLOQUE
CURRICULAR
BLOQUE 2
LA
CONVIVENCI
A Y EL
CONFLICTO
Parte II

DE DESEMPEO
Distinguir la dimensin
tica y poltica de la
accin humana a partir del
anlisis de su interrelacin.
Argumentar
sobre
el
carcter inevitable del
conflicto en la convivencia
humana a partir de la
caracterizacin de los tipos
de conflicto y el respeto a
los derechos individuales y
colectivos.
Identificar
los
mtodos
democrticos
de
resolucin de conflictos a
partir de la diferenciacin
de sus procesos
Activacin de conocimientos previos a
travs de una lluvia de ideas.
Presentacin de imgenes, grficos
sobre la Poltica.
Responder: Se puede crear una
sociedad sin conflictos?, Por qu la
convivencia y el conflicto son
inherentes a los seres humanos?
Leer detenidamente las reflexiones y
relacionarlas
con
los
temas
anteriormente estudiados.
Distinguir cada uno de los factores
que favorecen y no favorecen
la
resolucin de conflictos.
Observar en el DVD el capitulo
denominado
la
Resolucin
de
conflictos y elabora un resumen.
Responda: Explica la relacin entre
moral y tica Puede haber una tica
sin moral?.
Elaborar esquemas mentales.
Responder un cuestionario
RECURSOS
Texto del
estudiante
Gua del profesor
Internet
DVD
Videos.
Papelografos
Separatas
Lminas
Fotografas
EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACIN
Relaciona y distingue las
dimensiones tica y
poltica de las acciones
humanas a travs de
criterios fundamentados.
Describe y comprende
con claridad tipos de
conflicto,
y
propone
modos democrticos de
resolverlos.
Identifica
y
analiza
conflictos
sociales
presentes en los medios
de comunicacin, en el
entorno social o en otros
contextos, reconociendo
a los actores y sectores
presentes, as como las
diferentes perspectivas e
intereses involucrado.
TCNICAS
EVALUACIN
DE
Observacin,
INSTRUMENTOS
EVALUACIN
Registros,
lista
cotejos,
gua
DE
de
de
preguntas,
mapas conceptuales
UNIDAD EDUCATIVA
JUAN MONTALVO
NOCTURNA - DIURNA
Juan Montalvo
JORNADA: NOCTURNA
NIVEL
LNEA CURRICULAR
DISCIPLINA
BACHILLERATO
CIENTIFICA
EDUCACION PARA LA
CIUDADANIA
ESPECIALIDAD
AO
TITULO DEL BLOQUE

LOS VALORES Y LAS NORMAS, Parte I
FECHA DE INICIO
FECHA DE
FINALIZACIN
12 de Agosto del
2013
20 de Septiembre del 2013
PARALELO
SEGUNDO
DOCENTE
AO LECTIVO
2013 - 2014
EJES TRASVERSALES
INTERCULTURALIDAD
FORMACIN CIUDADANA
DEMOCRTICA
PROTECCIN DE MEDIO
AMBIENTE
EL CUIDADO DE LA
SALUD Y LOS HBITOS
DE RECREACIN
LA EDUCACIN SEXUAL
EN LOS JVENES
DOMINIO A.
SOCIEDAD
CONSTRUCCIN
HISTRICA
DE
LA

ESPACIO GEOGRFICO
DOMINIO
C.
CONVIVENCIA
DESARROLLO HUMANO
SOCIAL
Comprender el concepto de valor, distinguiendo tipos de valores (ticos, estticos, religiosos) e identificando los valores propios de la
BLOQUE
CURRICULAR

DE DESEMPEO
Comprender el concepto de
valor
y
sus
caractersticas esenciales a
partir del estudio de casos.
BLOQUE 3
LOS VALORES Y
LAS NORMAS
Parte I
Relacionar y jerarquizar los

tipos de valor y poder a
partir del reconocimiento en
ejemplos
de
la
vida
cotidiana.
Discernir
los
valores
propios de una sociedad
democrtica y pluralista
a travs del dilogo y
debate.
Rechazar con argumentos
claros los contra valores
que atenten contra los
derechos constitucionales a
partir del anlisis de los
principios fundamentales
Exploracin
y
activacin
de
conocimientos previos.
Observacin de imgenes o videos.
Responda:
Los
valores
son
propiedades de las cosas o somos
nosotros quienes
les conferimos
valor?; Los valores son objetivos o
subjetivos?; Por qu existen los
contravalores?;
Cules
son
los
valores que se estn construyendo en
el marco de la democracia y el
pluralismo?; Cules son los valores
que conformaran la base de una
sociedad democrtica y pluralista.
Elaborar un esquema conceptual de
las caractersticas de los valores.
Investigar, como se clasifican los
valores y establecer comparaciones
entre cada una de ellas.
Lee los prrafos del texto y escribe su
propia reflexin.
Observar en el
DVD: Actitud
positiva Luego escribe un ensayo
acerca de la actitud positiva y su
relacin con la vida.
Consulta en la Constitucin del
Ecuador uno de los artculos que se
menciona
acerca
de
los
contravalores.
Completa
organizadores
grficos.
Emitir juicios de valor sobre los temas
estudiados
RECURSOS
Texto del
estudiante
Gua del profesor
Internet
DVD
Videos.
Papelografos
Separatas
Lminas
Fotografas
EVALUACIN
DE EVALUACIN
Define el concepto de
valor y describe sus
caractersticas esenciales
a travs de ejemplos
cotidianos.
Distingue, relaciona y
jerarquiza tipos de valor
(valores ticos, valores
estticos,
valores
religiosos, entre otros)
mediante el anlisis de
casos y dilemas ticos.
Aplica
los
conceptos
estudiados a situaciones
de la vida cotidiana en los
que se dan controversias
valorativas.
Explica en qu consiste el
debate sobre los valores
(subjetivismo,
objetivismo, historicismo)
y asume una posicin
fundamentada.
Argumenta a favor de las
propias
posiciones
valorativas y escucha con
TCNICAS
EVALUACIN
Observacin,
DE
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
Registros,
lista
de
cotejos,
gua
de
preguntas,
mapas conceptuales
Resuelve talleres.
UNIDAD EDUCATIVA
JUAN MONTALVO
NOCTURNA - DIURNA
Juan Montalvo
JORNADA: NOCTURNA
NIVEL
LNEA CURRICULAR
DISCIPLINA
BACHILLERATO
CIENTIFICA
EDUCACION PARA LA
CIUDADANIA
ESPECIALIDAD
AO
PARALELO
SEGUNDO
TITULO DEL BLOQUE

LOS VALORES Y LAS NORMAS, Parte II
FECHA DE INICIO
FECHA DE
FINALIZACIN
14 de Octubre del
2013
22 de noviembre del 2013
DOCENTE
AO LECTIVO
2013 - 2014
EJES TRASVERSALES
INTERCULTURALIDAD
FORMACIN CIUDADANA
DEMOCRTICA
PROTECCIN DE MEDIO
AMBIENTE
EL CUIDADO DE LA
SALUD Y LOS HBITOS
DE RECREACIN
LA EDUCACIN SEXUAL
EN LOS JVENES
DOMINIO A.
SOCIEDAD
CONSTRUCCIN
HISTRICA
DE
LA

ESPACIO GEOGRFICO
DOMINIO
C.
CONVIVENCIA
DESARROLLO HUMANO
SOCIAL

Comprender el concepto de valor, distinguiendo tipos de valores (ticos, estticos, religiosos) e identificando los valores propios de la
BLOQUE
CURRICULAR
BLOQUE 4
LOS VALORES Y
LAS NORMAS
Parte II

DE DESEMPEO
Argumentar a favor de las
propias
posiciones
valorativas a partir del
respeto a otras valoraciones
Distinguir
entre
etnocentrismo,
relativismo, exotismo y
universalismo a partir del
anlisis de actitudes en
situaciones de la vida social.
Comprender la funcin y el
sentido de las normas a
partir de la distincin de sus
diversos tipos.
Exploracin
y
activacin
de
conocimientos previos.
Observacin de imgenes o videos.
Observar la pelcula: Historia de los
Derechos Humanos y escribe un
ensayo sobre el tema.
Observar en el DVD, el captulo
denominado
El
camino
a
la
felicidad, formar grupos de trabajo y
armar una obra de teatro con cada
uno de los preceptos observados en
el video.
Investiga como esta estructurada la
actual Constitucin del Ecuador.
Realiza
entrevistas
a
personas
religiosas y a personas que no lo son,
sobre su entendimiento acerca de los
valores. Luego junten en el aulas las
distintas respuestas y realicen un
debate acerca de los valores.
Completa organizadores grficos
estudiados
Resuelve talleres.
RECURSOS
Texto del
estudiante
Gua del profesor
Internet
DVD
Videos.
Papelografos
Separatas
Lminas
Fotografas
EVALUACIN
DE EVALUACIN
Argumenta a favor de las
propias
posiciones
valorativas y escucha con
Expone la funcin y
sentido de las normas.
Distingue tipos de normas
relacionando
norma,
sancin y autoridad de
aplicacin
Describe y explica de
manera contextualizada,
el
proceso
de
promulgacin de las leyes
en el Ecuador.
Explica, a travs del
anlisis de casos, la
relacin jerrquica entre
las leyes (la Constitucin
del Ecuador como Ley
Suprema).
TCNICAS
DE
EVALUACIN
Observacin,
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
Registros,
lista
de
cotejos,
gua
de
preguntas,
mapas conceptuales
LIC. BLANCA RIOFRIO
ING. ANSELMO SATAMA
UNIDAD EDUCATIVA
DIRECTOR(A)
REA
JUANDEMONTALVO
PROFESORA
VICERRECTOR
NOCTURNA - DIURNA
Juan Montalvo
JORNADA: NOCTURNA
NIVEL
LNEA CURRICULAR
DISCIPLINA
BACHILLERATO
CIENTIFICA
EDUCACION PARA LA
CIUDADANIA
ESPECIALIDAD
AO
EL PODER Y LA AUTORIDAD
FECHA DE INICIO
FECHA DE
FINALIZACIN
25 de Noviembre del
2013
03 DE Enero del 2014
PARALELO
SEGUNDO
DOCENTE
TITULO DEL BLOQUE
AO LECTIVO
2013 - 2014
EJES TRASVERSALES
INTERCULTURALIDAD
FORMACIN CIUDADANA
DEMOCRTICA
PROTECCIN DE MEDIO
AMBIENTE
EL CUIDADO DE LA
SALUD Y LOS HBITOS
DE RECREACIN
LA EDUCACIN SEXUAL
EN LOS JVENES

DOMINIO A.
SOCIEDAD
CONSTRUCCIN
HISTRICA
DE
LA

ESPACIO GEOGRFICO
DOMINIO
C.
CONVIVENCIA
DESARROLLO HUMANO
SOCIAL

Definir las variadas relaciones de poder que se establecen en los distintos mbitos de la vida social, para distinguir las competencias bsicas de cada
poder del Estado, de los principales rganos del sistema poltico institucional ecuatoriano y para diferenciar los distintos tipos de norma y su
especificidad jurdica.

BLOQUE
CURRICULAR
BLOQUE 5
EL PODER Y LA
AUTORIDAD

DE DESEMPEO
Conocer la organizacin
del poder y su ejercicio
en el territorio, segn lo
prescripto
en
la
Constitucin del Ecuador.
Contrastar las relaciones
de poder en la convivencia
humana
mediante
la
diferenciacin entre poder
y dominacin.
Reconocer
los
modos
democrticos
y
colectivos
de
construccin y prcticas
del poder a partir del
ejercicio de la ciudadana.
Analizar conflictos entre
distintos tipos de poder:
Activacin de conocimientos previos
mediante una lluvia de ideas.
Observacin de imgenes.
Responda: por qu es necesaria una
organizacin?; Es necesario que
existan autoridades?; Por qu se
consideran autoridades?; Cundo un
poder es legitimo?; Cundo un poder
es democrtico?.
Lectura interpretacin y anlisis de la
informacin del texto.
Observar en el DVD el video
denominado: Poder y Autoridad
Luego escribe un ensayo acerca de
las relaciones
del poder y la
autoridad.
Leer
el
siguiente
cuento:
La
grandeza de un rey y escribe tu
propia reflexin al respecto.
Definir trminos desconocidos.
Consulta y escribe la regin, provincia
RECURSOS
Texto del
estudiante
Gua del profesor
Internet
DVD
Videos.
Papelografos
Separatas
Lminas
Fotografas
EVALUACIN
DE EVALUACIN
poder distinguindolo
de
la
nocin
de
dominacin.
Describe relaciones de
poder que se dan en la
vida cotidiana (en la
escuela, en la comunidad
cercana)
reconociendo
actores,
sectores
e
interese
Identifica
y
analiza
conflictos entre distintos
tipos de poder.
legalidad distinguindolo
de
la
nocin
de
legitimidad.
poder
poltico,
poder
econmico, poder popular,
poder ciudadano y poder
meditico,
entre
otros,
mediante la identificacin
de cada uno.
Analizar
tipos
de
autoridad y formas de
legitimacin
de
la
autoridad a travs de la
caracterizacin de su rol en
la convivencia social.
Reconocer
los
procedimientos
democrticos
para
la
eleccin de autoridades
a
partir
de
la
ejemplificacin.
Conocer la organizacin
del poder y del territorio,
segn lo prescripto en la
Constitucin del Ecuador
y cantn en el que vives. Asimismo

escribe todas las parroquias
que
forman parte de tu cantn.; frente a
cada divisin territorial escribe los
cargos de las autoridades que se
eligen a travs del voto popular.
Consulta sobre el Voto electrnico y
completa la siguiente tabla
de
ventajas y desventajas de este
sistema.
Representa grficamente el voto
electrnico.
Observar en el DVD: El voto
Catlico y realiza un ensayo acerca
de la temtica observada, poniendo
nfasis a los mensajes que se
quisieron transmitir en el mismo.
Elaborar esquemas conceptuales.
Responder cuestionarios y resolver
talleres.
Distingue
tipos
de
autoridad y formas de
legitimarla
Explica la relacin entre
poder democrtico y
construccin
de
consensos.
Identifica
el
poder
ciudadano en situaciones
sociales presentadas en
los
medios
de
comunicacin
Describe la distribucin
del poder poltico en el
territorio
ecuatoriano,
refirindola
a
lo
estipulado
en
la
Constitucin.
Describe los elementos
constitutivos del sistema
TCNICAS
DE
EVALUACIN
Observacin, interrogatorio,
pruebas.
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
Registros, lista de cotejos,
gua
de
preguntas,
cuestionarios,
talleres,
mapas conceptuales
LIC. BLANCA RIOFRIO
ING. ANSELMO SATAMA
PROFESORA
DIRECTOR(A) DE REA
VICERRECTOR
UNIDAD EDUCATIVA
JUAN MONTALVO
NOCTURNA - DIURNA
Juan Montalvo
JORNADA: NOCTURNA
NIVEL
LNEA CURRICULAR
DISCIPLINA
BACHILLERATO
CIENTIFICA
EDUCACION PARA LA
CIUDADANIA
TITULO DEL BLOQUE

LA DEMOCRACIA COMO FORMA DE GOBIERNO Y
COMO FORMA DE VIDA.
ESPECIALIDAD
AO
FECHA DE INICIO
FECHA DE
FINALIZACIN
25 de Noviembre del
2013
03 DE Enero del 2014
PARALELO
SEGUNDO
DOCENTE
AO LECTIVO
2013 - 2014
EJES TRASVERSALES
INTERCULTURALIDAD
FORMACIN CIUDADANA
DEMOCRTICA
PROTECCIN DE MEDIO
AMBIENTE
EL CUIDADO DE LA
SALUD Y LOS HBITOS
DE RECREACIN
LA EDUCACIN SEXUAL
EN LOS JVENES

DOMINIO A.
SOCIEDAD
CONSTRUCCIN
HISTRICA
DE
LA

ESPACIO GEOGRFICO
DOMINIO
C.
CONVIVENCIA
DESARROLLO HUMANO
SOCIAL

Reconocer a la Constitucin del Ecuador como el instrumento que permite la organizacin institucional del Estado para el ejercicio efectivo de los
derechos de la ciudadana.
Conocer y valorar los principios bsicos de la democracia ecuatoriana para el ejercicio de una ciudadana autnoma, participativa y responsable; y
asumir una posicin personal argumentada y autnoma sobre dilemas o controversias presentes en la vida social
BLOQUE
CURRICULAR
BLOQUE 6
LA DEMOCRACIA
COMO FORMA
DE GOBIERNO Y
COMO FORMA

DE DESEMPEO
Distinguir
tipos
de
democracia: directa, semi
directa, representativa y
de delegativa; mediante el
conocimiento
de
los
elementos constitutivos
del sistema democrtico
Exploracin
y
activacin
de
conocimientos previos mediante una
lluvia de ideas.
Observacin de imgenes.
Responda:
Qu
implica
la
democracia?;
Por qu en todas
partes del mundo se habla de
RECURSOS
Texto del
estudiante
Gua del profesor
Internet
EVALUACIN
DE EVALUACIN
Describe los elementos
constitutivos del sistema
DE VIDA.
ecuatoriano.
Identificar obstculos y
desafos
de
la
democracia actual a partir
del anlisis y la valoracin
del sistema democrtico y
del compromiso de su
defensa.
Relacionar la democracia
formal y la democracia
sustantiva a travs de la
diferenciacin
de
sus
caractersticas.
Caracterizar la democracia
como forma de gobierno
mediante la relacin con la
convivencia democrtica en
la vida cotidiana.
Analizar las reglas de
juego de la democracia a
partir de su definicin con
base en el respeto de los
principios bsicos.
Vincular
el
sistema
democrtico
con
el
cumplimiento
de
los
derechos
humanos
mediante el anlisis de
casos especficos
Aplicar el dilogo como
modo de transitar y
resolver los conflictos a
partir de la reflexin de
experiencia.
democracia?; La democracia sirve

nicamente para elegir autoridades?;
Por qu se afirma que la democracia
es forma de vida?; Por qu se
relaciona la democracia y la dignidad
humana.
Leer el cuento denominado: Una
serpiente poco democrtica
y
representar una obra teatral.
Elaborar un cuadro sinptico de las
caractersticas de la democracia
Organizar trabajos en equipo
e
investigar los temas en estudios.
Presentar en plenarias los temas
investigados.
Extraer conclusiones.
Observar en el DVD el video:
denominado: La Constitucin de
Bolsillo
luego
escriba
las
caractersticas de la democracia
Constitucional,
luego
anota
los
artculos
que
se
encuentran
relacionados con el tema y emita un
criterio.
Elaborar un esquema conceptual de
los fines de la Constitucin.
Elaborar carteles que contengan uno
o ms de los valores democrticos:
Igualdad, Equidad, libertad, justicia,
tolerancia. Observa los ejemplos del
texto como referencia.
Observar el video: Plan Nacional del
Buen Vivir 2009 2013: Luego
escriba los 12 objetivos del Buen Vivir.
propuestos en el texto.
Responder cuestionarios
Resolver talleres.
DVD
Videos.
Papelografos
Separatas
Lminas
Fotografas
Caracteriza y distingue
tipos
de
democracia:
directa, semi directa,
representativa,
delegativa.
Analiza
textos
periodsticos, destacando
los problemas y desafos
de la democracia en el
contexto actual.
Establece diferencias y
relaciones
entre
democracia
formal
y
democracia sustantiva.
Expone la relacin entre
democracia y derechos
humanos, aplicndola a
ejemplos extrados de la
vida social y poltica.
Argumenta
con
fundamentos a favor de
la
participacin
ciudadana como modo de
fortalecer
el
sistema
democrtico.
Participa activamente en
los debates, escuchando
y ofreciendo razones, sin
desviar o distraer la
discusin
hacia
otros
temas laterales
Evidencia la construccin
paulatina
de
un
pensamiento
y
una
postura
propia
y
democrtica
TCNICAS
DE
EVALUACIN
Observacin, interrogatorio,
pruebas.
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
Registros, lista de cotejos,
gua
de
preguntas,
cuestionarios,
talleres,
mapas conceptuales
LIC. BLANCA RIOFRIO
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ING. ANSELMO SATAMA
DIRECTOR(A) DE REA
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BGU - PCA y PBC - 2 Educacion para La Ciudadania

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UNIDAD EDUCATIVA

Bsica Superior y Bachillerato en Ciencias

LCDA. BLANCA RIOFRIO

3. EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA

El Buen Vivir; la identidad local, ecuatoriana, latinoamericana y planetaria; la

Reconocer a la dignidad, la igualdad, y la libertad como valores

del poder en relacin con el estado de derecho y el respeto a los

5.2. OBJETIVOS DEL CURSO

Reconocer a la Constitucin del Ecuador como el instrumento que permite

6.- BLOQUES CURRICULARES Y DESTREZAS CON CRITERIO DE

DESTREZAS CON CRITERIO DE

Discernir los valores propios de una

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7.- CONOCIMIENTOS ESENCIALES

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La democracia como forma de

8.- INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

Define el concepto de poder distinguindolo de la nocin de

LCDA. BLANCA RIOFRIO

Bsica Superior y Bachillerato en Ciencias

TITULO DEL BLOQUE

02- Mayo - 2013

21 Junio del 2013

LCDA. BLANCA RIOFRIO

2. ESTNDARES DE CALIDAD DE APRENDIZAJE.

DOMINIO B. RELACIN ENTRE LA SOCIEDAD Y EL

3. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO.

4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR.

DESTREZA CON CRITERIO

Gua del profesor

LIC. BLANCA RIOFRIO

ING. ANSELMO SATAMA

Bsica Superior y Bachillerato en Ciencias

TITULO DEL BLOQUE

25 de Junio del 2013

09 de Agosto del 2013

LCDA. BLANCA RIOFRIO

2. ESTNDARES DE CALIDAD DE APRENDIZAJE.

DOMINIO B. RELACIN ENTRE LA SOCIEDAD Y EL

3. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO.

4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR.

DESTREZA CON CRITERIO

Bsica Superior y Bachillerato en Ciencias

TITULO DEL BLOQUE

20 de Septiembre del 2013

2. ESTNDARES DE CALIDAD DE APRENDIZAJE.

3. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO.

DOMINIO B. RELACIN ENTRE LA SOCIEDAD Y EL

DESTREZA CON CRITERIO

Relacionar y jerarquizar los

Bsica Superior y Bachillerato en Ciencias

TITULO DEL BLOQUE

22 de noviembre del 2013

LCDA. BLANCA RIOFRIO

6. ESTNDARES DE CALIDAD DE APRENDIZAJE.