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CA P A CITA O
Produo de
Materiais Didticos
GUIA DO
DESIGNER
INSTRUCIONAL
2015
1a Edio
S586g
Silva, Andreza Regina Lopes da
Guia do designer instrucional / Andreza Regina Lopes da Silva,
Juliana Bordinho Diana. 1.ed. Florianpolis: IFSC, 2015.
1 v.: il. (algumas color.)
Inclui referncias
Livro eletrnico
ISBN 978-85-8464-038-6
Artes grficas. 2. Designer instrucional. I. Diana, Juliana Bordinho. II. Instituto Federal de Santa Catarina. III. Ttulo.
CDD: 741.6
Ficha catalogrfica elaborada por: Gizelle Freitas Bibliotecria CRB14/792
Copyright 2015, Instituto Federal de Santa Catarina - IFSC.
Todos os direitos reservados.
Esta obra de responsabilidade do(s) respectivo(s) autor(es). O contedo foi licenciado temporria
e gratuitamente para utilizao na produo de materiais didticos e instrucionais no mbito do
Centro de Referncia em Formao e EaD (Cerfead) do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC).
A reproduo e distribuio ficaro limitadas ao mbito interno do Cerfead, a critrio da Equipe
de Produo de Materiais Didticos. O contedo poder ser citado em trabalhos acadmicos
e/ou profissionais, desde que com a correta identificao da fonte. A cpia total ou parcial,
sem autorizao expressa da(s) autora(s) ou com o intuito de lucro, constitui crime contra a
propriedade intelectual, conforme estipulado na Lei n 9.610/1998 (Lei de Direitos Autorais),
com sanes previstas no Cdigo Penal, artigo 184, pargrafos 1 ao 3, sem prejuzo das
sanes cabveis espcie.
Ficha tcnica
[ Reitora ]
[ Contedo ]
[ Pr-Reitora de Ensino ]
Daniela de Carvalho Carrelas
[ Colaborao ]
Daiana Silva
Vernica Ribas Crcio
[ Design Instrucional ]
Juliana Bordinho Diana
[ Reviso ]
Sandra Beatriz Koelling
Marina Pinho Tavares de Abreu
[ Design Grfico ]
Anelise Thaler
[ Imagens ]
Aline Pimentel
Carla Peres Souza
Daniela Viviani
Elisa Conceio da Silva Rosa
Sabrina Bleicher
Shutterstock
<http://www.shutterstock.com/>
Prezado designer
instrucional,
seja bem vindo!
O Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC),
preocupado em transpor distncias fsicas e
geogrficas, percebe e trata a Educao a
Distncia (EaD) como uma possibilidade de
incluso. No IFSC so oferecidos diferentes
cursos na modalidade a distncia, ampliando o
acesso de estudantes catarinenses, como de
outros estados brasileiros, educao em todos
os seus nveis, possibilitando a disseminao do
conhecimento por meio de seus cmpus e polos
de apoio presencial conveniados.
Os materiais didticos desenvolvidos para a
EaD so pensados para que o aluno consiga
acompanhar seu curso contando com recursos
de apoio a seus estudos, tais como videoaulas,
ambiente virtual de ensino-aprendizagem e
livro didtico. A inteno dos projetos grfico
e instrucional manter uma identidade nica,
inovadora, em consonncia com os avanos
tecnolgicos atuais, integrando os vrios meios
disponibilizados e revelando a intencionalidade da
instituio. Nesse sentido, a Equipe de Produo
de Materiais Didticos do Cerfead elaborou este
guia para voc.
Boa leitura e sucesso!
Equipe de Produo de Materiais
Centro de Referncia em Formao e EaD
Sumrio
1. O Designer Instrucional
07
2. O Design Instrucional do
Material Didtico
17
39
Consideraes Finais
45
Sobre as Autoras
46
Referncias
47
Capacitao de Designer
Instrucional
Neste guia, voc conhecer as principais
orientaes relacionadas ao design instrucional
que deve ser feito nos materiais didticos
realizados junto equipe de Produo de
Materiais Didticos do Centro de Referncia em
Formao e EaD (Cerfead).
Organizamos aqui orientaes que iro subsidiar
a sua atuao como designer instrucional junto
equipe multidisciplinar de Produo de Materiais
Didticos do Cerfead. Sero abordadas questes
relacionadas linguagem adotada no material,
sua estrutura, os elementos que o compem,
alm de sua atuao neste processo.
Esperamos que as informaes contidas neste
guia sejam de grande proveito para voc!
Boa leitura e sucesso!
Equipe de Produo de Materiais Didticos
Centro de Referncia em Formao e EaD
CAPACITAO
Produo de Materiais Didticos
GUIA DO DESIGNER INSTRUCIONAL
O Designer
Instrucional
Nesta unidade so apresentadas as principais competncias para a atuao
como Designer Instrucional, um profissional que infere de forma constante
em todo o processo de produo do material didtico. Conhecer as principais
caractersticas das atividades que so realizadas e como estas interferem na
aprendizagem do aluno o principal objetivo desta unidade.
O Designer
Instrucional
O Designer Instrucional (DI) um profissional que
desenvolve atividades relacionadas a solues
educacionais, o que exige organizao,
planejamento, coordenao e conhecimentos
de diferentes reas, como: educao, gesto,
comunicao e outras cincias. De acordo com
Filatro (2008), a atuao do designer instrucional
acontece em dois nveis, o macro e o micro. No
nvel macro so desenvolvidas atividades que
esto relacionadas ao gerenciamento do projeto
educacional como um todo, tendo como foco
o direcionamento da aprendizagem do aluno
de acordo com os objetivos e competncias
propostos pelo projeto do curso. J no nvel
micro, a atuao do designer instrucional
est centrada na organizao e adequao
Atividades prticas na
equipe
A atividade do designer instrucional junto
equipe, em um projeto educacional, pode
acontecer em diferentes momentos. Sempre
que possvel, envolvemos o DI na concepo,
no planejamento, no desenvolvimento e na
avaliao do projeto.
Neste guia vamos priorizar a participao do DI
como integrante de uma equipe de produo
de material didtico, com atuao intensiva em
produo de livro didtico (impresso e digital).
GUIA DE
ORIENTAES
[ SAIBA MAIS ]
Nossa equipe elaborou
um guia para o professor
conteudista que apresenta
informaes importantes.
Estas devem ser conhecidas
pelo professor ao escrever o
material de sua UC. Em caso
de dvida, converse com a
coordenao.
[ O template um arquivo
base para o trabalho e escrita
do professor. Busque sempre
este arquivo atualizado
no Google Drive de modo
que tenha a certeza de
estar utilizando um material
atualizado. ]
11
Produo de Materiais
Didticos Cerfead
01.
Coordenao
de Produo
de Materiais
Receber a demanda
para a produo.
02.
Designer
Instrucional
(DI)
03.
Professor
Conteudista
Elaborar o material
e enviar, conforme
cronograma, para o DI.
04.
Designer
Instrucional
(DI)
05.
Professor
Conteudista
Validar os ajustes
sugeridos pelo DI.
Conferir os dados da
folha de rosto.
Professor
Conteudista
14.
13.
Designer
Grfico
(DG)
Aplicar os ajustes
solicitados.
19.
17.
Designer
Grfico
(DG)
18.
Designer
Instrucional
(DI)
Coordenao
de Produo
de Materiais
11.
Revisor
Realizar segunda
reviso, no PDF.
Encaminhar para
diagramao.
16.
Designer
Instrucional
(DI)
12.
Designer
Instrucional
(DI)
08.
Bibliotecrio
Solicitar ISBN.
Designer
Instrucional
(DI)
Designer
Instrucional
(DI)
07.
Revisor
15.
06.
Designer
Instrucional
(DI)
20.
Designer
Grfico
(DG)
Aplicar ajustes,
se necessrio.
10.
Designer
Instrucional
(DI)
09.
Designer
Grfico
(DG)
Realizar a diagramao.
21.
Coordenao
de Produo
de Materiais
Encaminhar o arquivo
final grfica.
Grfica
Realizar a impresso final,
conforme pedido.
22.
Apoio
Logstico
O BRIEFING
[ SAIBA MAIS ]
um documento
elaborado com o intuito
de apresentar a coleta
de algumas informaes
especficas. No nosso
caso, o briefing um
arquivo enviado ao DG
com a descrio de todas
as imagens utilizadas
ao longo do material
elaborado pelo professor.
Utilize sempre o modelo
disponvel no Google
Drive.
O ISBN
[ GLOSSRIO ]
Sigla do termo em ingls
International Standart
Book Number (ISBN),
que em traduo livre
para a lngua portuguesa
significa padro
internacional do nmero
do livro, conforme aponta
a Fundao Biblioteca
Nacional, uma Agncia
Brasileira, responsvel
por atribuir o nmero de
identificao aos livros
editados no Brasil.
15
BONECO
[ GLOSSRIO ]
Nome dado primeira
verso do arquivo recebido
da grfica para uma
amostra da impresso
destinado a dar uma ideia
real de como o material
ficar. Aps essa validao
que a grfica, orientada
pela coordenao, far a
impresso da tiragem total.
17
CAPACITAO
Produo de Materiais Didticos
GUIA DO DESIGNER INSTRUCIONAL
O Design
Instrucional do
Material Didtico
O processo de design instrucional tem como principal objetivo contribuir para que
o recurso educacional planejado e utilizado no curso contribua para a formao
da competncia do aluno de modo que tenha linguagem, forma, contedo e
atividades planejados para potencializar o processo de ensino-aprendizagem.
O Design Instrucional
do Material
Didtico
O processo de design instrucional no algo
recente, tendo iniciado na segunda guerra
mundial. Contudo, no Brasil esse processo
pode ser considerado novo uma vez que os
benefcios proporcionados foram identificados
a partir das necessidades e singularidades da
modalidade de educao a distncia.
Falar em design instrucional implica em discutir
e analisar diferentes aspectos de um recurso
educacional que inicia na sua concepo,
elaborao, implementao e avaliao.
Neste guia vamos trabalhar com voc alguns
elementos
considerados
essenciais
na
elaborao do material didtico utilizado pelos
cursos do IFSC/Cerfead, principalmente para
cursos e capacitaes ofertadas a distncia.
Estrutura do material
didtico
A estrutura do material didtico deve sempre
seguir a metodologia adotada pela instituio.
Nos materiais produzidos no Cerfead,
valorizamos o uso de recursos didticos como
quadros, tabelas, cones e imagens, pois
facilitam o processo de ensino-aprendizagem.
importante que o designer instrucional
apoie o professor conteudista na incluso
dos recursos, pois nem todos os professores
possuem experincia e prtica na elaborao
de materiais didticos.
No incio do processo de construo do
material, o DI deve enviar para o professor um
guia com as orientaes para a produo do
material, bem como um template para orientar
sua escrita. importante que voc tambm se
aproprie das informaes ali organizadas, e no
apenas repasse o material.
Template
O template um documento que est organizado
de forma a apresentar as informaes que iro
compor o livro final. por meio do template que
o designer grfico ir diagramar o material.
O papel do designer instrucional orientar
o professor quanto ao uso deste arquivo. O
template autoexplicativo, e indica, de forma
clara e objetiva, os locais que o professor deve
inserir o contedo. Porm, algumas informaes
cabem a voc, designer instrucional, preencher.
19
Item
Descrio
Preenchido por:
Informaes importantes do
material, como: nome da UC,
nome e nvel do curso.
Professor
Folha de rosto
Designer Instrucional
Ficha
catalogrfica
Bibliotecro
Copyright
Informaes tcnicas e
descrio das informaes
sobre o uso do material, bem
como direitos autorais.
Designer Instrucional
Apresentao
Texto de boas-vindas ao
estudante.
Designer Instrucional
(Texto permanente)
Crditos - Ficha
institucional e
tcnica
Informaes institucionais e da
equipe que atuou na produo
do material.
Designer Instrucional
Professor
Designer Grfico
Sumrio
Professor
Apresentao
da Unidade
Curricular
Professor
Item
Descrio
Preenchido por:
Apresentao
da Unidade de
aprendizagem
Professor
Unidade de
aprendizagem
Contedo organizado em
subitens necessrios para
contemplar o conhecimento
base da UC.
Professor
Consideraes
Finais
Professor
Sobre o Autor
Professor
Referncias
Apresenta as referncias
utilizadas para a elaborao do
material.
Professor
21
ISBN
[ SAIBA MAIS ]
Para que o bibliotecrio
solicite o ISBN o DI deve
lhe enviar os dados que
compem a Folha de
Rosto e a Folha de
Crditos, do referido livro
didtico.
O Contedo
Agora que o professor conhece o template e
foi orientado a utiliz-lo corretamente, ele vai
escrever o contedo propriamente dito. Nessa
escrita alguns elementos so considerados
essenciais para a qualidade do material que
o aluno receber, para isso dividimos em
elementos pr-textuais, textuais e ps-textuais.
Voc, DI, precisa estar atento a cada um desses
elementos para que os mesmos contribuam
com o aprendizado do aluno.
23
Elementos pr-textuais
Os elementos pr-textuais so aqueles que
antecedem o contedo especfico da unidade
curricular. Esses elementos compreendem as
informaes que o aluno necessita ter para
conhecer a instituio, o curso, a unidade
curricular e o professor.
Depois de conhecer os objetivos e as
informaes iniciais sobre a unidade curricular,
o aluno passa ento a ter acesso ao contedo
com os assuntos especficos que envolvem o
tema da UC.
Elementos textuais
Ao realizar o design instrucional do material,
fundamental que voc esteja atento ao contedo
apresentado analisando se este adequado
ao pblico-alvo e se contempla os assuntos
propostos na UC de modo que contribua com a
formao da competncia prevista.
Inicialmente, o professor deve apresentar
25
Recursos instrucionais
Os recursos instrucionais so elementos
iconogrficos inseridos ao longo do texto,
e compem o contedo com o objetivo de
contribuir com sua compreenso, tornando a
aprendizagem mais interativa e instigante para
o aluno.
Os materiais desenvolvidos pelo Cerfead
apresentam uma srie de elementos que
visam estimular a reflexo e outras situaes
de aprendizagem. O Quadro 2 apresenta a
descrio dos recursos instrucionais que
compem os materiais didticos.
Recurso de apoio
Tipo do recurso
Descrio
Glossrio
Lembre-se
Saiba mais
Para refletir
Leitura
complementar
Recursos
adicionais
Quem?
Comentario
do autor?
Caixa de
destaque
Quadro 2 Recursos instrucionais que compem o material didtico produzido pelo Cerfead
Fonte: Elaborado pelas autoras (2015).
27
Ilustraes, fotografias e
tabelas
Ilustrar situaes que auxiliem na aprendizagem
do aluno sempre muito importante. Essa
ilustrao pode ser feita com infogrficos ou
29
QUALIDADE DAS
IMAGENS
[ Para refletir ]
Para imagem colorida
considere que a resoluo
ideal de 300 dpi (150 lpi
X 2 pixels) e para imagem
preto e branco, a resoluo
ideal 225 dpi (150 lpi X
1,5 pixel).
Referncias e citaes
As referncias utilizadas ao longo do texto
devem ser sempre apresentadas seguindo as
normas da ABNT. Todas as referncias citadas
no texto devem ser apresentadas em sua forma
integral no final do material. Referncias no
utilizadas no texto, no devem constar nas
referncias finais.
Ao trabalhar no material, voc DI, deve estar
atento s normativas. Em relao s citaes
devemos sempre considerar que temos duas
formas de apresentao.
Citao direta: so transcries na
ntegra, nas quais se utiliza no texto parte
31
Elementos ps-textuais
Depois de apresentar todo o contedo especfico
de uma determinada UC, o professor deve,
ainda, apresentar os elementos que compem
as informaes que encerram o material
didtico. Esses elementos, denominados pstextuais, so Conhea o autor e Referncias.
Conhea o autor: neste tpico o professor
deve apresentar um breve texto com
seu histrico profissional e acadmico,
no estilo de um minicurrculo. Podemos
33
A Linguagem dialgica
O material didtico oferecido ao aluno da EaD
apresenta algumas particularidades, uma delas
a linguagem adotada. A comunicao entre
professor e aluno precisa ser feita de forma
que parea uma conversa, um dilogo, para
que seja estabelecida proximidade entre eles
Material didtico comum
Comunicao unidirecional.
Comunicao bidirecional.
Objetivo de aprendizagem
explicitado.
A estrutura oculta.
A aprendizagem autodirigida.
O aluno guiado.
Preleo exposio de
contedo.
Impessoal.
Dialogada, reflexionante,
problematizadora.
Prioriza a construo de
novos conhecimentos para o
desenvolvimento de competncias.
Contedo em captulos ou
grandes blocos.
Quadro 3 Principais diferenas entre material didtico comum e material didtico para EaD
Fonte: Adaptado de Silva e Spanhol (2014, p. 56).
35
Princpio
D preferncia a
frases curtas e
mdias, evitando
frases longas.
Exemplo
Ao invs de...
Utilize...
Conforme apresentado
anteriormente, o
designer instrucional
Use voz ativa e
pronomes pessoais. apresenta um importante
papel na produo do
material didtico.
Utilize exemplos
que fazem parte
do cotidiano do
pblico-alvo.
O conhecimento
inerente a todo indivduo.
O processo de construo
do conhecimento
resultante do
seu processo de
aprendizagem.
No preciso fazer
tempestade em copo
d'gua caso no
compreenda alguma
situao apresentada
pelo professor.
No processo de produo
do material didtico
algumas situaes
podem parecer confusas,
porm no preciso se
desesperar. Somos uma
equipe em que todos
atuam de forma conjunta
buscando sempre a
melhor soluo.
Princpio
Utilize termos
tcnicos somente
quando necessrios
e, quando
utilizados, devem
vir acompanhados
de explicao.
Exemplo
Ao invs de...
Utilize...
D preferncia a
Evite usar negaes No devem ser adotados exemplos que contribuem
com a aprendizagem e
em excesso.
exemplos complexos.
so de fcil assimilao.
Ao longo do processo
de produo do
material estaremos
encaminhando
orientaes que podero
contribuir com o trabalho
realizado.
Ao longo do processo
de produo do material
vamos encaminhar
orientaes que podero
contribuir com o trabalho
realizado.
Evite o uso da
voz passiva e d
preferncia para
verbos ativos e
diretos.
Fez-se um trabalho
primoroso na disciplina.
Evite o uso
excessivo de
palavras como
"este", "isso" ou "o
qual".
O processo de design
instrucional contribui para
que voc possa elaborar
um material de qualidade.
37
CAPACITAO
Produo de Materiais Didticos
GUIA DO DESIGNER INSTRUCIONAL
Validao do Livro
Didtico
Aps a realizao de todo o processo de produo do material didtico, a
valiao essencial para que tenhamos um material com contedo, linguagem
e forma adequados modalidade educacional e competncia proposta pelo
curso, segundo a unidade curricular.
39
Validao do Livro
Didtico
Durante todo o processo de produo do
material, fundamental que o mesmo seja
validado a fim de realizar a conferncia das
padronizaes e identidade visual definida e
utilizada pela Equipe de Produo de Materiais
Didticos. Esse processo de validao acontece
em diferentes momentos.
Num primeiro momento, a validao realizada
logo aps a diagramao do material. O DI deve
observar se os elementos instrucionais sugeridos
esto diagramados conforme indicao, se as
imagens selecionadas pelo DG esto coerentes
com o contexto didtico-pedaggico do
material, se os elementos essenciais como ficha
de crditos, apresentao das unidades, nome
da unidade curricular, conhea o autor etc.,
esto presentes e de acordo com a unidade
curricular.
41
No miolo
Na folha de rosto confira o ano e o nmero
de edio da obra.
Na ficha catalogrfica observe se a mesma
est adequada com a obra, conferindo
dados do livro didtico e insero do
nmero de ISBN.
No item copyright confira se este est
adequado ao tipo de material.
Na seo Apresentao do material
observe se est direcionada ao aluno,
conforme objetivo da UC.
Revise a ficha de crditos. Temos duas
colunas, a saber: institucional e tcnica
onde esto os crditos da obra, observe
os dados das duas colunas.
Confira se a lista de sumrio est com a
numerao adequada ao contedo do
material.
Confira se todas as palavras dos ttulos
de primeiro nvel iniciam-se com letra
maiscula e se os ttulos de segundo e
terceiro nvel esto com letra maiscula
apenas na primeira palavra.
LINHA OU
PALAVRA VIVA
OU RF
[ GLOSSRIO ]
Palavra ou frase que excede
um pargrafo, sendo
finalizado em uma prxima
pgina. Por exemplo, s
vezes existe um pargrafo
em determinada pgina e
s uma palavra ou linha fica
na prxima pgina. Solicitar
que o DG faa o ajuste.
[ Adaptada a figura, j
um quadro adaptado.
Varia conforme o gnero. ]
43
Consideraes
Finais
Ao longo deste guia apresentamos a
importncia do trabalho do designer
instrucional, bem como as diferentes etapas
que envolvem esse processo que tem como
principal objetivo potencializar a qualidade do
material didtico, alm de contribuir para o
processo de construo do conhecimento.
Neste guia vimos que o auxlio que o DI presta
ao professor essencial para que sejam feitos
ajustes e adequaes ao material. O uso da
linguagem dialgica um fator de extrema
importncia que o DI deve estar atento, alm de
outros elementos que estimulam o aprendizado
e potencializam o desenvolvimento de
competncias do estudante, como a estrutura
e organizao do material.
Finalizamos
o
material
apresentando
orientaes sobre a validao do material final
de modo que tenhamos sempre qualidade na
entrega deste ao nosso aluno.
Agora o momento de colocar as informaes
em prtica Bom trabalho e conte conosco!
Equipe de Produo de Materiais Didticos
- Cerfead
45
Sobre as Autoras
[ Andreza Regina Lopes da Silva ]
Doutoranda e mestra em Engenharia e Gesto do Conhecimento pela
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Administradora pela
UFSC no ano de 2002. Especialista em Educao a Distncia pelo
SENAC no ano de 2010. Experincia na rea de Educao com nfase
em Educao a Distncia atuando principalmente nos temas: material
didtico, projeto, planejamento, desenvolvimento, implementao e
avaliao dos cursos a distncia. As diferentes atividades desenvolvidas
centram-se principalmente como designer instrucional, coordenadora
de projeto e de produo de material didtico em EaD. Atualmente
pesquisadora CNPq/UFSC, coordenadora de materiais Cerfead/IFSC e
autora de captulos de livros e artigos cientficos.
Referncias
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6023:
Informao e documentao referncias elaborao. Rio de Janeiro,
2002.
FILATRO, A. Design Instrucional na prtica. So Paulo: Pearson
Education do Brasil, 2008.
FBN - FUNDAO BIBLIOTECA NACIONAL. O que ISBN. Disponvel
em: <http://www.isbn.bn.br/website/o-que-e-isbn> Acesso em: 11
maio 2015.
SILVA, Andreza Regina Lopes da; SPANHOL, Fernando Jos. Design
Instrucional e Construo do Conhecimento na EaD. Jundia: Paco
Editorial, 2014.
SILVA, Andreza Regina Lopes da; DIANA, Juliana Bordinho. Banner
Produo de materiais didticos Cerfead. Projeto grfico: Anelise
Thaler. Florianpolis: Cerfead, 2015.
47
ISBN 978-85-8464-038-6
9 788584 640386