COLEGIO NACIONAL

ALFONSO LPEZ PUMAREJO

RO DE ORO CESAR

Foro Educativo Municipal

Experiencia:
SNDROME DEL PUPITRE ROTO

Director: SCAR H. PALLARES R.

MAYO 13 DE 2016

DATOS DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO

Nombre del Establecimiento Educativo: ALFONSO LPEZ PUMAREJO
Cdigo DANE: 120614000444
Nombre del rector: SCAR HERNN PALLARES ROPERO
Municipio / Ciudad

Identificacin

Departamento

Secretara de
Educacin

Zona

RO DE ORO
CESAR
CESAR
Urbana
Direccin Establecimiento Educativo
CALLE 1 N 6- 92; BARRIO EL CABLE
DATOS DEL LDER DE LA EXPERIENCIA
Nombre y Apellidos: SCAR HERNN PALLARES ROPERO
Documento de Identidad: C.C. No. 18913256
Cargo/s:
rea
Zona
Rector
Urbana
DOCENTE-ADMINISTRATIVA
Telfono
Direccin Residencia:
Correo electrnico:
ohpallares@hotmail.com 3002719584
CRA. 39 N 8 10 Urb. Las Palmeras, Ocaa, N.S
Descripcin breve del perfil: Licenciado en Ciencias de la Educacin, especialidad
matemtica y fsica (Univ. Francisco de Paula Santander); Especialista en Administracin
Educativa (U. de Pamplona); Tecnlogo Jurdico (Universidad Industrial de Santander, UIS);
Especialista en Gestin de Proyectos Informticos (U. Pamplona).
Profesor de matemticas y fsica en institucin educativa rural en Convencin, N.S;
catedrtico de la Universidad Popular del Cesar; rector del instituto nacional Jos Mara
Campo Serrano de Aguachica y actualmente rector del colegio nacional Alfonso Lpez
Pumarejo. En ambas instituciones estudiante de ellas.

ESTRATEGIAS DE TRANSFORMACIN DE AMBIENTE ESCOLAR

Nombre de la experiencia: SNDROME DEL PUPITRE ROTO
Eje Temtico: ESCUELAS SEGURAS E INCLUSIVAS

Identificacin
de la
Experiencia

Nivel en que se desarrolla la experiencia:

Primera Infancia:
Pre-escolar: X
Primaria: X
Secundaria: X
Media: X
Otros: X
Cul: PADRES DE FAMILIA Y CIUDADANA EN
GENERAL QUE RECIBEN INFLUENCIA DEL
COLEGIO.

Poblacin a la que se dirige la estrategia

Institucin Educativa: X
Estudiantes: X
Docentes: X
Directivas: X
Familia: X
Comunidad: X
Otros: X
Cul: PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE
SERVICIOS.

1.Tiempo de ejecucin: Hace cunto desarrolla la experiencia?

Menos de 1 ao
Entre 1 ao y 2 aos
Entre 2 aos y 3 aos
Ms de 3 aos: X

2. Describa brevemente de qu se trata la experiencia.

Resumen

Los estudios encuentran que un MEJOR AMBIENTE mejora el CLIMA de convivencia

en general. En 1969, el profesor Philip Zimbardo de la Universidad de Stanford,
EEUU, realiz un estudio de sicologa social. Para el experimento abandon un auto
de lujo, nuevo, en un sector de Palo Alto, zona rica y tranquila de California. Al cabo
de una semana, el auto segua impecable. Entonces los investigadores le rompieron
los vidrios. El resultado fue que el carro termin desvalijado, destruido y vuelto nada.
Por qu el vidrio roto en el auto abandonado en un vecindario supuestamente
seguro es capaz de disparar todo un proceso delictivo?

Es algo que tiene que ver con la sicologa humana y con las relaciones sociales.

Nos preguntamos en concordancia con los resultados del experimento de la U de

Stanford: pupitres destruidos; paredes descascaradas; biblioteca en cualquier
rincn disponible del colegio; comunidad sin auditorios dnde recibir informacin,
instruccin y formacin; patios, baos, andenes y lugares de descanso y recreacin
destruidos; horario de llegada de los estudiantes al arbitrio de los padres, peligro al
atravesar la carretera, transmite una idea de deterioro y despreocupacin que va
destruyendo los cdigos de convivencia tales como la ausencia de ley, de normas, de
reglas, dejando la sensacin de que todo vale nada? Mejorando el entorno escolar
institucional, mejorar el nivel de desempeo de nuestros estudiantes?
Si los estudios responden s a ambas preguntas, con la presente experiencia se
busca ofrecer a los estudiantes y comunidad educativa un campus escolar de
calidad; es decir, ofrecer un AMBIENTE ESCOLAR que potencialice el CLIMA
ESCOLAR apropiado para aprender y ensear ms y mejor.
En los aos 2007, 2008 y 2009, continuado por los siguientes, el Consejo Directivo
propuso a 10 aos como ESTRATEGIA PARA MEJORAR EL CLIMA ESCOLAR
enrarecido que exista, y estaba produciendo bajos resultados en las pruebas
externas practicadas por el ICFES, hoy SABER, hacer una intervencin en el
AMBIENTE ESCOLAR efectuando acciones en torno al eje temtico Escuelas
Seguras e Inclusivas para ofrecer un campus escolar que respete la dignidad
humana de los nios, docentes, padres y comunidad en general. Teniendo en cuenta
la premisa anterior, para alcanzar y mantener la dignidad humana dentro de la
escuela se prioriz el factor estructural que tuviera que ver con 1. Riesgos
ambientales (puente peatonal), 2. Dotacin y mantenimiento de equipamiento y
mobiliario, iluminacin, ventilacin, sealizacin y equipos de emergencia, entre
otros, y 3. Espacios apropiados y dotados para el servicio de alimentacin escolar,
biblioteca, prctica de deportes y auditorio.

La experiencia tuvo su gnesis en dos situaciones:

1.

La comprensin de los resultados del experimento de sicologa social

adelantado por el profesor Philip Zimbardo y comprobados por otros, que
demuestran que ambientes deteriorados transmiten la idea destruccin y
despreocupacin que van destruyendo los cdigos de convivencia tales
como la ausencia de ley, normas y reglas dejando la sensacin de que todo
vale nada. Cada deterioro del entorno afirma y multiplica la idea hasta que
la escalada cada vez peor se vuelve incontenible, desembocando en unas
relaciones de convivencia irracionales.

2.

La vivencia comportamental y los resultados de las pruebas externas e

internas que no superaban el nivel de desempeo bajo/inferior.

Problema o
necesidad

Justificacin de motivos y fundamentacin de la experiencia para resolver el

problema o necesidad.

Fundamentacin

La situacin a la cual se le plantea la solucin aqu mostrada es interesante por

cuanto cuenta con una fundamentacin terico-experimental desde la sicologa social
que nos permite extrapolar sus resultados al caso concreto del colegio.
Motiva el desarrollo de la experiencia el querer sacar a nuestros nios de los niveles
de desempeo bajos en que se encontraban en las pruebas externas, lo que, de
conseguirse, apoyara la tarea de lograr mayor permanencia y promocin.

Objetivos

General: Mejorar el Clima Escolar a travs de la transformacin del Ambiente Escolar

hasta hacerlo acorde con la dignidad humana de nuestros nios y comunidad
educativa.
Especficos: En 10 aos,
1. Conseguir construccin por parte del gobierno nacional de un puente peatonal
sobre la carretera nacional Ro de Oro- Aguachica.

2.

Adquirir y/ remodelar el mobiliario escolar en las dos sedes en un 100%.

3. Conseguir construccin y dotacin de restaurante escolar por parte del municipio

o el departamento.
4. Adecuar espacios apropiados para auditorio y biblioteca.
5. Conseguir construccin de batera sanitaria y coliseo cubierto por parte del
municipio o el departamento.
6. Mejorar la ventilacin, iluminacin y dotacin de los salones de clase.
7. Buscar compensacin ambiental por parte de la Ruta del Sol
8. Lograr que la Semana Cultural tenga reconocimiento municipal, departamental y
nacional.
9. Elevar los niveles de desempeo en las Pruebas Saber.
10. Aumentar la promocin en por lo menos el 95% de los estudiantes.
Proceso:
Los factores determinantes para el logro de los objetivos planteados ha sido
potenciar las relaciones del colegio y el rector con las autoridades municipales,
departamentales y nacionales.
Descripcin del
Proceso y
acciones
desarrolladas

El municipio ha sido actor fundamental en los planes y programas de mejoramiento

propuestos; el departamento se hizo presente con la construccin y dotacin del
restaurante y la batera sanitaria, y con los recursos del FSE se logr hacer una
administracin de ellos austera, racional, pulcra y priorizando el logro de los objetivos
planteados.
El colegio estructur un blog donde se mantiene informada a la comunidad en tiempo
real, edita el peridico Nuevo Orin y mantiene relaciones permanentes con la
emisora comunitaria Cristal estreo as como con el canal de tv de la localidad.
Seguimiento, evaluacin y monitoreo:
Los resultados obtenidos son evidentes y de gran significacin para el logro del
objetivo general, cual es el de Mejorar el Clima Escolar a travs de la transformacin
del Ambiente idem hasta hacerlo acorde con la dignidad humana de nuestros nios y
comunidad educativa. Veamos.
En Infraestructura:
Al primero: Conseguir construccin por parte del gobierno nacional de un puente
peatonal sobre la carretera nacional Ro de Oro- Aguachica: La rectora consigui
que la ministra de transporte con todo su equipo visitara el colegio y se
comprometiera a su construccin. Dentro de un mes se estar entregando a la
comunidad.
Al segundo: Adquirir y/ remodelar el mobiliario escolar en las dos sedes en un
100%: Con recursos del colegio y aportes de CREDISERVIR se tiene un mobiliario
renovado en un 90%.

Resultados

Al tercero: Conseguir construccin y dotacin de restaurante escolar por parte del

municipio o el departamento: La gobernacin construy y dot moderno restaurante
escolar.
Al cuarto: Adecuar espacios apropiados para auditorio y biblioteca: Con recursos
propios y alguna dotacin del municipio, el colegio cuenta con el auditorio Vox Ppuli
y una modernas instalaciones de la biblioteca Biblos.
Al quinto: Conseguir construccin de batera sanitaria y coliseo cubierto por parte del
municipio o el departamento: La gobernacin construy batera sanitaria y el
municipio adelanta proceso de contratacin para construccin del coliseo cubierto.
Al sexto: Mejorar la ventilacin, iluminacin y dotacin de los salones de clase: Con
aportes del municipio y recursos del colegio y padres de familia se mantienen
pintados los salones y se dot de mejor iluminacin y ventilacin artificial.
Al sptimo: Buscar compensacin ambiental por parte de la Ruta del Sol: En
proceso de negociacin.

Al octavo: Lograr que la Semana Cultural tenga reconocimiento municipal,

departamental y nacional: Por acuerdo del Concejo municipal se reconoci a la
Semana Cultural como Patrimonio Cultural Inmaterial del municipio; el Congreso de
la Repblica la condecor con la Orden a la Democracia Simn Bolvar y el Ministerio
de Cultura la reconoci como proyecto cultural merecedor del apoyo estatal nacional.
En lo acadmico:
Al noveno: Elevar los niveles de desempeo en las Pruebas Saber: A partir del ao
2010 el colegio abandon los tradicionales bajos niveles de desempeo en las
pruebas Saber hasta consolidarse en el nivel Medio.
Al dcimo: Aumentar la promocin en por lo menos el 95% de los estudiantes y ser
el colegio con ms cobertura del municipio: Segn el ndice Sinttico de Calidad de
2016 el colegio tiene una promocin en primaria de 99%, en secundaria de 97% y en
media de 97% su cobertura a 30 de marzo es de 711 estudiantes, la mayor de Ro de
Oro.

Sostenibilidad

El xito de la experiencia radica en que no es un proyecto del Rector ni de ninguna

autoridad del colegio en particular: es un Proyecto cuya continuidad y sostenibilidad
se garantiza por el Consejo Directivo como rgano mximo de direccin de la
institucin.
En ese sentido, el Proyecto es un Proyecto institucional dnde la comunidad
educativa es el veedor principal de su desarrollo.

Proyeccin

La estrategia de mejoramiento del Ambiente Escolar para logar el objetivo de

conseguir un mejor Clima educativo mediante el eje temtico Escuelas Seguras e
inclusivas, que garantice los fines de la educacin colombiana en cada uno de sus
grados, puede mejorarse en la medida que se logre concitar mayor y mejor
participacin de las autoridades departamentales y nacionales por un lado, y del
sector productivo, por el otro. stas acciones se concretaran organizando eventos y
actividades donde ellos sean los actores principales.
Criterios descritos en el Artculo 51 del Decreto 1965 de 2013
La estrategia cuenta con el apoyo y reconocimiento del comit escolar de
Convivencia?
Si: X
No
El Comit de Convivencia est pendiente de que las obras de infraestructura, el
mejoramiento de mobiliario cumplan los requisitos de seguridad, comodidad y
pertinencia.

Elementos de
la Ley de
Convivencia
Escolar

La estrategia involucra acciones orientadas a la promocin de la Convivencia Escolar

y a la prevencin de los riesgos de ocurrencia de situaciones que afectan la
convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos
en el contexto del establecimiento educativo?
Si:
No: X
La estrategia evidencia la manera como desarrolla y fortalece las competencias
ciudadanas y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos?
Si:
No: X